Prova Concurso - Pedagogia - 2012-PREFEITURA-DE-BRASILEIRA-PI-PROFESSOR-CLASSE-B - IMA - PREFEITURA - 2012

Prova - Pedagogia - 2012-PREFEITURA-DE-BRASILEIRA-PI-PROFESSOR-CLASSE-B - IMA - PREFEITURA - 2012

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2012-PREFEITURA-DE-BRASILEIRA-PI-PROFESSOR-CLASSE-B
Órgão: PREFEITURA
Banca: IMA
Ano: 2012
Nível: Superior

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PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO OFICIAL DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

NÍVEL FUNDAMENTAL 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE VIGIA 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

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27 

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29 

30 

NULA 

31 

32 

33 

34 

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39 

40 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE GUARDA DE ENDEMIAS 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE MOTORISTA “D” 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

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34 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

NÍVEL MÉDIO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

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31 

32 

33 

34 

35 

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37 

38 

39 

40 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE AGENTE ADMINISTRATIVO 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

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34 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE AGENTE DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

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30 

31 

32 

33 

34 

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36 

37 

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39 

40 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE MONITOR DO PETI 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

NULA 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

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40 

 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE TÉCNICO EM ENFERMAGEM 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

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40 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

NÍVEL SUPERIOR 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE ENFERMEIRO 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

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39 

40 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE PSICÓLOGO 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

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22 

23 

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26 

27 

28 

29 

30 

31 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE FISIOTERAPEUTA 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

NULA 

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21 

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40 

 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE ASSISTENTE SOCIAL 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

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25 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE FONOAUDIÓLOGO 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

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38 

39 

40 

 

 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA MÉDICO VETERINÁRIO 

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

21 

22 

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24 

25 

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28 

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30 

31 

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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

SERIEDADE, COMPROMISSO E COMPETÊNCIA 

 
 
 

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 

 

 

 

 

 

 

 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

NÚCLEO DO CONCUSO 

 

                                                                                                                                                                               

PROVA DE PROFESOR CLASSE “B”  

 

      1 

      2 

      3 

      4 

       5 

      6 

      7 

      8 

      9 

     10 

NULA 

      11 

      12 

      13 

      14 

       15 

      16 

      17 

      18 

      19 

     20 

NULA 

NULA 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

 

Prova

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                          INSTITUTO MACHADO DE ASSIS – IMA                   CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA- PI

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

ssssdds

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

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10 

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16 

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19 

20 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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39 

40 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 

Seriedade, compromisso e competência 

 

 

 

 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 
 

 

 

 
 
 

 

 

 

 

 

 

INSTRUÇÕES 

 

1-Material  a  ser  utilizado:  caneta  esferográfica  azul  ou  preta.  Os  objetos 
restantes  devem  ser  colocados  em  local  indicado  pelo  fiscal  da  sala, 
inclusive  aparelho  celular  devidamente  cadastrado  e  etiquetado  junto  ao 
fiscal de sala. 
2- Ao terminar a conferência do caderno de provas, caso o mesmo esteja 
incompleto ou tenha qualquer defeito, o (a) candidato (a) deverá solicitar 
ao  fiscal  de  sala  que  o  substitua,  não  cabendo  reclamação  neste  sentido 
após,  decorridos  15  minutos  da  entrega  do  mesmo.  Inclusive  devendo  o 
candidato  verificar  se  o  cargo  em  que  se  inscreveu  encontra-se 
devidamente identificado no caderno de provas.  
3-  Deve-se  marcar  no  GABARITO/CARTÃO  DE  RESPOSTAS  apenas  uma 
opção  em  cada  questão,  com  caneta  azul  ou  preta,  SEM  RASURAS,  SEM 
AMASSÁ-LO, SEM PERFURÁ-LO, caso contrário, a questão será anulada. 
4- A duração da prova é de 03 (TRÊS) horas, já incluído o tempo destinado 
à identificação - que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento 
do CARTÃO DE RESPOSTAS (GABARITO). 

 

CONCURSO PÚBLICO 

 

 

 

 

TARDE 

 

 

 

 

NÍVEL SUPERIOR 

 

MAIS INFORMAÇÕES: 

 

 

Internet: 
www.institutomachadodeassis.com.br 

 

 

Telefone: 0(86)9986-7981 

FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova

 

 

NOME DO CANDIDATO: 

_________________________________________________________ 

 

Nº DE INSCRIÇÃO: 
_________________________________________________________ 
 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 2 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

L

ÍNGUA 

P

ORTUGUESA                                                                          

Q

UESTÕES 

D

1

 

10

 

 

 
INSTRUÇÃO: 
Para responder a essas questões, assinale  APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número 
correspondente na Folha de Respostas.
 

 

 
 
 
                                                                       

 

Texto 01:                                              

A reportagem do Domingo Espetacular sobre Cachoeira 

 

Escutas  telefônicas  gravadas  com  autorização  da  Justiça  revelaram  uma  ligação  sombria  entre  o  chefe  de  um 

esquema  milionário  de  jogos  ilegais,  Carlinhos  Cachoeira,  e  a  maior  revista  semanal  do  Brasil,  Veja.  As  conversas 

mostram  uma  relação  próxima  entre  o  contraventor  e  Policarpo  Júnior,  diretor  da  revista  em  Brasília  (DF).  Segundo 

documentos  da  Polícia  Federal,  Cachoeira  teria  passado  informações  que  resultaram  em  pelo  menos  cinco  capas  da 

Veja, além de outras reportagens em páginas internas, publicadas de acordo com interesses do bicheiro e de comparsas. 

