Prova Concurso - Pedagogia - 2010-COLEGIO-PEDRO-II-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - AOCP - COLEGIO - 2010

Prova - Pedagogia - 2010-COLEGIO-PEDRO-II-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - AOCP - COLEGIO - 2010

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2010-COLEGIO-PEDRO-II-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: COLEGIO
Banca: AOCP
Ano: 2010
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

 

 
 
 
 

 

COLÉGIO PEDRO II 

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

 

 

G A B A R I T O S   O F I C I A I S   P R E L I M I N A R E S   R E T I F I C A D O S   –   R E F .   E D I T A L   C O N C U R S O   P Ú B L I C O   0 0 6 / 2 0 1 0  

 

 

PROVA BRANCA 

 
 

 

ASSISTENTE DE ALUNOS 

QUESTÃO 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 

QUESTÃO 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

 
 

TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 

QUESTÃO 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

MÉDICO – CLÍNICA MÉDICA 

QUESTÃO 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

QUESTÃO 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 
 
 
 
 
 

REALIZAÇÃO 

 
 

Prova

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 
    
               

 

 

 

 

                                                                         

  

 

 

 

  

 

 

 

 

COLÉGIO PEDRO II

 

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

 

 

R E F .   E D I T A L   N º 0 0 6 / 2 0 1 0 -   C O N C U R S O   P Ú B L I C O  

 
 
 

 

 

   

INSTRUÇÕES 

 

 

 

 

 

 

 

Você  está  recebendo  do  fiscal  um  Caderno  de  Questões  com  50  (cinquenta)  questões  numeradas  sequencialmente  que 

compõem a prova objetiva.  

 

Composição da Prova:  

 

QUANTIDADE DE QUESTÕES 

MATÉRIA 

01 a 30 

Conhecimentos Específicos 

31 a 40 

Língua Portuguesa 

41 a 45 

Legislação 

46 a 50 

Informática 

 

 

Você receberá, também, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas das questões da prova objetiva. 

 

 

 

 

         ATENÇÃO 

1- 

É proibido folhear o Caderno de Questões antes da autorização do fiscal. 

2- 

Após autorização, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão e se a numeração está correta. 

Confira também se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se inscreveu. Caso haja qualquer divergência, comunique 

o fato ao fiscal imediatamente. 

3- 

Confira seu nome completo, o número de seu documento e o número de sua inscrição na Folha de Respostas. Caso encontre 

alguma divergência, comunique o fato ao fiscal para as devidas providências. 

4- 

Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a Folha de Respostas definitiva, que será o único documento 

válido para a correção das provas. O preenchimento da Folha de Respostas é de inteira responsabilidade do candidato.  

5- 

Para realização da prova o candidato deverá utilizar caneta esferográfica transparente, com tinta de cor azul ou preta. 

6- 

Leia  atentamente cada  questão da prova e assinale,  na  Folha  de Respostas, a opção  que a  responda  corretamente. Exemplo 

correto da marcação da Folha de Respostas:    

7- 

A Folha de Respostas não poderá ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados 

às respostas. 

8- 

O candidato deverá marcar na Folha de Respostas a cor que corresponde a sua prova. 

9- 

Na  correção  da  Folha  de  Respostas,  será  atribuída  nota  0  (zero)  às  questões  não  assinaladas,  que  contiverem  mais  de  uma 

alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legível.  

10-  Você  dispõe  de  4h  (quatro)  para  fazer  a  prova,  incluindo  a  marcação  da  Folha  de  Respostas.  Faça-a  com  tranquilidade,  mas 

controle seu tempo. 

11-  Você  somente  poderá  deixar  definitivamente  a  sala  de  prova  após  60  (sessenta)  minutos  de  seu  início.  Caso  queira  levar  o 

caderno  de  questões,  só  poderá  levá-lo  após  04  (quatro)  horas  decorridas  do  início  da  prova,  devendo,  obrigatoriamente, 

devolver ao  fiscal a Folha  de Respostas  assinada. As provas estarão disponibilizadas no site da AOCP (

www.aocp.com.br

),  a 

partir da divulgação do Gabarito Preliminar. O candidato poderá anotar o gabarito no verso da capa da prova e levar consigo. 

12-  Os  03  (três)  últimos  candidatos  da  sala  só  poderão  sair  juntos  e  após  a  conferência  de  todos  os  documentos  da  sala  e 

assinatura da ata. 

13-  Durante  a  prova,  não  será  permitida  qualquer  espécie  de  consulta  ou  comunicação  entre  os  candidatos,  nem  a  utilização  de 

livros, códigos, manuais, impressos ou anotações, calculadoras, relógios, agendas eletrônicas, pagers, telefones celulares, BIP, 

Walkman,  gravador  ou  qualquer  outro  equipamento  eletrônico.  A  utilização  desses  objetos  causará  eliminação  imediata  do 

candidato. 

14-  Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser desligados e mantidos dessa forma até o término da prova 

e entrega da Folha de Respostas ao fiscal.  

15-  Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas 

cabíveis, inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos. 

ED 05   

 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

 

 
 

QUESTÃO 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

08 

09 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

RESP. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

QUESTÃO 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

RESP. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 3 - 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 
QUESTÃO 01 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas.  

 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 
9394/96,  estabelece  que  a  educação  básica  poderá 
organizar-se de diferentes formas: 
 
I. 

em séries anuais. 

 
II. 

em períodos semestrais. 

 
III. 

em ciclos. 

 
IV. 

em  alternância  regular  de  períodos  de 
estudos. 

 
V. 

em  grupos  não-seriados, com  base  na idade, 
na competência e em outros critérios. 

 
VI. 

por  forma  diversa  de  organização,  sempre 
que 

interesse 

do 

processo 

de 

aprendizagem assim o recomendar. 

 

(A) 

Apenas I, III e VI. 

(B) 

Apenas I, II, III e IV. 

(C) 

Apenas I e II. 

(D) 

I, II, III, IV, V e VI. 

(E) 

Apenas I, II e III. 

 
QUESTÃO 02 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

A  Lei  9394/96,  em  seu  artigo  206,  estabelece  que  o 
ensino  será  ministrado  com  base  nos  seguintes 
princípios: 
 
(   ) 

igualdade  de  condições  para  o  acesso  e 
permanência na escola. 

(   ) 

simplismo  de  ideias  e  de  concepções 
pedagógicas,  e  coexistência  de  instituições 
públicas e privadas de ensino. 

(   ) 

gratuidade 

do 

ensino 

público 

em 

estabelecimentos 

oficiais 

da 

educação 

básica. 

(   ) 

valorização  dos  profissionais  da  educação 
escolar,  garantidos,  na  forma  da  lei,  planos 
de carreira, com ingresso exclusivamente por 
concurso público de provas e títulos, aos das 
redes públicas. 

(   ) 

gestão  democrática  do  ensino  público,  na 
forma da lei. 

(   ) 

garantia de padrão de qualidade, se possível.  

 
(A) 

V – F – F – V – V – F. 

(B) 

V – V – V – V – V – F. 

(C) 

F – V – V – V – V – V.  

(D) 

F – F – V – F – V – V. 

(E) 

F – F – F – V – V – F. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

QUESTÃO 03 
 

De acordo com a Lei 9394/96, 

(A) 

a  educação  básica  é  formada  pela  educação  infantil  e 
ensino fundamental. 

(B) 

a  educação  escolar  compõe-se  de  educação  infantil, 
ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 

(C) 

o  controle  de  frequência  fica  a  cargo  da  escola, 
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do 
respectivo  sistema  de  ensino,  exigida  a  frequência 
mínima  de  setenta  por  cento  do  total  de  horas  letivas 
para aprovação. 

(D) 

na  parte  diversificada  do  currículo  será  incluído,  se 
possível,  a  partir  da  quinta  série,  o  ensino  de  pelo 
menos uma língua estrangeira moderna. 

(E) 

o ensino fundamental terá duração mínima de oito anos 
e é obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos 
seis anos. 

