Prova Concurso - Pedagogia - 2015-PREFEITURA-DE-RIO-NOVO-DO-SUL-ES-PROFESSOR-MAMPP-V-PEDAGOGO - IDECAN - PREFEITURA - 2015

Prova - Pedagogia - 2015-PREFEITURA-DE-RIO-NOVO-DO-SUL-ES-PROFESSOR-MAMPP-V-PEDAGOGO - IDECAN - PREFEITURA - 2015

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2015-PREFEITURA-DE-RIO-NOVO-DO-SUL-ES-PROFESSOR-MAMPP-V-PEDAGOGO
Órgão: PREFEITURA
Banca: IDECAN
Ano: 2015
Nível: Superior

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Gabarito

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GABARITO PÓS-RECURSO – CONCURSO PÚBLICO 

MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL/ES  

 

As questões com # foram anuladas; 

As questões em negrito tiveram a alternativa de resposta alterada; 

As demais permaneceram inalteradas.

 

 

CARGO: FARMACÊUTICO

 

 

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CARGO: MÉDICO 

 

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CARGO: NUTRICIONISTA

 

 

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CARGO: PROFESSOR MaMPB (EDUCAÇÃO FÍSICA) 

 

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CARGO: PROFESSOR MaMPB – V (PEDAGOGO)

 

 

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CARGO: AUDITOR PÚBLICO INTERNO  

 

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CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 

 

 

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CARGO: CONTADOR 

 

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CARGO: ENGENHEIRO CIVIL  

 

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CARGO: ENGENHEIRO AMBIENTAL 

 

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CARGO: PROFESSOR MaMPA  

 

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CARGO: ALMOXARIFE  

 

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CARGO: TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO 

 

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CARGO: TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES  

 

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CARGO: AGENTE FISCAL  

 

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CARGO: AGENTE FISCAL AMBIENTAL 

 

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CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO  

 

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CARGO: CUIDADOR EDUCADOR  

 

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CARGO: FISCAL SANITÁRIO 

 

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CARGO: MONITOR DE INFORMÁTICA  

 

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CARGO: ASSISTENTE DE CUIDADOR  

 

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CARGO: ATENDENTE 

 

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CARGO: ATENDENTE DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO - ACD  

 

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CARGO: MONITOR DE SALA DE AULA 

 

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CARGO: AUXILIAR DE TRANSPORTE ESCOLAR - ATE 

 

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CARGO: COVEIRO 

 

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CARGO: MOTORISTA  

 

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CARGO: MECÂNICO 

 

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CARGO: OPERADOR DE MÁQUINAS 

 

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CARGO: TRABALHADOR BRAÇAL 

 

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Prova

idecan-2015-prefeitura-de-rio-novo-do-sul-es-professor-mampp-v-pedagogo-prova.pdf-html.html

Professor MaMPP - V (Pedagogo)

CONCURSO PÚBLICO

Nº 001/2014

Manhã

Organizadora:

Município de Rio Novo do Sul/ES

056100

039914

0

idecan-2015-prefeitura-de-rio-novo-do-sul-es-professor-mampp-v-pedagogo-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL/ES 

Cargo: Professor MaMPP – V (Pedagogo) (27‐M) 

Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015. 

C

C

A

A

R

R

G

G

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:

:

 

 

P

P

R

R

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O

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P

 

 

 

 

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V

 

 

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G

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)

 

 

 

 

Culto do espelho 

 

Um dos produtos mais curiosos da indústria cultural digital é a chamada selfie, autorretrato feito com celular que 

virou mania geral. Em lugares públicos e privados, o usuário, como quem porta um espelho, vira a câmera do telefone 
para o próprio rosto e, “espelho, espelho meu”, descobre por meio das redes sociais que não existe no mundo ninguém 
mais bonito do que “eu”. 

O autorretrato foi prática comum na história da pintura e da fotografia. Hoje em dia ele é hábito de quem tem um 

celular à mão. Em qualquer dos casos, a ação de autorretratar‐se diz respeito a um exercício de autoimagem no tempo 
histórico em que técnicas tradicionais como o óleo, a gravura, o desenho foram a base das representações de si. Hoje 
ele depende das novas tecnologias que, no mundo dos dispositivos, estão ao nosso alcance de forma mais simples. 

