Prova Concurso - Administração - 2016-IF-PI-PROFESSOR-ADMINISTRACAO - IFPI - IF - 2016

Prova - Administração - 2016-IF-PI-PROFESSOR-ADMINISTRACAO - IFPI - IF - 2016

Detalhes

Profissão: Administração
Cargo: 2016-IF-PI-PROFESSOR-ADMINISTRACAO
Órgão: IF
Banca: IFPI
Ano: 2016
Nível: Superior

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Gabarito

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Instituto  Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí 

Concurso  Público para Provimento de Cargos de Professor  de Ensino  Básico,  Técnico e Tecnológico 

Edital nº 80/2016,  de 30 de agosto  de 2016 

 

GABARITO  DEFINITIVO 

 
LEGISLAÇÃO
 (para todos os cargos

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

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09 

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16 

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18 

19 

20 

 
CURSO/DISCIPLINA:  ADMINISTRAÇÃO 

21 

22 

23 

24 

25 

26 

27 

28 

29 

30 

31 

32 

33 

34 

35 

36 

37 

38 

39 

40 

B

 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  AGROINDÚSTRIA 

21 

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29 

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39 

40 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  AGRONOMIA 

21 

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38 

39 

40 

X

 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  BIOLOGIA 

21 

22 

23 

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30 

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39 

40 

 
CURSO/DISCIPLINA:  CONTABILIDADE 

21 

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23 

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26 

27 

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36 

37 

38 

39 

40 

 
CURSO/DISCIPLINA:  DESENHO BÁSICO/TÉCNICO/PROJETOS  
 

 

       ARQUITETÔNICOS 

21 

22 

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30 

31 

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40 

 
CURSO/DISCIPLINA:  EDIFICAÇÕES I 

21 

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30 

31 

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38 

39 

40 

X

 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  EDIFICAÇÕES II 

21 

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40 

 D 

 
CURSO/DISCIPLINA:  ELETROMECÂNICA 

21 

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39 

40 

X

 

X

 

C

 

X

 

 

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CURSO/DISCIPLINA:  ELETROTÉCNICA 

21 

22 

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40 

E

 

X

  

X  

X  

 
CURSO/DISCIPLINA:  FILOSOFIA 

21 

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40 

X

 

C

 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  FÍSICA 

21 

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40 

X

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  GESTÃO AMBIENTAL 

21 

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40 

 
CURSO/DISCIPLINA:  INFORMÁTICA 

21 

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39 

40 

C

 

E

 

 
CURSO/DISCIPLINA:  MATEMÁTICA 

21 

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CURSO/DISCIPLINA:  MECÂNICA 

21 

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CURSO/DISCIPLINA:  MINERAÇÃO 

21 

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CURSO/DISCIPLINA:  MÚSICA 

21 

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CURSO/DISIPLINA:  QUÍMICA 

21 

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40 

B

 

  
CURSO/DISCIPLINA:  SECRETARIADO 

21 

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40 

X

 

X

 

 

X (Questão  Nula) 

 

Prova

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CARGO:

PROFESSOR

ADMINISTRAÇÃO

CAMPI:

01. São Raimundo Nonato
02. Pedro II
03. Piripiri
04. Paulistana
05. Corrente
06. Valença

Nome do candidato: 

Nº de Inscrição: 

CADERNO DE

PROVA ESCRITA

Piauí

INSTITUTO

FEDERAL

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ (IFPI)

Concurso Público para Provimento de Cargos de

Professor de Ensino Básico,Técnico e Tecnológico do IFPI

Comissão de Seleção de Pessoal – CSEP

EDITAL Nº 80/2016, DE 30 DE AGOSTO DE 2016

LEIA AS INSTRUÇÕES COM ATENÇÃO

Concurso Público

1) Após se identificar e entrar na sala de prova, o candidato 

não poderá mais dela se retirar, a não ser após 01 (uma) hora 

do início da prova e devidamente acompanhado de um fiscal. 

Ressalvando-se a situação prevista no Edital 80/2016 IFPI.

