Prova Concurso - Pedagogia - 2009-SED-SC-PROFESSOR-EJA-TELESALA - ACAFE - SED - 2009

Prova - Pedagogia - 2009-SED-SC-PROFESSOR-EJA-TELESALA - ACAFE - SED - 2009

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2009-SED-SC-PROFESSOR-EJA-TELESALA
Órgão: SED
Banca: ACAFE
Ano: 2009
Nível: Superior

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Gabarito

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO ESPECIAL – FCEE 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 A 
04 D 
05 B 
06 E 
07 D 
08 C 
09 B 
10 E 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 B 
15 C 
16 D 
17 A 
18 C 
19 B 
20 C 

 

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PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO ESPECIAL – SED 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 A 
04 D 
05 B 
06 E 
07 D 
08 C 
09 B 
10 E 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 B 
15 C 
16 D 
17 A 
18 C 
19 B 
20 C 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 D 
04 A 
05 E 
06 A 
07 B 
08 C 
09 E 
10 B 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 C 
15 B 
16 A 
17 C 
18 D 
19 E 
20 B 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 E 
02 D 
03 C 
04 A 
05 D 
06 E 
07 B 
08 A 
09 E 
10 B 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 C 
12 D 
13 A 
14 E 
15 B 
16 D 
17 C 
18 A 
19 D 
20 E 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

ENSINO FUNDAMENTAL 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 C 
02 A 
03 E 
04 D 
05 C 
06 B 
07 D 
08 E 
09 B 
10 A 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 E 
16 B 
17 C 
18 A 
19 D 
20 C 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

ENSINO MÉDIO 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 E 
02 D 
03 A 
04 B 
05 C 
06 B 
07 D 
08 A 
09 B 
10 C 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 B 
12 C 
13 E 
14 C 
15 B 
16 A 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 

 

Prova

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-prova.pdf-html.html

 

PROFESSOR - TELESSALA 

 
11)

  A  virtualidade  ganhou  espaço,  “invadiu”  o 

urbano  e  o  rural  e  permitiu  acesso  mais  demo-
crático  a  redes  de  conhecimento,  de  saberes 
historicamente  produzidos  e  disponibilizados 
pela e para a humanidade. Esta condição permi-
te  afirmar que  o  eixo  de  sustentação  de  um  te-
lecurso se articula a uma performance democrá-
tica  de  acesso  ao  saber,  o  que  caracteriza    a  “ 
marca registrada” deixada por: 
 

A

 

 Montessori (1870-1952) 

B

 

 Rousseau (1712-1778) 

C

 

 Pestalozzi (1746-1827) 

D

 

 Comenius (1592/1670) 

E

 

 Freire (1921-1997) 

___________________________________ 
 
12)

  A  historicidade  do  telecurso,  consequente-

mente a inserção de telessalas no cotidiano dos 
alunos está associado a, exceto
 

A

  

 Um projeto que valoriza a ideologia domi-

nante  e  as  formas  simbólicas  da  vida  social  no 
país. 

B

  

  Um  projeto  educacional  de  massa  que 

pretende  responder  às  demandas  advindas  da 
velocidade  das  transformações  e  moderniza-
ções econômicas. 

C

  

  Uma  ação  significativa  no  processo  de 

entendimento  sobre  a  realidade  educacional 
brasileira, pela sua interface com o problema da 
baixa escolaridade. 

D

 

 Um processo de exploração das potencia-

lidades da modalidade de educação a distância 
entendida  como  uma  solução  para  a  dimensão 
continental do Brasil. 

E

  

  Um  projeto  de  Educação  de  Jovens  e   

Adultos  que  oferece  cursos  supletivos  corres-
pondentes  ao  Ciclo  II  (5ª  a  8ª)  do  Ensino  Fun-
damental  e  ao  Ensino  Médio,  com  atendimento 
individualizado e presença flexível. 
__________________________________ 
 
13)

  A  realidade  atual  tem  forjado  novas  formas 

produtivas;  consequentemente  forjou  também 
um  novo  tipo  de  ser  humano  nesse  contexto. 
Depreende-se daí a necessidade de fundamen-
tos  pedagógicos  que  dêem  suporte  a  ação  do-
cente nos telecursos.  

 

 

Tais fundamentos se articulam a abordagem: 

 

A

  

  cognitivista,  considerando  o  que  afirma 

Morin sobre o ensinar para a complexidade. 

B

  

  taylorista/fordista,  considerando  os  pro-

cessos de apropriação de saberes com foco nos 
movimentos de produção capitalista. 

C

  

  utilitarista,  que  contempla  as  ideias  de 

Skiner,  tendo  em  vista  o  foco  na  resposta  ao 
mundo produtivo, apenas. 

D

  

  sócio  histórica  de  Vigotzky  sobre  a  com-

preensão  de  educação  como  um  processo  de 
transmissão  do  conhecimento  erudito  e  univer-
salmente reconhecido. 