Não  se  pode  dizer  que  a  invenção  da  fotografia  digital  tenha  intensificado  apenas  quantitativamente  a  arte  de 

autorretratar‐se.  Selfie  não  é  fotografia  pura  e  simplesmente,  não  é  autorretrato  como  os  outros.  A  selfie  põe  em 
questão uma diferença qualitativa. Ela diz respeito a um fenômeno social relacionado à mediação da própria imagem 
pelas  tecnologias,  em  específico,  o  telefone  celular.  De  certo  modo,  o  aparelho  celular  constitui  hoje  tanto  a 
democratização quanto a banalização da máquina de fotografar; sobretudo, do gesto de fotografar. 

O celular tornou‐se, além de tudo o que ele já era, enquanto meio de comunicação e de subjetivação, um espelho. 

Nosso rosto é o que jamais veremos senão por meio do espelho. Mas é o rosto do outro que é nosso primeiro espelho. 
O  conhecimento  de  nosso  próprio  rosto  surge  muito  depois  do  encontro  com  o  rosto  do  outro.  Em  nossa  época, 
contudo,  cada  um  compraz‐se  mais  com  o  próprio  rosto  do  que  com  o  alheio.  O  espelho,  em  seu  sentido  técnico, 
apenas nos dá a dimensão da imagem do que somos, não do que podemos ser. Ora, no tempo das novas tecnologias 
que tanto democratizam como banalizam a maior parte de nossas experiências, talvez a experiência atual com o rosto 
seja a de sua banalização. 

O autorretrato do tipo selfie não seria possível sem o dispositivo dos celulares e suas câmeras fotográficas capazes 

de inverter o foco na direção do próprio autor da foto. Celular como espelho, a prática da selfie precisa ser pensada em 
relação  à  atual  experiência  com  a  imagem  de  si.  Ora,  a  autoimagem  foi,  desde  sempre,  fascinante.  Daí  o  verdadeiro 
culto  que  temos  com  os  espelhos.  Assim  é  que  Narciso  é  o  personagem  da  autoadmiração,  que  em  um  grau  de 
desmesura, destrói o todo da vida. Representante da vaidade como amor à máscara que todos necessariamente usamos 
para apresentarmo‐nos uns diante dos outros, Narciso foi frágil diante de si mesmo. Não escaparemos dessa máscara e 
de  seus  efeitos  perigosos  se  não  meditarmos  no  sentido  do  próprio  fato  de  “aparecer”  em  nosso  tempo.  Por  trás  da 
máscara deveria haver um rosto. Mas não é esse que o espelho captura. 

Um julgamento de valor no caso da hiperexposição dos rostos seria mero moralismo se não colocasse em jogo um 

dos valores mais importantes de nossa época, o que Walter Benjamin chamou de “valor de exposição”. Somos vítimas e 
reprodutores  de  sua  lógica.  No  tempo  da  exposição  total  criamos  a  dialética  perversa  entre  amar  a  própria  imagem, 
sermos  vistos  e  acreditarmos  que  isso  assegura,  de  algum  modo,  nosso  existir.  No  tempo  da  existência  submetida  à 
aparência,  em  que  falar  de  algo  como  “essência” tem  algo  de  bizarro,  talvez  que,  com  a  selfie  fique  claro  que  somos 
todos máscaras sem rosto e que este modo de aparecer seja o nosso novo modo de ser. 

(Marcia Tiburi. Coluna CULT, Culto do espelho. Disponível em: http: http://revistacult.uol.com.br/home/2014/11/culto‐do‐espelho//.) 

 
01 

A partir das várias relações estabelecidas pelas preposições, o emprego da preposição “de” no título do texto possui o 
mesmo sentido visto em: 
A) Perambulando de noite viu situações comprometedoras.  
B) Havia dois carros na garagem sendo um deles de passeio. 
C) Por tremer de medo, sua apresentação não foi satisfatória. 
D) Um homem de bom‐senso é sempre visto com bons olhos.  

 
02 

Em “O conhecimento de nosso próprio rosto surge muito depois do encontro com o rosto do outro. Em nossa época, 
contudo,  cada  um  compraz‐se  mais  com  o  próprio  rosto  do  que  com  o  alheio.”
  (4º§),  o  conectivo  “contudo” 
estabelece uma ______________ e pode ser substituído sem que haja prejuízo semântico por __________________. 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. 
A) oposição / pois 

 

 

 

 

 

C) retificação / por conseguinte 

B) ressalva / no entanto  

 

 

 

 

D) compensação / na maioria das vezes  

 

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Cargo: Professor MaMPP – V (Pedagogo) (27‐M) 

Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015. 

