Prova Concurso - Pedagogia - 2010-CEFET-RJ-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - EXATUS - CEFET - 2010

Prova - Pedagogia - 2010-CEFET-RJ-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - EXATUS - CEFET - 2010

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2010-CEFET-RJ-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: CEFET
Banca: EXATUS
Ano: 2010
Nível: Superior

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Gabarito

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

GABARITO DEFINITIVO 
 
 
ADMINISTRADOR 
 

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ASSISTENTE DE ALUNO 
 

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ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 
 

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ASSISTENTE SOCIAL 
 

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

 
 
AUXILIAR DE ADMINISTRAÇÃO 
 

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BIBLIOTECÁRIO 
 

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MÉDICO 
 

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PEDAGOGO 
 

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA 

 

RELAÇÕES PÚBLICAS – CARGO EXCLUÍDO DO CONCURSO DE ACORDO COM EDITAL 
COMPLEMENTAR Nº 04 
 
 
TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 
 

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TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 
 

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Prova

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Nº DE INSCRIÇÃO ______________ 

Prezado Candidato, leia atentamente as instruções a seguir: 

1.  Coloque o seu número de inscrição na capa da prova; 

2.  Assine o cartão resposta no verso; 

3.  A prova terá 4 (quatro) horas de duração; 

4.  O candidato somente poderá se retirar da sala, após 1 (uma) hora do início da prova; 

5.  Use caneta esferográfica azul ou preta; 

6.  Cada questão possui somente uma resposta correta; 

7.  Você poderá responder no caderno de prova, utilizando-o como rascunho se necessário, mas, 

deverá assinalar no cartão resposta que acompanha o mesmo; 

8.  Não serão permitidas consultas de espécie alguma durante a aplicação da prova; 

9.  A  prova  conterá  cinquenta  questões  de  múltipla  escolha,  avaliadas  na  escala  de  00  a  50, 

contendo quatro alternativas a), b), c), d) sendo apenas uma correta; 

10. Os  três  últimos  candidatos  deverão  permanecer  na  sala  de  aplicação  de  prova  para  juntos 

assinarem a ata e lacre do envelope; 

11. A resposta assinalada no cartão resposta não poderá apresentar dúvidas e/ou rasuras, nesse 

caso será anulada a questão; 

12. Ao  terminar  a  prova,  o  candidato  entregará  obrigatoriamente  ao  fiscal  de  sala  todo  o 

material recebido; 

13. Tenha calma para não prejudicar seu desempenho. 

 
 

Boa Prova!!

 

 
 

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MÚSICA NO TÁXI 

 

Carlos Drummond de Andrade 

 

Prazeres  do  cotidiano.  Quando  menos  se  espera...  Você  pega  o  táxi,  manda  tocar  para  o  seu  destino 

2(manda,  não,  pede  por  favor)  e  resigna-se  a  escutar  durante  20  minutos,  no  volume  mais  possante,  o  rádio 
3despejando  assaltos  e  homicídios  do  dia.  Os  tiros,  os  gemidos,  os  desabamentos  o  acompanharão  por  todo  o 
4percurso. É a fatalidade da vida, quando se tem pressa. 

Mas  eis  que  o  motorista  pega  de  um  imprevisto  cassete,  coloca-o  no  lugar  devido,  liga,  e  os  acordes 

6melódicos dos Contos dos Bosques de Viena irrompem do fusca amarrotado, mas digno. 

Bem, não é a Nona Sinfonia nem um título  menor da grande  música,  mas não estamos na Sala Cecília 

8Meireles, e isso vale como homenagem especial a um passageiro distinto, que pede por favor. Cumpre agradecer 
9a fineza: 
10 

– Obrigado. O senhor mostra que tem satisfação em agradar ____ passageiros, oferecendo-lhes música e 

11não barulho e crimes. 
12 

– Não tem de quê. O senhor também aprecia? 

13 

– O quê? 

14 

– Strauss. É um dos meus prediletos. 

15 

– Sim, ele é agradável. O senhor está sendo gentil comigo. 

16 

– Ora, não é tanto assim. Pus o cassete porque gosto de música. Não sabia se o senhor também gostava 

17ou não. Se não gostasse, eu desligava. Portanto, não tem que agradecer. 
18 

– E já lhe aconteceu desligar? 

19 

– Ih, tantas vezes. Fico observando ____ fisionomia do passageiro. Uns, mais acanhados, disfarçam, não 

20dizem  nada,  mas  tem  outros  que  reclamam,  não  querem  ouvir  esse  troço.  O  senhor  já  pensou:  chamar 
21Tchaikovski de “esse troço”? Pois ouvi isso de um cidadão de gravata e pasta de executivo. Disse que precisava 
22se concentrar, por causa de um negócio importante, e Tchaikovski perturbava a concentração. 
23 

– Ele talvez quisesse dizer que ficava tão empolgado pela música que esquecia o negócio. 

24 

– Pois  sim!  Nesse  caso,  não  falaria  “esse  troço”,  que  é  o  cúmulo da falta de respeito. 

25 

– Estou adivinhando que o senhor toca um instrumento. 

26 

Olhou-me admirado: 

27 

– Como é que o senhor viu? 

