Prova Concurso - Pedagogia - 2012-IFC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IFC - IFC - 2012

Prova - Pedagogia - 2012-IFC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IFC - IFC - 2012

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2012-IFC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: IFC
Banca: IFC
Ano: 2012
Nível: Superior

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Gabarito

ifc-2012-ifc-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

 

 

Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense 

Concurso Público – Edital 137/2012 – Prova Objetiva 

 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

 

10 

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40 

Legenda 

*: Questões Anuladas 

Prova

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Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica 

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense 

Concurso Público – Edital 137/2012 – Prova Objetiva 

 

PROVA – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

 

 

 

 

 

1.  O  caderno  de  prova  contém  40  (quarenta)  questões  objetivas,  numeradas  de  1 

(um) a 40 (quarenta). Confira-o, se ele não estiver completo, chame o fiscal. 

2.  Verifique,  também,  seus  dados  no  cartão  de  respostas  e  assine  no  espaço 

indicado no cartão de respostas. 

3.  Para  evitar  possíveis  enganos  no  preenchimento  do  cartão  de  respostas  oficial, 

anote,  primeiramente  no  caderno  de  provas,  as  alternativas  corretas  para, 
somente,  então,  proceder  ao  preenchimento  definitivo.  Observe  atentamente  as 
instruções de preenchimento. 

4.  Somente serão consideradas, para avaliação, as questões respondidas no cartão 

de respostas que deverá ser preenchido com caneta esferográfica de tinta preta 
ou azul. 

5.  Durante  a  prova,  não  é  permitida  a  comunicação  entre  candidatos,  nem  a 

utilização  de  calculadoras,  dicionários,  telefone  celular  e  de  outros  recursos 
didáticos e/ou eletrônicos, bem como portar armas de qualquer tipo. 

IMPORTANTE 

A.  O  CARTÃO  DE  RESPOSTAS  NÃO  PODE  SER  SUBSTITUÍDO.  Portanto, 

somente marque a resposta quando você tiver certeza de que ela é a correta. 

B.  O  cartão  de  respostas  não  pode  ser  rasurado,  sob  pena  de  anulação  das 

respostas. 

C.  Você deve marcar uma e apenas uma letra em cada questão objetiva no cartão 

de respostas. Devendo as demais letras ficar sem marcação. 

D.  Não  é  permitido  usar  qualquer  outro  material  estranho  ao  caderno  de  prova, 

mesmo para rascunho. 

E.  Você  dispõe  de  até  4  (quatro)  horas  para  concluir  a  prova,  incluindo  o 

preenchimento do cartão de respostas. 

F.  Você somente poderá se retirar da sala de prova objetiva 2 (duas) horas após o 

início da mesma. 

G.  Ao  finalizar  a  prova  você  deverá  devolver  ao  fiscal  este  caderno  de  prova  e  o 

cartão de  respostas  devidamente assinado, sob pena de  caracterização  de  sua 
desistência no Concurso. 

H.  Não se esqueça de assinar a lista de presença. 
I.  Os  três  últimos  candidatos  deverão  entregar  a  respectiva  prova  e  cartão  de 

respostas e retirar-se da sala simultaneamente. 

J.  O  gabarito  das  provas  objetivas  desse  concurso  será  divulgado  a  partir  das  18 

horas de hoje, conforme prevê o edital. 

K.  O  Instituto  Federal  de  Educação,  Ciência  e  Tecnologia  Catarinense  deseja-lhe 

BOA PROVA. 

 
 

 

INSTRUÇÕES PARA O CANDIDATO 

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Concurso Público – Edital 137/2012 – Instituto Federal Catarinense 

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Considere os textos para responder à questão a seguir: 
 
Texto 1   

O futuro do trabalho 

 
“[...] 
     Seja  como  for,  é  preciso  resolver  os  problemas  do  desemprego  e  da 
informalidade, que são mais acentuados nos países subdesenvolvidos. O caminho é 
estabelecer políticas de geração de empregos, além de garantir melhores condições 
para os trabalhadores em ocupações precárias. 
     Uma  das  saídas  é  a  redução  da  jornada  de  trabalho:  as  pessoas  trabalham 
menos para que se abram vagas para as desempregadas. Outra estratégia é instituir 
programas  de  formação  profissional  e  de  microcrédito  para  trabalhadores 
autônomos, desempregados e pequenas empresas.” 
 

Vestibular-Editora Abril, nov., 2002. 

 
Texto 2 

Conflito de gerações 

 
“- Marquinhos... Marquinhos! [...] 
O filho tentou disfarçar, lá no fundo do quintal, tirando meleca do nariz, mas, quando 
a  mãe  chamava  assim,  era  melhor  ir.  Na  cozinha,  a  mãe  ao  lado  da  geladeira 
aberta, com uma garrafa e um saco plástico vazios nas mãos: 
- Você comeu toda a salsicha?! 
-  Não  é  bem  verdade...Eu  só  usei  as  salsichas  pra  acabar  com  a  mostarda.  Já 
estava até verde! Alguém ia acabar comendo estragado e ficar doente. 
[...] 
- Você tem resposta pra tudo, não?! 
- Não é bem verdade... é a senhora que sempre pergunta. 
- Você é uma gentinha! Só uma gentinha, tá entendendo? 
O  filho  ficou  olhando  praquela  mãe  batendo  com  o  pé  no  chão,  bem  nervosa 
mesmo, mais alta que a geladeira e tudo. Aí foi obrigado a dizer: 
- É... isso eu acho que é verdade.” 
 

BONASSI, Fernando. In: Folha de São Paulo, 23 nov. 2002. 

 
1)  Ao  analisar  a  linguagem  e  o  discurso  do  texto  1  e  do  texto  2  respectivamente. 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A) no texto 1, a linguagem é mais informal, seguindo à norma padrão; 

utiliza-se ainda o discurso indireto, envolvendo questões sociais. No 
texto 2, percebe-se uma linguagem menos informal e um discurso 
direto entre mãe e filho. 

B) no texto 1, a linguagem é coloquial, seguindo à norma padrão; tem-se 

ainda o discurso indireto e direto, aplicado à interpretação do cotidiano. 
Já no texto 2, a linguagem é formal, ocorre ainda um diálogo entre mãe 
e filho.  