3

03 

A autora nos diz, no início do texto, que “Um dos produtos mais curiosos da indústria cultural digital é a chamada 
selfie, [...]”
 (1º§); com essa frase, a autora quer dizer que a selfie 
A) mostra‐se original.   

 

 

 

 

C) demonstra o amadorismo de seus usuários. 

B) é vista como uma revolução tecnológica. 

 

 

D) supre necessidades próprias da atualidade.  

 

04 

Em  “Em  lugares  públicos  e  privados,  o  usuário,  como  quem  porta  um  espelho,  vira  a  câmera  do  telefone  para  o 
próprio rosto e, ‘espelho, espelho meu’, descobre por meio das redes sociais que não existe no mundo ninguém mais 
bonito do que ‘eu’.”
 (1º§), é correto afirmar que a autora constrói  
A) uma relação de causa e efeito diante das atitudes apresentadas. 
B) sua crítica ao uso da tecnologia referenciada através da intertextualidade apresentada. 
C) um posicionamento, com humorismo, contrário à aceitação do uso da tecnologia do século XX.  
D) seus argumentos a partir de uma comparação baseada em fatos cotidianos, que se aproximam da realidade. 
 

05 

O texto mostra, em sua estruturação, uma série de metáforas. Dentre os segmentos a seguir, assinale o que foge a 
essa regra. 
A) “Representante  da  vaidade  como  amor  à  máscara  que  todos  necessariamente  usamos  para  apresentarmo‐nos  uns 

diante dos outros, Narciso foi frágil diante de si mesmo.” (5º§) 

B) “No  tempo  da  exposição  total  criamos  a  dialética  perversa  entre  amar  a  própria  imagem,  sermos  vistos  e 

acreditarmos que isso assegura, de algum modo, nosso existir.” (6º§) 

C)  “Nosso  rosto  é  o  que  jamais  veremos  senão  por  meio  do  espelho.  Mas  é  o  rosto  do  outro  que  é  nosso  primeiro 

espelho. O conhecimento de nosso próprio rosto surge muito depois do encontro com o rosto do outro.” (4º§) 

D) “No tempo da existência submetida à aparência, em que falar de algo como “essência” tem algo de bizarro, talvez 

que, com a selfie fique claro que somos todos máscaras sem rosto e que este modo de aparecer seja o nosso novo 
modo de ser.”
 (6º§) 

 

06 

Em “Em nossa época, contudo, cada um compraz‐se mais com o próprio rosto do que com o alheio.” (4º§), a forma 
destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por 
A) refaz‐se. 

 

 

B) apraz‐se. 

 

 

C) resigna‐se.   

 

D) excede‐se. 

 

07 

Ao se referir ao uso do aparelho celular na atualidade em relação à máquina de fotografar, a autora  
A) assegura que há fatores que se opõem quanto a aspectos positivos e negativos. 
B) suaviza a banalização da fotografia mediante a confirmação de sua democratização. 
C) sobrepõe a democratização como fator positivo ao que ela considera uso inadequado. 
D) potencializa a democratização da máquina fotográfica através do uso do aparelho celular. 
 

08 

Em  “[...]  que  virou  mania  geral.”  (1º§),  o  verbo  estabelece  uma  relação  com  seu  complemento  que  possibilita  que      
a  classificação  de  tal  verbo  seja  __________________________.  Além  disso,  o  sujeito  demonstrado  no  trecho           
em  destaque  pode  ser  classificado  como  __________________.  Assinale  a  alternativa  que  completa  correta  e 
sequencialmente a afirmativa anterior. 
A) impessoal / inexistente 

 

 

 

 

C) transitivo direto / simples 

B) intransitivo / inexistente 

 

 

 

 

D) transitivo direto e indireto / simples 

 

09 

A presença do acento grave, indicativo de crase, em “relacionado à mediação” pode ser justificada, pois, 
A) trata‐se de uma locução adverbial. 
B) trata‐se de uma locução prepositiva. 
C) a forma verbal rege a preposição “a” diante de substantivo feminino.  
D) o termo regente exige a preposição “a” posposta e o termo regido admite o artigo feminino “a” anteposto. 
 

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4

10 

Acerca  do  trecho  “O  conhecimento  de  nosso  próprio  rosto  surge  muito  depois  do  encontro  com  o  rosto  do  outro.” 
(4º§), considere as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
A) A omissão de “O conhecimento de” permite a substituição de “surge” por sua forma nominal. 
B) O acréscimo de “e a apreciação” após “conhecimento” exige a substituição da forma verbal “surge” por “surgem”
C) A substituição da forma verbal “surge” por “surgiria” não altera a semântica textual, tendo em vista o emprego da 

expressão “muito depois”.  