 
QUESTÃO 04 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

O artigo 16º da Lei 8069/90, estabelece que o direito 
à liberdade, compreende os seguintes aspectos: 

 

I. 

ir,  vir  e  estar  nos  logradouros  públicos  e 
espaços 

comunitários, 

ressalvadas 

as 

restrições legais. 

 
II. 

opinião  e  expressão,  desde  que  autorizadas 
por um responsável. 

 
III. 

crença e culto religioso. 

 
IV. 

brincar,  praticar  esportes  e  divertir-se,  em 
horários compatíveis com sua idade. 

 
V. 

participar da vida familiar e comunitária, sem 
discriminação. 

 
VI. 

participar da vida política, na forma da lei. 

 
VII. 

buscar refúgio, auxílio e orientação. 

 

(A) 

Apenas I, II e IV. 

(B) 

Apenas II e IV. 

(C) 

Apenas I, III, V, VI e VII. 

(D) 

I, II, III, IV, V, VI  e VII. 

(E) 

Apenas III e VII. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 4 - 

QUESTÃO 05 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

O  artigo  4º  do  Estatuto  da  Criança  e  do 
Adolescente,  estabelece  que  é  dever  da  família,  da 
comunidade,  da  sociedade  em  geral  e  do  poder 
público  assegurar,  com  absoluta  prioridade,  a 
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação,  à  educação,  ao  esporte,  ao  lazer,  à 
profissionalização,  à  cultura,  à  dignidade,  ao 
respeito,  à  liberdade  e  à  convivência  familiar  e 
comunitária. A garantia de prioridade, compreende 
 
I. 

precedência 

de 

atendimento 

em 

estabelecimentos comerciais. 

 
II. 

primazia  de  receber  proteção  e  socorro  em 
quaisquer circunstâncias. 

 
III. 

precedência  de  atendimento  nos  serviços 
públicos ou de relevância pública. 

 
IV. 

preferência na formulação e na execução das 
políticas sociais públicas. 

 
V. 

destinação  privilegiada  de  recursos  públicos 
nas  áreas  relacionadas  com  a  proteção  à 
infância e à juventude. 

 
VI. 

primazia  de  atendimento  em  quaisquer 
circunstâncias. 

 

(A) 

Apenas I, II, III, IV e V. 

(B) 

Apenas I, II e V. 

(C) 

Apenas II, III, IV e V. 

(D) 

Apenas III, IV, V e VI. 

(E) 

Apenas IV e V. 

 
QUESTÃO 06 
 

De  acordo  com  a  Política  Nacional  de  Educação 
Especial,  na  Perspectiva  da  Educação  Inclusiva, 
NÃO podemos afirmar que 

(A) 

na  perspectiva  da  educação  inclusiva,  a  educação 
especial  passa  a  integrar  a  proposta  pedagógica  da 
escola  regular,  promovendo  o  atendimento  às 
necessidades  educacionais  especiais  de  alunos  com 
deficiência,  transtornos  globais  de  desenvolvimento  e 
altas habilidades/superdotação. 

(B) 

constitui  um  paradigma  educacional  fundamentado  na 
concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade 
e  diferença  como  valores  indissociáveis,  e  que  avança 
em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar 
as  circunstâncias  históricas  da  produção  da  exclusão 
dentro e fora da escola. 

(C) 

o  atendimento  educacional  especializado  tem  como 
função  identificar,  elaborar  e  organizar  recursos 
pedagógicos  e  de  acessibilidade  que  eliminem  as 
barreiras  para  a  plena  participação  dos  alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 

(D) 

tem  como  objetivo  o  acesso,  a  participação  e  a 
aprendizagem  dos  alunos  com  deficiência,  transtornos 
globais 

do 

desenvolvimento 

altas 

habilidades/superdotação 

nas 

escolas 

regulares, 

orientando  os  sistemas  de  ensino  para  promover 
respostas às necessidades educacionais especiais. 

(E) 

para  atuar  na  educação  especial,  o  professor  deve  ter 
como  base  da  sua  formação,  inicial  e  continuada, 
conhecimentos  gerais  para  o  exercício  da  docência, 
bem como conhecimentos gerais da área. 

 
 

QUESTÃO 07 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

Sobre a direção da escola, 
 
(   ) 

ela  tem  um  papel  fundamental  na  condução 
da  prática  educacional,  tendo  por  horizonte 
os 

princípios, 

objetivos 

metas 

estabelecidos no projeto político-pedagógico. 

(   ) 

sabemos  que  nas  ocasiões  em  que  tem  que 
promover  ajustes  no  percurso  de  cada 
agente, nem sempre é possível ser respeitosa 
nas relações interpessoais. 

(   ) 

cabe  a  ela  promover  a  mobilização  dos 
professores  e  funcionários  e  a  constituição 
do  grupo  enquanto  uma  equipe  que  trabalhe 
cooperativa e eficientemente. 

(   ) 

sabemos  que  não  deve  se  lançar  em  busca 
da comunidade, mas esperar que venham até 
a escola, para então discutir uma proposta de 
articulação.  

(   ) 

ela  necessita  saber  delegar  poderes  e 
estimular a autonomia, valorizando a atuação 
e a produção de cada um.  

(   ) 

ela precisa ser uma figura presente, ponto de 
referência  da  personalidade  e  missão  da 
escola.  

 

(A) 

V – F – V – V – V – V. 

(B) 

F – V – F – F – V – V. 

(C) 

F – F – V – V – F – F. 

(D) 

F – V – F – V – F – V. 

(E) 

V – F – V – F – V – V. 

 
QUESTÃO 08 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

O projeto Político Pedagógico 
 
I. 

é 

um 

documento 

teórico-prático 

que 

pressupõe  relações  de  interdependência  e 
reciprocidade, elaborado coletivamente pelos 
sujeitos  da  escola  e  que  aglutina  os 
fundamentos  políticos  e  filosóficos  em que  a 
comunidade  acredita  e  os  quais  deseja 
praticar. 

II. 

é  uma  ação  intencional,  com  um  sentido 
explícito, com um compromisso definido pela 
direção da escola. 

 
III. 

define  os  valores  humanitários,  princípios  e 
comportamentos  que  a  espécie  humana 
concebe como adequados para a convivência 
humana. 

 
IV. 

o  projeto  pedagógico  da  escola  não  é  um 
projeto  político,  pois  está  articulado  ao 
compromisso pedagógico da escola. 

 
V. 

sinaliza os indicadores de uma boa formação 
e  que  qualifica  as  funções  sociais  e 
históricas  que  são  de  responsabilidade  da 
escola. 

 

(A) 

Apenas I, II e III. 

(B) 

Apenas II e V. 

(C) 

Apenas III  e V. 

(D) 

Apenas I, III e V. 

(E) 

I, II, III, IV e V. 

 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 5 - 

QUESTÃO 09 
 

Considerando  a  escola  uma  construção  coletiva  e 
permanente, NÃO podemos afirmar que 

(A) 

uma prática de reflexão coletiva é algo que se atinge de 
forma  tranquila,  pois  há  vários  tipos  de  profissionais 
que  nela  desempenham  o  papel  de  articulador,  sendo 
possível tratar as questões como se fossem simples de 
serem resolvidas. 

(B) 

é  essencial  a  vinculação  da  escola  com  as  questões 
sociais e com os valores democráticos, não só do ponto 
de  vista da seleção e  tratamento  dos  conteúdos, como 
também da própria organização escolar. 

(C) 

as  normas  de  funcionamento  e  os  valores,  implícitos  e 
explícitos, que regem a atuação das pessoas na escola, 
são determinantes da qualidade  do  ensino, interferindo 
de maneira significativa sobre a formação dos alunos. 

(D) 

com  a  degradação  do  sistema  educacional  brasileiro, 
pode-se  dizer  que  a  maioria  das  escolas  tende  a  ser 
apenas um local de trabalho individualizado e não uma 
organização  com  objetivos  próprios,  elaborados  e 
manifestados  pela  ação  coordenada  de  seus  diversos 
profissionais. 

