Prova Concurso - Pedagogia - 2010-CEFET-RJ-PEDAGOGO - EXATUS - CEFET - 2010

Prova - Pedagogia - 2010-CEFET-RJ-PEDAGOGO - EXATUS - CEFET - 2010

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2010-CEFET-RJ-PEDAGOGO
Órgão: CEFET
Banca: EXATUS
Ano: 2010
Nível: Superior

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Gabarito

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

GABARITO DEFINITIVO 
 
 
ADMINISTRADOR 
 

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ASSISTENTE DE ALUNO 
 

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ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 
 

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ASSISTENTE SOCIAL 
 

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

 
 
AUXILIAR DE ADMINISTRAÇÃO 
 

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BIBLIOTECÁRIO 
 

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MÉDICO 
 

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PEDAGOGO 
 

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

RELAÇÕES PÚBLICAS – CARGO EXCLUÍDO DO CONCURSO DE ACORDO COM EDITAL 
COMPLEMENTAR Nº 04 
 
 
TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 
 

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TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
 

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Prova

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Nº DE INSCRIÇÃO ______________ 

Prezado Candidato, leia atentamente as instruções a seguir: 

1.  Coloque o seu número de inscrição na capa da prova; 

2.  Assine o cartão resposta no verso; 

3.  A prova terá 4 (quatro) horas de duração; 

4.  O candidato somente poderá se retirar da sala, após 1 (uma) hora do início da prova; 

5.  Use caneta esferográfica azul ou preta; 

6.  Cada questão possui somente uma resposta correta; 

7.  Você poderá responder no caderno de prova, utilizando-o como rascunho se necessário, mas, 

deverá assinalar no cartão resposta que acompanha o mesmo; 

8.  Não serão permitidas consultas de espécie alguma durante a aplicação da prova; 

9.  A  prova  conterá  cinquenta  questões  de  múltipla  escolha,  avaliadas  na  escala  de  00  a  50, 

contendo quatro alternativas a), b), c), d) sendo apenas uma correta; 

10. Os  três  últimos  candidatos  deverão  permanecer  na  sala  de  aplicação  de  prova  para  juntos 

assinarem a ata e lacre do envelope; 

11. A resposta assinalada no cartão resposta não poderá apresentar dúvidas e/ou rasuras, nesse 

caso será anulada a questão; 

12. Ao  terminar  a  prova,  o  candidato  entregará  obrigatoriamente  ao  fiscal  de  sala  todo  o 

material recebido; 

13. Tenha calma para não prejudicar seu desempenho. 

 
 

Boa Prova!!

 

 
 

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MÚSICA NO TÁXI 

 

Carlos Drummond de Andrade 

 

Prazeres  do  cotidiano.  Quando  menos  se  espera...  Você  pega  o  táxi,  manda  tocar  para  o  seu  destino 

2(manda,  não,  pede  por  favor)  e  resigna-se  a  escutar  durante  20  minutos,  no  volume  mais  possante,  o  rádio 
3despejando  assaltos  e  homicídios  do  dia.  Os  tiros,  os  gemidos,  os  desabamentos  o  acompanharão  por  todo  o 
4percurso. É a fatalidade da vida, quando se tem pressa. 

Mas  eis  que  o  motorista  pega  de  um  imprevisto  cassete,  coloca-o  no  lugar  devido,  liga,  e  os  acordes 

6melódicos dos Contos dos Bosques de Viena irrompem do fusca amarrotado, mas digno. 

Bem, não é a Nona Sinfonia nem um título  menor da grande  música,  mas não estamos na Sala Cecília 

8Meireles, e isso vale como homenagem especial a um passageiro distinto, que pede por favor. Cumpre agradecer 
9a fineza: 
10 

– Obrigado. O senhor mostra que tem satisfação em agradar ____ passageiros, oferecendo-lhes música e 

11não barulho e crimes. 
12 

– Não tem de quê. O senhor também aprecia? 

13 

– O quê? 

14 

– Strauss. É um dos meus prediletos. 

15 

– Sim, ele é agradável. O senhor está sendo gentil comigo. 

16 

– Ora, não é tanto assim. Pus o cassete porque gosto de música. Não sabia se o senhor também gostava 

17ou não. Se não gostasse, eu desligava. Portanto, não tem que agradecer. 
18 

– E já lhe aconteceu desligar? 

19 

– Ih, tantas vezes. Fico observando ____ fisionomia do passageiro. Uns, mais acanhados, disfarçam, não 

20dizem  nada,  mas  tem  outros  que  reclamam,  não  querem  ouvir  esse  troço.  O  senhor  já  pensou:  chamar 
21Tchaikovski de “esse troço”? Pois ouvi isso de um cidadão de gravata e pasta de executivo. Disse que precisava 
22se concentrar, por causa de um negócio importante, e Tchaikovski perturbava a concentração. 
23 

– Ele talvez quisesse dizer que ficava tão empolgado pela música que esquecia o negócio. 

24 

– Pois  sim!  Nesse  caso,  não  falaria  “esse  troço”,  que  é  o  cúmulo da falta de respeito. 

25 

– Estou adivinhando que o senhor toca um instrumento. 

26 

Olhou-me admirado: 

27 

– Como é que o senhor viu? 

28 

– Porque uma pessoa que gosta tanto de música, em geral toca. Seu instrumento qual é? 

29 

Virou-se com tristeza na voz? 

30 

–  Atualmente  nenhum.  O  senhor  sabe,  essa  crise  geral,  a  gasolina  pela  hora  da  morte,  e  não  é  só  a 

31gasolina: a comida, o sapato, o resto. Tive de vender pra tapar uns buracos. Mas se as coisas melhorarem este 
32ano... 
33 

– Melhoram. As coisas __________ melhorar – achei do meu dever confortá-lo. 