D) Ao substituir “nosso próprio rosto” por “nossos próprios rostos”, o verbo deverá ser flexionado no plural para que a 

concordância seja preservada. 

 

RACIOCÍNIO LÓGICO 

 

11 

Em um varal, encontram‐se três peças de cores diferentes, sendo uma toalha, uma colcha e um lençol. Sabe‐se que 
uma dessas peças está molhada, uma está úmida e uma está seca. Considere ainda que: 

  a peça molhada não é a colcha; 
  a peça úmida ou é a verde ou é a toalha; 
  nem a colcha está seca nem a peça úmida é azul; e, 
  a peça branca não está molhada e o lençol não está seco. 

As cores da toalha, da colcha e do lençol são, respectivamente, 
A) branca, verde e azul.  

 

 

 

 

C) azul, verde e branca. 

B) verde, branca e azul.   

 

 

 

 

D) branca, azul e verde. 

 

12 

Seja a sequência de figuras a seguir. 

 

 

 

A figura que corresponde à interrogação é 

 

A) 

 

B) 

 

C)

D) 

 

13 

Um veículo fez a travessia de um túnel com velocidade constante de 54 km/h. Numa segunda travessia desse mesmo 
túnel,  ele  aumentou  a  velocidade  para  72  km/h  e,  assim,  economizou  45s.  É  correto  afirmar  que  o  comprimento 
desse túnel é de 
A) 2,1 km. 

 

 

B) 2,3 km. 

 

 

C) 2,5 km. 

 

 

D) 2,7 km.  

 

14 

Num reservatório há 41.000 litros de água que serão consumidos diariamente da seguinte forma:

 

 

Dias de consumo 

Volume consumido (em litros) 

1º 

50 

2º 

100 

3º 

150 

4º 

200 

5º 

250 

6º 

300 

.... 

...... 

 

Em quantos dias o volume de água desse reservatório será consumido? 
A) 39.   

 

 

B) 40.   

 

 

C) 41.   

 

 

D) 42. 

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5

15 

A garrafa de vinho representada a seguir tem um litro da bebida e as duas taças são idênticas. 

 

 

 

A  quantidade  de  vinho  que  ficará  na  garrafa,  depois  que  ambas  as  taças  forem  completamente  preenchidas, 
encontra‐se no intervalo entre 
A) 750 ml e 800 ml. 

 

B) 800 ml e 850 ml. 

 

C) 850 ml e 900 ml. 

 

D) 900 ml e 950 ml. 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 

16 

“(...)  Aprender  não  é  só  memorizar  informações.  É  preciso  saber  relacioná‐las,  resignificá‐las  e  refletir  sobre  elas.  É 
tarefa do professor, então, apresentar bons pontos de ancoragem, para que os conteúdos sejam aprendidos e fiquem 
na memória, e dar condições para que o aluno construa sentido sobre o que está vendo em sala de aula.” 

(Revista Nova Escola, p. 55, 2012.) 

 

Considerando a avaliação mediadora e o fragmento do texto anterior, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) Nessa  concepção  de  avaliação,  a  subjetividade  na  elaboração  das  perguntas  é  positiva,  uma  vez  que  permite  no 

momento da correção uma reflexão sobre as hipóteses construídas pelos alunos, pois quanto maior a empatia entre 
professor e o aluno, maior será o aprendizado. 

B) Na  concepção  de  avaliação  mediadora,  a  qualidade  se  refere  a  padrões  preestabelecidos,  em  bases  comparativas: 

critérios de promoção, gabaritos de respostas às tarefas, padrões de comportamento ideal, proporcionando um pelo 
sistema de médias, estatísticas e índices numéricos de qualidade. 

C)  A  avaliação  mediadora  exige  prestar  muita  atenção  no  aluno,  conhecê‐lo,  ouvir  seus  argumentos,  propor‐lhe 

questões novas e desafiadoras, guiando‐o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois se vive um 
momento caracterizado por uma infinidade de fontes de informação. 

D) Nesta  concepção  de  avaliação,  necessita‐se  de  um  currículo  centrado  no  desenvolvimento,  na  construção,  na 

experiência  da  igualdade  e  da  democracia,  que  valorize  os  conhecimentos  prévios  do  aluno,  pois,  neste  sentido, 
avaliação é o ato de subsidiar a construção de resultados satisfatórios. 

