Prova Concurso - Administração - 2015-IF-MT-PROFESSOR-ADMINISTRACAO - UFMT - IF - 2015

Prova - Administração - 2015-IF-MT-PROFESSOR-ADMINISTRACAO - UFMT - IF - 2015

Detalhes

Profissão: Administração
Cargo: 2015-IF-MT-PROFESSOR-ADMINISTRACAO
Órgão: IF
Banca: UFMT
Ano: 2015
Nível: Superior

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Gabarito

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Cargo: DOCENTE 
 

Áreas: Administração, Artes Cênicas, Artes/Música, Agronomia, Agronomia/Fitopatologia, Agronomia/Fitotecnia, 

Contabilidade, Direito, Educação Física, Engenharia Agrícola, Engenharia da Computação, Engenharia de 
Controle e Automação, Engenharia de Controle e Automação/Controle, Engenharia Eletrônica, Engenharia 

Mecânica, Filosofia, Física, Geografia, História, Informática, Informática/Redes de Computadores, Língua 

Brasileira de Sinais (LIBRAS), Matemática, Química, Sociologia e Topografia. 

 

GABARITO PRELIMINAR 

 
 

Língua Portuguesa 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10 

 

Fundamentos de Educação e Legislação

 

11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 

 

Conhecimentos Específicos

 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 

 

Conhecimentos Específicos 

31  32  33  34  35  36  37  38  39  40 

 

Prova

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Nome do Candidato 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

Número de Inscrição

                         

Assinatura do Candidato

 

 

 

 

 

 

 

-   

 

 

 
 
 

 

Secretaria de Articulação e Relações Institucionais 

Gerência de Exames e Concursos 

CADERNO DE PROVA 

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I N S T R U Ç Õ E S 

 

 

LEIA COM ATENÇÃO 

 

1.  Este Caderno de Prova, com páginas numeradas de 15, é constituído de 40 (quarenta) questões objetivas, 

cada uma com 4 (quatro) alternativas, assim distribuídas: 

 

01 10 – Língua Portuguesa 

11 20 – Fundamentos de Educação e Legislação 

21 40 – Conhecimentos Específicos 

 

2.  Caso  o  Caderno  de  Prova  esteja  incompleto  ou  tenha  qualquer  defeito  de  impressão,  solicite  ao  fiscal  que  o 

substitua. 

 

3.  Sobre a Marcação do Cartão de Respostas 

 

As respostas deverão ser transcritas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta não porosa, fabricada 
em material transparente, para o Cartão de Respostas, que será o único documento válido para correção. 

 

3.1.  Para  cada  questão  existe  apenas  uma  alternativa  que  a  responde  acertadamente.  Para  a  marcação  da 

alternativa escolhida no CARTÃO DE RESPOSTAS, pinte completamente o círculo correspondente. 

 

Exemplo: Suponha que para determinada questão a alternativa seja a escolhida

 

N.º da 

Questão

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Marque apenas uma alternativa para cada questão. 

 

3.3. Será invalidada a questão em que houver mais de uma marcação, marcação rasurada ou emendada, ou não 

houver marcação. 

 

3.4. Não rasure nem amasse o CARTÃO DE RESPOSTAS

 
 

4.  Todos os espaços em branco, neste caderno, podem ser utilizados para rascunho. 

 
 

5.  A  duração  da  prova  é  4  (quatro)  horas,  já  incluído  o  tempo  destinado  ao  preenchimento  do  CARTÃO  DE 

RESPOSTAS

 
 

6.  Somente após decorridas 2 horas e 30 minutos do início da prova, o candidato, depois de entregar seu Caderno 

de Prova e seu Cartão de Respostas, poderá retirar-se da sala de prova. O candidato que insistir em sair da sala 

de prova antes desse tempo deverá assinar Termo de Ocorrência declarando sua desistência do concurso. 

 

7.  Será permitida a saída de candidatos levando o Caderno de Prova somente na última meia hora de prova. 

 

8.  Na  página  15  deste  Caderno  de  Prova,  encontra-se  a  Folha  de  Anotação  do  Candidato,  a  qual  poderá  ser 

utilizada para a transcrição das respostas das questões objetivas. Essa folha poderá ser levada pelo candidato 

para posterior conferência com o gabarito somente após decorridas 2 horas e 30 minutos do início da prova. 

 

9.  Após o término da prova, o candidato deverá, obrigatoriamente, entregar ao fiscal o CARTÃO DE RESPOSTAS 

devidamente assinado e preenchido. 

 

 

 

 

 

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1/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

LÍNGUA PORTUGUESA 

 
 

INSTRUÇÃO: Leia o fragmento abaixo e responda às questões de 01 a 04. 
 
Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. Não só na história deste país: o que se viu no 
dia 8 de julho de 2014, um dia que viverá para sempre, jamais tinha ocorrido em 100 anos da existência da 
seleção nacional de futebol. Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua 
criação,  em  1930  –  não  num  jogo  de  semifinal,  disputa  privativa  de  gigantes  da  bola.  Pois  aconteceu:  a 
Alemanha  enfiou  7  a  1  no  Brasil,  comprovando  uma  vez  mais  que  tudo  que  não  é  impossível  pelas  leis  da 
natureza  é,  por  definição,  possível  de  acontecer  um  dia  qualquer.  Quem  poderia  imaginar  um  resultado 
desses?  Seria  mais  fácil  o  velho  camelo  da  Bíblia  passar  pelo  buraco  de  uma  agulha.  Mas  os  camelos  do 
futebol, como se vê no mundo das realidades, são bichos capazes de fazer as coisas mais incríveis. Fizeram de 
novo,  no  Estádio  de  Minas  Gerais.  Fim  de  linha  para  a  seleção  e  para  o  “hexa”,  por  falência  de  múltiplos 
órgãos. 

(GUZZO, J. R. Veja, 16/07/2014.)  

 

Q

UESTÃO  

01

 

 

Sobre o trecho, assinale a afirmativa correta. 
(A)  O resultado negativo da participação da seleção brasileira na Copa era previsível, pois nada se havia visto 

dessa natureza em qualquer Copa do Mundo de Futebol. 

(B)  O povo brasileiro já imaginava tal resultado, visto que era jogo de semifinal entre gigantes da bola. 
(C)  A participação da seleção brasileira na Copa foi encerrada por falência de múltiplos órgãos, ou seja, não 

houve uma única razão para o fato. 