34 

–  Porque  clarinetista  sem  clarinete,  o  senhor  sabe,  é  um  negócio  sem  sentido.  Clarinete  tem  esta 

35vantagem: dá o recado sem  precisar de orquestra. Um  solo bem executado, não precisa  mais pra encantar a 
36alma. Mas clarinetista, sozinho, fica até ridículo. 
37 

– Não diga isso. E não desanime. O dia em que arranjar outro clarinete – quem sabe?, talvez até seja o 

38mesmo que lhe pertenceu – será uma festa. 
39 

–  Mas  se  demorar  muito  eu  já  estarei  tão  desacostumado  que  nem  sei  se  volto  a  tocar  razoavelmente. 

40Porque, o senhor compreende, eu não sou um artista, minha vida não dá folga pra estudar nem meia hora por 
41dia. 
42 

– O importante é gostar de música, tem amor e devoção por música, e está-se vendo que o senhor tem de 

43sobra. 
44 

– Lá isso ta certo. 

45 

–  Não  importa  que  o  senhor  não  seja  solista  de  uma  grande  orquestra,  e  mesmo  de  uma  orquestra 

46comum. Ninguém precisa ser grande em nada, desde que cultive alguma coisa bonita na vida. 
47 

Seu rosto iluminou-se. 

48 

–  Que  bom  ouvir  uma  coisa  dessas.  Agora  vou  lhe  confessar  que  isso  de  não  ser  músico  dos  tais  que 

49arrebatam o auditório sempre me doeu um pouco. Não era por vaidade não, quem sou pra ter vaidade? Mas 
50um  sonho  __________.  Sei  lá.  Ficava  me  imaginando  num  palco  iluminado,  tocando...  Bobagem,  o  senhor 
51desculpe. Agora a sua palavra _______ tudo claro. Basta eu gostar de música. Não é _________ que gostem de 
52mim, que ela goste de mim. Obrigado ao senhor 
53 

Olhei o taxímetro, tirei a carteira. 

54 

– Eu nem devia cobrar do senhor. Fico até encabulado! 

 

(Boca de Luar, 6ª ed., págs. 69-71, Editora Record, Rio, 1987) 

 
 
 

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01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas do texto (L 10 – 19 e 33): 
a) aos – a – têm de 
b) os – à – tem de 
c) aos – à – têm a 
d) os – a – tem a 
 
02 - Quanto à acentuação gráfica, analise as afirmativas e assinale a incorreta: 
a) As paroxítonas rádio, negócio e auditório são acentuadas porque terminam em ditongo. 
b) São proparoxítonas as palavras título, música e taxímetro. 
c) As palavras táxi, será e está obedecem à mesma regra de acentuação. 
d) Os monossílabos lá e só são acentuados porque são tônicos e terminam em a e o. 
 
03 - Transportando-se  para a voz passiva a frase. “Clarinete dá o recado  sem  precisar de orquestra”, a forma 
verbal resultante será: 
a) será dado. 
b) é dado. 
c) está sendo dado. 
d) foi dado. 
 
04  -  Assinale  a  alternativa  em  que  não  se  aponta  corretamente  a  quem  se  refere  o  sujeito  oculto  da  expressão 
verbal indicada: 
a) Liga (L 05) – o motorista. 
b) Estamos (L 07) nós – passageiro e motorista. 
c) Disse (L 21) – o cidadão. 
d) Tem (L 17) – o motorista. 
 
05 - Em “Estou adivinhando” (L 25) são feitas as seguintes afirmações. Assinale a incorreta: 
a) O primeiro verbo é auxiliar. 
b) A forma verbal indica que a ação está em desenvolvimento. 
c) O tempo composto equivale ao presente (adivinho). 
d) É uma Locução verbal de modo ou modais. 
 
06 - Analise as seguintes orações do texto quanto à classificação e assinale a incorreta: 
a) Coloca-o no lugar devido (L 05) : Coordenada aditiva assindética. 
b) Que pede por favor L 08) : Subordinada adjetiva explicativa. 
c) Que tem satisfação (L 10) : Subordinada substantiva objetiva indireta. 
d) Porque gosto de música (L 16) : Subordinada adverbial causal. 
 
07 - Em “Quando se tem pressa”. (L 4) O termo sublinhado estabelece relação de: 
a) oposição. 
b) causa. 
c) condição. 
d) tempo. 
 
08 - A frase “Quando menos se espera”... (1º parágrafo) relaciona-se com um adjetivo do 2º parágrafo. Assinale-
o: 
a) amarrotado. 
b) digno. 
c) melódicos. 
d) imprevisto. 
 
09 - Atente para as afirmativas: 
I - O cronista se inclui entre os passageiros distintos porque não manda,  mas pede educadamente ao  motorista 
que o conduza ao seu destino. 
II - “Fatalidade da vida” a que o autor se refere ao fato do passageiro de táxi ter de ouvir o rádio noticiando, a 
pleno volume, assaltos, homicídios, ocorrências policiais etc. 
III - No primeiro parágrafo o cronista com os pronomes “você”, “seu” e “o” (acompanharão) dirige-se ao leitor. 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
a) apenas I e II estão corretas. 
b) apenas I e III estão corretas. 
c) apenas II e III estão corretas. 
d) I, II e III estão corretas. 
10 - A frase que encerra a mensagem desta crônica é: 

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a) Vou lhe confessar um sonho esquisito. 
b) Ninguém precisa ser grande em nada desde que cultive alguma coisa bonita na vida. 
c) A sua palavra deixou tudo claro. Basta eu gostar de música. 
d) O importante é gostar de música, ter amor e devoção por música. 
 
11 - Acerca de alguns comandos de texto de sistemas operacionais, analise as afirmações abaixo: 
I - No Linux, o comando pwd aciona o comando gerenciador de senhas (password). 
II - Os comandos  no Linux  e no Windows respectivamente, ls e dir são utilizados para listar arquivos e pastas 
existentes em um diretório atual. 
III  -  No  Linux  os  comandos  reboot  e  shutdown  –r  now    tem  as  mesmas  funções,  no  entanto  a  segunda  é  mais 
recomendável. 
IV  -  O  parâmetro  now  (utilizado  na  afirmação  anterior)  pode  ser  mudado  para  +10,  por  exemplo: 
digite shutdown -r +10 e o sistema irá reiniciar daqui a 10 minutos. 
É correto afirmar que: 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
d) Somente a afirmativa IV está errada. 
 