E

  

 freireana, considerando a necessidade de 

contextualizar, desenvolver a alfabetização polí-
tica,  articulando  leituras  críticas  entre  teoria  e 
prática. 
______________________________________ 
 
14)

  A  dinâmica  de  funcionamento  do  telecurso 

contempla: 

 

 

Um espaço de veiculação de mídias como 
TV,  rádio  e  jornal  para  que  funcionários 
das  empresas  que  tem  uma  telessala 
possam  acessá-la  nas  horas  de  folga  e 
desfrutar  de  momentos culturais  em  virtu-
de da programação. 

 

 

ll 

 

Um programa de desenvolvimento técnico 
a  trabalhadores  da  Federação  das  Indús-
trias  de  São  Paulo  –  FIESP,  do  Serviço 
Nacional  de  Aprendizagem  Industrial  – 
SENAI/SP,  do  Serviço  Social  da  Indústria 
– SESI e da Fundação Roberto Marinho – 
FRM. 

 

 

lll 

 

Um  conjunto  de  materiais  que  inclui  ví-
deos e textos impressos, orientações para 
professores  –  denominados  orientadores 
de  aprendizagem  –  além  de  serviços  de 
informação  e  apoio  para  alunos  e  entida-
des  interessadas  em  montar  ou  operar 
telessalas.  

 

 

lV 

 

Formas  de  recepção  organizada,  em  que 
o  aluno  frequenta  regularmente  uma  te-
lessala  de  recepção  controlada  e,  em  de-
terminados  locais,  com  acesso  a  uma  te-
lessala  quando  houver  necessidade  de 
orientação;  ou  de  recepção  livre,  como 
auto-estudo sem supervisão. 

 

 

 

Gravação e edição de programas de habi-
litação profissional e a orientação geral. 

 
 

Todas

 as afirmações corretas estão em: 

 

A

 

 

I  -  II  -  III   

 

 

D

 

 III  -  V 

B

 

 II  -  III  -  IV  

 

 

E

 ⇒

 IV  -  V 

C

 

 III  -  IV  

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-prova.pdf-html.html

 

15)

  Considerando  o foco  dos  telecursos,  o  pro-

cesso de desenvolvimento cognitivo dos alunos 
é planejado a partir de: 
 

 

Organização de ações técnicas nas teles-
salas  com  a  intenção  de  orientar  o  pro-
cesso  tecnológico  necessário  a  vida  na 
empresa. 

 

 

ll 

 

Material  didático  que  privilegia  mídia  im-
pressa  e  eletrônica  (aulas  televisivas), 
bem  como  interações  pela  web  e  ativida-
des  de  recepção  em  ambientes  denomi-
nados telessalas. 

 

 

lll 

 

Um currículo que integra ao mesmo tempo 
a  aquisição  de  informações  e  competên-
cias intelectuais e um conjunto de hábitos 
e  atitudes  –  denominados  como  habilida-
des básicas para o estudo, para o trabalho 
e para a vida social. 

 

 

lV 

 

Mobilização do aspecto observador do ser 
humano  articulando  saberes  da  empresa 
com os conteúdos inerentes a matemática 
e língua portuguesa. 

 

 

 

Mobilização  do  olhar  para  o  cenário  eco-
nômico,  considerando  o  risco  de  desem-
prego constante. 

 
 

Todas

 as afirmações corretas estão em: 

 

A

 

 I  -  II 

B

 

 II  -  III 

C

 

 III  -  IV 

D

 

 II  -  III  -  V 

E

 

 III  -  IV  -  V 

_________________________________ 
 
16)

 O modelo básico de uma telessala contem-

pla: 
 

A

  

  uma  sala  equipada  com  televisor,  video-

cassete  ou  DVD,  antena  parabólica,  telefo-
ne/fax, quadro (negro, verde ou branco) mesas, 
cadeiras ou carteiras, armários, coleção comple-
ta  dos  DVDs  (ou  fitas  de  vídeo),  com  as  tele 
aulas, os livros para os alunos, a bibliografia de 
apoio e material didático como mapas e dicioná-
rios, computador com acesso a internet. 

B

  

  computador  para  o  aluno,  com  acesso  a 

internet  tipo  banda  larga,  visto  que  tudo  está 
disponibilizado  na  Web  e  não  é  necessário  es-
paço  físico  disponibilizado  com  todo  o  aparato 
de material. 

C

  

 sala com capacidade para um número de 

20  alunos  e  o  respectivo  mobiliário,  com 
tv/vídeo/DVD, bem como as fitas ou DVDs com 
as teleaulas. 

D

  

  Sala  com TV/Vídeo/DVD/Antena  parabóli-

ca porque as teleaulas são veiculadas por meio 
dessa antena. 