(D)  O dia 8 de julho de 2014 será esquecido bem depressa pelos brasileiros que são considerados povo de 

memória fraca. 

 
 

Q

UESTÃO  

02

 

 

O  trecho  Seria  mais  fácil  o  velho  camelo  da  Bíblia  passar  pelo  buraco  de  uma  agulha.  remete  a  um  trecho 
bíblico. Esse sentido é adequadamente usado quando 
(A)  o fato em questão não é possível de ser realizado. 
(B)  se quer mostrar o quão difícil é realizar determinada ação. 
(C)  a situação envolve animais a serem treinados por especialistas. 
(D)  um fato futebolístico não causa indignação pública. 
 
 

Q

UESTÃO  

03

 

 

Os pronomes são importantes elementos para o estabelecimento da coesão textual. Assinale o trecho em que 
o pronome grifado NÃO estabelece referência no texto. 
(A)  um dia que viverá para sempre 
(B)  em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação 
(C)  Quem poderia imaginar um resultado desses? 
(D)  comprovando uma vez mais que tudo que não é impossível pelas leis da natureza 
 
 
 

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Q

UESTÃO  

04

 

 

A  linguagem  do  artigo  obedece  às  regras  da  norma  culta  da  escrita,  o  que  não  impede  de  apresentar 
vocábulos informais comumente usados na oralidade. Qual trecho traz exemplo desse tipo de uso? 
(A)  Quem poderia imaginar um resultado desses? 
(B)  Também não havia acontecido em toda história da Copa do Mundo desde a sua criação 
(C)  Nunca antes na história deste país tinha acontecido nada igual. 
(D)  Fim de linha para a seleção e para o “hexa”, por falência de múltiplos órgãos. 
 
INSTRUÇÃO:  Leia  trecho  da  entrevista  da  vice-presidente  do  Supremo  Tribunal  Federal,  ministra  Carmen 

Lúcia Antunes Rocha, à revista Veja, publicada em 17/09/2014, e responda às questões de 05 a 
07. 

 

Um  dos  principais  problemas  das  campanhas  eleitorais  é  a  “guerra  suja”  na  internet.  A  senhora,  que 
comandou  o  Tribunal  Superior  Eleitoral  até  o  ano  passado,  acha  que  a  justiça  tem  instrumentos  para 
combatê-la?
  A  Justiça  Eleitoral  manda  retirar  do  ar  conteúdos  quando  se  demonstra  abuso  ou  fraude.  O 
problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos. 
Pode  citar  um  exemplo?  Nestas  eleições,  foi  criada  uma  página  supostamente  de  responsabilidade  da 
campanha de Eduardo Campos. Mas ela entrou no ar antes do início do prazo permitido para a propaganda 
eleitoral.  Na  ocasião,  nossa  suposição  foi  que  havia  sido  criada  por  adversários  dele  porque,  caso  um 
candidato  não  consiga  comprovar  que  determinada  postagem  não  tem  nada  a  ver  com  ele,  isso  pode 
configurar, por exemplo, propaganda antecipada e gerar situações de inelegibilidade. Ainda não se encontrou 
um  marco  regulatório  para  a  internet.  Outra  situação  possível  numa  eleição:  se  “plantarem”  algo  que  gere 
uma  semente de  informação  falsa,  teremos  opções  falsas  e,  por  mais  livre  que  seja  a escolha, ela  já  estará 
fraudada. Esse é o perigo desse tipo de faroeste virtual. 
 

Q

UESTÃO  

05

 

 

Assinale o trecho que pode ser considerado a síntese das respostas da ministra. 
(A)  Ainda não se encontrou um marco regulatório para a internet. 
(B)  Esse é o perigo desse tipo de faroeste virtual. 
(C)  O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos. 
(D)  A Justiça Eleitoral manda retirar do ar conteúdos quando se demonstra abuso ou fraude. 
 

Q

UESTÃO  

06

 

 

Sobre o uso de elementos coesivos no texto, analise as afirmativas. 

 

I -  Na  primeira  pergunta  da  revista,  as  duas  ocorrências  da  palavra  que  funcionam  como  elementos 

coesivos referenciais, pois fazem remissão a outros elementos da superfície textual. 

II -  Na expressão Nestas eleições, o pronome situa o fato eleições em tempo posterior à fala da ministra. 

III -  A expressão Na ocasião é anafóricafaz retomada de ideia dita anteriormente: a entrada no ar de uma 

página supostamente de um candidato antes do início do prazo permitido. 

IV -  Os  conectores  Mas,  porque  e  caso,  na  segunda  resposta  da  ministra,  exercem  função  coesiva 

referencial, estabelecendo relação de sentido com algo que os precede. 

V -  Os pronomes isso e esse, na segunda resposta da ministra, fazem remissão a ideias dadas anteriormente 

no texto; se indicassem ideias a serem dadas posteriormente, seriam isto e este. 

 

Estão corretas as afirmativas 
(A)  I, II e IV, apenas. 
(B)  III e V, apenas. 
(C)  II, III e V, apenas. 
(D)  I, II, III e IV, apenas. 

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3/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

UESTÃO  

07

 

 

O trecho O problema é que, quando esses conteúdos são retirados, já produziram efeitos.  pode ser reescrito 
de várias formas. Assinale a reescrita que mantém o sentido do trecho. 
(A)  Efeitos foram produzidos no momento em que esses conteúdos são retirados.  
(B)  O problema é que esses conteúdos já produziram efeitos quando são retirados. 
(C)  O problema reside na retirada desses conteúdos, pois aí já produziram efeitos. 
(D)  Depois que esses conteúdos são retirados, seus efeitos são produzidos. 
 
 

Q

UESTÃO  

08

 

 

A organização argumentativa de um texto depende da coesão e da coerência estabelecidas entre suas partes. 
Leia com atenção os trechos abaixo, fora da sequência original, extraídos da revista Info, outubro de 2014. 

 

1 -  Com milhões de acessos, esses canais oferecem uma forma fácil de saber mais sobre um título, um autor, 

ou acompanhar os últimos lançamentos.   

