Prova Concurso - Pedagogia - 2014-PREFEITURA-DE-JOAO-PESSOA-PB-ORIENTADOR-EDUCACIONAL - FGV - PREFEITURA - 2014

Prova - Pedagogia - 2014-PREFEITURA-DE-JOAO-PESSOA-PB-ORIENTADOR-EDUCACIONAL - FGV - PREFEITURA - 2014

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2014-PREFEITURA-DE-JOAO-PESSOA-PB-ORIENTADOR-EDUCACIONAL
Órgão: PREFEITURA
Banca: FGV
Ano: 2014
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Agente Educacional I – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

C

 

C

 

E

 

D

 

A

 

C

 

E

 

A

 

D

 

D

 

E

 

A

 

C

 

C

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

 

E

 

A

 

B

 

D

 

D

 

C

 

E

 

B

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Agente Educacional I – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

D

 

C

 

E

 

E

 

A

 

A

 

C

 

D

 

D

 

A

 

E

 

C

 

C

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

E

 

D

 

B

 

A

 

D

 

D

 

E

 

C

 

A

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Agente Educacional I – Tipo 3 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

A

 

C

 

B

 

C

 

C

 

B

 

D

 

C

 

E

 

B

 

A

 

D

 

D

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C

 

A

 

A

 

B

 

E

 

C

 

C

 

B

 

E

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Agente Educacional I – Tipo 4 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

D

 

C

 

E

 

D

 

A

 

B

 

C

 

E

 

A

 

A

 

E

 

C

 

A

 

B

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D

 

A

 

A

 

E

 

B

 

C

 

C

 

D

 

B

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Assistente Social Escolar – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

E

 

C

 

B

 

E

 

E

 

E

 

E

 

D

 

B

 

C

 

C

 

D

 

E

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

B

 

A

 

D

 

B

 

E

 

C

 

D

 

E

 

E

 

E

 

C

 

E

 

A

 

D

 

B

 

A

 

B

 

A

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Assistente Social Escolar – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

E

 

E

 

C

 

A

 

E

 

D

 

E

 

E

 

B

 

C

 

C

 

E

 

D

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

D

 

B

 

A

 

A

 

B

 

A

 

B

 

E

 

C

 

D

 

E

 

E

 

E

 

E

 

C

 

E

 

A

 

D

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Orientador Educacional – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

E

 

C

 

B

 

E

 

E

 

E

 

E

 

D

 

B

 

A

 

D

 

B

 

C

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

E

 

D

 

E

 

D

 

B

 

A

 

E

 

C

 

C

 

C

 

C

 

B

 

D

 

C

 

D

 

E

 

B

 

E

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Orientador Educacional – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

E

 

E

 

C

 

A

 

E

 

D

 

E

 

E

 

B

 

D

 

A

 

B

 

C

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

C

 

E

 

E

 

B

 

E

 

B

 

C

 

E

 

D

 

E

 

B

 

E

 

D

 

E

 

C

 

A

 

C

 

C

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB I – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

D

 

B

 

A

 

E

 

A

 

C

 

E

 

B

 

E

 

D

 

A

 

B

 

E

 

E

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

C

 

D

 

E

 

C

 

B

 

B

 

A

 

A

 

C

 

D

 

E

 

C

 

A

 

C

 

C

 

B

 

A

 

D

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB I – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

E

 

A

 

B

 

A

 

B

 

E

 

C

 

A

 

E

 

D

 

E

 

B

 

E

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

A

 

C

 

D

 

A

 

E

 

C

 

B

 

B

 

D

 

A

 

C

 

A

 

E

 

C

 

C

 

C

 

A

 

B

 

E

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB I – Tipo 3 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

D

 

E

 

E

 

E

 

A

 

A

 

E

 

D

 

B

 

E

 

C

 

C

 

A

 

C

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

E

 

A

 

D

 

B

 

B

 

E

 

C

 

A

 

E

 

C

 

D

 

A

 

C

 

A

 

B

 

E

 

D

 

C

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB I – Tipo 4 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

D

 

A

 

E

 

D

 

E

 

E

 

D

 

A

 

E

 

C

 

B

 

A

 

C

 

C

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

E

 

B

 

B

 

E

 

C

 

A

 

D

 

C

 

E

 

A

 

C

 

D

 

A

 

E

 

D

 

A

 

B

 

C

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Ciências – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

C

 

B

 

C

 

D

 

E

 

C

 

E

 

A

 

D

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

E

 

A

 

C

 

C

 

A

 

A

 

B

 

B

 

E

 

A

 

B

 

A

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

D

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Ciências – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

C

 

C

 

B

 

C

 

D

 

E

 

D

 

E

 

A

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

C

 

C

 

A

 

C

 

B

 

A

 

A

 

A

 

B

 

E

 

A

 

B

 

B

 

B

 

E

 

D

 

C

 

E

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Ciências – Tipo 3 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

E

 

B

 

C

 

E

 

B

 

C

 

C

 

A

 

C

 

B

 

A

 

A

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

E

 

A

 

B

 

E

 

C

 

D

 

E

 

C

 

C

 

B

 

D

 

C

 

E

 

D

 

A

 

B

 

D

 

E

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Ciências – Tipo 4 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

D

 

C

 

C

 

C

 

E

 

B

 

A

 

B

 

E

 

C

 

D

 

E

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

A

 

C

 

A

 

B

 

A

 

A

 

B

 

C

 

C

 

B

 

D

 

C

 

E

 

D

 

D

 

E

 

A

 

E

 

B

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Dança – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

A

 

C

 

B

 

E

 

D

 

E

 

A

 

B

 

C

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

E

 

B

 

D

 

A

 

E

 

A

 

C

 

B

 

D

 

B

 

D

 

E

 

B

 

E

 

B

 

D

 

E

 

B

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Educação Física – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

E

 

A

 

B

 

D

 

E

 

B

 

D

 

C

 

E

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

B

 

A

 

A

 

D

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

B

 

B

 

E

 

D

 

D

 

C

 

D

 

B

 

B

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Educação Física – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

A

 

D

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

B

 

B

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

D

 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

B

 

D

 

E

 

B

 

D

 

C

 

E

 

A

 

C

 

B

 

A

 

A

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Geografia – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

C

 

E

 

D

 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

D

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

C

 

E

 

D

 

C

 

E

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

B

 

E

 

D

 

E

 

C

 

E

 

E

 

C

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Geografia – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

D

 

C

 

E

 

D

 

E

 

D

 

C

 

E

 

D

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

B

 

E

 

C

 

D

 

E

 

C

 

E

 

E

 

D

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Historia – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

B

 

A

 

A

 

C

 

E

 

D

 

D

 

B

 

A

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

A

 

C

 

D

 

B

 

C

 

E

 

B

 

D

 

C

 

A

 

E

 

B

 

A

 

D

 

C

 

D

 

A

 

E

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Historia – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

A

 

C

 

B

 

A

 

A

 

C

 

E

 

A

 

C

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

C

 

E

 

E

 

D

 

D

 

A

 

D

 

C

 

D

 

A

 

B

 

B

 

B

 

D

 

C

 

A

 

E

 

B

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Historia – Tipo 3 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

E

 

B

 

C

 

C

 

A

 

B

 

C

 

D

 

E

 

D

 

C

 

E

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

A

 

D

 

A

 

C

 

D

 

A

 

B

 

B

 

B

 

D

 

E

 

A

 

C

 

A

 

D

 

E

 

B

 

C

 

E

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Historia – Tipo 4 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

D

 

C

 

C

 

D

 

C

 

A

 

A

 

D

 

B

 

B

 

D

 

B

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

A

 

B

 

C

 

D

 

E

 

D

 

C

 

E

 

E

 

A

 

E

 

C

 

D

 

C

 

A

 

B

 

E

 

B

 

A

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Inglês – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

B

 

D

 

B

 

C

 

A

 

C

 

B

 

D

 

A

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

A

 

E

 

B

 

B

 

C

 

B

 

E

 

A

 

E

 

A

 

C

 

B

 

D

 

E

 

C

 

E

 

D

 

B

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Inglês – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

B

 

B

 

D

 

A

 

C

 

A

 

E

 

D

 

C

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

C

 

B

 