2) Esta 

Prova Escrita terá tempo de duração de 5 (cinco) 

horas, com início após a informação do tema da prova 

discursiva aos candidatos.  
3) O 

sorteio do tema da prova discursiva será realizado em 

uma das salas com a presença de dois candidatos e um fiscal 

das demais salas, sendo o tema desta prova um dos 10 (dez) 

apresentados no conteúdo programático de conhecimentos 

específicos por curso/disciplina.

4) Cada candidato receberá: 01 (um) CADERNO DE PROVAS 

CONTENDO A PROVA OBJETIVA, A FOLHA DE RESPOSTA DA 

PROVA OBJETIVA (cartão gabarito), FOLHA DE RESPOSTA 

DA PROVA DISCURSIVA e FOLHAS DE RASCUNHO PARA 

PROVA DISCURSIVA.

5)

 O candidato deverá verificar se o material supracitado 

está completo, se tem falhas de impressão ou grampeamento. 

Se ocorrer qualquer uma das situações citadas, comunicar e 

solicitar ao fiscal a devida substituição. 

Feitas as verificações 

necessárias e o comunicado para iniciar as avaliações, não 

poderá mais haver substituição de nenhum material que foi 

entregue.
6) É facultado o uso das folhas destinadas para rascunho, as 

quais não valerão para finalidade de avaliação. 

7)  A prova discursiva 

deverá ter no mínimo 60 (sessenta) 

linhas e, no máximo, 120 (cento e vinte) linhas.
8)   A Prova Escrita deverá, obrigatoriamente, ser realizada 

com caneta esferográfica, de material transparente, com 

ponta grossa, na cor azul ou preta. 

9) Ao término da prova escrita, o candidato deverá entregar 

todo o material recebido e especificado no item 4. Não será 

permitido ao candidato levar nenhum material.

 10)Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de 

prova e somente poderão sair juntos do recinto.

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CSEP/IFPI - EDITAL Nº 80/2016

CARGO: PROFESSOR - ADMINISTRAÇÃO

01. 

Sobre os requisitos básicos para investidura 

em cargo público, conforme a Lei nº 8.112/90 e suas 

alterações, marque a única alternativa que NÃO se 

aplica: 

a)  O gozo dos direitos políticos é um requisito 

básico para a investidura em cargo público.

b)  Aptidão física e mental.

c)  Capacidade de Iniciativa e produtividade.

d)  A quitação com as obrigações militares e 

eleitorais.

e)  A nacionalidade brasileira.

02. 

Com a Lei nº 11.892/08, e suas alterações, 

fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, 

a Rede Federal de Educação Profissional, Científica 

e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação 

e constituída pelas seguintes instituições: Institutos 

Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - 

Institutos Federais; Universidade Tecnológica 

Federal do Paraná - UTFPR; Centros Federais de 

Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - 

CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG; Escolas 

Técnicas vinculadas às Universidades Federais; e 

Colégio Pedro II.  Assim, é CORRETO afirmar sobre 

as referidas Instituições:

a)  O Colégio Pedro II é instituição federal de 

ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao 

Ministério da Educação e especializada apenas 

na oferta de educação básica.

b)  As Escolas Técnicas vinculadas às 

Universidades Federais, não mencionadas na 

composição dos Institutos Federais, não poderão, 

em observância à conjuntura econômica, ainda 

que mediante aprovação do Conselho Superior 

de sua respectiva Universidade Federal, propor 

ao Ministério da Educação a adesão ao Instituto 

Federal que esteja constituído na mesma base 

territorial.

c)  O Colégio Pedro II é equiparado aos 

Institutos Federais para efeito de incidência das 

disposições que regem a autonomia e a utilização 

dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal 

e de ações de regulação, avaliação e supervisão 

das instituições e dos cursos de educação 

superior.

d)  Que possuem natureza jurídica de autarquia, 

detentoras de autonomia administrativa, 

patrimonial,  financeira,  didático-pedagógica  e 

disciplinar. 

e)  No  âmbito  de  sua  atuação,  os  Institutos 

Federais exercerão, em caráter específico, o papel 

de  instituições  certificadoras  de  competências 

profissionais.