2 -  Os grupos de debate no Facebook, por exemplo, são uma reedição dos antigos clubes de leitura. 
3 -  Desafiando o estereótipo, um grande número de jovens tem usado ferramentas digitais para escrever e 

compartilhar conteúdo ligado a uma das formas mais antigas de mídia: o livro. 

4 -  A popularidade é tanta que, neste ano, um grupo foi convidado para fazer parte da Bienal Internacional 

do Livro de São Paulo, o maior encontro de literatura da América Latina, realizado em agosto. 

5 -  As  resenhas  literárias  também  ganharam  cara  nova  por  meio  do  trabalho  dos  booktubers,  internautas 

que usam a plataforma de vídeos YouTube para falar sobre livros. 

 
Assinale a sequência que torna os trechos acima um texto coeso e coerente. 
(A)  3, 2, 5, 1, 4 
(B)  4, 3, 2, 5, 1 
(C)  5, 4, 1, 2, 3 
(D)  3, 1, 2, 4, 5 
 

 

INSTRUÇÃO: Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões 09 e 10.  
 

Língua brasileira 

 

 

[...] O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio 

de dialetos diferentes. 
 

No Rio de Janeiro, é “e aí merrmão ! CB, sangue bom!” Até eu entender que merrmão era “meu irmão” 

levou  um  tempo.  Para  conseguir  se  comunicar,  além  de  arranhar  a  garganta  com  o  erre,  você  precisa 
aprender a chiar como chaleira velha: “ vai roláumaschparadaschischperrtasch”.[...] 
 

Em  Mins,  quer  dizer,  em  Minas,  eles  engolem  letras  e  falam  Belzonte,  Nossenhora,  Doidemais  da 

conta,  sô!  Qualquer  objeto  é  chamado  de  trem.  Lembrei  daquela  história  do  mineirinho  na  plataforma  da 
estação. Quando ouviu um apito, falou apontando as malas: “Muié, pega os trem que o bicho tá vindo”.[...] 
 

Mas o lugar mais interessante de todos é Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado por Nossa 

Senhora  do  Desterro.  Os  nativos  tradicionais,  conhecidos  como  Manezinhos  da  Ilha,  têm  o  linguajar  mais 
simpático  da  nossa  língua  brasileira.  Chamam  lagartixa  de  crocodilinho  da  parede.  Helicóptero  é  avião  de 
rosca
 (que deve ser lido roschca). Carne moída é boi ralado. Se você quiser um pastel de carne, precisa pedir 
um envelope de boi ralado. Telefone público, o popular orelhão, é conhecido como poste de prosa e a ficha de 
telefone é pastilha de prosa. Ovo eles chamam de semente de galinha e motel é lugar de instantinho.[...] 

 

(RAMIL, K. Tipo assim. Porto Alegre: RBS, 2003.)

 

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4/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

UESTÃO  

09

 

 

Sobre o texto, analise as afirmativas. 

 

I -  O  autor  trata  de  variedades  existentes  na  língua  portuguesa  do  Brasil,  enfocando  diferenças  de 

pronúncia e de vocabulário. 

II -  A pronúncia das letras r e s pelos cariocas pode ser caracterizada como pedante, pois se julgam os que 

falam melhor o português. 

III -  A  descrição  do  linguajar  dos  nativos  tradicionais  de  Florianópolis  não  apresenta  traço  de  preconceito 

linguístico. 

IV -  O  autor  expressa  ponto  de  vista  de  conotação  negativa  e  preconceituosa  sobre  os  falares  do  Rio  de 

Janeiro e de Minas. 

 

Está correto o que se afirma em 
(A)  I e II, apenas. 
(B)  III e IV, apenas. 
(C)  I, II e III. 
(D)  I, III e IV. 
 

Q

UESTÃO  

10

 

 

As  variedades  linguísticas  constituem  sistemas  adequados  à  expressão  das  necessidades  comunicativas  e 
cognitivas dos falantes, refletindo diferenças de várias naturezas. O texto aborda variedade 
(A)  histórica, pois aponta palavras e expressões em desuso ou que não mais são usadas pelos brasileiros. 
(B)  social, que comumente entra em conflito com a norma de prestígio e estigmatiza os falantes. 
(C)  regional, mostrando diferenças fonéticas e semânticas entre brasileiros de várias regiões do país. 
(D)  estilística, que depende do maior ou menor grau de formalidade entre os falantes ou determinados pelo 

contexto. 

 

FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO E LEGISLAÇÃO

 

 

Q

UESTÃO  

11

 

 

Projetos para o ensino médio e para a educação profissional técnica que defendem um currículo de caráter 
integrado, politécnico e omnilateral se sustentam nas proposições de 
(A)  Gramsci. 
(B)  Perrenoud. 
(C)  Paulo Freire. 
(D)  Cláudio Moura e Castro. 
 

Q

UESTÃO  

12

 

 

Considerando a função social da educação escolar em uma perspectiva de formação politécnica e omnilateral 
no ensino médio e na educação profissional, assinale a afirmativa INCORRETA
(A)  Embora  insuficiente,  a  escola  é  uma  instituição  central  no  processo  de  formação  das  novas  gerações 

considerando o trabalho como princípio educativo, visando a um projeto de sociedade socialista. 

(B)  A escola necessita contemplar a formação técnica, mas sem se encerrar nela ou na mera transmissão de 

informações e aquisição de conteúdos disciplinares. 

(C)  O ensino médio integrado tem o papel, tão somente, de subsidiar o ensino técnico com vista à formação 

para o mercado de trabalho e para um projeto de sociedade liberal. 

(D)  Embora se associe ação cultural como estratégia de luta política e educação escolar, há reconhecimento 

que  no  plano  educacional  e  especificamente  pedagógico  não  se  supera  a  dualidade  estrutural 
socialmente determinada pela contradição entre capital e trabalho. 

ufmt-2015-if-mt-professor-administracao-prova.pdf-html.html

5/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

UESTÃO  

13

 

 

Um grupo de professores pretende elaborar seus planos de ensino com o propósito de proporcionar a seus 
alunos uma formação ampla, complexa e crítica. Essa formação exige 
(A)  articulação  entre  ciência  e  tecnologia,  manutenção  da  prioridade  das  áreas  e  disciplinas  de  formação 

geral em detrimento da formação específica, considerando-se suas determinações históricas e o domínio 
de competências, como as de digitalizar, calcular, codificar e decodificar. 

