Prova Concurso - Pedagogia - 2006-PREFEITURA-DE-FLORIANOPOLIS-SC-PROFESSOR-INTERPRETE-DE-LIBRAS-2 - FEPESE - PREFEITURA - 2006

Prova - Pedagogia - 2006-PREFEITURA-DE-FLORIANOPOLIS-SC-PROFESSOR-INTERPRETE-DE-LIBRAS-2 - FEPESE - PREFEITURA - 2006

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2006-PREFEITURA-DE-FLORIANOPOLIS-SC-PROFESSOR-INTERPRETE-DE-LIBRAS-2
Órgão: PREFEITURA
Banca: FEPESE
Ano: 2006
Nível: Superior

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Gabarito

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Secretaria Municipal de Educação

Edital 002/2006

Gabaritos das Provas

Conhecimentos Gerais

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

d

b

e

c

d

a

b

e

c

a

Conhecimentos Específi cos

Educação Infantil na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Educação Infantil (9929)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b

e

d

a

c

e

b

d

c

a

Séries Iniciais do Ensino Fundamental e 
Educação de Jovens e Adultos na 
Rede Municipal de Ensino e Entidades Conveniadas

Séries Iniciais (9914)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b

c

d

a

e

b

a

d

e

c

Educação Especial na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Educação Especial (9915)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

e

a

e

b

c

b

d

c

a

d

Intérprete de LIBRA (9972)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

d

b

c

a

a

e

c

e

a

b

Instrutor de LIBRA (9973)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

d

a

e

b

c

e

b

c

d

a

Auxiliar de Ensino (9974)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c

d

e

a

c

e

b

d

a

b

Educação Básica na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Ciências (9907)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

e

a

d

a

b

e

b

e

c

d

Ed. Artística • Artes Cênicas (9943)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a

c

b

d

e

d

e

a

b

a

Ed. Artística • Artes Plásticas (9945)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c

a

d

b

e

c

a

b

e

d

Ed. Artística • Música (9942)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

e

c

a

b

d

b

d

c

b

e

Educação Física (9912)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b

e

d

c

b

e

c

a

a

c

Espanhol (9930)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

d

b

a

e

b

c

c

a

d

e

Geografi a (9905)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

e

b

a

d

b

c

a

d

c

e

História (9904)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

e

c

e

d

b

a

b

d

a

c

Inglês (9902)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b

e

a

d

c

e

d

c

a

b

Português (9901)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c

a

e

d

e

b

a

c

d

b

Português e Inglês (9903)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

d

a

e

c

b

e

a

d

b

c

Matemática (9908)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b

d

a

c

e

d

b

e

c

d

Dança Escolar (9975)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a

c

b

a

d

e

c

e

b

a

fepese-2006-prefeitura-de-florianopolis-sc-professor-interprete-de-libras-2-gabarito.pdf-html.html

Secretaria Municipal de Educação

Edital 002/2006

Gabaritos das Provas
(Disciplina 2)

Conhecimentos Específi cos

Educação Infantil na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Educação Infantil (9929)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

b

e

d

a

c

e

b

d

c

a

Séries Iniciais do Ensino Fundamental e 
Educação de Jovens e Adultos na 
Rede Municipal de Ensino e Entidades Conveniadas

Séries Iniciais (9914)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

b

c

d

a

e

b

a

d

e

c

Educação Especial na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Educação Especial (9915)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

e

a

e

b

c

b

d

c

a

d

Intérprete de LIBRA (9972)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

d

b

c

a

a

e

c

e

a

b

Instrutor de LIBRA (9973)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

d

a

e

b

c

e

b

c

d

a

Auxiliar de Ensino (9974)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

c

d

e

a

c

e

b

d

a

b

Educação Básica na Rede Municipal 
de Ensino e Entidades Conveniadas

Ed. Artística • Artes Plásticas (9945)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

c

a

d

b

e

c

a

b

e

d

Ed. Artística • Música (9942)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

e

c

a

b

d

b

d

c

b

e

Espanhol (9930)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

d

b

a

e

b

c

c

a

d

e

Geografi a (9905)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

e

b

a

d

b

c

a

d

c

e

História (9904)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

e

c

e

d

b

a

b

d

a

c

Inglês (9902)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

b

e

a

d

c

e

d

c

a

b

Português e Inglês (9903)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

d

a

e

c

b

e

a

d

b

c

Matemática (9908)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

b

d

a

c

e

d

b

e

c

d

Dança Escolar (9975)