03. 

Qual dentre as alternativas elencadas abaixo 

é  objetivo  do  Instituto  Federal  do  Piauí,  conforme 

normatizado no Art. 5º do Estatuto:

a)  ministrar prioritariamente a educação 

profissional técnica de nível médio, na forma de 

cursos integrados para jovens e adultos, por estes 

terem tido a oportunidade na idade apropriada.

b)  garantir a formação de trabalhadores 

nas empresas públicas e privadas por meio 

da Extensão, com ênfase em conhecimentos 

tecnológicos,  através  de  convênios  firmados 

anualmente.

c)  realizar pesquisas aplicadas, estimulando 

o desenvolvimento de soluções técnicas e 

tecnológicas, estendendo seus benefícios à 

comunidade.

d)  desenvolver atividades extra-curriculares em 

comunidades carentes para o desenvolvimento 

de micro-empresas com ênfase em produção, 

desenvolvimento e difusão de conhecimentos 

científicos e tecnológicos.

e)  ministrar cursos para os diferentes níveis de 

ensino, abrangendo o Ensino Fundamental.

04. 

O Decreto Nº 5.154 afirma que a  educação 

profissional será desenvolvida por meio de cursos e 

programas. Marque a  opção que melhor se aplica.

a)  formação inicial de trabalhadores.

b)  qualificação profissional, inclusive formação 

inicial e continuada de trabalhadores; educação 

profissional  técnica  de  nível  médio;  educação 

profissional tecnológica de graduação e de pós-

graduação.

c)  educação  profissional  de  nível  médio; 

formação 

inicial; 

educação 

profissional 

tecnológica de graduação. 

d)  educação  profissional  tecnológica  de 

graduação e de pós-graduação; formação 

continuada de trabalhadores

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CSEP/IFPI - EDITAL Nº 80/2016

CARGO: PROFESSOR - ADMINISTRAÇÃO

e)  educação  profissional  de  graduação  e  de 

pós-graduação.

05. 

Os cursos e programas de formação 

inicial e continuada de trabalhadores, referidos 

no inciso I do Art. 1

o

 do Decreto 5.154, 

 

incluem a capacitação, o aperfeiçoamento, a 

especialização e a atualização, em todos os 

níveis de escolaridade, e poderão ser ofertados 

segundo itinerários formativos, objetivando:

a)  o desenvolvimento de aptidões para a 

vida produtiva e social.

b)  o desenvolvimento educacional pleno.

c)  o desenvolvimento de aptidões técnicas 

profissionais.

d)  ampliar as capacidades sócio-emocionais.

e)  ampliar a vida produtiva.

06. 

Em conformidade com a Lei 9.394, o 

Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, 

com duração mínima de três anos, terá como 

finalidades:

(  ) a consolidação e o aprofundamento dos 

conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, 

possibilitando o prosseguimento de estudos.
(  ) a preparação básica para o trabalho e 

a cidadania do educando, para continuar 

aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar 

com flexibilidade a novas condições de ocupação 

ou aperfeiçoamentos posteriores.
( ) o aprimoramento do educando como 

pessoa humana, incluindo a formação ética e o 

desenvolvimento da autonomia intelectual e do 

pensamento crítico.
(  ) a compreensão dos fundamentos científico-

tecnológicos dos processos produtivos, 

relacionando a teoria com a prática, no ensino de 

cada disciplina.
Usando como referência (V) para a assertiva 

Verdadeira e (F) para Falsa, marque a opção que 

melhor se aplica, segundo a sequência de cima 

para baixo.

a)  VVFV

b)  VFFF

c)  FVFV

d)  VVVV

e)  VVVF

07. 

Conforme a Lei Nº 9.394/96 (Lei de 

Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional) 

na  Seção  que  trata  da  Educação  Profissional 

Técnica de Nível Médio, a preparação geral para 

o trabalho, e, facultativamente, a habilitação 

profissional  poderão  ser  desenvolvidas  nos 

próprios estabelecimentos de ensino médio ou 

em cooperação com instituições especializadas 

em  educação  profissional.  Sobre  a  referida 

modalidade de educação aqui em destaque, 

leia os itens que se seguem e escreva (C) para 

Correto ou (E) para Errado e, em seguida, 

assinale a sequência CORRETA.