28 

– Porque uma pessoa que gosta tanto de música, em geral toca. Seu instrumento qual é? 

29 

Virou-se com tristeza na voz? 

30 

–  Atualmente  nenhum.  O  senhor  sabe,  essa  crise  geral,  a  gasolina  pela  hora  da  morte,  e  não  é  só  a 

31gasolina: a comida, o sapato, o resto. Tive de vender pra tapar uns buracos. Mas se as coisas melhorarem este 
32ano... 
33 

– Melhoram. As coisas __________ melhorar – achei do meu dever confortá-lo. 

34 

–  Porque  clarinetista  sem  clarinete,  o  senhor  sabe,  é  um  negócio  sem  sentido.  Clarinete  tem  esta 

35vantagem: dá o recado sem  precisar de orquestra. Um  solo bem executado, não precisa  mais pra encantar a 
36alma. Mas clarinetista, sozinho, fica até ridículo. 
37 

– Não diga isso. E não desanime. O dia em que arranjar outro clarinete – quem sabe?, talvez até seja o 

38mesmo que lhe pertenceu – será uma festa. 
39 

–  Mas  se  demorar  muito  eu  já  estarei  tão  desacostumado  que  nem  sei  se  volto  a  tocar  razoavelmente. 

40Porque, o senhor compreende, eu não sou um artista, minha vida não dá folga pra estudar nem meia hora por 
41dia. 
42 

– O importante é gostar de música, tem amor e devoção por música, e está-se vendo que o senhor tem de 

43sobra. 
44 

– Lá isso ta certo. 

45 

–  Não  importa  que  o  senhor  não  seja  solista  de  uma  grande  orquestra,  e  mesmo  de  uma  orquestra 

46comum. Ninguém precisa ser grande em nada, desde que cultive alguma coisa bonita na vida. 
47 

Seu rosto iluminou-se. 

48 

–  Que  bom  ouvir  uma  coisa  dessas.  Agora  vou  lhe  confessar  que  isso  de  não  ser  músico  dos  tais  que 

49arrebatam o auditório sempre me doeu um pouco. Não era por vaidade não, quem sou pra ter vaidade? Mas 
50um  sonho  __________.  Sei  lá.  Ficava  me  imaginando  num  palco  iluminado,  tocando...  Bobagem,  o  senhor 
51desculpe. Agora a sua palavra _______ tudo claro. Basta eu gostar de música. Não é _________ que gostem de 
52mim, que ela goste de mim. Obrigado ao senhor 
53 

Olhei o taxímetro, tirei a carteira. 

54 

– Eu nem devia cobrar do senhor. Fico até encabulado! 

 

(Boca de Luar, 6ª ed., págs. 69-71, Editora Record, Rio, 1987) 

 
 
 

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01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas do texto (L 10 – 19 e 33): 
a) aos – a – têm de 
b) os – à – tem de 
c) aos – à – têm a 
d) os – a – tem a 
 
02 - Quanto à acentuação gráfica, analise as afirmativas e assinale a incorreta: 
a) As paroxítonas rádio, negócio e auditório são acentuadas porque terminam em ditongo. 
b) São proparoxítonas as palavras título, música e taxímetro. 
c) As palavras táxi, será e está obedecem à mesma regra de acentuação. 
d) Os monossílabos lá e só são acentuados porque são tônicos e terminam em a e o. 
 
03 - Transportando-se  para a voz passiva a frase. “Clarinete dá o recado  sem  precisar de orquestra”, a forma 
verbal resultante será: 
a) será dado. 
b) é dado. 
c) está sendo dado. 
d) foi dado. 
 
04  -  Assinale  a  alternativa  em  que  não  se  aponta  corretamente  a  quem  se  refere  o  sujeito  oculto  da  expressão 
verbal indicada: 
a) Liga (L 05) – o motorista. 
b) Estamos (L 07) nós – passageiro e motorista. 
c) Disse (L 21) – o cidadão. 
d) Tem (L 17) – o motorista. 
 
05 - Em “Estou adivinhando” (L 25) são feitas as seguintes afirmações. Assinale a incorreta: 
a) O primeiro verbo é auxiliar. 
b) A forma verbal indica que a ação está em desenvolvimento. 
c) O tempo composto equivale ao presente (adivinho). 
d) É uma Locução verbal de modo ou modais. 
 
06 - Analise as seguintes orações do texto quanto à classificação e assinale a incorreta: 
a) Coloca-o no lugar devido (L 05) : Coordenada aditiva assindética. 
b) Que pede por favor L 08) : Subordinada adjetiva explicativa. 
c) Que tem satisfação (L 10) : Subordinada substantiva objetiva indireta. 
d) Porque gosto de música (L 16) : Subordinada adverbial causal. 
 
07 - Em “Quando se tem pressa”. (L 4) O termo sublinhado estabelece relação de: 
a) oposição. 
b) causa. 
c) condição. 
d) tempo. 
 
08 - A frase “Quando menos se espera”... (1º parágrafo) relaciona-se com um adjetivo do 2º parágrafo. Assinale-
o: 
a) amarrotado. 
b) digno. 
c) melódicos. 
d) imprevisto. 
 
