Prova Concurso - Pedagogia - 2013-BHTRANS-PEDAGOGO - FUNDEP - BHTRANS - 2013

Prova - Pedagogia - 2013-BHTRANS-PEDAGOGO - FUNDEP - BHTRANS - 2013

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2013-BHTRANS-PEDAGOGO
Órgão: BHTRANS
Banca: FUNDEP
Ano: 2013
Nível: Superior

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Gabarito

fundep-2013-bhtrans-pedagogo-gabarito.pdf-html.html

 

CONCURSO PÚBLICO BHTRANS 

EDITAL Nº 01/2013 

 

GABARITO PRELIMINAR 

 

O  Presidente  da  Empresa  de  Transportes  e  Trânsito  de  Belo  Horizonte  S/A  -  BHTRANS,  no  uso  de  suas 

atribuições,  torna  público  os  gabaritos  preliminares  das  Provas  de  Múltipla  Escolha  do Concurso  Público  regido  pelo 
Edital 01/2013, nos termos do item 9.38. 
 

Belo Horizonte, 05 de agosto de 2013 

 

Ramon Victor Cesar 

Presidente 

 

ATENDENTE 

Código do cargo: 

01 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

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49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

OPERADOR DE CENTRAL DE 

ATENDIMENTO 

Código do cargo: 

02 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

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50 

51 

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54 

55 

TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO 

Código do cargo: 

03 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

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10 

11 

12 

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54 

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55 

TÉCNICO DE SEGURANÇA DO 

TRABALHO 

Código do cargo: 

04 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

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51 

52 

53 

54 

55 

TÉCNICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO 

Código do cargo: 

05 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

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50 

51 

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53 

54 

55 

TÉCNICO EM CONTABILIDADE 

Código do cargo: 

06 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

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15 

16 

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50 

51 

52 

53 

54 

55 

TÉCNICO EM ELETRÔNICA 

Código do cargo: 

07 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

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10 

11 

12 

13 

14 

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51 

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52 

53 

54 

55 

TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO 

TRABALHO 

Código do cargo: 

08 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

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50 

51 

52 

53 

54 

55 

TÉCNICO EM MECÂNICA 

Código do cargo: 

09 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

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48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ADVOGADO 

Código do cargo: 

10 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

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15 

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49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA CONTÁBIL 

Código do cargo: 

11 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

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10 

11 

12 

13 

14 

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20 

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49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO E 

FINANÇAS 

Código do cargo: 

12 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

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49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL 

Código do cargo: 

13 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

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40 

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48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE GERENCIAMENTO DE 

PROJETOS 

Código do cargo: 

14 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

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11 

12 

13 

14 

15 

16 

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20 

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50 

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52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE GESTÃO DA 

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INFORMAÇÃO 

Código do cargo: 

15 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

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49 

50 

51 

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53 

54 

55 

ANALISTA DE RECURSOS HUMANOS 

Código do cargo: 

16 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

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47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE SISTEMAS DE TRÁFEGO 

Código do cargo: 

17 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

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50 

51 

52 

53 

54 

55 

ANALISTA DE TARIFAS E CUSTOS 

Código do cargo: 

18 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

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10 

11 

12 

13 

14 

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19 

20 

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54 

55 

ANALISTA DE TRANSPORTE E 

TRÂNSITO 

Código do cargo: 

19 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

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53 

54 

55 

ASSISTENTE SOCIAL 

Código do cargo: 

20 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

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52 

53 

54 

55 

ENGENHEIRO ELETROELETRÔNICO 

Código do cargo: 

21 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

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15 

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52 

53 

54 

55 

ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO 

TRABALHO 

Código do cargo: 

22 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

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10 

11 

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54 

55 

ENGENHEIRO MECÂNICO 

Código do cargo: 

23 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

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51 

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54 

55 

MÉDICO DO TRABALHO 

Código do cargo: 

24 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

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48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

PEDAGOGO 

Código do cargo: 

25 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

10 

11 

12 

13 

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14 

15 

16 

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55 

 

Prova

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Concurso Público 

EDITAL Nº 01/2013 

 
 

PEDAGOGO

 

Código 25 

 

LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 

 

1  -  Este  caderno  contém  as  questões  da  PROVA  OBJETIVA  e  a 
PROVA DE REDAÇÃO.  
2 

–  Use,  como  rascunho,  a  Folha  de  Respostas  reproduzida  ao 

final deste caderno. 

3 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA

 confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 

 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 

ATENÇÃO: 

FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA  

NÃO TEM VALIDADE. 

4 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas

 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 

 preencha,  sem  forçar  o  papel,  toda  a  área 

reservada  à  letra  correspondente  à  resposta 
solicitada em cada questão; 

 assinale  somente  uma  alternativa  em  cada 

questão.  Sua  resposta  NÃO  será  computada  se 
houver  marcação  de  mais  de  uma  alternativa, 
questões 

não 

assinaladas 

ou 

questões 

rasuradas. 

5 - Ao receber a Folha de REDAÇÃO

 preencha seu nome, número de inscrição e identidade; 

 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado; 

 transcreva o rascunho de sua redação, caso haja. 

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA

A  Folha  de  Respostas  da  PROVA  OBJETIVA  e  a  Folha  de 
Resposta da REDAÇÃO
 não devem ser dobradas, amassadas ou 
rasuradas. 

CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA

A T E N Ç Ã O 

 
Sr.(a) Candidato(a), 
 
Antes  de  começar  a  fazer  a  prova, 
confira  se  este  caderno  contém,  ao 
todo, 55 (cinquenta e cinco) questões 
de  múltipla  escolha 

  cada  uma 

constituída de 4 (quatro) alternativas 

 

assim distribuídas: 20 (vinte) questões 
de  Conhecimentos  Específicos,  10 
(dez)  questões
  de  Interpretação  de 
Texto,
 

10 

(dez) 

questões 

de 

Conhecimentos 

Básicos 

de 

Informática,  10  (dez)  questões  de 
Noções  de  Mobilidade  Urbana  
e  5 
(cinco)  questões  de  Noções  de 
Administração 

Pública

todas 

perfeitamente legíveis. 
 
Havendo  algum  problema,  informe 
imediatamente ao aplicador de provas 
para  que  ele  tome  as  providências 
necessárias. 
 
Caso  V.  Sª  não 

observe  essa 

recomendação, 

não 

lhe 

caberá 

qualquer  reclamação  ou  recurso 
posteriores

Boa prova! 

O tempo de duração das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas, a transcrição das respostas 
do  Caderno  de  Questões  da  Prova  de  Múltipla  Escolha  para  a  Folha  de  Respostas,  bem  como  o 
preenchimento e assinatura da Folha de Redação

ATENÇÃO  -  Nos  termos  do  Edital  nº  01/2013

,  “Poderá  ainda  ser  eliminado  o  candidato  que  [...]:  portar 

arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] quaisquer equipamentos 
eletrônicos  
[...]  ou  de  instrumentos  de  comunicação  interna  ou  externa,  tais  como  telefone  celular  [...] 
entre outros 

[...]”. (subitem 9.31, alíneas “d” e “e” - errata) 

DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS 

                

 

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                                                                                2                              25 – Pedagogo 
 

 

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                                                                                3                              25 – Pedagogo 
 

 

Conhecimentos Específicos 

 
 
Questão 1 

Zabala  (1998)  considera  que  a  educação  deve  contemplar  conteúdos  de  natureza  variada: 
factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. 
 
