Prova Concurso - Administração - 2015-BRDE-ANALISTA-DE-SISTEMAS-ADMINISTRACAO-DE-BANCO-DE-DADOS - FUNDATEC - BRDE - 2015

Prova - Administração - 2015-BRDE-ANALISTA-DE-SISTEMAS-ADMINISTRACAO-DE-BANCO-DE-DADOS - FUNDATEC - BRDE - 2015

Detalhes

Profissão: Administração
Cargo: 2015-BRDE-ANALISTA-DE-SISTEMAS-ADMINISTRACAO-DE-BANCO-DE-DADOS
Órgão: BRDE
Banca: FUNDATEC
Ano: 2015
Nível: Superior

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Cargo: 1 - C.01 - Assistente Administrativo: C.01.01 - Curitiba/PR

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

A

LíNGUA PORTUGUESA

2

B

LíNGUA PORTUGUESA

3

E

LíNGUA PORTUGUESA

4

D

LíNGUA PORTUGUESA

5

B

LíNGUA PORTUGUESA

6

C

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

C

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

C

LíNGUA PORTUGUESA

12

D

LíNGUA PORTUGUESA

13

B

LíNGUA PORTUGUESA

14

A

LíNGUA PORTUGUESA

15

C

LíNGUA PORTUGUESA

16

E

LíNGUA PORTUGUESA

17

E

LíNGUA PORTUGUESA

18

C

LíNGUA PORTUGUESA

19

A

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

E

INFORMáTICA

22

C

INFORMáTICA

23

A

INFORMáTICA

24

B

INFORMáTICA

25

E

INFORMáTICA

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A

INFORMáTICA

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C

INFORMáTICA

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D

INFORMáTICA

29

B

INFORMáTICA

30

E

INFORMáTICA

31

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

32

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

33

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

ATUALIDADES

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B

ATUALIDADES

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D

ATUALIDADES

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C

ATUALIDADES

47

D

MATEMáTICA FINANCEIRA

48

A

MATEMáTICA FINANCEIRA

49

E

MATEMáTICA FINANCEIRA

50

D

MATEMáTICA FINANCEIRA

51

C

MATEMáTICA FINANCEIRA

52

A

MATEMáTICA FINANCEIRA

53

C

MATEMáTICA FINANCEIRA

54

C

MATEMáTICA FINANCEIRA

55

B

MATEMáTICA FINANCEIRA

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B

MATEMáTICA FINANCEIRA

57

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

58

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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D

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C

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B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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E

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Cargo: 4 - C.02 - Analista de Projetos - Área Jurídica: C.02.01 - Curitiba/PR

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

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LíNGUA PORTUGUESA

9

D

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10

B

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11

E

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12

C

LíNGUA PORTUGUESA

13

A

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C

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E

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B

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D

LíNGUA PORTUGUESA

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B

LíNGUA PORTUGUESA

19

D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

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B

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C

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A

INFORMáTICA

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A

INFORMáTICA

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D

INFORMáTICA

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B

INFORMáTICA

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A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

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C

LíNGUA INGLESA

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D

LíNGUA INGLESA

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C

LíNGUA INGLESA

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E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
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B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

ATUALIDADES

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B

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A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

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E

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B

ATUALIDADES

53

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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B

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60

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61

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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D

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70

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71

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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Cargo: 7 - C.03 - Analista de Projetos - Área Economico-Financeira: C.03.01 - Curitiba/PR

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

E

LíNGUA PORTUGUESA

12

C

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13

A

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14

C

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15

E

LíNGUA PORTUGUESA

16

B

LíNGUA PORTUGUESA

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D

LíNGUA PORTUGUESA

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B

LíNGUA PORTUGUESA

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D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

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B

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C

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A

INFORMáTICA

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A

INFORMáTICA

26

D

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INFORMáTICA

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A

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30

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C

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B

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D

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QUANTITATIVO

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B

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C

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B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

ATUALIDADES

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B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

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E

ATUALIDADES

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B

ATUALIDADES

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

57

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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C

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E

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E

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69

B

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70

B

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71

E

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72

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

73

E

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74

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

75

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

76

A

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

A

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81

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

82

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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Cargo: 10 - C.04 - Analista de Projetos - Engenharia: C.04.01 - Curitiba/PR

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

E

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12

C

LíNGUA PORTUGUESA

13

A

LíNGUA PORTUGUESA

14

C

LíNGUA PORTUGUESA

15

E

LíNGUA PORTUGUESA

16

B

LíNGUA PORTUGUESA

17

D

LíNGUA PORTUGUESA

18

B

LíNGUA PORTUGUESA

19

D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

22

B

INFORMáTICA

23

C

INFORMáTICA

24

A

INFORMáTICA

25

A

INFORMáTICA

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D

INFORMáTICA

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B

INFORMáTICA

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A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

31

C

LíNGUA INGLESA

32

D

LíNGUA INGLESA

33

C

LíNGUA INGLESA

34

E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

41

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

42

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

43

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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C

ATUALIDADES

48

B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

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E

ATUALIDADES

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B

ATUALIDADES

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E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

70

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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A

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C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

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CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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Cargo: 13 - C.05 - Analista de Projetos - Agronomia: C.05.01 - Curitiba/PR

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

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E

LíNGUA PORTUGUESA

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E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

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B

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E

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C

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A

INFORMáTICA

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D

INFORMáTICA

27

B

INFORMáTICA

28

A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

31

C

LíNGUA INGLESA

32

D

LíNGUA INGLESA

33

C

LíNGUA INGLESA

34

E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

41

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

42

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

43

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

44

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

http://publicacoes.fundatec.com.br/home/portal/concursos/imprime.html

1 de 2

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fundatec-2015-brde-analista-de-sistemas-administracao-de-banco-de-dados-gabarito.pdf-html.html

45

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

46

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

47

C

ATUALIDADES

48

B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

51

E

ATUALIDADES

52

B

ATUALIDADES

53

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

55

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

56

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

57

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

58

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

61

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

62

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

63

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

64

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

65

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

66

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

67

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

68

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

69

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

70

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

71

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

72

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

73

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

74

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

75

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

76

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

77

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

78

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

79

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

81

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

82

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

http://publicacoes.fundatec.com.br/home/portal/concursos/imprime.html

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Cargo: 16 - C.06 - Analista de Sistemas - Sub Área Desenvolvimento de Sistemas: C.06.01 - Porto Alegre/RS

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

E

LíNGUA PORTUGUESA

12

C

LíNGUA PORTUGUESA

13

A

LíNGUA PORTUGUESA

14

C

LíNGUA PORTUGUESA

15

E

LíNGUA PORTUGUESA

16

B

LíNGUA PORTUGUESA

17

D

LíNGUA PORTUGUESA

18

B

LíNGUA PORTUGUESA

19

D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

22

B

INFORMáTICA

23

C

INFORMáTICA

24

A

INFORMáTICA

25

A

INFORMáTICA

26

D

INFORMáTICA

27

B

INFORMáTICA

28

A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

31

C

LíNGUA INGLESA

32

D

LíNGUA INGLESA

33

C

LíNGUA INGLESA

34

E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

41

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

42

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

43

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

44

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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45

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

46

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

47

C

ATUALIDADES

48

B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

51

E

ATUALIDADES

52

B

ATUALIDADES

53

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

55

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

56

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

57

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

58

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

61

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

62

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

63

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

64

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

65

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

66

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

67

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

68

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

69

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

70

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

71

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

72

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

73

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

74

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

75

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

76

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

77

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

78

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

79

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

81

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

82

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

http://publicacoes.fundatec.com.br/home/portal/concursos/imprime.html

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Cargo: 17 - C.07 - Analista de Sistemas - Sub Área Suporte: C.07.01 - Porto Alegre/RS

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

E

LíNGUA PORTUGUESA

12

C

LíNGUA PORTUGUESA

13

A

LíNGUA PORTUGUESA

14

C

LíNGUA PORTUGUESA

15

E

LíNGUA PORTUGUESA

16

B

LíNGUA PORTUGUESA

17

D

LíNGUA PORTUGUESA

18

B

LíNGUA PORTUGUESA

19

D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

22

B

INFORMáTICA

23

C

INFORMáTICA

24

A

INFORMáTICA

25

A

INFORMáTICA

26

D

INFORMáTICA

27

B

INFORMáTICA

28

A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

31

C

LíNGUA INGLESA

32

D

LíNGUA INGLESA

33

C

LíNGUA INGLESA

34

E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

41

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

42

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

43

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

44

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

http://publicacoes.fundatec.com.br/home/portal/concursos/imprime.html

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45

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

46

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

47

C

ATUALIDADES

48

B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

51

E

ATUALIDADES

52

B

ATUALIDADES

53

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

55

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

56

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

57

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

58

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

61

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

62

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

63

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

64

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

65

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

66

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

67

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

68

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

69

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

70

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

71

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

72

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

73

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

74

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

75

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

76

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

77

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

78

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

79

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

81

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

82

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

http://publicacoes.fundatec.com.br/home/portal/concursos/imprime.html

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Cargo: 18 - C.08 - Analista de Sistemas - Sub Área Administração de Banco de Dados: C.08.01 - Porto Alegre/RS

(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos

Questão

Respostas

Componente

1

D

LíNGUA PORTUGUESA

2

A

LíNGUA PORTUGUESA

3

B

LíNGUA PORTUGUESA

4

E

LíNGUA PORTUGUESA

5

C

LíNGUA PORTUGUESA

6

D

LíNGUA PORTUGUESA

7

E

LíNGUA PORTUGUESA

8

E

LíNGUA PORTUGUESA

9

D

LíNGUA PORTUGUESA

10

B

LíNGUA PORTUGUESA

11

E

LíNGUA PORTUGUESA

12

C

LíNGUA PORTUGUESA

13

A

LíNGUA PORTUGUESA

14

C

LíNGUA PORTUGUESA

15

E

LíNGUA PORTUGUESA

16

B

LíNGUA PORTUGUESA

17

D

LíNGUA PORTUGUESA

18

B

LíNGUA PORTUGUESA

19

D

LíNGUA PORTUGUESA

20

D

LíNGUA PORTUGUESA

21

D

INFORMáTICA

22

B

INFORMáTICA

23

C

INFORMáTICA

24

A

INFORMáTICA

25

A

INFORMáTICA

26

D

INFORMáTICA

27

B

INFORMáTICA

28

A

INFORMáTICA

29

A

LíNGUA INGLESA

30

B

LíNGUA INGLESA

31

C

LíNGUA INGLESA

32

D

LíNGUA INGLESA

33

C

LíNGUA INGLESA

34

E

LíNGUA INGLESA

35

B

LíNGUA INGLESA

36

B

LíNGUA INGLESA

37

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

38

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

39

E

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

40

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

41

A

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

42

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

43

C

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

44

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

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45

B

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

46

D

RACIOCíNIO LóGICO, ANALíTICO E
QUANTITATIVO

47

C

ATUALIDADES

48

B

ATUALIDADES

49

A

ATUALIDADES

50

A

ATUALIDADES

51

E

ATUALIDADES

52

B

ATUALIDADES

53

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

54

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

55

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

56

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

57

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

58

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

59

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

60

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

61

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

62

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

63

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

64

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

65

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

66

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

67

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

68

D

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

69

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

70

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

71

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

72

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

73

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

74

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

75

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

76

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

77

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

78

A

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

79

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

80

C

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

81

B

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

82

E

CONHECIMENTOS ESPECíFICOS

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Prova

fundatec-2015-brde-analista-de-sistemas-administracao-de-banco-de-dados-prova.pdf-html.html