12 - Sobre Microsoft Office, analise as afirmações abaixo: 
I - No Word, para se inserir Cabeçalho e Rodapé, é necessário ir até o menu Inserir. 
II  -  O  recurso  de  inserir  fórmulas  é  específico  do  Excel,  não  cabendo  isso  de  forma  alguma  diretamente  pelo 
Word. 
III  -  Na  planilha  abaixo,  temos  duas  tabelas.  A  TAB  1  foi  elaborada  manualmente  (digitada)  em  2  colunas 
(dia/nome).  A  TAB  2  foi  gerada  automaticamente  a  partir  da  cópia  da  TAB  1  usando  uma  opção  de  colagem 
especial dos dados a partir do menu Editar – Colar Especial, marcando a opção Transpor, o que finaliza a criação 
da TAB 2 idêntica à TAB 1, com preenchimento dos dados em forma de linha (dia/nome) – ou seja, transposta à 
TAB 1. 
IV  -  Tanto  no  Word  como  no  Excel,  há  uma  opção  de  Zoom  (além  das  apresentadas  em  porcentagens)  que 
possibilita dar ênfase no Zoom especificamente no conteúdo selecionado (por exemplo uma parte do texto ou uma 
parte da planilha). 
V - Utilizando a ferramenta Pincel, localizada no Menu Principal do Office - para aplicar a formatação a mais de 
um bloco de texto ou elemento gráfico, deve-se selecionar cada um deles, um de cada vez e então utilizar a função 
do Pincel. 

 

 

É correto afirmar que: 
a) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I, II, e IV estão corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
 
 
13 - No Microsoft Excel, tendo as células: b1=7, b2=11, b3=”flor”, b4=6, o resultado da função =media(b1:b4) é:  

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a) #VALOR!  
b) 8  
c) 6  
d) #REF!  
 
14 - Qual dessas opções não corresponde a uma mídia de transmissão de dados: 
a) Fibra óptica. 
b) Transdutores. 
c) Ar. 
d) Fio de cobre. 
 
15 - Analise as afirmações abaixo acerca do Microsoft Windows e Office: 
I - O Histograma é uma pasta que contem os documentos recentes. 
II - Uma forma de atribuir senhas em documentos do Word é por meio do menu Ferramentas – Opções e acessar 
a aba Segurança. 
III - Para selecionar arquivos em um diretório, podem ser utilizadas as teclas ALT e CTRL. A primeira seleciona 
arquivos aleatoriamente ao serem clicados, a segunda seleciona um intervalo seqüencial de arquivos. 
IV - No Office é possível configurar a fonte em tamanhos tanto inteiros como fracionários de “meio em  meio”, 
por exemplo, 14,5 – 15 – 15,5, mas não é permitido tamanhos “quebrados” como 14,1 – 14,2 – 14,3 – 15,7. 
É correto afirmar que: 
a) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
16 - Considerando as disposições da Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A lei dos servidores públicos dispõe em seu artigo 5º os requisitos básicos para investidura em cargo público, quais 
sejam,  nacionalidade brasileira, gozo dos direitos políticos, quitação com as obrigações  militares e eleitorais, nível de 
escolaridade  exigido  para  o  exercício  do  cargo,  idade  mínima  de  18  anos,  aptidão  física  e  mental.  Estes  requisitos, 
segundo a lei, são taxativos, não podendo ser exigidos outros para o exercício de qualquer cargo público. 
b) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de 
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas 
até 20% das vagas oferecidas no concurso. 
c)  As  únicas  formas  de  provimento  de  cargo  público  admitidas  no  Brasil  são:  nomeação,  promoção,  readaptação, 
recondução e reversão. 
d)  A  nomeação  para  cargo  de  carreira  ou  cargo  isolado  de  provimento  efetivo  ou  em  comissão  depende  de  prévia 
habilitação em concurso público de provas e ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de 
sua validade. 
 
17 - Segundo a Lei de Servidores Públicos, a investidura em cargo público ocorrerá com a: 
a) Posse 
b) Expedição do ato da autoridade competente 
c) Nomeação 
d) Nenhuma das alternativas anteriores 
 
18 - Considerando as disposições da Lei de Servidores Públicos, assinale a INCORRETA: 
a)  Readaptação  é  a  investidura  do  servidor  em  cargo  de  atribuições  e  responsabilidades  compatíveis  com  a  limitação 
que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica. 
b)  A  reintegração  é  o  retorno  à  atividade  de  servidor  aposentado  por  invalidez,  quando  junta  médica  oficial  declarar 
insubsistentes os motivos da aposentadoria. 
c) Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de inabilitação em estágio 
probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante. 
d) Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado no interesse da administração, desde que, tenha solicitado a 
reversão;  a  aposentadoria  tenha  sido  voluntária,  o  servidor  era  estável  quando  na  atividade;  a  aposentadoria  tenha 
ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação e haja cargo vago. 
 
19 - Considerando as disposições da Lei de Licitações, assinale a alternativa que contenha corretamente o nome 
de cada definição apresentada nos itens abaixo: 
I - É toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta. 
II  -  Toda  atividade  destinada  a  obter  determinada  utilidade  de  interesse  para  a  Administração,  tais  como: 
demolição,  conserto,  instalação,  montagem,  operação,  conservação,  reparação,  adaptação,  manutenção, 
transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais. 

