Prova Concurso - Pedagogia - 2016-IF-AP-PEDAGOGO - FUNIVERSA - IF - 2016

Prova - Pedagogia - 2016-IF-AP-PEDAGOGO - FUNIVERSA - IF - 2016

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: 2016-IF-AP-PEDAGOGO
Órgão: IF
Banca: FUNIVERSA
Ano: 2016
Nível: Superior

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Gabarito

funiversa-2016-if-ap-pedagogo-gabarito.pdf-html.html

 

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR 

 

 

PROVA APLICADA EM 3/4/2016 

 

GABARITO OFICIAL PRELIMINAR 

 

CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS OS CARGOS 

 

TIPO A 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

  
  

TIPO B 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

  

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 

CARGO 101: ADMINISTRADOR 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

  

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 102: CONTADOR 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 103: ARQUIVISTA 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 104: BIBLIOTECÁRIO-DOCUMENTALISTA 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 105: REVISOR DE TEXTOS 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 106: SECRETÁRIO EXECUTIVO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 107: JORNALISTA 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

 

Questão anulada por erro material. 

  

 

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 108: RELAÇÕES PÚBLICAS 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

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46 

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48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 109: TECNÓLOGO – GESTÃO PÚBLICA 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

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52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

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44 

45 

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49 

50 

51 

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53 

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56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 110: PROGRAMADOR VISUAL 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

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55 

56 

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58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 111: PEDAGOGO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

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58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 112: TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 113: ENGENHEIRO AGRÔNOMO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 114: ENGENHEIRO DE SEGURANÇA DO TRABALHO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

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46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 115: ARQUITETO E URBANISTA 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

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48 

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50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

CARGO 116: MÉDICO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

TIPO B 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

46 

47 

48 

49 

50 

51 

52 

53 

54 

55 

56 

57 

58 

59 

60 

  

 

 

 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 117: ENFERMEIRO 

 

TIPO A 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

41 

42 

43 

44 

45 

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TIPO B 

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CARGO 118: ODONTÓLOGO 

 

TIPO A 

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TIPO B 

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CARGO 119: PSICÓLOGO 

 

TIPO A 

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TIPO B 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 120: ASSISTENTE SOCIAL 

 

TIPO A 

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CARGO 121: MÉDICO VETERINÁRIO 

 

TIPO A 

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CARGO 122: ZOOTECNISTA 

 

TIPO A 

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ 

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS INTEGRANTES DO PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DOS 

TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO – PCCTAE 

 

 

CARGO 123: ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 

 

TIPO A 

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CARGO 124: TECNÓLOGO – REDES DE COMPUTADORES 

 

TIPO A 

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TIPO B 

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Prova

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Prova Objetiva

INSTRUÇÕES

CÓDIGO:

 

111

PEDAGOGO

CONCURSO PÚBLICO

Nível Superior

A

TIPO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ

Ÿ

   

      Ao receber sua folha de respostas, marque, imediatamente, no campo indicado, o tipo de 
prova que você recebeu (A), conforme modelo ao lado. Esta marcação é obrigatória e a sua 
ausência ou a marcação de mais de um campo implicará a anulação da sua prova. 

Ÿ

 

Verifique se este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, com 5 (cinco) 
alternativas de resposta para cada uma, correspondentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto ou 
tenha qualquer defeito, solicite ao chefe de sala que tome as providências cabíveis, pois não serão aceitas 
reclamações posteriores nesse sentido. 

Ÿ

No momento da identificação, verifique, na folha de respostas, se as informações relativas a você estão corretas.

Ÿ

Quando  autorizado  pelo  chefe  de  sala,  no  momento  da  identificação,  escreva,  no  espaço  apropriado  de  sua  folha  de 

respostas, com sua caligrafia usual, a seguinte frase:

‘‘A educação é a chave do progresso moral.’’

Ÿ

Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a prova. Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do 

material, à identificação — que será feita no decorrer da prova — e ao preenchimento da folha de respostas.

Ÿ

Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta ou azul, fabricada 

com material transparente.

Ÿ

É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no comprovante de inscrição e(ou) em qualquer outro 

meio, que não os permitidos.

Ÿ

Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá entregar sua folha de respostas e retirar-se da sala.

Ÿ

Você só poderá levar este caderno de questões após 3 (três) horas e 30 (trinta) minutos do início da prova.

Ÿ

Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato conclua sua prova.

Ÿ

Ao terminar a prova, chame o chefe de sala, devolva-lhe sua folha de respostas devidamente assinada e deixe o local de 

prova.

Ÿ

A  desobediência  a  qualquer  uma  das  determinações  constantes  em  edital,  no  presente 

caderno ou na folha de respostas poderá implicar a anulação da sua prova.

A

B

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              1 

CONHECIMENTOS BÁSICOS

Texto para responder às questões 1 e 8. 
 

 
 

 
 

 
 

10 

 
 

13 

 
 

16 

 
 

19 

 
 

22 

 
 

25 

 
 

 

A costa Atlântica, ao longo de milênios, foi percorrida

e ocupada por inumeráveis povos indígenas. Disputando os
melhores nichos ecológicos, eles se alojavam, desalojavam e
realojavam, incessantemente. Nos últimos séculos, porém,
índios de fala tupi, bons guerreiros, se instalaram,
dominadores, na imensidade da área, tanto à beira-mar, ao
longo de toda a costa atlântica e pelo Amazonas acima,
como subindo pelos rios principais, como o Paraguai, o
Guaporé, o Tapajós, até suas nascentes. 

Configuraram, desse modo, a ilha Brasil,

prefigurando, no chão da América do Sul, o que viria a ser
nosso país. Não era, obviamente, uma nação, porque eles
não se sabiam tantos nem tão dominadores. Era, tão-só,
uma miríade de povos tribais, falando línguas do mesmo
tronco, dialetos de uma mesma língua, cada um dos quais,
ao crescer, se bipartia, fazendo dois povos que começavam
a se diferenciar e logo se desconheciam e se hostilizavam. 

Se a história, acaso, desse a esses povos Tupi uns

séculos mais de liberdade e autonomia, é possível que
alguns deles se sobrepusessem aos outros, criando
chefaturas sobre territórios cada vez mais amplos e forçando
os povos que neles viviam a servi-los, os uniformizando e
desencadeando, assim, um processo oposto ao de expansão
por diferenciação. 

Nada disso sucedeu. O que aconteceu, e mudou total

e radicalmente seu destino, foi a introdução no seu mundo
de um protagonista novo, o europeu. 
 

Darcy Ribeiro. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

 
 
QUESTÃO 1 _________________________________  
 
De acordo com o texto, 
 
(A)  os povos indígenas se espalhavam do litoral brasileiro 

até o Paraguai. 