A

 

E

 

B

 

B

 

C

 

B

 

E

 

A

 

E

 

A

 

E

 

D

 

E

 

C

 

C

 

D

 

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Libras – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

A

 

C

 

C

 

E

 

E

 

A

 

A

 

C

 

D

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

C

 

C

 

B

 

C

 

E

 

C

 

B

 

D

 

E

 

B

 

A

 

B

 

C

 

A

 

C

 

C

 

D

 

A

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Matemática – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

A

 

A

 

B

 

B

 

E

 

C

 

B

 

A

 

E

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

D

 

E

 

B

 

A

 

D

 

C

 

D

 

B

 

C

 

D

 

C

 

B

 

A

 

D

 

C

 

D

 

A

 

B

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Matemática – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

A

 

A

 

B

 

B

 

E

 

B

 

C

 

D

 

E

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

A

 

D

 

C

 

D

 

A

 

E

 

B

 

A

 

D

 

B

 

E

 

C

 

D

 

D

 

C

 

B

 

A

 

B

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Música – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

D

 

E

 

B

 

C

 

C

 

B

 

E

 

E

 

B

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

B

 

C

 

D

 

D

 

A

 

A

 

D

 

C

 

E

 

A

 

A

 

B

 

A

 

B

 

E

 

A

 

C

 

D

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Português – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

C

 

D

 

D

 

E

 

A

 

C

 

E

 

B

 

B

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

D

 

C

 

B

 

E

 

A

 

B

 

E

 

A

 

C

 

D

 

C

 

B

 

E

 

A

 

D

 

E

 

C

 

D

 

E

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Português – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

A

 

E

 

E

 

D

 

D

 

D

 

C

 

C

 

E

 

A

 

B

 

A

 

E

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

E

 

A

 

D

 

C

 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

B

 

C

 

A

 

D

 

E

 

E

 

D

 

C

 

D

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Português – Tipo 3 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

E

 

B

 

C

 

B

 

A

 

E

 

B

 

D

 

D

 

C

 

C

 

E

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

B

 

C

 

A

 

D

 

E

 

E

 

B

 

E

 

A

 

D

 

C

 

D

 

E

 

D

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Professor - PEB II - Português – Tipo 4 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

E

 

D

 

D

 

C

 

C

 

E

 

B

 

B

 

A

 

D

 

C

 

D

 

E

 

A

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

C

 

C

 

D

 

B

 

E

 

A

 

B

 

E

 

A

 

D

 

C

 

A

 

D

 

E

 

E

 

E

 

D

 

C

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Professor - PEB II - Teatro – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

B

 

D

 

E

 

E

 

A

 

C

 

B

 

E

 

D

 

E

 

A

 

B

 

C

 

A

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

C

 

E

 

B

 

D

 

A

 

B

 

B

 

E

 

B

 

A

 

C

 

A

 

E

 

A

 

D

 

C

 

B

 

C

 

D

 

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Psicólogo Escolar – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

E

 

C

 

B

 

E

 

E

 

E

 

E

 

D

 

B

 

C

 

D

 

C

 

B

 

B

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

A

 

D

 

B

 

D

 

C

 

D

 

C

 

D

 

E

 

E

 

D

 

E

 

D

 

B

 

C

 

E

 

E

 

D

 

E

 

A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Psicólogo Escolar – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

E

 

E

 

C

 

A

 

E

 

D

 

E

 

E

 

B

 

D

 

C

 

B

 

E

 

D

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

C

 

E

 

A

 

D

 

E

 

B

 

C

 

B

 

B

 

D

 

A

 

D

 

C

 

D

 

C

 

D

 

D

 

E

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-gabarito.pdf-html.html

 

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa - PB 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa 

GABARITOS – PROVAS DO DIA 12/01/2014 

 

 

 

GABARITOS PRELIMINARES 

 

Supervisor Escolar – Tipo 1 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

A

 

E

 

C

 

B

 

E

 

E

 

E

 

E

 

D

 

B

 

A

 

D

 

B

 

C

 

E

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

E

 

E

 

D

 

E

 

D

 

B

 

A

 

E

 

C

 

C

 

C

 

D

 

D

 

E

 

D

 

B

 

C

 

E

 

A

 

E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Supervisor Escolar – Tipo 2 

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

E

 

E

 

C

 

A

 

E

 

D

 

E

 

E

 

B

 

D

 

A

 

E

 

B

 

C

 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

B

 

E

 

D

 

C

 

E

 

A

 

E

 

D

 

E

 

B

 

E

 

D

 

C

 

A

 

E

 

C

 

C

 

D

 

E

 

D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Prova

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

 

 

Prefeitura Municipal de João Pessoa

 

Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa

 

Concurso Público 2013

 

 

 

 

 

Prova Escrita Objetiva – Nível Superior – Tarde 

Orientador Educacional 

TIPO 1 – BRANCA 

Informações Gerais 

 
 
1.  Você receberá do fiscal de sala: 

a)  uma folha de respostas destinada à marcação das respostas 

das questões objetivas; 

b)  esse  caderno  de  prova  contendo  60  (sessenta)  questões 

objetivas,  cada  qual  com  cinco  alternativas  de  respostas  
(A, B, C, D e E). 

2.  Verifique  se  seu  caderno  está  completo,  sem  repetição  de 

questões ou falhas. Caso contrário, notifique imediatamente o 
fiscal de sala para que sejam tomadas as devidas providências. 

3.  As  questões  objetivas  são  identificadas  pelo  número  situado 

acima do seu enunciado. 

4.  Ao receber a folha de respostas da prova objetiva você deve: 

a)  conferir  seus  dados  pessoais,  em  especial  seu  nome, 

número  de  inscrição  e  o  número  do  documento  de 
identidade; 

b)  ler  atentamente  as  instruções  para  o  preenchimento  da 

folha de respostas; 

c)  marcar  na  folha  de  resposta  da  prova  objetiva  o  campo 

relativo  à  confirmação  do  tipo/cor  de  prova,  conforme  o 
caderno que você recebeu; 

d)  assinar  seu  nome,  apenas  nos  espaços  reservados,  com 

caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 

5.  Durante a aplicação da prova não será permitido: 

a)  qualquer tipo de comunicação entre os candidatos; 

b)  levantar  da  cadeira  sem  a  devida  autorização  do  fiscal  de 

sala; 

c)  portar  aparelhos  eletrônicos,  tais  como  bipe,  telefone 

celular,  agenda  eletrônica,  notebook,  palmtop,  receptor, 
gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica digital, 
controle  de  alarme  de  carro  etc.,  bem  como  relógio  de 
qualquer  modelo,  óculos  escuros  ou  quaisquer  acessórios 
de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro etc. e, ainda, 
lápis, lapiseira (grafite), corretor líquido e/ou borracha. Tal 
infração  poderá  acarretar  a  eliminação  sumária  do 
candidato. 

6.  O  preenchimento  das  respostas  da  prova  objetiva,  de  inteira 

responsabilidade  do  candidato,  deverá  ser  feito  com  caneta 
esferográfica de tinta indelével de cor preta ou azul. Não será 
permitida a troca da folha de respostas por erro do candidato

7.  O  tempo  disponível  para  a  realização  da  prova  é  de  

4 (quatro) horas, já incluído o tempo para a marcação da folha 
de respostas da prova objetiva. 

8.  Reserve  tempo  suficiente  para  o  preenchimento  de  suas 

respostas.  Para  fins  de  avaliação,  serão  levadas  em 
consideração  apenas  as  marcações  realizadas  na  folha  de 
respostas  da  prova  objetiva,  não  sendo  permitido  anotar 
informações  relativas  às  suas  respostas  em  qualquer  outro 
meio que não seja o próprio caderno de provas. 

9.  Você  somente  poderá  se  retirar  da  sala  de  prova  após 

decorridas duas horas do início da prova, contudo sem levar o 
caderno de provas. 

10. Você somente poderá retirar‐se da sala, levando o caderno de 

provas,  no  decorrer  dos  últimos  sessenta  minutos  do  período 
da prova. 

11. Ao terminar a prova, entregue a folha de respostas ao fiscal da 

sala  e  deixe  o  local  de  prova.  Caso  você  se  negue  a  entregar, 
será eliminado do concurso. 