09 - Atente para as afirmativas: 
I - O cronista se inclui entre os passageiros distintos porque não manda,  mas pede educadamente ao  motorista 
que o conduza ao seu destino. 
II - “Fatalidade da vida” a que o autor se refere ao fato do passageiro de táxi ter de ouvir o rádio noticiando, a 
pleno volume, assaltos, homicídios, ocorrências policiais etc. 
III - No primeiro parágrafo o cronista com os pronomes “você”, “seu” e “o” (acompanharão) dirige-se ao leitor. 
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
a) apenas I e II estão corretas. 
b) apenas I e III estão corretas. 
c) apenas II e III estão corretas. 
d) I, II e III estão corretas. 
 

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10 - A frase que encerra a mensagem desta crônica é: 
a) Vou lhe confessar um sonho esquisito. 
b) Ninguém precisa ser grande em nada desde que cultive alguma coisa bonita na vida. 
c) A sua palavra deixou tudo claro. Basta eu gostar de música. 
d) O importante é gostar de música, ter amor e devoção por música. 
 
11 - Acerca de alguns comandos de texto de sistemas operacionais, analise as afirmações abaixo: 
I - No Linux, o comando pwd aciona o comando gerenciador de senhas (password). 
II - Os comandos  no Linux  e no Windows respectivamente, ls e dir são utilizados para listar arquivos e pastas 
existentes em um diretório atual. 
III  -  No  Linux  os  comandos  reboot  e  shutdown  –r  now    tem  as  mesmas  funções,  no  entanto  a  segunda  é  mais 
recomendável. 
IV  -  O  parâmetro  now  (utilizado  na  afirmação  anterior)  pode  ser  mudado  para  +10,  por  exemplo: 
digite shutdown -r +10 e o sistema irá reiniciar daqui a 10 minutos. 
É correto afirmar que: 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
d) Somente a afirmativa IV está errada. 
 
12 - Sobre Microsoft Office, analise as afirmações abaixo: 
I - No Word, para se inserir Cabeçalho e Rodapé, é necessário ir até o menu Inserir. 
II  -  O  recurso  de  inserir  fórmulas  é  específico  do  Excel,  não  cabendo  isso  de  forma  alguma  diretamente  pelo 
Word. 
III  -  Na  planilha  abaixo,  temos  duas  tabelas.  A  TAB  1  foi  elaborada  manualmente  (digitada)  em  2  colunas 
(dia/nome).  A  TAB  2  foi  gerada  automaticamente  a  partir  da  cópia  da  TAB  1  usando  uma  opção  de  colagem 
especial dos dados a partir do menu Editar – Colar Especial, marcando a opção Transpor, o que finaliza a criação 
da TAB 2 idêntica à TAB 1, com preenchimento dos dados em forma de linha (dia/nome) – ou seja, transposta à 
TAB 1. 
IV  -  Tanto  no  Word  como  no  Excel,  há  uma  opção  de  Zoom  (além  das  apresentadas  em  porcentagens)  que 
possibilita dar ênfase no Zoom especificamente no conteúdo selecionado (por exemplo uma parte do texto ou uma 
parte da planilha). 
V - Utilizando a ferramenta Pincel, localizada no Menu Principal do Office - para aplicar a formatação a mais de 
um bloco de texto ou elemento gráfico, deve-se selecionar cada um deles, um de cada vez e então utilizar a função 
do Pincel. 

 

 
 

É correto afirmar que: 
a) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I, II, e IV estão corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
13 - No Microsoft Excel, tendo as células: b1=7, b2=11, b3=”flor”, b4=6, o resultado da função =media(b1:b4) é:  

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a) #VALOR!  
b) 8  
c) 6  
d) #REF!  
 
14 - Qual dessas opções não corresponde a uma mídia de transmissão de dados: 
a) Fibra óptica. 
b) Transdutores. 
c) Ar. 
d) Fio de cobre. 
 
15 - Analise as afirmações abaixo acerca do Microsoft Windows e Office: 
I - O Histograma é uma pasta que contem os documentos recentes. 
II - Uma forma de atribuir senhas em documentos do Word é por meio do menu Ferramentas – Opções e acessar 
a aba Segurança. 
III - Para selecionar arquivos em um diretório, podem ser utilizadas as teclas ALT e CTRL. A primeira seleciona 
arquivos aleatoriamente ao serem clicados, a segunda seleciona um intervalo seqüencial de arquivos. 
IV - No Office é possível configurar a fonte em tamanhos tanto inteiros como fracionários de “meio em  meio”, 
por exemplo, 14,5 – 15 – 15,5, mas não é permitido tamanhos “quebrados” como 14,1 – 14,2 – 14,3 – 15,7. 
É correto afirmar que: 
a) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
16 - Considerando as disposições da Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A lei dos servidores públicos dispõe em seu artigo 5º os requisitos básicos para investidura em cargo público, quais 
sejam,  nacionalidade brasileira, gozo dos direitos políticos, quitação com as obrigações  militares e eleitorais, nível de 
escolaridade  exigido  para  o  exercício  do  cargo,  idade  mínima  de  18  anos,  aptidão  física  e  mental.  Estes  requisitos, 
segundo a lei, são taxativos, não podendo ser exigidos outros para o exercício de qualquer cargo público. 
b) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de 
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas 
até 20% das vagas oferecidas no concurso. 
c)  As  únicas  formas  de  provimento  de  cargo  público  admitidas  no  Brasil  são:  nomeação,  promoção,  readaptação, 
recondução e reversão. 
d)  A  nomeação  para  cargo  de  carreira  ou  cargo  isolado  de  provimento  efetivo  ou  em  comissão  depende  de  prévia 
habilitação em concurso público de provas e ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de 
sua validade. 
 