(B)  o Brasil foi, no período pré-colonial, uma grande ilha. 
(C)  a bipartição dos povos indígenas ocorria por falta de 

entendimento dos dialetos por eles falados. 

(D)  os povos indígenas estavam em constante movimento 

no território onde hoje é o Brasil. 

(E)  havia apenas índios de fala tupi no Brasil quando os 

portugueses aqui chegaram. 

 
 
QUESTÃO 2 _________________________________  
 
No texto, o termo  
 
(A)  “uma  nação”  (linha  12)  exerce  a  função  de  objeto 

direto. 

(B)  “pelos rios principais” (linha 8) exerce a função de 

objeto indireto. 

(C)  “a esses povos Tupi” (linha 18) exerce a função de 

objeto indireto. 

(D)  “que alguns deles se sobrepusessem aos outros” 

(linhas 19 e 20) exerce a função de objeto direto. 

(E)  “Nada disso” (linha 25) exerce a função de objeto 

direto. 

 
 
QUESTÃO 3 _________________________________  
 
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original 
do texto caso fosse suprimida a vírgula empregada logo 
após 
 
(A)  “realojavam” (linha 4). 
(B) “porém” 

(linha 

4). 

(C) “guerreiros” 

(linha 

5). 

(D)  “Brasil” (linha 10). 
(E) “aconteceu” 

(linha 

25). 

QUESTÃO 4 _________________________________  
 
O texto é predominantemente 
 
(A) narrativo. 
(B) expositivo. 
(C) prescritivo. 
(D) descritivo. 
(E) literário. 
 
 
QUESTÃO 5 _________________________________  
 
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do 
texto, o vocábulo “porém” (linha 4) poderia ser substituído 
por 
 
(A) conquanto. 
(B) porquanto. 
(C) mas. 
(D) portanto. 
(E) entretanto. 
 
 
QUESTÃO 6 _________________________________  
 
No que se refere ao emprego dos pronomes no texto, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A)  O pronome “eles” (linha 3) refere-se a “índios de fala 

tupi” (linha 5). 

(B)  O autor emprega o pronome “nosso” (linha 12) em 

referência a si mesmo e aos povos indígenas que 
ocupavam o território brasileiro. 

(C)  O pronome “eles” (linha 12) retoma “índios de fala 

tupi” (linha 5). 

(D)  As formas pronominais “los” e “os”, em “viviam a 

servi-los, os uniformizando” (linha 22), possuem o 
mesmo referente no texto. 

(E) O 

pronome 

isso  em  “disso”  (linha  25)  retoma  toda  a 

ideia expressa nos parágrafos precedentes do texto. 

 
 
QUESTÃO 7 _________________________________  
 
A conjunção empregada no início do terceiro parágrafo 
introduz no texto uma ideia de  
 
(A) tempo. 
(B) concessão. 
(C) oposição. 
(D) dúvida. 
(E) condição. 
 
 
QUESTÃO 8 _________________________________  
 
Seriam preservados a correção gramatical e o sentido do 
texto se substituísse 
 
(A)  “foi percorrida e ocupada” (linhas 1 e 2) por 

 

percorreu-se e ocupou-se

(B)  “Configuraram” (linha 10) por configurou-se
(C)  “tão-só” (linha 13) por muito sós
(D)  “miríade” (linha 14) por infinidade
(E)  “acaso” (linha 18) por ao acaso

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              2

 

Texto para responder às questões 9 e 10. 
 

 
 

 
 

 
 

10 

 

Iracema passou entre as árvores, silenciosa como

uma sombra; seu olhar cintilante coava entre as folhas, qual
frouxo raio de estrelas; ela escutava o silêncio profundo da
noite e aspirava as auras sutis que aflavam.  

Parou. Uma sombra resvalava entre as ramas; e nas

folhas crepitava um passo ligeiro; se não era o roer de
algum inseto. A pouco e pouco o tênue rumor foi crescendo
e a sombra avultou. 

Era  um  guerreiro.  De  um  salto  a  virgem  estava  em

face dele, trêmula de susto e mais de cólera. 

Iracema! exclamou o guerreiro recuando. 

 

José de Alencar. Iracema. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997, p. 27.

 
 
QUESTÃO 9 _________________________________  
 
No último parágrafo do texto, o emprego das formas verbais 
“exclamou” e “recuando” expressa ações 
 
(A) ocorridas 

em sequência. 

(B) simultâneas. 
(C)  apenas iniciadas no passado. 
(D) habituais. 
(E)  que se prolongam no tempo. 
 
 
QUESTÃO 10 ________________________________  
 
Conclui-se do texto que 
 
(A)  o guerreio se aproximou de Iracema aos poucos. 
(B)  Iracema estava perdida. 
(C)  o guerreiro pretendia atacar Iracema. 
(D)  o medo de Iracema era maior que sua raiva. 
(E)  Iracema usava sapatos com saltos. 
 
 
QUESTÃO 11 ________________________________  
 
O Estado, pessoa jurídica de direito público interno, 
compreende tanto atribuições de governo como de 
administração pública. No desempenho da atividade de 
administração pública, o Estado 
 
(A)  comanda com responsabilidade técnica e legal, 

contudo sem responsabilidade constitucional ou 
política. 

(B)  comanda com responsabilidade constitucional e 

política, mas sem responsabilidade profissional pela 
execução. 

(C)  estabelece seus objetivos, conduzindo os negócios 

públicos. 

(D)  executa atos decisórios que impliquem a fixação de 

metas, de diretrizes ou de planos governamentais. 

(E) comanda com responsabilidade técnica, legal, 

constitucional e política. 

 
 
QUESTÃO 12 ________________________________  
 
A Constituição Federal de 1988 (CF), no seu art. 37, § 1.º, 
ao proibir que constem nomes, símbolos ou imagens que 
caracterizem a promoção pessoal de autoridades ou 
servidores públicos em publicidade de atos, programas, 
obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos, busca 
atender ao princípio da 
 
(A) publicidade. 
(B) moralidade. 
(C) impessoalidade. 
(D) autotutela. 
(E) legalidade. 

QUESTÃO 13 ________________________________  
 
Os princípios que regem a Administração Pública podem ser 
divididos em dois grupos: os expressos e os implícitos ou 
reconhecidos. A propósito desse assunto, assinale a 
alternativa correta. 
 
(A)  A CF, no caput do art. 37, estabelece, de forma 

expressa, alguns princípios básicos. São eles: 
legalidade, impessoalidade, moralidade, supremacia 
do interesse público, publicidade e eficiência. 

(B) 

Os princípios da proporcionalidade, da 
indisponibilidade, da autotutela e da eficiência são 
princípios implícitos ou reconhecidos. 