(B)  apropriação  aprofundada  do  conhecimento,  estabelecimento  de  inter-relações  entre  saberes  de 

diferentes  áreas  e  sua  contextualização  social,  cultural  e  política,  considerando-se  suas  determinações 
históricas e o domínio de capacidades, como as de analisar, questionar, problematizar e interpretar. 

(C)  integração entre competências e habilidades, manutenção do dualismo entre o ensino propedêutico e o 

profissionalizante, considerando-se suas determinações históricas e o domínio de capacidades, como as 
de analisar, questionar, problematizar e interpretar.  

(D)  interação entre professores e alunos, manutenção da oposição entre as áreas de ciências humanas e as 

de  exatas,  considerando-se  suas  determinações  históricas  e  o  domínio  de    capacidades,  como  as  de 
compreender, assimilar, memorizar e sistematizar. 

 

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Compreendendo o letramento digital enquanto  prática social, marque V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas. 

 

(      )  Os  espaços  de  sociabilidade  digital  necessitam  ser  planejados  enquanto  sistemas  autônomos  que 

transcendem diferenças individuais, tempos e culturas que utilizam a escrita. 

(      )  O tecnocentrismo pode estar na raiz de binarismos, tais como digital e convencional, real e virtual. 
(      )  Os  processos  pedagógicos  precisam  considerar  as  relações  complexas  entre  redes  digitais,  práticas, 

contextos e pessoas. 

(      )  A  escola  necessita  planejar  os  modos  de  apropriação  de  novas  tecnologias  da  informação  e  da 

comunicação dando centralidade ao desenvolvimento cognitivo. 

 

Assinale a sequência correta. 
(A)  F, V, V, F 
(B)  F, F, V, V 
(C)  V, F, V, F 
(D)  V, V, F, V 
 

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Modelos  de  avaliação  centrados  nos  resultados  de  desempenho  dos  estudantes,  nos  testes  padronizados  e 
realizados  em  larga  escala,  com  uma  concepção  reducionista  de  educação  e  de  avaliação,  têm  assumido 
condição  de  hegemonia  nas  políticas  públicas  de  avaliação  institucional  no  Brasil.  Considerando  os  custos 
sociais de tais modelos, assinale a afirmativa INCORRETA
(A)  Limitam a construção de conhecimento por parte dos estudantes, uma vez que tudo aquilo que não for 

priorizado nos testes padronizados não se encontra nos processos de ensino. 

(B)  Padronizam  práticas  pedagógicas  postas  em  ação  pelas  instituições  de  ensino  em  diferentes  níveis  e 

modalidades,  uma  vez  que  estas  são  induzidas  a  treinar  os  estudantes  para  acertarem  as  questões  do 
exame. 

(C)  Expõem  a  problematização,  interpretação  e  compreensão  dos  significados  do  baixo  desempenho  dos 

estudantes,  acionando,  paralelamente,  ações  de  melhoria  da  qualidade  da  educação  pública  via 
processos pedagógicos democráticos. 

(D)  Dificultam  a  ruptura  com  uma  cultura  de  avaliação  ranqueadora  e  meritocrática,  seja  em  relação  às 

instituições, seja em relação aos professores e estudantes. 

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6/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

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Ao  longo  destas  últimas  décadas,  as  experiências  e  pesquisas  sobre  gestão  democrática  da  educação  têm 
destacado  a  importância  da  autonomia  e  da  descentralização  para  a  realização  dessa  forma  de  gestão. 
Considerando tais princípios, assinale a afirmativa correta. 
(A)  Desenvolvem-se a partir da avaliação da qualidade do desempenho dos estudantes com vista à eficiência 

e eficácia do sistema público de ensino. 

(B)  Implicam saneamento de conflitos entre o topo e a base do sistema público de ensino, ancorando-se na 

avaliação  de  resultados,  na  restrição  da  ação  dos  atores  escolares  a  seus  níveis  administrativos  e  no 
atendimento individual dos pedidos dos diretores.  

(C)  Compreendem  o  diálogo  e  a  participação  de  cada  coletivo  escolar  na  formulação,  acompanhamento  e 

avaliação  do  projeto  pedagógico  da  escola,  alicerçando-se  na  dupla  ideia  de  emancipação  enquanto 
projeto de desenvolvimento pessoal e mudança societal. 

(D)  Realizam-se  por  meio  de  instrumentos  que  viabilizam  a  construção  de  um  mercado  educativo, 

descentralizado, concorrencial, autônomo e com tendência à desregulação da intervenção estatal. 

 
 

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De acordo com a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia são instituições 
que 
(A)  priorizam  a  educação  básica,  com  ênfase  no  ensino  profissional,  na  modalidade  a  distância,  visando  à 

produção,  ao  desenvolvimento  e  à  transferência  de  tecnologias  sociais  do  setor  público  para  o  setor 
privado. 

(B)  promovem programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica, mas não têm autonomia para 

ministrar cursos de pós-graduação stricto sensu

(C)  realizam cursos de educação técnica e tecnológica criados pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) em 

conformidade com as demandas governamentais.  

(D)  ofertam  educação  profissional  e  tecnológica,  em  todos  os  seus  níveis  e  modalidades,  formando  e 

qualificando  cidadãos  visando  à  atuação  profissional  nos  diversos  setores  da  economia,  com  ênfase  no 
desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. 

 
 

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A meta 11 do Plano Nacional de Educação em vigência trata da educação profissional técnica de nível médio. 
NÃO é estratégia definida para alcance da citada meta: 
(A)  Expandir  as  matrículas  de  educação  profissional  técnica  de  nível  médio  na  Rede  Federal  de  Educação 

Profissional,  Científica  e  Tecnológica,  levando  em  consideração  a  responsabilidade  dos  Institutos  na 
ordenação territorial, sua vinculação com arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais, bem 
como a interiorização da educação profissional. 

(B)  Elevar em cinco anos a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio na Rede Federal de 

Educação  Profissional,  Científica  e  Tecnológica  para  100%  (cem  por  cento)  e  elevar,  nos  cursos 
presenciais, a relação de alunos por professor para 50 (cinquenta). 

(C)  Estimular  a  expansão  do  estágio  na  educação  profissional  técnica  de  nível  médio  e  do  ensino  médio 

regular,  preservando-se  seu  caráter  pedagógico  integrado  ao  itinerário  formativo  do  aluno,  visando  à 
formação  de  qualificações  próprias  da  atividade  profissional,  à  contextualização  curricular  e  ao 
desenvolvimento da juventude. 