17 - Segundo a Lei de Servidores Públicos, a investidura em cargo público ocorrerá com a: 
a) Posse 
b) Expedição do ato da autoridade competente 
c) Nomeação 
d) Nenhuma das alternativas anteriores 
 
18 - Considerando as disposições da Lei de Servidores Públicos, assinale a INCORRETA: 
a)  Readaptação  é  a  investidura  do  servidor  em  cargo  de  atribuições  e  responsabilidades  compatíveis  com  a  limitação 
que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica. 
b)  A  reintegração  é  o  retorno  à  atividade  de  servidor  aposentado  por  invalidez,  quando  junta  médica  oficial  declarar 
insubsistentes os motivos da aposentadoria. 
c) Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de inabilitação em estágio 
probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante. 
d) Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado no interesse da administração, desde que, tenha solicitado a 
reversão;  a  aposentadoria  tenha  sido  voluntária,  o  servidor  era  estável  quando  na  atividade;  a  aposentadoria  tenha 
ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação e haja cargo vago. 
 
19 - Considerando as disposições da Lei de Licitações, assinale a alternativa que contenha corretamente o nome 
de cada definição apresentada nos itens abaixo: 
I - É toda construção, reforma, fabricação, recuperação ou ampliação, realizada por execução direta ou indireta. 
II  -  Toda  atividade  destinada  a  obter  determinada  utilidade  de  interesse  para  a  Administração,  tais  como: 
demolição,  conserto,  instalação,  montagem,  operação,  conservação,  reparação,  adaptação,  manutenção, 
transporte, locação de bens, publicidade, seguro ou trabalhos técnico-profissionais. 

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III  -  É  quando  se  ajusta  mão  de  obra  para  pequenos  trabalhos  por  preço  certo,  com  ou  sem  fornecimento  de 
materiais. 
IV  -  É  o  conjunto  de  elementos  necessários  e  suficientes,  com  nível  de  precisão  adequado,  para  caracterizar  a 
obra  ou  serviço,  ou  complexo  de  obras  ou  serviços  objeto  da  licitação,  elaborado  com  base  nas  indicações  do 
estudos  técnicos  preliminares,  que  assegurem  a  viabilidade  técnica  e  o  adequado  tratamento  do  impacto 
ambiental  do  empreendimento,  e  que  possibilite  a  avaliação  do  custo  da  obra  e  a  definição  dos  métodos  e  do 
prazo de execução, devendo conter alguns elementos definidos pela lei de licitações. 
a) Obra, serviço, tarefa e projeto básico 
b) Obra, empreitada, tarefa e projeto executivo 
c) Serviço, obra, empreitada e projeto básico 
d) Obra, alienação, empreitada e projeto básico 
 
20 - Considerando as disposições da lei de licitações, assinale a INCORRETA: 
a) As licitações serão efetuadas no local onde se situar a repartição interessada, salvo por motivo de interesse público, 
devidamente justificado. 
b) As modalidades de licitação estabelecidas pela lei são: concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão. 
c) A modalidade de licitação a ser utilizada para uma obra ou serviço de engenharia de quinhentos e cinqüenta mil reais 
é convite. 
d) É inexigível a licitação, quando houver inviabilidade de competição, em especial, para contratação de profissional de 
qualquer  setor  artístico,  diretamente  ou  através  de  empresário  exclusivo,  desde  que  consagrado  pela  crítica 
especializada ou pela opinião pública. 
 
21 - A constituição da República Federativa do Brasil de 1988 é a atual Lei fundamental e suprema  do Brasil, 
servindo de parâmetro de validade a todas as demais espécies normativas, situando-se no topo do ordenamento 
jurídico. Em seu artigo 1º cita: A república Federativa do Brasil, formada pela União indissolúvel dos Estados e 
Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: 
I - A soberania 
II - A cidadania 
III - A dignidade da pessoa humana 
IV - Os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa 
V - O pluralismo político 
Dentre as afirmações acima citadas, estão corretas: 
a) apenas I, II e III estão corretas 
b) apenas I, II, III e IV estão corretas 
c) apenas I, II, III e V estão corretas 
d) I, II, III, IV e V estão corretas 

 

As questões 22, 23, 24, 25 e 26 deverão ser respondidas de acordo com o texto abaixo: 
A    educação  no  Brasil  é  regida  pela  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  educação  Nacional  (LDB)  9394/96.  A 
promulgação desta Lei representou um grande progresso no que diz respeito a uma nova concepção de ensino. 
Ela não apresenta receitas prontas para as situações escolares, porém, delineia as linhas mestras que norteiam a 
educação.  Neste  sentido,  ela  exigiu  uma  reestruturação  da  educação  no  Brasil,  pautada  em  um  novo  enfoque, 
buscando atender os direitos já salientados na Constituição Federal. 