 

17 

O  Projeto  Político‐Pedagógico  (PPP)  é  um  dos  principais  instrumentos  estratégicos  de  realização  de  reforma  da 
educação  escolar  promovida  pelo  Estado  brasileiro  nos  anos  1990.  A  Lei  nº  9.394/1996  estabelece  as  diretrizes  e 
bases  da  educação  nacional  (LDB)  e  dispõe  que  o  Projeto  Político‐Pedagógico  tornou‐se  umas  tarefas  dos 
estabelecimentos de ensino. Sobre o PPP, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) O  artigo  14  da  LDB  estabelece  por  meio  dos  seus  incisos,  para  os  professores,  a  “participação  dos  profissionais  da 

educação na elaboração do projeto pedagógico da escola”. 

B) O  PPP  busca  um  rumo,  uma  direção,  portanto,  é  uma  ação  intencional,  com  um  sentido  implícito,  com  um 

compromisso definido com exclusividade pela direção do corpo docente da escola.  

C)  O PPP tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola com um todo 

e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a 
visão de totalidade. 

D) O inciso I do artigo 12 da LDB estabelece que cada escola deverá “elaborar e executar sua proposta pedagógica”. O 

inciso VII desse mesmo artigo especifica a incumbência para os estabelecimentos de ensino, que é a de dar aos pais e 
responsáveis pelos alunos informações sobre a execução de sua proposta pedagógica. 

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Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015. 

6

18 

A  atual  LDB  (Lei  nº  9.394/1996)  dá  atenção  específica  à  questão  dos  professores  e  procura  valorizar  o  magistério, 
estabelecendo critérios de ingresso e informando sobre a necessidade do plano de carreira nas instituições (art. 67). 
Na descrição das funções dos docentes, de acordo com o art. 13, afirma que eles, EXCETO: 
A) Elaborem e cumprem planos de trabalho. 
B) Estabelecem estratégias de recuperação. 
C) Asseguram o cumprimento dos dias letivos e horas‐aula estabelecidas. 
D) Articulam com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. 

 
19 

“A escola necessária para fazer frente a essas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o 
contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pela 
ética.  Especialmente,  uma  escola  de  qualidade  é  aquela  que  inclui  uma  escola  contra  a  exclusão  econômica,  política, 
cultural e pedagógica.”  

(LIBÂNEO, José Carlos – Organização e Gestão da Escola – Teoria e Prática, Ed. Alternativa, 2004.) 

 

De acordo com o autor, para essa escola concebida como espaço de síntese, no exercício de seu papel na construção 
da democracia social e política, analise os objetivos a seguir, marque V para os verdadeiros e F para os falsos. 
(     ) 
Promover  as  condições  para  o  fortalecimento  da  subjetividade  e  da  identidade  cultural  dos  alunos,  incluindo  o 

desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e da imaginação. 

(     ) Desenvolver  a  formação  para  valores  éticos,  isto  é,  formação  de  qualidades  morais,  traços  de  caráter,  atitudes, 

convicções humanistas e humanitárias. 

(     ) Promover a formação de indivíduos que se integrem à “máquina social”, moldando o comportamento, organizando 

o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente descobertos. 

(     ) Promover  o  desenvolvimento  de  capacidades  cognitivas,  operativas  e  sociais  dos  alunos  (processos  mentais, 

estratégias de aprendizagem, competências do pensar e pensamento crítico), por meio dos conteúdos escolares. 

(     ) Formar para a cidadania crítica, isto é, formar um cidadão‐trabalhador capaz de interferir criticamente na realidade 

para transformá‐la e não apenas formar para integrar o mercado de trabalho. 

(     ) Preparar  para  o  trabalho  e  para  a  sociedade  tecnológica  e  comunicacional,  implicando  preparação  tecnológica 

(saber  tomar  decisões,  fazer  análises  globalizantes,  interpretar  informações  de  toda  natureza,  ter  atitude  de 
pesquisa, saber trabalhar junto etc.). 

A sequência está correta em 
A) V, V, V, F, F, V.  

 

B) V, V, F, V, V, V. 

 

C) F, V, F, F, F, V. 

 

D) F, V, F, V, V, V. 

 
20 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos educacionais tidos como referencial para renovação e 
elaboração da proposta curricular das redes de ensino em todo o Brasil. Sobre os PCNs, analise. 
I.  
Ressaltam a importância de que cada escola formule o seu projeto educacional, compartilhada por toda equipe para 

o avanço da qualidade da educação. 