(C)  Prevê-se, expressamente, que a Administração Pública 

seja regida pelos princípios da legalidade, moralidade, 
economicidade, publicidade e impessoalidade. 

(D)  De acordo com o princípio da legalidade, os agentes 

públicos têm autonomia de vontade, ou seja, possuem 
liberdade para fazer o que for necessário, desde que 
não haja proibição legal. 

(E)  O princípio da moralidade administrativa impõe ao 

agente administrativo a observância dos princípios 
éticos, da boa-fé e da lealdade, e não apenas a 
conformidade com a norma jurídica. 

 
 
QUESTÃO 14 ________________________________  
 
O art. 130 da Lei n.º 8.112/1990 prevê expressamente que 
a suspensão seja aplicada em caso de reincidência das faltas 
punidas com advertência e de violação das demais 
proibições que não tipifiquem infração sujeita à penalidade 
de demissão, não podendo exceder noventa dias. Sendo 
assim, caso o Instituto Federal do Amapá (Ifap), após 
apuração de responsabilidade, aplique, motivadamente, a 
pena de suspensão pelo prazo de afastamento, que não 
poderá ser superior a noventa dias, estará exercendo o 
poder 
 
(A) vinculado. 
(B) de 

polícia. 

(C)  de continuidade do serviço público. 
(D) discricionário. 
(E) normativo. 
 
 
QUESTÃO 15 ________________________________  
 
No que se refere a tipos e formas de controle da 
Administração Pública, assinale a alternativa correta. 
 
(A)  Trata-se de controle interno o julgamento das contas 

dos administradores públicos pelos tribunais de 
contas. 

(B)  No ordenamento jurídico brasileiro, não é possível o 

exercício do controle social. 

(C)  De acordo com a CF, o controle externo tem como 

titular o Poder Legislativo e é exercido com o auxílio 
do Poder Judiciário. 

(D)  O controle judicial é exercido sobre os atos 

administrativos praticados apenas pelo Poder 
Executivo. 

(E)  Segundo a CF, o controle contábil, financeiro e 

orçamentário da administração pública ocorre, 
mediante controle externo, a cargo do Congresso 
Nacional e, mediante controle interno, a cargo de cada 
Poder. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              3

 

QUESTÃO 16 ________________________________  
 
Nos termos da Lei n.º 9.784/1999, que regula o processo 
administrativo federal, é correto afirmar que 
 
(A)  seus preceitos se aplicam, obrigatoriamente, à União, 

aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios. 

(B)  a delegação de competência a outros órgãos ou 

titulares é admitida ainda que não exista relação de 
subordinação hierárquica. 

(C)  órgão é definido como a unidade de atuação dotada de 

personalidade jurídica. 

(D)  será permitida, em caráter excepcional e por motivos 

relevantes devidamente justificados, a avocação 
temporária de competência atribuída a órgão 
hierarquicamente superior. 

(E)  a Lei n.º 9.784/1999 será aplicada integralmente, 

mesmo nos casos de existência de lei própria que 
regule processo administrativo específico, a qual (lei 
própria) será aplicada apenas subsidiariamente. 

 
 
QUESTÃO 17 ________________________________  
 

João, servidor público federal já estável, mediante 

aprovação em concurso público, foi nomeado para cargo de 
provimento efetivo do Ifap. Por tratar-se de aprovação em 
concurso público para outro cargo, João foi submetido a 
estágio probatório. Após regular avaliação de desempenho, 
a comissão, constituída para essa finalidade, decidiu pela 
inabilitação  de  João  para  o  exercício  do  novo  cargo.  Dessa 
forma, João retornou ao cargo anteriormente ocupado. 
 
Nos termos da Lei n.º 8.112/1990, a situação hipotética 
descrita refere-se a 
 
(A) readaptação. 
(B) reversão. 
(C) recondução. 
(D) reintegração. 
(E) aproveitamento. 
 
 
QUESTÃO 18 ________________________________  
 
O regime disciplinar do servidor público federal, previsto na 
Lei n.º 8.112/1990, determina que 
 
(A)  a destituição de cargo em comissão exercido por não 

ocupante de cargo efetivo será aplicada somente nos 
casos de infrações sujeitas à penalidade de demissão. 

(B)  configura abandono de cargo a ausência intencional do 

servidor ao serviço por mais de sessenta dias, 
interpoladamente, durante o período de doze meses. 

(C)  será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do 

inativo que houver praticado, na atividade, falta 
punível com advertência. 

(D)  não poderá retornar ao serviço público federal o 

servidor que for demitido ou destituído do cargo em 
comissão pelo cometimento de crime contra a 
Administração Pública. 

(E)  se entende por inassiduidade habitual a falta ao 

serviço, sem causa justificada, por trinta dias 
consecutivos. 

QUESTÃO 19 ________________________________  
 

O Ifap deseja realizar uma expansão de suas 

instalações. Para isso, decidiu realizar um procedimento 
licitatório objetivando a construção de um novo edifício que 
abrigará novas salas de aula e dois laboratórios. Tendo em 
vista tratar-se de licitação na modalidade de concorrência, 
deverá ser observado o disposto na Lei n.º 8666/1993. 
 
Considerando esse caso hipotético, assinale a alternativa 
correta de acordo com o referido diploma legal. 
 
(A)  Os tipos de licitação previstos na Lei n.º 8.666/1993 

não se aplicam aos concursos relacionados a 
servidores públicos. 

(B)  São modalidades de licitação o maior preço e a melhor 

técnica. 

(C)  Em casos de urgência e relevância, o diretor do Ifap 

poderá criar outra modalidade de licitação que não 
esteja prevista na Lei n.º 8.666/1993. 

(D)  O edital de licitação não poderá ser objeto de 

impugnação por pessoa ou empresa não participante 
do procedimento licitatório.  

(E)  Todas as fases e etapas do procedimento licitatório 

devem ser de acesso público a qualquer tempo, tendo 
em vista o disposto no art. 37 da CF, que dispõe, 
como princípio da Administração Pública, acerca da 
publicidade. 

 
 
QUESTÃO 20 ________________________________  
 
Os contratos administrativos são firmados entre a 
Administração Pública e o contratante particular, seja pessoa 
física ou jurídica, e regidos pela Lei n.º 8.666/1993. Acerca 
desse instrumento, assinale a alternativa que apresenta 
item de formalização dos contratos administrativos. 
 
(A)  Em nenhuma hipótese, é permitido contrato verbal 

com a Administração Pública. 

(B)  A nota de empenho pode substituir o instrumento de 

contrato no caso de uma licitação na modalidade 
convite. Já na licitação por concorrência, é obrigatório 
o instrumento do contrato. 