www.pciconcursos.com.br

ANALISTA DE SISTEMAS – SUBÁREA ADMINISTRAÇÃO

DE BANCO DE DADOS

Instruções

Leia  atentamente  e  cumpra  rigorosamente  as  instruções  que  seguem,  pois  elas  são  parte
integrante das provas e das normas que regem esse Concurso ou Processo Seletivo.
1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala.
2.  Seus  pertences  deverão  ser  armazenados  dentro  do  saco  plástico  fornecido  pelo  fiscal.
Somente  devem  permanecer  em  posse  do  candidato caneta  tipo  esferográfica  de  material
transparente, com tinta azul ou preta de ponta grossa, documento de identidade, lanche e água,
se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida,
acarretando a imediata exclusão do candidato.
3. Verifique se o cargo constante na capa deste caderno é aquele para o qual realizou a inscrição.
4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D
e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
5.  Será  respeitado  o  tempo  para  realização  da prova  conforme previsto  em edital,  incluindo  o
preenchimento da grade de respostas e da folha da versão definitiva da prova escrita discursiva.
6.  Os  dois  últimos  candidatos  deverão  retirar-se  da  sala  de  prova  ao  mesmo  tempo,  devendo
assinar a Ata de Prova.
7. Nenhuma informação sobre o conteúdo das questões será dada pelo fiscal.
8. No caderno de prova, o candidato poderá rabiscar, riscar e calcular.
9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados em data, horário e local descritos no
Cronograma de Execução desse Concurso ou Processo Seletivo.
10. Certifique-se de que este caderno contém 82 (oitenta e duas) questões e 2 (duas) questões
discursivas. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala a sua substituição.

Boa prova!

BANCO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DO EXTREMO SUL

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2015

fundatec-2015-brde-analista-de-sistemas-administracao-de-banco-de-dados-prova.pdf-html.html

348_LP_NS_V3_7/5/201518:14:17

Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

2

LÍNGUA PORTUGUESA

Instrução: As questões de números 01 a 20 referem-se ao texto abaixo.

Deixe para depois

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

Ufa! O relatório da empresa fechou, o jantar passou, as crianças já dormiram, o mês acabou.

E agora, José? Você que vive de planos, que faz resoluções, que não pode parar, está preparado

para recomeçar tudo de novo? ________ é assim mesmo: um mês acaba e logo ........... outro.

E a agenda em cima da mesa cheia de dias para serem preenchidos com afazeres e metas. Mal

dá tempo de colocar os pensamentos no lugar, ajustar o GPS e recalcular a rota. Vamos vivendo

sem tempo para paradas.

Não sei se a sua impressão é a mesma que a minha, mas os dias se tornaram ainda mais

cheios ultimamente. As tarefas se empilham com mais facilidade que a louça na pia. E os dias

acabam com aquela sensação de que muita coisa ficou para trás, por mais que você faça. Daí me

......... à memória meus tempos de infância jogando videogame. Não importa quantos adversários

você consiga dar cabo, sempre surgem outros: dos becos, do teto, do cantinho da tela. Quanto

mais você avança de fase, mais inimigos aparecem.

Esse sentimento generalizado de que a matemática das tarefas tem uma lógica diferente da

aritmética do nosso tempo está levando a sociedade a uma espécie de transe da urgência. Com

os  celulares  (sempre  à  mão),  nunca  desconectamos.  Trabalhamos  na  mesa  do  restaurante

respondendo ao email, pensamos nas compras do supermercado ao levar o filho no parquinho,

fazemos ligações nos trajetos para otimizar o tempo do trânsito. A ansiedade de tudo “pra ontem”

fez surgir um padrão de comportamento que a psicologia ......... investigado e identificado como

precrastinação.  Ao  contrário  dos  que  sofrem  da  procrastinação  (o  ímpeto  de  deixar  tudo  pra

depois), os precrastinadores realizam uma tarefa tão logo a recebem.

Anna  Scofano,  consultora  empresarial,  conta  que,  em  palestras  em  empresas  e  no

atendimento de executivos, tem visto muita gente vivendo uma angústia enorme de querer fazer

tudo ao mesmo tempo e agora. “Está cada vez mais complicado administrar as horas _______

as mensagens não param. Pode-se estar em casa ou no trabalho, não há mais um momento de

ócio”, afirma. A tecnologia ganhou um papel importante nesse mau-estar da civilização, por assim

dizer, já que ela ainda não é gerenciada de forma inteligente pelas pessoas, segundo a consultora.

“Tudo  o que toma tempo demais na nossa vida precisa ser repensado, principalmente se nos

afasta da nossa ligação conosco”. Uma questão de expectativa. A chave, aliás, não está somente

em saber gerenciar o tempo, esse elefante branco que nos segue o tempo todo, de casa para o

trabalho,  para  conseguir  restabelecer  as  prioridades.  Mas  principalmente  gerenciar  nossas

expectativas em relação a elas, ______ a questão do tempo ....... mais eco nas nossas vontades

e projeções do que no relógio em si. Essencialmente, sempre encontramos espaço para aquilo

que realmente queremos: ir ao curso de idiomas, estudar italiano, marcar o exame que o médico

pediu. O imprescindível das nossas expectativas com relação às tarefas a serem cumpridas está

em não deixar que elas nos gerem ansiedade demais – seja por querer tratá-las de imediato, seja

por postergá-las até o último minuto. Nem os procrastinadores nem os precrastinadores estão

livres dessa sensação.  E, para  o professor John Perry, a  raíz desse  sentimento está na nossa

busca pelo perfeccionismo.

“Para mim, procrastinar sempre foi uma maneira de me dar permissão para fazer de forma

não tão perfeita tarefas que exigem um trabalho perfeito”, diz. Com muito prazo, era possível

para ele se preparar para análises longas e acadêmicas de textos e mais textos. Mas com o prazo

iminente  da  entrega,  não  havia  tempo  para o  perfeito,  apenas  para  o  adequado.  Nos

precrastinadores, esse sentido é oposto, mas não menos determinante: querem começar a tarefa

antes para deixá-la impecável. Mas o que ronda essa intenção é o medo de “não dar conta do

recado”. “O que alguém precisa fazer para controlar as próprias fantasias perfeccionistas é o que

eu  chamo  de  triagem  de  tarefas.  Para  muitas  delas,  funcionará  melhor  se  você  começar

planejando  um  trabalho  adequado – talvez  até  um  pouco  melhor  que  adequado – mas  não

perfeito”, ele diz.

O  perfeccionismo  gera  uma  ansiedade  que  nos  paralisa  ou  que  nos  faz  sair  correndo.

Nenhuma das duas vai ajudar a realizar as coisas que você precisa realizar. “Isso nos dá segurança

para  arregaçar  as  mangas  e  fazer  o  que  precisa  ser  feito  agora”.  Ou,  pelo menos,  começar

amanhã.

Fonte: Adaptado de http://vidasimples.uol.com.br/noticias/capa/deixe-para-depois.phtml#.VTo8bUKQm0J

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NÍVEL SUPERIOR

3

QUESTÃO  01 – Considerando  o  contexto  de

ocorrências  e  o  correto  uso  do porquê,  as

lacunas  das  linhas  03,  23  e  31  devem  ser

preenchidas, respectivamente, por:

A) Por que – porque – por que

B) Por que – por que – porque

C) Porque – porquê – por que

D) Porque – porque – porque

E) Porquê – por que – por que

QUESTÃO  02 – Analise as assertivas  abaixo

sobre o preenchimento das lacunas pontilhadas

das linhas 03, 10, 18 e 31, visando à correção

gramatical.

I. Na linha 03, a lacuna deveria ser preenchida

por ‘vem’, pois o sujeito é ‘outro’ (l. 03).

II. A lacuna da linha 10 deveria ser preenchida

por ‘vem’, visto o sujeito ser ‘me’ (l. 09).

III. Na linha 18, dever-se-ia preencher a lacuna

com  ‘tem’,  pois  o  sujeito  é  ‘a  psicologia’

(l. 18).

IV. A lacuna da linha 31 deveria ser preenchida

por ‘têm’, uma vez que o sujeito é ‘tempo’

(l. 31).

Quais estão corretas?

A) Apenas I e III.

B) Apenas II e IV.

C) Apenas III e IV.

D) Apenas I, II e III.

E) I, II, III e IV.

QUESTÃO  03 – Analise  as  afirmações abaixo

sobre palavras do texto:

I. ‘ímpeto’  (l. 19)  significa  um  estado  de

abatimento caracterizado pela ausência de

reação.

II. Em ‘postergá-las’ (l. 36), o verbo significa

deixar  algo  para  depois,  adiar  alguma

tarefa.

III. ‘imprescindível’  (l. 34)  significa  algo  que

pode ser escusável.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

QUESTÃO  04 – Analise  as  propostas  de

alteração de palavras do texto, desconsiderando

eventuais mudanças de sentido:

I. Caso a palavra ‘elas’ (l. 31) fosse colocada

no  singular,  criar-se-iam  condições  para  o

uso de crase.

II. A substituição de ‘curso de idiomas’ (l. 33)

por ‘academia’ não criaria condições para o

uso da crase.

III. Caso ‘tarefas’ (l. 34) estivesse no singular,

não haveria condições para o uso da crase.

Quais estão INCORRETAS?
A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e II.

D) Apenas I e III.

E) I, II e III.

QUESTÃO 05 – Relacione a Coluna 1 à Coluna

2, considerando as ideias contidas no texto.

Coluna 1

1. Procrastinadores.

2. Precrastinadores.

Coluna 2

(  ) Adiam as tarefas para depois.

(  ) Realizam as tarefas assim que a recebem.

(  ) Começam  a  tarefa  antes  para  deixá-la

perfeita.

(  ) Por  fazerem  a  tarefa  no  último  minuto,

atingem o adequado, não o perfeito.

A  ordem  correta  de  preenchimento  dos

parênteses, de cima para baixo, é:

A) 1 – 1 – 2 – 2.

B) 1 – 2 – 1 – 2.

C) 1 – 2 – 2 – 1.

D) 2 – 2 – 1 – 1.