Trata-se  de  uma  troca  de  favores,  que  rendeu  muitos  frutos  a  Carlinhos  Cachoeira  e  envolveu  a  construtora  Delta.  O 

escândalo pode levar Roberto Civita, presidente da empresa que publica a Veja e um dos maiores barões da imprensa do 

País, a ser investigado e convocado para depor na CPI. 

 

(Fonte:  <http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/a-reportagem-de-domingo-espetacular-sobre-cachoeira>,  acesso  em: 

07/05/2012).  

 

Texto 02: 

Veja, sempre brigando com os fatos 

 

Primeiro,  uma  ameaça  típica  de  Veja:  nota  no  Radar  Online  mencionando  um  terceiro  inquérito  em  mãos  da 

Procuradoria Geral da República  - do qual ninguém tinha ouvido falar  - que teria apanhado 4  ministros do STF  e 10 do 

STJ,  uma  maluquice  só  possível  em  quem  aceita  qualquer  peixe  podre,  sem  entender  a  lógica  dos  inquéritos,  a 

verossimilhança das informações. Se fosse verdade, seria o próprio desmonte da República. Mas publica-se a nota como 

quem anuncia uma nova marca de cerveja. 

Aí, o presidente da CPI desmente o fato. Sem apresentar um dado comprobatório sequer, o colunista "mantém" 

as informações. Agora o desmentido é da própria PGR. Ou seja, de todas as partes mencionadas nessa maluquice. Mas a 

única fonte confiável para esse pessoal são os dossiês de Carlinhos Cachoeira.  

Conseguiram criar um mundo virtual, sem nenhum contato com a realidade dos fatos.  

 

(Fonte: Luis Nassif, http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/veja-sempre-brigando-com-os-fatos, acesso em 07/05/2012). 

 

 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 3 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

Após a leitura dos dois textos acima, julgue os itens a seguir: 

 

I - Segundo investigações da Polícia Federal, a partir de uma ligação sombria com um diretor da revista, o contraventor 

Cachoeira teria feito com que capas e reportagens revista Veja fossem publicadas de acordo com seus interesses. 

II 

–  O  resultado  das  investigações  fez  com  que  Roberto  Civita,  presidente  da  empresa  que  publica  a  Veja  e  um  dos 

maiores barões da imprensa do País, fosse investigado e convocado para depor na CPI. 

III 

– O segundo texto trata de um dos exemplos de reportagens da revista Veja feitas a partir da influência de Carlinhos 

Cachoeira.  No  caso,  houve  o  plantio  de  um  boato  sério  envolvendo  autoridades  do  alto  escalão  do  Poder  Judiciário 

Brasileiro, entretanto tal estória se mostrou inverídica. 

IV 

–  O  autor  do  segundo  texto  traz  a  ideia  que  inquéritos  seguem  uma  lógica  e  se  baseiam  na  verossimilhança  das 

informações. Assim, se fosse verdade a notícia publicada na coluna da revista, seria o próprio desmonte da Procuradoria 

Geral da República. 

 

Marque a alternativa correta quanto aos itens acima: 

 

a) 

Somente os itens I, III e IV estão corretos. 

b) 

Somente os itens I, II e IV estão corretos. 

c) 

Somente os itens I e III estão corretos. 

d) 

Somente os itens I e IV estão corretos. 

 

 

 

 

 

 O segundo texto traz uma crítica feroz a revista Veja por diversos aspectos de conduta. Dentre as alternativas abaixo qual nã o 

representa uma dessas críticas? 

 

a) 

Publicar irresponsavelmente notícias alarmantes. 

b) 

Se utilizar de fontes de origem duvidosa. 

c) 

Permanecer defendendo uma mentira quando todos os fatos já demonstram o contrário. 

d) 

Anunciar notas de caráter político com a mesma diagramação dos anúncios de marca de cerveja.

 

 

 

 

 
 

Da leitura dos textos podemos afirmar corretamente que: 

 

a) 

Existe mais de uma CPI em andamento envolvendo Carlinhos Cachoeira, mas somente uma delas investiga também 

o empresário Roberto Civita. 

b) 

A relação entre contraventor e a revista Veja rendeu muitos frutos a Carlinhos Cachoeira, envolvendo a construtora 

Delta e outros comparsas desta empresa. 

c) 

Ao afirmar “conseguiram criar um mundo virtual”, o autor do segundo texto não faz referência ao mundo da internet, 

mas sim a um mundo de mentiras criadas pela revista, que se distancia da realidade. 

d) 

Mesmo após o presidente da CPI ter desmentido o fato noticiado, o colunista manteve as informações, apresentando 

como dados comprobatórios unicamente os dossiês de Carlinhos Cachoeira. 

 
 
 
 

QUESTÃO 01 

QUESTÃO 02 

QUESTÃO 03 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 4 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 
 

Os dois textos acima abordam fatos recentes do cenário político nacional, porém, com abordagens diversas. Qual relação 

podemos traçar entre eles? 

 

a) 

O  primeiro  texto  traz  uma  abordagem  predominantemente  jornalística,  enquanto  o  segundo  é  mais  opinativo. 