(C)  A Administração Pública não possui a faculdade de 

modificar unilateralmente os contratos 
administrativos. Qualquer alteração só poderá ser 
realizada em comum acordo com a contratada, sob 
pena de anulação do contrato. 

(D)  Caso o contrato administrativo seja firmado entre a 

Administração Pública e uma pessoa física, a morte do 
contratado não ensejará a rescisão do contrato, pois 
as obrigações poderão ser assumidas por seus 
herdeiros legais, se houver. 

(E)  Contratos de prestação de serviços a serem 

executados de forma contínua poderão ter a sua 
duração prorrogada por iguais e sucessivos períodos 
com vistas à obtenção de preços e condições mais 
vantajosos para a Administração, desde que a 
prorrogação dure, no máximo, 36 meses. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              4 

QUESTÃO 21 _________________________________________________________________________________  
 

 

 
A figura acima foi extraída do Microsoft Excel, versão em Português, e se refere à aquisição de materiais de consumo pelo Ifap. 
Com base nessas informações e na figura, assinale a alternativa que apresenta o resultado da execução da fórmula 
=ÍNDICE(C2:C4;CORRESP(A7;B2:B4;0)), incluída na célula B7. 
 
(A) 0,78 
(B) 2 
(C) 15,60 
(D) 20 
(E) Caneta 
 ______________________________________________________________________________________________________  
 
QUESTÃO 22 ________________________________  
 

 

 
As vagas para provimento de cargos em uma empresa 
pública estão distribuídas de acordo com a tabela acima. 
Considerando essas informações e a tabela apresentada, 
assinale a alternativa que apresenta o tipo de gráfico que 
mais bem representaria visualmente a contribuição de cada 
valor individual (Número de Vagas) em relação ao valor total 
(Total de Vagas). 
 
(A)  gráfico de barras 
(B) gráfico 

de 

colunas 

(C) gráfico 

de 

linhas 

(D)  gráfico de pizza 
(E)  gráfico de dispersão 
 
 
QUESTÃO 23 ________________________________  
 
A área de notificação do Windows é uma parte da barra de 
tarefas que mostra o relógio do sistema, o volume do som e 
outros ícones que trazem mensagens a respeito do estado 
do sistema. A propósito desse assunto, a presença do ícone 

 (escudo vermelho com um “X” no centro) nessa área 

tem por objetivo alertar o usuário do computador acerca de 
 
(A)  uma possível falha na instalação do driver de 

dispositivo. 

(B)  ausência de conexão de rede. 
(C)  algum problema em um dos componentes da Central 

de Segurança do Windows. 

(D)  bloqueio de janelas de pop-ups no Internet Explorer. 
(E)  uma falha na atualização do Windows. 

QUESTÃO 24 ________________________________  

 
Assinale a alternativa que apresenta ação que agravaria a 
situação de um computador com sistema Windows cujo 
processo de inicialização (boot) esteja muito lento. 
 
(A)  desfragmentar o disco rígido 
(B) desabilitar 

serviços 

desnecessários 

(C)  excluir arquivos desnecessários ou temporários no 

disco rígido 

(D)  adicionar mais memória ao sistema 
(E)  aumentar o número de programas que iniciam 

automaticamente 

 
 
QUESTÃO 25 ________________________________  
 

 

 
A figura acima foi extraída de uma planilha do Microsoft 
Office Excel, versão em português, e refere-se ao reajuste 
salarial de determinada categoria funcional. O reajuste foi 
concedido com base no seguinte critério: aumentos de 20% 
para os salários com valores inferiores a R$ 2.000,00 e de 
10% para os demais casos. Com base nessas informações, 
assinale a alternativa que apresenta a fórmula que, ao ser 
aplicada à célula C3, calcula corretamente esse percentual 
de aumento. 
 
(A) =SE(B3<2000;10;20) 
(B) =SE(C3<2000;20;10) 
(C) =E(B3<=2000;20;10) 
(D) =SE(B2<2000;20;10) 
(E) =SE(B3<2000;20;10) 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              5 

QUESTÃO 26 ________________________________  
 

Em uma primeira convocação para a prova prática de 

um concurso público para cargo de nível superior, a 
coordenação do concurso distribuiu os candidatos em salas 
de 35 lugares, sendo que uma sala ficou incompleta, com  
dezoito candidatos. Em uma segunda chamada, foram 
convocados mais 42 candidatos.  
 
Considerando-se que tenham sido utilizadas salas com 35 
lugares, a quantidade de candidatos que ficou na sala 
incompleta foi igual a

 

 

 
(A) 21. 
(B) 22. 
(C) 23. 
(D) 24. 
(E) 25. 
 
 
QUESTÃO 27 ________________________________  
 
Considerando-se que um conjunto A tenha trinta elementos, 
um conjunto B tenha quarenta elementos e que a 
quantidade de elementos do conjunto A\B — conjunto dos 
elementos que estão em A, mas não estão em B — seja 
igual à quantidade de elementos do conjunto A∩B, a 
quantidade de elementos do conjunto AUB será igual a 
 
(A) 55. 
(B) 56. 
(C) 57. 
(D) 58. 
(E) 59. 
 
 
QUESTÃO 28 ________________________________  
 
Considerando-se que uma sala de aula tenha trinta alunos, 
incluindo Roberto e Tatiana, e que a comissão para 
organizar a festa de formatura deva ser composta por cinco 
desses alunos, incluindo Roberto e Tatiana, a quantidade de 
maneiras distintas de se formar essa comissão será igual a 
 
(A) 3.272. 
(B) 3.274. 
(C) 3.276. 
(D) 3.278. 
(E) 3.280. 
 
 
QUESTÃO 29 ________________________________  
 
P Q  

 

 

[(¬P→Q)Q]→¬P 

V V   

 

 

 

V F   

 

 

 

F V  

 

 

 

F F   

 

 

 

 
A tabela acima mostra o início da construção da 

 

tabela-verdade para a proposição [(¬P→Q)∧Q]→¬P, em que 
P e Q são proposições simples e — ¬P significa “não P”. Ao 
se completar a tabela, é correto afirmar que a coluna 
referente à proposição [(¬P→Q)∧Q]→¬P, de cima para baixo 
e na ordem em que aparecem, conterá os elementos 
 
(A) VVVF. 
(B) FVVV. 
(C) VFFV. 
(D) VVFF. 
(E) FFVF. 

QUESTÃO 30 ________________________________  
 
Considerando que P, Q e R sejam proposições simples, 
assinale a alternativa que apresenta proposições 
equivalentes. 
 