(E) 

a  experiência  acumulada  por  seus  profissionais  é, 
naturalmente, a base para a reflexão e a elaboração do 
projeto  educativo  de  uma  escola.  Além  desse 
repertório, outras fontes importantes para a definição de 
um  projeto  educativo  são  os  currículos  locais,  a 
bibliografia  especializada  e  o  contato  com  outras 
experiências educacionais. 

 
QUESTÃO 10 
 

Relacione  as  colunas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 

 

Os  Parâmetros  Curriculares  Nacionais,  ao  propor 
uma  educação  comprometida  com  a  cidadania, 
elegeram, 

baseados 

no 

texto 

constitucional, 

princípios  segundo  os  quais  orientam  a  educação 
escolar, entre eles: 
 
I. 

Dignidade da pessoa humana. 

 
II. 

Igualdade de direitos. 

 
III. 

Participação. 

 
IV. 

Co-responsabilidade pela vida social. 

 
(   ) 

Refere-se à necessidade de garantir a todos a 
mesma 

dignidade 

possibilidade 

de 

exercício  de  cidadania.  Para  tanto  há  que  se 
considerar  o  princípio  da  equidade,  isto  é, 
que  existem  diferenças  (étnicas,  culturais, 
regionais,  de  gênero,  etárias,  religiosas  etc.) 
e  desigualdades  (socioeconômicas)  que 
necessitam  ser  levadas  em  conta  para  que  a 
igualdade seja efetivamente alcançada. 

(   ) 

Implica  em  respeito  aos  direitos  humanos, 
repúdio  à  discriminação  de  qualquer  tipo, 
acesso  a  condições  de  vida  digna,  respeito 
mútuo nas relações interpessoais, públicas e 
privadas. 

(   ) 

Implica em partilhar com os poderes públicos 
e  diferentes  grupos  sociais,  organizados  ou 
não,  a  responsabilidade  pelos  destinos  da 
vida coletiva. 

(   ) 

Como  princípio  democrático,  traz a  noção  de 
cidadania ativa, isto é, da complementaridade 
entre  a  representação  política  tradicional  e  a 
participação  popular  no  espaço  público, 
compreendendo  que  não  se  trata  de  uma 
sociedade  homogênea  e  sim  marcada  por 

diferenças  de  classe,  étnicas,  religiosas  etc. 
É,  nesse  sentido,  responsabilidade  de  todos 
a construção e a ampliação da democracia no 
Brasil. 

 

(A) 

I – II – IV – III. 

(B) 

II – I – IV – III. 

(C) 

I – III – II – IV. 

(D) 

II – I – III – IV. 

(E) 

IV – III – I – II. 

 

QUESTÃO 11 
 

Acerca  da  relação  escola-família-comunidade,  NÃO 
podemos afirmar que 

(A) 

as  mudanças  na  família  afetam  a  sociedade  como  um 
todo  e,  particularmente,  a  educação  dos  filhos, 
refletindo  também  sobre  as  atividades  desenvolvidas 
pela escola. 

(B) 

nas sociedades caracterizadas pela heterogeneidade e 
complexidade  dos  domínios  sociais  e  simbólicos,  a 
família  tem  se  constituído  em  locus  importante  de 
análise  e  de  investigação  acerca  da  mudança  e  da 
permanência de padrões sociais e culturais. 

(C) 

crianças  que  percebem  uma  afinidade  entre  suas 
famílias e a escola tendem a se sentir mais seguras e, 
naturalmente,  a  apresentar  melhor  desempenho  nas 
atividades acadêmicas. 

(D) 

é  preciso  ter  cuidado  ao  aproximá-las,  pois  muitas 
famílias  estão  destruídas  e  perderam  os  valores 
considerados importantes pela escola. 

(E) 

as  instituições,  diante  das  novas  configurações  da 
família,  devem  partir  em  busca  de  alternativas  que 
possam acompanhar essas mudanças que se sucedem 
cada vez mais rapidamente. 

 

QUESTÃO 12 
 

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale 
a alternativa correta. 

 
 

A  avaliação,  como  parte  essencial  do  processo 
educativo, 

inicia-se 

com 

estabelecimento 

___________, 

prossegue 

com 

escolha 

___________  e  ___________  que  serão  utilizados  e 
termina com a reformulação ___________. 

(A) 

de objetivos / do método / critérios / dos objetivos 

(B) 

de critérios / dos objetivos / métodos / dos critérios 

(C) 

de objetivos / critérios / do método / dos objetivos 

(D) 

de critérios / métodos / dos objetivos / dos critérios 

(E) 

de critérios / dos objetivos / critérios / dos métodos 

 

QUESTÃO 13 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

No processo didático histórico cultural 
 
(   ) 

temos 

como 

objetivo 

transmitir 

as 

informações do mundo e da cultura 

(   ) 

conhecimentos  sistematizados  e  científicos 
devem 

ser 

apropriados 

como 

uma 

necessidade  pessoal  e  social  a  partir  da 
mediação do professor.  

(   ) 

o  planejamento  é  organizado  a  partir  do 
desenvolvimento  espontâneo  e  natural  dos 
educandos 

de 

seus 

interesses 

necessidades 

(   ) 

temos  conhecimentos    como  instrumento  de 
mudança social.  

 

(A) 

V – V – V – V. 

(B) 

F – V – F – V. 

(C) 

V – V – F – F. 

(D) 

V – F – V – V. 

(E) 

V – F – V – F. 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 6 - 

QUESTÃO 14 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

I. 

No processo escolanovista os conteúdos são 
tidos como dinâmicos e transitórios e devem 
partir das necessidades individuais. 

 
II. 

O  processo  tecnicista  tem  como  objetivo 
transmitir  as  informações  do  mundo  e  da 
cultura. 

 
III. 

No  processo  escolanovista,  a  metodologia 
baseia-se nos métodos ativos, valorizando as 
capacidades individuais do educando. 

 
IV. 

No 

processo 

tradicional, 

avaliação 

supervaloriza  o  acerto,  e  pressupõe  a 
incidência de erro igual a zero. 

 

(A) 

Apenas I e II.  

(B) 

Apenas I, II e III. 

(C) 

Apenas I e III. 

(D) 

I, II, III e IV. 

(E) 

Apenas II e IV. 

 
QUESTÃO 15 
 

Relacione  as  colunas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa  que  apresenta  a  sequência  correta. 
Alguns  números  romanos  poderão  ser  utilizados 
mais de uma vez. 
 
I. 

Processo construtivista. 

II. 

Processo sociolibertador. 

III. 

Processo multicultural. 

 
(   ) 

A avaliação tem o caráter de constatar o grau 
de  aprendizagem  teórica  dos  conteúdos 
escolares, trabalhados segundo os princípios 
do  processo  sociolibertador,  verificando  até 
que  ponto  esses  conteúdos  tornaram-se 
instrumentos úteis para a mudança individual 
e social. 

(   ) 

Todo  novo  conteúdo  deve  estar  articulado 
aos  conhecimentos  prévios  e,  ao  mesmo 
tempo,  estar  adequado  às  características  de 
desenvolvimento  pertinente  à  faixa  etária  e  à 
seriação, para que possa ser experienciado a 
partir do interesse dos alunos e às exigências 
sociais, buscando novos conhecimentos.   

(   ) 

Tem como objetivo conhecer as diversidades 
culturais do povo brasileiro. 

(   ) 

A  metodologia  será  construída  à  medida  que 
o  tema  passe  a  integrar  os  currículos 
escolares. 

(   ) 

O  conteúdo  desse  processo  se  constituiu  de 
todos  aqueles  elementos  que  conduzem  o 
sujeito  à  autonomia,  à  libertação,  através  da 
pedagogia 

da 

esperança. 

São 

eles: 

conscientização  às  mudanças,  processo  de 
libertação, diálogo e níveis de consciência. 

(   ) 

O  objetivo  da  ação  pedagógica  consiste  não 
só 

no 

desenvolvimento 

de 

hábitos, 

habilidades  e  domínio  de  técnicas  que 
facilitem a aprendizagem do conteúdo, mas a 
construção  individual  de  um  conhecimento 
que oportuniza a compreensão da realidade e 
representa  um  instrumento  de  solução  para 
as situações da vida cotidiana. 