C) no texto 1, a linguagem é mais formal, obedecendo à norma culta; 

consegue-se ainda identificar um discurso indireto, aplicado 
interpretativamente às questões sociais. Já no texto 2, além de uma 

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linguagem informal, em que se notam repetições e frases, ocorre, 
também, um diálogo entre mãe e filho.  

D) no texto 1, a linguagem é  formal, segundo à norma culta; tem-se ainda  

a presença do discurso direto que revela questões da comunidade. Já 
no texto 2, a linguagem é culta e o discurso é direto. 

E) no texto 1, a linguagem é menos formal,no entanto, segue à norma 

culta; identifica-se ainda o discurso indireto, aplicado à análise do 
cotidiano. No texto 2,  a linguagem é coloquial e o discurso é direto 
entre mãe e filho. 

 
Leia o texto abaixo para responder às questões 2 e 3
 

Desterritorializar 

As  buscas  mais  radicais  sobre  o  que  significa  estar  entrando  e  saindo  da 

modernidade  são  as  dos  que  assumem  as  tensões  entre  desterritorialização  e 
reterritorialização. Com isso refiro-me a dois processos: a perda da relação "natural" 
da  cultura  com  os  territórios  geográficos  e  sociais  e,  ao  mesmo  tempo,  certas 
relocalizações  territoriais  relativas,  parciais,  das  velhas  e  novas  produções 
simbólicas.  

Para  documentar  essa  transformação  das  culturas  contemporâneas, 

analisarei primeiro a transnacionalização dos mercados simbólicos e as migrações. 
Depois,  proponho-me  a  explorar  o  sentido  estético  dessa  mudança  seguindo  as 
estratégias de algumas artes impuras. 

1. Houve um modo de associar o popular com o nacional que nutriu, conforme 

notamos  em  capítulos  anteriores,  a  modernização  das  culturas  latino-americanas. 
Realizada  primeiro  sob  a  forma  de  dominação  colonial,  logo  depois  como 
industrialização e urbanização sob modelos metropolitanos, a modernidade pareceu 
organizar-se  em  antagonismos  econômico-políticos  e  culturais:  colonizadores  vs. 
colonizados, cosmopolitismo vs. nacionalismo. O último par de opostos foi o utilizado 
pela teoria da dependência, segundo a qual tudo se explicava pelo confronto entre o 
imperialismo e as culturas nacional-populares.  

Os estudos sobre o imperialismo econômico e cultural serviram para conhecer 

alguns  dispositivos  usados  pelos  centros  internacionais  de  produção  científica, 
artística  e  comunicacional  que  condicionavam,  e  ainda  condicionam,  nosso 
desenvolvimento. Mas esse modelo é insuficiente para entender as atuais relações 
de  poder.  Não  explica  o  funcionamento  planetário  de  um  sistema  industrial, 
tecnológico,  financeiro  e  cultural,  cuja  sede  não  está  em  uma  só  nação,  mas  em 
uma densa rede de estruturas econômicas e ideológicas. Também não dá conta da 
necessidade das nações metropolitanas de flexibilizar suas fronteiras e integrar suas 
economias,  sistemas  educativos,  tecnológicos  e  culturais,  como  está  acontecendo 
na Europa e na América do Norte. 

A  desigualdade  persistente  entre  o  que  os  dependentistas  chamavam  o 

primeiro  e  o  terceiro  mundo  mantém  com  relativa  vigência  alguns  de  seus 
postulados.  Mas  ainda  que  as  decisões  e  benefícios  dos  intercâmbios  se 
concentrem na burguesia das metrópoles, novos processos tornam mais complexa a 
assimetria:  a  descentralização  das  empresas,  a  simultaneidade  planetária  da 
informação  e  a  adequação  de  certos  saberes  e  imagens  internacionais  aos 
conhecimentos  e  hábitos  de  cada  povo.  A  disseminação  dos  produtos  simbólicos 
pela  eletrônica  e  pela  telemática,  o  uso  de  satélites  e  computadores  na  difusão 

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cultural  também  impedem  de  continuar  vendo  os  confrontos  dos  países  periféricos 
como combates frontais com nações geograficamente definidas. [....] 
 

CANCLINI, Néstor García. Culturas Híbridas - estratégias para entrar e sair da 

modernidade Tradução de Ana Regina Lessa e Heloísa Pezza Cintrão. São 

Paulo: EDUSP, 1997. p. 283-350: Culturas híbridas, poderes oblíquos. 

2)  Ao  observar  estruturação  e  articulação  respectivamente  presentes  no  texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:  

A) No desenvolvimento do texto, “disseminação dos produtos simbólicos” 

reave a ideia de “ nações em confronto.” 

B) Na introdução do texto, “entrando e saindo da modernidade” retoma a 

ideia de “territorialização e desterritorialização.”  

C) Na conclusão do texto, “postulados” assume a ideia de “decisões e 

produtos.” 

D) Na introdução do texto, “assumem as tensões entre desterritorialização 

e reterritorialização” trata “da perda da relação da cultura e das 
produções simbólicas.” 

E) No desenvolvimento do texto, “cosmopolitismo” trata “do 

funcionamento planetário.” 

 
3)  Verifique  nas  frases  abaixo  a  flexão  das  formas  verbais  e  assinale  a  alternativa 
CORRETA: 

A) houveram modos de associar o popular com o nacional que nutria, 

conforme notavasse em capítulos anteriores, a modernização das 
culturas latino-americanas. 

B) haviam modos de associar o popular com o nacional que nutriam, 

conforme notavasse em capítulos anteriores, a modernização das 
culturas latino-americanas. 

C) o primeiro e o terceiro mundo mantêm com relativa vigência alguns dos 

seus postulados. 

D) o uso de satélites e computadores na difusão cultural, também, impede 

de continuarem vendo os confrontos dos países periféricos como 
combates frontais com nações geograficamente definidas. 

E) o último par de opostos foram utilizados pela teoria da dependência, 

segundo a qual tudo se explicava pelo confronto entre o imperialismo e 
as culturas nacional-populares.  

 
 

 

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4) Leia, logo abaixo, a "Tirinha do Calvin e Haroldo": 
Quem não é Sobremesariano também? 