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando as tipologias de conteúdos com a 
forma de aprendizagem correspondente.  
 
                 COLUNA I                                      COLUNA II 
 

1.  Conteúdos factuais. 

2.  Conteúdos conceituais. 

3.  Conteúdos 

procedimentais. 

4.  Conteúdos atitudinais. 

(     )  Considera-se  que  o  indivíduo  aprendeu  tal  conteúdo 

quando  se  apropria  dele  levando  a  uma  revisão  e 
avaliação da própria conduta. 

(     )  Considera-se  que  o  indivíduo  aprendeu  tal  conteúdo 

quando é capaz de reproduzi-lo de forma literal ou o mais 
próximo possível do original. 

(     )  Considera-se  que  o  indivíduo  aprendeu  tal  conteúdo 

quando  é  capaz  de  realizá-lo  e  aplicá-lo  em  contextos 
diferenciados. 

(     )  Considera-se  que  o  indivíduo  aprendeu  tal  conteúdo 

quando 

compreende 

seu 

significado 

sua 

funcionalidade. 

 
 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA
 

A)  4 1 3 2. 

B)  3 4 1 2. 

C)  2 3 4 1. 

D)  1 3 2 4. 

 

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                                                                                4                              25 – Pedagogo 
 

Questão 2 

Leia este trecho. 
 

“Do  conjunto  de  relações  interativas  necessárias  para  facilitar  a  aprendizagem  se 
deduz uma série de funções dos professores, que tem como ponto de partida o próprio 
planejamento” (ZABALA, 1998, p. 92). 

 
Caracterizam corretamente essas funções, EXCETO:  
 

A)  Ter  um  plano  de  ação  detalhado  que  possa  definir  previamente  as  diferentes  situações  do 

processo de ensino e aprendizagem. 

B)  Contar  com as contribuições e os conhecimentos dos alunos, tanto no início das atividades, 

quanto durante sua realização. 

C)  Estabelecer metas ao alcance dos alunos para que possam ser superadas com o esforço e a 

ajuda necessários. 

D)  Promover  canais  de  comunicação  que  regulem  os  processos  de  negociação,  participação  e 

construção. 

 
Questão 3 

Sobre  as  fases  do  processo  de  avaliação  apresentado  por  Zabala  (1988),  é  CORRETO  afirmar 
que 
 

A)  a avaliação inicial consiste em conhecer o que cada aluno sabe, favorecendo um trabalho de 

nivelamento antes de se iniciar o conteúdo pretendido. 

B)  a avaliação reguladora consiste em conhecer como cada aluno aprende ao longo do processo 

de ensino e aprendizagem, favorecendo a sua adaptação à metodologia. 

C)  a  avaliação  integradora  consiste  em  conhecer  todo  o  percurso  do  aluno  sendo  uma 

compreensão e valoração sobre o processo seguido.  

D)  a avaliação global consiste em conhecer os resultados obtidos e os conhecimentos adquiridos 

ao final do processo. 

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                                                                                5                              25 – Pedagogo 
 

Questão 4 

Leia este trecho.

 

 
“Historicamente os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista 
do  ensino;  quer  dizer,  quando  se  produz  um  deslocamento  do  fio  condutor  da  educação  das 
matérias  ou  disciplinas  como  articuladoras  do  ensino  para  o  aluno  e,  portanto,  para  suas 
capacidades, interesses e motivações” (ZABALA, 1998, p. 144). 
 
Acerca dos métodos globalizados apresentados pelo autor, é INCORRETO afirmar que, 
 

A) 

nos “centros de interesse”, se parte de um núcleo temático motivador para o aluno e se segue 
o  processo  de  observação,  associação  e  expressão,  que  integram  diferentes  áreas  do 
conhecimento. 

B) 

no  “método  de  projetos”,  se  tem  uma  atividade  espontânea  e  coordenada  de  um  grupo  de 
alunos  que  se  dedicam  à  execução  de  um  trabalho  planejado  por  professores  de  diferentes 
áreas. 

C) 

nos  “projetos  de  trabalho  globais”,  com  o  objetivo  de  conhecer  um  tema,  os  alunos  devem 
elaborar um dossiê como resultado de uma pesquisa individual ou em equipe. 

D) 

no  “estudo  do  meio”,  se  busca  que  os  alunos  construam  o  conhecimento  por  meio  da 
sequência do método científico: problema, hipótese, experimentação. 

 
Questão 5 

Em sua obra, Mizukami (1986) nos apresenta [...] 

“diferentes linhas pedagógicas ou tendências no 

ensino brasileiro, aqui denominadas abordagens, que poderiam estar fornecendo diretrizes à ação 
docente,  mesmo  considerando-se  que  a  elaboração  que  cada  professor  faz  delas  é  individual  e 
intransferível” (MIZUKAMI, 1986, p. 4). 
 
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando as abordagens às concepções de 
ensino e aprendizagem correspondentes. 
 
                 COLUNA I                                             COLUNA II 
                 Abordagens                     Concepções de ensino e aprendizagem 
 

1.  Abordagem Tradicional 

2.  Abordagem 

Comportamentalista 

3.  Abordagem Humanista 

4.  Abordagem Cognitivista 

5.  Abordagem Sociocultural  

(     )  Aprender  implica  assimilar  o  objeto  a  esquemas 

mentais. 

(     )  Educador  e  educando  são  sujeitos  de  um  processo 

dialógico. 

(     )  O  ensino  corresponde  ao  arranjo  de  contingências  e 

reforços. 

(     )  Os alunos são ensinados pelo professor. 

(     )  Ensinar é guiar a pessoa à sua própria experiência. 

 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  1 3 2 4 5. 

B)  2 3 4 1 5. 

C)  4 5 2 1 3. 

D)  3 5 2 4 1. 

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                                                                                6                              25 – Pedagogo 
 

Questão 6 

Em cada uma das abordagens apresentadas por Mizukami (1986), a avaliação da aprendizagem 
apresenta diferentes características.  
 
A esse respeito, é INCORRETO afirmar  
 

A)  que  a  abordagem  humanista  nega  qualquer  padronização  de  estratégias  e  procedimentos 

avaliativos, provas, exames e notas, defendendo a autoavaliação. 

B)  que,  na  abordagem  tradicional,  a  avaliação  visa  à  exatidão  da  reprodução  do  conteúdo 

comunicado em sala de aula por meio de provas, exames, chamadas orais.  

C)  que,  na  abordagem  cognitivista,  se  busca  verificar  se  o  aluno  já  adquiriu  noções,  realizou 

operações, relações etc. por meio de produções livres e expressões próprias.  

D)  que, na abordagem comportamentalista, a avaliação ocorre apenas ao final do processo, com 

o intuito de saber se os comportamentos desejados foram atingidos. 

 
Questão 7 

São características da abordagem sociocultural segundo Mizukami (1986), EXCETO
 

A)  A  educação  é  fator  de  suma  importância  na  passagem  das  formas  mais  primitivas  de 

consciência para a consciência crítica. 