 
 

(A) 

II – II – III – I – I – III. 

(B) 

III – III – III – I – II – I. 

(C) 

II – I – II – II – I – III. 

(D) 

III – II – I – I – III – II. 

(E) 

II – I – III – III – II – I. 

 
QUESTÃO 16 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

De  acordo  com  Libâneo  na  nova  concepção  de 
formação  -  do  professor  como  intelectual  crítico, 
como  profissional  reflexivo  e  pesquisador  e 
elaborador  de  conhecimentos,  como  participante 
qualificado  na  organização  e  gestão  da  escola-  o 
professor prepara-se 
 
(   ) 

empiricamente  nos  assuntos  pedagógicos  e 
nos  conteúdos  para  poder  realizar  a  reflexão 
sobre sua prática. 

(   ) 

atua 

como 

intelectual 

crítico 

na 

contextualização  sociocultural  de  suas  aulas 
e na transformação social mais ampla.  

(   ) 

torna-se 

investigador 

analisando 

suas 

práticas 

docentes, 

revendo 

as 

rotinas, 

inventando novas soluções. 

(   ) 

desenvolve 

habilidades 

de 

participação 

grupal  e  de  tomada  de  decisões,  seja  na 
elaboração  do  projeto  pedagógico  e  da 
proposta 

curricular, 

seja 

nas 

várias 

atividades  da  escola  como  execução  de 
ações,  análise  de  problemas,  discussão  de 
pontos de vista, avaliação de situações etc. 

(   ) 

e analisa sua prática à luz da teoria, revê sua 
prática, 

experimenta 

novas 

formas 

de 

trabalho,  cria  novas  estratégias,  inventa 
novos  procedimentos,  ou  seja:  tematiza  sua 
prática.
 

 
(A) 

F – V – V – V – V. 

(B) 

V – F – V – F – F. 

(C) 

F – F – V – V – V. 

(D) 

V – F – F – V – F. 

(E) 

V – V – F – V – F.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 7 - 

QUESTÃO 17 
 

Relacione  as  colunas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa  que  apresenta  a  sequência  correta. 
Alguns  números  romanos  poderão  ser  utilizados 
mais de uma vez. 
 
I. 

Avaliação diagnóstica. 

II. 

Avaliação somativa. 

III. 

Avaliação formativa. 

 
(   ) 

É  uma  avaliação  realizada  para  determinar 
níveis  de  rendimento,  decidir  se  houve  êxito 
ou fracasso.  

(   ) 

Envolve  a  descrição,  a  classificação  e  a 
determinação  do  valor  de  aspectos  do 
comportamento do aluno. 

(   ) 

Ressalta  a  função  orientadora,  assegurando 
que  cada  novo  ciclo  de  ensino  e  de 
aprendizagem  atinja  os  resultados  sempre 
melhorados. 

(   ) 

Visa  constatar  o  desempenho  dos  alunos  no 
domínio 

dos 

conteúdos 

necessários 

à 

aquisição de novas aprendizagens. 

(   ) 

Realiza-se  ao  final  do processo  e  ai  tem  uma 
função  de  classificar  os  alunos  de  acordo 
com  níveis  de  aproveitamento  previamente 
estabelecidos. 

(   ) 

Sua  principal  função  é  de  inventariar, 
harmonizar,  tranquilizar,  apoiar,  orientar, 
reforçar e corrigir. Está incorporada no ato do 
ensino e integrada à ação de formação. 

 
(A) 

I – II – III – III – I – I. 

(B) 

II – I – II – I – III – III. 

(C) 

I – II – III – III – II – I, 

(D) 

III – I – II – I – III – II. 

(E) 

II – III – I – I – II – III. 

 
QUESTÃO 18 
 

Sobre  as  funções  do  processo  de  organização  da 
gestão escolar, NÃO podemos afirmar que 

(A) 

a  escola  necessita  formular  objetivos  ,  tendo  como 
referência as suas necessidades em articulação com o 
projeto  político-educacional  do  sistema  de  ensino  do 
qual faz parte. 

(B) 

o  processo  e  o  exercício  de  planejar  constituem  uma 
antecipação  da  prática,  ou  seja,  planejar  é  prever  e 
programar  as  ações  e  os  resultados  desejados, 
possibilitando à equipe gestora a tomada de decisões. 

(C) 

ocorrem  de  forma  isolada  ou  estanque,  antes  de  se 
constituírem  em  processos  que,  de  forma  sistemática, 
articulada 

permanente, 

buscam 

garantir 

organização e o desenvolvimento da gestão da escola. 

(D) 

o  planejamento  escolar  não  pode  ser  conduzido  de 
forma  autoritária  e  centralizadora,  uma  vez  que  se 
pretende  instituir  uma  cultura  mais  democrática  e 
participativa nos processos desenvolvidos na escola. 

(E) 

uma  gestão  democrática  não  se  constrói  sem  um 
planejamento 

participativo, 

que 

conte 

com 

envolvimento  dos  segmentos  representativos  da 
comunidade  escolar  nos  processos  de  tomada  de 
decisão, bem como na definição de metas e estratégias 
de ação. 

 
 
 
 
 
 
 
 

QUESTÃO 19 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

Faz parte do papel da equipe pedagógica da escola 
 
(   ) 

traduzir  o  novo  processo  pedagógico  em 
curso na sociedade mundial, elucidar a quem 
ele serve explicitar suas contradições e, com 
base 

nas 

condições 

concretas 

dadas, 

promover 

necessárias 

articulações 

para 

construir 

alternativas 

que 

colocam 

educação  a  serviço  do  desenvolvimento  de 
relações verdadeiramente democráticas. 

(   ) 

ajudar  a  elaborar  e  aplicar  o  projeto  da 
escola, 

dar 

orientação 

em 

questões 

pedagógicas  e,  principalmente,  atuar  na 
formação contínua dos professores. 

(   ) 

ter  a  seu  dispor  a  estrutura  necessária  para 
desenvolver seus projetos e suas metas. 

(   ) 

ser 

uma 

equipe 

que 

pesquise 

constantemente,  que  seja  capaz  de  antecipar 
conhecimentos  para  o  grupo  de  professores, 
lendo  muito,  não  só  sobre  conteúdos 
específicos,  mas  também  livros  e  diferentes 
jornais e revistas. 

(   ) 

ter  um  desafio  enorme  e  jamais  ter  uma 
postura  visionária,  já  que  suas  ações  devem 
acontecer aqui e agora.
 

 
(A) 

V – V – F – F – V. 

(B) 

V – V – F – V – F. 

(C) 

F – F – V – F – F. 

(D) 

V – V – V – V – F. 

(E) 

V – V – V – F – V. 

 
QUESTÃO 20 
 

Sobre  o  currículo  escolar,  NÃO  podemos  afirmar 
que 

(A) 

abrange  tudo  o  que  ocorre  na  escola,  as  atividades 
programadas 

desenvolvidas 

sob 

sua 

responsabilidade  e  que  envolvem  a  aprendizagem  dos 
conteúdos escolares pelos alunos, na própria escola ou 
fora dela. 

(B) 

é  indispensável  que  a  escola  se  reúna  para  discutir  a 
concepção atual de currículo expressa tanto na LDBEN 
quanto  nas  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  os 
diferentes  níveis  de  ensino  e  também  nos  Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCN’s). 

(C) 

legislação 

educacional 

brasileira, 

quanto 

à 

composição curricular, contempla dois eixos: uma Base 
Nacional  Comum  e  uma  Parte  Diversificada  do 
currículo. 

(D) 

a composição curricular deve buscar a articulação entre 
os  vários  aspectos  da  vida  cidadã  (a  saúde,  a 
sexualidade, a vida familiar e social, o meio ambiente, o 
trabalho,  a  ciência  e  a  tecnologia,  a  cultura,  as 
linguagens)  com  as  áreas  de  conhecimento  (Língua 
Portuguesa,  Matemática,  Ciências,  Geografia,  História, 
Língua  Estrangeira,  Educação  Artística,  Educação 
Física e Educação Religiosa). 