II.  Reconhecem  a  complexidade  da  prática  educativa,  buscam  auxiliar  o  professor  na  sua  tarefa  de  assumir  como 

profissional o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro. 

III.  Os critérios de avaliação neste documento dão importância à classificação dos alunos a partir do processo corretivo, 

ou seja, eliminando a subjetividade, evitando, assim, que se cometam injustiças na contagem de erros e acertos.  

IV. Configuram uma proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e programas de 

transformação  da realidade  educacional  empreendidos  pelas  autoridades  governamentais,  pelas  escolas  e  pelos 
professores. 

V.  Os objetivos propostos concretizam as intenções educativas em termos de capacidades de ordem cognitiva, física, 

afetiva,  de  relação  interpessoal  e  inserção  social,  ética  e  estética  e  que  devem  ser  desenvolvidas  pelos  alunos  ao 
longo da escolaridade, tendo em vista uma formação ampla. 

Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I e II.  

 

 

B) III e IV. 

 

 

C) II, III e V. 

 

 

D) I, II, IV e V. 

 
 
 
 

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CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE RIO NOVO DO SUL/ES 

Cargo: Professor MaMPP – V (Pedagogo) (27‐M) 

Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015. 

‐ 7 ‐

CONHECIMENTOS GERAIS 

 

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 21 a 23. Leia‐o atentamente. 

 

“A presidenta Dilma Rousseff chega hoje (28 de janeiro de 2015) a San Jose, na Costa Rica, para participar da 3ª Cúpula 
da Comunidade de Estados Latino‐Americanos e Caribenhos (Celac). No encontro, os chefes de Estado e de governo do 
bloco  vão  celebrar  duas  vitórias:  a  decisão  dos  Estados  Unidos  de  normalizar  as  relações  com  Cuba,  depois  de  meio 
século, e a aproximação com a China, que prometeu duplicar o intercâmbio comercial com a região e investir US$ 250 
bilhões na próxima década. Outro tema do encontro é a erradicação da pobreza.” 

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2015‐01/relacao‐cuba‐eua‐e‐aproximacao‐com‐china‐sao‐temas‐da‐celac.) 

 

21 

Analise as afirmativas correlatas. 
I.  “A Celac vem se firmando como principal bloco econômico do continente americano que atua na contribuição para a 

ampliação do diálogo político e dos projetos de cooperação na América, facilitando a definição de uma identidade 
própria regional e de posições continentais comuns sobre integração e desenvolvimento.” 

 

PORQUE 

 

II.  “A Celac é formada por todos os países do continente americano e Caribe atuando há mais de cinco décadas como 

um  mecanismo  de  organização  política  e  integração  regional  que  já  obteve  grandes  resultados  no  que  tange  ao 
desenvolvimento regional de toda a América.” 

Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 

 
22 

Os presidentes Barack Obama e Raúl Castro anunciaram na quarta‐feira, 17 de dezembro de 2014, o restabelecimento 
das relações dos Estados Unidos com Cuba. Sobre o histórico desta tumultuada relação, analise. 
I.  
O  estremecimento  das  relações  ocorreu  quando  o  então  presidente  Fidel  Castro  anunciou  a  adesão  de  Cuba  ao 

marxismo‐comunismo, aliando‐se à extinta União Soviética. 

II.  O  restabelecimento  das  relações  diplomáticas  entre  os  dois  países  derrubou  o  embargo  econômico  que  os  EUA 

mantinha sobre Cuba desde o término da Segunda Guerra Mundial. 

III. Ao  mesmo  tempo  em  que  promoveu  um  bloqueio  econômico  e  político,  a  ilha  caribenha  e  os  EUA  também 

articularam  para  sua  expulsão  na  década  de  1960  da  Comunidade  de  Estados  Latino‐Americanos  e  Caribenhos 
(Celac). 

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. 

 

 

B) I, apenas. 

 

 

C) II, apenas. 

 

 

D) I e III, apenas. 

 
23 

“A matriz de transporte brasileira é __________________, já que mais da metade de suas cargas são transportadas 
por  rodovias,  seguida  bem  distante  pelas  vias  ________________.”  Assinale  a  alternativa  que  completa  correta  e 
sequencialmente a afirmativa anterior. 
A) moderna / aeroviárias  

 

 

 

 

C) desequilibrada / ferroviárias 

B) equilibrada / aquaviárias  

 

 

 

 

D) desconcentrada / dutoviárias 

 
24 

Que semelhança pode ser apontada entre as duas nações ‒ Cuba e China ‒ que se encontram na pauta de celebração 
da 3ª Cúpula da Celac? 
A) Foram ambas colonizadas pelos ingleses em algumas décadas da primeira metade do século passado. 
B) Possuem economias em avançado processo de crescimento refletindo em grandes altas de seus PIBs. 
C) São duas, das poucas nações do Planeta, que mantêm o governo sob o regime do partido único comunista.  
D) Embora possuam proporções muito distintas, são duas ilhas, uma localizada no Caribe e a outra na Ásia‒Pacífico. 
 