B)  Sendo  o  homem  sujeito  de  sua  própria  educação,  toda  ação  educativa  deverá  promover  o 

próprio indivíduo e não ser instrumento de ajuste deste à sociedade. 

C)  A  elaboração  e  o  desenvolvimento  do  conhecimento  estão  ligados  ao  processo  de 

conscientização resultado das ações do meio sobre o sujeito. 

D)  A  avaliação  do  processo  consiste  na  autoavaliação  e/ou  avaliação  mútua  e  permanente  da 

prática educativa por professor e alunos. 

 
Questão 8 

Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que, 
 

A)  tanto  na  abordagem  tradicional,  quanto  na  abordagem  comportamentalista,  a  relação 

professor-aluno é vertical, cabendo ao professor o papel decisório. 

B)  tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem humanista, o professor tem um papel 

não diretivo, aquele que apenas cria condições para que os alunos aprendam. 

C)  tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem sociocultural, a ênfase está na relação 

do sujeito com o meio em que está inserido. 

D)  nas  abordagens  cognitivista,  humanista  e  sociocultural,  o  aluno  tem  um  papel  mais  ativo 

como sujeito da aprendizagem.  

 

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                                                                                7                              25 – Pedagogo 
 

Questão 9 

De  acordo  com  Lopes  (1993),  são  características  do  planejamento  educacional  participativo  e 
transformador, EXCETO:  
 

A)  A ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo 

de ensino, preservando-se a divisão do trabalho pedagógico. 

B)  Um planejamento exige uma postura docente comprometida, não só com o pedagógico, mas 

também com o social, pois planejar não é uma atividade neutra.  

C)  O planejamento deve priorizar a busca da unidade entre teoria e prática e estar voltado para 

atingir o fim mais amplo da educação. 

D)  O  planejamento  deve  partir  da  realidade  concreta  (aluno,  escola,  contexto  social)  e  a  ela 

retornar numa ação dialética. 

 

Questão 10 

Analise as seguintes assertivas acerca da formulação de objetivos no processo educacional. 
 

I. 

 

Os  objetivos  devem  ser  definidos  de  tal  modo  que  possam  ser  previstos,  observados, 
medidos e comparados. 

II. 

 

Os  objetivos  devem  oferecer  ao  professor  e  ao  aluno  oportunidades  para  explorar  e 
aprofundar questões de interesse. 

III. 

 

Os objetivos em educação não dizem respeito apenas a um fragmento real a testar, mas a 
uma compreensão da realidade humana que transcende limites. 

IV. 

 

É  recomendável  especificar  objetivos  amplos  em  comportamentos  previamente  definidos 
para melhor orientar o processo de ensino e aprendizagem. 

 
A partir da análise, assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS
 

A)  I, II, III e IV. 

B)  I, II, III, apenas. 

C)  II, III, apenas. 

D)  III, IV apenas. 

 

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                                                                                8                              25 – Pedagogo 
 

Questão 11 

Acerca das reflexões feitas por Kenski (1996) sobre o ensino e os recursos didáticos na sociedade 
tecnológica, assinale com V as assertivas verdadeiras e com F as assertivas falsas.  
 
(     )  As  tecnologias  educacionais  devem  ser  formas  estimuladoras  de  se  relacionar  com  o 

conhecimento. 

(     )  A  utilização  da  televisão  e  do  vídeo  na  sala  de  aula  pode  auxiliar  em  momentos  de 

ausência do professor. 

(     )  Muitos professores ficam inseguros ao utilizar as tecnologias digitais e preferem dar aulas 

expositivas. 

(     )  Faz-se  necessário,  sobretudo,  que  as  escolas  estejam  equipadas  com  tecnologias  mais 

avançadas e sofisticadas. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F F V. 

B)  F V V F. 

C)  F V F V. 

D)  V F V F. 

 

Questão 12 

Leia este trecho.

 

 

“Diferentes  autores  nacionais  e  estrangeiros  têm  feito  proposições  de  paradigmas 
pedagógicos para estabelecer um paralelo entre alternativas de ensino. Em todas elas 
observamos uma bem delineada e com forte presença e outra ainda emergente, mais 
como  possibilidade  de  superação  do  que  como  prática  generalizada” 

(CUNHA,  in: 

VEIGA, 1996, p. 118). 

 
São proposições e respectivos autores citados por Cunha (1996), EXCETO
 

A)  Paradigma dominante e paradigma emergente, de Maria da Glória Pimentel. 

B)  Concepção bancária e concepção libertadora, de Demerval Saviani. 

C)  Perspectiva tradicional e conceito de modernidade, de Pedro Demo. 

D)  Práxis repetitiva e práxis inventiva, de Elisa Lucarelli. 

 

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                                                                                9                              25 – Pedagogo 
 

Questão 13 

De  acordo  com  Saviani  (1983),  qual  a  identificação  CORRETA  da  abordagem  da  ação 
pedagógica centrada no processo e daquela que tem seu centro no produto?  
 

A)  Freinetiana e Freiriana. 

B)  Crítica e Reprodutivista. 

C)  Escola Nova e Tradicional. 

D)  Montessoriana e de Conteúdos. 

 
Questão 14
 

Leia esse trecho.  
 

“Portanto,  a  teoria  não  deixa  margem  a  dúvidas.  A  função  da  educação  é  a  de 
reprodução  das  desigualdades  sociais.  Pela  reprodução  cultural,  ela  contribui 
especificamente para a reprodução social” 

(SAVIANI, 2009, p. 19). 

 
Marque  a  alternativa  que  identifica  CORRETAMENTE  a  teoria  cujos  pressupostos  são 
apresentados pelo autor. 
 

A)  Pedagogia Nova. 

B)  Pedagogia Tradicional. 

C)  Teoria Comportamental. 

D)  Teoria Crítico-Reprodutivista. 

 

Questão 15 

Leia esse trecho.  
 

“Simplesmente  importa  reter  que  o  critério  para  se  aferir  o  grau  em  que  a  prática 
pedagógica contribui para a instauração de relações democráticas não é interno, mas 
tem suas raízes para além da prática pedagógica propriamente dita. Se a educação é 
mediação, isso significa que ela não se justifica por si mesma, mas tem sua razão de 
ser  nos  efeitos  que  se  prolongam  para  além  dela  e  que  persistem  mesmo  após  a 
cessação da ação pedagógica” 

(SAVIANI, 2009, p. 69).

 

 
Acerca do que o autor defende, é CORRETO afirmar que 
  

A)  a democracia se localiza nos fins da escola. 

B)  as relações na escola devem se pautar no diálogo.  

C)  a relação entre professor e aluno deve ser vertical. 

D)  a relação entre professor e aluno deve ser horizontal. 

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                                                                                10                              25 – Pedagogo 
 

Questão 16 

Na década de 1930, os métodos modernos se contrapunham a um modelo de ensino considerado 
ultrapassado e verbalista (LOPES, 1991).  
 
Tais críticas se dirigiam  
  

A)  ao uso do método expositivo. 

B)  ao favorecimento da autonomia do aluno. 

C)  ao não reconhecimento da autoridade do professor. 