Ademais,  é  possível  afirmar  que  o  segundo  texto  refere-se  a  um  dos  exemplos  resultantes  da  influência  do 

contraventor com a Revista Veja. 

b) 

O  primeiro  texto  traz  uma  abordagem  predominantemente  jornalística,  enquanto  o  segundo  é  mais  opinativo. 

Entretanto, não é possível traçar qualquer elo de ligação quanto aos temas abordados nos dois textos, haja vista que 

o primeiro trata de uma CPI e o segundo não faz qualquer referência ao assunto. 

c) 

O  primeiro  texto  traz  uma  abordagem  predominantemente  opinativa,  enquanto  o  segundo  é  mais  jornalístico. 

Ademais,  é  possível  afirmar  que  o  segundo  texto  refere-se  a  um  dos  exemplos  resultantes  da  influência  do 

contraventor com a Revista Veja. 

d) 

O  primeiro  texto  traz  uma  abordagem  predominantemente  opinativa,  enquanto  o  segundo  é  mais  jornalístico. 

Entretanto, não é possível traçar qualquer elo de ligação quanto aos temas abordados nos dois textos, haja vista que 

o primeiro trata de uma CPI e o segundo não faz qualquer referência ao assunto. 

 

 

 

 
 

Texto 03: 

 

Fui ontem visitar ontem o jardinzinho agreste, 

Aonde tanta vez a lua nos beijou, 

E em tudo vi sorrir o amor que tu me deste, 

Soberba como um sol, serena como um vôo. 

 

Em tudo cintilava o límpido poema 

Com ósculos rimados às luzes dos planetas; 

A abelha inda zumbia em torno da alfazema; 

E ondulava o matiz das leves borboletas 

 

(Cesário Verde. Obra completa de Cesário Verde.  

Lisboa: Portugália, p. 14.) 

 

 

Expressões com palavras empregadas em sentido conotativo na primeira estrofe são: 

 

a) 

“Fui ontem visitar...” 

b) 

“... a lua nos beijou”; “... vi sorrir o amor...” 

c) 

“... o jardinzinho agreste” 

d) 

“... que tu me deste” 

QUESTÃO 04 

QUESTÃO 05 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 5 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

 

Na segunda estrofe, a sinestesia é evidenciada. Que impressões sensoriais ela desperta no texto? 

 

a) 

Tátil e auditiva 

b) 

Auditiva e visual 

c) 

Visual e olfativa 

d) 

Tátil e visual 

 

 

 

 

 

 

A respeito do uso correto da crase, indique a ordem que preenche corretamente as lacunas. 

“ ____ beira do mar, assistiu ____ amada, hora____ hora, minuto ____ minuto, sempre ____ espera de um milagre” 

 

a) 

À 

–à-à-a-à 

b) 

A-a-a-a-à 

c) 

À-a-a-a-à 

d) 

À-a-à-à-à 

 

 

 
 

“A  imprensa  me  tachou  de  imbecil.”.  Reescrevendo  a  oração  e  mudando  o  verbo  tachar  por  chamar  a  frase  ficaria:  “A 

imprensa  me  chamou 

de  imbecil”.  O  verbo  chamar  admite  mais  de  uma  regência  com  alteração  de  significado.  Qual  a 

regência dele nessa frase? 

 

a) 

O verbo chamar tem o sentido de denominar, apelidar. Neste caso, o verbo é transitivo direto. 

b) 

O verbo chamar tem o sentido de indicar. Neste caso, o verbo é transitivo indireto. 

c) 

O verbo chamar tem o sentido de abdicar. Neste caso, o verbo é intransitivo. 

d) 

O verbo chamar tem o sentido de assistir. Neste caso, o verbo é transitivo direto e indireto. 

 

 

 
 

Leia os versos a seguir: 

 

Em vossa casa feitas de cadáveres, 

Ó princesa! Ó donzela! 

Em vossa casa, de onde o sangue escorre, 

quisera eu morar, [...] 

 

 

Classificando sintaticamente as expressões do segundo verso, pode-se dizer que elas exercem a função sintática de: 

 

a) 

Aposto 

b) 

Objeto direto 

c) 

Vocativo 

d) 

Objeto indireto 

 

 

 

 

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretas quanto às Novas Regras de Acentuação gráfica: 

 

a) 

Paranóia, doo, bocaíva. 

b) 

Música, lêem, ideia. 

c) 

Odisséia, quiquênio, sequência. 

d) 

Feiura, números, voo. 

QUESTÃO 06 

QUESTÃO 07 

QUESTÃO 08 

QUESTÃO 09 

QUESTÃO 10 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 6 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

F

UNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

     

             

Q

UESTÕES 

D

11

 

20

 

 

 

 

 

 

Júlio  César  estuda  na  Escola  Municipal  Daniel  Dantas  e  sempre  foi  um  aluno  regular,  cumpridor  de  suas  obrigações 

escolares.  Ao  completar  14  anos  já  está  cursando  o  8º  ano  do  Ensino  Fundamental  e  sonha  com  sua  formatura  no 

próximo  ano.  Ocorre  que  Júlio  César conseguiu  emprego  de  aprendiz  de  mecânico numa  grande  oficina  de  carro.  Para 

aceitar essa proposta, Júlio César foi até a escola em que estuda e solicitou sua transferência para o turno da noite, na 

Educação  de Jovens  e  Adultos,  na  modalidade  de  supletivo,  já  que  deseja  terminar  o  mais  rápido  possível  seu curso e 

poder dedicar-se inteiramente à sua oportunidade profissional. A diretora da escola de Júlio César: 