 

http://verbagem.blogspot.com.br/2009_05_01_archive.html 

Nessa tira, Calvim é incitado por sua mãe a alimentar-se de maneira saudável  com 
comida  vegetariana;  o  garoto,  então,  utiliza  a  palavra  sobremesariano  para 
expressar  a  sua  preferência  alimentar.  Assinale  a  alternativa  CORRETA  quanto  à 
formação da palavra utilizada por Calvin. 

A) o termo sobremesariano é construído por derivação e composição, 

produzindo uma palavra perene, instituída como parte do vocabulário 
no diálogo entre Calvin e a sua mãe. 

B) o termo sobremesariano é formado de um sufixo e de um radical, ou 

ainda, de uma palavra primitiva ou uma palavra já derivada, como 
ensina Faraco e Moura. Sobremes + ariano (palavra primitiva + sufixo), 
tornando-se parte do vocabulário oficial, que Calvin vem reproduzir no 
diálogo com a sua mãe. 

C) o termo sobremesariano se constitui de significante (forma fônica) 

associado a conceito novo, logo surge como forma de suprir uma 
necessidade vocabular, seja ela momentânea como no diálogo acima. 

D) o termo sobremesariano ocorre quando, ao unir palavras elas sofrem  

alteração de pronúncia, se dá como uma maneira de Calvin chamar a 
atenção da sua mãe. 

E) o termo sobremesariano é a união de palavras cujas pronúncias foram 

preservadas, assim como: rodapé e hibridismo, aparece, de fato, para 
repercutir a insatisfação de Calvin em relação a comida vegetariana. 

 
 

 

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5) Leia o poema, do escritor modernista, Oswald de Andrade: 
Pronominais 

Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco  
Da Nação Brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 

Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/NTU4NjA3/ Acesso em: 10 nov. 2012. 

Assinale a alternativa INCORRETA referente ao uso da colocação pronominal: 

A) é aceitável utilizar a próclise na liberdade poética. 
B) mostra no poema os distintos usos do pronome.  
C) o pronome antes do verbo não é aceitável gramaticalmente. 
D) afirma que não há normas para o uso de pronomes. 
E) há transformação no uso do pronome. 

 
6) Leia o texto abaixo: 
“Todos os participantes já estavam cientes de que a aventura pela mata seria longa 
e  cansativa,  mesmo  assim  o  guia  insistiu  em  que,  antes  da  partida,  eles  se 
alimentassem bem. No início da caminhada, ele relembrou a todos de que o retorno 
seria  à  noite,  ressaltando  de  que  a  união  era  fundamental  para  a  segurança  do 
grupo.” 

Disponível em: http://9anoevangelium.blogspot.com.br/2012/04/para-quem-quer-estudar-mais-e-para-quem.html. Acesso em: 10  nov. 2012. 

Assinale a alternativa CORRETA a respeito da palavra em negrito no texto:  

A) é pronome relativo, uma vez que se trata de oração subordinada 

adjetiva. 

B) é conjunção explicativa, uma vez que dá uma informação, trata-se de 

uma oração subordinada explicativa. 

C) é conjunção integrante, uma vez que inicia orações subordinadas 

substantivas. 

D) é conjunção restritiva, uma vez que restringe a ideia, tem-se, aí, uma 

oração subordinada restritiva. 

E) é conjunção aditiva, uma vez que estabelece relações entre frases, 

trata-se de uma oração coordenada sindética aditiva. 

 
7) Leia os períodos: 

I)  Os  alunos  saíram  mais  cedo  da  aula  para  assistir  ao  novo  episódio  de 
Jornada nas Estrelas. 
II) Sou Frankenstein, o terrível, e sempre consigo o que estou a fim. 
III) Prefiro rosas, meu amor, à espinhos. 
IV) Depois da manifestação na prefeitura, os alunos retornaram à escola. 
V) A estrada corre paralelamente a ferrovia e chega a cidadezinha. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

A) somente a afirmativa I está correta. 
B) somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C) somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
D) somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
E) somente as afirmativas I e II estão corretas.  

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8)  Identifique  se  estão  certas  (C)  ou  erradas  (E)  as  orações  abaixo  em  relação  às 
regras de concordância verbal ou nominal. 

I)  (   ) Dava meio dia no cortiço; as lavadeiras relaxavam. 
II)  (   ) Soou uma hora. 
III)  (   ) nem um, nem outro sabe matemática. 
IV)  (   ) a casa apresentava portões e porta estragada. 
V)  (   ) senhoras, fiquem alertas para o chamado. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

A) C – C – C -  C – E 
B) E – C – E – C – C 
C) C – C – E – C - E 
D) E – E – C – E – E 
E) C – C – C – E - E 

 
9

 

Nessa tira, o tema apresentado é a nova ortografia, portanto, assinale a alternativa 
INCORRETA quanto às mudanças do acordo ortográfico, que passou a vigorar, no 
Brasil, a partir de 1º. de janeiro de 2009. 

A) Não se usa mais acento em ditongos abertos: éi, oi das paroxítonas, 

como, por exemplo, se antes se escrevia: Coréia agora se escreve: 
Coreia. 

B) Continua inalterada a regra em relação ao uso do hífen após o prefixo 

sub, quando o segundo elemento termina com h, como, por exemplo: 
sub-humano.  

C) O acento que diferencia pára e para não existe mais. 
D) Escrever ele detém ou eles detêm está de acordo com o novo acordo 

ortográfico. 

E) Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começar por 

uma vogal diferente, não ocorre o uso do hífen, como, por exemplo, 
infraestrutura. 

 
 

 

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10) Em relação à oração, identifique a questão INCORRETA quanto à pontuação e 
quanto à função das classes de palavras respectivamente. 

A) Imagine, compadre, quem é que venceu a eleição! O vocábulo 

compadre exerce o papel de substantivo próprio na oração. 

B) Todos preferiram ir ao cinema; eu, ao teatro. O vocábulo preferiram 

exerce o papel de verbo na oração. 

C) No inverno, através dos vidros, ele vê a trama dos finos galhos negros.  

A palavra ele exerce a função de pronome. 

D) Chegou, entrou bem quieto, foi para o seu quarto e não falou com 

ninguém. A palavra quieto trata-se de um adjetivo na oração.  

E) Mãe, estou aqui!  A palavra aqui se trata de um advérbio na oração. 