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

a

c

b

a

d

e

c

e

b

a

Prova

fepese-2006-prefeitura-de-florianopolis-sc-professor-interprete-de-libras-2-prova.pdf-html.html

Secretaria Municipal de Educação

Processo Seletivo (edital 002/2006)

Caderno

de Prova

Educação Especial na Rede Municipal de Ensino e Entidades Conveniadas

Intérprete da Língua 
Brasileira de Sinais (9972)

Disciplina 2

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Secretaria Municipal de Educação

Página 3

Conhecimentos Específi cos

Dia: 19 de novembro de 2006 • Horário de início: 8:30 h

Duração: 3 horas (para o candidato que optou por uma área/disciplina), 

4 horas (para o candidato que optou por duas áreas/disciplinas), 
incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

Instruções

Para fazer a prova você usará:

um 

caderno de conhecimentos gerais;

um 

caderno de conhecimentos específi -

cos para cada área/disciplina escolhida;
uma 

folha de redação;

um 

cartão-resposta que contém o seu 

nome, número de inscrição e espaço para 
assinatura.



Confi ra o número que você obteve 
no ato da inscrição com o que está 
indicado no cartão-resposta.

Verifi que, nos cadernos de provas, se faltam folhas, se a seqüência de questões, no total de 10 
(dez) para cada caderno, está correta e se há imperfeições gráfi cas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao fi scal qualquer irregularidade.

Não é permitido qualquer tipo de consulta 
durante a realização da prova.

Para cada questão são apresentadas 5 
(cinco) alternativas diferentes de respostas 
(a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado 
da questão.

A interpretação das questões é parte 
integrante da prova, não sendo permitidas 
perguntas aos fi scais. 

Não destaque folhas da prova.

Ao terminar a prova, entregue ao fi scal os cadernos de provas completos, a folha de redação e o 
cartão-resposta devidamente preenchido e assinado.

O gabarito da prova será divulgado no site

http://pspmf.fepese.ufsc.br

fepese-2006-prefeitura-de-florianopolis-sc-professor-interprete-de-libras-2-prova.pdf-html.html

Conhecimentos Específi cos

Página 4

Conhecimentos Específi cos

(10 questões)

21. Sobre o movimento da integração escolar e da 
educação inclusiva, pode-se afi rmar que:

O conceito de inclusão é mais amplo que o de 
integração, enfatiza o papel da escola comum 
na sua tarefa de atender à totalidade dos alu-
nos, incluindo, assim, a integração dos alunos 
com necessidades educativas especiais.
A educação inclusiva representa um avanço, 
no que diz respeito ao conceito da integração, 
cujo principal propósito tem sido o de facilitar 
a transição dos alunos portadores de necessi-
dades educativas especiais, da escola especial 
à escola comum, e dar suporte a seu processo 
de integração e aprendizagem nesse novo 
contexto educacional.
A integração escolar e a educação inclusiva 
não apresentam qualquer distinção.

Assinale a alternativa correta:

(  )  todas as afi rmativas estão corretas.
(  )  somente a afi rmativa I está correta.
(  )  somente a afi rmativa III está correta.
( X )  somente as afi rmativas I e II estão corretas.
(  )  somente as afi rmativas I e III estão corretas.

I.

II.

III.

a.
b.
c.
d.
e.

22. Assinale a alternativa correta, em relação ao en-
foque da educação inclusiva:

(  )  O sistema escolar de um país deve-se ajustar 

para satisfazer às especifi cidades dos alunos 
portadores de necessidades especiais somen-
te quando solicitado.

( X )  Inclusão signifi ca criar escolas que acolham 

todos os alunos, independente de suas condi-
ções pessoais, sociais ou culturais.

(  )  A escola deve adequar os processos de ensi-

no-aprendizagem somente aos alunos porta-
dores de necessidades especiais.

(  )  A escola deve alterar unicamente as barreiras 

físicas antepostas ao acesso do aluno com 
difi culdade motora para locomoção.

(  )  Inclusão é uma política educacional que dire-

ciona o ensino para práticas homogeneizado-
ras, sem levar em conta as diferenças apresen-
tadas pelos alunos.

23.  A Lei n° 10.436 de 24/04/02 dispões a ofi cializa-
ção da Língua Brasileira de Sinais – Libras. Assinale a 
alternativa que indica o que for correto, conforme 
parágrafo único dela:

(  )  A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir 

a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

(  )  A Língua Brasileira de Sinais terá prioridade 

em relação a modalidade escrita da Língua 
Portuguesa.