A)  Ficou feliz com a carreira que Júlio César trilhará e procedeu imediatamente sua matrícula no supletivo da Educação 

de Jovens e Adultos, a fim de não causar nenhum problema na vida profissional dele; 

B)  Ficou feliz com a carreira que Júlio César trilhará, mas não pode realizar sua matrícula no supletivo nem no noturno, já 

que Marcos só tem 14 anos; 

C)  Ficou  feliz  com  a  carreira  que  Júlio  César  trilhará  e  antecipou  sua  conclusão  do  Ensino  Fundamental,  a  fim  de  não 

causar nenhum problema na vida profissional dele; 

D)  Ficou feliz com a carreira que Júlio César trilhará e providenciou sua transferência para o ensino Médio supletivo para 

ajudá-lo nessa etapa de sua vida 

 

 

 

 

 

A  educação  em  direitos  humanos  é  compreendida  como  um  processo  sistemático  e  multidimensional  que  orienta  a 

formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões EXCETO

A)  Apreensão  de  conhecimentos  historicamente  construídos  sobre  direitos  humanos  e  a  sua  relação  com  os  contextos 

internacional, nacional e local; 

B)   A negação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços 

da sociedade; 

C)  Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político; 

D)  Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e 

da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações. 

 

 

 

 

 

Acerca da organização legal da educação brasileira, analise as assertivas. 

I.  O FUNDEF substituiu o FUNDEB com a Emenda Constitucional 53/2006 e tem por finalidade financiar o Ensino 

Fundamental. 

II.  O fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação e Valorização do Profissional da Educação alterado pela EC 

53/2006 tem prazo de 14 anos de vigência. 

III.  Aos profissionais da Educação básica em efetivo exercício será destinado nunca menos de 60% do Fundo de 

Manutenção e Desenvolvimento da Educação e Valorização do Profissional da Educação. 

IV. A cobrança de taxa de matricula nas universidades públicas viola o disposto no art.206, inciso IV da constituição 

federal, que dispõe sobre a gratuidade do ensino publico em estabelecimentos oficiais. 

V.  A constituição federal garante ao cidadão e estabelecer como dever do Estado a progressiva universalização do 

Ensino Médio. 

QUESTÃO 11 

QUESTÃO 12 

QUESTÃO 13 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 7 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

Está ERRADO o que se afirma em: 

A)  I 

B)  I e III 

C)  III e IV 

D)  IV e V 

 

 

 

 

 

São princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica EXCETO: 

A)  A educação não deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais; 

B)   A escola como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar 

que  os  objetivos  e  as  práticas  a serem  adotados  sejam  coerentes  com  os  valores e  princípios  da  educação  em  direitos 

humanos; 

C)  A  educação  em  direitos  humanos  deve  estruturar-se  na  diversidade  cultural  e  ambiental,  garantindo  a  cidadania,  o 

acesso  ao  ensino,  permanência  e  conclusão,  a  eqüidade  (étnico-racial,  religiosa,  cultural,  territorial,  físico-individual, 

geracional,  de  gênero,  de  orientação  sexual,  de  opção  política,  de  nacionalidade,  dentre  outras)  e  a  qualidade  da 

educação; 

D)   A educação em direitos humanos deve ser um dos eixos fundamentais da educação básica e permear o currículo, a 

formação  inicial  e  continuada  dos  profissionais  da  educação,  o  projeto  político  pedagógico  da  escola,  os  materiais 

didático-pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação. 

 

 

 

 

 

O projeto pedagógico define a identidade da escola e busca uma ação organizada e transformadora. A responsabilidade 

pela elaboração do projeto pedagógico é do: 

A)  Estabelecimento de ensino; 

B)  Departamento de projeto da secretaria de educação; 

C)  Sistema de ensino estadual; 

D)  Sistema de ensino municipal. 

 

 

 

 

 

O  plano  de  ensino  é  um  instrumento  de  trabalho,  amplo,  genérico,  sintético.  Serve  de  marco  de  referência  para  as 

atividades  de  ensino-aprendizagem.  Têm  em  vista  as  intenções  educativas  estabelecidas.  Um  plano  de  ensino  deve, 

EXCETO

A)  Ter correlação com o Projeto Pedagógico da escola para garantir a coerência e integração de ações; 

B)  Ter como base o conhecimento da realidade para adequar-se às necessidades e possibilidades dos alunos; 

C)  deve assegurar a unidade do componente curricular e não estabelecer a relação deste com os demais da área. Nem 

garantir uma organização estrutural coerente com as situações de ensino aprendizagem. Pois isso é irrelevante um ensino 

significativo. 

D)  Ser flexível e aberto para permitir a participação de todos os interessados e possibilitar ajustes sempre que necessário; 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

QUESTÃO 14 

QUESTÃO 15 

QUESTÃO 16 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 8 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 
 

O decreto de nº 5.475 de 22 de junho de 2005 em seu Artigo 2º institui 

A)  A Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, órgão colegiado de caráter consultivo, com o 

objetivo de assessorar o Ministério da Educação na formulação e implementação das políticas nacionais e na execução 

das ações de alfabetização e de educação de jovens e adultos. 

B)  A Comissão Nacional de Educação Infantil como parte integrante da Educação Básica 

C)  A Comissão Nacional de Ensino Fundamental onde altera para nove anos a sua duração. 