D)  à  busca pela motivação dos alunos a partir de seu interesse. 

 
Questão 17 

Sobre a teoria do “Estudo do Meio” (FELTRAN, 1991), é CORRETO afirmar  
 

A)  que todo estudo do meio é uma atividade extracurricular. 

B)  que, para se fazer o estudo do meio, é imprescindível sair da escola. 

C)  que passeios, viagens ou excursões não se caracterizam como estudos do meio. 

D)  que estudo do meio não deve envolver obrigatoriamente todas as áreas de estudos. 

 
Questão 18 

O Código de Trânsito Brasileiro estabelece no Art. 61 que a velocidade máxima permitida para a 
via  será  indicada  por  meio  de  sinalização,  obedecidas  suas  características  técnicas  e  as 
condições  de  trânsito.  O  §  1º  deste  artigo  especifica  que  onde  não  existir  sinalização 
regulamentadora, a velocidade máxima nas vias urbanas será de 
 

A)  noventa quilômetros por hora, nas vias de trânsito rápido. 

B)  setenta quilômetros por hora, nas vias arteriais. 

C)  trinta quilômetros por hora, nas vias coletoras. 

D)  trinta quilômetros por hora, nas vias locais. 

 
Questão 19 

No  artigo  87  do  Código  de  Trânsito  Brasileiro,  os  sinais  de  trânsito  são  classificados  em  seis 
categorias.  
 
São categorias presentes no referido artigo, EXCETO:  
 

A)  Verticais. 

B)  Luminosos. 

C)  Textuais. 

D)  Sonoros. 

 

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                                                                                11                              25 – Pedagogo 
 

Questão 20 

De  acordo  com  o  Artigo  302  do  Código  de  Trânsito  Brasileiro,  ao  praticar  homicídio  culposo  na 
direção de veículo automotor, o agente tem a pena aumentada de um  terço à metade, em  caso 
de, EXCETO:  
 

A)  Praticá-lo em faixa de pedestres ou na calçada. 

B)  Estar sob a influência de álcool ou substância tóxica ou entorpecente de efeito análogo. 

C)  Deixar de prestar socorro. Quando possível, fazê-lo sem risco pessoal à vítima do acidente. 

D)  No  exercício  de  sua  profissão  ou  atividade,  estar  dirigindo  veículo  de  transporte  de 

passageiros. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Interpretação de Texto 

 
INSTRUÇÕES: 
As questões de 21 a 30 referem-se ao texto abaixo.  

Leia-o com atenção antes de responder a elas. 
 

 

O que se revela quando se diz 

 
 
          A  língua,  na  maioria  das  vezes,  oferece-nos  várias  possibilidades  para  dizer  praticamente 
as mesmas coisas. Escolher a forma mais adequada para cada situação, cotejar usos, comparar 
registros, sempre tendo em mente a riqueza dos processos de variação linguística, é (ou deveria 
ser)  preocupação  de  todos  os  falantes,  sob  o  risco  de  a  intercompreensão  e  a  eficiência  de 
comunicação se perderem.  
          

O “ultrapassado” – ao menos em grande parte do universo acadêmico – discurso do certo X 

errado, fundamentado numa dicotomia tão rígida quanto equivocada, desconsidera que a língua, 
como  sistema  que  é,  merece  ser  tomada  mais  como  um  objeto  de  estudo  do  que  como  um 
pretexto para normatizações frágeis e, muitas vezes, preconceituosas.  
           Por  exemplo:  quando,  no  começo  dos  anos  50,  Luiz  Gonzaga  e  Humberto  Teixeira 
compuseram um dos maiores sucessos da música popular brasileira de todos os tempos, o baião 
“Asa  Branca”,  alguns  puristas  podem  ter  ficado  incomodados  com  o  final  da  quarta  estrofe  da 
canção: “Espero a chuva cair de novo / Pra mim voltá pro meu sertão”. Afinal, o uso do pronome 
oblíquo  “mim”  na  posição  de  sujeito  vai  de  encontro  às  prescrições  dos  normativistas,  que 
apregoam o emprego do pronome reto (eu) numa construção como essa. 
           As explicações sintáticas para essa prescrição vão das mais finas (os pronomes pessoais 
em  português  mantêm  resquícios  da  flexão  de  caso  do  latim  e,  por  isso,  são  grafados 
diferentemente  de  acordo  com  sua  função  sintática)  às  mais  insólitas  (todos  já  ouvimos  o 
descabido “mim não faz nada” ou o politicamente incorreto e descabido “mim é índio”). O fato é 
que,  por  mais  que  haja  quem  condene  o  “mim”  como  sujeito,  esse  uso  não  se  deixou  abalar  e 
continua afirmando sua existência nas ruas. 
           

Manuel Bandeira chegou mesmo a dizer que não havia nada mais “gostoso” do que usar o 

mim como sujeito de verbo no infinito. Para ele, a expressão “pra mim brincar” deveria ser usada 
por  todos  os  brasileiros.  Em  que  pese  sua  filiação  modernista,  que  o  levava  a  prestigiar  as 
variantes  populares  da  língua,  até  mesmo  como  reação  aos  beletrismos  de  parte  da  literatura 
brasileira  da  virada  do  século  XIX  para  o  século  XX,  é  de  elogiar  sua  percepção  aguçada  de 
fenômenos de língua, que o faz privilegiar a espontaneidade em detrimento da “correção”. A tese 
de  Bandeira  é  plenamente  adequada  para  explicar  o  uso  dos  pronomes  em  “Asa  Branca”.  Na 
canção,  o  emprego  do  “eu”  no  lugar  do  “mim”  tornaria  o  texto  incoerente.  O  narrador  de  “Asa 
Branca”  é  um  retirante  que  foge  da  seca.  Assim,  para  aumentar  o  efeito  de  “verdade”  do  texto, 
optou-se por uma variedade linguística compatível com o universo social desse narrador. 
           Linguistas de todas as épocas reconhecem que, quando falamos ou escrevemos, dizemos 
mais do que imaginamos. Na verdade, revelamos de onde somos, em que época vivemos, qual o 
nosso  universo  social,  como  queremos  nos  relacionar  com  nossos  interlocutores.  Isso  se  dá 
porque a língua não é neutra; ela encerra valores, crenças, ideologias. É por esse motivo que uma 
simples escolha lexical pode ter mais peso do que supúnhamos. 
           Veja-se o caso dos vocativos. Ao referirmo-nos aos nossos interlocutores, interpelando-os 
diretamente,  podemos  empregar  as  mais  variadas  formas  de  tratamento:  doutor,  senhor,  moço, 
amigo,  companheiro,  camarada,  rapaz,  parceiro,  mano,  gajo,  meu  irmão,  guri,  quase  todas  com 
suas  respectivas  flexões  femininas.  Os  exemplos  são  infindáveis.  Acontece,  contudo,  que  cada 
forma de tratamento revela muito mais do que se imagina: um “doutor” numa conversa cotidiana 
pode ser irônico; um “gajo” numa aula de literatura, uma homenagem a Portugal; um “mano” no 
Rio  de  Janeiro,  uma  brincadeira  c

om  o  falar  de  São  Paulo;  um  “camarada”  num  encontro 

partidário, uma filiação ideológica. Nada é neutro. Daí, o aforismo de Wittgenstein: “os limites da 
minha linguagem são os limites do meu mundo”. Quanto maior é a consciência dos falantes sobre 

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                                                                                13                              25 – Pedagogo 
 

essas  questões,  maior  é  sua  capacidade  de  controlar,  ainda  que  parcialmente,  o  que  se  revela 
quando se diz. 
 