(E) 

há  várias  formas  de  composição  curricular,  mas  os 
Parâmetros  Curriculares  Nacionais  indicam  um modelo 
multidisciplinar e pluridisciplinar.  

 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 8 - 

QUESTÃO 21 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

Sobre  os  saberes  docentes,  necessários  à  prática 
pedagógica, 
 
(   ) 

o  percurso  de  construção  da  identidade 
profissional  caminha  em  direção  oposta  às 
características 

da 

socialização 

com 

realidade, com o processo de formação, entre 
outros. 

(   ) 

os  saberes  docentes  devem  ser  entendidos 
como  algo  plural,  constituído  em  âmbito 
sociocultural que pode ir se modificando com 
o tempo. 

(   ) 

os  saberes  são  compreendidos  como  uma 
designação mais restrita e menos abrangente 
do  que  conhecimento,  considerando  que 
estes 

não 

incluem 

conhecimentos, 

informações,  crenças,  concepções  prévias, 
habilidades  e  aptidões  relacionadas  a  uma 
determinada profissão. 

(   ) 

a  respeito  da  composição  dos  saberes  que 
compreende  como  uma  teia  interligada 
composta  por  oito  fatores  que  estão  se 
associando o tempo todo: conhecer a matéria 
a  ser  ensinada,  conhecer  e  questionar  o 
pensamento  docente  espontâneo,  adquirir 
conhecimentos 

teóricos, 

crítica 

fundamentada  no  ensino  habitual,  saber 
preparar  e  dirigir  atividades,  saber  avaliar  e 
utilizar a pesquisa e a inovação. 

(   ) 

para  alguns  autores,  os  saberes  necessários 
para  a  composição  de  um  futuro  professor 
são:  curriculares,  das  ciências  da  educação, 
da  tradição  pedagógica,  disciplinares,  da 
ação pedagógica e da experiência. 

 
(A) 

F – V – F – V – V. 

(B) 

F – F – V – V – V. 

(C) 

V – V – F – F – V. 

(D) 

F – F – V – V – F. 

(E) 

V – V – F – F – F. 

 
QUESTÃO 22 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

De  acordo  com  o  Estatuto  da  Criança  e  do 
Adolescente  -  ECA,  em  seu  art.  16,  o  direito  à 
liberdade compreende os seguintes aspectos: 
 
I. 

ir,  vir  e  estar  nos  logradouros  públicos  e 
espaços comunitários, sem restrições legais. 

 
II. 

opinião e expressão. 

 
III. 

crença 

culto 

religioso, 

desde 

que 

acompanhado de um maior responsável. 

 
IV. 

brincar, praticar esportes e divertir-se. 

 
V. 

participar  da  vida  familiar  e  comunitária, 
assistido legalmente. 

 
VI. 

participar da vida política, na forma da lei. 

 
VII. 

 buscar  refúgio,  auxílio  e  orientação,  quando 
em situação de risco ou abandono. 

 

(A) 

Apenas I, III e VI. 

(B) 

Apenas III, IV e VII. 

(C) 

Apenas I, IV e VI. 

(D) 

Apenas I, III, V e VII. 

(E) 

Apenas III, IV e VI. 

 
QUESTÃO 23 
 

Sobre a diversidade cultural, NÃO podemos afirmar 
que  

(A) 

a sociedade brasileira reflete, por sua própria formação 
histórica,  o  pluralismo.  Somos  nacionalmente,  hoje, 
uma  síntese  intercultural,  não  apenas  um  mosaico  de 
culturas. 

(B) 

a globalização apresenta uma preocupante tendência à 
homogeinização  cultural,  quando  não  à  hegemonia 
pura e simples em certos setores culturais.

 

(C) 

a cultura não apenas agrada, esclarece ou diverte com 
produtos 

que 

podem 

ser 

internacionalmente 

comercializados,  como  também  provém  e  faz  parte  da 
própria trama das sociedades – inclusive ajudando-as a 
sustentar-se  através  de  atributos  que  pertencem  ao 
âmago  de  cada  um,  isto  tanto  nas  sociedades 
modernas quanto nas tradicionais. 

(D) 

a diversidade cultural é, em um certo sentido, o próprio 
reflexo  da  necessidade  abrangente  da  múltipla 
diversidade  de  vidas  na  Natureza,  a  fim  de  que  essa 
possa, como um todo, renovar-se e sobreviver. 

(E) 

os  produtos  culturais,  no  sentido  mais  lato,  não  são  a 
verdadeira teia que mantém as sociedades coerentes e 
vivas, pois geralmente empobrecem a sua identidade. 

 

QUESTÃO 24 
 

Um projeto de trabalho docente deve 

(A) 

evitar  as  possibilidades  de  ruptura  com  o  estabelecido 
no processo de ensino e de aprendizagem. 

(B) 

prever  com  certeza  os  caminhos  e  os  resultados  a 
serem alcançados. 

(C) 

considerar  que  a  vontade  e  a  inteligência  são  capazes 
de promover mudanças. 

(D) 

aumentar a qualidade e a eficácia do ensino. 

(E) 

opor-se a perspectiva do conhecimento globalizado. 

 
QUESTÃO 25 
 

Assinale  a  alternativa  correta.  A  educação  para  a 
cidadania  requer  que  questões  sociais  sejam 
apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos 
alunos,  buscando  um  tratamento  didático  que 
contemple  sua  complexidade  e  sua  dinâmica, 
dando-lhes  a  mesma  importância  das  áreas 
convencionais.  Com  isso  o  currículo  ganha  em 
flexibilidade  e  abertura,  uma  vez  que  os  temas 
podem  ser  priorizados  e  contextualizados  de 
acordo  com  as  diferentes  realidades  locais  e 
regionais  e  que  novos  temas  sempre  podem  ser 
incluídos.  Os  PCNs  –  Parâmetros  Curriculares 
Nacional,  considerando  a  urgência  social,  a 
abrangência  nacional,  as  possibilidade  de  ensino e 
aprendizagem  e  a  possibilidade  de  favorecer  a 
compreensão  da  realidade  e  a  participação  social, 
elegeram como temas transversais: 

(A) 

Ética, História, Ciências e Saúde. 

(B) 

Ética,  Meio  Ambiente,  Pluralidade  Cultural,  Saúde, 
Orientação Sexual, Trabalho e Consumo. 

(C) 

Pluralidade  Cultural,  Língua  Portuguesa,  Inclusão 
Social e Meio Ambiente. 

(D) 

Matemática,  Língua  Portuguesa,  Orientação  Sexual  e 
Meio Ambiente. 

(E) 

Ética,  Meio  Ambiente,  Pluralidade  Cultural,  Saúde  e 
Orientação Sexual. 

 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 9 - 

QUESTÃO 26 
 

Informe  se  é  falso  (F)  ou  verdadeiro  (V)  o  que  se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com 
a sequência correta. 

 

Sobre  a  gestão  escolar  e  os  trabalhadores  da 
escola, 

 

(   ) 

com 

progressiva 

expansão 

da 

escolarização,  percebe-se  que,  mais  do  que 
ser  instruída  por  professores,  a  população 
precisa 

ser 

educada 

por 

educadores, 

compreendendo-se  que  todos  os  que  têm 
presença  permanente  no  ambiente  escolar, 
em 

contato 

com 

os 

estudantes, 

são 

educadores, mas isso depende da função que 
exerçam. 

 
(   ) 

os 

funcionários 

da 

escola, 

outrora 

identificados  por  nomenclaturas  diversas  – 
serviçais, 

servidores, 

auxiliares 

– 

e, 

principalmente,  por  exercerem  o  papel  de 
meros cumpridores de tarefas, são chamados 
agora  para  uma  nova  missão,  em  face  das 
profundas  e  radicais  transformações  por  que 
passam a sociedade e a escola. 