 
Leia  o  trecho  a  seguir,  da  canção  João  e  Maria,  de  Chico  Buarque  e  responda  às 
questões 11 e 12
11)  A  canção  João  e  Maria,  de  Chico  Buarque,  usa  o  tempo  lingüístico  como  uma 
construção da linguagem.  

[...] 
Agora eu era o rei 
Era o bedel e era também juiz 
E pela minha lei 
A gente era obrigado a ser feliz 
E você era a princesa que eu fiz coroar 
E era tão linda de se admirar 
Que andava nua pelo meu país 

Disponível: http://letras.mus.br/chico-buarque/45140/. Acesso em: 9 nov. 2012. 

Assinale a alternativa CORRETA quanto ao emprego dos tempos verbais: 

A) utiliza-se em lugar do presente o pretérito imperfeito. 
B) tem-se no lugar do presente o pretérito perfeito. 
C) aparece no lugar do presente o pretérito mais que perfeito. 
D) usa-se no lugar do presente o pretérito do subjuntivo. 
E) tem-se no lugar do presente o imperativo negativo. 

 
12)  Em  relação  à  palavra  bedel  presente  na  canção  supracitada,  assinale  a  opção 
INCORRETA quanto a sua significação: 

A) inspetor. 
B) escrivão. 
C) monitor. 
D) chefe de disciplina. 
E) acessor. 

 
 

 

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13)  De  acordo  com  a  Constituição  Federativa  do  Brasil  de  1988,  é  correto  afirmar, 
EXCETO: 
 

A) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em 

regime de colaboração seus sistemas de ensino.  

B)  A  União  aplicará,  anualmente, nunca menos  de  dezoito  por  cento, no 

mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente 
de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. 

C)  O  plano  nacional  de  educação,  tem  objetivo  de  articular  o  sistema 

nacional  de  educação  em  regime  de  colaboração  e  definir  diretrizes, 
objetivos,  metas  e  estratégias  de  implementação  para  assegurar  a 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 

D)  O  ensino  público,  com  pluralismo  de  idéias  e  de  concepções 

pedagógicas,  será  ministrado  com  base  nos  seguintes  princípios: 
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, eficiência. 

E)  A  educação,  direito  de  todos  e  dever  do  Estado  e  da  família,  será 

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao 
pleno desenvolvimento da pessoa. 

 
14) De acordo com a Lei 8.112, que dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores 
públicos  Civis  da  União,  assinale  V  (verdadeiro)  ou  F  (falso)  para  as  seguintes 
afirmativas: 

(   ) O servidor poderá receber indenizações a título de:  ajuda de custo, diárias, 

transporte, adicional noturno e auxílio moradia. 

(   ) Ao servidor ocupante de cargo efetivo investido em função de direção, 

chefia ou assessoramento, cargo de provimento em comissão ou de 
Natureza Especial é devida retribuição pelo seu exercício. 

(   ) O servidor vinculado ao regime desta Lei, que acumular licitamente dois 

cargos efetivos, quando investido em cargo de provimento em comissão, 
ficará afastado de ambos os cargos efetivos, mesmo se houver 
compatibilidade de horário e local com o exercício de um deles. 

(   ) Ao servidor é permitido em situações de emergência e transitórias cometer 

a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa.  

(   ) Ao servidor é assegurado o direito de requerer aos Poderes Públicos, em 

defesa de direito ou interesse legítimo. O requerimento será encaminhado 
diretamente pelo servidor à autoridade competente para decidi-lo.  

Assinale a alternativa que representa a seqüência correta, de cima para baixo: 

A) F – V – F – V – F. 
B) V – V – F – F – V. 
C) V – F – F – V – V. 
D) F – F – V – F – F. 
E) F – V – V – V – F. 

 
15
)  De  acordo  com  a  Constituição  Federativa  do  Brasil  de  1988,  assinale  V 
(verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmativas: 

(   ) São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados 

para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. 

(   ) Ao servidor ocupante de cargo efetivo ou de cargo em comissão declarado 

em lei de livre nomeação e exoneração, aplica-se o regime geral de 
previdência social. 

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(   ) É permitida a acumulação remunerada de cargos públicos de professor, 

exceto, quando houver compatibilidade de horários.   

(   ) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos 

políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o 
ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem 
prejuízo da ação penal cabível. 

(   ) Ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, 

compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação 
pública, o que não assegura igualdade de condições a todos os 
concorrentes. 

Assinale a alternativa que representa a seqüência correta, de cima para baixo: 

A) F – V – F – V – F. 
B) V – F – F – V – F. 
C) F – F – V – F – V. 
D) V – V – F – V – F. 
E) V – F – F – F – V. 

16

Considerando  a  Lei  8.112,  que  dispõe  sobre  o  Regime  Jurídico  dos 

Servidores públicos Civis da União, relacione as palavras abaixo, numeradas de 1 a 
5, com as sentenças que seguem: 

1 – posse 
2 – nomeação 
3 – redistribuição  
4 – demissão 
5 – remoção 
 
(   ) Deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo 

quadro, com ou sem mudança de sede. 

(   ) Forma de provimento de cargo público. 
(   ) Investidura em cargo público. 
(   ) Forma de vacância do cargo público. 
(   ) Deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito 

do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo 
Poder. 

Assinale a alternativa que representa a seqüência correta, de cima para baixo: 

A) 3, 2, 1, 4, 5. 
B) 5, 1, 2, 4, 3. 
C) 4, 1, 2, 3, 5. 
D) 5, 2, 1, 4, 3. 
E) 3, 4, 2, 5, 1. 

 
17

Em  relação  a  estruturação  do  Plano  de  Carreira  dos  Cargos  Técnicos 

Administrativos  em  Educação,  no  âmbito  das  Instituições  Federais  de  Ensino 
vinculadas ao Ministério da Educação, disposta na Lei 11.091, analise as afirmativas 
a seguir: 

I  –  O  desenvolvimento  do  servidor  na  carreira  dar-se-á,  exclusivamente,  pela 

mudança  de  nível  de  capacitação,  chamada  Progressão  por  Mérito 
Profissional.  

II  -  Planejar  e  avaliar  as  atividades  são  atribuições  exclusivas  para  os  cargos 

de  nível  de  classificação  “D”  e  “E”  que  integram  o  plano  de  carreira, 

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enquanto organizar e executar as atividades são atribuições  dos cargos de 
nível “A”, “B” e “C”. 