12. A FGV realizará a coleta da impressão digital dos candidatos na 

folha de respostas. 

13. Os  candidatos  poderão  ser  submetidos  a  sistema  de  detecção 

de metais quando do ingresso e da saída de sanitários durante 
a realização das provas. Ao sair da sala, ao término da prova, o 
candidato não poderá usar o sanitário. 

14. Os  gabaritos  preliminares  das  provas  objetivas  serão  

divulgados  no  dia  14/01/2014,  no  endereço  eletrônico 
www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/peb/jp. 

15. O  prazo  para  interposição  de  recursos  contra  os  gabaritos 

preliminares  será  das  0h00min  do  dia  15/01/2014  até  às 
23h59min do dia 16/01/2014, observado o horário da Paraíba, no 
endereço  www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/peb/jp,  por  meio 
do Sistema Eletrônico de Interposição de Recurso.

 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 2 

 

 

Língua Portuguesa 

Somos um povo fútil? 

No Brasil, tudo vira moda. Até manifestação de rua.” 

Ouvi  essa  frase  de  um  motorista  de  táxi  durante  os 

acontecimentos  de  junho,  e  achei  um  exagero.  Rebati,  dizendo 
que o povo nas ruas tinha um significado imenso e ira propiciar a 
mudança de várias leis. Ele me olhou pelo retrovisor e respondeu 
que  era  verdade,  mas  que  via  muitos  jovens,  a  caminho  das 
manifestações,  agindo  como  se  estivessem  indo  para  um  bloco 
de  carnaval.  “É  a  onda  do  momento”,  insistiu.  “Daqui  a  pouco 
passa
.” 

Em poucas semanas, as manifestações começaram a esvaziar. 

Os  motivos  eram  muitos:  a  ação  dos  black  blocks,  as 
depredações,  a  violência  da  polícia,  as  denúncias  de  interesses 
escusos  por  parte  de  políticos,  milicianos,  traficantes.  Mas  não 
pude deixar de pensar nas palavras do motorista de táxi. 

Tornei a pensar nelas há algumas semanas, ao voltar de uma 

viagem de quase um mês à Alemanha. Ao desembarcar no Brasil, 
fui  tomada  pela  sensação  de  que  somos  mesmo  um  país  de 
modismos. Um povo fútil. Sei que é um clichê essa história de ir à 
Europa e voltar falando de “um banho de civilização”. Sempre fui 
contra  isso.  Mas,  desta  vez  –  depois  de  visitar  11  museus,  duas 
exposições,  de  ir  a  um  concerto  de  música  clássica  e  de  visitar 
uma feira gigantesca de livros –, alguma coisa aconteceu comigo. 

Acho  que  uma  das  razões  dessa  sensação  foi  a  leitura, 

durante  a  viagem,  do  livro  de  Mário  Vargas  Llosa,  “A  civilização 
do  espetáculo
”.  Embora  em  alguns  pontos  eu  discorde  do 
escritor,  o  livro  me  chamou  a  atenção  para  a  destruição  da 
cultura  no  mundo  moderno,  em  favor  do  entretenimento.  Esse 
conceito  me  deixou  pensando  no  Brasil  –  nesse  país  que  não  lê 
livros, mas onde quase todo mundo tem celular. Onde se veem, 
nos  bairros  pobres,  antenas  parabólicas  sobre  casas  miseráveis, 
onde  há  mais  televisores  do  que  geladeiras,  e  onde,  em  vez  de 
bibliotecas,  temos  lan  houses.  País  que  parece  ter  passado,  em 
massa,  do  analfabetismo  funcional  para  o  Facebook  –  sem 
escalas. 

(....)  Voltei  da  viagem  com  essa  sensação  de  que  somos 

mesmo fúteis, superficiais, e me lembrei do motorista de táxi. 

(Heloísa SeixasO Globo, 14 de dezembro de 2013) 

01  

Todo  texto  é  construído  a  partir  de uma  motivação  presente  no 
momento histórico de sua produção. 
O texto acima foi construído a partir da 
(A)  necessidade  de  alertar  os  brasileiros  contra  a  sua 

superficialidade. 

(B)  crítica  à  juventude  por  sua  participação  folclórica  em 

movimentos políticos. 

(C)  assertiva proferida por um motorista de táxi. 
(D)  reflexão sobre os movimentos de rua do mês de junho. 
(E)  viagem feita à Europa pela cronista. 

02  

O  título  dado  à  crônica  é  uma  pergunta.  Em  função  do  que  é 
apresentado no texto, essa pergunta 
(A)  não é respondida no percurso do texto. 
(B)  é respondida exclusivamente pela frase do motorista de táxi. 
(C)  destaca a resposta positiva da cronista. 
(D)  indica somente a motivação de composição do texto. 
(E)  é retórica, da qual não se espera resposta. 

03  

Do fato de os jovens, segundo o motorista de táxi, dirigirem‐se às 
manifestações como se estivessem indo a um bloco de carnaval, 
podemos  tirar  as  inferências  a  seguir,  à  exceção  de  uma
Assinale‐a. 
(A)  Falta de conscientização política. 
(B)  Oportunidade de diversão nas passeatas. 
(C)  Chance de convívio social. 
(D)  Justificativa do uso de máscaras. 
(E)  Momento de experiência grupal. 

04  

...a ação dos black blocks, as depredações, a violência da polícia, 
as  denúncias  de  interesses  escusos  por  parte  de  políticos, 
milicianos,  traficantes
”.  A  autora,  ao  pontuar  a  enumeração  dos 
motivos do esvaziamento desse modo, concluía que 
(A)  são esses os únicos motivos. 
(B)  há outros motivos menos importantes. 
(C)  todos os motivos devem ser destacados. 
(D)  os primeiros motivos são os mais importantes. 
(E)  há outros motivos, mas não é necessário citá‐los. 

05  

A viagem à Europa, feita pela cronista, teve o papel de 
(A)  confirmar a teoria do motorista de táxi. 
(B)  mostrar o que é de fato, uma região de cultura. 
(C)  demonstrar que o Brasil é politicamente atrasado. 
(D)  indicar à cronista as mudanças a serem feitas no Brasil. 
(E)  universalizar a futilidade do mundo moderno. 

06  

...depois  de  visitar  11  museus,  duas  exposições,  de  ir  a  um 
concerto  de  música  clássica  e  de  visitar  uma  feira  gigantesca  de 
livros...
” 
Todas  essas  experiências  da  cronista  mostram  um  ponto  em 
comum, que é 
(A)  o acesso à cultura tradicional. 
(B)  a participação de grande número de pessoas. 
(C)  a atração sobre os turistas. 
(D)  a grandiosidade dos eventos. 
(E)  a evidência de consciência política. 

07  

Para  a  cronista,  a  leitura  do  livro  do  escritor  peruano  Mário 
Vargas Llosa, teve a função de 
(A)  mostrar as razões do prazer de estar na Europa. 
(B)  demonstrar  que  o  motorista  de  táxi  não  estava 

completamente certo. 

(C)  dar consistência às sensações da cronista. 
(D)  confirmar as opiniões externas sobre o Brasil. 
(E)  indicar as razões da futilidade na América. 

08  

Embora em alguns pontos eu discorde do escritor” 
Assinale  a  alternativa  em  que  essa  frase  tem  seu  sentido 
modificado
(A)  Sem que em alguns pontos eu discorde do escritor. 
(B)  Apesar de em alguns pontos eu discordar do escritor. 
(C)  Mesmo que em alguns pontos eu discorde do escritor. 
(D)  Não obstante em alguns pontos eu discordar do escritor. 
(E)  Ainda que em alguns pontos eu discorde do escritor. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Co

 

Níve

 

09 

A c
paí
sob
Ess
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 

10 

O t
(A) 

(B) 

(C) 

(D) 

(E) 

11

Ac
Ass
fras
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 

12 

No 
par
Ess
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 

13 


esp
No 
esp
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 

14 

To
alg
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 

ncurso Público pa

el Superior – Orie

  

ronista, ao ana

ís  “onde  se  ve

bre casas miserá

a observação m

a vitória do en
o progresso da
uma troca do 
o triunfo da cu
a falta de cons

  

exto desta prov

se  inicia  por
narrativo e ter
se  inicia  por 
argumentativo
se inicia por u
narrativo. 
se  inicia  por
narrativo e ter
é um texto tot

  

cho que uma da
sinale  a  alterna

se do texto que

Acho que foi a
Foi a leitura, p
Uma das razõe
Creio que a le
Duvido  que  u
leitura. 