( ) A  educação  profissional  técnica  de  nível 

médio  será  desenvolvida  nas  seguintes  formas:        

articulada com o ensino médio;  subsequente, 

em cursos destinados a quem já tenha concluído 

o ensino médio. 

( ) A  educação  profissional  técnica  de  nível 

médio deverá observar:  os objetivos e definições 

contidos nas diretrizes curriculares nacionais 

estabelecidas pelo Conselho Nacional de 

Educação;  As normas complementares dos 

respectivos sistemas de ensino; As exigências 

de cada instituição de ensino, nos termos de seu 

projeto pedagógico.

( ) A  educação  profissional  técnica  de  nível 

médio articulada, prevista na Lei Nº 9.394/96 (Lei 

de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional), 

será desenvolvida nas formas Integrada e 

Concomitante.

( ) A  educação  profissional  técnica  articulada 

com o ensino médio,  na sua modalidade 

integrada, pode ser oferecida somente a quem 

já tenha concluído o ensino fundamental, sendo 

o  curso  planejado  de  modo  a  conduzir  o  aluno 

à habilitação profissional técnica de nível médio, 

na mesma instituição de ensino, efetuando-se 

matrícula única para cada aluno.

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CSEP/IFPI - EDITAL Nº 80/2016

CARGO: PROFESSOR - ADMINISTRAÇÃO

( ) A  educação  profissional  técnica  articulada 

com o ensino médio,  na sua modalidade 

concomitante, pode ser oferecida a quem 

ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, 

efetuando-se matrículas distintas para cada curso.

Diante da questão posta pode-se afirmar que a 

sequência CORRETA é:

a)  C, E, C, C, E.

b)  C, C, C, C, C.

c)  E, C, C, E, C.

d)  E, C, E, C, C.

e)  C, C, E, C, C.

08. 

A educação profissional e tecnológica, no 

cumprimento dos objetivos da educação nacional, 

integra-se aos diferentes níveis e modalidades de 

educação e às dimensões do trabalho, da ciência 

e da tecnologia. Sobre a referida modalidade 

de educação, analise as alternativas abaixo e 

marque aquela que está INCORRETA:

a)  Os  cursos  de  educação  profissional  e 

tecnológica poderão ser organizados por eixos 

tecnológicos, possibilitando a construção de 

diferentes itinerários formativos, observadas 

as normas do respectivo sistema e nível de 

ensino. 

b)  Dentre os cursos abrangidos pela 

educação  profissional  e  tecnológica  estão 

os de formação inicial e continuada ou 

qualificação profissional.

c)  A  educação  profissional  e  tecnológica 

também abrange os cursos: de educação 

profissional  técnica  de  nível  médio;  e  de 

educação 

profissional 

tecnológica 

de 

graduação e pós-graduação. 

d)  Os  cursos  de  educação  profissional 

tecnológica de graduação e pós-graduação 

organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, 

características e duração, de acordo com as 

diretrizes curriculares nacionais estabelecidas 

pelo Conselho Nacional de Educação.

e)  Os cursos de educação profissional técnica 

de nível médio deverão ser organizados por 

eixos tecnológicos, possibilitando a construção 

de diferentes itinerários formativos.

09. 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 

Nacional (Lei Nº 9.394/96), no seu Capítulo III- 

Da  Educação  Profissional,  apresenta  algumas 

determinações e características da educação 

profissional e tecnológica.  No que diz respeito à 

citada modalidade de educação, analise os itens 

a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

I - A educação profissional será desenvolvida em 

articulação com o ensino regular ou por diferentes 

estratégias de educação continuada, apenas em 

instituições especializadas.

II - O conhecimento adquirido na educação 

profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, 

poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento 

e certificação para prosseguimento ou conclusão 

de estudos.      