D)  A Comissão de Desenvolvimento da Educação Tecnológica parte integrante da Educação Básica 

 

 

 

 

 

Algumas  concepções  pedagógicas  norteiam  o  trabalho  realizado  nas  instituições  de  ensino.  Dentre  elas  destacamos  a 

concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa 

INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional. 

A)  É uma proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com exercícios 

de memorização. 

B)  Evidencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem. 

C)  Enfoca um processo tradicional, onde o professor ensina e o aluno aprende. 

D)  Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno. 

 

 

 

 

É INCORRETO o que se afirma sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais 

– PCNs, em: 

A)  Tem  como  objetivo  garantir  a  todas  as  crianças  e  jovens  brasileiros,  mesmo  em  locais  com  condições 

socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para 

o exercício da cidadania. 

B)  São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo o país. 

C)  É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único. 

D)  Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e a peculiaridade da clientela que atende. 

 

 

 

 

 

Em relação à Lei n.º 10.639/93, analise as seguintes afirmativas.  

I.  Torna  obrigatório  o  ensino  sobre  História  e  Cultura  afro-brasileira  somente  no  ensino  fundamental  e  em 

estabelecimentos públicos  

II.  Inclui no calendário escolar o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra  

III.  Acentua  a  ausência  do  multiculturalismo  nas  propostas  de  currículo  do  Ensino  Fundamental  em  estabelecimentos 

públicos  

IV. Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96.  

V.  Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, 

em especial nas áreas de Educação Artística, e de Literatura e História Brasileira.  

Estão corretas somente as afirmativas em: 

 

A)   II, IV e V 

 

B) I, II e III 

 

C) I, III, III, IV e V 

 

D) I, III, e IV  

QUESTÃO 17 

QUESTÃO 18 

QUESTÃO 19 

QUESTÃO 20 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 9 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

Conhecimentos Específicos

                      

Q

UESTÕES 

D

21

 

40

 

 

 

 

 

 

 

Analise as seguintes afirmativas sobre o projeto político pedagógico

I.  "O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com 

um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por 

estar  intimamente  articulado  ao  compromisso  sócio  -  político  e  com  os  interesses  reais  e  coletivos  da  população 

majoritária.  (...)  Na  dimensão  pedagógica  reside  à  possibilidade  da  efetivação  da  intencionalidade  da  escola,  que  é  a 

formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as 

ações  educativas  e  as  características  necessárias  às  escolas  de  cumprirem  seus  propósitos  e  sua  intencionalidade." 

(Veiga, 1995). 

II.  O  projeto  político-pedagógico  é  o  fruto  da  interação  entre  os  objetivos  e  prioridades  estabelecidas  pela  coletividade, 

que estabelece, através da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. 

III.  A  elaboração  do  projeto  político  pedagógico  é,  antes  de  tudo,  um  trabalho  que  exige  comprometimento  de  todos  os 

envolvidos no processo educativo: professores, equipe técnica, alunos, seus pais e a comunidade como um todo. 

IV. A  prática  de  construção  de  um  projeto  deve  estar  amparada  por  concepções  teóricas  sólidas  e  supõe  o 

aperfeiçoamento  e  a  formação  de  seus  agentes.  Só  assim  serão  rompidas  as  resistências  em  relação  a  novas  práticas 

educativas. 

       Está correto o que se afirma somente em: 

A)  I e II 

B)  I, II, III e IV 

C)  I e IV 

D)  II e III 

 

 

 

O  brincar  não  depende  de  um  brinquedo  industrializado  e  sim  da  imaginação  da  criança  sobre  o  objeto.  Ao  brincar  a 

criança desenvolve capacidades como, EXCETO

A)  Atenção 

B)  Imitação, 

C)  Rejeição 

D)  Memória;  

 

 

 

Fazer  o  Projeto  Político  Pedagógico  é  um  processo  fundamental  para  o  êxito  da  escola:  a  cultura  do  diagnóstico  e  da 

avaliação (como tomada de decisão) em movimentos de ação, reflexão sobre a ação, e ressignificação de ação. Portanto 

Fazer o PPP implica em: 

A)  Planejamento  de  todas  as  atividades  no  âmbito  escolar,  execução  das  ações  previstas,  avaliação  do  processo  e 

retomada. Isto somente é possível se instituída a prática do registro e da reflexão sobre ele. 

B)  Apenas fazer um diagnóstico da situação educacional da comunidade em que está inserida a escola, juntamente com 

a comunidade. 

C)  Planejar atividades lúdicas, extraclasse para que a comunidade escolar descentralize suas ações educacionais. 

D)  Planejamento  de  preparação  de  todas  as  atividades  que  compõem  as  ações  de  controle  efetivo  da  secretaria  de 

educação. 

QUESTÃO 21 

QUESTÃO 22 

QUESTÃO 23 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 10 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

“Cuidar  e  educar  são  ações  inseparáveis   e  essenciais  na  Educação  infantil,  pois,  para  educar   faz-se  necessário  o 

cuidado, e para cuidar, a educação”. Sobre isso coloque V(Verdadeiro) e F(Falso) nas afirmações abaixo. 

(      )  Além  da formação  continuada,  os  educadores  precisam  ser  preparados  recebendo  formação  especifica  na área  de 

cuidar educar. 