E) 2 – 1 – 1 – 2.

QUESTÃO 06 – Analise as afirmações abaixo,

considerando  o  uso  dos  pronomes  e  as

expressões retomadas.

I. ‘a’ (l. 20) retoma ‘tarefa’ (l. 20).

II. ‘ela’ (l. 26) retoma ‘consultora empresarial

(l. 21).

III. ‘elas’ (l.31) retoma ‘prioridades’ (l. 30).

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e III.

E) I, II e III.

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4

QUESTÃO 07 – Analise as afirmações abaixo,

assinalando V, para as verdadeiras, ou F, para

as falsas.

(  ) A expressão  ‘ajustar  o  GPS  e  recalcular  a

rota’ (l. 05) refere-se, literalmente, a uma

situação  de  viagem  na  qual  se  usa  um

dispositivo  de  geolocalização  para  calcular

as melhores rotas.

(  ) Em  ‘As  tarefas  se  empilham  com  mais

facilidade  que  a  louça  na  pia’  (l. 08),

constrói-se  uma  metáfora  comparando  a

facilidade e a velocidade com que as tarefas

e as louças para serem lavadas acumulam.

(  ) Em ‘esse elefante branco que nos segue o

tempo todo’ (l. 29), elefante branco refere-

se  idiomaticamente  às  realizações  que

ocorrem ao longo da vida.

A  ordem  correta  de  preenchimento  dos

parênteses, de cima para baixo, é:

A) V – F – F.

B) V – F – V.

C) F – F – V.

D) F – V – V.

E) F – V – F.

QUESTÃO  08 – Analise as  assertivas  abaixo

sobre os usos da palavra ‘se’:

I. Na  primeira  ocorrência  da  linha  07,

classifica-se como conjunção integrante.

II. Na  segunda  ocorrência  da  linha  07  e  na

ocorrência da linha 08, classificam-se como

pronomes possessivos.

III. Na  linha  46,  classifica-se  como  conjunção

condicional.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

QUESTÃO  09 – Analise  as  afirmações  que

seguem a respeito do processo de formação de

palavras:

I. Tanto  em  ‘pensamento’  (l. 05)  como  em

‘perfeccionismo’

(l.38),  há  derivação

sufixal.

II. Em ‘recalcular’ (l. 05), ‘restabelecer’ (l. 30)

e  ‘realizar’  (l. 50),  ocorre  o  acréscimo  do

prefixo re- , que significa repetição.

III. Em  ‘supermercado’  (l. 16),  ocorre  uma

composição por justaposição.

Quais estão INCORRETAS?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e II.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

QUESTÃO 10 – Analise as afirmações que são

feitas em relação ao texto:

I. A  interjeição  ‘Ufa!’  (l. 01)  é  utilizada  para

exprimir cansaço.

II. A repetição do tempo verbal em “O relatório

da  empresa  fechou,  o  jantar  passou,  as

crianças já dormiram, o mês acabou” (l. 01)

sugere que o tempo é vagaroso.

III. A  expressão  ‘recomeçar  tudo  de  novo’

(l. 03) é um pleonasmo, usado para reforçar

a ideia de repetição.

Quais estão INCORRETAS?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

QUESTÃO 11 – Analise as seguintes propostas

de alteração de palavras e expressões do texto:

I. Substituição  de preenchidos’  (l. 04) por

‘completados’.

II. Substituição  de  ‘muita  gente’ (l.  22) por

‘todas as pessoas’.

III. Supressão de ‘não’ (l. 40).

Quais 

causam 

alteração 

no 

sentido,

desconsiderando 

eventuais 

mudanças

sintáticas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

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Execução: Fundatec

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5

QUESTÃO  12 – Analise o  período  abaixo,

retirado do texto, e as assertivas que seguem.

“O perfeccionismo gera uma ansiedade que nos

paralisa ou que nos faz sair correndo.” (l. 49).

I. O período possui duas orações.

II. As duas orações que começam por ‘que’ são

classificadas  como  oração  subordinada

substantiva completiva nominal.

III. ‘que  nos  paralisa’  e  ‘que  nos  faz  sair

correndo’ são orações coordenadas entre si.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

QUESTÃO  13 – Considere  o  período  abaixo,

retirado  do  texto,  e analise  as  assertivas  que

seguem.

“Quanto  mais  você  avança  de  fase,  mais

inimigos aparecem.” (l. 11-12).

I. ‘Quanto  mais’  é  classificado  como

conjunção subordinativa proporcional.

II. Em  ‘mais  inimigos  aparecem’, mais é

classificado como preposição.

III. ‘Quanto mais’  poderia  ser  substituído  por

na medida em que’.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

QUESTÃO  14 – Analise  as  assertivas  abaixo

quanto à ortografia oficial:

I. mau-estar (l. 25) está escrito corretamente,

visto ‘mau’ ser um adjetivo que modifica um

substantivo.

II. raíz  (l. 37)  possui  um  erro  de  grafia,  pois

hiatos nunca são acentuados.

III. deixá-la  (l. 44)  está  corretamente  escrito,

pois a forma verbal é oxítona terminada em

–a,  estando ligada  a  um  pronome  em

ênclise.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e III.

E) I, II e III.

QUESTÃO  15 – Considere  o período abaixo e

as afirmações que são feitas sobre ele:

“Mas  com  o  prazo  iminente  da  entrega,  não

havia  tempo  para  o  perfeito,  apenas  para  o

adequado.” (l. 41-42).

I. Havia algo que precisava ser entregue.

II. Havia  um  prazo  que  estava  chegando  ao

fim.

III. Havia  tempo  suficiente  para  realizar  algo

adequado.

Quais inferências estão pressupostas no período

acima?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) I, II e III.

QUESTÃO 16 – Considere as frases abaixo:

I. as crianças já dormiram (l. 01).

II. sempre surgem outros (l. 11).

III. A  tecnologia  ganhou  um  papel importante

(l. 25).

IV. O  perfeccionismo  gera  uma  ansiedade

(l. 49).

Quais admitem transposição para a voz passiva?

A) Apenas I e II.

B) Apenas III e IV.

C) Apenas I, II e III.

D) Apenas II, III e IV.

E) I, II, III e IV.

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348_LP_NS_V3_7/5/201518:14:17

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6

QUESTÃO  17 – Em  relação  ao  uso  de

pontuação  no  texto,  analise  as  assertivas

abaixo:

I. As  vírgulas  das  linhas  09  e  21 (terceira

ocorrência) são  utilizadas  em  virtude  da

mesma regra.

II. As  vírgulas  das  linhas  01  e  33  separam

orações justapostas.

III. As vírgulas da linha 28 separam um adjunto

adverbial.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) I, II e III.

QUESTÃO  18 – Considere  a  frase  abaixo,

retirada  do  texto,  e  assinale  a  alternativa  que

apresenta,  correta  e  respectivamente,  a

classificação dos termos destacados.

“Isso nos dá segurança para arregaçar as

(1)

(2)

mangas e fazer o que precisa ser feito agora.”

(3)

(4)

(l. 50-51)

A) pronome demonstrativo – conjunção – artigo

– advérbio.

B) pronome  demonstrativo

preposição

– pronome demonstrativo – advérbio.

C) pronome demonstrativo – conjunção – artigo

– adjetivo.

D) pronome  pessoal – preposição – artigo

demonstrativo – adjetivo.

E) pronome  pessoal – conjunção – pronome

demonstrativo – advérbio.

QUESTÃO  19 – Caso  fosse  inserido  “e  John

Perry” imediatamente  após Anna  Scofano

(l. 21), quantas outras alterações deveriam ser

feitas  para  manter  a  correção  gramatical  do

período em que se insere?

A) Uma.

B) Duas.

C) Três.

D) Quatro.

E) Cinco.

QUESTÃO 20 – Considere os seguintes títulos:

I. Como derrotar o pouco tempo no trabalho.

II. Não foque no perfeccionismo.

III. Os  problemas  de  estarmos  sempre

conectados.

Quais NÃO poderiam substituir o título original?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e III.

E) I, II e III.

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348_INF_NS_V4_11/5/201510:48:26

Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

7

INFORMÁTICA

Para a resolução das questões desta prova,

considere  os  seguintes  detalhes:  (1)  o

mouse  está  configurado  para  uma  pessoa

que o utiliza com a mão direita (destro) e

usa,  com maior  frequência,  o  botão

esquerdo, que possui as funcionalidades de

seleção  ou  de  arrastar  normal,  entre

outras. O botão da direita serve para ativar

o  menu  de  contexto  ou  de  arrastar

especial;  (2)  os  botões  do  mouse  estão

devidamente 

configurados 

com 

a

velocidade  de  duplo  clique;  (3)  os

programas  utilizados  nesta  prova  foram

instalados 

com 

todas 

as 

suas

configurações  padrão,  entretanto,  caso

tenham  sido  realizadas  alterações  que

impactem  a  resolução  da  questão,  elas

serão  alertadas  no  texto  da  questão  ou

mostradas visualmente, se necessário; (4)

no enunciado e nas respostas de algumas

questões,  existem letra(s),  palavra(s)  ou

texto(s) que foram digitados entre aspas,

apenas para destacá-los. Nesse caso, para

resolver  as  questões,  desconsidere  tais

aspas  e atente-se somente  para  a(s)

letra(s), 

palavra(s) 

ou 

texto(s)

propriamente ditos; e (5) para resolver as

questões  dessa  prova,  considere,  apenas,

os  recursos  disponibilizados  para  os

candidatos,  tais  como  essas  orientações,

os  textos  introdutórios  das  questões,

normalmente  disponibilizados  antes  das

Figuras, os enunciados propriamente ditos

e  os  dados  e  informações  disponíveis  nas

Figuras das questões, se houver.

Para  responder  às questões 21 e  22,

considere as Figuras 1(a), 1(b) e 1(c). As

Figuras 1(a) e 1(b) mostram apenas parte

da mesma janela principal do Word 2010,

nas  quais  se  visualizam  alguns  de  seus

detalhes,  como,  por  exemplo,  ícones  e

guias.  Essas  janelas,  apesar  de  serem  do

mesmo  editor  de  texto,  devem  ser  vistas

em  sequência,  ou  seja,  primeiro a  Figura

1(a)  e,  posteriormente,  a  1(b).  A  Figura

1(c)  mostra,  intencionalmente,  apenas

parte de uma janela do Word 2010.

Figura 1(a) – Parte da janela principal do

Word 2010 (antes)

Figura 1(b) – Parte da janela principal do

Word 2010 (após)

Figura 1(c) – Parte de uma janela do Word

2010

6

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NÍVEL SUPERIOR

8

QUESTÃO 21 – As Figuras 1(a) e 1(b) mostram

a  mesma  janela  principal  do  Word  2010.  Na

Figura 1(a),  encontram-se  visíveis  as  guias

"Página Inicial", "Inserir" e "Layout da Página".