III - O ingresso nos cargos do Plano de Carreira far-se-á no padrão inicial do 1o 

(primeiro)  nível  de  capacitação  do  respectivo  nível  de  classificação, 
mediante concurso público de provas ou de provas e títulos, observadas a 
escolaridade e experiência estabelecidas em Lei. 

IV  -  Os  servidores  lotados  nas  Instituições  Federais  de  Ensino  integrantes  do 

Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação farão 
jus à Vantagem Pecuniária Individual – VPI. 

V-  O  Incentivo  à  Qualificação  terá  por  base  percentual  calculado  sobre  o 

padrão de vencimento percebido pelo servidor. 

São VERDADEIRAS as afirmativas: 

A) I e III. 
B) IV e V. 
C) I, III e IV. 
D) II, III e V. 
E) III e V. 

 
18

Pelos normativos do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do 

Poder Executivo Federal, são deveres fundamentais do servidor, EXCETO: 

A)  Ser  probo,  reto,  leal  e  justo,  demonstrando  toda  a  integridade  do  seu 

caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a 
melhor e a mais vantajosa para o bem comum. 

B)  Exercer  sua  função,  poder  ou  autoridade,  mesmo  que  com  finalidade 

estranha ao interesse público, observando as formalidades legais e os 
processos administrativos expressos em lei. 

C)  Ser  cortês,  ter  urbanidade  e  atenção,  respeitando  a  capacidade  e  as 

limitações  individuais  de  todos  os  usuários  do  serviço  público,  sem 
qualquer  espécie  de  preconceito  ou  distinção  de  raça,  sexo, 
nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social. 

D)  Resistir  a  todas  as  pressões  de  superiores  hierárquicos,  de 

contratantes,  interessados  e  outros  que  visem  obter  quaisquer 
favores,  benesses  ou  vantagens  indevidas  em  decorrência  de  ações 
imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las. 

E)  Cumprir,  de  acordo  com  as  normas  do  serviço  e  as  instruções 

superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, 
com  critério,  segurança  e  rapidez,  mantendo  tudo  sempre  em  boa 
ordem. 

 
19

De  acordo  com  a  Lei  11.892,  que  cria  os  Institutos  Federais  de  Educação, 

Ciência  e  Tecnologia,  assinale  V  (verdadeiro)  ou  F  (falso)  para  as  seguintes 
afirmativas: 

(   ) Os Institutos Federais terão como órgão executivo a reitoria, composta por 

1 (um) Reitor e 5 (cinco) Pró-Reitores, todos eleitos para um mandato de 4 
(quatro) anos, permitida uma recondução ao cargo. 

(   ) É finalidade dos Institutos Federais ofertar educação profissional e 

tecnológica, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação 
profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no 
desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. 

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(   ) É objetivo dos Institutos Federais ministrar apenas cursos de formação 

inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o 
aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em 
todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e 
tecnológica. 

(   ) Quanto a estrutura organizacional, os Institutos Federais terão como 

órgãos superiores o Conselho Superior, o Colégio de Dirigentes e o Reitor. 

(   ) É objetivo dos Institutos Federais ministrar em nível de educação superior 

cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação 
pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação 
básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática. 

Assinale a alternativa que representa a seqüência correta, de cima para baixo: 

A) V – F – F – F – V. 
B) V – V – V – F – F. 
C) F – V – F – V – V. 
D) F – V – F – F – V. 
E) F – F – V – V – F. 

 
20

Considerando  o  Código  de  Ética  Profissional  do  Servidor  Público  Civil  do 

Poder Executivo Federal, relacione as palavras abaixo, numeradas de 1 a 5, com as 
sentenças que seguem: 

1 – dignidade 
2 – moralidade  
3 – verdade 
4 – ética 
5 – cortesia 
 
(   ) Deve nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou 

fora dele. 

(   ) O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos  

interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública. 

(   ) Juntamente com a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço 

público caracterizam o esforço pela disciplina. Tratar mal uma pessoa que 
paga  seus  tributos  direta  ou  indiretamente  significa  causar-lhe  dano 
moral. 

(      )  O  servidor  público  não  poderá  jamais desprezar  em  sua  conduta.  Assim, 

não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o 
oportuno  e  o  inoportuno,  mas  principalmente  entre  o  honesto  e  o 
desonesto. 

(      )  Na  Administração  Pública  não  se  limita  à  distinção  entre  o  bem  e  o  mal, 

devendo ser acrescida da idéia de que o fim é sempre o bem comum.  

Assinale a alternativa que representa a seqüência correta, de cima para baixo: 

A) 1, 3, 5, 4, 2. 
B) 3, 2, 1, 5, 4. 
C) 1, 3, 2, 5, 4. 
D) 4, 1, 5, 3, 2. 
E) 1, 2, 4, 5, 3. 

 

 

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21) De acordo com Freire (1982 p. 162) o fundamento da pedagogia dos dominantes 
é  Educação  Bancária  que  trata  com  sua  prática  narradora,  sem  diálogo,  para  a 
transmissão  e  avaliação  de  conhecimentos  numa  relação  vertical  –  o  saber  é 
fornecido  de  cima  para  baixo  –  e  autoritária,  pois  manda  naquele  que  sabe.  O 
método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo. 
Segundo o autor, são características que servem à opressão: 

A) ingenuidade, acomodação, memorização e divisão 
B) conquista, divisão, manipulação e invasão cultural 
C) dominação, transmissão, divisão e manipulação 
D) conquista divisão, manipulação e comunicação 
E) dominação, divisão, transmissão e comunicação 

 
22)  Para  Paulo  Freire,  a  sociedade  é  dividida  em  classes,  e,  hoje  restringe  os 
privilégios a poucos e impede que os bens produzidos sejam utilizados pela maioria. 
O  autor  acredita  que  entre  esses  bens  está  a  Educação.  Para  tanto,  faz  diferença 
entre dois tipos de Pedagogia: pedagogia dos dominantes – Educação como prática 
de  dominação-  e  pedagogia  do  oprimido  -  Educação  como  prática  de  liberdade 
(segundo  o  autor  é  a  que  precisa  ser  realizada).  O  fundamento  da  pedagogia  dos 
dominantes é a Educação Bancária, a qual se caracteriza por ter, entre outros... 
Assinale a alternativa CORRETA: 