(      )  Cuidar  além  de  alimentar  e  estar  atento  às  necessidades  da  criança  é  também  ouvir,  observar,  dar  atenção  como 

pessoa, e estar atento para várias questões que não são ditas. 

(      )  Para  cada  faixa  etária  existem  os  cuidados  específicos  que  envolvem  a  estimulação  específica,  ao  ser  cuidada  a 

criança deve ser estimulada, com o propósito de estar também educando. 

(      )  Por  outro  lado  educar  consiste  em  propiciar  cuidados  e  as  brincadeiras  de  forma  integrada  para  contribuição  do 

desenvolvimento  das  capacidades  infantis.  Brincando  a  criança  aprende  exercitando  a  imaginação  desenvolvendo 

atividades do seu cotidiano. 

(      )  Quando  pensamos  em  educar  precisamos  levar  em  consideração  a  qualidade  do  tempo  para  que  as  crianças  se 

desenvolvam  através  do  brincar  permeando  o  cuidado  para  aquilo  que  a  criança  necessita  muitas  vezes  expresso  pelo 

brincar. 

 

A)  V 

– F – V – F – V  

B) F 

– V – F – V – F  

 

C) V 

– V – V – V – V  

 

D) V 

– V – F – F – F  

 

 

 

O  Projeto  Político-Pedagógico  é  uma  forma  de  organização  do  trabalho  pedagógico  da  escola  que  facilita  a  busca  de 

melhoria da qualidade do ensino. Esta organização se dá em dois níveis: no da escola como um todo, o que envolve sua 

relação  com  o  contexto  social  imediato;  e  no  da  sala  de  aula,  incluindo  as  ações  do  professor  na  dinâmica  com  seus 

alunos. Portanto a implantação do Projeto Pedagógico, no contexto da gestão colegiada e de processos participativos de 

tomada de decisões, deve considerar os seguintes aspectos, EXCETO

A)  A análise dos conflitos (abrindo espaço para gerenciá-los, pois são oportunidades de se exercer criatividade e inovar). 

B)  A neutralização das relações corporativas e autoritárias (abrindo espaço à participação e colaboração); 

C)  Ignorar a autonomia da escola pela sua capacidade de delinear sua própria identidade. 

D)  A  reformulação  da  divisão  do  trabalho,  reduzindo  o  modelo  fragmentado,  que  reforça  as  diferenças  e  hierarquiza  os 

poderes de decisão, em favor de responsabilidades compartilhadas e direcionadas a resultados de interesse para todos. 

 

 

 

A  criança  deve  ser  musicalizada  desde  os  primeiros  anos  de  vida,  através  da  família  que  tem  um  importante  papel  no 

aspecto cognitivo de seus filhos, como primeiro contato de aprendizagem cultural, levando a criança à apreciação musical 

antes mesmo de entrar na idade escolar. As alternativas abaixo expõem os benefícios da música na pré-escola, EXCETO

A)  Música  é  muito  mais  que  divertimento,  é  conhecimento,  ao  cantar,  gesticular  e  dançar,  aspectos  cognitivos  estão 

sendo estimulados, por isso os profissionais de educação precisam inseri-la no cotidiano escolar. 

B)  A  música  é  dispensável  na  vida  da  criança  e  o  professor  precisa  conhecer  muito  bem  várias  músicas  e  trabalhar 

independente da faixa etária dos seus alunos.  

C)  O canto deve induzir ações, comportamentos motores e gestuais, inseparáveis da  educação perceptiva propriamente 

dita,  trabalhar  em  grupos  estimula  a  socialização,  podendo  também  ajudar  aqueles  alunos  em  situação  difícil,  como 

inibição etc. 

D)  O  som  é  importante  para  trabalhar  a  escuta  das  crianças,  ao  mesmo  tempo  desenvolvendo  a  atenção,  trabalhando 

com sons naturais e culturais já que a repetição das músicas é importante por questão de familiaridade, bem como repetir 

as regras de um jogo para melhor compreensão. 

QUESTÃO 24 

QUESTÃO 25 

QUESTÃO 26 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 11 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

Todos os documentos abaixo são instrumentos legais que existem hoje no país, voltados à Educação Inclusiva, EXCETO

 

A)  Constituição Federal, artigo 208, 

B)  Lei de Diretrizes e Bases 

C)  Regulamentação interna das escolas infantis 

D)  Interpretação  a  quatro  instrumentos  legais  de  grande  porte  dadas  pelo  Conselho  Nacional  de  Educação  através  de 

dois Pareceres - o 17/2001 e o 4/2002 - e de uma Resolução - a 2/2001 

 

 

 

 

Por meio do Projeto Político- Pedagógico da Escola busca-se, EXCETO:  

 

A)  Democratização do processo de planejamento e agilização da prática administrativo-pedagógica   

B)  Melhoria da qualidade de ensino;  

C)  Desestimular as atividades culturais;  

D)  Desenvolvimento  da  avaliação  institucional  da  escola  e  provimento  de  condições  facilitadoras  para  o  efetivo 

cumprimento dos fins da escola.  

 

 

 

 

Coloque V(Verdadeiro) e F(Falso) nas afirmativas a seguir de acordo com as oportunidades geradas pela brincadeira na 

educação infantil.  

(      ) A brincadeira oportuniza a apropriação de diferentes linguagens 

(    ) Brincar dá oportunidade à criança de imitar sempre o conhecido, assumindo personagens de suas rotinas. 

(      ) A brincadeira auxilia a criança a ter iniciativa em cada situação a que é exposta. 