 

22 - As alternativas abaixo referem-se a definição da LDB 9394/96 em relação ao ensino fundamental e Médio. 
Exceto: 
a) A carga horária mínima anual será de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar. 
b) O controle de freqüência fica a cargo da escola, exigida a freqüência mínima de 75% do total de horas letivas para 
aprovação do aluno. 
c)  Na  avaliação  do  desempenho  do  aluno  devem  prevalecer  os  aspectos  quantitativos  e  os  resultados  das  provas, 
sobretudo para efeito de cálculo das médias bimestrais e finais. 
d) Não é possível classificar o aluno sem a documentação que comprove sua escolaridade anterior. 

 

23 - Considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), em seu artigo 1º 
é correto afirmar que: 
a)  A  educação  abrange  os  processos  formativos  que  se  desenvolvem  na  vida  familiar,  na  convivência  humana,  no 
trabalho,  nas  instituições  de  ensino  e  pesquisa,  nos  movimentos  sociais  e  organizações  da  sociedade  civil  exceto  nas 
manifestações culturais. 
b) Esta Lei indisciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições 
próprias. 
c) A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
d) A educação nacional deverá vincular-se à vida e a alienação do homem. 

 

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24 - No título II da LDB 9394/96, sobre os princípios e fins da educação nacional é incorreto afirmar: 
a)  A  educação  é  dever  da  família  e  do  Estado,  inspirada  nos  princípios  de  liberdade  e  nos  ideais  de  solidariedade 
humana. 
b)  Tem  por  finalidade  o  pleno  desenvolvimento  do  educando,  seu  preparo  para  o  exercício  da  cidadania  sem 
qualificação para o trabalho. 
c) O ensino será ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
d) Deve haver coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 

 

25 - Sobre a organização da Educação Nacional, a LDB 9394/96 destaca: 
I - A União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios. 
II - A União incumbir-se-á de elaborar o Plano Nacional de Educação para todos os Estados e Municípios. 
III - Caberá a União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e 
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais. 
IV  -  A  União  incumbir-se-á  de  prestar  assistência  técnica  e  financeira  aos  Estados,  ao  Distrito  Federal  e  aos 
Municípios  para  o  desenvolvimento  de  seus  sistemas  de  ensino  e  o  atendimento  facultativo  à  escolaridade 
obrigatória, excedendo sua função redistributiva e supletiva. 
Dentre as afirmações acima, estão corretas: 
a) apenas I, II e III estão corretas 
b) apenas II e III estão corretas 
c) apenas I e IV estão corretas 
d) apenas I e III estão corretas 

 

26 - Sobre as modalidades especiais de educação a LDB  9394/96 define: 
I - A educação especial é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades 
educacionais especiais. 
II  -  A  oferta  de  Educação  de  jovens  e  adultos  que  não  puderam  efetuar  os  estudos  na  idade  regular  está 
regulamentada na LDB 9394/96. 
III - A Educação Profissional deve estar acessível tanto ao aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, 
médio e superior quanto ao trabalhador em geral, jovem ou adulto. 
IV - A Educação a distância deve ser oferecida em todos os níveis e modalidades de ensino, em regime especial, 
por instituições credenciadas pela União. 
Dentre as afirmativas acima citadas, está(ão) correta(s): 
a) apenas I, II e IV estão corretas 
b) apenas I e III estão corretas 
c) apenas I, II e III estão corretas 
d) I, II, III e IV estão corretas 

 

27 - [...] A ideia de autonomia está ligada à concepção emancipadora da educação. Para ser autônoma, a escola 
não  pode  depender  de  órgãos  centrais  e  intermediários  que  definem  a  política  da  qual  ela  não  passa  de 
executora. Ela concebe e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no 
sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola (PASSOS, 1995, p. 24). 
A definição em destaque refere-se: 
a) À matriz curricular. 
b) Ao programa de ensino. 
c) Ao projeto político pedagógico. 
d) Á política pública. 

 

28 - [...] Pobreza é termo abrangente, incluindo inúmeras facetas da vida em pobreza. Não se trata só da questão 
material  apanhada  em  geral  pelas  carências  de  renda,  moradia,  emprego,  comida,  mas  igualmente  da  questão 
política: a ignorância cultivada pode ser um entrave enorme[...](Pedro Demo,2008). 
A definição em destaque refere-se: 
a) A aprendizagem da criança. 
b) Aos problemas sociais. 
c) Ao neoliberalismo. 
d) Ao relacionamento professor/aluno. 
 
29 - A liderança escolar deve ser exercida por pessoas escolhidas por critérios racionais, preestabelecidos, para 
realização  de  uma  carreira  com  regras  definidas.  Esta  costuma  ser  a  situação  da  maioria  dos  diretores  das 
escolas que apresentam perfis de liderança que se apresentam em três estilos:   
a)  O  líder  autocrático  centraliza  as  decisões  e  impõe  seus  pontos  de  vista,  preferindo  quando  no  processo  de  erros,  
dividir a culpa com seus subordinados.  