Após 

terem 

sido 

realizados 

alguns

procedimentos  na  Figura  1(a),  observa-se,  na

Figura 1(b), que a guia "Página Inicial" deixou

de  ser  exibida.  Portanto,  para  que  essa  guia

deixasse de ser exibida, bastou, antes, realizar,

sequencialmente,  as  seguintes  atividades na

Figura 1(a):

A) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse, sobre o local apontado pela seta nº 1;

(2)  ao  ser  exibido  o  menu  correspondente,

selecionar  a  opção  "Personalizar  a  Faixa  de

Opções"; e (3) sendo  mostrada a janela da

Figura 1(c), desmarcar a guia apontada pela

seta  nº 6  e  pressionar  o  botão  "OK" dessa

janela.

B) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse, sobre o local apontado pela seta nº 4;

(2)  ao  ser  exibido  o  menu  correspondente,

selecionar  a  opção  "Personalizar  a  Barra  de

Guias";  e  (3)  sendo  mostrada  a  janela  da

Figura 1(c), desmarcar a guia apontada pela

seta  nº 6  e  pressionar  o  botão  "OK" dessa

janela.

C) (1) posicionar o cursor do mouse sobre a guia

"Página Inicial", apontada pela seta nº 5 e dar

um clique no botão direito do mouse; (2) ao

ser  exibido  o  menu  correspondente,

selecionar  a  opção  "Personalizar  a  Barra  de

Guias";  e  (3)  sendo  mostrada  a  janela  da

Figura 1(c), desmarcar a guia apontada pela

seta  nº 6  e  pressionar  o  botão  "OK" dessa

janela.

D) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  a  guia  "Arquivo",  apontada

pela seta nº 2; (2) ao ser mostrado o menu

correspondente, selecionar o item "Opções";

(3)  na  caixa  de  diálogo  "Opções  do  Word",

selecionar  o  item  "Personalizar  Faixa  de

Opções"  e,  ao  ser  mostrada  a  janela  da

Figura 1(c), desmarcar a guia apontada pela

seta  nº 6  e  pressionar  o  botão  "OK" dessa

janela.

E) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  a  guia  "Arquivo",  apontada

pela seta nº 2; (2) ao ser mostrado o menu

correspondente, 

selecionar 

item

"Configurações";  (3)  na  caixa  de  diálogo

"Configurações  do  Word",  selecionar  o  item

"Personalizar  Barra  de  Guias"  e,  ao  ser

mostrada a janela da Figura 1(c), desmarcar

a guia apontada pela seta nº 6 e pressionar o

botão "OK" dessa janela.

QUESTÃO  22 – No  Word  2010,  mostrado  na

Figura 1(a), pressionando o ícone apontado pela

seta nº 3, é correto afirmar que será

A) fechado o arquivo corrente, que se encontra

aberto.

B) possível abrir um arquivo que foi trabalhado

recentemente nesse editor de texto.

C) possível visualizar a impressão e imprimir o

arquivo corrente, que está sendo trabalhado

nesse editor de texto.

D) possível  inserir  um  novo  comentário  no

arquivo  corrente,  que se  encontra  aberto

nesse editor de texto.

E) possível  excluir  um  comentário  do  arquivo

corrente, que se encontra aberto nesse editor

de texto.

Para responder à questão 23, considere a

Figura 2, que mostra a janela principal do

Word 2010, na qual se observa o cursor do

mouse no  formato  de  uma  pequena  seta,
apontando 

para 

direita 

(" "),

exatamente à esquerda da letra "o" (seta

nº 1).

Figura 2 – Janela principal do Word 2010

1

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QUESTÃO 23 – Na Figura 2 do Word 2010, a

seta nº 1 aponta para o local onde se encontra

o cursor do mouse, exatamente à esquerda da

letra "o". Nesse caso, dando-se um duplo clique

no botão esquerdo do mouse, a área de trabalho

desse editor de texto será exibida da seguinte

forma:

A)

B)

C)

D)

E)

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10

Para responder à questão 24, considere a

Figura 3, que mostra a janela principal do

Excel  2010,  na  qual  destacam-se  os

seguintes  aspectos:  (1)  o  intervalo  de

células, apontado pela seta nº 3, encontra-

se selecionado; e (2) estão sendo exibidos

os ícones apontados pela seta nº 4.

QUESTÃO  24 – Na  Figura  3,  do Excel  2010,

dando-se  um  clique com  o  botão esquerdo  do

mouse sobre o ícone apontado pela seta nº

A) 1,  pode-se afirmar  que  a  área  de  trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

B) 1,  pode-se  afirmar  que  a  área  de  trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

C) 1,  pode-se  afirmar  que  a  área  de  trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

D) 2,  pode-se  afirmar  que  a  área  de  trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

E) 2,  pode-se  afirmar  que  a área  de trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

Figura 3 – Janela principal do Excel 2010

3

4

1

2

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11

Para responder à questão 25, considere a

Figura 4, que mostra a janela principal do

Excel  2010,  na  qual  está  sendo  exibido  o

menu apontado pela seta nº 4, assim como

o intervalo de células, apontado pela seta

nº 5, que se encontra selecionado.

QUESTÃO 25 – Na Figura 4 da janela principal

do Excel 2010, pressionando-se uma única vez

o ícone apontado pela seta nº

I. 1, pode-se afirmar que a área de trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

II. 2, pode-se afirmar que a área de trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

III. 3, pode-se afirmar que a área de trabalho

dessa  planilha  eletrônica será  exibida  da

seguinte forma:

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas III.

C) Apenas I e III.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

Figura 4 – Janela principal do Excel 2010

5

4

1

2

3

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Para responder à questão 26, considere a

Figura 5, que mostra a janela principal do

Power  Point  2010,  abaixo  da  qual  se

ampliou  e  se  destacou  alguns  ícones,  de

modo  a  facilitar  a  visualização  e  a

resolução da questão.

QUESTÃO 26 – Após  observar a Figura 5, do

Power Point 2010, analise as assertivas abaixo:

I. Clicando com  o  botão  esquerdo  do  mouse

sobre  o  local  apontado  pela  seta  nº 1,

identificado  por  "Seção  Padrão", faz com

que  sejam  selecionados  todos  os  slides

dessa apresentação.

II. Clicando  com  o  botão  esquerdo  do  mouse

sobre o ícone apontado pela seta nº 2, faz

com  que  seja iniciada  a  apresentação,

sendo  exibido,  como  primeiro  slide,  o  de

número 1, que se encontra selecionado.

III. Pressionando  uma  vez a  tecla  "Enter"  do

teclado, será inserido um novo  slide entre

os atuais slides de números 1 e 2.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e III.

E) I, II e III.

Para responder à questão 27, considere as

Figuras  6(a),  6(b),  6(c)  e  6(d),  do  Power

Point 2010. A Figura 6(a) mostra a caixa de

diálogo  "Senha",  que  foi  exibida  ao  se

tentar abrir o arquivo "BRDE.pptx", que se

encontra armazenado na raiz do drive F:\.

A Figura 6(b) mostra a janela principal do

Power Point 2010, sobre a qual está sendo

exibido o menu "Suporte". Na Figura 6(b),

inseriu-se, intencionalmente,  no  local

apontado pela seta nº 1, um retângulo, de

modo a ocultar os ícones existentes nesse

local.  As  Figuras  6(c)  e  6(d)  mostram,

intencionalmente,  apenas  parte  de  duas

caixas  de  diálogo  desse  software.  Na

Figura  6(c), é exibido  o  menu  apontado

pela seta nº 5.

Figura 6(a) - Caixa de diálogo "Senha"

Figura 5 – Janela principal do Power Point

2010

2

1

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QUESTÃO  27 – Ao  tentar  abrir  o  arquivo

"BRDE.pptx", armazenado na raiz do drive F:\,

foi  exibida  a  caixa  de  diálogo  "Senha"  (Figura

6(a)). Para remover a senha de proteção desse

arquivo,  basta,  inicialmente,  abri-lo com  a

inserção da senha correta e, a seguir, realizar,

sequencialmente, as seguintes atividades:

A) (1)  selecionar,  na  Figura  6(b),  o  item  de

menu "Salvar como" (seta nº 2); (2) ao ser

exibida  a  caixa  de  diálogo  da  Figura  6(c),

selecionar  o  item  de  menu  "Opções  de

salvamento", apontado pela seta nº 6; (3) ao

ser  mostrada  a  caixa  de  diálogo  da  Figura

6(d), remover a senha de proteção (seta nº

8);  e  (4)  finalizar  o  processo,  clicando  nos

botões  "OK",  "Salvar", etc.,  das  caixas  de

diálogo, confirmando a operação.

B) (1)  selecionar,  na  Figura  6(b),  o  item de

menu "Salvar como" (seta nº 2); (2) ao ser

exibida  a  caixa  de  diálogo  da  Figura  6(c),

selecionar o item de menu "Opções Gerais",

apontado pela seta nº 7; (3) ao ser mostrada

a caixa de diálogo da Figura 6(d), remover a

senha de proteção (seta nº 8); e (4) finalizar

o  processo,  clicando  nos  botões  "OK",

"Salvar", etc.,  das  caixas  de  diálogo,

confirmando a operação.

C) (1)  selecionar,  na  Figura  6(b),  o  item  de

menu "Informações" (seta nº 3); (2) ao ser

exibida  a  caixa  de  diálogo  da  Figura  6(c),

selecionar  o  item  de  menu  "Opções  de

salvamento", apontado pela seta nº 6; (3) ao

ser  mostrada  a  caixa  de  diálogo  da  Figura

6(d), remover a senha de proteção (seta nº

8);  e  (4)  finalizar  o  processo,  clicando  nos

botões  "OK",  "Salvar", etc.,  das  caixas  de

diálogo, confirmando a operação.

D) (1)  selecionar,  na  Figura  6(b),  o  item  de

menu "Informações" (seta nº 3); (2) ao ser

exibida  a  caixa  de  diálogo  da  Figura  6(c),

selecionar o item de menu "Opções Gerais",

apontado pela seta nº 7; (3) ao ser mostrada

a caixa de diálogo da Figura 6(d), remover a

senha de proteção (seta nº 8); e (4) finalizar

o  processo,  clicando  nos  botões  "OK",

"Salvar", etc.,  das  caixas  de  diálogo,

confirmando a operação.

E) (1)  selecionar,  na  Figura  6(b),  o  item  de

menu "Novo" (seta nº 4); (2) ao ser exibida

a caixa de diálogo da Figura 6(c), selecionar

o  item  de  menu  "Opções  de  salvamento",

apontado pela seta nº 6; (3) ao ser mostrada

a caixa de diálogo da Figura 6(d), remover a

senha de proteção (seta nº 8); e (4) finalizar

o  processo,  clicando  nos  botões  "OK",

"Salvar", etc.,  das  caixas  de  diálogo,

confirmando a operação.

