Prova Concurso - Pedagogia - 2009-SED-SC-PROFESSOR-PROFISSIONALIZANTE-PRODUCAO-CUTURAL-E-DESIGNER - ACAFE - SED - 2009

Prova - Pedagogia - 2009-SED-SC-PROFESSOR-PROFISSIONALIZANTE-PRODUCAO-CUTURAL-E-DESIGNER - ACAFE - SED - 2009

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2009-SED-SC-PROFESSOR-PROFISSIONALIZANTE-PRODUCAO-CUTURAL-E-DESIGNER
Órgão: SED
Banca: ACAFE
Ano: 2009
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO ESPECIAL – FCEE 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 A 
04 D 
05 B 
06 E 
07 D 
08 C 
09 B 
10 E 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 B 
15 C 
16 D 
17 A 
18 C 
19 B 
20 C 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO ESPECIAL – SED 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 A 
04 D 
05 B 
06 E 
07 D 
08 C 
09 B 
10 E 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 B 
15 C 
16 D 
17 A 
18 C 
19 B 
20 C 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 B 
02 C 
03 D 
04 A 
05 E 
06 A 
07 B 
08 C 
09 E 
10 B 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 D 
12 A 
13 E 
14 C 
15 B 
16 A 
17 C 
18 D 
19 E 
20 B 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 E 
02 D 
03 C 
04 A 
05 D 
06 E 
07 B 
08 A 
09 E 
10 B 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 C 
12 D 
13 A 
14 E 
15 B 
16 D 
17 C 
18 A 
19 D 
20 E 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

ENSINO FUNDAMENTAL 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 C 
02 A 
03 E 
04 D 
05 C 
06 B 
07 D 
08 E 
09 B 
10 A 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 C 
12 B 
13 A 
14 D 
15 E 
16 B 
17 C 
18 A 
19 D 
20 C 

 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-gabarito.pdf-html.html

PROCESSO SELETIVO PROFESSORES ACTs 

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 

 

GABARITO PRELIMINAR 

ENSINO MÉDIO 

 

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 E 
02 D 
03 A 
04 B 
05 C 
06 B 
07 D 
08 A 
09 B 
10 C 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

(todas disciplinas) 

 

QUESTÕES ALTERNATIVAS

11 B 
12 C 
13 E 
14 C 
15 B 
16 A 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 

 

Prova

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-prova.pdf-html.html

 

PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGNER 

 

11) No processo de criação de um objeto é importan-
te representá-lo em forma de desenho para demons-
trar a intenção do projetista/criador. 

 

 

Sobre  representação  analise  as  afirmações  a 

seguir: 

 

 

A computação gráfica tem prejudicado os pro-
jetistas no processo de representação. 

 

 

ll 

 

O lápis continua sendo uma ferramenta impor-
tante na comunicação de ideias. 

 

 

lll 

 

Um desenho básico também pode ser chama-
do de croqui. 

 

 

lV 

 

Saber  desenhar  é  um  dom  e  não  é  possível 
aprender essa habilidade. 

 

Nos cursos superiores de artes existem disci-
plinas que trabalham esse conteúdo. 

 

 

Todas as afirmações corretas estão em: 

 

A

 

 I  -  II  -  IV  

 

 

D

 

 III  -  V 

B

 

 I  -  III  -  V  

 

 

E

 

 IV  -  V 

C

 

 II  -  III  -  V 

__________________________________________ 
 

12) Considere que a relação entre mercado & escola 
ocorre em diversos níveis, em especial aconteceu na 
escola  alemã  HfG  Ulm.  Muitas  empresas  criaram 
produtos em conjunto com esta instituição.  

 

 

Nesse sentido, marque com 

V as afirmações ver-

dadeiras e com F as falsas

 

(    )  Deutsche Lufthansa. 

 

 

(    )  Gardena. 

 

 

(    )  Arno. 

 

 

(    )  Philips. 

 

 

(    )  Ferrari. 

 

 

A sequência 

correta, de cima para baixo, é: 

 

A

 

 F  - V  -  V  -  V  -  F 

B

 

 V  -  F  -  F  -  V  -  F 

C

 

 F  -  F  -  F  -  V  -  V 

 V  -  V  -  F  -  F  -  F 

E

 

 V  -  V  -  V  -  F  -  F 

__________________________________________ 
 

13)  A  teoria  da  Gestalt  refere-se  a  todo  processo 
perceptivo  e  de  pensamento,  fundamenta-se  numa 
tendência natural ao equilíbrio, e as formas decorren-
tes desse processo consistem em estruturas regidas 
por regras de organização. 

 

As  palavras  escritas  abaixo  têm  relação  com  a 

teoria da Gestalt, 

exceto

 

A

 

 Arredondamento.   

D

 

 Proximidade. 

B

 

 Fechamento.  

 

 

 Semelhança. 

C

 

 Continuação. 

__________________________________________ 
 
 

14) No desenvolvimento de um produto, muitos fato-

res devem ser levados em consideração. 

 

 

Nesse sentido, marque com 

as afirmações ver-

dadeiras e com as falsas

 

(    )  Deve  fazer  da  relação  do  homem  e  do 

objeto  o  ponto  de  partida  da  configura-
ção,  especialmente  nos  aspectos  da 
medicina do trabalho e da percepção. 

 

 

(    )  Deve tornar visível a função do produto, 

seu  manejo,  para  ensejar  uma  clara 
leitura do usuário. 

 

 

(    )  Não deve se ater apenas ao produto em 

si, mas deve responder às questões do 
meio ambiente, da economia de energi-
a,  da  reutilização,  de  duração  e  de  er-
gonomia. 