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III  -  É  quando  se  ajusta  mão  de  obra  para  pequenos  trabalhos  por  preço  certo,  com  ou  sem  fornecimento  de 
materiais. 
IV  -  É  o  conjunto  de  elementos  necessários  e  suficientes,  com  nível  de  precisão  adequado,  para  caracterizar  a 
obra  ou  serviço,  ou  complexo  de  obras  ou  serviços  objeto  da  licitação,  elaborado  com  base  nas  indicações  do 
estudos  técnicos  preliminares,  que  assegurem  a  viabilidade  técnica  e  o  adequado  tratamento  do  impacto 
ambiental  do  empreendimento,  e  que  possibilite  a  avaliação  do  custo  da  obra  e  a  definição  dos  métodos  e  do 
prazo de execução, devendo conter alguns elementos definidos pela lei de licitações. 
a) Obra, serviço, tarefa e projeto básico 
b) Obra, empreitada, tarefa e projeto executivo 
c) Serviço, obra, empreitada e projeto básico 
d) Obra, alienação, empreitada e projeto básico 
 
20 - Considerando as disposições da lei de licitações, assinale a INCORRETA: 
a) As licitações serão efetuadas no local onde se situar a repartição interessada, salvo por motivo de interesse público, 
devidamente justificado. 
b) As modalidades de licitação estabelecidas pela lei são: concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão. 
c) A modalidade de licitação a ser utilizada para uma obra ou serviço de engenharia de quinhentos e cinqüenta mil reais 
é convite. 
d) É inexigível a licitação, quando houver inviabilidade de competição, em especial, para contratação de profissional de 
qualquer  setor  artístico,  diretamente  ou  através  de  empresário  exclusivo,  desde  que  consagrado  pela  crítica 
especializada ou pela opinião pública. 
 
21 - Várias instâncias da sociedade exercem a função de educar, entre as quais a família, a igreja, o trabalho, o 
lazer, os meios de comunicação, mesmo que a ação educacional desenvolvida por esses grupos seja informal, no 
sentido  de  não  obedecer  a  regras  explícitas  nem  ser  submetida  a  rígido  controle  externo  (ARANHA,  1996).  As 
afirmativas abaixo referem-se ao histórico da educação, exceto: 
a)  Na  escola  a  educação  é  formal  porque  supõe  um  grupo  de  profissionais  especialmente  instituído  para  exercer 
determinadas funções e elaborar um projeto de ação mais efetiva. 
b) Na escola e centros educacionais a educação é informal, porque pressupões um direcionamento  mais  fragmentado, 
que visa dar ênfase aos conteúdos necessários à sociedade. 
c)  A  instituição  escolar  não  existiu  sempre,  e  sua  natureza  e  importância  variam  no  tempo,  dependendo  das 
necessidades socioeconômicas dos grupos em que esteve inserida. 
d)  Nas  sociedades  primitivas  não  haviam  escolas,  e  a  educação  era  exercida  pelo  conjunto  dos  membros  que  as 
constituíam. 
 
22  -  Para  o  professor  J.  Carlos  Libâneo,  “educar  (em  latim,  educare)  é  conduzir  de  um  estado  a  outro,  é 
modificar numa certa direção o que é suscetível de educação”. Com isto, o ato pedagógico pode: 
I - Ser definido como uma atividade sistemática de interação entre seres sociais, tanto no nível intrapessoal como 
no nível da influência do meio. 
II  -  Ser  uma  interação  que  não  se  configura  numa  ação  exercida  sobre  sujeitos  ou  grupos  de  sujeitos  com  o 
objetivo de modificar a condição da existência. 
III - Visar mudanças tão eficazes que os tornem elementos inativos da ação exercida sobre os mesmos. 
IV - Estar na imbricação entre a mensagem e o educando, propiciada pelo seu agente. 
Dentre as afirmações acima, está(ão) correta(s): 
a) Somente II, III e IV estão corretas 
b) Somente I está correta 
c) Somente I e III estão corretas 
d) Somente I e IV estão corretas 
 
23 - De acordo com a Constituição de 1988 o dever do estado com a educação será efetivado mediante garantias. 
Dentre elas pode-se citar: 
I - Oferta do ensino noturno regular, adequado a realidade do educando. 
II - Atendimento educacional especializado aos educandos portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
III  -  Ensino  fundamental  obrigatório  e  gratuito,  sendo  oferecido  inclusive  àqueles  que  não  tiveram  acesso  na 
idade apropriada. 
IV - Oferta do ensino fundamental  obrigatório e médio facultativo aos alunos menores de idade. 
Dentre os itens acima mencionados, estão corretos: 
a) apenas I e II estão corretos 
b) apenas II e IV estão corretos 
c) apenas I, II e III estão corretos 
d) apenas II e IV estão corretos 
 

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24  -  Segundo  a  Lei  nº  9394/96  (Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  educação  Nacional).  No  Capítulo  I,  art.  21  –  A 
educação escolar compõe-se de: 
a) I – Educação Fundamental; 
II – Ensino Médio; 
III – Ensino superior; 
Ensino de Pós-graduação. 
b) I – Creche; 
II – Pré-escola; 
III – Ensino fundamental e Ensino Médio; 
IV – Ensino Superior. 
c) I – Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
II - Ensino Superior. 
d) I- Centro de educação infantil; 
II – Ensino fundamental e Médio. 
 
25 - O Artigo 8º da LDB 9394/96 refere-se a organização da educação nacional. Ele determina que cabe a União, 
os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarem em regime de colaboração, os respectivos sistemas de 
ensino. Sendo assim é correto afirmar que: 
a) Os sistemas de ensino não terão liberdade de organização nos termos desta lei. 
b)  A  União  incumbir-se-á  de  organizar,  manter  e  desenvolver  os  órgãos  e  instituições  oficiais  do  sistema  federal  de 
ensino e o dos Territórios. 
c) Coletar, analisar e não disseminar as informações sobre a educação. 
d) Assegurar o processo nacional de avaliação quantitativa nas escolas. 
 
26 - Sobre os recursos financeiros, a LDB 9394/96 determina que: 
a)  A  União  aplicará,  anualmente,  nunca  menos  que  18%,  e  os  Estados,  o  Distrito  Federal  e  os  Municípios,  25%  da 
receita resultante dos impostos. 
b)  A  União  aplicará,  anualmente,  nunca  menos  que  21%,  e  os  Estados,  o  Distrito  Federal  e  os  Municípios,  20%  da 
receita resultante dos impostos. 
c)  A  União  aplicará,  anualmente,  menos  que  10%,  e  os  Estados,  o  Distrito  Federal  e  os  Municípios,  25%  da  receita 
resultante dos impostos. 
d)  A  União  aplicará,  anualmente,  menos  que  18%,  e  os  Estados,  o  Distrito  Federal  e  os  Municípios,  37%  da  receita 
resultante dos impostos. 
 