  

início  do  últim

rênteses com p

e sinal gráfico i

o original do t
o autor do tex
algum trecho 
o trecho segui
as frases segu

  

livro  de  Varg

petáculo”. 

texto,  os  e

petáculo, à exce

Lan house
Televisor. 
Geladeira. 
Antena parabó
Celular. 

  

ornei  a  pensar 

umas semanas

passadas alg
algumas sem
faz algumas s
poucas sema
semanas atrá

ara a Prefeitura M

entador Educacio

lisar a situação

eem,  nos  bairr

áveis”. 

mostra, dentro 

ntretenimento s

a tecnologia, ap

essencial pelo a

ultura tradicion

sciência político

va se estrutura 

  um  texto  de

rmina por um t

um  texto  nar

o. 

um texto argum

  um  texto  de

rmina por um t
talmente argum

as razões dessa
ativa  que  indic
altera o seu s

a leitura uma da

penso, uma das

es dessa sensaç

itura foi uma da

uma  das  razõe

mo  parágrafo 

ontos em seu i

indica que 

exto trazia algu

xto pretende re

do texto origin

inte deve ser lid

intes foram cop

gas  Llosa  tem 

elementos  lista

eção de um. As

ólica. 

nelas  há  algum

s” é substituída 

umas semanas

manas atrás”. 

semanas”. 

anas atrás”. 

ás”. 

Municipal de João

onal 

o brasileira, dec

ros  pobres,  an

do corpo do te

sobre a cultura

pesar do atraso

acidental. 

nal. 

o‐social. 

do seguinte m

escritivo,  pass

exto argument

rrativo  e  term

mentativo e term

escritivo,  pass

exto argument

mentativo. 

a sensação foi a

a  a  forma  de  s
entido original.

as razões dessa

 razões dessa s

ção acredito qu

as razões dessa

es  dessa  sensa

do  texto  há  a 
nterior. 

uns trechos ileg

egistrar a passag

al foi retirado. 

do com mais at
piadas de outro

o  título  de 

ados  a  segui

ssinale‐o. 

mas  semanas

de forma incor

s”. 

o Pessoa – PEB‐JP

clara que este é

ntenas  paraból

xto 

o. 

odo: 
a  para  um  te

tativo. 

ina  por  um  te

mina por um te

a  para  um  te

tativo. 

a leitura”. 

se  reescrever  e

a sensação. 
sensação. 

ue foi a leitura.

a sensação. 
ação  tenha  sid

presença  de 

gíveis. 

gem de tempo.

tenção. 
os textos. 

A  civilização 

r  representam

”.  A  expressão 

rreta por 

P – 2013

é um 

licas 

exto 

exto 

exto 

exto 

essa 

do  a 

dois 

do 

m  o 

há 

15

Ob

A fr
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Co

16

Com
Alfa
fun
fals
(   )
(   )
(   )
As 
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

17

As 
est
cha
um
(A)
(B)
(C)

(D)

(E)

  

serve a charge 

rase do segund

falta de credib
ausência de po
admiração pe

  desconfiança s

crítica à falta d

onhecime

  

m relação aos 

abetização  (A

ndamental,  assi

sa. 

) infraestrutura
) gestão. 
) desempenho.

afirmativas são

V, V e V. 
V, F e V. 
V, F e F. 

  F, F e V. 

F, V e V. 

  

alternativas 

ruturante do P

amado  “Mater

ma. Assinale‐a.

Jogos e softwa
Obras de apoi
Livros  didático
do professor.

  Jogos  pedagó

referência, de
Obras  pedagó
acervos de dic
PNLD. 

a seguir. 

do personagem 

bilidade da imp

oliciamento na
la quantidade d
sobre a manipu

de participação

ntos Peda

eixos contemp

ANA)  para  al

inale  V  para  a 

 das instituiçõe

o, respectivame

a  seguir  ap

acto Nacional p

riais  Didáticos 

ares de apoio à

o pedagógico a

os  entregues  p

ógicos  de  apo

 literatura e de

ógicas  complem

cionários de Lín

Tipo 1 – Co

indica 

rensa. 
s manifestaçõe

de gente nas m
ulação do povo

o política do pov

agógicos  

plados pela Ava

unos  do  3º 

afirmativa  verd

es. 

ente, 

presentam  ex

pela Alfabetiza

e  Pedagógico

 alfabetização. 

aos pais ou resp

pelo  PNLD  e  re

oio  à  alfabetiz
e pesquisa entre

mentares  aos 

ngua Portugues

FGV ‐ Proje

or Branca – Págin

es. 

anifestações. 

vo. 

aliação Naciona

ano  do  en

dadeira  e  F  pa

xemplos  do 

ção na Idade C

os”,  à  exceção

ponsáveis. 

espectivos  man

zação  e  obras

egues pelo PNB

livros  didático

sa distribuídos p

etos

na 3 

 

al da 

sino 
ra  a 

eixo 

erta 

o  de 

uais 

s  de 
BE. 

os  e 

pelo 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 4 

 

18  

Relacione  a  esfera  governamental  com  a  atribuição  de  sua 
competência, segundo a Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96. 
1.  União 
2.  Estados 
3.  Municípios 
(   ) Deve  oferecer  a  educação  infantil  em  creches  e  pré‐escolas, 

e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação 
em  outros  níveis  de  ensino  somente  quando  estiverem 
atendidas  plenamente  as  necessidades  de  sua  área  de 
competência. 

(   ) Deve  assegurar  processo  nacional  de  avaliação  do 

rendimento  escolar  no  ensino  fundamental,  médio  e 
superior,  em  colaboração  com  os  sistemas  de  ensino, 
objetivando  a  definição  de  prioridades  e  a  melhoria  da 
qualidade do ensino. 

(   ) Deve  assegurar  o  ensino  fundamental  e  oferecer,  com 

prioridade, o ensino médio. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima 
para baixo. 
(A)  1 – 3 – 2 
(B)  1 – 2 – 3 
(C)  2 – 3 – 1 
(D)  3 – 1 – 2 
(E)  3 – 2 – 1 

19  

As alternativas a seguir apresentam determinações presentes no 
Estatuto  da  Criança  e  do  Adolescente,  à  exceção  de  uma
Assinale‐a. 
(A)  O  poder  público  estimulará  pesquisas,  experiências  e  novas 

propostas  relativas  a  calendário,  seriação,  currículo, 
metodologia,  didática  e  avaliação,  com  vistas  à  inserção  de 
crianças  e  adolescentes  excluídos  do  ensino  fundamental 
obrigatório. 

(B)  Os  municípios,  com  apoio  dos  estados  e  da  União, 

estimularão  e  facilitarão  a  destinação  de  recursos  e  espaços 
para  programações  culturais,  esportivas  e  de  lazer  voltadas 
para a infância e a juventude. 

(C)  Os  pais  ou  responsável  podem  escolher  matricular  ou  não 

seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. 

(D)  No processo educacional respeitar‐se‐ão os valores culturais, 

artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e 
do adolescente, garantindo‐se a estes a liberdade da criação 
e o acesso às fontes de cultura. 

(E)  Os  dirigentes  de  estabelecimentos  de  ensino  fundamental 

comunicarão  ao  Conselho  Tutelar  os  casos  de  maus‐tratos 
envolvendo seus alunos, de reiteração de faltas injustificadas 
e de evasão escolar, quando esgotados os recursos escolares 
e os elevados níveis de repetência. 

20  

Segundo  a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional, 
assinale  a  alternativa  que  contém  os  níveis  escolares  que 
compõem a Educação Básica
(A)  Creche, pré‐escola e ensino fundamental. 
(B)  Pré‐escola e ensino fundamental. 
(C)  Educação infantil e ensino fundamental. 
(D)  Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
(E)  Ensino fundamental e ensino médio. 