(A) P∧(Q∨R) e (P∨Q)∧(P∨R) 
(B) P∧(Q∧R) e (P∧Q)∨(P∧R) 
(C) P→Q e (¬P)→(¬Q) 
(D) ¬(P∧Q) e (¬P)∨(¬Q) 
(E) P↔Q e (P→Q)∨(Q→P) 
 

RASCUNHO 

 
 
 
 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                              6 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 31 ________________________________  
 
Nas sociedades primitivas, os indivíduos estão ligados por 
laços culturais e de parentesco. Os interesses são coletivos, 
a cultura é unitária e o principal agente socializador é a 
família. Acerca da educação nessas sociedades, é correto 
afirmar que 
 
(A)  a educação primitiva é formal. 
(B)  a educação se resume ao ensino das atividades 

práticas. 

(C)  a cultura primitiva é transmitida e conservada por 

meio da escrita. 

(D)  a educação se dá com a participação nas atividades 

cotidianas da comunidade. 

(E)  não há instituições de ensino nem educação nas 

sociedades primitivas. 

 
 
QUESTÃO 32 ________________________________  
 
A educação formal é valorizada nas sociedades 
industrializadas pelo fato de possibilitar a ascensão social. 
Nesse sentido, a educação 
 
(A)  passou a ser uma necessidade para a entrada no 

mercado de trabalho. 

(B)  é indiferente para a mobilidade profissional. 
(C)  determina o sucesso econômico dos indivíduos. 
(D)  é ofertada com o objetivo de atender às necessidades 

individuais. 

(E)  é oferecida igualmente para as diferentes classes 

sociais. 

 
 
QUESTÃO 33 ________________________________  
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem uma 
educação comprometida com a cidadania e elegem, no texto 
constitucional, princípios segundo os quais se deve orientar 
a educação escolar. Considerando essa informação, assinale 
a alternativa que apresenta princípios dos PCN. 
 
(A)  prevalência dos direitos humanos, defesa da paz, 

solução pacífica dos conflitos e cooperação entre os 
povos para o progresso da humanidade 

(B)  dignidade da pessoa humana, igualdade de direitos, 

participação e corresponsabilidade pela vida social 

(C)  soberania, cidadania, valores sociais do trabalho e 

pluralismo político 

(D)  sociedade livre, justa e solidária, desenvolvimento 

nacional, erradicação da pobreza e da marginalização 

(E)  igualdade de condições para o acesso e a permanência 

na escola, liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, 
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas 

QUESTÃO 34 ________________________________  
 
Assinale a alternativa que apresenta a concepção 
pedagógica introduzida no final da década de 1960 com o 
objetivo de adequar o sistema educacional à orientação 
político-econômica do regime vigente no Brasil. 
 
(A) libertadora 
(B)  crítico-social dos conteúdos 
(C) tecnicista 
(D) tradicional 
(E) progressista 
 
 
QUESTÃO 35 ________________________________  
 
A supervisão educacional 
 
(A)  deve ser exercida por um sujeito que possua o poder 

de assessorar, acompanhar e avaliar o trabalho que os 
professores realizam nas escolas. 

(B)  tem o papel de inspecionar, reprimir, checar e 

monitorar a produtividade, a eficiência e a qualidade 
do planejamento da escola. 

(C)  tem como tarefa exclusiva planejar, organizar, 

coordenar e, de certa forma, controlar as atividades 
da escola e dos atores envolvidos. 

(D)  deve se preocupar apenas com a aprendizagem dos 

alunos, pois educar se reduz a transmitir 
conhecimentos acumulados, mesmo com novas 
técnicas e tecnologias. 

(E)  deve ser articuladora, dinâmica e ciente de sua 

importância na educação, preocupando-se com o 
aprimoramento do currículo e sua atualização 
permanente. 

 
 
QUESTÃO 36 ________________________________  
 
De acordo com Goleman, em sua obra Inteligência 
emocional
, podem ser identificados estilos distintos de 
líderes, tais como: visionário, coaching, afiliativo, 
democrático, timoneiro e autoritário. A respeito desse tema, 
é correto afirmar que 
 
(A)  o líder democrático é o que estimula seus liderados a 

participar das tomadas de decisões. 

(B)  autoritário é o líder que estabelece uma relação 

harmônica entre seus liderados. 

(C) visionário é o líder que estabelece objetivos 

desafiantes e estimulantes para seu grupo. 

(D) o 

líder 

coaching desestimula as conexões entre os 

objetivos dos liderados e os objetivos da instituição. 

(E)  afiliativo é o líder que estabelece um clima negativo 

no grupo que lidera. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                           7 

QUESTÃO 37 ________________________________  
 
O processo de ensino e aprendizagem requer tanto do 
professor quanto do aluno uma autorreflexão sobre as 
conquistas e os limites de cada sujeito envolvido. A respeito 
da relação entre os sujeitos na pesquisa educacional, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A)  A pesquisa participante é o método mais indicado para 

refletir sobre a relação entre sujeito e objeto no 
processo de ensino porque o pesquisador não se 
envolve com o objeto pesquisado. 

(B)  No campo educacional, o objeto de pesquisa é sempre 

a aprendizagem, por isso os alunos são entendidos 
como os únicos sujeitos do processo. 

(C)  A aprendizagem pode ser considerada como um objeto 

de pesquisa, mas sua manifestação é muito subjetiva, 
por isso é impossível transformá-la em estudo 
científico. 

(D)  Tanto o professor quanto o aluno devem ser 

envolvidos no processo de pesquisa como sujeitos que 
se modificam e transformam o processo durante sua 
construção. 

(E)  Apenas o professor poderá ser considerado sujeito no 

processo de pesquisa participante sobre a 
aprendizagem, pois os alunos são os objetos 
explorados no processo. 

 
 
QUESTÃO 38 ________________________________  
 
De acordo com Luckesi, os métodos de uma pedagogia 
crítico-social dos conteúdos não partem de um saber 
artificial ou espontâneo, mas da relação direta entre a 
experiência do aluno e o saber trazido de fora. Assim se 
estabelece uma relação entre papel político-pedagógico do 
professor e organização do ensino e da aprendizagem. 
Acerca desse tema, é correto afirmar que 
 
(A)  a pesquisa é um importante elemento para construção 

de conhecimentos científicos, por isso deve ser feita 
apenas por cientistas especializados. 

(B) 

os posicionamentos político-pedagógicos dos 
professores não interferem na escolha dos conteúdos 
a serem ensinados. 

(C)  a organização dos conteúdos não demanda pesquisa, 

pois é elaborada pelos sistemas de ensino que 
determinam, também, os métodos a serem utilizados. 

(D) a pedagogia crítico-social dos conteúdos ignora o 

papel político-pedagógico dos docentes, pois valoriza 
as vivências dos alunos. 