27  -  A  Educação  é  um  elemento  fundamental  no  processo  de  construção  da  cidadania.  O  processo  educacional 
atua por muitos meios, seja de modo difuso e natural, seja por modalidades organizadas, familiares, escolares ou 
outras. Para que ocorra o processo de formação para a cidadania se faz necessário: 
a) Conhecimento sobre a estrutura administrativa da Educação Básica. 
b) Clareza quanto aos objetivos da educação. 
c) Clareza quanto aos fins e objetivos da educação e sua aplicabilidade. 
d) Conhecimento da gestão administrativa da educação. 
 
28  -  Segundo  João  Gualberto  de  Carvalho  Menezes  (1999),  pesquisas  realizadas  por  Kurt  Lewin  e  associados, 
levaram à definição de três estilos de liderança: autocrática, democrática e laissez-faire. Considerando que:  
I - O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar sozinho a acertar com 
a ajuda dos outros. 
II  -  O  líder  democrático,  ao  contrário,  sem  renunciar  a  sua  posição  de  principal  responsável,  valoriza  a 
participação dos liderados na tomada de decisões. 
III - A liderança Laissez-faire abre mão de qualquer tipo de controle sobre o grupo, deixando-o a vontade para 
decidir por conta própria sobre os assuntos dos seus interesses. 
Entendendo-se  que  a  liderança  é  fator  fundamental  na  gestão  da  escola,  e  sendo  também  essencial  para  o 
desenvolvimento  eficiente  e  eficaz  do  trabalho  pedagógico,  a  LDB  9394/96  determina  que  a  gestão  da  escola 
pública seja: 
a) Laisses-faire 
b) Autocrática 
c) Democrática 
d) Democrática e Laisses-faire 
 
29  -  “...Orientar  a  organização  curricular  para  fins  emancipatórios  implica,  inicialmente,  desvelar  as  visões 
simplificadas  de  sociedade,  concebida  como  um  todo  homogêneo,  e  de  ser  humano,  como  alguém  que  tende  a 
aceitar  papéis  necessários  à  sua  adaptação  ao  contexto  em  que  vive.  Controle  social,  na  visão  crítica,  é  uma 
contribuição e uma ajuda para a contestação e a resistência à ideologia veiculada por intermédio dos currículos 
escolares”. (Ilma Passos A. Veiga). 

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A definição em destaque refere-se: 
a) Ao projeto político pedagógico 
b) À grade curricular 
c) Ao programa de ensino 
d) À política pública 
 
30 - A concepção de que o professor tem responsabilidades somente dentro da sala de aula, é uma questão muito 
debatida  nas  escolas.  O  professor  é  também  responsável  pela  forma  de  organização  e  de  gestão  escolar.  Nesse 
entendimento, para que o trabalho docente seja realmente significativo e participativo, o professor deve ter como 
prática educativa: 
a)  A  docência,  a  atuação  na  organização  e  na  gestão  escolar,  assim  como  na  produção  do  conhecimento  didático  e 
pedagógico. 
b) A metodologia expositiva, a prática diretiva em sala e com os alunos. 
c) A organização escolar, a elaboração dos planos individuais de trabalho e o trabalho em sala de aula. 
d) A transmissão dos conteúdos previstos, elaboração de planos de ensino e trabalhos com alunos em sala de aula. 
 
31 - As novas tecnologias fizeram a humanidade entrar na era da comunicação universal; abolindo as distâncias, 
concorrem  muitíssimo  para  moldar  a  sociedade  do  futuro,  que  não  corresponderá  por  isso  mesmo,  a  nenhum 
modelo do passado. As informações mais rigorosas e mais atualizadas podem ser postas ao dispor de quem quer 
que  seja,  em  qualquer  parte  do  mundo,  muitas  vezes  em  tempo  real,  e  atingem  as  regiões  mais  recônditas 
(DELORS, 2006). Diante desta informação de Jacques Delors, é correto afirmar que: 
a) O seu domínio não confere as grandes potências e nem aos interesses particulares que o detém. 
b) Esta livre circulação de imagens e de palavras, que prefigure o mundo, transformou as relações internacionais, como 
a compreensão do mundo pelas pessoas, é um dos grandes aceleradores da mundialização. 
c) Não tem nenhuma contrapartida, pois os sistemas de informação são relativamente baratos, com isto, todos podem ter 
acesso a tecnologia. 
d) A educação tem, sem dúvida, um papel importante a desempenhar, portanto todos os educandos de note à sul do país, 
tem acesso a tecnologia educacional. 
 
32 - Diante da coordenação de uma escola que se encontra com baixo desenvolvimento pela avaliação do IDEB, e 
com o objetivo de incentivar uma prática transformadora na escola em que atua, o coordenador pedagógico deve 
promover: 
a) a análise crítica sobre os processos históricos e a realidade apresentada pela comunidade, na busca da efetivação de 
um novo trabalho pedagógico. 
b) o abandono das práticas tradicionais e métodos até então utilizados. 
c) a substituição dos materiais didáticos utilizados pelos professores por materiais mais revolucionários. 
d) a organização de ciclos de estudos, que envolva todas as turmas num mesmo contexto. 
 
33  -  A  pedagogia  da  autonomia  destaca  o  pensamento  do  educador  Paulo  Freire.  Esta  pedagogia,  ressalta  a 
emancipação  do  homem  mediante  a  educação  libertadora  que  privilegia  a  conscientização  e  busca  a 
compreensão da realidade com a ciência, com a arte, com a fé, com a filosofia e com a história. As afirmativas 
abaixo referem-se a educação libertadora, exceto: 
a) Analisa criticamente as ideologias. 
b) Parte dos problemas reais e concretos. 
c) O professor não traz o seu saber e sua consciência, mas prioriza o saber dos alunos. 
d) Privilegia o projeto social e global que dá sentido à técnica. 
 