21  

As  afirmativas  a  seguir,  em  consonância  com  os  Referenciais  do 
Programa  Educação  Inclusiva:  direito  à  diversidade,  fazem  parte 
do Plano Nacional de Educação que estabelece objetivos e metas 
para  a  educação  das  pessoas  com  necessidades  educacionais 
especiais, à exceção de uma. Assinale‐a. 
(A)  As escolas devem ter padrões mínimos de infraestrutura para 

atendimento  de  alunos  com  necessidades  educacionais 
especiais. 

(B)  Os professores devem ter formação inicial e continuada para 

atendimento às necessidades dos alunos. 

(C)  As  ações  de  educação  especial  devem  estar  isoladas  da 

política de educação para o trabalho. 

(D)  Os 

recursos 

didáticos 

especializados 

devem 

estar 

disponibilizados para o apoio à aprendizagem nas áreas visual 
e auditiva. 

(E)  Um sistema de informações sobre a população a ser atendida 

pela educação especial deve ser criado. 

22  

Com relação aos processos da dinâmica escolar, assinale V para a 
afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
(   ) Planejamento,  plano  e  projeto  são  termos  característicos  da 

prática autoritária, visto que não permitem a flexibilidade e a 
consequente construção da autonomia. 

(   ) O  plano  de  curso  é  um  reflexo  do  planejamento  escolar, 

dando visibilidade ao planejamento participativo, em que por 
meio  de  ações  descentralizadas,  todos  os  segmentos  da 
escola participam. 

(   ) Planejamento curricular corresponde ao processo de tomada 

de  decisões  sobre  a  dinâmica  da  ação  escolar,  orientando  a 
educação. 

As afirmativas são, respectivamente, 
(A)  V, V e V. 
(B)  V, V e F. 
(C)  F, F e V. 
(D)  F, V e F. 
(E)  F, F e F. 

23  

Com  relação  às  características  dos  Parâmetros  Curriculares 
Nacionais, analise as afirmativas a seguir. 
I.  Indicam questões de tratamento didático por área e por ciclo, 

procurando  garantir  coerência  entre  os  pressupostos 
teóricos, os objetivos e os conteúdos. 

II.  Reafirma‐se  a  necessidade  da  problematização  e  análise  das 

questões  sociais  relevantes,  incorporando‐as  como  temas 
transversais. 

III.  Apresentam  os  conteúdos  de  modo  a  permitir  a  adequação 

ao  grau  de  profundidade  apropriado  e  à  melhor  forma  de 
distribuição no decorrer da escolaridade. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(C)  se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(D)  se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 5 

 

24  

Sobre  a  forma  como  a  avaliação  está  prevista  nos  Parâmetros 
Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa correta. 
(A)  A observação sistemática não é a maneira mais adequada de 

avaliação,  visto  que  não  possui  um  caráter  objetivo  e  não 
apresenta  a  evolução  do  aluno  no  processo  ensino‐
aprendizagem. 

(B)  As  avaliações  escritas,  instrumentos  que  identificam  os 

conteúdos  que  foram  apropriados  pelos  alunos,  devem  ser 
priorizadas. 

(C)  O professor possui a função exclusiva de avaliar, visto que é 

ele o responsável pela condução de todo o processo e tem a 
formação específica para realizá‐la. 

(D)  A  avaliação  deve  ser  vista  como  um  momento  estático,  de 

chegada  aos  objetivos  como  um  processo  linear  na 
construção do conhecimento. 

(E)  A  avaliação  significa  emitir  um  juízo  de  valor  sobre  a 

realidade que se questiona. 

25  

Com relação à concepção de educação como prática libertadora e 
emancipadora, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a 
falsa. 
(   ) Está fundamentada no ensino bancário, de caráter tecnicista 

e memorizador. 

(   ) Está  centrada  na  transferência  de  conhecimento,  em  que  o 

educador  deve  transferir  o  seu  conhecimento  ao  educando, 
para que ele se aproprie dos referenciais teóricos. 

(   ) Estimula  a  capacidade  crítica  do  educando,  aguçando  sua 

curiosidade e despertando sua insubmissão. 

(   ) O  processo  ensino‐aprendizagem  compreende  o  professor, 

enquanto  sujeito  responsável  pelo  ensino,  e  o  aluno  como 
objeto da ação educativa. 

As afirmativas são, respectivamente, 
(A)  V, F, V e F. 
(B)  F, F, F e V. 
(C)  F, F, V e F. 
(D)  V, V, F e V. 
(E)  F, V, V e F. 

26  

Com relação às especificidades tratadas pelo Estatuto da Criança 
e do Adolescente, assinale a afirmativa correta. 
(A)  São  consideradas  crianças  as  pessoas  com  até  doze  anos  de 

idade  incompletos  e  adolescentes,  aquelas  entre  doze  e 
dezoito anos de idade. 

(B)  Os  direitos  referentes  à  vida,  à  saúde,  à  alimentação,  à 

educação,  ao  esporte,  ao  lazer  são  de  responsabilidade 
exclusiva da família. 

(C)  O Estatuto da Criança e do Adolescente trata exclusivamente 

das  questões  da  infância  e  da  adolescência,  tendo  como 
idade limite dezoito anos. 

(D)  O  Estatuto  da  Criança  e  do  Adolescente  rege  os  direitos  e 

deveres  da  criança  e  do  adolescente,  considerando‐os  como 
sujeitos de direitos humanos, sendo a Constituição Federal e 
a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação,  por  exemplo, 
destinadas aos direitos dos adultos. 

(E)  O  direito  ao  respeito  consiste  na  inviolabilidade  única  da 

integridade física da criança e do adolescente, abrangendo a 
preservação da autonomia. 

27  

Com relação aos tipos de liderança em gestão escolar, analise as 
afirmativas a seguir. 
I.  A  Liderança  Transformacional  é  orientada  por  valores,  pela 

integridade  e  confiança  e  por  um  sentido  de  verdade, 
comungados por todos participantes da comunidade escolar. 

II.  A  Liderança  Compartilhada  situa‐se  no  contexto  de  uma 

organização  de  gestão  democrática,  em  que  a  tomada  de 
decisão  é  disseminada  pelos  participantes  da  comunidade 
escolar. 

III.  Liderança  Transacional  focaliza  as  interações  das  pessoas  e 

estilos  de  relacionamento  mantidos  por  elas,  de  forma  
a promover a unidade da comunidade escolar. 

Assinale: 
(A)  se apenas a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se apenas a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se apenas a afirmativa III estiver correta. 
(D)  se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

28  

Leia o fragmento a seguir. 
Apesar  de  construir  um  avanço  no  sentido  político  e 
organizacional da gestão, apresenta limitações dentre as quais se 
destaca  o  fato  de  não  provocar  o  compartilhamento  do  poder 
nem assunção local de responsabilidades
.” 
O fragmento apresenta o conceito de 
(A)  avaliação educacional. 
(B)  gestão democrática. 
(C)  descentralização do ensino. 
(D)  liderança do diretor. 
(E)  financiamento da educação. 

29  

Com relação aos significados e aspectos básicos da autonomia na 
gestão escolar, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a 
falsa. 
(   ) A autonomia na gestão escolar é um processo contraditório. 
(   ) A autonomia na gestão escolar se orienta por princípios. 
(   ) A  autonomia  na  gestão  escolar  é  a  ampliação  do  processo 

decisório. 

As afirmativas são, respectivamente, 
(A)  V, V e F. 
(B)  V, V e V. 
(C)  F, F e V. 
(D)  F, V e V. 
(E)  F, V e F. 

30  

As  afirmativas  a  seguir  apresentam  exemplos  de  sistemas  de 
avaliação  para  estudantes  da  educação  básica,  à  exceção  de 
uma
. Assinale‐a. 
(A)  Prova Brasil. 
(B)  ENEM. 
(C)  PISA. 
(D)  SAEB. 
(E)  ENADE 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 6 

 

31  

As  afirmativas  a  seguir  apresentam  os  avanços  educacionais 
realizados  nos  últimos  20  anos  no  Brasil,  à  exceção  de  uma
Assinale‐a. 
(A)  O  aumento  significativo  do  percentual  de  acesso  ao  ensino 

fundamental. 