(      ) Brincar ajuda a criança a seguir sem questionar enredos preparados pelo professor. 

 

A)  V 

– V – F – F 

B)  V 

– F – V – F 

C)  F 

– F – F – F 

D)  V 

– V – V – V 

 
 
 

 

 

O  Projeto  Político-Pedagógico,  como  forma  de  organização  do  trabalho  da  escola,  fundamenta-se  nos  princípios  que 

norteiam a escola democrática, pública e gratuita: Assinale a alternativa que não é principio norteador do PPP. 

A)  Igualdade 

B)  Gestão democrática 

C)  Individualidade 

D)  Liberdade e qualidade 

 

QUESTÃO 27 

QUESTÃO 28 

QUESTÃO 29 

QUESTÃO 30 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 12 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

Analise as afirmações abaixo sobre como os educadores podem ajudar no desenvolvimento da criança na pré-escola. 

I.  O educador, deve ser alguém verbalmente estimulante, com capacidade de empatia e de responsividade, promovendo 

a linguagem da criança, através de interacções recíprocas e o seu desenvolvimento sócio-emocional. 

II.  É necessário preparar o caminho para que a criança fale e ouça, o educador deve ter cuidado com a sua pronúncia, 

utilizar gestos e mímica, utilizar frases simples curtas, acabadas, dentro de contextos adequados. 

III.  Ao tipo de conversação citada no item II pode-se juntar pequenas rimas, canções e Contos, acompanhadas por gestos 

e repetições que ajudam as crianças a fixar as construções sintácticas e as fórmulas gramaticais próprias de um discurso 

mais enriquecido.  

IV. O educador deve respeitar o ritmo próprio de cada criança, e ao mesmo tempo oferecer um ambiente estimulante para 

a aquisição e desenvolvimento da linguagem. 

Estão corretas somente em: 

A)  II e III 

B)  III e IV 

C)  I, III e IV 

D)  I, II, III e IV 

 

 

 

Na  construção  do  Projeto  Político-Pedagógico,  devem-se  levar  em  consideração  os  sete  elementos  constitutivos  da 

organização do trabalho pedagógico que estão presentes nas alternativas abaixo, EXCETO em: 

A)  Finalidade da escola e Estrutura organizacional; 

B)  Currículo, Avaliação, Tempo e Calendário da escola; 

C)  Processo decisório e Relações de trabalho; 

D)  Características individuais de funcionários 

 

 

 

Na educação infantil, a inclusão das crianças que apresentam necessidades educacionais especiais é considerada.  

A)  Satisfatória, desde que as crianças especiais apresentem nível de desenvolvimento equivalente ao das crianças ditas 

normais, independente de sua idade, para acompanhar as atividades que são propostas.  

B)   Indesejável,  pois  o  professor  precisa  optar  por  dar  mais  atenção  às  crianças  com  necessidades  especiais  ou  às 

crianças ditas normais, sendo que sempre faltará atenção a algumas delas.  

C)  Uma  ação  benéfica,  na  medida  em  que  representa  uma  inserção  de  fato  no  universo  social,  favorecendo  o 

desenvolvimento e a aprendizagem dessas crianças.  

D)  Um grande desafio para todas as crianças, devendo, portanto, ser evitada sempre que possível. 

 

 

 

O Projeto Político-Pedagógico exige, EXCETO:  

A)  Definição clara do tipo de escola que os educadores, funcionários, alunos e pais desejam; Definição dos fins a serem 

alcançados pela escola;  

B)  Definição do perfil de cidadão que a escola formará.  

C)  Avaliação das condições de viabilidade dessa escola ideal com definição de etapas e meios para concretizá-la;  

D)  Incentivo ao individualismo discente 

 

QUESTÃO 31 

QUESTÃO 32 

QUESTÃO 33 

QUESTÃO 34 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 13 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os 

seis anos, em seus aspectos físicos, psicológicos, afetivos, intelectual e social. Por isso a primeira meta do PNE se refere 

à educação infantil que é: 

 

A)  Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de educação 

infan

til de forma a atender a 50% da população até 3 anos”. 

B)  Universalizar,  até  2016,  o  atendimento  escolar  da  população  de  2  anos,  e  ampliar,  até  2020,  a  oferta  de  educação 

infantil de forma a atender apenas 10% da população até 3 anos”. 

C)  Universalizar,  até  2015,  o  atendimento  escolar  da  população  de  4  anos,  e  ampliar,  até  2019,  a  oferta  de  educação 

infantil de forma a atender a 100% da população até 3 anos”. 

D)  Atender, até 2016, a população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 

10% da população até 3 anos”. 

 

 

 

 

Entre as estratégias para o sucesso da primeira meta do Plano Nacional de Educação, destacam-se, EXCETO

 

A)  Fomentar a formação inicial e continuada de profissionais do magistério para a educação infantil; 

B)  Estimular a formação dos profissionais da educação fundamental para desenvolver projetos na educação infantil 

C)  Estimular a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e cursos de formação de professores para a 

educação infantil 

D)  Estimular cursos de formação de professores para a educação infantil, de modo a garantir a construção de currículos 

capazes de incorporar os avanços das ciências no atendimento da população de 4 e 5 anos; 

 

 

 

 

Ainda hoje, no que tange à formação dos professores na Educação Infantil, temos uma situação bastante complexa. Em 

termos  de  números,  há  ainda  uma  parcela  de  profissionais  que  atuam  na  Educação  Infantil  com  a  formação  abaixo  da 

desejada:  incluindo  o  meio  urbano  e  rural,  Entre  outros  fatores  isso  compromete  a  qualidade  das  ações  desenvolvidas 

com e para as crianças, pois as qualidades essenciais para trabalhar na Educação Infantil estão abaixo, EXCETO

 

A)  Educadores sem formação para cuidar das crianças 

B)  Pesquisadores com pensamento crítico 

C)  Colaboradores no processo de formação de significados, identidades e valores; 

D)  Profissionais curiosos, atentos, comprometidos e democráticos. 