 
(   ) 

os funcionários, conscientes de seu papel de 
educadores,  precisam  construir  a  sua  nova 
identidade 

profissional, 

isto 

é, 

ser 

profissionalizados, 

recebendo 

formação 

inicial 

continuada 

tanto 

quanto 

os 

professores. 

 
(   ) 

os  princípios  que  sustentam  e  fundamentam 

constituição 

das 

identidades 

dos 

trabalhadores  em  educação,  funcionários  de 
escola, 

encontram-se 

estreitamente 

relacionados  à  concepção  do  ambiente 
escolar 

como 

espaço 

democrático 

de 

formação  integral  e  cidadã  e  à  reconstrução 
do fazer pedagógico como prática coletiva de 
trabalho e convivência. 

 
(   ) 

Compreende-se 

por 

formação 

todo 

processo  educativo  formal  que  permite  a 
intervenção  do  sujeito  no  universo,  agindo 
crítica  e  responsavelmente,  primando  pela 
ética  nas  relações,  refletindo,  avaliando  e 
reformulando suas atitudes. 

 
(   ) 

O  indivíduo,  dotado  dos  conhecimentos 
técnicos  necessários  à  otimização  de  seu 
desempenho  funcional,  desenvolve-o  com 
competência,  criticidade  e  racionalidade, 
abandonando,  gradativamente,  as  ações 
eminentemente empíricas. 

 
(   ) 

a competência profissional legitima a ação do 
funcionário 

de 

escola, 

conferindo-lhe 

identidade  com  a  atividade  que  realiza  e  a 
dignidade  da  profissão,  estabelecendo,  entre 
outras  atribuições,  sua  participação  na 
elaboração  da  proposta  pedagógica,  na 
preparação  e  na  avaliação  do  trabalho 
educativo. 

 
(A) 

F – V – V – V – F – V – V. 

(B) 

V – V – V – F – F – V – V. 

(C) 

V – F – F – V – F – F – V. 

(D) 

F – F – F – F – V – F – F. 

(E) 

V – V – F – V – V – V – F. 

QUESTÃO 27 
 

Ao  se  propor  atividades sitematizadas  e  que  façam 
parte  do  cotidiano  dos  alunos,  oportunizando  que 
façam escolhas ou possam se autogovernar, inicia-
se um processo de desenvolvimento de 

(A) 

autoritarismo. 

(B) 

heteronomia. 

(C) 

autonomia. 

(D) 

vandalismo. 

(E) 

democratismo. 

 
QUESTÃO 28 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

A construção de uma escola inclusiva, pressupõe 
 
I. 

compreender que as leis do desenvolvimento 
da 

criança 

portadora 

de 

necessidades 

especiais,  segundo  Vygotsky,  estão  em 
unidade  com  as  leis  fundamentais  de 
desenvolvimento  da  criança  normal,  sem 
estabelecer  comparações,  mas  propondo  a 
ideia de processos compensatórios. 

 
II. 

o  conhecimento  de  que  a  criança  que  tem 
desenvolvimento  prejudicado  por  um  defeito 
não  é  menos  desenvolvida  que  seus  pares, 
apenas se desenvolve de forma diferente. Ela 
tem  uma  maneira  própria  para  processar  o 
mundo  -  caminhos  isotrópicos.  A  dificuldade 
que  a  criança  encontra  para  a  interação 
social é o que a impulsiona à compensação. 

 
III. 

ter  como  princípio  que  o  que  determina  a 
deficiência  não  é  a  impossibilidade  imposta 
socialmente ao desenvolvimento cultural. 

 
IV. 

que  o  enfoque  de  reflexão  e  de  investigação 
pelo  professor  deve  estar  no  processo  de 
como  a criança  pensa  e  não  na  preocupação 
voltada  para  o  conteúdo,  pois  esse  é  apenas 
um instrumento para o desenvolvimento. 

 
(A) 

Apenas I e II. 

(B) 

Apenas III e IV. 

(C) 

Apenas II e IV. 

(D) 

Apenas I, II e IV. 

(E) 

I, II, III e IV. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 10 - 

QUESTÃO 29 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa que aponta as corretas. 

 

A  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional, 
no  capítulo  V  –  da  Educação  Especial,  estabelece 
no artigo 58 que 

 

I. 

entende-se  por  educação  especial,  para  os 
efeitos  desta  Lei,  a  modalidade  de  educação 
escolar,  oferecida  preferencialmente  na  rede 
particular 

de 

ensino, 

para 

educandos 

portadores de necessidades especiais. 

 
II. 

haverá, quando necessário, serviços de apoio 
especializado na escola regular, para atender 
as  peculiaridades  da  clientela  de  educação 
especial. 

 
III. 

o  atendimento  educacional  será  feito  em 
classes,  escolas  ou  serviços  especializados, 
sempre  que,  em  função  das  condições 
específicas  dos  alunos,  não  for  possível  a 
sua  integração  nas  classes  comuns  do 
ensino regular. 

 
IV. 

a  oferta  da  educação  especial,  dever 
constitucional  do  Estado,  tem  início  na  faixa 
etária de três a seis anos, durante a educação 
infantil. 

 

(A) 

I, II, III e IV. 

(B) 

Apenas II e III. 

(C) 

Apenas I e III. 

(D) 

Apenas II e IV. 

(E) 

Apenas I e IV. 

 
QUESTÃO 30 
 

O  Plano  Nacional  de  Educação  de  2001,  NÃO 
estabelece que 

(A) 

ele terá a duração de 10 anos. 

(B) 

os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, 
com  base  no  Plano  Nacional  de  Educação,  elaborar 
planos decenais correspondentes. 

(C) 

a  União  instituirá  o  Sistema  Nacional  de  Avaliação  e 
estabelecerá 

os 

mecanismos 

necessários 

ao 

acompanhamento  das  metas  constantes  do  Plano 
Nacional de Educação. 

(D) 

haverá  a  Instituição  do  ‘Dia  do  Plano  Nacional  de 
Educação’,  a  ser  comemorado,  anualmente,  em  12  de 
dezembro. 

(E) 

o  Poder  Executivo,  por  intermédio  das  Comissões  de 
Educação,  Cultura  e  Desporto  da  Câmara  dos 
Deputados  e  da  Comissão  de  Educação  do  Senado 
Federal,  acompanhará  a  execução  do  Plano  Nacional 
de Educação. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

LÍNGUA PORTUGUESA 

 

USP desenvolve método simples e rápido para diagnosticar 

dengue 

 
 

Equipamento importado analisa saliva e dá resultado 
em  cerca  de  3  horas.  Técnica  convencional  precisa 
de amostra de sangue e demora até 10 dias. 

 

Um novo método para diagnosticar a dengue evita a 
retirada  de  sangue  para  exame  laboratorial  e 
acelera o diagnóstico, detectando o vírus na saliva. 
A  técnica  é  testada  na  rede  pública  de  saúde  de 
Ribeirão Preto, interior de São Paulo. 

 

O  avanço  resulta  do  trabalho  de  pesquisadores  da 
USP,  que  descobriram  novo  uso  para  um 
equipamento  importado  que  faz  diagnóstico  da 
nova gripe. Ele identifica o vírus influenza A (H1N1) 
na  saliva,  sangue  ou  urina  e  mostra  na  tela  do 
computador  a  carga  da  infecção.  Mas  também 
funciona  perfeitamente  no  diagnóstico  da  dengue, 
só  com  saliva.  “Acreditamos  que,  em  breve,  já 
poderá  ser  implementado  caso  o  sistema  de  saúde 
requeira nossos serviços”, estima Hugo de Aquino, 
professor da USP. 

 

Quando  um  mosquito  pica  uma  pessoa,  o  vírus 
entra  na  corrente  sanguínea,  busca  uma  célula,  se 
multiplica  e  rapidamente  se  espalha  pelo  corpo. 
Mas  a  ação  dos  anticorpos  só  vai  ocorrer  entre  o 
sete e dez dias depois de a pessoa ficar doente. 