(E)  é preciso que o professor assuma o papel de 

pesquisador em diferentes momentos do processo de 
aprendizagem. 

 
 
QUESTÃO 39 ________________________________  
 
Acerca da pedagogia de projetos, é correto afirmar que 
 
(A)  os alunos são corresponsáveis pelo trabalho que é 

realizado, geralmente por meio de cooperação em 
equipe. 

(B)  se trata de reprodução de conteúdos prontos por meio 

da problematização dos assuntos. 

(C)  é uma metodologia na qual os projetos são elaborados 

pelos sistemas de ensino. 

(D)  os projetos são formas de recuperar os alunos com 

menor rendimento e com problemas de aprendizagem. 

(E)  é uma atividade própria para as instituições não 

escolares. 

QUESTÃO 40 ________________________________  
 
De acordo com a teoria de Schutz, as pessoas integram-se 
em um grupo para que certas necessidades sejam 
satisfeitas. Ele identificou três necessidades interpessoais 
típicas: necessidade de inclusão, necessidade de controle e 
necessidade de afeição. Acerca desse tema, é correto 
afirmar que 
 
(A)  as pessoas que são rebeldes e resistentes se integram 

aos grupos para controlar o que são incapazes de 
controlar. 

(B)  a necessidade de afeição se refere ao estabelecimento 

de relações de comando e de autoridade. 

(C)  a necessidade que toda pessoa tem de se sentir 

aceita, valorizada e respeitada é definida pelo autor 
como necessidade de inclusão. 

(D) a necessidade de controle se refere ao 

estabelecimento de relações afetivas, de sentimentos 
íntimos e particulares.  

(E)  os sujeitos com afeição negativa são os que mais 

buscam os grupos afetivos como forma de se 
confidenciarem. 

 
 
QUESTÃO 41 ________________________________  
 
Acerca da pesquisa participante, assinale a alternativa 
correta. 
 
(A)  Prega a neutralidade do pesquisador. 
(B)  Rejeita a perspectiva neopositivista. 
(C) É 

cientificista. 

(D)  Tem uma postura espontaneísta. 
(E)  Nega a relação dialética entre teoria e realidade. 
 
 
QUESTÃO 42 ________________________________  
 
Os métodos de ensino são as ações por meio das quais os 
professores organizam as atividades de ensino com o intuito 
de atingir objetivos. Considerando essa informação, assinale 
a alternativa correta. 
 
(A)  Os métodos de ensino adotados em sala de aula 

independem dos objetivos gerais propostos pelo 
Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. 

(B)  O método de ensino deve corresponder à necessária 

unidade: objetivos; conteúdos; métodos; e formas de 
organização do ensino. 

(C)  Os métodos de ensino independem dos conteúdos e 

das disciplinas, por isso todos os métodos podem ser 
utilizados em qualquer conteúdo. 

(D)  A escolha do método a ser utilizado para o ensino de 

um determinado conteúdo independe da idade e do 
nível de desenvolvimento dos alunos. 

(E)  No PPP da escola, já estão definidos todos os métodos 

e todas as ações que o professor adotará em sala de 
aula. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                           8 

QUESTÃO 43 ________________________________  
 
O PPP busca um rumo, uma direção, por isso é uma ação 
intencional, com sentido explícito e compromisso definido 
coletivamente. A respeito desse tema, é correto afirmar que 
 
(A)  o PPP é um projeto político por estar intimamente 

articulado ao compromisso sociopolítico e aos 
interesses reais e coletivos da comunidade escolar. 

(B)  a dimensão política do PPP se expressa na definição de 

ações educativas necessárias às escolas para 
cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. 

(C) 

o PPP deve expressar uma dimensão 

 

político-partidária com a qual a maioria da população 
do entorno escolar simpatize. 

(D)  a escolha do tipo de compromisso político que estará 

expresso no PPP deve ser dos dirigentes da escola, 
independentemente da comunidade escolar. 

(E) os compromissos políticos expressos no PPP 

independem das disposições contidas na legislação 
educacional. 

 
 
QUESTÃO 44 ________________________________  
 
A gestão democrática é um princípio consagrado pela CF e 
abrange as dimensões pedagógica, administrativa e 
financeira do PPP da escola. Nesse sentido, é correto afirmar 
que o(a) 
 
(A)  busca pela gestão democrática exclui a participação 

dos representantes dos diferentes segmentos da 
escola nas decisões administrativo-pedagógicas. 

(B) gestão democrática, no interior da escola, é um 

princípio fácil de ser consolidado na construção do 
projeto político-pedagógico e na sua gestão. 

(C)  conselho escolar será escolhido pelos gestores da 

escola e deverá aprovar as decisões de acordo com 
eles para que ocorra a gestão democrática. 

(D)  comunidade escolar é formada pelos gestores e 

professores e as decisões democráticas devem ocorrer 
apenas entre esses dois grupos. 

(E)  gestão democrática implica principalmente o repensar 

da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua 
socialização. 

 
 
QUESTÃO 45 ________________________________  
 
O aprendizado é considerado como um aspecto necessário e 
fundamental no processo de desenvolvimento de todas as 
funções psicológicas superiores. O desenvolvimento pleno do 
ser humano depende do aprendizado que ele realiza em um 
determinado grupo cultural a partir da interação com outros 
indivíduos de sua espécie. Esse conceito foi formulado por 
 
(A) Piaget. 
(B) Skinner. 
(C) Freud. 
(D) Wundt. 
(E) Vygotsky. 

QUESTÃO 46 ________________________________  
 
Acompanhar as atividades, avaliando-as, leva à reflexão, 
com base em dados concretos, sobre como a escola se 
organiza para colocar em ação seu projeto 

 

político-pedagógico. Acerca da avaliação do PPP, assinale a 
alternativa correta. 
 
(A)  O processo avaliativo do PPP deve ser realizado 

apenas pelos educandos, pois são os maiores 
interessados na comunidade escolar. 

(B)  Os avaliadores que comungam das ideias de uma 

visão crítica analisam o PPP como algo estanque e 
desvinculado dos aspectos políticos e sociais. 

(C)  A avaliação tem um compromisso amplo com a 

eficiência e eficácia das propostas colocadas no PPP, 
por isso deve ser rígida e decisória. 

(D)  A avaliação do PPP, em uma visão crítica, parte da 

necessidade de se conhecer a realidade escolar e se 
esforçar para propor ações alternativas. 

(E)  Para que seja um processo válido, a avaliação do PPP 

deve ser realizada por avaliadores externos que não 
estejam envolvidos com os problemas locais. 