34  -  Paulo  Freire  ressaltava  a  relevância  do  alfabetizando  ser  o  sujeito  da  alfabetização.  Neste  sentido  ele 
buscava  ultrapassar o aspecto puramente metodológico da questão, ao levar em conta: 
a) O poder que confere o domínio do padrão culto da linguagem escrita como instrumento que amplia as possibilidades 
de enfrentamento do dominado em relação ao dominador. 
b) A faixa-etária do aluno da EJA, que necessita de uma metodologia muito sucinta, somente para sanar as dificuldades 
apresentadas por eles. 
c) O sistema educacional e as mudanças causadas pela globalização, considerando que o aluno adulto precisa da leitura 
e escrita para exercer sua cidadania passiva. 
d) A língua escrita como único instrumento de poder que possibilita a leitura de mundo e a visão crítica da realidade. 
 
35  -  Professores  dos  primeiros  anos  do  ensino  fundamental  podem  também  estimular  o/a  aluno/a  reescrever 
conhecimentos,  saberes,  mitos,  costumes,  lendas,  contos.  Inúmeras  histórias  infantis,  por  exemplo,  têm  sido 
reescritas com base no emprego de pontos de vista distintos dos usuais.  
A informação acima, se refere à:  
 
 

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a) Planejamento   

 

 

b) Organização 
c) Currículo 
d) Gestão 
 
36  -  Embora  seja  um  dos  elementos  mais  importantes  dentro  da  teoria  da  educação,  o  currículo  vem  sendo 
encarado  como  um  elemento  de  pouca  importância.  Em  quase  todas  as  discussões  que  envolvam  questões 
relacionadas  à  educação  não  se  menciona  o  currículo  escolar  como  elemento  relevante.  Só  é  dada  alguma 
importância  ao  currículo  escolar  quando  se  discute  a  inserção  ou  a  eliminação  de  uma  disciplina  em  um 
currículo já existente. Portanto, o currículo escolar é entendido como: 
a) Um elemento dentro da teoria da educação não merecedor de uma discussão mais aprofundada, mais séria. 
b) Instrumento que reflete  todas as experiências em termos de conhecimento que serão  proporcionados aos alunos de 
um determinado curso e deve ser encarado como elemento central do processo da educação institucionalizada. 
c) Mecanismos de controle e regulação no interior da educação que deve primar pela teoria. 
d) Instrumento mais legítimo de defesa do cidadão, principalmente no que diz respeito às medidas materializadas. 
 
37 - A prática docente organizada através de projetos fundamenta-se em alguns princípios didáticos, dos quais se 
destacam os citados a seguir, com exceção de: 
a) Diante de problemas de pesquisa que se relacionam a outros problemas sociais. 
b) Com base em atividades de pesquisas nas quais os alunos aprendam a partir de problemas. 
c) No ensino por unidades separadas, por meio de cursos e lições, tendo como centro de discussão o contexto do aluno. 
d) Mediante conteúdos selecionados de acordo com a realidade do aluno. 
 
38 - O eixo autonomia na escola é parte da determinação do Banco Mundial para a descentralização da política 
educacional no Brasil. Essa política está sendo proposta, principalmente, por intermédio do projeto de repasse de 
dinheiro  para  a  escola  (PERONI,  V.  Política  educacional  e  papel  do  estado,  1990).  Neste  sentido  é  correto 
afirmar que: 
I - O Programa Dinheiro direto na escola- PDDE, do fundo Nacional de desenvolvimento da Educação (FNDE) 
visa ao repasse direto, às escolas públicas de ensino fundamental e a organização não governamentais sem fins 
lucrativos que atuem com educação especial, de “dinheiro para custeio e manutenção de suas atividades”. 
II  -  Os  recursos  para  financiar  esse  programa  são  provenientes  do  salário-educação  e  são  distribuídos  pelo 
FNDE de acordo com o número de alunos do estabelecimento (BRASIL, 1997c). 
III  -  Com  esse  dinheiro  a  escola  pode  adquirir  material  permanente,  fazer  a  sua  manutenção  e  conservação, 
capacitar e aperfeiçoar os profissionais da educação, fazer avaliação da aprendizagem, implementar seu projeto 
pedagógico e desenvolver atividades pedagógicas diversas. 
IV  -  Para  se  ter  acesso  a  esse  programa  as  escolas  têm  de  criar  uma  unidade  executora,  a  qual,  segundo  a 
resolução nº 3/97, é uma “entidade de direito privado, sem fins lucrativos, representativa da comunidade escolar 
(APMF, Conselho escolar, etc...)” 
Dentre os itens mencionados acima, estão corretos: 
a) apenas I e IV estão corretos 
b) apenas I, II e III estão corretos 
c) I, II, III e IV estão corretos 
d) apenas II e III estão corretos 
 
39 - O estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, no capítulo IV, Art. 53 e Art. 54. Determina que: A criança e 
o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício 
da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; direito de ser respeitado pelos seus colegas. O 
acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
II - direito de organização e participação em entidades estudantis; acesso à escola pública e gratuita próxima de 
sua residência, exceto aos que moram na zona rural. 
III  -  direito  de  contestar  critérios  avaliativos,  podendo  recorrer  às  instâncias  escolares  superiores  tendo  o 
respaldo de autoridades no enfrentamento aos professores quando estes não atenderem suas expectativas. 
IV - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino  médio; acesso aos níveis  mais elevados do 
ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
Dentre as afirmativas acima mencionadas estão incorretas: 
a) apenas I, II e IV estão incorretas 
b) apenas II e III estão incorretas 
c) apenas II e IV estão incorretas 
d) apenas I, II e III estão incorretas 
 

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40 - O artigo 136 do ECA – Estatuto da criança e do Adolescente, trata das atribuições do Conselho Tutelar. O 
inciso IV desse artigo estabelece que, tendo notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra 
os direitos da criança ou do adolescente, o Conselho Tutelar deve: 
a) Dar ciência ao conselho Municipal dos direitos das Crianças e Adolescentes. 
b) Encaminhar a criança ao ministério Público. 
c) Aplicar sanções imediatas, previstas em lei. 
d) Comunicar o fato ao poder executivo Municipal. 
 