E

  

  Sala  de  aula  com  equipamentos  tipo 

TV/Vídeo/]DVD/Antena  parabólica  e  no  mínimo 
cinco computadores com acesso a internet. 
 
______________________________________ 
 
17)

 Ambiente de aprendizagem para acolhimen-

to de pessoas que estudam a distância, criado e 
mantido  por  uma  instituição  para  promover  o-
portunidades  de  educação  e  informação  de 
seus  membros,  de  parceiros  e  da  comunidade 
em  geral,  tecnologicamente  equipada  para  pro-
cessos de interação e interatividade é: 
 

A

  

  uma  instituição  educativa  para  jovens  e 

adultos. 

B

 

 um ambiente virtual de aprendizagem. 

C

 

 uma telessala. 

D

 

 a recepção de uma empresa que lida com 

tecnologias de informação. 

E

 

 a sede do programa um salto para o futu-

ro. 

 

______________________________________ 
 
18)

 Assinale a alternativa correta que completa 

as lacunas da frase a seguir 

 

 

A  estrutura  de_______  de  uma  telessala, 

além  da  infraestrutura  de  recursos  materiais 
requer _____________ que possam atuar como 
_________e  os________,  auxiliar  a  leitura  e 
_________e promover a _________de trabalho 
na  telessala,  incentivando  o  aluno  a  cumprir 
suas ________ e a “aprender a aprender”. 
 

A

 

 organização  -  equipamentos  -  mediador 

entre os alunos  -  empresários  -  análise crítica 
dos  conteúdos    -    avaliação  dos  professores    -  
metas 

B

  

  pessoas  -  mediador  entre  comunidade  e 

alunos  -  mobiliário  -  analise  crítica  dos  filmes  - 
avaliação, médias. 

C

  

  atendimento  -  empresas  -  provedores  - 

meios educativos - analise critica dos conteúdos 
- integração de grupos - avaliações 

D

 

 atendimento - pessoas - mediadores entre 

os  alunos  -  meios  educativos  -  análise  crítica 
dos conteúdos - integração de grupos - metas  

E

 

 atendimento  -  professores  -  facilitadores 

entre a empresa  -  alunos  -  analise critica dos 
conteúdos  -  integração  -  metas 
 

acafe-2009-sed-sc-professor-eja-telesala-prova.pdf-html.html

 

19)

 O telecurso apresenta uma configuração de 

orientador da aprendizagem do tipo: 

 

A

  

 

ter habilidades de  trabalho com as tecno-

logias  de  comunicação  e  informação,  ser  orga-
nizado e ter facilidade de relacionamento com o 
outro. 

B

  

  ter  a  capacidade  para  estabelecer  metas 

de captação e manutenção de alunos, planejan-
do atividades de recuperação da aprendizagem 
com base em métodos avaliativos na perspecti-
va do modelo de avaliação diagnóstica e soma-
tiva. 

C

  

  ter  habilidades  de  avaliação  formativa, 

capacidade  de  organização  de  uma  grade  de 
apresentação  das  teleaulas  e  cronograma  de 
atendimento  aos  alunos  por  turma  de  até  20 
pessoas. 

D

  

 ter a habilidade de relacionamento empá-

tico,  capacidade  organizativa  e  saber  utilizar  a 
tecnologia. 

E

  

 ter a habilidade para planejamento de ati-

vidades que auxiliem o aluno a compreender os 
conteúdos  específicos  das  diversas  disciplinas; 
dominar processos de avaliação considerando a 
performance apresentada pelos alunos em suas 
atividades;  organizar  o  planejamento  semanal 
das aulas e a adequação dos conteúdos didáti-
cos ao universo do aluno. 
______________________________________ 
 
20)

  O  telecurso  apresenta  pressupostos  peda-

gógicos que contemplam o desenvolvimento de 
competências básicas pelos telealunos, como: 

 

 

Leitura, escrita, cálculo e interpretação pa-
ra que estes resolvam as situações do seu 
cotidiano. 

 

 

ll 

 

Compreensão, aplicação, análise, síntese, 
transferindo  aprendizagens  anteriores  pa-
ra a solução de problemas. 

 

 

lll 

 

Atitudes  de  responsabilidade  individual, 
auto-regulação,  sociabilidade  e  integrida-
de de caráter e auto-estima positiva. 

 

 

lV 

 

Leitura,  escrita  e  capacidade  de  negocia-
ção  em  situação  de  ausência  de  impaci-
ência nas telessalas considerando o ritmo 
de aprendizagem pessoal. 

 

 

 

Trabalho cooperativo local e remoto, soci-
abilidade  e  capacidade  de  discriminação 
sociopolítica 

 

 

Todas

 as afirmações corretas estão em: 

 

A

 

 I  -  III  -  IV  

 

D

 

 III  -  V  

B

 

 I  -  II  -  III    

 

E

 

 IV  -  V 

C

 

 II  -  IV