(B)  O aumento nas taxas de conclusão do ensino fundamental e 

ensino médio. 

(C)  O  aumento  no  número  médio  de  anos  de  escolaridade  da 

população. 

(D)  O  aumento  na  taxa  de  atendimento  dos  jovens  entre  15  a  

17 anos. 

(E)  O  aumento  do  percentual  dos  alunos  da  9º  ano  nos  níveis 

avançados na escala de proficiência. 

32  

Os  Conselhos  Escolares  no  Brasil  são  formados,  em  sua  maioria, 
por diretores, professores, funcionários e pais. Essa composição é 
explicada pelo 
(A)  Art.  3º  da  LDB  9394/96,  que  determina  a  centralização  da 

gestão  do  ensino  público,  como  um  dos  princípios 
educacionais. 

(B)  Art.  14  da  LDB  9394/96,  que  limita  a  participação  nos 

Conselhos Escolares dos gestores e educadores, como um dos 
princípios da gestão democrática. 

(C)  Art. 206 da Constituição Federal/88, que estabelece a gestão 

democrática  do  ensino  público,  como  um  dos  princípios 
educacionais. 

(D)  Art.  14  da  LDB  9394/96,  que  determina  a  participação  dos 

educadores na elaboração do projeto político pedagógico da 
escola. 

(E)  Art.  14  da  LDB  9394/96,  que  determina  a  participação  da 

comunidade  local  e  escolar  nos  Conselhos  Escolares,  como 
um dos princípios da gestão democrática. 

33  

Com  relação  às  metas  propostas  para  a  atualização  do  Plano 
Nacional de Educação (PNE), analise as afirmativas a seguir. 
I.  Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré‐escola para 

as crianças de 4 e 5 anos de idade. 

II.  Universalizar  para  a  população  de  4  a  17  anos,  na  rede 

regular de ensino, o atendimento escolar para os portadores 
de  deficiência,  de  transtornos  globais  do  desenvolvimento  e 
com altas habilidades ou superdotação. 

III.  Oferecer  Educação  em  tempo  integral  em,  no  mínimo,  50% 

das  escolas  públicas,  de  forma  a  atender,  pelo  menos,  25% 
dos alunos da Educação Básica. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(C)  se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(D)  se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

34  

As  alternativas  a  seguir  apresentam  princípios  orientadores  da 
autonomia em gestão escolar, à exceção de uma. Assinale‐a. 
(A)  Iniciativa. 
(B)  Criatividade. 
(C)  Visão estratégica. 
(D)  Burocratização. 
(E)  Comprometimento. 

35  

Segundo  a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional, 
assinale  a  alternativa  que  contém,  respectivamente,  a  formação 
mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 
cinco primeiros anos do ensino fundamental. 
(A)  Ensino  fundamental  e  ensino  médio  na  modalidade  de 

formação geral. 

(B)  Nível  médio  na  modalidade  normal  e  nível  médio  na 

modalidade normal. 

(C)  Nível  médio  na  modalidade  técnica  e  ensino  médio  na 

modalidade de formação geral. 

(D)  Ensino superior e ensino superior. 
(E)  Nível  médio  na  modalidade  de  formação  geral  e  ensino 

superior. 

Conhecimentos Específicos 

36  

As  afirmativas  a  seguir  referem‐se  aos  objetivos  do  Programa 
Nacional  de  Fortalecimento  dos  Conselhos  Escolares,  à  exceção 
de uma
. Assinale‐a. 
(A)  Instituir,  de  forma  autônoma  em  relação  aos  sistemas  de 

ensino,  políticas  de  implantação  e  fortalecimento  de 
conselhos escolares. 

(B)  Ampliar  a  participação  das  comunidades  escolar  e  local  na 

gestão  administrativa,  financeira  e  pedagógica  das  escolas 
públicas. 

(C)  Apoiar  os  conselhos  escolares  na  construção  coletiva  de  um 

projeto  educacional  no  âmbito  da  escola,  em  consonância 
com o processo de democratização da sociedade. 

(D)  Promover a cultura do monitoramento e avaliação no âmbito 

das escolas, para garantir a qualidade da educação. 

(E)  Promover,  em  parceria  com  os  sistemas  de  ensino,  a 

capacitação de conselheiros escolares. 

37  

O  Estatuto  da  Criança  e  Adolescente,  prevê  as  ações  de 
responsabilidade por ofensa aos direitos assegurados à criança e 
ao  adolescente,  referentes  ao  não  oferecimento  ou  oferta 
irregular  das  condições  listadas  a  seguir,  à  exceção  de  uma
Assinale‐a. 
(A)  Ensino obrigatório. 
(B)  Atendimento  educacional  especializado  aos  portadores  de 

deficiência. 

(C)  Ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 
(D)  Atendimento  em  creche  e  pré‐escola  às  crianças  de  zero  a 

três anos de idade. 

(E)  Programas  suplementares  de  oferta  de  material  didático‐

escolar,  transporte  e  assistência  à  saúde  do  educando  do 
ensino fundamental. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 7 

 

38  

O  relatório  da  Comissão  Internacional  sobre  Educação  para  o 
Século XXI ‐ UNESCO, editado no livro “Educação: Um Tesouro a 
Descobrir
”,  (1999),  aponta  como  os  pilares  fundamentais  para  a 
educação 
(A)  aprender  a  ser,  aprender  a  viver  juntos  e  aprender  a 

conhecer. 

(B)  aprender a ser, aprender a viver juntos, aprender a conhecer 

e aprender a fazer. 

(C)  aprender a ser, aprender a viver juntos e aprender a fazer. 
(D)  aprender  a  saber,  aprender  a  viver  juntos,  aprender  a 

conhecer e aprender a fazer. 

(E)  aprender  a  ser,  aprender  a  brincar,  aprender  a  conhecer  e 

aprender a fazer. 

39  

Estabeleça  a  relação  entre  as  quatro  fases  que  se  referem  à 
educação  das  pessoas  com  deficiência  listadas  a  seguir  e  suas 
definições. 
1.  Fase da exclusão  
2.  Fase da segregação 
3.  Fase da integração 
4.  Fase da inclusão 
(   ) O  aluno  é  preparado  para  ser  inserido  ao  processo 

educacional  dito  normal.  O  aluno  é  trabalhado  para 
acompanhar  o  ensino  das  escolas  regulares  e,  quando  não 
consegue  se  adaptar,  é  enviado  de  volta  às  escolas  ou  salas 
especiais.  

(   ) A educação é realizada em institutos à parte, com uma visão 

muito mais reabilitadora, clínica, em que o pedagógico muitas 
vezes  era  esquecido,  gerando  uma  subdivisão  na  educação: 
educação normal e educação especial. 

(   ) As instituições educacionais têm de se modificar para atender 

à demanda da diversidade humana.  

(   ) A  pessoa  com  algum  tipo  de  deficiência  era  considerada 

entrave  ao  desenvolvimento  e,  em  razão  disso,  era  afastada 
do convívio social.  

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima 
para baixo. 
(A)  4 – 3 – 1 – 2 
(B)  4 – 2 – 3 – 1 
(C)  3 – 2 – 4 – 1 
(D)  3 – 4 – 1 – 2 
(E)  2 – 3 – 4 – 1 

40  

A  educação  é  um  “direito  de  todos  e  dever  do  Estado  e  da 
família
”,  a  ser  “promovida  e  incentivada  com  a  colaboração  da 
sociedade
” (Art. 205). 
Sobre  o  Art.  205  da  Constituição  Federal  de  1988,  analise  as 
afirmativas a seguir. 
I.  Na  esfera  do  Poder  Público,  este  dever  é  uma  atribuição 

repartida  entre  a  União,  o  Distrito  Federal,  os  Estados  e  os 
Municípios. 

II.  A responsabilidade para com a educação no âmbito da família 

se  concretiza  através  de  deveres,  cabendo  aos  pais  ou 
responsáveis matricular seus filhos na escola a partir da idade 
recomendada legalmente. 

III.  A educação é direito de todos e dever do Estado e da família 
Assinale. 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

41  

Historicamente,  o  papel  do  pedagogo  escolar  foi  marcado,  em 
sua  formação  e  atuação,  pela  fragmentação  em  diversas 
habilitações  (supervisor,  orientador,  inspetor,  administrador, 
entre  outras)
”. 