QUESTÃO 35 

QUESTÃO 36 

QUESTÃO 37 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 14 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 

Analise as afirmativas abaixo em relação aos objetivos da Educação Infantil. 

I.  Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos 

de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração. 

II.  Utilizar  as  diferentes  linguagens  (corporal,  musical,  plástica,  oral  e  escrita)  ajustadas  às  diferentes  intenções  e 

situações  de  comunicação,  de  forma  a  compreender  e  ser  compreendido,  expressar  suas  ideias,  sentimentos, 

necessidades  e  desejos  e  avançar  no  seu  processo  de  construção  de  significados,  enriquecendo  cada  vez  mais  sua 

capacidade expressiva. 

III.  Estabelecer  vínculos  afetivos  e  de  troca  com  adultos  e  crianças,  fortalecendo  sua  autoestima  e  ampliando 

gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social. 

IV. Apresentar  às  crianças  algumas  manifestações  culturais,  para  que  elas  possam  selecionar  as  melhores,  de  forma 

hierárquica. 

 

Estão corretas somente em: 

 

A)  I, II e IV 

B)  I e III 

C)  I, II e III 

D)  I e IV 

 

 

 

 

De  acordo  com  Hoffmann  (1996),  a  avaliação  deve  ser  mediadora,  onde 

“mediação  significa  um  estado  de  alerta 

permanente do professor que acompanha e estuda a história da criança em seu processo de desenvolvimento”. Analise 

as seguintes afirmações sobre a avaliação na educação infantil: 

I.  A avaliação na educação infantil é um procedimento de fundamental importância, pois permite identificar as conquistas 

alcançadas pela criança. 

II.  A  avaliação  não  deve  ser  encarada  como  um  julgamento,  pois  isso  seria  uma  forma  de  classificar  e  estigmatizar  as 

crianças,  não  levando  em  conta  os  acontecimentos  que  acompanham  todo  o  cotidiano  em  questão,  onde  todos  são 

avaliados. 

III.  Passa a ser uma ação crítica e transformadora, onde o professor acompanha o seu grupo, investigando, observando e 

refletindo sobre a criança, sobre o grupo, sobre a sua prática pedagógica, sobre a instituição. 

IV. A criança precisa ser avaliada em muitos aspectos: social, emocional, motor e cognitivo, por isso, na Educação Infantil, 

a avaliação não pode ser restrita a atividades no papel ("provinhas"). A avaliação deve ser diária e em todas as atividades 

realizadas, inclusive nas brincadeiras e jogos. 

 

Estão corretas somente em: 

 

A)  I, II, III e IV 

B)  I e II 

C)  I, II e IV 

D)  II e III 

QUESTÃO 38 

QUESTÃO 39 

ima-2012-prefeitura-de-brasileira-pi-professor-classe-b-prova.pdf-html.html

                        

                                                                                             

 

 

 

Cargo: 

PROFESSOR CLASSE “B”                                                        ~ 15 ~                                            

Instituto Machado De Assis

 

 

CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BRASILEIRA - PI 

 

 

 
Instrumentos  avaliativos  devessem  ser  definidos  para  que  a  avaliação  infantil  ganhasse  efetivamente  condições 

pedagógicas  para  ser  implementada  no  âmbito  educativo.  Instrumentos  como;  portfólio,  dossiê,  atividades  escritas  etc. 

Associe a 2ª coluna (características dos instrumentos) de acordo com a 1ª (instrumentos propriamente dito) da avaliação 

na educação infantil. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A)  1 

– 3 – 2 – 4  

B)  3 

– 2 – 4 – 1  

C)  4 

– 1 – 3 – 2  

D)  2 

– 3 – 1 – 4 

 

 

 

 
 

 
 

 
 

ÁREA LIVRE 

(1) Portfólio 

(2) Atividades 

escritas 

(3) Ficha de registro 

docente 

(    )  Instrumento  de  registro  do  desenvolvimento  de  cada  criança  observado 

pela  professora  e  por  outros  profissionais  da  instituição  durante  a  realização 

das atividades propostas. 

(    ) mimeografadas ou não, estas atividades devem ser elaboradas  conforme 

a proposta de aprendizagem que está sendo desenvolvido pelas crianças. 

(    )  Instrumento  de  registro  construído  coletivamente  durante  o  período 

estabelecido  pelo  grupo  no  projeto  de  aprendizagem,  sem  a  necessidade  de 

estar numa sequência cronológica. 

(      )  Texto  escrito  que  registra  a  ação  da  criança  durante  a  realização  das 

atividades  propostas,  contextualizando,  nos  objetivos  dos  projetos  de 

aprendizagem e na internacionalidade pedagógica daquele. 

(4) Relatório 

 

1ª coluna 

2ª coluna 

QUESTÃO 40