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b) O líder democrático, sem renunciar a sua posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na 
tomada de decisões e procura atender suas aspirações permitindo-lhes expressarem-se livremente.  
c)  O  líder  laissez-faire  requer  para  si  todo  o  tipo de  controle  sobre o  grupo,  assumindo  todas  as  responsabilidades  da 
função administrativa, mas preocupa-se com  suas aspirações e necessidade.  
d)  O  líder  democrático,  permite  a  sua  equipe  trabalhar  livremente,  raras  vezes  pede  informação  sobre  o  processo 
administrativo,  pouco se preocupa com quem está assumindo a autoridade da escola.  
 
30 - Aprovado o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Lei 8.069/90 define as responsabilidades dos brasileiros 
adultos  em  relação  aos  brasileiros  em  fase  de  desenvolvimento.  O  estatuto  aborda  os  problemas  de  todos  os 
indivíduos  em  desenvolvimento,  em  qualquer  lugar  onde  se  encontrem  –  no  lar,  na  escola,  no  trabalho,  na 
comunidade. Com isto, o estatuto, tem o seu texto legal aplicável a: 
a) Todas as crianças de 0 à 12 anos e aos adolescentes de 12 a 18 anos, e excepcionalmente a pessoas entre 18 e 21, nos 
casos expressos em lei. 
b) Todas as crianças de 0 à 12 anos e adolescentes até 17 anos. 
c) Todas as crianças de 0 a 12 anos e adolescentes até 20 anos. 
d) Todas as crianças até 12 anos e adolescentes até 17 anos mesmo sendo órfãos, abandonados ou de conduta irregular. 
 
31 - O Conselho Tutelar é um órgão público municipal de caráter autônomo e permanente, cuja função é zelar 
pelos direitos da infância e juventude, conforme os princípios estabelecidos pelo ECA. Os membros do conselho 
escolar são: 
a) pessoas que tem papel de porta voz de suas comunidades, eleitas através de voto direto com mandato de 03 anos. 
b)  pessoas  que  são  membros  da  comunidade  e  autonomia  absoluta  para  decidir  sobre  as  ações  a  serem  tomadas 
diretamente com relação ao menor. 
c)  pessoas  somente  com  curso  superior,  especificamente  com  formação  na  área  da  infância  e  juventude  e  que 
determinam as ações à serem encaminhadas todas as crianças que forem denunciadas. 
d) pessoas graduadas em psicologia  e/ou pedagogia que tem papel de porta voz de suas comunidades, eleitas através do 
voto,  com  mandato  de  03  anos,  e  que  possuem  total    autonomia  para  decidir  sobre  as  ações  e  encaminhamentos  da 
criança e adolescente. 
 
32 - Na concepção de educação bancária de Paulo Freire: 
I - O educador é o que educa, os educandos, os que são educados. 
II - O educador é o que sabe, os educandos, os que não sabem. 
III - O educador é o que pensa os educandos, os pensados. 
IV - O educador é partícipe do processo em conjunto com o educando. 
Dentre as afirmações acima, é correto afirmar que: 
a) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a afirmativa IV está incorreta. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 

 

33 - Para Danilo Gandin, a educação libertadora nasce da compreensão de que a realidade social é injusta e de 
que a grande carência é a falta de participação. Neste sentido a educação libertadora não pensa o sujeito como 
indivíduo,  mas  preferencialmente  o  sujeito  social-  o  grupo.  E    o  processo  ação-reflexão  é  preponderante.  Isto 
significa que: 
a) A ação é conscientizadora e encaminha as necessidades do saber. 
b) A ação é conscientizadora e aliena à prática do trabalho. 
c) O indivíduo é livre para escolher sua formação, desde que esta esteja na demanda do mercado de trabalho. 
d)  A  educação  deve  libertar  o  homem  no  sentido  de  prepará-lo  criticamente  para  exercer  a  função  determinada  pela 
sociedade. 

 

34 - [...] um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Por isso mesmo, na 
medida  em  que  atrapalhar  o  processo  de  ensino-aprendizagem  deverá  ser  imediatamente  modificado.  O 
professor  precisa  estar  atendo,  por  exemplo,  à  extensão  do  conteúdo  –  se  excessivamente    extenso  deve  ser 
reduzido para facilitar a efetiva aprendizagem do mesmo; ao método com que o mesmo é ensinado – um método 
pode  ser  eficaz  em  alguns  casos  e  ineficaz  em  outros;  à  eficácia  do  processo  de  avaliação  no  sentido  de  não 
prejudicar mas favorecer o desenvolvimento contínuo dos alunos; e assim por diante. Esta referência de Nelson 
Piletti, refere-se a: 
a) Plano de ensino. 
b) Projeto político. 
c) Plano de direção. 
d) Currículo como um guia. 