(ALMEIDA,  C.  M.  de;  SOARES,  K.  C.  D.  Pedagogo  Escolar  –  as 

funções supervisora e orientadora. Curitiba: IBPEX, 2010, p. 13) 

As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, formuladas 
após  a  promulgação  da  Lei  n.  9.394/96,  suprimiram  as 
habilitações  de  Supervisão  Escolar  e  de  Orientação  Educacional 
com  a  justificativa  de  que  essas  funções  são  intrínsecas  e 
indissociáveis à formação integral do pedagogo. 
No  que  se  refere  às  atribuições  do  supervisor  e  orientador 
educacional, assinale a afirmativa correta. 
(A)  Realizar  reuniões  com  a  equipe  técnico‐pedagógica  para 

planejar, avaliar e redimensionar a ação pedagógica. Organizar 
e  acompanhar  o  cumprimento  do  calendário  escolar,  dos 
horários das aulas e da carga horária de cada disciplina. 

(B)  Propiciar  aprendizagem  de  habilidades  para  um  efetivo 

relacionamento  interpessoal,  através  do  autoconhecimento 
do  aluno  em  seu  processo  ensino‐aprendizagem.  Discutir  as 
características  da  turma,  conteúdo,  necessidades  dos  alunos 
e elaboração de planos de ação. 

(C)  Realizar reuniões com pequenos grupos de alunos ou com as 

turmas.  Dinamizar  os  encontros  de  planejamento  do  corpo 
docente. 

(D)  Garantir o processo de avaliação do trabalho realizado junto 

às  turmas  e  o  seu  redimensionamento.  Orientar  a 
administração  sobre  a  movimentação  financeira  e  o 
planejamento de gastos. 

(E)  Envolver  e  coordenar  professores  nas  atividades  de 

planejamento.  Mediar  as  situações  de  conflito  de  caráter 
didático‐pedagógico e socioculturais. 

42  

As  afirmativas  a  seguir  apresentam  características  do  Projeto 
Político‐Pedagógico  (PPP)  em  uma  perspectiva  emancipatória,  
à exceção de uma. Assinale‐a. 
(A)  É um movimento pela democratização da escola, que orienta 

a reflexão e a ação da escola. 

(B)  Está  voltado  para  a  inclusão:  observa  a  diversidade  de  alunos, 

suas origens culturais, necessidades e expectativas educacionais.  

(C)  Há um vínculo muito estreito entre autonomia escolar e PPP. 
(D)  Sua  legitimidade  reside  no  grau  e  tipo  de  participação  de 

todos  os  envolvidos  com  o  ambiente  educativo;  supõe 
continuidade de ações. 

(E)  Apresenta uma unicidade focada exclusivamente no trabalho 

pedagógico,  não  sendo  preciso  articulá‐lo  com  o  contexto 
social. 

43  

A  Orientação  Educacional  no  Brasil  teve  várias  abordagens  e 
enfoques  em  sua  evolução  histórica,  sendo  um  destes  enfoques 
caracterizado  pela  estreita  vinculação  ao  processo  educativo, 
procurando  por  meio  da  ação  integrada  com  todos  os  agentes 
educativos  promover  uma  aprendizagem  significativa  que  só  é 
possível por meio de mudança nas pessoas e no clima da escola. 
A  Orientação  Educacional  está  centrada  no  professor  e  é 
considerada uma “ação” a ser desenvolvida no contexto escolar. 
Assinale  a  alternativa  que  indica  o  enfoque  abordado  pelo 
fragmento acima. 
(A)  Clínico terapêutico. 
(B)  Clínico preventivo. 
(C)  Crítico. 
(D)  Desenvolvimentista. 
(E)  Pedagógico. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 8 

 

44  

Sobre  as  aptidões  do  egresso  do  curso  de  Pedagogia,  segundo 
suas Diretrizes Curriculares, analise as afirmativas a seguir. 
I.  Trabalhar  em  espaços  escolares  e  não‐escolares,  na 

promoção  da  aprendizagem  de  sujeitos  em  diferentes  fases 
do  desenvolvimento  humano,  em  diversos  níveis  e 
modalidades do processo educativo. 

II.  Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas 

à  educação,  demonstrando  domínio  das  tecnologias  de 
informação  e  comunicação  adequadas  ao  desenvolvimento 
de aprendizagens significativas. 

III.  Identificar  problemas  socioculturais  e  educacionais  com 

postura  investigativa,  integrativa  e  propositiva  em  face  de 
realidades  complexas,  com  vistas  à  superação  de  exclusões 
sociais,  étnico‐raciais,  econômicas,  culturais,  religiosas  e 
políticas. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(C)  se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
(D)  se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

45  

A  alfabetização  conscientizadora  de  adultos,  proposta  por  Paulo 
Freire, pode ser resumida na frase “A leitura do mundo precede a 
leitura da palavra
”. 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir. 
I.  Desenvolveu  um  conjunto  de  procedimentos  pedagógicos 

que  prescinde  da  utilização  de  cartilhas  conhecido  como 
método Paulo Freire. 

II.  Previa  uma  etapa  preparatória,  quando  o  alfabetizador 

deveria  fazer  uma  pesquisa  sobre  a  realidade  existencial  do 
grupo junto ao qual iria atuar. 

III.  Era  desnecessário  fazer  um  levantamento  do  universo 

vocabular,  ou  seja,  das  palavras  utilizadas  pelo  grupo  para 
expressar essa realidade. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

46  

Sobre as teorias pós‐críticas do currículo, analise as afirmativas a 
seguir. 
I.  A  concepção  de  currículo  inspirada  nos  Estudos  Culturais 

tende  a  diferenciar  e  separar  o  conhecimento  escolar  e  o 
conhecimento popular, enfatizando o conhecimento popular 
e valorizando os indivíduos como produtores de cultura. 

II.  As outras instâncias culturais, como a educação, também são 

pedagógicas e, de certa forma, possuem um currículo. 

III.  Essas  teorias  enfatizam  o  ensino,  a  aprendizagem,  a 

metodologia e a didática. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D)  se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

47  

A  maneira  como  os  sistemas  de  ensino  definirão  as  normas  da 
gestão  democrática  do  ensino  público  na  educação  básica  deve 
estar apoiada 
(A)  na participação  dos profissionais da educação na elaboração 

do  projeto  pedagógico  da  escola  e  participação  das 
comunidades  escolar  e  local  em  conselhos  escolares  ou 
equivalentes. 

(B)  na  participação  de  pais,  professores,  alunos,  funcionários  e 

equipe  de  gestão  na  elaboração  do  projeto  pedagógico  da 
escola e nos conselhos escolares ou equivalentes. 

(C)  em  um  colegiado  eleito,  com  representantes  dos  diferentes 

setores  da  comunidade  local  para,  junto  com  a  direção, 
elaborar  o  projeto  pedagógico  da  escola  e  eleger  o  grêmio 
estudantil  que  irá  participar  dos  conselhos  escolares  ou 
equivalentes. 

(D)  em um exame seletivo prévio dos membros que participarão 

da  elaboração  do  projeto  pedagógico  da  escola  (capacidade 
técnica) e participação voluntária nos conselhos escolares ou 
equivalentes. 

(E)  na  eleição  interna  entre  os  professores  e  a  indicação  de  um 

colegiado de alunos para a elaboração do projeto pedagógico 
da  escola  e  a  indicação  de  membros  da  secretaria  para 
participação nos conselhos escolares ou equivalentes. 

48  

Nas Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia, tem‐se que 
o  curso  de  Pedagogia,  por  meio  de  estudos  teórico‐práticos, 
investigação  e  reflexão  crítica,  propiciará  o  planejamento, 
execução  e  avaliação  de  atividades  educativas.  Estas  atribuições 
estão presentes na área de atuação do pedagogo, seja no espaço 
escolar, seja em espaços não escolares e uma das características 
que  se  espera  do  pedagogo  se  refere  à  liderança.  Estudos  em 
âmbito  nacional  e  internacional  têm  tratado  de  liderança  em 
associação  com  o  termo  management  (comumente  traduzido 
como gerenciamento). 
Sobre liderança e management, assinale a afirmativa correta. 
(A)  Os termos são sinônimos e designam as mesmas atribuições 

que um pedagogo deve assumir. 