(CALBUCCI. E. Disponível em <www.museudalinguaportuguesa.com.br>   

Acessado em: 29 mar. 2013. Texto adaptado) 

 

 
Questão 21 

Assinale a alternativa que contém uma assertiva que NÃO pode ser confirmada pelo texto. 
 

A) 

A  dualidade  certo  “versus”  errado,  na  utilização  das  ferramentas  linguísticas,  pode  produzir 
situações marcadas por preconceitos. 

B)  Cabe ao usuário selecionar, entre as várias opções linguísticas disponíveis, a mais adequada 

para cada situação de uso. 

C)  Deve-se  atribuir  tão  somente  ao  desconhecimento  das  regras  a  utilização  de  um  pronome 

pessoal do caso reto, quando deveria ter sido utilizada outra forma. 

D)  No último parágrafo, ilustra-se a importância do contexto para se entender  o significado das 

palavras. 

 

Questão 22 

Assinale  a  alternativa  que  contém  uma  assertiva  CORRETA  em  relação  aos  comentários 
expostos no texto relativos à letra do baião “Asa Branca”. 
 

A) 

A justificativa no sentido de que “quem fala ‘pra mim’ é índio” contém uma verdade inexorável, 
condizente com a perspectiva humana e social ora vigente. 

B)  Há, de acordo com as regras da gramática culta, jeitos diferentes de explicar a não aceitação 

da forma como se escreveu parte da letra. 

C)  Os  erros  gramaticais  são  justificados  em  função  da  época  e  do  local  em  que  a  letra  foi 

elaborada. 

D) 

Os vários “erros” linguísticos, nos termos das normas gramaticais, justificam-se pelo fato de o 
texto ter como autores uma dupla de pessoas de nível cultural simples. 

 

Questão 23 

Sobre a afirmativa de Manuel Bandeira mencionada no texto, só é CORRETO afirmar que 
 

A)  o  escritor  aprecia  o  uso  da  estrutura  mais  espontânea,  de  gosto  popular,  muitas  vezes  em 

prejuízo da forma recomendada pela norma culta. 

B)  o final do século XIX é identificado com a abertura para novos padrões de uso  da língua, com 

valorização das formas mais populares e informais. 

C)  o poeta defende que cada usuário fale e escreva como melhor lhe convier, já que, segundo 

ele, a língua não pode ser sistematizada, apesar das regras existentes. 

D)  Bandeira  pertence  a  uma  corrente  literária  que  se  atém  aos  princípios  e  regras  mais 

sistemáticas e rígidas da língua, no que se refere ao uso das regras. 

 

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Questão 24 

“Espero a chuva cair de novo / Pra mim voltá pro meu sertão” 
 
Nos versos acima, a melhor justificativa para a redação da estrutura sublinhada, segundo o texto, 
é: 
 

A)  adequação  do  texto  à  realidade  socioeconômica  e  cultural  dos  compositores  e  dos 

nordestinos, em geral. 

B)  compatibilização  do  texto  com  o  padrão  linguístico  e  social  do    narrador-personagem  da 

história contida na letra. 

C)  contextualização  da  narrativa  ao  universo  dos  ouvintes  potenciais  e  ao  público  a  que  se 

destina a canção, os brasileiros de origem simples e sem escolaridade. 

D)  interesse  mercadológico  e  financeiro,  visto  que  a  utilização  das  formas  recomendadas  pela 

norma culta faria com que o público fatalmente rejeitasse a  composição. 

 

Questão 25 

Identifique  a  alternativa  em  que  as  modificações  na  redação  provocam  alteração  de  sentido  no 
texto. 
 

A)   

“Isso se dá porque a língua não é neutra; ela encerra valores, crenças, ideologias.” 
Isso se dá porque a língua não é neutra. Ela encerra valores, crenças, ideologias. 
 

B)   

“Para ele, a expressão ‘pra mim brincar’ deveria ser usada por todos os brasileiros.” 
A expressão “pra mim brincar” deveria, para ele, ser usada por todos os brasileiros. 
 

C)   

O “ultrapassado” – ao menos em grande parte do universo acadêmico – discurso do certo X 
errado [...] 
O “ultrapassado”, ao menos em grande parte do universo acadêmico, discurso do certo X 
errado [...] 
 

D)   

[...]  “vai  de  encontro  às  prescrições  dos  normativistas,  que  apregoam  o  emprego  do 
pronome reto (eu) numa construção como essa.” 
[...] vai de encontro às prescrições dos normativistas que apregoam o emprego do pronome 
reto (eu) numa construção como essa. 

 
Questão 26 

“Quanto  maior  é  a  consciência  dos  falantes  sobre  essas  questões,  maior  é  sua  capacidade  de 
controlar, ainda que parcialmente, o que se revela quando se diz.” 
 
No parágrafo acima transcrito, a relação que se estabelece entre “a consciência” e “a capacidade” 
é de: 
 

A)  inferência. 

B)  causa e consequência. 

C)  proporcionalidade. 

D)  posição. 

 

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Questão 27 

Em  que  pese  sua  filiação  modernista,  que  o  levava  a  prestigiar  as  variantes  populares  da 
língua” [...]. 
 
Assinale  a  alternativa  que  contém  uma  nova  redação  para  o  trecho  destacado,  que  provoca 
alteração significativa do sentido do fragmento. 
 

A)  A despeito de sua filiação modernista. 

B)  Por causa de sua filiação modernista. 

C)  Mesmo considerando sua filiação modernista. 

D)  Apesar de sua filiação modernista. 

 

Questão 28 

”Na canção, o emprego do “eu” no lugar do “mim” tornaria o texto incoerente. O narrador de “Asa 
Branca”  é  um  retirante  que  foge  da  seca.  Assim,  para  aumentar  o  efeito  de  “verdade”  do  texto, 
optou-se por uma variedade linguística compatível com o 

universo social desse narrador.” 

 
O provérbio ou dito popular que melhor se associa à ideia central do trecho acima é: 
 

A)  Para cada cabeça uma sentença. 

B)  Errar é humano, persistir no erro é burrice. 

C)  O peixe morre pela boca. 

D)  Casa de ferreiro, espeto de pau. 

 

Questão 29 

Assinale a alternativa que contém o fragmento que melhor sintetiza uma das ideias essenciais do 
texto, presente no título do artigo. 
 

A) 

“[...] a língua, como sistema que é, merece ser tomada mais como um objeto de estudo [...].” 

B) 

“A língua, na maioria das vezes, oferece-nos várias possibilidades para dizer praticamente as 
mesmas coisas.” 

C) 

“[...] os pronomes pessoais em português mantêm resquícios da flexão de caso em latim [...].” 

D) 

“[...] quando falamos ou escrevemos, dizemos mais do que imaginamos.” 