Figura 6(d) – Caixa de diálogo do Power

Point 2010

8

Figura 6(b) – Janela principal do Power

Point 2010

2

3

4

1

Figura 6(c) – Caixa de diálogo do Power

Point 2010

7

6

5

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Para responder à questão 28, considere as

Figuras  7(a),  7(b),  7(c)  e  7(d).  A  Figura

7(a) mostra o navegador Internet Explorer

10 (IE10) exibindo uma página eletrônica

disponível  na  Internet.  A  Figura  7(b)

mostra um menu do IE10, ativado a partir

da Figura 7(a). A Figura 7(c) mostra outro

menu  do  IE10,  ativado  a  partir  da  Figura

7(b).  A  Figura  7(d)  mostra  a  caixa  de

diálogo "Certificado", do IE10.

Figura 7(d) – Caixa de diálogo

"Certificado"

Figura 7(c) – Menu do IE 10 (ativado pela

7(b))

5

6

Figura 7(a) – Internet Explorer 10 (IE 10)

1

2

Figura 7(b) – Menu do IE10 (ativado pela

7(a))

3

4

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15

QUESTÃO  28 – A  Figura  7(a)  mostra  uma

página  eletrônica da  Internet,  exibida  no

navegador  Internet  Explorer  10  (IE10).  Nesse

caso,  para  que  fosse  exibido  o  certificado

eletrônico da Figura 7(d), bastou, antes, realizar

as seguintes atividades no IE10:

A) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  o  ícone  apontado  pela  seta

nº 1 (Figura 7(a)) e, (2) ao ser mostrada a

identificação  do  site,  ativar  a  opção  "Exibir

certificado".

B) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre o  ícone  apontado  pela  seta

nº 2  (Figura  7(a));  (2)  ao  ser  mostrado  o

menu  da  Figura  7(b),  selecionar  o  item

"Segurança" (seta nº 3); (3) sendo exibido o

menu  da  Figura  7(c),  selecionar  o  item

"Política  de  Privacidade  da  Página  da  Web"

(seta nº 5);  e  (4)  ativar  a  opção  "Exibir

certificado".

C) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  o  ícone  apontado  pela  seta

nº 2; (2) ao ser mostrado o menu da Figura

7(b),  selecionar  o  item  "Segurança"  (seta

nº 3);  (3) sendo  exibido  o  menu  da  Figura

7(c), selecionar o item "Verificar o Site" (seta

nº 6); e (4) ativar a opção "Exibir certificado".

D) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  o  ícone  apontado  pela  seta

nº 2; (2) ao ser mostrado o menu da Figura

7(b), selecionar o item "Opções da Internet"

(seta  nº 4);  (3)  sendo  exibido  o  menu  da

Figura  7(c),  selecionar  o  item  "Política  de

Privacidade da Página da Web" (seta nº 5); e

(4) ativar a opção "Exibir certificado".

E) (1) dar um clique, com o botão esquerdo do

mouse,  sobre  o  ícone  apontado  pela  seta

nº 2; (2) ao ser mostrado o menu da Figura

7(b), selecionar o item "Opções da Internet"

(seta  nº 4);  (3)  sendo  exibido  o  menu  da

Figura  7(c),  selecionar  o  item  "Verificar  o

site" (seta nº 6); e (4) ativar a opção "Exibir

certificado".

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Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

16

LÍNGUA INGLESA

Instruction: Answer questions 29 to 36 based on the following text.

Press me! The button that lies to you

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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13

14

15

16

17

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19

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21

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27

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32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

The tube pulls in to a busy station along the London Underground’s Central Line. It is early

evening on a Thursday. A gaggle of commuters assembles inside and outside the train, waiting

for the doors to open. A moment of impatience grips one man who is nearest to them. He pushes

the square, green-rimmed button which says “open”. A second later, the doors satisfyingly part.

The crowds mingle, jostling on and off the train, and their journeys continue. Yet whether or not

the traveller knew it, his finger had no effect on the mechanism.

Some would call this a “placebo button”– a button which, objectively speaking, provides no

control over a system, but which to the user at least is psychologically fulfilling to push. It turns

out that there are plentiful examples of buttons which do nothing and indeed other technologies

which  are  purposefully  designed  to  deceive  us.  But  here’s  the  really  surprising  thing.  Many

increasingly argue that we actually benefit from the illusion that we are in control of something –

even when, from the observer’s point of view, we’re not.

In 2013, BBC News Magazine discovered that pedestrian crossings all over the UK were the

wellspring of placebo buttons. A crossing in central London had programmed intervals for red and

green lights, for  example. Pushing the button would only impact the length of these intervals

between  midnight  and  7am.  ___  several  other  cities  during  busy  periods,  the  crossings  were

programmed to alternate their signals at a specific rate. The buttons did nothing, but a “wait”

light would still come on when they were pressed and, yes, people still pressed them presumably

believing that their actions were having an effect.

Certain psychologists would argue that the buttons were indeed having an effect – just not

___ the traffic lights themselves. Instead the effect is in the commuter’s minds. To understand

this  you  have  to  go  back  to  the  early  1970s.  At  that  time,  psychologist  Ellen  Langer,  now  a

professor ____ Harvard, was a Yale graduate student. During a five-card draw game of poker she

dealt  one  set  of  cards  in  a  haphazard  order.  “Everybody,”  she  says,  “got  crazy.  The  cards

somehow  belonged  to  the  other  person  even  though  you  couldn’t  see  any  of  them.”  Langer

decided to find out more about the way people regulated the playing of such games. She went to

a casino where, at the slot machines, she found gamblers with elaborate ways of pulling the lever.

At another time a “highly rational” fellow student tried to explain to her why tossing a pair of dice

could be done in a certain way to affect the numbers which came up. “People believed that all of

these behaviours were going to increase the probability of their winning,” she comments.

In 1975, she wrote a paper where she described the significance of these beliefs and coined a

term for the effect that they had on people: the “illusion of control”. However, instead of framing

this as an irrational delusion, Langer described the effect as a positive thing. “Feeling you have

control over your world is a desirable state,” she explains. When it comes to those deceptive

traffic light buttons, Langer says there could be a whole host of reasons why the placebo effect

might  be  counted  as  a  good  thing.  “Doing  something is  better  than  doing  nothing,  so  people

believe,” she says. “And when you go to press the button your attention is on the activity at hand.

If I’m just standing at the corner, I may not even see the light change, or I might only catch the

last part of the change, in which case I could put myself in danger.”

Also, if pedestrians wait together at the crossing and a few press the button impatiently, that

creates a sense  of togetherness with strangers which might otherwise be absent. All of these

things may be taken as positive impacts on our mental state, and even socially reinforcing.

It’s something to think about next time you cross the street.

(Source: Adapted from http://www.bbc.com/future/story/20150415-the-buttons-that-do-nothing)

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NÍVEL SUPERIOR

17

QUESTÃO

29 – The  prepositions  that

adequately fill in the blanks in lines 16, 21 and

23 are, respectively,

A) In – on – at

B) In – on – on

C) In – at – on

D) At – at – on

E) At – at – at

QUESTÃO 30 – The expression ‘green-rimmed

button’ (l.04):

I. Contains an adverb and a noun.

II. Contains a compound adjective.

III. Could be translated as “botão verde vivo”.

Which ones are correct?

A) Only I.

B) Only II.

C) Only III.

D) Only I and III.

E) Only II and III.

QUESTÃO 31 – Analyse the translations of the

sentence “pedestrian crossings all over the UK

were  the  wellspring  of  placebo  buttons.”

(l.13-14).

I. Os  pedestres  que  atravessaram  o  Reino

Unido  foram  considerados abençoados  por

botões de placebo.

II. Pedestres  atravessando  o  cruzamento  na

Inglaterra fizeram a festa com os botões de

efeitos placebo.

III. Faixas de pedestre em todo o Reino Unido

foram  a  fonte  dos  botões  com  efeito

placebo.

Which ones are possible?

A) Only I.

B) Only II.

C) Only III.

D) Only II and III.

E) I, II and III.

QUESTÃO 32 – Consider  the  suggestions of

word replacement in the text:

I. ‘Yet’  (l.05)  could  be  replaced  by

Nevertheless’.

II. ‘even  though’  (l.25)  could  be  replaced  by

besides’.

III. ‘Also’  (l.40)  could

be  replaced  by

Furthermore’.

Which  ones  DO  NOT  cause  difference  in

meaning?

A) Only I.

B) Only II.

C) Only III.

D) Only I and III.

E) Only II and III.

QUESTÃO 33 – Consider the sentence: “If I’m

just standing at the corner, I may not even see

the  light  change”  (l.38), and  the  following

statements:

I. It is an example of the first conditional.

II. The modal verb ‘may’ expresses possibility.

III. ‘may’  could  be  replaced  by  ‘will’  without

causing any difference in meaning.

Which ones are INCORRECT?

A) Only I.

B) Only II.

C) Only III.

D) Only II and III.

E) I, II and III.

QUESTÃO 34 – Consider  the  fragment  of  the

text and the following statements:

“A  gaggle  of  commuters  assembles  inside  and

outside the train” (l.02).

I. ‘gaggle’ means, informally, a disorderly or

noisy group of people.

II. ‘commuters’  designates  people  who  travel

some distance to work on a regular basis.

III. ‘assembles’  indicates  a  crowd  that  gather

together  in  one  place  for  a  common

purpose.

Which ones are correct?

A) Only I.

B) Only II.

C) Only III.

D) Only I and II.

E) I, II and III.

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18

QUESTÃO 35 – In the sentence “A crossing in

central  London had  programmed intervals for

red and green lights” (l.14-15), the underlined

verbal locution is in the ________________. If

we  put it in  the  present  perfect  continuous,  it

would be written as ______________.

Mark  the  alternative  that  correctly  and

respectively fill in the blanks above.

A) past perfect – had been programming

B) past perfect – has been programming

C) present perfect – have been programmed

D) present perfect – have being programmed

E) simple past – has programming

QUESTÃO 36 – Consider  the  following

statements  about  the  text,  judging if  they  are

true (T) or false (F).

(  ) Pressing a placebo button does not bring us

any  benefits,  as  we  cannot  control  over  a

specific system.

(  ) Professor 

Lange

proved 

that 

is

psychologically better to do nothing than to

do something.

(  ) Even  though  it  has  no  control  over  the

system,  pressing  a  button  when  crossing

the  street  creates  a  sense  of  closeness  to

people around you.

The  correct  order  of  filling  in  the  parenthesis,

from the top to the bottom, is:

A) T – T – F.

B) F – F – T.

C) F – F – F.

D) F – T – F.

E) T – F – T.

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19

RACIOCÍNIO LÓGICO, ANALÍTICO E

QUANTITATIVO

QUESTÃO  37 – Considere  o  diagrama  na

imagem abaixo:

De acordo com esse diagrama:

A representa o conjunto dos objetos vermelhos.