(D)  Reduzir  as  desigualdades  étnico-raciais  e  regionais  no  acesso  e  permanência  na  educação  profissional 

técnica de nível médio, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei. 

 

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7/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

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O  Regime  de  Colaboração  foi  estabelecido  no  Artigo  211  da  Constituição  Federal  Brasileira.  Em  matéria 
educacional, a responsabilidade de exercer função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização 
de  oportunidades  educacionais  e  padrão  mínimo  de  qualidade  do  ensino,  mediante  assistência  técnica  e 
financeira aos entes federados, cabe: 
(A)  aos Estados. 
(B)  à União. 
(C)  aos Municípios. 
(D)  ao setor privado.  

 

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Em relação ao que foi estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) para 
a educação profissional técnica de nível médio, é correto afirmar: 
(A)  Deve  seguir  fielmente  a  Base  Comum  Nacional  regulamentada  pelo  Conselho  Nacional  de  Educação, 

sendo vetada a construção de diferentes itinerários formativos. 

(B)  Deve  ser  desenvolvida  com  base  no  currículo  de  cursos  propedêuticos,  sob  responsabilidade  de 

instituições que compõem o Sistema S. 

(C)  Estão impedidas de reconhecer conhecimentos adquiridos no trabalho para prosseguimento ou conclusão 

de estudos. 

(D)  Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da 

tecnologia.  

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

 

 
 

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Em relação à evolução histórica da Ciência da Administração, é correto afirmar: 
(A)  A  igreja  católica  não  se  preocupou  em  estruturar  sua  organização  com  uma  hierarquia  de  autoridade, 

assessoria e coordenação. 

(B)  A organização militar teve influência no aparecimento das teorias da administração, na organização linear 

e no princípio de direção. 

(C)  Com a influência da revolução industrial, surgiu apenas a fase do desenvolvimento do sistema fabril. 
(D)  Os princípios da especialização e da divisão do trabalho foram influenciados pelos filósofos. 
   
 

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Diante  de  todos  os  desafios  advindos  do  contexto  organizacional,  o  Administrador  precisa  desenvolver 
algumas competências. O comportamento do  Administrador frente  às situações, com que se depara no seu 
trabalho,  como  ativo  e  proativo,  ênfase  na  ação  do  fazer  acontecer,  espirito  de  equipe,  liderança  e 
comunicação diz respeito 
(A)  à Atitude. 
(B)  à Perspectiva. 
(C)  ao Conhecimento. 
(D)  à Integração. 
 
 

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A coluna da esquerda apresenta Teorias da Administração e a da direita, o principal enfoque de cada teoria. 
Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 

 

1 -  Administração Científica   

(      )  Princípios gerais da administração 

2 -  Teoria Clássica 

(      )  Análise intraorganizacional e interorganizacional 

3 -  Teoria Neoclássica 

(      )  Estudos de tempos e movimentos 

4 -  Teoria Estruturalista 

(      )  Racionalização do trabalho no nível operacional 

 

Assinale a sequência correta. 
(A)  3, 4, 1, 2 
(B)  2, 1, 3, 4 
(C)  1, 3, 4, 2 
(D)  4, 2, 1, 3 
 

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A respeito da Teoria Burocrática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.  

 

(      )  O  desenvolvimento  da  Teoria  da  Burocracia  deu-se  na  Administração  por  volta  de  1940  e  um  dos 

aspectos considerados foi a necessidade de um modelo de organização racional. 

(      )  A  organização  burocrática  baseia-se  em  normas  e  regulamentos,  legislação  própria;  define 

antecipadamente como a organização deverá  funcionar. 

(      )  Na Teoria Burocrática, as atividades em termos de cargos e funções são distribuídas de forma pessoal. 
(      )  A  internalização  das  regras  e  o  apego  às  normas,  resistência  às  mudanças,  excesso  de  formalismo, 

despersonalização do relacionamento, exibição de sinais de autoridade são algumas das disfunções da 
Burocracia. 

 

Assinale a sequência correta. 
(A)  V, F, V, V  
(B)  F, V, V, F  
(C)  F, F, V, V 
(D)  V, V, F, V 
 

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Sobre as Teorias Sistêmica e Contingencial da Administração, analise as assertivas a seguir. 

 

I -  Importação,  transformação,    exportação,  informação  como  insumo,  retroação  negativa  e  processo  de 

codificação são algumas das características  da organização como um sistema aberto. 

II -  Um  dos  aspectos  básicos  da  Teoria  da  Contingência  é  que  as  características  ambientais  são  variáveis 

dependentes, e as características organizacionais, variáveis independentes.  

III -  A  Teoria  Sistêmica  foi  desenvolvida  por  Von  Bertalanffy  e  fundamenta-se  nas  seguintes  premissas:  os 

sistemas existem dentro de sistemas, são abertos e suas funções  dependem de sua estrutura.   

IV -  A  Teoria  Contingencial  enfatiza  que  o  melhor  estilo  gerencial  e  as  melhores  decisões  dependem,  em 

cada caso, de muitos fatores, como do ambiente em que  se encontra a empresa, do seu pessoal e de 
sua situação específica.    

 

Estão corretas as assertivas  
(A)  I e III, apenas.  
(B)  I, III e IV, apenas.  
(C)  II e IV, apenas.  
(D)  II, III e IV, apenas.  

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9/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

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Organização,  Sistemas  e  Métodos  (OSM)  é  uma  das  funções  especializadas  de  administração  e  uma  das 
principais  responsáveis  pela  modelagem  da  empresa,  envolvendo,  primariamente,  a  institucionalização  de 
uma infraestrutura compatível com os propósitos do empreendimento e, complementarmente, a definição e 
ou  redefinição  dos  processos  e  métodos  de  trabalho,  mecanizados  ou  não,  indispensáveis  à  efetividade 
organizacional.  Tem como objetivo a renovação organizacional, por meio da manipulação da empresa como 
um sistema social, aberto, em permanente sintonia com as demandas de seu ambiente, externo e ou interno. 
Assinale a afirmativa que NÃO se relaciona à organização, sistemas e métodos. 
(A)  Processo  social  por  meio  do  qual  pessoas  e  grupos  de  pessoas  obtêm  aquilo  de  que  necessitam  e  que 

desejam com a criação, a oferta e a livre negociação de produtos e serviços de valor com os outros. 