A) dinamismo, relação dialógica e troca de conhecimento 
B) relação vertical, conteúdos sem significado e prática narradora 
C) relação vertical, conteúdos sem significado e ação reflexiva 
D) organização, síntese cultural e relação dialógica 
E) dinamismo, memorização e relação dialógica 

 
23) O sistema educativo tem de formar cidadãos e cidadãs autônomos, capazes de 
compreender o mundo social e natural em que vivem e de participar em sua gestão 
e  melhoria  a  partir  de  posições  informadas,  críticas  e  solidárias.  Portanto,  deve 
participar ativamente da transformação da sociedade, o que significa compreendê-la, 
avaliá-la e intervir nela de maneira crítica e responsável, com o objetivo de que seja 
cada  vez  mais  justa  solidária  e  democrática.  Saber  relacionar-se  e  viver 
positivamente  com  as  demais  pessoas,  cooperando  e  participando  de  todas  as 
atividades humanas com compreensão, tolerância e solidariedade 

( ZABALA, 2002, p. 54)

Diante disso, faz-se necessário uma Educação que desenvolva... 

I – a compreensão melhor entre as pessoas; 
II – o saber comunicar-se com autenticidade, nos grupos que se encontram em 

situações menos desfavoráveis; 

III – a exigência do diálogo e entendimento mútuo entre as comunidades e em 

determinados ambientes educativos; 

IV – o aprender a viver juntos, conhecendo melhor os demais seres humanos, 

como indivíduos e como grupos; 

V – a criação de condições para a busca de projetos novos com intuito de 

enriquecer sua comunidade ou etnia. 

A alternativa que completa CORRETAMENTE a afirmativa é: 

A) III, IV e V 
B) IV e V 
C) II, III e IV 
D) I, II e V 
E) I e IV 

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Página 14 

 

24) O Atendimento Educacional Especializado é uma forma de atender e reconhecer 
as  necessidades  dos  educandos  com  deficiência.  Neste  atendimento,  pode  ser 
oferecido aos alunos:  

I – LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) 
II – Código BRAILLE 
III – Orientação e Mobilidade 
IV – Utilização de SOROBAN 
V – Tecnologias Assistivas 

Está CORRETA a opção:  

A) I, III, IV e V 
B) II, III e IV 
C) III e IV 
D) II, IV e V 
E) I, II, III, IV e V 

 
25) A Constituição Federal elegeu como fundamentos da República a cidadania e a 
dignidade da pessoa humana (art. 1º, inc. II e III), garante ainda o direito de TODOS 
à educação. Compreende-se como escola inclusiva aquela que: 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a afirmativa: 

A) acolhe o aluno desde que ele se adapte ao ambiente escolar; 
B) possui alguns educadores treinados para inclusão; 
C) possui rampa de acessibilidade; 
D) realiza reuniões com os pais dos alunos incluídos. 
E) adapta-se ao aluno, independente de sua deficiência, dificuldade de 

aprendizagem ou diversidade cultural; 

 
26)  Segundo  a  RESOLUÇÃO  nº  2,  DE  30  DE  JANEIRO  2012  que    define  as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - O Ensino Médio em todas as 
suas formas de oferta e organização, baseia-se, também na: 

I - formação integral do estudante; 
II – pesquisa e trabalho como aperfeiçoamento pessoal e de grupos;  
III - sustentabilidade ambiental como meta universal;  
IV - particularidade entre educação e prática social no processo de ensino 

aprendizagem;  

V - integração de conhecimentos gerais e,  quando for o caso,  técnico-

profissionais realizada na perspectiva da interdisciplinaridade e da 
contextualização.  

Assinale a alternativa CORRETA: 

A) I, II, e IV 
B) II, III e V 
C) I, III e IV 
D) I, II e III 
E) II, III e V 

 
 

 

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27)  A  educação  inclusiva  constitui  um  paradigma  educacional  fundamentado  na 
concepção  de  direitos  humanos,  que  conjuga  igualdade  e  diferença  como  valores 
indissociáveis,  e  que  avança  em  relação  à  ideia  de  equidade  formal  ao 
contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da 
escola 

(MEC - Portaria Ministerial nº 948, de 09 de outubro de 2007).

 

Assinale a alternativa CORRETA:  

I – Caso as escolas comuns se recusem a realizar matrículas de educandos 

que necessitem ser incluídos, podem responder por crime, previsto na Lei n. 
7.853/89, artigo 8º. 

II – Pais/responsáveis que não matriculam seus filhos em idade de 

escolaridade obrigatória podem responder por crime de abandono intelectual, 
previsto no Código Penal, artigo 246; 

III – O direito ao Atendimento Educacional Especializado previsto nos artigos 

58, 59 e 60 da LDBEN 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional) e também na Constituição Federal, não substitui o direito à 
educação (escolarização) oferecida em escolas comuns da rede regular de 
ensino; 

IV – Para possibilitar o acesso de pessoas com deficiência física ou mobilidade 

reduzida, toda escola deve eliminar suas barreiras arquitetônicas e de 
comunicação, tendo ou não educandos com deficiência, nela matriculados no 
momento (Lei n. 7. 853/89, Lei n. 10.048/00 e Lei n. 10. 098/00 – CF); 

V – O Ministério da Educação desenvolve a política de educação inclusiva 

pressupondo que, somente as escolas de Ensino Fundamental ofereçam essa 
modalidade aos educandos. 

A) I, III, IV e V 
B) II, IV e V 
C) I, II, III e IV 
D) I, II e IV 
E) I, III e V 

 
28) De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 04/99, são princípios norteadores da 
educação  profissional  de  nível  técnico  os  enunciados  no  artigo  3.º  da  LDB, 
EXCETO: 

A) atualização dos cursos e currículos a cada dois anos; 
B) independência e articulação com o ensino médio; 
C) desenvolvimento de competências para a laborabilidade; 
D) flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização; 
E) identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso. 

 
29) Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à afirmativa: 
A efetiva participação do professor na elaboração do PPP, conforme prevê o Art.13, 
inciso I e Art.14, inciso I da LDB é... 

A) Executar, refletir e modificar.  
B) Avaliar, refletir e modificar.  
C) Receber, executar e avaliar.  
D) Planejar, executar e avaliar.  
E) Executar, refletir e avaliar. 