41 - Quando uma escola se diz partidária deste método ou daquela teoria, é preciso distinguir as diferenças entre 
ambos.  Existem  teorias  da  aprendizagem,  hipóteses  e  modelos  de  como  o  ser  humano  aprende,  e  métodos 
pedagógicos,  isto  é,  maneiras  de  proceder  nesta  e  naquela  situação.  Dentre  os  métodos  e  teorias  pedagógicas 
utilizadas no Brasil destacam-se: Piaget, Freinet, Montessori e Waldorf. Mais recentemente as idéias do  norte-
americano  Howard  Gardner  (inteligências  múltiplas)  começaram  a  ser  difundidas.  Neste  sentido  é  correto 
afirmar que: 
a) Segundo Piaget, cada vez que ensinamos prematuramente a uma criança algo que ela poderia ter descoberto por si 
mesma, esta criança foi impedida de inventar, e conseqüentemente de entender completamente. 
b) Para Emília Ferreiro, é apenas mais uma técnica de alfabetização onde os principais objetos são blocos de madeira, 
cubos,  fitas  e  todo  tipo  de  material  que  estimule  a  audição,  o  tato,  a  visão  e  mesmo  a  concentração.  A  educação  dos 
sentidos é essencial. 
c) Freinet costumava sair com as crianças para passeios e ao voltar, cada um contava a sua visão da experiência. Ele se 
preocupava muito com a perfeição e correção gramatical dos alunos. 
d) A educação Waldorf procura o desequilíbrio entre os trabalhos artísticos, acadêmicos e práticos, educando a criança 
como um todo, envolvendo as emoções, o físico e o cérebro. 
 
42  -  As  tendências  pedagógicas  originam-se  de  movimentos  sociais  e  filosóficos,  num  dado  momento  histórico, 
que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de 
forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se 
reveste  de  especial  importância  para  o  professor  que  deseja  construir  sua  prática.  Neste  sentido  é  correto 
afirmar que as tendências pedagógicas estão divididas em Liberais e Progressistas, sendo assim classificadas: 
1 - LIBERAIS: Pedagogia Tradicional: O papel da escola é para o preparo intelectual, Iniciou-se no século XIX e 
domina  grande  parte  do  século  XX.  Inclui  tendências  e  manifestações  diversas.    Pedagogia  Tecnicista: 
Determinada  pela  crescente  industrialização.  Desenvolveu-se  na  Segunda  metade  do  século  XX  nos  Estados 
Unidos  e  no  Brasil  de  1960  a  1979.  Pedagogia  Renovada:  É  a  chamada  Pedagogia  Nova,  conhecida  como 
movimento do Escolanovismo ou Escola Nova, origina-se na Europa e  Estados Unidos, no final  do século XIX, 
influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. 
2 - PROGRESSISTAS: Pedagogia Libertadora: Parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando 
as  finalidades  sócio-políticas  da  educação.  Iniciou-se  nos  anos  1960.  Pedagogia  Libertária:  Procura  a 
independência teórica-metodológica. Dá maior ênfase às experiências se autogestão, à prática da não diretividade 
e à autonomia. Pedagogia Histórico-Crítica: Surge no fim dos anos 1970, em contraposição à escola que reproduz 
o  sistema  e  as  desigualdades  sociais.  Dê  ênfase  às  relações  interpessoais  e  ao  crescimento  que  delas  resulta, 
centrado  no  desenvolvimento  da  personalidade  do  indivíduo,  em  seus  processos  de  construção  e  organização 
pessoal da realidade e em sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. 
3  -  LIBERAIS:  Pedagogia  Libertadora:  Parte  de  uma  análise  crítica  das  realidades  sociais,  sustentando  as 
finalidades sócio-políticas da educação. Iniciou-se nos anos 1960. Pedagogia Libertária: Procura a independência 
teórica-metodológica. 
4 - PROGRESSISTAS: Pedagogia Renovada: Procura a independência teórica-metodológica. Dá maior ênfase às 
experiências se autogestão. 
De acordo com as afirmativas acima, podemos destacar como corretas: 
a) apenas 1 e 3 estão corretas. 
b) apenas 2 e 3 estão corretas. 
c) apenas 3 e 4 estão corretas. 
d) apenas 1 e 2 estão corretas. 
 
43 - Em 2003, foi lançada a lei federal nº 10.639, que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB),  estabelecendo  a  obrigatoriedade  do  ensino  de  cultura  africana  e  afro-brasileira  nas  escolas  públicas  e 
provadas de todos os estados brasileiros. Neste sentido é incorreto afirmar: 
a)  Ensinar  História  e  Cultura  Afro-brasileiras  e  africanas  não  é  mais  uma  questão  de  vontade  pessoal  e  de  interesse 
particular.  
b)  É  uma  questão  Curricular  de  caráter  obrigatório  que  envolve  as  diferentes  comunidades:  escolar,  familiar,  e 
sociedade. 
 
 

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c) A Lei visa, fazer um resgate histórico para que as pessoas negras afro-brasileiras conheçam um pouco mais o Brasil e 
melhor a sua própria história. 
d) A Lei visa resgatar a Cultura Afro-Brasileira, visto que sendo esta muito debatida, não é de caráter obrigatório nas 
instituições não escolares. 
 
44 - Entre aquelas que poderiam ser chamadas de “modalidades especiais de Educação”, destinadas a atender a 
características  particulares  e  específicas  de  determinados  grupos  de  educandos,  a  lei  9394/96  (LDB)  determina 
que: 
a)  A  educação  especial  é  oferecida  preferencialmente  na  rede  regular  de  ensino,  para  portadores  de  necessidades 
educacionais especiais, exceto à alunos com deficiência de intelecto. 
b) A oferta de Educação de jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular está regulamentada na 
LDB 9394/96, à alunos acima de 19 anos de idade. 
c) A Educação Profissional deve estar acessível tanto ao aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, médio e 
superior quanto ao trabalhador em geral, jovem ou adulto. 
d) A Educação a distância deve ser oferecida somente em alguns níveis e modalidades de ensino, em regime especial, 
por instituições credenciadas pela União. 
 