 

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Prova aplicada em 01/03/2015 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 02/03/2015. 

8

25 

Desde meados de 2014 está em vigor, no Brasil, o Marco Civil da Internet, lei que funciona como uma Constituição 
para o uso da rede no país estabelecendo princípios, garantias, direitos e deveres para internautas e empresas. Um 
de seus principais pilares é a chamada neutralidade, segundo a qual
 
A) o Estado assumirá gradativamente a função de provedor de acesso, ofertando internet gratuita a todos os brasileiros. 
B) o espaço é livre e não pode sofrer nenhum tipo de vigilância, intervenção ou censura por parte de governos e nem 

tão pouco dos provedores de acesso. 

C)  a venda de velocidades diferentes de acesso não é mais permitida, devendo ser ofertados a todos pacotes diferenciados 

no que tange ao conteúdo de acesso à rede. 

D) os provedores de internet ficam proibidos de ofertar conexões diferenciadas a partir do conteúdo que o usuário for 

acessar, como e‐mails, vídeos ou redes sociais. 

 

26 

Portugal, Itália, Grécia  e  Espanha passaram  a ser  denominados pela imprensa do Reino Unido de PIGS (porcos)  em 
meados  de  2008.  Algum  tempo  depois,  foi  acrescentado  a  este  grupo  ‒  que  passou  a  ser  denominado  PIIGS  ‒  a 
Irlanda. O acrônimo foi utilizado para definir o(a) 
A) grupo de países não integrantes e que fizeram oposição à criação da União Europeia. 
B) conjunto de países da União Europeia com economia deficitária, fortemente atingidos pela crise econômica mundial. 
C) associação de nações que integram a União Europeia, mas não aceitaram em seus referendos o euro como moeda 

única. 

D) união  de  estados  soberanos  que  romperam  o  bloqueio  econômico  contra  Cuba  e  passaram  a  comercializar  com  a 

nação comunista. 

 

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questões de 27 a 29. Leia‐o atentamente. 

 

“O  Brasil  desperdiçou  37%  de  toda  a  água  tratada  em  2013,  segundo  relatório  do  Sistema  Nacional  de  Informações 
sobre  Saneamento  (SNIS),  serviço  ligado  ao  Ministério  das  Cidades.  Os  números  de  2013  são  os  mais  recentes 
divulgados. A média se manteve estável com relação ao verificado em 2012. O ideal, segundo o estudo, é que o índice 
de desperdício fique abaixo de 20%.” 

(Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2015/01/pais‐desperdicou‐37‐da‐agua‐tratada‐em‐2013‐diz‐relatorio‐do‐governo.html.) 

 

27 

O Brasil é considerado um dos países mais ricos em recursos hídricos do Planeta, abrigando pouco mais de 10% de 
toda  a  água  potável  do  mundo.  Sobre  a  distribuição  geográfica  da  água  potável  no  Brasil,  marque  V  para  as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
(     ) 
Quase dois terços das reservas se encontram nos rios da região Norte, que é a região menos povoada do país. 
(     ) O Sudeste é a região que possui a menor reserva, o que vem gerando crises de abastecimento em várias capitais, 

como São Paulo. 

(     ) Um  quantitativo  considerável  da  água  potável  do  Brasil  não  está  à  luz  do  sol,  mas  escondido  em  aquíferos, 

formações geológicas subterrâneas. 

(     ) A maior reserva de água potável do Brasil está no Aquífero Guarani, que se espalha sob um milhão de quilômetros 

quadrados, pelo subsolo de todos os estados do Norte e Centro‐Oeste do Brasil. 

A sequência está correta em  

A) F, F, V, V. 

 

 

B) F, V, V, F.  

 

 

C) V, F, V, F. 

 

 

D) V, V, F, F.  