 

 

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30) Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
em  1996,  toda  escola  precisa  ter  um  projeto  político  pedagógico  (o  PPP,  ou 
simplesmente  projeto 

pedagógico). 

Esse 

documento  deve 

explicitar 

as 

características  que  gestores,  professores,  funcionários,  pais  e  alunos  pretendem 
construir na unidade e qual formação querem para quem ali estuda. Alguns aspectos 
básicos  devem  estar  presentes  na  elaboração  do  projeto  pedagógico  de  qualquer 
escola. É preciso que todos conheçam bem a realidade da comunidade em que se 
inserem  para,  em  seguida,  estabelecer  o  plano  de  intenções  -  um  pano  de  fundo 
para  o  desenvolvimento  da  proposta.  (Noemia  Lopes  –  Revista  Gestão  Escolar  – 
março /12). 
Sendo assim, conforme a LDB n. 9394/96 o bom Projeto Político Pedagógico deve 
conter: 

I - A proposta curricular - Estabelecer o que e como se ensina, as formas de 

avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na 
escola, entre outros pontos; 

II - A formação dos professores - A maneira como a equipe vai se organizar 

para cumprir as necessidades originadas pelas intenções educativas; 

 
III - A gestão administrativa - Que tem como função principal viabilizar o que for 

necessário para que os demais pontos funcionem dentro da construção da 
"escola que se quer"; 

IV - As estratégias estabelecidas para evitar uma eventual reelaboração de 

metas e ideais; 

V – Desafios que surgem aos alunos uma maneira de "ler" o mundo.  

Escolha a alternativa CORRETA: 

A) Somente as alternativas I, II e IV  estão corretas. 
B) Somente as alternativas III, IV e V estão corretas. 
C) Somente as alternativas  I, II, III e V  estão corretas. 
D) Somente as alternativas  II, III, IV e V  estão corretas. 
E) Somente as alternativas   I, IV e V   estão corretas. 

 
31)  O  Decreto  nº  5.840,  de  13  de  julho  de  2006  Institui,  no  âmbito  federal,  o 
Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica 
na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA. 
Diante disso, os cursos de educação profissional técnica de nível médio do PROEJA 
deverão  contar  com  carga  horária  mínima  de  duas  mil  e  quatrocentas  horas, 
assegurando-se cumulativamente, EXCETO: 

A) a carga horária mínima estabelecida para a respectiva habilitação 

profissional técnica;   

B) a observância às diretrizes curriculares nacionais e demais atos 

normativos do Conselho Nacional de Educação para a educação 
profissional técnica de nível médio, para o ensino fundamental, para o 
ensino médio e para a educação de jovens e adultos;  
 

C) a destinação de, no mínimo, duzentas horas para a formação 

profissional;  

D) a destinação de, no máximo, mil e duzentas horas para a formação 

geral; 

E) formação inicial e continuada de trabalhadores e  educação 

profissional técnica de nível médio.  

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32)  Na  pedagogia  de  projetos,  o  educando  aprende  no  processo  de  produzir, 
levantar  dúvidas,  pesquisar  e  criar  relações  que  incentivam  novas  buscas, 
descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento 

(PRADO,  Maria  Elisabette  Brisola  Brito, 

2009). 

Portanto, o papel do professor nesse contexto é: 

I – criar situações de aprendizagem cujo foco incida sobre as relações deste 

processo, realizando as mediações necessárias; 

II – orientar o educando de como se faz um projeto de qualidade, estando 

disponível para troca de experiências; 

III – escolher para os educandos, um título adequado ao projeto; 
IV – propiciar o estabelecimento de relações interpessoais entre educandos e 

respectivas dinâmicas sociais, valores e crenças, próprios do contexto em que 
vivem; 

V – ter clareza da sua intencionalidade pedagógica para saber intervir no 

processo de aprendizagem do educando. 

A alternativa CORRETA é: 

A) I, II, III e IV 
B) II, III e V 
C) I, III e V 
D) I, II e IV 
E) I, II, III e IV 

 
33) Conceber e nomear o “fazer testes”, o “dar notas”, por avaliação é uma atitude 
simplista  e  ingênua!  Significa  reduzir  o  processo  avaliativo,  de  acompanhamento  e 
ação com base na reflexão, a parcos instrumentos auxiliares desse processo, como 
se nomeássemos por bisturi um procedimento cirúrgico. Jussara Hoffmann (2001) 
Para  tanto,  a Lei  de Diretrizes  e  Bases  da Educação  Nacional  nº  9394/96, em  seu 
art. 24, inciso V, indica que a avaliação escolar visa: 

A) a possibilidade de aceleração de estudos para alguns alunos de 

acordo com a dificuldade em português e matemática; 

B) a possibilidade de avanços nos cursos e nas séries de acordo com a 

idade do educando; 

C) o aproveitamento de estudos nas disciplinas de português e 

matemática fundamental; 

D) a obrigatoriedade de estudos de recuperação, ao final do período de 

aulas para os casos de baixo rendimento escolar.  

E) uma avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com 

prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; 

 
34)  O  Sistema  Nacional  de  Avaliação  da  Educação  Superior  (Sinaes),  a  fim  de 
cumprir  seus  objetivos  e  atender  a  suas  finalidades  constitucionais  e  legais, 
compreende os seguintes processos de avaliação institucional, EXCETO: 

A) avaliação dos cursos de graduação e de pós-graduação 
B) avaliação interna das instituições de educação superior 
C) avaliação externa das instituições de educação superior 
D) avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes de cursos de 

graduação 

E) avaliação dos cursos de graduação 

 

 

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35) O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) foi aprovado pelo Presidente 
da  República  Luiz  Inácio  Lula  da  Silva  e  pelo  Ministro  da  Educação  Fernando 
Haddad  em  24  de  abril  de  2007,  com  o  objetivo  de  melhorar  a  Educação  no  País, 
em todas as suas etapas, em um prazo de quinze anos. A prioridade é a Educação 
Básica, que vai do Ensino Infantil ao Médio.  
O  PDE  prevê  várias  ações  que  visam  identificar  e  solucionar  os  problemas  que 
afetam  diretamente  a  Educação  brasileira,  mas  vai  além  por  incluir  ações  de 
combate a problemas sociais que inibem o ensino e o aprendizado com qualidade. 
 As  ações  deverão  ser  desenvolvidas  conjuntamente  pela  União,  estados  e 
municípios.  
São ações do PDE:  