B representa o conjunto dos  objetos na forma

de quadrado.

C representa o conjunto dos objetos de tamanho

pequeno.

Então, a  região  sombreada  na  imagem

representa  os  objetos  que  possuem  as

características de:

A) Ser vermelho,  não  ser  pequeno  e  ser

quadrado.

B) Não ser  vermelho,  ser  pequeno  e  ser

quadrado.

C) Ser vermelho, ser pequeno e ser quadrado.

D) Ser vermelho,  ser  pequeno  e  não  ser

quadrado.

E) Não ser  vermelho,  não  ser  pequeno  e  ser

quadrado.

QUESTÃO  38 – Considere  as seguintes

matrizes:

, a

solução de CxB+A é:

A) Não  tem  solução, pois  as  matrizes  são  de

ordem diferentes.

B)

C)

D)

E)

QUESTÃO  39 – Considere  os  conjuntos

definidos por:

Assinale  a alternativa  que  apresenta  uma

sentença  verdadeira  para  descrever  os

elementos do conjunto.

A) Todos  os  elementos  do  conjunto  A  são

números pares.

B) Algum elemento do conjunto A é divisível por

4.

C) Nenhum elemento do  conjunto A é divisível

por 3.

D) Existem  elementos  do  conjunto  A  que  são

ímpares e maiores que 15.

E) Existem  elementos  do  conjunto A  que  são

primos.

QUESTÃO 40 – Supondo verdadeiro que:

Nego que Mário ou João são engenheiros.

Se  Mário  não  é  engenheiro  então  Mário  é

agrônomo.

Se João trabalha na construção civil então João

é engenheiro.

Deduzimos que é verdadeiro:

A) Mário é agrônomo e João é engenheiro.

B) Mário não é agrônomo e João é engenheiro.

C) Mário  é  agrônomo  e  João  não  trabalha  na

construção civil.

D) Mário  é  agrônomo  e  João  trabalha  na

construção civil.

E) Mário  é  engenheiro  e  João  trabalha  na

construção civil.

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NÍVEL SUPERIOR

20

QUESTÃO  41 – O  número  de anagramas

formados com as letras da palavra MOLDE de

maneira  que  as  vogais OE sempre  estejam

juntas e nessa ordem é:

A) 24.

B) 30.

C) 60.

D) 72.

E) 120.

QUESTÃO  42 – O  preço  de  R$  3,50  da

passagem  de  ônibus  foi  reajustado  para

R$ 4,20. Um estacionamento deseja reajustar o

seu preço com o mesmo percentual de aumento

da  passagem  de  ônibus.  Se  o  estacionamento

atualmente custa R$ 15,00 a hora, então o valor

da hora do estacionamento, após esse reajuste,

será de:

A) R$ 3,00.

B) R$ 15,70.

C) R$ 17,00.

D) R$ 18,00.

E) R$ 18,50.

QUESTÃO 43 – O departamento de pessoal de

uma empresa sorteará entre os empregados 7

camisetas, 10 guarda-chuvas e 12 cadeiras de

praia.  Se  já  foram sorteadas  1  camiseta  e  2

cadeiras de praia, qual a probabilidade de que o

próximo contemplado ganhe uma camiseta?

A) 7,69%.

B) 16,67%.

C) 23,08%.

D) 24,14%.

E) 89,66%.

QUESTÃO 44 – A solução do seguinte sistema

linear

é:

A) S={(0,2,-5)}
B) S={(1,4,1)}
C) S={(4,0,6)}

D) S={( ,6, )}

E) Sistema sem solução.

QUESTÃO 45 – O departamento de pessoal de

uma  empresa  realizou  uma  pesquisa  de  clima

com 550 funcionários. Ao analisar os resultados,

constatou que 200 funcionários estão satisfeitos

com  sua  residência,  320  funcionários  estão

satisfeitos  com  o  seu  automóvel; entretanto,

120  não  estão  satisfeitos  com  sua  residência,

nem  com  seu  automóvel.  A  partir  dessas

informações, podemos  dizer  que  o  número  de

funcionários  que  estão  satisfeitos  com  sua

residência e seu automóvel é:

A) 30.

B) 90.

C) 120.

D) 430.

E) 520.

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348_RL_NS_V3_7/5/201511:12:02

Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

21

QUESTÃO 46 – A alternativa que representa o
gráfico da função

3

2

é:

A)

B)

C)

D)

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348_RL_NS_V3_7/5/201511:12:02

Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

22

E)

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348_Atual_NS_V3_7/5/201511:09:16

Execução: Fundatec

NÍVEL SUPERIOR

23

ATUALIDADES

QUESTÃO  47 – Em  agosto  de  2014, o

brasileiro  Artur Ávila foi  anunciado  como  um

dos  vencedores  da  Medalha  Fields.  Ele  é  o

primeiro  latino-americano  agraciado  com essa

medalha,  popularmente  conhecida  como

Prêmio Nobel na área da:

A) Física.

B) Biologia.

C) Matemática.

D) Astronomia.

E) Química.

QUESTÃO  48 – O  desmatamento  constitui

uma  das  principais  agressões  ao  meio

ambiente.  No  Brasil,  segundo  os  dados  de

2012  do  Ibama,  o  bioma  com  a  maior  área

desmatada é:

A) A Amazônia.

B) A Mata Atlântica.

C) A Caatinga.

D) O Cerrado.

E) O Pantanal.

QUESTÃO 49 – Em  2014, a  agência  de

classificação 

de

risco 

Standard 

&

Poor’s  rebaixou  a  nota  do  Brasil  de

“BBB”  para “BBB-”.  Com  essa  classificação, o

país mantém o grau de:

A) Investimento.

B) Não investimento.

C) Especulação.

D) Risco substancial.

E) Inadimplência.

QUESTÃO 50 – Com  a  função  de  observação

territorial,  em  dezembro  de  2014,  o  satélite

brasileiro CBERS-4 foi lançado com sucesso na:

A) China.

B) Alemanha.

C) França.

D) Rússia.

E) África do Sul.

QUESTÃO 51 – As  águas  subterrâneas  são

aquelas que ocupam os espaços existentes nas

rochas  do  subsolo  e  são  deslocadas,

principalmente,  pelo  efeito  da  força  da

gravidade. O estudo sobre elas ganhou grande

importância a partir da crise hídrica enfrentada

pelo  mundo.  Segundo  dados  do  Almanaque

Abril 2015, no Brasil há 27 sistemas aquíferos

principais, dentre eles estão:

I. Guarani.

II. Alter do Chão.

III. Solimões.

IV. Barreiras.

Quais estão corretos?

A) Apenas I e II.

B) Apenas III e IV.

C) Apenas I, II e III.

D) Apenas II, III e IV.

E) I, II, III e IV.

QUESTÃO 52 – Segundo o dicionário Houaiss,

o  estatuto  é  um  regulamento  ou  conjunto  de

regras de organização e funcionamento de uma

coletividade, instituição, órgão, estabelecimento,

empresa  pública  ou  privada. No  universo

jurídico,  os  estatutos  regulam, no  geral,

matérias  específicas.  Dentre  os  estatutos

criados  pelo  estado  brasileiro, NÃO  está  o

Estatuto

A) do Idoso.

B) do Desporto.

C) da Criança e do Adolescente.

D) da Igualdade Racial.

E) do Desarmamento.

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348_CE_C.08_V3_13/5/201513:54:59

Execução: Fundatec

ANALISTA DE SISTEMAS – SUBÁREA ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS

24

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 53 – Considere as assertivas abaixo sobre a linguagem SQL (Structured Query Language):

I. A  linguagem  SQL  pode  ser  utilizada  para  consultas, usando  o  comando  SELECT, e  como

Linguagem de Manipulação de Dados (DML, Data Manipulation Language), usando os comandos

INSERT, UPDATE e DELETE.

II. A linguagem SQL pode ser utilizada para estabelecer os privilégios de usuários e grupos, usando

os comandos SET ou REVOKE.

III. A linguagem SQL pode ser utilizada como Linguagem de Definição de Dados (DDL, Data Definition

Language), usando  os  comandos  CREATE  e  DROP  para  adicionar  ou  remover  tabelas,

respectivamente.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e III.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

QUESTÃO 54 – A Figura 1 – Tabela Projeto_Empregado apresenta uma tabela do banco de dados

chamada  “Projeto_Empregado”, que  possui, respectivamente, as  colunas  “Cod_Projeto”,

“Cod_Empreg”, “Nome_Empreg”, “Categoria_Funcional_Empreg”, “Salario”, “Data_Inicio_Projeto” e

“Tempo_Alocado_Ao_Projeto”,  sendo  as  colunas  “Cod_Projeto”  e  “Cod_Empreg”  a  chave  primária

dessa  tabela  em  virtude  do  empregado  poder  trabalhar  em  múltiplos  projetos.  Nesse  contexto,  a

tabela está em que Forma Normal?

Cod_

Projeto

Cod_

Empreg

Nome_Empreg

Categoria_

Funcional_

Empreg

Salario

Data_Inicio_

Projeto

Tempo_Alocado_

Ao_Projeto

1

100

Empregado

100

A1

2000

01/05/2015

50

1

101

Empregado

101

A1

2000

01/05/2015

50

1

102

Empregado

102

A2

2000

01/10/2014

180

2

101

Empregado

101

A1

2000

01/10/2014

190

2

103

Empregado

103

B2

2000

01/10/2014

190

2

104

Empregado

104

A1

2000

01/10/2014

190

3

103

Empregado

103

B2

2000

01/05/2015

30

4

101

Empregado

101

A1

2000

01/05/2015

50

4

102

Empregado

102

A2

2000

01/10/2014

180

Figura 1 – Tabela Projeto_Empregado

A) Primeira Forma Normal.

B) Segunda Forma Normal.

C) Terceira Forma Normal.

D) Quarta Forma Normal.

E) Não está Normalizada.

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348_CE_C.08_V3_13/5/201513:54:59

Execução: Fundatec

ANALISTA DE SISTEMAS – SUBÁREA ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS

25

QUESTÃO 55 – Qual o nome das regras em um

banco  de  dados  que  asseguram  que  um  valor

que  apareça  em  uma relação  para  um  dado

conjunto de atributos também apareça para um

certo conjunto de atributos em outra relação?

A) Dependência Composta.

B) Dependência Semântica.

C) Integridade Conceitual.

D) Integridade Referencial.

E) Transitividade Composta.

QUESTÃO 56 – No Microsoft SQL Server 2008,

o  comando  em  Transact-SQL  que  deve  ser

usado  para  alterar  as  características  de  uma

coluna  já  existente  no  banco  de  dados  é

________________, identificando  o  banco,

esquema  e  tabela,  seguido  do  comando

________________, com a definição da coluna

que será modificada.