 

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35  -  O  objetivo  fundamental  do  processo  de  avaliação  dos  alunos,  deve    detectar  os  problemas  do  processo  de 
ensino/aprendizagem,  servindo  de  diagnóstico  da  realidade  e  qualidade  da  educação.  Neste  sentido,  não  pode 
servir  de  medida  para  rotular  e  nem  estagnar,  mas  sim,  superar  as  dificuldades  apresentadas  pelos  alunos. 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da educação(LDB 9394/96) a avaliação deve ser: 
a) Funcional, seletiva e classificatória. 
b) Pontual, classificatória, sistemática e verificadora. 
c) Sistemática, funcional, orientadora e integral. 
d) Funcional, classificatória e pontual. 

 

36 - Vera Pernoni (2003), diz que o documento de Banco Mundial para o Brasil, em seu memorando (CAS 1997), 
observa que “os baixos níveis de educação permanecem uma determinante central dos altos índices de pobreza”, 
apresenta os números do analfabetismo, da evasão e da repetência e conclui que o “pobre desempenho” do país, 
nessa área, deve-se a: 
I - Organização precária do sistema educacional nos níveis estadual e municipal. 
II - Gerenciamento e clima para aprendizado ineficiente no âmbito da escola. 
III - Demanda insuficiente de escolaridade de qualidade no âmbito da comunidade. 
IV - Preparação e motivação inadequadas do pessoal do setor da educação. 
Dentre as afirmativas acima, estão corretas: 
a) apenas I, II e IV estão corretas 
b) apenas I e IV estão corretas 
c) apenas II, III e IV estão corretas 
d) I, II, III e IV estão corretas 

 

37  -  [...]  são  normas  obrigatórias  que  orientarão  o  planejamento  curricular  das  escolas  e  sistemas  de  ensino, 
fixadas pelo Conselho Nacional de Educação por meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para 
a formulação das diretrizes para o ensino médio foi o primeiro artigo da Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, LDB). Esse artigo afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à 
prática social (Guiomar Namo de Melo). O texto acima refere-se a: 
a) Currículo 
b) Planejamento 
c) Diretrizes Curriculares Nacionais 
d) Projetos em ação 

 

38  -  Referenciais  elaborados  pelo  Governo  Federal  em  1996,  voltado  para  a  estruturação  e  reestruturação  dos 
currículos escolares dos currículos escolares de todo o Brasil. O objetivo principal é padronizar o ensino no país. 
Este texto refere-se a: 
a) Parâmetros Curriculares Nacionais 
b) Planejamentos 
c) Projeto Político Pedagógico 
d) Plano de Ação Docente 

 

39 - Nos anos noventa, a UNESCO instituiu a Comissão de Internacional sobre Educação para o século XXI. Foi 
produzido um relatório que concebe a Educação a partir de princípios que constituem quatro pilares. São eles: 
a) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprendera conviver e aprender a ser. 
b) Aprender a pensar, aprender a comunicar, aprender a atuar, aprender a avaliar. 
c) Aprender a mudar, aprender a discutir, aprender a organizar. 
d) Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a ensinar, aprender a conviver em grupo. 
 
40 - Podemos definir didática como papel fundamental na formação de professores. Neste sentido os elementos 
da ação didática são: 
a) Professor, aluno, disciplina e grupo social. 
b) Aluno, professor, conteúdo, contexto e metodologia. 
c) Funcionários escolares, professores e instituição de ensino. 
d) Conteúdos, família e sociedade. 

 

41 - Sobre a Organização dos conteúdos, precisamos lembrar que planejar não é apenas relacionar atividades a 
serem desenvolvidas. É um processo de: 
a) Conhecer a realidade sobre a qual se vai trabalhar. 
b) Propor ações sem  influir nelas. 
c) Desenvolver as ações propostas avaliando de vez em quando seus resultados para a continuidade do mesmo processo. 
d) Propor ações, visando uma metodologia que ratifique o pensamento de uma sociedade excludente. 
 

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42 - O Planejamento é uma arte que se desenvolveu para melhorar a capacidade de intervenção das pessoas na 
sua realidade. Na Educação não é diferente. Nela o planejamento busca a: 
I  -  Intervenção  mais  eficiente  do  professor,  organizando  melhor  os  recursos  disponíveis:  tempo  de 
professor/aluno; espaço físico; materiais pedagógicos e experiência de alunos. 
II - Adequação de metas propostas pela direção com o objetivo de fomentar as ações dos professores com relação 
ao trabalho realizado em sala de aula. 
III - Organização da Instituição. 
IV - Organização da sociedade mediante disseminação de ações fragmentadas. 
Dentre as afirmativas acima citadas, estão corretas: 
a) apenas I e II estão corretas 
b) apenas I, II e III estão corretas 
c) apenas I e IV estão corretas 
d) I, II, III e IV estão corretas 
 
43 - No relatório de Jacques Delors, sobre educação para o século XXI, ele enfatiza que “o desenvolvimento das 
novas  tecnologias  da  informação  e  da  comunicação  deve  suscitar  uma  reflexão  conjunta  sobre  o  acesso  ao 
conhecimento no mundo de amanhã”. Neste sentido ele refere-se a: 
I - A crescente  utilização destas tecnologias no âmbito  da educação de adultos, em particular para a formação 
contínua de professores. 
II  -  O  reforço  das  infra-estruturas  e  capacidades  dos  países  em  desenvolvimento  neste  domínio,  assim  como  a 
difusão das tecnologias por toda a sociedade. 
III - A diversificação e aperfeiçoamento do ensino à distância recorrendo às novas tecnologias. 
IV - O lançamento de programas de difusão de novas tecnologias sob os auspícios da UNESCO. 
Dentre as afirmações acima, estão corretas: 
a) apenas I, II e IV estão corretas 
b) apenas II, III e IV estão corretas 
c) apenas II e III estão corretas 
d) nenhuma das alternativas anteriores 