 
 
QUESTÃO 47 ________________________________  
 
O trabalho coletivo na escola deve estar voltado para a 
construção de um perfil de cidadão, na ótica da educação 
escolar, que interaja com o processo educativo que ocorre 
na sociedade como um todo. A respeito da interação grupal 
no processo do planejamento, assinale a alternativa correta. 
 
(A) Trabalhar 

coletivamente 

é algo a ser conquistado a 

médio e a longo prazos, exigindo disponibilidade de 
cada uma das pessoas envolvidas no processo. 

(B)  O trabalho coletivo está voltado para ações conjuntas 

que independem da compreensão da problemática da 
escola. 

(C)  O processo de planejamento não interfere no trabalho 

em equipe, uma vez que cada pessoa tem seus 
interesses particulares e estes devem estar acima dos 
interesses comunitários. 

(D)  Para se engajar em um trabalho coletivo em 

educação, basta compreender os objetivos finais da 
proposta pedagógica da escola. 

(E)  O processo de constituição de equipes será 

dispensável quando a proposta pedagógica da escola 
for bem feita e fácil de ser executada. 

 
 
QUESTÃO 48 ________________________________  
 
Para Perrenoud, as competências são utilizadas para 
enfrentar um conjunto de situações complexas, o que 
implica, também, em uma capacidade de adequação dos 
saberes. Com relação a esse conceito, é correto afirmar que 
 
(A) o termo competência é antônimo do termo 

capacidade. 

(B)  competências são capacidades que se apoiam em 

conhecimentos. 

(C)  a competência independe de atitudes e ações. 
(D)  o termo competência é sinônimo do termo habilidade. 
(E)  as competências não se relacionam com as 

atualizações de saberes. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                           9 

QUESTÃO 49 ________________________________  
 
A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na 
medida em que se articula com um projeto pedagógico e 
com seu consequente planejamento de ensino. Acerca da 
avaliação na perspectiva da construção do conhecimento, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A)  No PPP, devem estar descritas todas as formas de 

avaliação utilizadas pelos professores em sala de aula. 

(B)  A avaliação da aprendizagem é um processo diferente 

da avaliação do PPP, por isso não existe articulação 
entre as duas formas de avaliar. 

(C)  A avaliação da aprendizagem visa à verificação do 

conhecimento adquirido pelo estudante durante o 
processo de ensino e aprendizagem. 

(D)  Um dos princípios do PPP é a melhoria da qualidade do 

ensino, sendo que a avaliação da aprendizagem deve 
ser um dos instrumentos utilizados para identificar 
caminhos para que isso ocorra. 

(E)  Uma das tarefas do professor é conhecer o PPP para 

que possa direcionar suas ações pedagógicas, o que 
não interfere na forma de avaliar seus alunos. 

 
 
QUESTÃO 50 ________________________________  
 
Cipriano Carlos Luckesi afirma que a avaliação, 
diferentemente da verificação, envolve ato que ultrapassa a 
obtenção de configuração do objeto, exigindo decisão do que 
fazer ante ou com ele. A verificação é uma ação que 
“congela” o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o 
objeto em uma trilha dinâmica de ação. De acordo com esse 
autor, é correto afirmar que o(a) 
 
(A)  objetivo da avaliação da aprendizagem é estabelecer 

uma classificação do educando, expressa em sua 
aprovação ou reprovação. 

(B)  avaliação tem como função aferir a aprendizagem à 

medida que tem servido para desenvolver o ciclo do 
medo por meio da ameaça da reprovação. 

(C)  verificação da aprendizagem visa à melhoria da 

qualidade e do nível de aprendizagem dos educandos.  

(D)  verificação se manifesta como um processo de 

compreensão dos avanços, dos limites e das 
dificuldades que os educandos estejam encontrando. 

(E)  maioria das escolas brasileiras opera com a verificação 

e não com a avaliação da aprendizagem. 

 
 
QUESTÃO 51 ________________________________  
 
A escola tem compromisso com a cultura e os problemas 
sociais pertencem à sociedade. O papel do aluno é superar 
suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais 
capazes. Caso não consiga, deverá procurar o ensino 
profissionalizante. Para essa concepção de educação, a 
relação professor/aluno é 
 
(A)  liberal, não havendo lugar privilegiado para o 

professor, cujo papel é auxiliar o desenvolvimento 
espontâneo do aluno. 

(B)  centrada no aluno. O professor deve garantir o bom 

relacionamento e interferir o menos possível no 
processo de aprendizagem. 

(C)  autoritária e o professor exige uma atitude receptiva 

do aluno. 

(D)  dialógica. Educador e educando posicionam-se como 

sujeitos do processo de ensino e aprendizagem. 

(E)  mediada pelo professor, que parte da realidade do 

aluno para propor novos desafios e conhecimentos 
que despertem a crítica da realidade. 

QUESTÃO 52 ________________________________  
 
Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano 
de acordo com o aparecimento de novas qualidades de 
pensamento. Com base nessa teoria, assinale a alternativa 
correta. 
 
(A)  No período das operações concretas, o recém-nascido 

exercita os reflexos e o fundo hereditário. 

(B)  No período pré-operatório, a criança consegue exercer 

suas habilidades e capacidades a partir de objetos 
reais. 

(C)  No período sensório-motor, o que de mais importante 

acontece é o aparecimento da linguagem, que provoca 
transformações nos aspectos intelectual, afetivo e 
social da criança. 

(D)  No período das operações formais, ocorre a passagem 

do pensamento concreto para o pensamento formal 
abstrato. 

(E)  Na idade adulta, surgem novas estruturas mentais que 

possibilitam o aumento gradual do desenvolvimento 
cognitivo. 

 
 
QUESTÃO 53 ________________________________  
 
Acerca das teorias psicológicas da aprendizagem, assinale a 
alternativa correta. 
 
(A)  Para Emília Ferreiro, o processo de escrita depende do 

treinamento motor e da repetição de sílabas e 
palavras. 

(B)  Piaget criou o conceito de zona de desenvolvimento 

proximal, referindo-se às potencialidades da criança 
que podem ser desenvolvidas a partir do ensino 
sistemático. 

(C)  Para os teóricos do condicionamento, há diferença 

entre a aprendizagem mecânica e a aprendizagem 
significativa. 

(D)  Para a teoria cognitivista, hábitos e associações entre 

estímulo e resposta são aprendidos por meio da 
prática. 

(E)  A partir das concepções de Vygotsky, a escola torna-

se um espaço que deve privilegiar o contato social e 
cultural. O aluno jamais poderá ser visto como alguém 
que não aprende. 

 
 
QUESTÃO 54 ________________________________  
 
Acerca de plano de ensino, assinale a alternativa correta. 
 
(A)  O Conselho Nacional de Educação escolhe os 

conteúdos de cada disciplina e explicita, por meio de 
resoluções e pareceres, como eles devem ser 
divididos. 