(B)  Estudo  sobre  o  melhor  uso  dos  sistemas  de  informação  em  uma  empresa,  considerando  os  aspectos  e 

características organizacionais, humanos e tecnológicos de tais sistemas. 

(C)  Processo  de  institucionalização  de  unidades  organizacionais  por  meio  da  divisão  do  trabalho  geral  em 

suas  funções  componentes,  desde  as  principais  às  mais  especializadas  e/ou  do  agrupamento  de 
atividades  homogêneas.  Devem  ser  levados  em  conta  os  aspectos  formais:  relevância  das  atividades, 
especialização, coordenação, controle, custo da estrutura, e os  informais: processo político, treinamento, 
clima, cultura, mudança, diferenciação e integração.  

(D)  Processo de trabalho  dinâmico  e  permanente, que  tem  como  objetivo efetuar  diagnósticos  situacionais 

das  causas  e  estudar  soluções  integradas  para  os  problemas  administrativos,  envolvendo,  portanto,  a 
responsabilidade básica de planejar mudanças, aperfeiçoando o clima e a estrutura organizacionais, assim 
como os processos e métodos de trabalho. 

 
 
 

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Sobre os instrumentos e ferramentas gerenciais de OSM, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas. 

 

(      )  Formulário  é  um  documento padronizado,  estruturado  segundo  sua finalidade específica, possuindo 

características e campos apropriados, destinado a receber, preservar e transmitir informações, cujos 
lançamentos são necessários para definir a natureza ou cobrir um fluxo qualquer de trabalho, desde 
seu início até sua conclusão. 

(      )  Fluxogramas  são  instrumentos  de  gerência,  de  relativa  duração,  reunidos  dentro  de  uma    capa 

característica, de fácil identificação, classificados, codificados, providos de índices e organizados a fim 
de tornar máximo seu valor como obra de referência. 

(      )  O  Sistema  de  Informação  Gerencial  é  um  instrumento  que  auxilia  gestores  a  consolidar  dados  dos 

sistemas de processamento de transações em informação útil ao uso empresarial e gerencial, subsidia 
a  gerência  em  suas  análises  internas  e  nas  relações  com  seu  entorno,  clientes,  fornecedores  e 
acionistas. 

(      )  Organogramas são gráficos de processamento universal que representam o fluxo do trabalho, produto 

ou  documento;  têm  por  finalidade  colocar  em  evidência  a  origem,  o  processamento  e  o  destino  da 
informação. 

 

Assinale a sequência correta. 
(A)  F, V, F, V 
(B)  V, F, F, V 
(C)  V, F, V, F 
(D)  F, V, V, F 
 
 

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10/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

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Sobre as Funções Administrativas, assinale a assertiva INCORRETA
(A)  Função Financeira busca a maximização do retorno dos investimentos e a manutenção de certo grau de 

liquidez,  para  o  cumprimento  das  obrigações.  Consiste  ainda  na  interpretação  de  informações 
econômicas e financeiras adequadas para a tomada das decisões de gestão.   

(B)  Função  Marketing    é  um  processo  de  planejamento  e  execução  de  concepção,  preço,  promoção  e 

distribuição de bens, serviços e ideias para criar trocas com grupos-alvo que satisfaçam os consumidores 
e os objetivos organizacionais. Envolve a identificação e a satisfação das necessidades humanas e sociais, 
entrega  de  valor  para  o  cliente,  gerenciamento  de  relacionamento  gerando  benefícios  à  organização  e 
seus stakeholders

(C)  Função  Materiais  e  Patrimônio  otimiza  investimentos  em  estoque,  aumentando  a  eficiência  de 

planejamento  e  controle  para,  assim,  minimizar  as  necessidades  de  capital.  É  a  função  coordenadora 
responsável pelo planejamento e controle de fluxo de materiais dentro de uma cadeia produtiva. 

(D)  Função  Produção  equivale  à  atividade  de  administrar  recursos  que  serão  destinados  à  produção  e 

fornecimento de produtos  e  serviços.  É  responsável  pela  maior  parte  dos  ativos  sujeitos  a  controles  da 
empresa,  gerencia  os  processos  de  input-transformação-output.    É  o  ramo  da  gestão  cujas  atividades 
estão  voltadas  para  o  planejamento  da  armazenagem,  circulação  (terra,  ar  e  mar)  e  em  especial  a 
destinação final da distribuição de produtos. 

 
 
 

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A análise dos indicadores financeiros se baseia nas informações fornecidas pelo balanço e pela demonstração 
de resultados da empresa. Segundo Gitman (1997), os índices financeiros básicos são: 
(A)  Liquidez, atividade, endividamento e lucratividade. 
(B)  Liquidez, fluxo de caixa e balanço. 
(C)  Sistema de informação gerencial (SIG), lucratividade e retorno do investimento. 
(D)  Análise contábil, endividamento e lucratividade. 
 
 
 

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Marketing  é  uma  função  organizacional  e  uma  série  de  processos  para  criação,  comunicação  e  entrega  de 
valor para clientes, e gerenciamento do relacionamento com os clientes de forma a beneficiar a organização e 
seus públicos de interesse, ou stakeholdersNÃO é ferramenta utilizada em marketing
(A)  Análise  SWOT  ou  FOFA:    a  avaliação  dos  pontos  fortes  (Strenghts)  e  dos  pontos  fracos  da  organização 

(Weaknesses),  das oportunidades (Opportunities) e das ameaças (Threats) para traçar o planejamento de 
Marketing.  

(B)  Balanced  Scorecard  (BSC)  voltado  ao  Marketing  define  conjunto  de  indicadores  e  mecanismos  de 

gerenciamento  e  ações  em  direção  aos  objetivos  organizacionais  em  especial,  permitindo  segmentar  o 
mercado nas bases geográfica, psicográfica, sociográfica e comportamental. 

(C)  Matriz  BCG  analisa  o  portfólio  de  produtos  das  empresas  em  relação  ao  crescimento  do  mercado  e 

viabiliza o planejamento das estratégias de investimentos.  