 

Questão 30 

Assinale  a  alternativa  em  que  a  explicação  entre  colchetes  para  o  termo  destacado  está 
CORRETA
 

A)  [...]  às  mais  insólitas 

(todos  já  ouvimos  o  descabido  “mim  não  faz  nada”  ou  o  política  [...] 

[VEROSSÍMEIS]   

B) 

“Escolher a forma mais adequada para cada situação, cotejar usos” [...] – [PREFERIR]   

C) 

[...] “fundamentado numa dicotomia tão rígida quanto equivocada” [...] [CONJECTURA]  

D) 

[...] “os pronomes pessoais em português mantêm resquícios da flexão de caso do latim” [...] 
[VESTÍGIOS]  

 
 

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Conhecimentos Básicos de Informática 

 
Questão 31 

Analise as seguintes afirmativas referentes à Internet. 
 

I. 

 O TCP/IP é o protocolo de comunicação que mantém os dispositivos interligados. 

II. 

 A internet oferece uma ampla variedade de recursos e serviços, inclusive os documentos 

interligados por meio hiperligações da World Wide Web

III. 

 A  internet  tem  uma  infraestrutura  que  suporta  serviços  como  o  de  correio  eletrônico, 

serviços de comunicação instantâneo e compartilhamento de arquivos. 

 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS
 

A)  I e II, apenas.   

B)  I e III, apenas.   

C)  II e III, apenas.   

D)  I, II e III. 

 
Questão 32 

Analise o seguinte texto redigido no MS Word. 
 
O  Produto  Interno  Bruto  (PIB)  é  a  medida,  em  valor  monetário,  do  total  dos  bens  e  serviços 
finais produzidos para o mercado durante determinado período de tempo dentro de um país. 
 
Qual o estilo da fonte utilizado para destacar Produto Interno Bruto? 
 

A)  Itálico. 

B)  Negrito. 

C)  Sublinhado. 

D)  Tachado. 

 
Questão 33 

As normas para apresentação de trabalhos de uma instituição de ensino indica que os títulos dos 
capítulos devem ser do tamanho 16. 
 
Qual o recurso de edição do MS Word o aluno deverá executar para atender o estabelecido pela 
norma? 
 

A)  Formatação de fonte. 

B)  Formatação de letra. 

C)  Formatação de parágrafo. 

D)  Layout da página. 

 

 
 

 

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                                                                                17                              25 – Pedagogo 
 

Questão 34 

Diante das possibilidades de formatações de parágrafos no MS Word 2010, assinale a alternativa 
que está INCORRETA
 

A)  Alinhar parágrafo à direita. 

B)  Alinhar texto à esquerda. 

C)  Centralizar. 

D)  Justificar. 

 

Questão 35 

Observe as seguintes informações que constam de uma planilha do MS Excel. 
 

 

 
Qual a fórmula que calcula a média aritmética mensal mostrada na célula B6? 
 

A)  =B2+B3+B4/3 

B)  =(B2+B3+B4+B5)/3 

C)  =(B2+B3+B4)/3 

D)  =MÉDIA(B2:B5) 

 

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                                                                                18                              25 – Pedagogo 
 

Questão 36 

Observe o gráfico gerado no MS Excel. 
 

 

 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo do gráfico. 
 

A)  Barras. 

B)  Colunas. 

C)  Dispersão. 

D)  Pizza. 

 

Questão 37 

O quadro abaixo mostra um valor numérico antes e depois de uma formatação em uma planilha 
do MS Excel. 
 

Antes da formatação  Depois da formatação 

 

 

 
Qual a categoria da formatação escolhida? 
 

A)  Financeiro. 

B)  Geral. 

C)  Moeda. 

D)  Número. 

 
 

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                                                                                19                              25 – Pedagogo 
 

Questão 38 

Qual a alternativa que apresenta uma função de pesquisa e referência do MS Excel 2010?  
 

A)  PROCV. 

B)  CONT.SE. 

C)  HOJE. 

D)  EXATO. 

 

Questão 39 

Qual a opção do painel de controle do Windows 7 que se deve escolher para remover um software 
aplicativo? 
 

A)  Gerenciador de aplicativos. 

B)  Programas e recursos. 

C)  Programas do usuário. 

D)  Windows Update

 

Questão 40 

Qual das operações do Windows remove um arquivo indesejado? 
 

A)  Criar. 

B)  Copiar. 

C)  Renomear. 

D)  Excluir. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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                                                                                20                              25 – Pedagogo 
 

Noções de Mobilidade Urbana 

 
 

Questão 41 

A  Lei  Nacional  de  Política  de  Mobilidade  Urbana  estabelece  que  o  Plano  de  Mobilidade  Urbana 
deverá contemplar, EXCETO
 

A)  A circulação viária. 

B)  A revisão da sinalização viária a cada três anos. 

C)  Os polos geradores de viagens. 

D)  As áreas e horários de acesso e circulação restrita ou controlada. 

 

Questão 42 

Assinale  a  alternativa  que  NÃO  apresenta  um  dos  princípios  da  Política  Nacional  de  Mobilidade 
Urbana. 
 

A)  Eficiência, eficácia e efetividade na prestação dos serviços de transporte urbano. 

B)  Acessibilidade universal. 

C)  Eficiência, eficácia e efetividade na circulação urbana. 

D)  Transparência da estrutura tarifária para o usuário. 

 

Questão 43 

Segundo a Lei da Política Nacional de Mobilidade Urbana, é atribuição do Município 
 

A)  prestar,  direta,  indiretamente  ou  por  gestão  associada,  os  serviços  de  transporte  público 

coletivo urbano, que têm caráter essencial. 

B)  propor  política  tributária específica  e  de  incentivos  para  implantação  da Política  Nacional  de 

Mobilidade Urbana. 

C)  fomentar  a  implantação  de  projetos  de  transporte  público  coletivo  de  grande  e  média 

capacidades nas aglomerações urbanas. 

D)  implantar incentivos financeiros e fiscais para a efetivação dos princípios e diretrizes da Lei da 

Política Nacional de Mobilidade Urbana. 

 

Questão 44 

O Sistema Nacional de Mobilidade Urbana é um conjunto organizado e coordenado que inclui 
 

A)  os diversos tipos de usuários de transportes. 

B)  os órgãos colegiados com a participação de representantes da sociedade civil. 

C)  as ouvidorias das instituições responsáveis pela gestão dos transportes públicos. 

D)  os modos de transporte, de serviços e de infraestruturas. 

 

 

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                                                                                21                              25 – Pedagogo 
 

Questão 45 

No  relatório  final  do  Plano  de  Mobilidade  Urbana  de  Belo  Horizonte,  foi  feito  um  diagnóstico  do 
sistema de mobilidade no qual foram destacados alguns aspectos da logística urbana.  
 
Entre os aspectos identificados nesse relatório, NÃO se destaca 
 

A)  a  circulação  de  caminhões  que  é  fundamental  para  o  funcionamento  adequado  de  toda  a 

cidade. 

B)  a contribuição da implantação de estacionamentos dissuasórios e a criação e requalificação 

de rotas para veículos motorizados.  

C)  a criação de centros de distribuição em áreas periféricas para o fracionamento de cargas em 

veículos menores que é uma alternativa operacional para minimizar conflitos. 