(B)  As  características  específicas  da  liderança  são  o  foco  no 

sistema estabelecido e as perspectivas de curto prazo. 

(C)  Os managers agem designadamente com apoio em ações de 

confiança e realizando gestão. 

(D)  O  pedagogo  deve  assumir  o  papel  de  manager,  visto  que 

deve realizar ações orientadas que visam alcançar resultados. 

(E)  A  liderança  deve  ser  exercida  na  mediação  de  situações 

caracterizadas por tensões e contradições. 

49  

Sobre  a  Educação  de  Jovens  e  Adultos  e  sua  especificidade, 
segundo a Lei n. 9.394/96, assinale a afirmativa correta. 
(A)  Está direcionada aos indivíduos que possuem mais de 18 anos 

e não tiveram acesso ou continuidade de estudos. 

(B)  Tem  na  leitura  e  na  escrita  seu  principio  e  objetivo,  como 

instrumento para reduzir a taxa de analfabetismo no Brasil. 

(C)  Deverá  articular‐se,  preferencialmente,  com  a  educação 

profissional. 

(D)  É  de  caráter  compensatório  para  sanar  as  deficiências 

daqueles que não ingressararam no sistema regular de ensino 
na idade adequada. 

(E)  É  uma  educação  de  natureza  instrucional,  direcionada  às 

necessidades de trabalho do indivíduo. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 9 

 

50  

Sobre esta indicação dos profissionais da educação na elaboração 
do projeto pedagógico da escola, instituída pela Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir. 
I.  A  elaboração  coletiva  do  projeto  pedagógico  da  escola 

constitui uma nova forma de organização escolar, que rejeita 
o seu caráter hierárquico, historicamente construído. 

II.  Os  educadores  devem,  de  acordo  com  a  deliberação  legal, 

elaborar conjuntamente a sua proposta pedagógica, de modo 
a  descentralizar  e  democratizar  as  decisões  educacionais  na 
escola. 

III.  A  elaboração  coletiva  do  projeto  político  pedagógico 

possibilita  a  construção  da  identidade  da  escola  através  de 
um processo exógeno, ou seja, de fora para dentro. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(D)  se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

51  

Leia  o  trecho  da  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional  
a seguir. 
Art. 61. Consideram‐se profissionais da educação escolar básica 
os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados 
em cursos reconhecidos, são: 
I.  professores  habilitados  em  nível  médio  ou  superior  para  a 

docência  na  educação  infantil  e  nos  ensinos  fundamental  e 
médio; 

II.  trabalhadores  em  educação  portadores  de  diploma  de 

pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão,  inspeção  e  orientação  educacional,  bem  como 
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 

III.  trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso 

técnico ou superior em área pedagógica ou afim.” 

De acordo com o texto, analise as afirmativas a seguir. 
I.  A  habilitação  para  o  cargo  de  Orientador  Educacional  se  dá 

nas licenciaturas. 

II.  A função de Orientador Educacional é reconhecida desde que 

o mesmo esteja em efetivo exercício do cargo, independente 
de sua formação. 

III.  A  função  de  Orientador  Educacional  é  reconhecida 

legalmente entre os profissionais da educação escolar básica. 

Assinale: 
(A)  se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B)  se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C)  se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D)  se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E)  se todas as afirmativas estiverem corretas. 

52  

Segundo  a  Lei  n.  5.564/68,  que  estabelece  as  normas  para  o 
exercício  da  profissão  de  Orientador  Educacional,  assinale  a 
afirmativa correta. 
 (A) A  orientação  educacional  se  destina  a  assistir  ao  docente, 

individualmente  ou  em  grupo,  no  âmbito  das  escolas  e 
sistemas escolares. 

(B)  A orientação educacional é atribuição possível para todos os 

especialistas educacionais. 

(C)  O  orientador  educacional  tem  como  atribuições,  além  do 

aconselhamento  dos  alunos  e  outras  que  lhe  são  peculiares, 
lecionar as disciplinas das áreas da orientação educacional. 

(D)  A  área  da  orientação  educacional  está  dispensada  da 

elaboração de um código de ética.  

(E)  A  referida  lei  não  trata  da  formação  necessária  para  o 

exercício da profissão de orientador educacional. 

53  

Leia o seguinte trecho da Resolução CNE/CP n.01/2006: 
“Art.  4º  O  curso  de  Licenciatura  em  Pedagogia  destina‐se  à 
formação  de  professores  para  exercer  funções  de  magistério  na 
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos 
cursos  de  Ensino  Médio,  na  modalidade  Normal,  de  Educação 
Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas 
nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 
Parágrafo  único.  As  atividades  docentes  também  compreendem 
participação  na  organização  e  gestão  de  sistemas  e  instituições 
de ensino, englobando: 
I.  planejamento,  execução,  coordenação,  acompanhamento  e 

avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; 

II.  planejamento,  execução,  coordenação,  acompanhamento  e 

avaliação  de  projetos  e  experiências  educativas  não‐
escolares; 

III.  produção e difusão do conhecimento científico‐tecnológico do 

campo educacional, em contextos escolares e não‐escolares.” 

Assinale a afirmativa que melhor sintetiza esta orientação para o 
curso de Pedagogia. 
(A)  Restringe  a  área  de  atuação  do  pedagogo  ao  magistério  na 

Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. 

(B)  Amplia  a  área  de  atuação  do  pedagogo  e  determina  que  o 

curso  de  Pedagogia  deve  assegurar  a  articulação  entre  a 
docência,  a  gestão  educacional  e  a  produção  de 
conhecimento. 

(C)  Aborda  a  formação  no  curso  de  Pedagogia  que  deverá 

assegurar  a  articulação  entre  a  docência,  a  gestão 
educacional  e  a  produção  de  conhecimento  na  área 
educacional. 

(D)  Delimita  a  área  de  atuação  do  pedagogo  à  docência  na 

Educação Infantil e determina que o curso de Pedagogia deve 
assegurar  a  articulação  entre  a  docência,  a  gestão 
educacional e a produção de conhecimento. 

(E)  Amplia  a  área  de  atuação  do  pedagogo  e  determina  os 

conteúdos  específicos  para  a  formação  no  curso  de 
Pedagogia. 

fgv-2014-prefeitura-de-joao-pessoa-pb-orientador-educacional-prova.pdf-html.html

Concurso Público para a Prefeitura Municipal de João Pessoa – PEB‐JP – 2013

FGV ‐ Projetos

 

Nível Superior – Orientador Educacional 

Tipo 1 – Cor Branca – Página 10 

 

54  

A  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional  reforça  o 
princípio da gestão democrática para o ensino público. 
Segundo a LDB, para garantir o processo de gestão democrática, 
as escolas devem instituir 
(A)  a  participação  de  consultores  externos  na  elaboração  do 

projeto político pedagógico da escola. 

(B)  a  participação  de  representantes  da  comunidade  local  e  da 

comunidade escolar na gestão pedagógica da escola. 

(C)  a  participação  dos  conselhos  escolares  na  elaboração  do 

projeto político pedagógico da escola. 

(D)  A  participação  dos  educadores  na  elaboração  do  projeto 

político  pedagógico  da  escola  e  a  dos  representantes  da 
comunidade  local  e  da  comunidade  escolar  em  conselhos 
escolares. 

(E)  a  participação  dos  representantes  do  distrito  escolar  na 

elaboração do projeto político pedagógico da escola. 

55  

Sobre a atuação do pedagogo, podem ser definidas duas esferas 
de ação educativa: a escolar e a extraescolar. 
As  alternativas  a  seguir  apresentem  exemplos  de  atuações  do 
pedagogo na esfera extraescolarà exceção de uma. Assinale‐a. 
(A)  Formador e capacitador em empresas; orientador na área de 

recursos humanos; coordenador de projetos educacionais em 
espaços culturais. 

(B)  Orientador  na  área  de  recursos  humanos;  supervisor  e 

avaliador  de  projetos  educacionais  em  empresas;  pedagogo 
hospitalar. 

(C)  Instrutor  em  cursos  de  formação  à  distância;  orientação  de