 

O  exame  mais  comum  para  o  diagnóstico  da 
dengue precisa de uma amostra de sangue para ser 
analisada em laboratório. O resultado pode demorar 
até dez dias. “Antes disso, a produção vai ser muito 
baixa,  o  teste  não  vai  detectar  e  pode  dar  um 
resultado  falso  negativo”,  explica  a  bioquímica 
Regina Camossato. 

 

No  método  novo,  o  vírus  é  identificado  na  saliva  e 
não  é  preciso  esperar  pela  reação  dos  anticorpos 
no sangue do paciente. 

 

O novo método de diagnóstico pode ser um reforço 
na  luta  que  muitas  cidades  brasileiras  travam 
contra  a  epidemia  de  dengue.  Como  o  vírus  é 
detectado 

logo 

depois 

de 

pessoa 

ser 

contaminada, é possível começar o tratamento mais 
cedo. 

 

O  resultado  do  exame  pode  sair  em  menos  de  três 
horas.  “Tendo  certeza  daquele  caso,  você  pode 
intervir  mais  precocemente  e  ficar  mais  atento  às 
situações  de  risco  a  que  a  dengue  expõe  o 
paciente”, diz o pediatra Paulo Muccilo. 

 

Disponível em http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2010/05/metodo-

rapido-para-diagnosticar-dengue-e-testado-em-ribeirao-preto.html. 

Acesso em 03 mai 2010. 

 
QUESTÃO 31 
 

Segundo o conteúdo explícito no texto, NÃO é uma 
possível vantagem prevista com o novo método 

(A) 

evitar a retirada de sangue para exame laboratorial. 

(B) 

acelerar o diagnóstico, detectando o vírus na saliva. 

(C) 

esperar a reação dos anticorpos no sangue. 

(D) 

iniciar o tratamento do paciente mais cedo.  

(E) 

reforçar a luta contra a epidemia de dengue. 

 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 11 - 

QUESTÃO 32 
 

“Como o vírus é detectado logo depois de a pessoa 
ser  contaminada,  é  possível  começar  o  tratamento 
mais cedo.” 

 
 

A  relação  lógico-semântica  apresentada  pela 
conjunção destacada é a de 

(A) 

comparação. 

(B) 

conformidade. 

(C) 

causa. 

(D) 

consecução. 

(E) 

proporção. 

 

QUESTÃO 33 
 

“‘Acreditamos  que,  em  breve,  já  poderá  ser 
implementado  caso  o  sistema  de  saúde  requeira 
nossos serviços...’” 

 
 

A  forma  verbal  destacada, se  conjugada  na  mesma 
pessoa  acima,  mas  no  tempo  futuro  do  modo 
subjuntivo, deverá ser 

(A) 

requerer. 

(B) 

requereres. 

(C) 

requiseres. 

(D) 

requiser. 

(E) 

requiserdes 

 
QUESTÃO 34 
 

“Como o vírus é detectado logo depois de a pessoa 
ser  contaminada,  é  possível  começar  o  tratamento 
mais cedo.” 

 
 

A  oração  destacada  acima  completa  a  oração 
principal, introduzindo um 

(A) 

predicativo. 

(B) 

complemento nominal. 

(C) 

objeto indireto. 

(D) 

sujeito. 

(E) 

objeto direto. 

 
QUESTÃO 35 
 

Todas  as  alternativas  abaixo  apresentam  palavras 
que possuem 5 letras e 5 fonemas, EXCETO 

(A) 

febre. 

(B) 

horas. 

(C) 

vírus. 

(D) 

exame. 

(E) 

gripe. 

 
QUESTÃO 36 
 

“‘Acreditamos  que,  em  breve,  já  poderá  ser 
implementado  caso  o  sistema  de  saúde  requeira 
nossos serviços...” 

 
 

A oração destacada do fragmento é 

(A) 

subordinada substantiva objetiva direta. 

(B) 

coordenada sindética explicativa. 

(C) 

subordinada adverbial concessiva. 

(D) 

subordinada substantiva subjetiva. 

(E) 

subordinada adverbial condicional. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

QUESTÃO 37 
 

“’Tendo  certeza  daquele  caso,  você  pode  intervir 
mais precocemente e ficar mais atento às situações 
de risco a que a dengue expõe o paciente.’” 

 

 

A função sintática do pronome que é a de 

(A) 

complemento nominal. 

(B) 

objeto indireto. 

(C) 

adjunto adnominal. 

(D) 

objeto direto. 

(E) 

agente da passiva. 

 
QUESTÃO 38 
 

“Mas  a  ação  dos  anticorpos  só  vai  ocorrer  entre  o 
sete e dez dias depois de a pessoa ficar doente.” 

 
 

A oração destacada é subordinada adverbial 

(A) 

final. 

(B) 

conformativa. 

(C) 

consecutiva. 

(D) 

causal. 

(E) 

temporal. 

 
QUESTÃO 39 
 

“O avanço resulta do trabalho de pesquisadores da 
USP,  que  descobriram  novo  uso  para  um 
equipamento  importado  que  faz  diagnóstico  da 
nova gripe.” 

 
 

Os 

dois 

elementos 

destacados, 

são, 

respectivamente,  

(A) 

pronome relativo e pronome relativo. 

(B) 

pronome relativo e conjunção integrante. 

(C) 

pronome relativo e conjunção coordenativa explicativa. 

(D) 

conjunção integrante e pronome relativo. 

(E) 

pronome relativo e conjunção integrante. 

 
QUESTÃO 40 
 

Assinale  a  alternativa  que  NÃO  apresenta  um 
dígrafo. 

(A) 

Tendo 

(B) 

Pesquisa 

(C) 

Pessoa 

(D) 

Risco 

(E) 

Trabalho 

 

LEGISLAÇÃO 

 
QUESTÃO 41 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa  que  apresenta  as  corretas.  De  acordo 
com a Lei Federal n. 8112/90, são requisitos básicos 
para investidura em cargo público:  

 

I. 

a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos 
políticos.  

 
II. 

a  quitação  com  as  obrigações  militares  e 
eleitorais.  

 
III. 

o  nível  de  escolaridade  exigido  para  o 
exercício do cargo. 

 
IV. 

a idade mínima de vinte e um anos e aptidão 
física e mental.  

 

(A) 

Apenas I, II e III.  

(B) 

Apenas I, III e IV. 

(C) 

Apenas II e III. 

(D) 

Apenas I e IV. 

(E) 

I, II, III e IV. 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 12 - 

QUESTÃO 42 
 

Assinale a alternativa INCORRETA. 

(A) 

A  posse  dar-se-á  pela  assinatura  do  respectivo  termo, 
no  qual  deverão constar  as  atribuições, os  deveres,  as 
responsabilidades  e  os  direitos  inerentes  ao  cargo 
ocupado, 

que 

não 

poderão 

ser 

alterados 

unilateralmente,  por  qualquer  das  partes,  ressalvados 
os atos de ofício previstos em lei.  

(B) 

A  posse  ocorrerá  no  prazo  de  trinta  dias  contados  da 
publicação do ato de provimento. 

(C) 

Exercício  é  o  efetivo  desempenho  das  atribuições  do 
cargo público ou da função de confiança.  

(D) 

É de trinta dias o prazo para o servidor empossado em 
cargo público entrar em exercício, contados da data da 
posse.  

(E) 

O  início  do  exercício  de  função  de confiança  coincidirá 
com  a  data  de publicação  do ato  de  designação,  salvo 
quando  o  servidor  estiver  em  licença  ou  afastado  por 
qualquer outro motivo legal, hipótese em que recairá no 
primeiro  dia  útil,  após  o  término  do  impedimento,  que 
não poderá exceder a trinta dias da publicação. 

 
QUESTÃO 43 
 

O  servidor  habilitado  em  concurso  público  e 
empossado  em  cargo  de  provimento  efetivo 
adquirirá  estabilidade  no  serviço  público  ao 
completar 

(A) 

1 (um) ano de efetivo exercício. 

(B) 

2 (dois) anos de efetivo exercício. 

(C) 

3 (três) anos de efetivo exercício.  

(D) 

4 (quatro) anos de efetivo exercício. 

(E) 

5 (cinco) anos de efetivo exercício. 