D)  a  necessidade  de  equacionar  as  barreiras  institucionais  em  nível  metropolitano  porque  a 

autonomia municipal tem como consequência a existência de diversos órgãos com atribuições 
conflitantes e atuações pontuais sem uma visão estratégica global. 

 

Questão 46 

Conforme o Plano de Mobilidade de Belo Horizonte (PlanMob-BH), é INCORRETO afirmar  
 

A)  que  o  principal  objetivo  do  PlanMob-BH  foi  propor  uma  série  de  intervenções  físicas, 

operacionais  e  de  políticas  públicas,  de  forma  articulada  e  sistêmica,  buscando  maximizar 
benefícios para a sociedade. 

B)  que o sistema de transporte de ônibus de Belo Horizonte é organizado, atual e efetivamente, 

segundo  o  conceito  de  tronco-alimentação,  baseado  em  linhas  de  grande  capacidade  nos 
eixos principais integrados com linhas que permitam o acesso ao interior dos bairros. 

C)  que,  para  a  BHTRANS,  mobilidade  urbana  é  o  conjunto  de  deslocamentos  de  pessoas  e 

bens,  com  base  nos  desejos  e  necessidades  de  acesso  ao  espaço  urbano,  por  meio  da 
utilização dos diversos modos de transporte. 

D)  que a concentração de atividades econômicas na área central de Belo Horizonte associada à 

oferta de vagas de estacionamento  induz à realização de viagens por automóvel. 

 

Questão 47 

A  Política  Municipal  de  Mobilidade  Urbana  instituída  em  lei  estabelece  que  o  Plano  Diretor  de 
Mobilidade de Belo Horizonte deve prever a delimitação de áreas prioritárias a serem tratadas por 
meio de, EXCETO: 
 

A)  Pavimentação de vias. 

B)  Projeto paisagístico. 

C)  Construção ou manutenção de passeios. 

D)  Priorização do espaço público como bem comum. 

 

 

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                                                                                22                              25 – Pedagogo 
 

Questão 48 

São  objetivos  da  Política  Municipal  de  Mobilidade  Urbana  em  Belo  Horizonte  ditado  pela 
legislação local aplicável, EXCETO
 

A)  Proporcionar o acesso amplo e democrático ao espaço urbano. 

B)  Priorizar os meios de transporte coletivos de forma inclusiva e sustentável. 

C)  Aprimorar a adoção de formas de financiamento e parcerias a serem firmadas. 

D)  Priorizar os meios de transporte não motorizados de forma inclusiva e sustentável. 

 

Questão 49 

Segundo  as  orientações  do  Ministério  das  Cidades  para  a  elaboração  de  Plano  de  Mobilidade 
Urbana, medidas regulatórias do poder público podem condicionar ou restringir na movimentação 
de cargas, EXCETO
 

A)  Regiões e rotas. 

B)  Tipos de produtos. 

C)  Tipos de usuários. 

D)  Tipos de veículos. 

 

Questão 50 

O Ministério das Cidades apontou algumas referências para a elaboração de Plano de Mobilidade 
Urbana.  Entre  essas  referências  estão  algumas  ações  que  podem  melhorar  as  condições  de 
conforto no uso do transporte público para as mulheres.  
 
Assinale a alternativa que NÃO é uma ação referenciada pelo Ministério das Cidades. 
 

A)  Incorporação  de  elementos  de  projeto,  equipamentos  e  dispositivos  mais  adequados  à 

anatomia das mulheres. 

B)  Implantação de segurança ostensiva nos pontos de embarque e desembarque do centro das 

cidades incluindo câmeras de vigilância para controle. 

C)  Adoção de políticas tarifárias que facilitem o perfil de deslocamento das mulheres exigidos em 

sua jornada de trabalho e na condução das tarefas domésticas. 

D)  Tratamento adequado dos passeios para garantir segurança nas caminhadas e rebaixamento 

de guias e de outros dispositivos para a circulação de carrinhos de bebê. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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                                                                                23                              25 – Pedagogo 
 

Noções de Administração Pública 

 
Questão 51 

Conforme  dispositivos  da  Lei  Federal  nº  8.429/1992,  constitui  crime  a  representação  por  ato  de 
improbidade  contra  agente  público  ou  terceiro  beneficiário,  quando  o  autor  da  denúncia  o  sabe 
inocente. 
 
Nesse  caso,  é  CORRETO  afirmar  que  o  denunciante  estará  sujeito,  além  das  indenizações  ao 
denunciado previstas na Lei, à pena de detenção de 
 

A)  cinco a oito meses e multa. 

B)  doze a dezoito meses e multa. 

C)  seis a dez meses e multa. 

D)  um a dois anos e multa. 

 

Questão 52 

O  caput  do  artigo  37  da  Constituição  Brasileira  de  1988  assinala,  dentre  outros,  os  seguintes 
princípios a serem obedecidos pela Administração Pública: 
 

A)  Eficiência, razoabilidade e legalidade. 

B)  Eficiência, moralidade e impessoalidade. 

C)  Motivação, moralidade e proporcionalidade. 

D)  Publicidade, finalidade e legalidade.  

 

Questão 53 

Analise as seguintes afirmativas sobre responsabilização dos servidores públicos. 
 

I. 

 

A  absolvição  na  ação  penal,  por  falta  de  provas  ou  ausência  de  dolo,  não  exclui  a  culpa 
administrativa e civil do servidor público que pode, assim, ser punido administrativamente e 
responsabilizado civilmente. 

II. 

 

A responsabilização de que cuida a Constituição é a civil, visto que a administrativa decorre 
da situação estatutária e a penal está prevista no respectivo Código, em capítulo dedicado 
aos crimes funcionais. 

III. 

 

Uma mesma conduta do servidor público pode configurar ilícito administrativo e ilícito penal, 
mas o processo administrativo disciplinar somente se inicia após a conclusão do processo 
crime, caso tenha restado comprovada a autoria. 

 
A partir dessa análise, estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II, apenas. 

B)  I e III, apenas. 

C)  II e III, apenas. 

D)  I, II e III. 

 

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                                                                                24                              25 – Pedagogo 
 

Questão 54 

Analise  as  afirmativas  sobre  dispositivos  da  Lei  Federal  nº  8.666/1993  e  assinale  com  V  diante 
das assertivas verdadeiras e com F diante das assertivas falsas
 
(     ) 

A  declaração  de  nulidade  do  contrato  administrativo  opera  a  partir  da  data  em  que  for 
proferida,  não  impedindo  os  efeitos  jurídicos  que  ele,  ordinariamente,  deveria  produzir, 
além de não desconstituir os já produzidos. 

(     ) 

O  julgamento  das  propostas  apresentadas  em  regular  procedimento  de  concorrência 
deve  ser  feito  preliminarmente  de  acordo  com  os  requisitos  constantes  do  edital, 
facultando-se  aos  competidores,  antes  do  julgamento  definitivo,  a  redução  de  sua 
proposta. 

(     ) 

Os 

contratos 

administrativos 

poderão 

ser 

alterados 

unilateralmente 

pela 

Administração quando houver modificação do projeto ou das especificações para melhor 
adequação técnica aos seus objetivos. 