 

 

(    )  Bom design não se limita a uma técnica 

de empacotamento. Ele precisa expres-
sar as particularidades de cada produto 
por  meio  de  uma  clara  leitura  do  usuá-
rio. 

 

 

(    )  Deve tornar transparente o estado mais 

atual do desenvolvimento da técnica. 

 
 

A sequência 

correta, de cima para baixo, é: 

 

A

 

 F  -  F  -  V  -  V  -  F 

B

 

 V  -  F  -  V  -  F  -  V 

C

 

 F  -  V  -  F  -  V  -  F 

 V  -  V  -  V  -  F  -  F 

 V  -  V  -  V  -  V  - V 

__________________________________________ 
 

15)  Assinale  a  alternativa  correta  que  completa  a 
lacuna da frase a seguir 

 

“Sobre ergonomia _____________, diz respeito aos 
processos  mentais,  como  a  percepção,  memória, 
raciocínio, e resposta motora que afetam interações 
entre humanos e outros elementos de um sistema.” 

 

A

 

 física         

D

 

 ocupacional 

B

 

 cognitiva   

 

 

E

 

 do trabalho 

C

 

 tecnológica 

acafe-2009-sed-sc-professor-profissionalizante-producao-cutural-e-designer-prova.pdf-html.html

 

16) Analise o enunciado a seguir. 

 

 

“O  design  se  encarrega  principalmente  das  rela-

ções  homem-objeto,  quer  dizer  as  ligações  entre  o 
usuário  e  objeto  (produtos  e  sistemas  de  produtos, 
veículos, projetos de interiores, design público, produ-
tos técnicos,  vestuário,  etc.).  De  significado  especial 
são  as  funções  perceptivas,  por  meio  das  quais  se 
intermediam os sentimentos das pessoas.” 

 

 

Sobre a função comunicativa do design assinale a 

alternativa 

correta

 

A

 

 O símbolo em sua existência não tem um cará-

ter representativo. 

 Uma boa identidade visual não tem uma boa 

pregnância. 

C

 

 A forma de um produto não deve comunicar a 

sua função. 

D

 

 Sinais são signos diretos e imediatos, símbolos 

por sua vez são signos diretos comunicáveis. 

E

 

 No design de informação o objetivo principal é 

definir a forma geométrica do produto. 

__________________________________________ 
 

17) Nos produtos, aspectos como: ritmo, proporções, 
harmonia,  etc.,  são  chamados  de  funções  formal-
estéticas, que podem ser apreciadas sem se obser-
var seu significado de conteúdo. Atualmente muito se 
fala sobre forma e função. 

 

 

Correlacione as colunas a seguir. 

 

( 1 )  Gestalt. 

 

 

( 2 )  Semiótica. 

 

 

( 3 )  Princípios da configuração formal  

de Dieter Mankau. 

 

 

( 4 )  Estética. 

 

 

( 5 )  Formas básicas. 

 

(     )  Signo, símbolo e significado. 

 

 

(     )  Continuidade e proximidade. 

 

 

(     )  Aditiva,  integrativa,  contínua,  escultórica  e 

natural. 

 

 

(     )  Esfera, cubo e pirâmide. 

 

 

(     )  Sinônimo de beleza. 

 
 

A sequência 

correta, de cima para baixo, é: 

 

A

 

 5  -  4  -  2  -  3  -  1 

B

 

 1  -  4  -  3  -  2  -  5 

C

 

 2  -  1  -  3  -  5  -  4  

D

 

 3  -  5  -  4  -  1  -  2 

E

 

 4  -  3  -  5  -  2  -  1 

 
 

18) Em relação à semiótica, que teve sua origem na 
antiguidade, na Grécia antiga, e foi muito estudada no 
século passado, é correto afirmar, 

exceto

 

A

 

 O objeto de estudo da semiótica são apenas as 

funções estético-formais. 

B

 

 Platão tem diversas definições quando se refere 

às diferenças de: signo, significado do signo e objeto. 

C

 

 Charles Sanders Pierce trabalhou com a rela-

ção tripartite. 

D

  

  Pode  ser  classificada  em  três  dimensões:  a 

sintática, a semântica e a pragmática. 

E

 

 O universo de domínio é a comunicação de um 

sistema estruturado de signos. 

__________________________________________ 

 
19)
 A cultura no seu sentido mais geral tem dois signi-
ficados: o primeiro relacionado à educação e forma-
ção do homem, e o segundo de cunho sociológico e 
antropológico:  vinculado  às  manifestações  de  um 
povo ou civilização. 

 

 

Sobre cultura, marque com 

V as afirmações ver-

dadeiras e com F as falsas
 

(    )  A  difusão  e  universalização  da  cultura  tive-

ram início com o Iluminismo. 

 

 

(    )  Produtos não fazem parte da cultura de uma 

civilização. 

 

 

(    )  As  atividades  artísticas  são  manifestações 

mais expressivas da sociedade. 

 

 

(    )  O  design  é  uma  atividade  protagonista  na 

definição da cultura de um país. 

 

 

(    )  A atividade de design está inserida na cultu-

ra material de uma sociedade, fazendo uso 
dos sistemas de informação e na configura-
ção de objetos. 

 
 

A sequência 

correta, de cima para baixo, é: 

 

A

 

 F  -  F  -  F  -  F  -  V 

B

 

 F  -  F  -  V  -  F  -  V 

C

 

 V  -  V  -  F  -  F  -  F 

 V  -  F  -  V  -  F  -  V 

E

 

 V  -  V  -  V  -  V  -  F 

__________________________________________ 
 

20) As principais áreas que o designer atua são, ex-
ceto

 

A

 

 Moda.  

 

 

 

D

 

 Computação gráfica. 

B

 

 Artes gráficas.   

E

 

 Desenho estrutural. 

C

 

 Engenharia de produto.