 

44  -  Os  primeiros  passos  do  Planejamento  envolvem  a  seleção  de  objetivos  para  a  organização.  Depois 
estabelecem-se  objetivos  para  as  subunidades  da  organização  -    suas  divisões.  O  processo  de  planejamento 
consiste  em  verificação  da  realidade  existente  e  metas  a  serem  alcançadas  para  a  realidade  desejada.  Neste 
sentido recomenda-se que o planejamento seja: 
a) Participativo 
b) Técnico 
c) Operacional 
d) Estratégico 

 

45 - Para Perrenoud, refletir sobre a prática pedagógica significa: 
a) Questionar os processos de avaliação. 
b) Organizar os planejamentos e o espaço da sala de aula. 
c) Pensar a profissão, a relação de trabalho e poder. 
d) Analisar os currículos e a rotina escolar. 

 

46 - O ensino fundamental e Médio no Brasil é mantido e desenvolvido à custa de recursos internos e externos. 
Os recursos internos são de caráter público e privado. Neste sentido é correto afirmar que: 
a) Os recursos públicos emanam das três esferas administrativas da Nação: União, Estados e Municípios, sendo que a 
União subvenciona, quase inteiramente, o ensino no distrito Federal. 
b) Os recursos públicos emanam das três esferas administrativas da Nação: União, estados e Municípios. 
c)  Os  recursos  privados  emanam,  somente,  das  taxas  de  anuidade  ou  mensalidade,  doações  e  legados  originários  de 
fundações. 
d)  Tanto  os  recursos  públicos  quanto  os  privados  emanam  de  taxas  de  anuidade,  matrículas  e  doações  de  empresas 
privadas. 

 

47 - Migrar do ensino clássico para os novos enfoques é no mínimo trabalhoso. O corpo docente envolvido nesta 
migração  precisa  ser  bem  preparado.  Com  isto  Burley (1985)  enfatizou  o  uso  de  métodos  para  treinamento  de 
educadores que destaca:  
a) As características de aprendizagem dos alunos devem ser exploradas através de abordagens e métodos repetitivos. 
b) Devem-se produzir mais atividades, porém sem maior eficiência das atividades educativas. 
c)  O  professor  não  precisa  se  transformar  num  tutor  eficiente  de  atividades  de  grupos,  devendo  mostrar  a  prática  do 
assunto a ser estudado. 
d) O professor deve transmitir força e esperança e a sensação de que as atividades trabalhadas estarão mudando a vida 
de todos os alunos. 

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48 - Sobre Currículo, Cultura Popular e Pedagogia Critica podemos considerar correto: 
a) Desde o início da teorização crítica em educação, “ideologia” tem sido um dos conceitos centrais a orientar a análise 
da escolarização, em geral, e a do currículo em particular. 
b)  O  currículo  escolar  não  deve  considerar  a  cultura  popular,  para  que  paralelo  a  ela  os  conceitos  científicos  tenham 
relevância e significado. 
c) A Cultura Popular é relevante no processo escolar, porém não deve-se dar maior enfoque a ela, devido aos conteúdos 
científicos que devem ser priorizados na sala de aula. 
d) Paulo Freire e Emília Ferreiro, foram os precursores da pedagogia crítica na década de 50. 
 
49  -  A  indisciplina  na  escola,  é  um  assunto  polêmico  que  vem  ganhando  proporções  assustadoras  nos  últimos 
anos.  Antes  de  julgar  o  comportamento  dos  alunos,  é  preciso  verificara  a  realidade  da  escola,  da  família  e  do 
psicológico do aluno. Sobre a disciplina escolar o estatuto da criança e do adolescente ressalta que: 
a) A indisciplina generalizada é resultado da incorreta organização pedagógico-administrativa. 
b)  A  disciplina  é  uma  aprendizagem  não  necessária  na  formação  do  homem,  visto  que  o  mesmo  possui  caráter 
formativo em sua cultura. 
c) Na conquista da participação do aluno e de suas corretas atitudes sociais, pode-se permitir que o direito à dignidade 
do aluno e ao respeito humano sejam atingidos. 
d) Nenhuma das alternativas anteriores. 

 

50  -  Para  Mantoan  (2006),  proposta  de  Educação  para  todos  “é  a  da  escola  que  reconhece  e  valoriza  as 
diferenças pela convivência. Para efetivar a inclusão, a diferença é o conceito que se impõe”. Com isto a autora: 
a) Faz apologias as propostas educacionais que fazem adaptação de currículos diferenciados. 
b) Aconselha  propostas educacionais que utilizam programas compensatórios. 
c) Critica as propostas que defendem a inclusão. 
d) Apóia as propostas educacionais que resistem as mudanças de paradigmas.