( X )  A Língua Brasileira de Sinais não poderá 

substituir a modalidade escrita da Língua 
Portuguesa.

(  )  A Língua Brasileira de Sinais terá prioridade 

em relação a modalidade oral da Língua 
Portuguesa.

(  )  A Língua Brasileira de Sinais substituirá a 

Língua Portuguesa.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

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Secretaria Municipal de Educação

Página 5

24. Assinale a alternativa que indica corretamente
a abordagem de educação para surdos que tem por 
premissa a condução do processo de ensino-aprendi-
zagem na língua de sinais como primeira língua e na 
língua do país como segunda língua, principalmente, 
na modalidade escrita.

( X )  Bilingüismo
(  )  Bimodalismo
(  )  Comunicação total
(  )  Oralismo
(  )  Ouvintismo

25. Assinale a alternativa que indica corretamente o 
início da faixa etária para oferta de educação especial 
para os educandos portadores de necessidades espe-
ciais, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (n° 9394/96):

( X )  de zero a seis anos, durante a educação infantil.
(  )  de seis a quatorze anos, durante o ensino 

fundamental.

(  )  de quatorze a dezessete anos, durante o ensi-

no médio.

(  )  após aos dezessete anos, durante o ensino 

superior.

(  )  qualquer idade, durante opção da educação 

profi ssional.

26. Em relação às línguas de sinais, é correto afi rmar:

(  )  não são comparáveis em complexidade e 

expressividade a quaisquer línguas orais.

(  )  as conversações nas línguas de sinais são fáceis 

porque não apresentam regras gramaticais.

(  )  são conjuntos de gestos que interpretam as 

línguas orais.

(  )  são linguagens limitadas que expressam 

apenas informações e não transmitem idéias 
abstratas.

( X )  são línguas naturais das pessoas surdas e 

apresentam todas as estruturas lingüísticas 
presentes nas línguas orais.

a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

27. Sobre o Intérprete da língua de sinais, é correto
afi rmar que é o profi ssional fl uente:

(  )  na língua oral.
(  )  na língua de sinais.
( X )  na língua de sinais e na língua oral.
(  )  na língua de sinais e conhecimento aprofun-

dado em leitura labial.

(  )  na língua oral e conhecimento aprofundado 

em leitura labial.

28. Indique a alternativa correta sobre a ética dos 
intérpretes de língua de sinais:

(  )  Usar roupas ou objetos que atraiam a atenção 

durante a interpretação.

(  )  Adotar uma postura assistencialista, com a 

comunidade surda.

(  )  Atuar na interpretação, mesmo sem compre-

ensão do tema em discussão.

(  )  Participar da discussão com posições pessoais 

durante sua interpretação.

( X )  Interpretar com imparcialidade.

29.  Segundo o Art 1

o

 da Constituição da Republica 

Federativa do Brasil de 1998 a união é indissolúvel dos 
Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se 
em Estado democrático de direito e tem como alguns 
dos seus fundamentos :

A soberania
A cidadania.
A dignidade.

Assinale a alternativa correta:

( X )  todas as afi rmativas estão corretas.
(  )  somente a afi rmativa I está correta.
(  )  somente a afi rmativa II está correta.
(  )  somente as afi rmativas I e II estão corretas.
(  )  somente as afi rmativas II e III estão corretas

a.
b.
c.
d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

I.
II.
III.

a.
b.
c.
d.
e.

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Conhecimentos Específi cos

Página 6

30. O MEC, por meio do Aviso Circular n° 277/96 e 
Portaria n° 3.284/03, sugere medidas para o ingresso 
e permanência dos portadores de necessidades espe-
ciais no curso superior e propõe, entre outras ações, 
fl exibilidade nas correções das provas escritas do alu-
no surdo. Assinale o que não é freqüente encontrar na 
produção escrita da língua portuguesa do surdo:

(  )  um texto com organização sintática da frase 

diferente da língua portuguesa.

( X )  um texto de igual produção do ouvinte, inclu-

sive com estruturação gramatical padrão da 
língua portuguesa.

(  )  um texto com ausência de verbos de ligação.
(  )  um texto com utilização do artigo de forma 

inadequada ou aleatória

(  )  um texto sem os elementos que constroem 

sua coesão como, por exemplo, as conjun-
ções, preposições e pronomes.

a.

b.

c.
d.

e.

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.

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