45 - A avaliação escolar é explicitada através das notas que os alunos conseguem obter, porém a forma pela qual 
essa avaliação é representada pelos professores, frequentemente vem provocando sérios prejuízos, àqueles que a 
ela são submetidos. Esteban (2001) dá sua contribuição ao constatar que a forma pela qual o saber  e o não saber 
são  vividos  no  cotidiano  escolar  torna-se  relevante  para  a  compreensão  dos  mecanismos  que  possibilitam  a 
construção do sucesso de alguns e o fracasso de muitos. Para que se possa avaliar o aprendizado do aluno faz-se 
necessário  utilizar  alguns  critérios  da  verificação  do  rendimento  escolar.  As  afirmativas  abaixo,  referem-se  a 
estes critérios. Exceto: 
a) Avaliação contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados 
do período sobre os das provas. 
b) Possibilidade de aceleração dos estudos por meio de classificação e reclassificação. 
c) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries. 
d) Recuperação facultativa aos que não atingirem a média bimestral. 
 
46 - A reprovação traz prejuízos à sociedade, ao sistema de ensino, à escola e, principalmente, ao aluno. A Lei 
9394/96  (LDB),  prevê  várias  alternativas  para  diminuir  os  elevados  índices  de  reprovação,  dentre  elas  pode-se 
destacar: 
a) Progressão espontânea, desde que o aluno tenha a freqüência mínima exigida pela lei. 
b) Aproveitamento de estudos, visto que a lei assegura o avanço do aluno que ingressou na escola após 2/3 de efetivo 
trabalho escolar. 
c) Múltiplas formas de organização dos grupos. 
d)  Avanço  do  aluno  mediante  a  aprovação  do  conselho,  desconsiderando  o  desenvolvimento  pedagógico,  visto  que  o 
aluno não pode ficar retido na série. 
 
47  -  Os  cursos  de  magistério,  pedagogia  e  licenciatura  devem  propiciar  uma  compreensão  sistematizada  da 
educação, a fim de que o trabalho pedagógico se desenvolva para além do senso comum e se torne realmente uma 
atividade intencional. Diante desta afirmativa, destaca-se como aspecto relevante na formação do professor: 
a) Qualificação, formação pedagógica e formação ética e política. 
b) Qualificação e formação tecnológica. 
c) Formação tecnológica e política. 
d) Ética, formação universitária independente do curso. 
 
48  -  No  curso  da  segunda  metade  do  século  XX  completou-se  definitivamente    e  se  impôs  em  âmbito  mundial 
uma  radical  transformação  da  pedagogia,  que  redefiniu  sua  identidade,  renovou  seus  limites  e  deslocou  o  seu 
eixo epistemológico (Cambi,1999). Esta afirmação de Cambi, destaca que: 
I - Da pedagogia passou-se à ciência da educação. 
II - De um saber unitário e “fechado” passou-se a um saber plural e aberto. 
III - Do primado da filosofia passou-se ao das ciências. 
IV - Tratou-se de uma revolução no saber educativo que se firmou rapidamente. 
Dentre as afirmativas acima mencionadas estão corretas: 
a) apenas I e III estão corretas 
b) apenas I, II e IV estão corretas 
c) I, II, III e IV estão corretas 
d) Nenhuma das alternativas anteriores 
 
As questões 49 e 50 devem ser respondidas com base no texto abaixo: 
 

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Eliane, passou no concurso  público para a área da educação e atualmente ocupa o cargo de pedagoga, 
exercendo  sua  função  como  coordenadora  pedagógica.  Ela  participa  de  grupos  de  estudo,  faz 
planejamentos  e  desenvolve  os  programas  de  capacitação  docente.  Recentemente  a  escola  em  que 
trabalha entrou num programa do governo que atende as escolas com índice de baixo desenvolvimento, 
com isto, ela precisa enfrentar o problema desenvolvendo algumas estratégias. 
Considerando: 
 

A escola está inserida num bairro de comunidade carente e pouco escolarizada; 

 

Possui alto índice de evasão e repetência; 

 

A violência, devido às várias situações presentes no bairro, é uma constante; 

 

A rotatividade dos professores é um dos problemas mais graves. 

 
49  -  Sobre  o  início  do  ano  letivo  nesta  escola,  a  pedagoga  juntamente  com  a  direção,  deve  tomar  algumas 
atitudes. As afirmativas abaixo correspondem às atitudes que devem  ser tomadas  por ela, para a efetivação de 
um trabalho significativo. Exceto: 
a)  Convocar  professores,  comunidade,  funcionários  escolares,  alunos  e  representantes  para  uma  reunião,  onde  será 
discutido o Projeto Político Pedagógico da escola. 
b)  Elaborar  um  plano  de  ação  pedagógica  que  vise  sanar  as  dificuldades  já  apresentadas  nos  anos  anteriores  e  que 
possam prevenir as dificuldades posteriores. 
c) Estabelecer um plano de ação sobre as metas que a escola almeja para o ano vigente. 
d)  Convidar  a  comunidade  escolar  para  tomarem  ciência  sobre  o  Projeto  Político  Pedagógico  da  escola,  que  fora 
elaborado pela direção e Equipe pedagógica, visto que esta é uma atividade puramente da equipe pedagógica devido à 
sua formação. 
 
50 - São metas relevantes para a efetivação do trabalho nesta escola: 
I - Reunião pedagógica no início do ano letivo, para tomada de decisões sobre o ano vigente. 
II - Planejamento coletivo, estabelecendo metas dos professores, profissionais, direção e equipe pedagógica. 
III  -  Agrupamento  dos  professores  no  coletivo,  (independente  do  turno)  visando  elaborar  o  Plano  de  trabalho 
Docente em consenso, visto que todos os alunos pertencem à mesma realidade. 
IV  -  Agrupamento  dos  professores  por  área  de  atuação  e  por  turno,  visando  elaborar  o  Plano  de  trabalho 
Docente com os objetivos voltados para cada turma de alunos desta mesma instituição. 
Considerando as afirmativas acima mencionadas, pode-se considerar correta(s): 
a) apenas I e II estão corretas 
b) apenas I, II e IV estão corretas 
c) apenas II e III estão corretas 
d) apenas I está correta