(     ) 

Quanto  à  habilitação  dos  licitantes,  é  possível  condicioná-la  à  comprovação  de  que  a 
sede da empresa se situa no território do ente público promotor do certame. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA
 

A)  V V V V. 

B)  F V V F. 

C)  V F F F. 

D)  F F V F. 

 

Questão 55 

Sobre conceitos associados à administração pública, é CORRETO afirmar que  
 

A)  comanda  os  administrados  com  responsabilidade  constitucional  e  política,  mas  sem 

responsabilidade profissional pela execução. 

B)  não  pode  ser  considerada  uma  atividade  neutra,  normalmente  vinculada  à  lei  ou  à  norma 

técnica, mas, sim, atividade política e discricionária. 

C)  não  pratica  atos  de  governo,    pratica  tão  somente  atos  de  execução,  com  maior  ou  menor 

autonomia funcional, segundo a competência do órgão e de seus agentes. 

D)  tem  amplo  poder  de  decisão,  mesmo fora  da  área  de  suas  atribuições, e  com  faculdade  de 

opção política sobre qualquer matéria objeto da apreciação. 

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                                                                                25                              25 – Pedagogo 
 

PROVA DE REDAÇÃO 

 

INSTRUÇÕES GERAIS 

 

1.  Nos termos do subitem 9.26 do Edital, as instruções constantes no Caderno de Questões da Prova 

Objetiva,  na  Folha  de  Resposta  e  na  Folha  da  Redação,  bem  como  as  orientações  e  instruções 
expedidas pela Fundep durante a realização das provas, complementam este Edital e deverão ser 
rigorosamente observadas e seguidas pelo candidato.  

2.  A  Redação  a  ser  elaborada  deve  conter,  no  mínimo,  30  (trinta)  e,  no  máximo,  40  (quarenta) 

linhas e deve ser escrita com caneta esferográfica de  tinta azul ou preta, na folha da Prova de 
Redação

3.  A variante linguística a ser utilizada na elaboração da redação é o padrão culto formal

4.  Tendo  em  vista  que  o  prazo  para  implementação  do  Novo  Acordo  Ortográfico,  foi  estendido  para 

2016,  os  critérios  de  correção  de  redação  não  incluem  como  objeto  de  desconto  por  erro  os 
aspectos da língua portuguesa afetados pelas alterações introduzidas no novo acordo.  Enquanto a 
mudança não entrar em vigor, o candidato pode responder dentro da nova ou da antiga ortografia, 
podendo, inclusive, grafar uma palavra de duas formas diferentes na mesma prova. 

5.  A versão definitiva da resposta ou a sua transcrição, caso tenha sido feita em rascunho, deverá ser 

registrada  na  folha  de  resposta  da  Redação  que  contém  o  campo  de  identificação.  Em  nenhuma 
hipótese, o rascunho será considerado na correção da prova. 

6.  Nos termos do subitem 9.10.11 do Edital, o candidato não poderá utilizar-se, em hipótese alguma 

de  lapiseira,  corretivos  ou  outro  material  distinto,  sendo  permitido  o  uso  da  borracha  e  do  lápis-
borracha. 

7.  Nos termos do subitem 8.3.1.1.1, serão eliminados os candidatos cujas redações apresentarem 40 

(quarenta) ou mais pontos negativos, considerando-se a tabela abaixo de pontos negativos.  

ASPECTOS AVALIADOS NA PROVA DE REDAÇÃO 

PONTOS POR ERRO 

COMETIDO 

Pontuação, ortografia e acentuação gráfica 

Morfossintaxe (correção linguística) 

Propriedade vocabular 

Organização adequada de parágrafos 

Adequação no uso dos articuladores 

Argumentação coerente e informatividade 

Pertinência ao tema proposto 

 
Não
 será corrigida 

— e, consequentemente, a ela se atribuirá a nota 0 (zero) — a Redação escrita: 

 

sem observância do tema proposto, bem como das instruções dadas

 

fora do espaço próprio;  

 

a lápis

 

com letra ilegível

8.  A  redação  com  número  inferior  a  30  (trinta)  e/ou  acima  de  40  linhas  não  será  corrigida,  sendo 

eliminado o candidato. 

9.  Nos  termos  do  subitem  8.3.9,  não  serão  fornecidas  folhas  adicionais  para  complementação  da 

Redação, devendo o candidato limitar-se a uma única folha padrão recebida. 

10.  Nos  termos  do  subitem  9.27  do  Edital,  findo  o  horário  limite  para  a  realização  das  provas,  o 

candidato deverá entregar ao aplicador de sala a Folha de Respostas da Prova de Múltipla Escolha 
e a Folha de Redação, devidamente preenchidas e assinadas.  

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                                                                                26                              25 – Pedagogo 
 

Redação 

 

“Atualmente, o orçamento dos megaeventos que serão realizados no Brasil, até 2016, 
superam  os  R$  41  bilhões.  Esse  dinheiro  está  sendo  utilizado  para  que  a  Copa  das 
Confederações, o Mundial de 2014 e as Olimpíadas coloquem e reafirmem a posição 
do Brasil nos mapas esportivo, econômico e político mundiais. 
 
Mas  a  maior  preocupação  do  País,  além  de  receber  com  competência  os  eventos, 
deve  ser  também  com  o  legado.  A  afirmação  é  do  professor  Holger  Preuss,  da 
Universidade  de  Mainz,  na  Alemanha,  uma  das  maiores  autoridades  do  assunto  no 
mundo.” 
 

(Hoje em Dia 04/03/2013) 

 
 
 
EXPONHA
,  em  texto  dissertativo-argumentativo,  sua  opinião  sobre  a  realização  de  grandes 
eventos esportivos no Brasil e,  em especial, em Belo Horizonte. O que prepondera: os aspectos 
positivos  ou,  eventualmente,  os  negativos?  A  cidade  e  o  País  estão  preparados?  Como  você 
vislumbra a cidade nos dias dos eventos, em especial, a questão da mobilidade? Qual terá sido, 
ao final, o legado para o País? 
 
 
 
 
 
 

ATENÇÃO 

  Na  avaliação  da  redação,  não  se  levará  em  conta  a  posição  assumida  pelo  candidato,  mas  a 

capacidade de argumentação e a relevância dos argumentos apresentados.  

• 

A  transcrição  parcial  ou  total  das  instruções  acima  não  será  considerada  para  efeito  de 

contabilização do número de linhas.  

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                                                                                27                              25 – Pedagogo 
 

REDAÇÃO 

Rascunho 

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                                                                                28                              25 – Pedagogo 
 

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                                                                                29                              25 – Pedagogo 
 

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                                                                                30                              25 – Pedagogo 
 

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                                                                                31                              25 – Pedagogo 
 

FOLHA DE RESPOSTAS

 

 (RASCUNHO) 

 

AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, OBSERVE 
AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA. 

 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 

fundep-2013-bhtrans-pedagogo-prova.pdf-html.html

                                                                                32                              25 – Pedagogo 
 

 

 

 

 

ATENÇ

ÃO:

 

AGUAR

DE AUTORIZAÇÃO

 

PARA 

VIRAR 

O

 CADER

NO DE 

P

ROVA.