III  -  As  instituições  de  educação  profissional  e 

tecnológica, além dos seus cursos regulares, 

oferecerão cursos especiais, abertos à 

comunidade, condicionada a matrícula 

à capacidade de aproveitamento e não 

necessariamente ao nível de escolaridade.

a)  Apenas os itens I e II estão corretos.

b)  Apenas os itens I e III estão corretos.

c)  Apenas os itens II e III estão corretos.

d)  Apenas o item I está correto.

e)  Todos os itens estão corretos.

10. 

A Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases 

da Educação Nacional), no seu Art. 8º, ressalta 

que: A União, os Estados, o Distrito Federal 

e os Municípios organizarão, em regime de 

colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 

Sobre o sistema federal de ensino, Art. 16 da 

mesma Lei, devemos afirmar que ele compreende 

as seguintes instituições e órgãos:

a)  As instituições de ensino mantidas pela 

União; os órgãos federais de educação.

b)  Universidades Federais; Institutos 

Federais de Educação Tecnológica; e órgãos 

federais de educação.

c)  Universidades Federais e Institutos 

Federais de Educação Tecnológica.

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d)  As instituições de ensino mantidas pela 

União; as instituições de educação superior 

criadas e mantidas pela iniciativa privada; os 

órgãos federais de educação.

e)  As instituições de educação superior 

criadas e mantidas pela iniciativa privada; os 

órgãos federais de educação.

11. 

A Lei Nº 11.892/2008 que institui a Rede 

Federal  de  Educação  Profissional,  Científica 

e Tecnológica e criou os Institutos Federais 

de Educação, Ciência e Tecnologia- Institutos 

Federais,  também  define,  no  seu  Art.  6º,  as 

finalidades  e  características  dos  mencionados 

Institutos Federais. Sobre as referidas finalidades 

e características elencadas no artigo aqui 

mencionado, assinale a alternativa INCORRETA:

a)  Ofertar 

educação 

profissional 

tecnológica, em todos os seus níveis e 

modalidades,  formando  e  qualificando 

cidadãos com vistas na atuação profissional, 

nos diversos setores da economia, com 

ênfase  no  desenvolvimento  socioeconômico 

local, regional e nacional.

b)  Desenvolver a educação básica e 

tecnológica como processo educativo e 

produtivo de geração e adaptação de soluções 

técnicas e tecnológicas às demandas 

sociais e peculiaridades locais de naturezas 

específicas.

c)   Promover a integração e a verticalização 

da educação básica à educação profissional 

e educação superior, otimizando a infra-

estrutura física, os quadros de pessoal e os 

recursos de gestão.

d)   Realizar e estimular a pesquisa aplicada, 

a produção cultural, o empreendedorismo, o 

cooperativismo e o desenvolvimento científico 

e tecnológico.

e)   Promover a produção, o desenvolvimento 

e a transferência de tecnologias sociais, 

notadamente as voltadas à preservação do 

meio ambiente.

12. 

Os Institutos Federais são instituições 

de  educação  superior,  básica  e  profissional, 

pluricurriculares e multicampi, especializados na 

oferta de educação profissional e tecnológica nas 

diferentes modalidades de ensino. Com relação 

aos Institutos Federais, analise os itens a seguir e 

assinale a alternativa CORRETA: 
I - Para efeito da incidência das disposições que 

regem a regulação, avaliação e supervisão das 

instituições e dos cursos de educação superior, 

os Institutos Federais são equiparados às 

Universidades Federais.

II - No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais 

exercerão o papel de instituições acreditadoras e 

certificadoras de competências profissionais.

III - Os Institutos Federais não terão autonomia 

para criar e extinguir cursos, nos limites de sua 

área de atuação territorial, bem como para 

registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, 

mediante autorização do seu Conselho Superior, 

aplicando-se, no caso da oferta de cursos à 

distância, a legislação específica.

a)  Apenas os itens I e II estão corretos.

b)  Apenas os itens I e III estão corretos.

c)  Apenas os itens II e III estão corretos.

d)  Apenas o item I esta correto.

e)  Todos os itens estão corretos.

13. 