(B)  Cabe à escola e ao corpo docente elaborar uma 

proposta de trabalho e eleger os conteúdos específicos 
para cada uma das disciplinas. 

(C)  Os PCN determinam quais conteúdos devem ser 

ministrados em cada série/ano da educação básica. 

(D)  Cada professor, independentemente da escola e da 

legislação vigente, deve escolher quais conteúdos 
devem ser ministrados na disciplina que está sob sua 
responsabilidade. 

(E)  Os conteúdos são delimitados pelos livros didáticos 

adotados pela escola e, por isso, independem da 
vontade do professor. 

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IFAP/2016                                                                                    PEDAGOGO (CÓDIGO 111) TIPO A                                                                                           10 

QUESTÃO 55 ________________________________  
 
Com relação à interdisciplinaridade, julgue os itens que se 
seguem. 
 

A interdisciplinaridade é o elo entre os profissionais do 
ensino como forma de reciprocidade, de reflexão 
mútua e em substituição à concepção fragmentária do 
conhecimento. 

II 

O professor, na perspectiva interdisciplinar, necessita 
desenvolver uma ação permeada de criticidade e 
reflexão perante o aluno, o conhecimento, a realidade 
e o outro. 

III  A interdisciplinaridade exige um pensamento lógico, 

formal e linear. 

IV   A prática da interdisciplinaridade está inteiramente 

relacionada à pesquisa. 

O professor, na perspectiva da interdisciplinaridade, 
não é um mero repassador de conhecimentos, mas é 
reconstrutor juntamente com seus alunos. 

 
A quantidade de itens certos é igual a 
 
(A) 1. 

(B) 2.  

(C) 3. 

(D) 4. 

(E) 5. 

 
 
QUESTÃO 56 ________________________________  
 
A discussão sobre pedagogia de projetos não é nova. Ela 
surgiu com John Dewey e outros representantes da 
chamada pedagogia ativa. Já com este autor, a discussão 
estava embasada em uma concepção de que a educação é 
um processo de vida e não uma preparação para a vida 
futura. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta. 
 
(A)  Os projetos devem partir, necessariamente, dos 

alunos para que não sejam uma imposição da escola. 

(B)  O que caracteriza o trabalho com projetos é a origem 

do tema, e não o tratamento dado a ele.   

(C)  É uma postura pedagógica, e não apenas uma técnica 

de ensino, mais atrativa para os alunos. 

(D)  O método de resolução de problemas é impraticável 

na adoção da pedagogia de projetos. 

(E)  A pedagogia de projetos está diretamente ligada à 

teoria da aprendizagem cognitivista. 

 
 
QUESTÃO 57 ________________________________  
 
De acordo com Terezinha Rios, são três as competências da 
profissão docente: técnica, política e ética. A propósito desse 
assunto, assinale a alternativa correta. 
 
(A)  A competência política aparece no espaço da 

objetividade e da escolha dos conteúdos a serem 
ministrados. 

(B)  A competência ética é estabelecida no posicionamento 

em relação aos valores que são professados, por isso 
interfere nas competências técnica e política. 

(C)  A competência técnica fica explícita na escola em que 

cada um faz seus posicionamentos em relação à 
realidade. 

(D)  Cada tipo de competência é independente das demais, 

não existindo relação entre elas. 

(E)  A competência ética é a mais importante das três pelo 

fato de nela se congregarem os valores morais 
essenciais para a vida em comunidade. 

QUESTÃO 58 ________________________________  

 
O Ministério da Educação (MEC) coordena o programa 
nacional de capacitação profissional ofertado aos 
adolescentes que cumprem medidas socioeducativas. Acerca 
desse programa, é correto afirmar que os 
 
(A)  institutos federais devem reservar um percentual de 

vagas aos jovens que cumprem medidas 
socioeducativas nos cursos de licenciatura. 

(B)  jovens que estão cumprindo medidas socioeducativas 

em regime semiaberto não têm prioridade em vagas 
de cursos técnicos ofertadas pelos institutos federais. 

(C)  institutos federais devem ampliar suas vagas em 

cursos técnicos, priorizando os jovens que cumprem 
medidas socioeducativas. 

(D)  institutos federais deverão ofertar seus cursos em 

instituições que acolham adolescentes em liberdade 
privada. 

(E) adolescentes 

em 

liberdade privada, quando aprovados 

em processos seletivos, poderão cursar os cursos de 
graduação ofertados em instituições públicas. 

 
 
QUESTÃO 59 ________________________________  
 
A Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da 
República 

(SDH/PR) é responsável pela articulação das 

políticas e normas regulamentadoras para a proteção e 
promoção dos direitos de adolescentes que estejam 
cumprindo medida socioeducativa. Acerca desse tema, 
assinale a alternativa correta. 
 
(A)  O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo 

(Sinase) visa articular as políticas setoriais para 
assegurar medidas socioeducativas aplicadas ao 
adolescente que infracionou. 

(B)  O Sinase, enquanto órgão local, em cada unidade da 

federação, tem como objetivo o desenvolvimento de 
uma ação socioeducativa sustentada nos princípios 
dos direitos humanos estruturados em bases éticas e 
pedagógicas. 

(C)  Conforme a legislação vigente, o Sinase prioriza as 

medidas restritivas de liberdade em estabelecimento 
educacional em detrimento das medidas em meio 
aberto.  

(D)  O Sinase constatou, por meio de pesquisas nacionais, 

que a elevação do rigor das medidas tem melhorado a 
inclusão social dos egressos do sistema 
socioeducativo. 

(E)  O Sinase tem como diretriz de natureza pedagógica da 

medida socioeducativa a liberdade como forma mais 
eficaz de reintegração dos jovens à sociedade e o 
respeito aos direitos humanos. 

 
 
QUESTÃO 60 ________________________________  

 

Com base na LDBN, assinale a alternativa correta acerca da 
educação profissional. 
 
(A)  Na educação profissional técnica de nível médio, a 

habilitação profissional deverá ser desenvolvida, 
exclusivamente, nos próprios estabelecimentos de 
ensino médio. 

(B)  A educação profissional técnica de nível médio deverá 

observar, obrigatoriamente, objetivos e definições 
contidos nas diretrizes curriculares estabelecidas pela 
secretaria de educação do estado ou do município. 

(C)  Os diplomas de cursos de educação profissional 

técnica de nível médio, quando registrados, terão 
validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de 
estudos na educação superior. 

(D)  A educação profissional técnica de nível médio não 

poderá ser desenvolvida de forma articulada com o 
ensino médio. 

(E)  A educação profissional e tecnológica não abrange 

curso de graduação. 

 

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