 
QUESTÃO 44 
 

Exigir,  para  si  ou  para  outrem,  direta  ou 
indiretamente, ainda que fora da função ou antes de 
assumi-la,  mas  em  razão  dela,  vantagem  indevida, 
constitui o crime de 

(A) 

peculato. 

(B) 

concussão. 

(C) 

peculato culposo. 

(D) 

corrupção ativa. 

(E) 

corrupção passiva. 

 
QUESTÃO 45 
 

De  acordo  com  a  Lei  Federal  11.091/2005, 
conceitua-se como Plano de Carreira 

(A) 

o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas 
na  estrutura  organizacional  que  são  cometidas  a  um 
servidor. 

(B) 

a  posição  do  servidor  na  Matriz  Hierárquica  dos 
Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação 
profissional  para  o  exercício  das  atividades  do  cargo 
ocupado, realizada após o ingresso. 

(C) 

a  posição  do  servidor  na  escala  de  vencimento  da 
carreira  em  função  do  nível  de  capacitação,  cargo  e 
nível de classificação. 

(D) 

a área específica de atuação do servidor, integrada por 
atividades afins ou complementares, organizada a partir 
das necessidades institucionais e que orienta a política 
de desenvolvimento de pessoal. 

(E) 

as  pessoas  ou  coletividades  internas  ou  externas  à 
Instituição  Federal  de  Ensino  que  usufruem  direta  ou 
indiretamente dos serviços por ela prestados. 

 
 
 
 
 
 

INFORMÁTICA 

 
QUESTÃO 46 
 

Sobre a utilização de atalhos no navegador Internet 
Explorer,  na  versão  8.x,  no  sistema  operacional 
Windows XP, assinale a alternativa INCORRETA. 

 

Obs:  Utilizando  instalação  e  configuração  padrão 
(Português  Brasil).  A  utilização  do  caractere  +  é 
usada apenas para interpretação. 

(A) 

Acionando  o  atalho  ctrl+n,  uma  nova  janela  do 
navegador será aberta. 

(B) 

Acionando  o  atalho  ctrl+f5,  irá  atualizar  a  página  da 
Web  atual,  mesmo  que  os  carimbos  de  data/hora  da 
versão  da  Web  e  da  versão  armazenada  localmente 
sejam iguais. 

(C) 

Acionando  o  atalho  ctrl+b,  será  aberta  a  caixa  de 
diálogo “organizar favoritos”. 

(D) 

Acionando o atalho ctrl+t, será aberta uma nova guia no 
primeiro plano. 

(E) 

Acionando  o  atalho  ctrl+e,  a  aba  atual  será  fechada  e 
caso  seja  a  última  aba  aberta,  a  janela  atual  do 
navegador também será fechada.

 

 

QUESTÃO 47 
 

Analise  as  assertivas  e,  em  seguida,  assinale  a 
alternativa  que  apresenta  a(s)  correta(s)  sobre 
conceitos de hardware. 
 
I. 

A  memória  RAM  (Random Access  Memory)  é 
utilizada  para  armazenamento  de  arquivos 
utilizados pelo usuário  e é classificada  como 
memória 

secundária, 

pois 

após 

desligamento  do  computador  mantém  os 
dados 

armazenados 

sem 

utilização 

de 

energia. 

 
II. 

Memória  principal,  ou  memória  primária,  é  a 
parte  do  computador  onde  são  armazenados 
dados e instruções, utilizados pela UCP. 

 
III. 

Hard Disk é classificado como dispositivo de 
memória  principal,  pois  é  um  meio  não 
permanente de armazenamento, ou seja, é um 
meio volátil de armazenamento de programas 
e dados. 

 
IV. 

O  processador,  ou  unidade  central  de 
processamento  (UCP),  tem  como  função 
principal unificar todo o sistema, controlando 
funções 

realizadas 

por 

cada 

unidade 

funcional. 

 

(A) 

Apenas II. 

(B) 

Apenas I e II. 

(C) 

Apenas II e IV. 

(D) 

Apenas IV. 

(E) 

I, II, III e IV. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

aocp-2010-colegio-pedro-ii-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 CARGO: 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

 

- 13 - 

QUESTÃO 48 
 

Sobre  a  utilização  do  Microsoft  Office  Word  2007, 
no  sistema  operacional  Windows  XP,  analise  as 
assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que 
apresenta a(s) correta(s). 

 

Obs:  Utilizando  instalação  e  configuração  padrão 
(Português Brasil). 

 

I. 

Na  guia  “Inserir”,  no  grupo  “Cabeçalho  e 
Rodapé”, ao clicar em Cabeçalho ou Rodapé, 
é possível clicar em um design de cabeçalho 
ou rodapé na galeria. 

 
II. 

Para  remover  o  cabeçalho  ou  rodapé  da 
primeira  página,  existe  a  opção  na  guia 
Layout da Página, ao clicar no inicializador de 
Caixa  de  Diálogo  de  Configurar  Página,  na 
guia  layout,  deve-se  marcar  a  caixa  de 
seleção  “Diferente  na  primeira  página”  em 
Cabeçalhos e rodapés. 

 
III. 

Para  remover  os  cabeçalhos  ou  rodapés, 
após clicar em qualquer lugar no documento, 
deve-se  clicar  na  guia  “Remover”,  no  grupo 
“Cabeçalho  e  Rodapé”  e,  ao  clicar  em 
Cabeçalho 

ou 

Rodapé, 

será 

removido 

respectivamente. 

 
IV. 

Em um documento Word, não é possível criar 
um  cabeçalho  ou  rodapé  diferente  para  parte 
de  um  documento,  é  possível  somente 
remover o cabeçalho da primeira página. 

 

(A) 

Apenas I. 

(B) 

Apenas I e II. 

(C) 

Apenas III e IV. 

(D) 

Apenas II. 

(E) 

I, II, III e IV. 

 

QUESTÃO 49 
 

Sobre  a  utilização  do  Microsoft  Office  Excel  2007, 
no  sistema  operacional  Windows  XP,  analise  as 
assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que 
apresenta a(s) correta(s). 

 

Obs:  Utilizando  instalação  e  configuração  padrão 
(Português  Brasil).  Utilizar  as  fórmulas  sem  as 
aspas. 

 

I. 

Ao  preencher  a  célula  A11  com  a  seguinte 
fórmula 

“=MED(A1:A10)” 

irá 

exibir 

resultado  soma  total  dos  números  da  célula 
A1 até a célula A10 divido por 10. 

 

II. 

Ao  preencher  a  célula  B11  com  a  seguinte 
fórmula  “=SOMA(B1:B10)”  irá  exibir  a  soma 
total  dos  números  informados  da  célula  B1 
até a célula B10. 

 

III. 

Ao  preencher  a  célula  C11  MÁXIMO(C1:C10), 
retorna  o  maior  número  entre  as  células  C1 
até a célula C11. 

 

IV. 

Ao  preencher  as  células  D1,  D2,  D3,  D4  com 
os  respectivos  valores  10,5,  FALSO,6,  e 
utilizar  a  fórmula  “=MÍNIMOA(D1:D4)”  na 
célula D5, o resultado da célula D5 será 5.

 

 

(A) 

Apenas II e III.

 

(B) 

Apenas III e IV.  

(C) 

Apenas II, III e IV. 

(D) 

Apenas II. 

(E) 

I, II, III e IV. 

QUESTÃO 50 
 

A  respeito  dos  conceitos  de  internet  identifique  a 
alternativa INCORRETA.  

(A) 

Em endereço de e-mail o caractere @ não é opcional. 

(B) 

Link é a vinculação de informações em uma página na 
internet. 

(C) 

Upload  determina  o  processo  contrário  do  download, 
com  arquivos  sendo  transferidos  do  computador  do 
usuário para a internet.  

(D) 

Website  é  um  conjunto  de  endereços  de  correio 
eletrônico e é mais conhecido pelo nome site. 

(E) 

Ao  enviar  um  e-mail,  os  e-mails  informados  no  campo 
Cco, não serão visualizados.