Analise os itens abaixo sobre a Lei que 

Institui a Rede Federal de Educação Profissional, 

Científica  e  Tecnológica  e  cria  os  Institutos 

Federais de Educação, Ciência e Tecnologia 

(Lei Nº 11.892/2008) e escreva (F) para Falso 

ou (V) para Verdadeiro e, em seguida, marque a 

sequência CORRETA.

I. (  ) Dentre as instituições que compõem 

a  Rede  Federal  de  Educação  Profissional, 

Científica  e  Tecnológica  estão  as  Escolas 

Técnicas vinculadas às Universidades Federais.

II. (  ) Cada Instituto Federal é organizado em 

estrutura multicampi, com proposta orçamentária 

anual identificada para cada campus e a reitoria, 

exceto no que diz respeito a pessoal, encargos 

sociais e benefícios aos servidores.

III. (  ) A reitoria, como órgão de administração 

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central, não poderá ser instalada em espaço físico 

distinto de qualquer dos campi que integram o 

Instituto Federal.

IV. 

(  ) Os Institutos Federais não poderão 

conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, 

inovação  e  intercâmbio  a  alunos,  docentes  e 

pesquisadores externos ou de empresas, a serem 

regulamentadas por órgão técnico competente 

do Ministério da Educação.

V. (  ) Os bens e direitos do Instituto Federal 

serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, 

para  a  consecução  de  seus  objetivos,  não 

podendo ser alienados, a não ser nos casos e 

condições permitidos em lei.

A sequência CORRETA é:

a)  V, V, F, V, F.

b)  V, F, V, F, V.

c)  V, V, F, F, V.

d)  F, V, V, F, F.

e)  F, V, F, F, V.

14. 

Conforme estabelece o Art. 1º do Estatuto 

do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do 

Piauí, o Instituto Federal do Piauí possui natureza 

jurídica de autarquia, sendo detentor de:

a)  Autonomia administrativa, mas 

dependência didático-pedagógica e disciplinar 

do Ministério da Educação.

b)  Autonomia patrimonial e didático-

pedagógica, mas relativa dependência 

disciplinar a ser construída com a comunidade 

escolar.

c)  Autonomia disciplinar, patrimonial e 

administrativa, mas total dependência 

financeira do Ministério da Educação.

d)  Autonomia administrativa, patrimonial, 

financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

e)  Autonomia didático-pedagógica e 

patrimonial apenas.

15.  De acordo com o Art. 6º do Estatuto do 

Instituto Federal do Piauí, no desenvolvimento 

da sua ação acadêmica, o Instituto Federal 

do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o 

mínimo de:

a)  50% (cinquenta por cento) de suas vagas 

para a educação profissional técnica de nível 

médio, e o mínimo de 20% (vinte por cento) 

das vagas para cursos de licenciatura e/ou 

programas especiais de formação pedagógica.

b)  50% (cinquenta por cento) das vagas 

para cursos de licenciatura e/ou programas 

especiais de formação pedagógica e 50% 

(cinquenta por cento) para os demais cursos 

a serem oferecidos.

c)  20% (vinte por cento) das vagas para 

cursos de licenciatura e/ou programas 

especiais de formação pedagógica e 70% 

(setenta por cento) para educação geral 

necessária para o ensino médio.

d)  30% (trinta por cento) de suas vagas para 

a educação superior, porque permite acesso 

aos níveis mais elevados do saber e da cultura 

e 50% (cinquenta por cento) para programas 

especiais.

e)  Não  há  percentuais  definidos  para 

educação profissional técnica de nível médio 

e para licenciaturas, pois fere a autonomia 

do  gestor  na  definição  do  atendimento 

educacional a ser feito pelo Instituto Federal 

do Piauí.

16. 

O Estatuto do Instituto Federal do Piauí 

estabelece, no Art. 3º, princípios norteadores 

que orientam sua atuação. De acordo com esse 

estatuto, são princípios do IFPI, EXCETO:

I - compromisso com a justiça social, equidade, 

cidadania, ética, preservação do meio ambiente, 

transparência e gestão democrática.