 

28 

São  constatações  sobre  o  desperdício  da  água  obtidas  pelo  estudo  do  Sistema  Nacional  de  Informações  sobre 
Saneamento (SNIS): 
I.  
A  água  não  chega  ao  consumidor  devido  a  vazamentos  em  adutoras,  redes,  ramais,  conexões  e  reservatórios  das 

prestadoras de serviço responsáveis pelo abastecimento. 

II.  Enfrentando  uma  das  maiores  crises  hídricas  de  sua  história,  São  Paulo  foi  o  município  que  apresentou  o  maior 

índice de desperdício de água no Brasil. 

III. As regiões Norte e Nordeste são as únicas com taxas de desperdício maiores que a média nacional. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. 

 

 

B) I, apenas. 

 

 

C) II, apenas. 

 

 

D) I e III, apenas. 

 

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29 

Analise as afirmativas correlatas. 
I.  “A região metropolitana de São Paulo sofre uma das maiores crises hídricas de sua história, desde que tiveram início 

as medições nos sistemas de reservatórios fornecedores de água, tendo o sistema Cantareira, a situação mais grave, 
já que o nível bate sucessivos recordes negativos desde o início do ano de 2015.” 

 

PORQUE 

 

II.  “Uma seca histórica vem assolando a região, com volume de chuvas abaixo dos outros anos, que teve o problema 

agravado devido à falta de planejamento e de investimentos para amenizar os efeitos da seca.” 

Assinale a alternativa correta. 
A) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
B) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 

 
30 

A política internacional vive em ciclos. O término da Guerra Fria, em 1991, desencadeou um período de supremacia 
destacada  dos  Estados  Unidos,  no  mundo,  nos  terrenos  econômico  e  político,  após  dividir  esta  hegemonia  em 
algumas décadas do século XX com o(a) 
A) Japão. 
B) Alemanha. 
C) Reino Unido. 
D) União das Repúblicas Socialistas Soviéticas ‒ URSS. 

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INSTRUÇÕES 

 

1.  Material  a  ser  utilizado:  caneta  esferográfica  de  tinta  azul  ou  preta,  feita  de  material  transparente  e  de  ponta 

grossa.  Os  objetos  restantes  devem  ser  colocados  em  local  indicado  pelo  fiscal  da  sala,  inclusive  aparelho  celular 
desligado e devidamente identificado. 

2.  Não  é  permitida,  durante  a  realização  das  provas,  a  utilização  de  máquinas  calculadoras  e/ou  similares,  livros, 

anotações,  impressos  ou  qualquer  outro  material  de  consulta,  protetor  auricular,  lápis,  borracha  ou  corretivo. 
Especificamente,  não  é  permitido  que  o  candidato  ingresse  na  sala  de  provas  sem  o  devido  recolhimento,  com 
respectiva  identificação,  dos  seguintes  equipamentos:  bip,  telefone  celular,  walkman,  agenda  eletrônica,  notebook
palmtopipodipadtabletsmartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de 
alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc. 

3.  Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos e fumar. 

4.  A  duração  da  prova  é  de  03  (três)  horas,  já  incluindo  o  tempo  destinado  à  entrega  do  Caderno  de  Provas  e  à 

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito). 

5.  Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente 

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término 
da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado. 

6.  O Caderno de Provas consta de 30 (trinta) questões de múltipla escolha. Leia‐o atentamente. 

7.  As  questões  das  provas  objetivas  são  do  tipo  múltipla  escolha,  com  04  (quatro)  opções  (A  a  D)  e  uma  única 

resposta correta. 

8.  Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas 

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) 
que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha 
qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.  

9.  Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única 

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 

10. O  candidato  poderá  retirar‐se  do  local de  provas  somente  a  partir  dos  90  (noventa)  minutos  após  o  início  de  sua 

realização,  contudo,  não  poderá  levar  consigo  o  Caderno  de  Provas,  sendo  permitida  essa  conduta  apenas  no 
decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de 

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado 
Termo  de  Ocorrência,  testemunhado  pelos  2  (dois)  outros  candidatos,  pelo  fiscal  da  sala  e  pelo  Coordenador  da 
Unidade. 

RESULTADOS E RECURSOS 

 

‐  As  provas  aplicadas,  assim  como  os  gabaritos  preliminares  das  provas  objetivas  serão  divulgados  na  Internet,  no 
endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas. 

‐ O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 
(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao 
Concurso Público no endereço eletrônico www.idecan.org.br. 

‐ A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com 
acesso  pelo  candidato  ao  fornecer  dados  referentes  à  sua  inscrição  apenas  no  prazo  recursal,  ao  IDECAN,  conforme 
disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Público.