Assinale  a  alternativa  que  preenche,  correta  e

respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) ALTER TABLE – ALTER COLUMN

B) ALTER TABLE – MODIFY COLUMN

C) ALTER TABLE – ON COLUMN

D) UPDATE TABLE – SET COLUMN

E) UPDATE TABLE – MODIFY COLUMN

QUESTÃO 57 – ________________ é o nome

do  problema  que  ocorre  quando  dois  usuários

têm bloqueios em objetos distintos e cada um

deles  quer  mas  não  consegue  um  bloqueio  no

objeto do outro. No Microsoft SQL Server 2008,

a  visão  (view) que pode  ser  usada  para  obter

informações  sobre  bloqueios  ativos, auxiliando

na  identificação  desse  problema,

é  a

________________.

Assinale  a  alternativa  que  preenche,  correta  e

respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) Hardlock – v$ora_locked_object

B) Deadlock – sys.dm_tran_locks

C) Hardlock – sys.dm_tran_locks

D) Failover – sys.dm_tran_locks

E) Deadlock – v$ora_locked_object

QUESTÃO 58 – No Microsoft SQL Server 2008,

com  qual  ferramenta  é  possível  criar  um

dispositivo de backup do banco de dados?

A) Analysis Data Studio.

B) Database Engine Tuning.

C) MS Core Manager.

D) SQL Configuration Tool.

E) SQL Server Management Studio.

QUESTÃO 59 – Uma transação corresponde a

uma  coleção  de  operações  que  desempenha

uma  função  lógica  única  dentro  de  uma

aplicação do sistema de banco de dados e deve

possuir  todas  as seguintes propriedades

fundamentais, impostas  pelos  métodos  de

controle  de  concorrência  e  recuperação  do

sistema de gerenciamento de banco de dados,

EXCETO:

A) Atomicidade.

B) Consistência.

C) Durabilidade.

D) Escalabilidade.

E) Isolamento.

QUESTÃO 60 – No Oracle, uma transação inicia

quando:

A) O 

comando 

INIT_TRANSACTION 

é

executado.

B) O 

comando 

BEGIN_TRANSACTION 

é

executado.

C) O primeiro comando DML (Data Manipulation

Language) é executado.

D) O  primeiro  comando  DDL  (Data  Definition

Language) é executado.

E) O  primeiro  comando  DTL  (Data  Transaction

Language) é executado.

QUESTÃO 61 – No Oracle, qual é a instrução

que pode corretamente ser utilizada para criar

uma estrutura de dados chamada “empr_obj”,

que acelera o acesso a linhas na tabela “emp”

pelas colunas “enome” e “cargo”?

A) ALTER TABLE ADD INDEX empr_obj ON emp

(enome, cargo);

B) CREATE  INDEX  empr_obj  ON  emp  (enome,

cargo);

C) ALTER empr_obj ON emp (enome, cargo);

D) CREATE  KEY empr_obj  ON  emp  (enome,

cargo);

E) ALTER  emp  (enome,  cargo)  ADD  INDEX

empr_obj;

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26

QUESTÃO 62 – Dada a instrução SQL abaixo:

SELECT NVL (0 || 1 + 2, 4) FROM DUAL;

Qual  é  o  resultado  de  sua  execução  em  um

banco de dados Oracle?

A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

QUESTÃO 63 – No Oracle, o “usuario1” criou a

tabela “tabela1”. Qual o comando que pode ser

utilizado pelo “usuario1” para dar permissão ao

“usuario2” para fazer  consultas  na  tabela

“tabela1”?

A) GRANT PERMISSION SELECT TO tabela1 FOR

usuario2;

B) SET SELECT TO tabela1 FOR usuario2;

C) SET  PERMISSION  SELECT  TO  tabela1  FOR

usuario2;

D) SET  PERMISSION  SELECT  ON  tabela1  TO

usuario2;

E) GRANT SELECT ON tabela1 TO usuario2;

QUESTÃO 64 – Analise o código PL/SQL abaixo:

set serveroutput on

DECLARE

TYPE tabela_numeros IS TABLE OF NUMBER;

list TABELA_NUMEROS := tabela_numeros (1, 2, 3, 4, 5);

BEGIN

list.DELETE(2);

FOR i IN 1..list.COUNT LOOP

IF list.EXISTS(i) THEN

DBMS_OUTPUT.PUT('['||list(i)||']');

END IF;

END LOOP;

DBMS_OUTPUT.NEW_LINE;

END;

/

O resultado da execução desse código na saída DBMS de um banco de dados Oracle é:

A) [1][2][3]

B) [1][2][4]

C) [1][3][4]

D) [1][2][3][4]

E) Uma exceção Oracle.

QUESTÃO 65 – Segundo a Melhoria Contínua

de Serviços da ITIL, qual a métrica usada para

ajudar a gerenciar a eficiência e a eficácia de um

serviço,  processo,  plano,  projeto  ou  outra

atividade de TI (Tecnologia da Informação) para

medir a obtenção de fatores críticos de sucesso?

A) CSF – Critical Service Forum.

B) KPI – Key Performance Indicator.

C) MIBi – Main Issue-Based Information.

D) COBIT – Control  OBjectives,  Indicators  and

Threats.

E) COTS – Commercial Off The Shelf.

QUESTÃO 66 – Segundo a Melhoria Contínua

de Serviços da ITIL, qual a técnica que utiliza a

notação  Booleana  em  um  diagrama  para

determinar uma cadeia de eventos que causou

um incidente ou que pode causar um incidente

no futuro?

A) Binary Budget.

B) Brainstorming.

C) Chronological Analysis.

D) Internal Rate of Return.

E) Fault Tree Analysis.

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QUESTÃO  67 – Segundo  a  Transição  de

Serviços  da  ITIL,  a  ______________  é  uma

atividade  que  garante  que  um  serviço  de  TI

novo  ou  modificado,  processo,  plano  ou  outro

entregável, atenda às necessidades de negócio,

mesmo  que  os  requisitos  de  negócio  tenham

sido  alterados  desde  o  desenho  original,

enquanto  a  ______________  é  uma  atividade

que  garante  que  um  serviço  de  TI,  processo,

plano ou outro entregável, novo ou modificado,

esteja  completo,  preciso,  confiável  e  atenda  à

especificação de desenho.

Assinale  a  alternativa  que  completa,  correta  e

respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) validação – verificação

B) verificação – validação

C) verificação – inspeção

D) inspeção – homologação

E) homologação – validação

QUESTÃO 68 – Considerando-se 8 bits para a

representação de um número inteiro com sinal,

qual  alternativa  representa  corretamente  o

inteiro -1 em complemento de dois?

A) 00000001

B) 10000001

C) 01111111

D) 11111111

E) 10000000

QUESTÃO 69 – Considere os números 10 e 0F

representados  em  hexadecimal.  Ao  realizar  a

soma  desses  dois  números  e  converter  o

resultado para decimal, tem-se como resultado

o valor:

A) 31

B) 1F

C) 25

D) 16

E) 63

QUESTÃO 70 – Qual a velocidade máxima de

uma porta USB 2.0 em bits por segundo?

A) 12Mbps

B) 100Mbps

C) 480Mbps

D) 1Gbps

E) 5Gbps

QUESTÃO  71 – Uma  pequena  cidade  possui

diversas  caixas  de  correio. Os  moradores

simplesmente colocam a correspondência a ser

enviada na caixa mais próxima. A cada hora, um

funcionário dos correios percorre cada uma das

caixas à procura de cartas, abre a caixa pegando

o  que  tiver  lá  dentro  e  leva para  o  correio.

Mesmo que não haja carta alguma, o funcionário

precisa  visitar  a  caixa,  abri-la,  para  então

verificar  que  não  há nada.  Ele  faz  essa

verificação de forma rotineira e sistemática. Ao

analisar  o  comportamento  desse  funcionário,

pode-se dizer que ele está verificando se tem ou

não cartas através de:

A) Interrupções.

B) DMA.

C) Polling.

D) Chamada de sistema.

E) Time sharing.

QUESTÃO  72 – Com  o  advento  dos  sistemas

operacionais, a maneira pela qual se coloca algo

em execução na CPU foi alterada, pois agora é

ele, o sistema operacional, quem se encarrega

de  colocar  algo  em  execução.  O  programador

compila  o  seu  código  gerando  um  binário

executável  (exemplo:  .EXE).  Para  o  sistema

operacional, o que é um processo?

A) Uma chamada de IO, fazendo com que outro

código seja executado.

B) O  arquivo  contendo  as  instruções  binárias

que dizem o que deve ser executado.

C) Um programa em execução juntamente com

seu contexto.

D) Uma  lista  de programas  que  deve  ser

executada em batch.

E) Todas  as  requisições  realizadas  por  um

programa para que se evite deadlock.

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28

QUESTÃO 73 – Em relação ao escalonamento

implementado  por  um  sistema  operacional,

analise as seguintes assertivas:

I. No  sistema  conhecido  como  preemptivo,

quem 

está 

com 

CPU 

deve,

voluntariamente,  devolvê-la  ao  sistema

operacional após o término de sua fatia de

tempo.

II. Com o uso de interrupções em um hardware

protegido,  o  sistema  operacional  pode

definir  por  quanto  tempo  a  CPU é  cedida,

pegando-a  de  volta  quando  esse  tempo

acabar.

III. No  escalonamento  conhecido  como  Time

Sharing,  o  tempo  de  CPU  é  dividido  entre

ciclos CPU bound e I/O bound. Diz-se que o

sistema  é  preemptivo  quando ele possui

muito mais do tipo CPU bound e poucos do

tipo IO bound.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

QUESTÃO 74 – Como exemplo de um sistema

de  arquivos  _______, pode-se  citar  o  FAT16,

sendo que o ext2 do Linux seria um exemplo de

sistema de arquivos ______.

Assinale  a  alternativa  que  preenche,  correta  e

respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) clusterizado – encadeado

B) encadeado – bufferizado

C) indexado – clusterizado

D) clusterizado – indexado

E) encadeado – indexado

QUESTÃO 75 – Em um hardware dispondo de

paginação  de  memória,  quantas  páginas  terá

um  sistema  com  endereçamento  lógico

composto por 22 bits e páginas de 4KBytes?

A) 22

B) 128

C) 256

D) 512

E) 1024

QUESTÃO 76 – Considere um arquivo de nome

teste.txt  no  Linux  usando  as  tradicionais

permissões  UGO  (User,  Group,  Others).

Independente  das  atuais  permissões,  qual

comando chmod estaria sintaticamente correto

e deixaria esse arquivo com permissão de leitura

para o grupo, sem alterar as demais permissões

já existentes?