I - Índice de qualidade: avaliará as condições em que se encontra o ensino com 

o objetivo de alcançar nota seis no Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica (IDEB); 

II - Provinha Brasil: instrumento de aferição do desempenho escolar dos alunos 

de seis a oito anos; 

III- Transporte escolar: Caminho da Escola é o novo programa de transporte 

para alunos da Educação Básica que residem na zona rural; 

IV- Gosto de ler: a Olimpíada Brasileira da Língua Portuguesa será realizada 

de dois em dois anos e pretende resgatar o prazer da leitura e da escrita no 
Ensino Fundamental; 

V- Brasil Alfabetizado: terá dois focos: a Região Nordeste, que concentra 90% 

dos municípios com altos índices de analfabetismo; e os jovens de 15 a 29 
anos. A alfabetização de jovens e adultos será, prioritariamente, feita por 
professores das redes públicas, no contra turno de sua atividade. 

Assinale a alternativa CORRETA: 

A) II, III e IV 
B) III e V 
C) I e V 
D) I,  III e IV 
E) I, II, III e V 

 
36)  Conforme  Libâneo  (1985),  as  tendências  pedagógicas  segundo  a  posição  que 
adotam  em  relação  aos  condicionantes  sociopolíticos  da  escola  classificam-se  em 
Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista. 
Na tendência ____________________________ a escola tem a função de adequar 
às  necessidades  individuais  ao  meio  social,  organizando-se  de  forma  a  retratar  a 
vida.  O  conhecimento  resulta  da  ação  docente  a  partir  dos  interesses  e 
necessidades  dos  educandos,  valorizando  mais  os  processos  mentais  e  as 
habilidades  cognitivas.  A  avaliação  é  fluída  e  tenta  ser  eficaz,  à  medida  que  os 
esforços e êxitos são pronta e explicitamente reconhecidos pelo professor. 

A) Progressista Libertadora 
B) Progressista Crítico – Social dos Conteúdos 
C) Progressista 
D) Progressista Libertária 
E) Liberal Tecnicista 

 
 

 

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37) A interdisciplinaridade constitui-se em uma nova concepção de divisão do saber. 
Visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do 
conhecimento.  Busca  a  integração  do  conhecimento  num  todo  harmônico  e 
significativo,  ou  seja,  não  fragmentado.  Nesta  forma  de  organização  curricular  há 
interação 

compartilhamento 

de 

ideias, 

opiniões 

explicações: 

interdisciplinaridade perpassa todos os elementos do conhecimento, pressupondo a 
integração entre eles 

(FEREIRA apud FAZENDA, 2005, p.34).

 

A metodologia de trabalho que utiliza a interdisciplinaridade visa, EXCETO: 

A) à transição de uma concepção fragmentária para uma concepção 

unitária do conhecimento; 

B) à transformação porque tem como princípios,  a humildade, a esperar, 

a coerência, o respeito e o desapego. 

C) à configuração por temáticas, ultrapassando a articulação entre as  

disciplinas; 

D) à superação da dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o 

estudo e a pesquisa, a partir da contribuição das diversas ciências; 

E) ao ensino e aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos 

ao longo de toda a vida. 

 
38)  Para  Alarcão  (1996,  p.181),  “[...]  os  processos  de  formação  implicam  o  sujeito 
num processo pessoal, de questionação do saber e da experiência numa atitude de 
compreensão  de  si  mesmo  e  do  real  que  o  circunda”.  Essa  é  a  característica 
principal  do  pensamento  e  da  ação  reflexiva.  Nesse  contexto,  quais  seriam  os 
indicadores que apontam para algumas atitudes necessárias do professor envolvido 
com uma prática pedagógica reflexiva? 

I - ser crítico ao selecionar e articular  os conceitos, as informações; 
II - aceitar e compreender que existem outras abordagens; 
III - ter uma formação teórica sólida; 
IV - oportunizar capacidades de: observar, descrever, analisar, confrontar, 

interpretar e avaliar 

V - conscientizar-se sobre sua própria relação com o conhecimento. 

Estão CORRETAS as alternativas: 

A) I, II, III, IV e V 
B) apenas a IV 
C) IV e V 
D) I, II e V 
E) II, III, IV e V 

 
 

 

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39) A LEI N.º 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990, Art. 18, dispõe sobre o Estatuto da 
Criança  e  do  Adolescente..  É  dever  de  todos  velar  pela  dignidade  da  criança  e  do 
adolescente,  pondo-os  a  salvo  de  qualquer  tratamento  desumano,  violento, 
aterrorizante,  vexatório  ou  constrangedor.  E  também  no  Art.  53.  A  criança  e  o 
adolescente  têm  direito  à  educação,  visando  o  pleno  desenvolvimento  de  sua 
pessoa,  preparo  para  o  exercício  da  cidadania  e  qualificação  para  o  trabalho, 
assegurando-se lhes: 

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - direito de ser respeitado por seus educadores; 
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias 

escolares superiores; 

IV - direito de organização e participação em entidades estudantis desde que 

tenha experiência em liderança grupal; 

V - acesso à escola pública e gratuita até 2 km próxima de sua residência. 

Estão CORRETAS as alternativas: 

A) III, IV e V 
B) I, II e III 
C) II, IV e V 
D) I, II e V 
E)I,  II, III, IV e V 

 
40) O projeto é uma das etapas componentes do processo de elaboração, execução 
e apresentação da pesquisa. A justificativa é o único item do projeto que apresenta 
respostas à questão por quê? Consiste em uma exposição sucinta, porém completa, 
das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante 
a realização da pesquisa.  
A justificativa deve enfatizar os seguintes itens, EXCETO: 

A) as contribuições teóricas que a pesquisa pode trazer: confirmação 

geral, confirmação na sociedade particular em que se insere a 
pesquisa, especificação para casos  particulares, clarificação da teoria, 
resolução de pontos obscuros;  

B) a importância do tema do ponto de vista geral;  
C) a importância do tema para casos particulares em questão;  
D) possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada 

pelo tema  proposto; 

E) a descoberta de soluções apenas para casos particulares;