(D)  Marketing  de  relacionamento  (CRM)  é  a  integração  de  processos  de  produção,  distribuição,  vendas  e 

marketing, de forma orientada ao cliente de modo a aumentar  sua satisfação, visando à fidelização e à 
lucratividade empresal. 

 
 

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11/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

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A respeito das ferramentas e ou processos de gestão, analise as assertivas. 

 

I -  Administração  da  Logística  é  essencial  para  manter  o  fluxo  de  materiais  para  dentro  e  para  fora  da 

organização. E isso cobre a gama de atividades de transporte e armazenagem antes da fabricação, como 
componentes  e  matérias-primas,  depois  do  produto  acabado  até  o  consumidor  final,  passando  pelos 
diversos canais de distribuição.  

II -  Sistema de Apoio a Decisão (SAD) designa um modelo de tomada de decisão que conta com o auxílio de 

hardware  e  software  para  armazenar  e  buscar  uma  grande  quantidade  de  informações  que  possam 
subsidiar o gestor e mitigar os riscos ao se tomar decisão, viabiliza simulações, cria gráficos e faz análises 
estatísticas.   

III -  Em 1979, a International Organization for Standardization, rede que congrega órgãos de padronização 

do  mundo  todo,  criou  o  comitê  técnico  para  a  elaboração  das  normas  ISO  9000,  série  que  contém 
orientações  para  a  implantação  de  um  sistema  de  gestão  da  qualidade.  A  grande  contribuição  dos 
mestres  Joseph  Kasokiro  e  Peter  Drucker  transformou  o  controle  estatístico  em  uma  filosofia 
empresarial que exige o comprometimento de toda a empresa.  

IV -  Sistema de Apoio a Operações busca auxiliar a execução das diferentes atividades da empresa, objetiva 

aperfeiçoar o funcionamento de cada área funcional da organização, aliando o aumento da qualidade e 
da produtividade à luta contra o desperdício e a redução dos custos.  

 

Estão corretas as assertivas              
(A)  I, III e IV, apenas.  
(B)  II e IV, apenas.  
(C)  I e III, apenas. 
(D)  I, II e IV, apenas.  
 
 

Q

UESTÃO  

32

 

 

A coluna da esquerda apresenta aspectos que envolvem a remuneração do colaborador na organização e a da 
direita, a caracterização de cada aspecto. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 

 

1 -  Social 

(      )  Procura determinar um salário que seja justo para 

o empregador e o empregado. 

2 -  Psíquico 

(      )  Constitui  a  renda,  a  qual  é  uma  das  variáveis 

básicas para a determinação do consumo global. 

3 -  Econômico 

(      )  É  vista  como  um  dos  principais  fatores  para 

estimular a pessoa a  produzir com eficiência. 

4 -  Organizacional 

(      )  O  prestígio  do  indivíduo  está  intimamente  ligado  

com sua renda.   

5 -  Ético 

(      )  A  estrutura  hierárquica  nas  organizações  é 

reforçada  por  meio  de  salários  que  diferem 
conforme o nível hierárquico. 

Assinale a sequência correta.  
(A)  1, 5, 3, 4, 2  
(B)  4, 1, 5, 3, 2  
(C)  5, 1, 2, 4, 3  
(D)  5, 3, 2, 1, 4  
 
 
 

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12/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

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33

 

 

As desregulamentações de mercado de inúmeros setores industriais, as privatizações de empresas públicas e 
os  avanços  tecnológicos  têm  aumentado  a  incerteza  de  diversos  negócios.  Que  área  funcional  da  empresa 
viabiliza  a  oportunidade  de  um  estudo  mais  apurado  da realidade do  mercado  de  modo  a  corresponder  ao 
que a sociedade almeja? 
(A)  Materiais e Patrimônio 
(B)  Produção e operações 
(C)  Marketing 
(D)  Finanças 
 
 

Q

UESTÃO  

34

 

 

Existem vários métodos de avaliação de desempenho dos funcionários. O método que consiste na emissão de 
feedbacks por pessoas situadas em diferentes posições ao redor do avaliado e que fazem parte da sua rede de 
relacionamento,  como  superior  imediato,  pares  subordinados,  clientes  internos  e  externos,  equipes,  outras 
áreas funcionais denomina-se  avaliação 
(A)  potencial. 
(B)  360

(C)  escolha forçada. 
(D)  escala gráfica. 
 
 

Q

UESTÃO  

35

 

 

Em relação ao recrutamento e seleção de pessoal, assinale a afirmativa INCORRETA
(A)  O  recrutamento  interno  tem  como  vantagem  a  política  de  valorização  dos  profissionais  da  organização 

como  também  o  tempo  de  ambientação  do  empregado  é  menor  em  relação  ao  contratado 
externamente. 

(B)  Na entrevista situacional, apresenta-se ao candidato um incidente hipotético e  ele deve responder que 

reação teria frente à situação. 

(C)  O  recrutamento  externo  é  visto  como  positivo,  pois    a  entrada  de  novos  profissionais  traz  ideias  

renovadoras à  organização. 

(D)  A  entrevista  de  seleção  em  que  o  candidato  se  reúne  com  três  a  cinco  entrevistadores  que  fazem 

perguntas alternadamente é denominada descrição comportamental. 

 
 

Q

UESTÃO  

36

 

 

Para o desenvolvimento da equipe nas organizações, existem vários estágios. O estágio da normatização da 
equipe caracteriza-se por 
(A)  conflito  interpessoal,  competir  pelas  funções  da  equipe,  influenciar  objetivos  e  meios,  estabelecer 

normas. 

(B)  estabelecer funções, concordar  sobre  os objetivos  da equipe,  formar modelos da equipe, desenvolver  

a coesão. 

(C)  descobrir  expectativas,  apreciar  o  valor  da  participação,  respeitar  a  autoridade  existente,  avaliar  os 

limites do comportamento. 

(D)  orientar as tarefas, coordenação eficiente, alta cooperação e confiança , conflitos resolvidos rapidamente. 
 
 

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13/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

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37

 

 

A situação de conflito  na qual  as partes conflitantes desejam satisfazer os interesses de ambas de forma a 
alcançar um resultado mutuamente satisfatório é uma estratégia de resolução de conflitos  denominada 
(A)  colaboração. 
(B)  competição. 
(C)  compromisso. 
(D)  acomodação. 
 