A) chmod g+r teste.txt

B) chmod 040 teste.txt

C) chmod 747 teste.txt

D) chmod g=r teste.txt

E) chmod -r teste.txt /g

QUESTÃO  77 – Considere  uma  variável  de

nome X que é passada para uma função que a

recebe  como  sendo  sua  variável  A.  A  função

realiza  uma  alteração  no  conteúdo  de  sua

variável  A  e  essa  alteração  é  refletida  na

variável X fora da função. Nesse caso, pode-se

afirmar que houve uma

A) herança.

B) passagem de parâmetro por referência.

C) recursividade.

D) passagem de parâmetro por valor.

E) renomeação indireta de variáveis.

QUESTÃO 78 – Dentro de um arquivo texto, precisa-se procurar pelo seguinte padrão: “uma linha

que comece com um número com pelo menos um dígito, seguido de vírgula ou ponto, seguido de 10

letras maiúsculas e final de linha”. Qual expressão regular estendida poderia ser usada para realizar

essa busca?

A) ^[0-9]+[,.][A-Z]{10}$

B) [0-9]*,|.[A-Z](1..10)

C) ^0-9\+(,|.)A-Z\1-10$

D) ^[0123456789]+[,.]*[ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ]{1,10}+EOF

E) [0123456789]+[,.][ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ]*10$

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29

QUESTÃO 79 – Em um sistema Linux, para que

um  usuário  tenha  permissão  para  realizar

qualquer  coisa,  ou  seja,  com  plenos  poderes,

basta que ele

A) tenha  o  seu  login nomeado  para  root,

independente do valor do seu UID.

B) tenha seu UID menor que 1000 e pertença ao

grupo whell.

C) tenha  seu  UID  sendo  0,  independente  do

login.

D) esteja no  grupo  de  administradores  e  ter

permissões suid setadas.

E) se  chame root  e  tenha  seu  UID  e GUID

configurados para -1.

QUESTÃO 80 – Analise as seguintes assertivas

sobre o sistema RAID usado em discos rígidos:

I. No sistema RAID 2, o tamanho de cada um

dos  discos  rígidos é  somado e  tem-se  um

significativo ganho de desempenho, porque

os dados são escritos e gravados em vários

discos ao mesmo tempo. No entanto, esse

sistema não oferece tolerância a falhas.

II. No  RAID  5, são  necessários  3  discos  ou

mais. Não importa quantos discos se tenha,

sempre o espaço de um é perdido na soma

de  suas  capacidades.  Se houver,  por

exemplo, 5 discos de 100GB, o espaço total

de  armazenamento  será  de  400GB  nesse

sistema.  Consegue-se  recuperar  a  falha

simultânea de N-3 discos no RAID 5, sendo

N  a  quantidade  de  discos  existentes,  ou

seja,  para  5  discos,  dois  podem  falhar  ao

mesmo tempo.

III. A  técnica  conhecida  como  Mirror  funciona

com  dois  discos, sendo  que  um  tem

exatamente a cópia do outro. Se forem dois

discos de 200GB, o espaço disponível será

de  apenas  200GB.  Ganha-se  com  a

tolerância  a  falhas,  pois  qualquer  um dos

dois discos pode falhar. Esse mecanismo é

chamado de RAID 1.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas I e III.

QUESTÃO 81 – Ao executar um “ps” na linha

de comando de um terminal bash Linux, com os

seus  devidos  parâmetros irrelevantes  nesse

caso,  gerou-se uma  lista  com  centenas  de

processos  em  execução,  destacando-se  dois

com  o  mesmo  nome  e  PIDs  100  e  103.  Ao

executar um pstree, verificou-se que o processo

de PID 103 é filho do processo de número 100.

O processo 103 está travado e não responde ao

Control+C.  Qual  dos  comandos  citados  está

sintaticamente 

correto 

causará 

o

encerramento abrupto e indefensável apenas do

filho?

A) killall -c 100

B) kill -SIGKILL 103

C) kill --nohup 103

D) kill -9 100

E) kill -SIGTERM 103

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30

QUESTÃO 82 – Através do mecanismo de memória virtual, os sistemas operacionais podem usar

mais memória do que aquela realmente existente. Esse mecanismo funciona usando parte do disco

rígido com uma “extensão” da memória. Essa parte do disco pode ser um arquivo ou uma partição

inteira. Uma parte da técnica para implementar esse mecanismo consiste em

A) os programas possuírem um cabeçalho no arquivo binário, indicando ao sistema operacional quais

os dados  são de uso somente para leitura, para que  o sistema  operacional os aloque no disco.

Compiladores modernos geram automaticamente essas informações na tabela de símbolos.

B) o sistema operacional detectar se um processo é CPU bound ou IO bound. Se for IO bound, então

ele não irá usar a CPU e todos os seus dados ficam no disco enquanto ele faz IO. Quando o processo

voltar a executar ciclos de CPU, sua execução será lenta, porque estará usando o disco e não a

memória. Se o Sistema Operacional acertou ao classificar o processo como IO bound, essa execução

lenta será mínima e sem grandes impactos de desempenho final. Se, porém, o Sistema Operacional

errou e o processo é CPU bound, haverá uma grande perda de desempenho. Nesse caso, pode

haver uma troca de páginas do disco para a memória, se houver memória disponível.

C) acrescentar alguns bits mais significativos do endereçamento lógico gerado pelos programas para

indexar uma tabela de páginas. Os demais bits que sobram são usados para deslocamento dentro

da página. Existem mais páginas do que realmente a memória suporta e toda vez que um programa

usar um endereço fora do espaço endereçável fisicamente, ou seja, páginas que não existem, a

tabela de páginas terá uma referência à localização dela no disco, possibilitando que o hardware a

encontre e entregue ao processo que solicitou.

D) atuar em conjunto com o mecanismo de escalonamento. Cada processo em execução não pode

alocar mais memória do que realmente existe, mas a soma de todos os processos pode ultrapassar

o tamanho físico da memória. O sistema operacional simplesmente mantém na memória o processo

que está atualmente em execução pela CPU. Quando este perder a sua vez, pelo mecanismo de

escalonamento, o sistema operacional move todas as suas páginas para o disco e traz do disco

para a memória as páginas do próximo processo que iniciará sua fatia de tempo. Se houver espaço

sobrando na memória, o Sistema Operacional procura manter todos os processos em memória.

Senão um mecanismo RLU pode ser usado para escolher quais ficam.

E) enganar  os  processos,  que  nada  sabem  sobre  o  sistema  de  memória  em  execução.  O  próprio

Sistema Operacional decide que algumas páginas de um determinado processo ficarão em memória

e  outras  no  disco.  Se  uma  página  que  estiver  no  disco  é  requisitada  pelo  processo, o  sistema

operacional intervém movendo-a do disco para a memória. Caso a memória esteja cheia, alguma

outra página que esteja em memória será enviada para o disco.

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31

QUESTÃO DISCURSIVA 1

Instruções: Elabore um texto dissertativo com extensão mínima de 10 linhas, e máxima de 20, de

acordo com a proposta abaixo.

Uma das principais funções de um sistema de banco de dados é fornecer respostas aos usuários dentro

de um tempo adequado. A interação de usuários com o banco de dados pode ser realizada por meio

de consultas, que idealmente devem ser executadas o mais rápido possível. Com base nesse contexto,

elabore um texto, organizado de forma dissertativa, evitando respostas em tópicos, demonstrando o

seu conhecimento técnico e o domínio da língua portuguesa, que descreva uma análise e uma proposta

de alteração de um banco de dados Oracle para otimizar a consulta “SELECT nome, estado FROM

cliente WHERE estado = 'RS';” na tabela CLIENTE ilustrada abaixo. A tabela CLIENTE foi apenas

criada e preenchida com 14.786 tuplas, sem a definição de chaves. Apresente, discuta e justifique no

mínimo 3 (três) instruções SQL que você usaria para analisar e alterar o banco de dados, bem como

os resultados hipotéticos obtidos por essas instruções.

ID  da

Linha

ID

NOME

SOBRENOME INICIAL COD_AREA FONE

ESTADO BALANCO

1

10010

André

Silva

A

612

2332143 RS

12.00

2

10011

Mário

Ramos

M

615

7437863 SC

155.00

3

10012

Maria

Lima

615

3244333 RS

600.66

4

10013

Antônio Ribeiro

D

712

2342347 RS

44.55

5

10014

Carlos

Sousa

S

713

7807845 SC

223.32

6

10015

Sônia

Brito

W

615

4566876 PR

222.55

...

...

...

...

...

...

...

...

...

14786

24560

Aline

Pereira

W

713

6787677 RS

2133.44

Tabela CLIENTE

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Execução: Fundatec

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32

Utilize este espaço para fazer seu rascunho

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

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Execução: Fundatec

ANALISTA DE SISTEMAS – SUBÁREA ADMINISTRAÇÃO DE BANCO DE DADOS

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QUESTÃO DISCURSIVA 2

Instruções: Elabore um texto dissertativo com extensão mínima de 10 linhas, e máxima de 20, de

acordo com a proposta abaixo.

Considere uma pequena empresa que possui alguns prédios localizados no centro de uma cidade. A

empresa possui cabeamento de rede estruturado, ligando todos os prédios e switches gerenciáveis

com suporte aos protocolos 802.1q e 802.1X. Também possui rádios Wireless que suportam esses

mesmos  protocolos.  No  entanto, todos  os  equipamentos,  sejam  cabeados  ou  wifi, estão  em  uma

mesma  rede  local.  O  Wifi  está  aberto  sem  necessidade  de  autenticação.  A  saída  de  todos  para  a

Internet é fornecida por um computador Linux com duas placas de rede, uma realizando NAT para a

rede local e outra para o modem da operadora. Esse servidor apenas faz o roteamento e o NAT, nada

mais.

O setor financeiro possui quatro máquinas e todas elas exportam a unidade C como compartilhamento

para que os funcionários possam gerenciar melhor as planilhas que usam.  Além do setor financeiro,

também  tem  o  setor  de  marketing,  da  gerência  e  demais  funcionários,  todos  com  práticas

semelhantes. Não há qualquer restrição de uso e os funcionários nunca foram orientados sobre o tipo

de  uso  que  podem  ou  não  fazer.  Nenhuma  orientação  ou  treinamento  jamais ocorreu  e  nenhum

computador solicita senha para acesso.

Considerando  apenas  essas  informações, cite  e disserte  sobre,  pelo  menos,  três  problemas  de

segurança existentes, podendo ser relacionado à topologia de redes locais, vulnerabilidades quanto à

invasões,  controle  de  acesso  ou  fatores  humanos,  sendo  que  dois  ou  mais  problemas  citados  que

dizem respeito a um mesmo assunto (ex: controle de acesso) serão considerados como apenas um

na  avaliação. Elabore  um  plano  para  resolvê-los  ou,  pelo  menos,  minimizá-los.  Considere  que  a

empresa não deverá investir em novos equipamentos, nem em licenças de softwares, devendo contar

com os que já tem.

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Utilize este espaço para fazer seu rascunho

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