Q

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38

 

 

Analise as afirmativas sobre Gestão Estratégica. 

 

I -  Na  década  de  1960,  as  discussões  nas  escolas  de  administração  apontavam  para  a  ideia  de  que  a 

competência distintiva de empresas em um cenário competitivo era produzida pelo ajuste entre fatores 
internos  e  externos,  que  focalizava  um  modelo  de  formulação  de  estratégia  que  buscava  atingir 
adequação  entre  as  capacidades  internas  e  as  possibilidades  externas.  Esse  modelo  de  análise  é 
conhecido por SWOT.  

II -  Na  década  de  1960,  a  Boston  Consulting  Group  criou  a  matriz  de  crescimento  e  participação  para 

analisar  a  aplicação  de  recursos  e  produtos  que  apresentassem  alta  taxa  de  crescimento  ou  fossem 
promessas  de  retornos  em  mercados  que  permitissem  boa  participação  para  a  empresa  e  retornos 
sobre os investimentos. 

III -  Na  década  de  1980,  Porter  concebeu  o  “modelo  de  análise  de  indústria  baseados  em  cinco  forças 

competitivas”:  Ameaça  de  Novos  Entrantes;  Intensidade  da  Rivalidade  entre  Empresas  Concorrentes; 
Poder de Barganha dos Fornecedores; Poder de Barganha dos Clientes da Empresa; Ameaça de Produtos 
Substitutos. Essas cinco forças determinam a rivalidade e competitividade de uma indústria, pelo fato de 
influenciarem os preços, os custos e os investimentos necessários das empresas. 

IV -  Na primeira década do século XXI, Kaplan e Norton criaram a ferramenta Balanced Scorecard (BSC)  que 

consiste  em  um  sistema  de  gestão  estratégica  empresarial  que  define  um  conjunto  de  indicadores  e 
mecanismos de gerenciamento e ações em direção aos objetivos organizacionais, aliando a tecnologia 
de informação às análises estatísticas para viabilizar o acompanhamento do  sistema.  

 

Está correto o que se afirma  em 
(A)  I, II e IV, apenas. 
(B)  I, III e IV, apenas. 
(C)  I, II, III e IV. 
(D)  II e III, apenas. 
 

Q

UESTÃO  

39

 

 

Os  fatores  que  agravam  as  condições  de  vida  no  planeta  e  a  instabilidade  socioambiental  são:  o  aumento 
populacional  global;  a  escassez  de  recursos  naturais;  questões  políticas,  econômicas,  culturais,  sociais; 
condições  climáticas  e  físicas  que  influem  diretamente  na  deterioração  da  qualidade  de  vida  do  planeta. 
Houve a necessidade da racionalização produtiva dos processos industriais, fato identificado como a base para 
a  elaboração  de  padrões  produtivos  que  mitigam  o  impacto  ambiental.  Que  evento  internacional  passou  a 
identificar as indústrias como corresponsáveis pelo processo de impacto ambiental planetário? 
(A)  Clube de Roma, em 1968, no qual reuniram-se acadêmicos, cientistas, profissionais de distintas áreas e 

sociedade civil. 

(B)  Conferência Mundial das Nações Unidas, em Estocolmo, em 1972, que reuniu 113 países. 
(C)  Conferência Mundial das Nações Unidas, em 1992, Rio 92, com a participação de representantes de 179 

países.  

(D)  Conferência  Mundial  sobre  o  Desenvolvimento  Sustentável,  em  Johannesburgo,  República  da  África  do 

Sul, em 2002, com a participação de 104 chefes de Estado e de Governo. 

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14/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

Q

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40

 

 

Em relação à Gestão Ambiental, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 

 

 

(      )  As  normas  da  série  ISO  14000  equivalem  a  um  processo  de  certificação  reconhecido 

internacionalmente, envolvem o sistema de gestão ambiental, que inclui diretrizes para a produção, 
rotulagem, desempenho e ciclo de vida dos produtos, bem como diretrizes relacionadas a auditorias e 
avaliações de caráter ambiental. 

(      )  As  políticas  de  comando  e  controle  equivalem  a  encadeamentos  regulamentários  existentes  em 

relação  à  questão  socioambiental;  permitem  ao  Estado  controlar  as  ações  de  agressores  do  meio 
ambiente,  limitando  seu  potencial  de  agressividade;  incluem  o  estabelecimento  de  padrões  de 
emissões,  proibições  e  restrições  sobre  a  produção,  regulamentação  de  comercialização  e  uso  de 
determinados produtos, licenciamento ambiental etc. 

(      )  A Gestão Ambiental começa pela adaptação das empresas à legislação ambiental, contudo viabilizou a 

construção de uma nova cultura institucional para inserção de critérios socioambientais em todos os 
níveis da administração.  

(      )  A Ecoeficiência, o Ecodesign, a Produção mais Limpa e os 3 R são programas de responsabilidade social 

equivalentes, que proporcionam e incentivam a prevenção à poluição no processo produtivo e  o uso 
compartilhado  de  produtos  ou  serviços,  o  reaproveitamento  dos  resíduos,  colaborando  para  a 
redução do impacto ambiental causado pelo estilo de vida e produção atuais. 

 

Assinale a sequência correta. 
(A)  V, V, V, F 
(B)  F, F, V, F 
(C)  V, F, F, V 
(D)  F, V, V, V 
 

 

 

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15/15 – Docente – Área: ADMINISTRAÇÃO 

 

 

 

 

 

 

 
 

Nome:_____________________________________________________________ 

 

 

Cargo: Docente 
Área: Administração 

 
 
 

FOLHA DE ANOTAÇÃO DO CANDIDATO 

 
 
 
 
 

Questão  

Alternativa 

 

Questão 

Alternativa 

01 

 

 

21 

 

02 

 

 

22 

 

03 

 

 

23 

 

04 

 

 

24 

 

05 

 

 

25 

 

06 

 

 

26 

 

07 

 

 

27 

 

08 

 

 

28 

 

09 

 

 

29 

 

10 

 

 

30 

 

11 

 

 

31 

 

12 

 

 

32 

 

13 

 

 

33 

 

14 

 

 

34 

 

15 

 

 

35 

 

16 

 

 

36 

 

17 

 

 

37 

 

18 

 

 

38 

 

19 

 

 

39 

 

20 

 

 

40 

 

 

 

Est

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