II - horizontalização do ensino e sua integração 

com a pesquisa e a extensão.

III  -  eficácia  nas  respostas  de  formação 

profissional, difusão do conhecimento científico, 

tecnológico, artístico-cultural e desportivo e 

suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e 

culturais.

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IV - inclusão de pessoas com necessidades 

educacionais especiais e deficiências específicas.

V - natureza pública e gratuita do ensino, sob a 

responsabilidade da União, dos Estados e dos 

Municípios.

a)  Apenas o inciso I.

b)  Os incisos II e III.

c)  Os Incisos IV e V.

d)  Os Incisos II e V.

e)  Os Incisos III e IV.

17. 

A Constituição Federal de 1988 definiu os 

percentuais mínimos de aplicação dos recursos 

para  a  educação  pública  no  Brasil.  Conforme 

o Art. 212, são percentuais mínimos a serem 

aplicados em manutenção e desenvolvimento do 

ensino, no Brasil:

a)  Dez por cento pela União, dezoito por 

cento pelos Estados e dezoito por cento pelos 

Municípios.

b)  Dezoito por cento pelos Estados, dezoito 

por cento pelos Municípios e vinte e cinco por 

cento da União.

c)  Dezoito por cento pela União, vinte e cinco 

por cento pelos Estados e vinte e cinco por 

cento pelos Municípios.

d)  Trinta por cento pelos Estados, vinte e 

cinco por cento pelos Municípios e dez por 

cento pela União.

e)  Vinte e cinco por cento pelos Estados, 

dezoito por cento pelos municípios e vinte e 

cinco por cento pela União.

18. 

A Constituição Federal de 1988, também 

denominada de Constituição Cidadã, estabeleceu 

no Capítulo III, especificamente no Art. 206, os 

princípios que regem o ensino no Brasil. Dentre 

estes, a gestão do ensino público passou a ser:

a)  Autônoma  e  livre  de  qualquer  poder, 

considerando os princípios de igualdade e 

liberdade do ensino.

b)  Democrática em todos estabelecimentos 

de ensino públicos e privados.

c)  Democrática do ensino público, na forma 

da Lei.

d)  Oligárquica em todas as escolas em 

conformidade  com  o  projeto  pedagógico  de 

cada escola.

e)  Participativa e democrática em todas as 

instituições de ensino, em consonância com o 

que preconiza o direito público.

19. 

O Art. 209 da Constituição Federal de 

1988 normatiza que o ensino é livre à iniciativa 

privada, atendidas as condições de cumprimento 

das normas gerais da educação nacional e 

autorização e avaliação de qualidade pelo poder 

público.

Considerando este artigo, é possível depreender 

que:

a)  As escolas privadas podem ser criadas 

a partir da livre iniciativa e o poder público 

deve prover as condições mínimas para seu 

funcionamento.

b)  As escolas privadas não são obrigadas 

a serem avaliadas pelo poder público, pois 

utilizam recursos próprios.

c)  As escolas privadas estão livres de 

cumprimento das normas gerais da educação 

nacional, conforme explica o caput do artigo.

d)  A livre iniciativa do ensino privado está 

condicionada ao cumprimento das normas 

gerais da educação e da autorização e 

avaliação de qualidade do poder público.

e)  A livre iniciativa não pressupõe obrigações 

de autorização pelo poder público, este deve 

se ater ao estabelecimento de padrões de 

qualidade.

20. 

Um estudante de Licenciatura em 

Pedagogia da Universidade Liberdade foi 

orientado a fazer uma pesquisa sobre o dever do 

Estado em garantir a educação, em conformidade 

com o que preconiza a Constituição da República 

Federativa  do  Brasil  de  1988.  O  Art.  208,  que 

estabelece o dever do Estado com a educação,  

foi escolhido pelo estudante para ser analisado. 

Conforme este artigo, o dever do Estado com a 

educação será efetivado mediante a garantia de, 

EXCETO:

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I - educação básica obrigatória e gratuita dos 

4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 

assegurando inclusive sua oferta gratuita para 

todos os que a ela não tiveram acesso na 

idade própria; (Redação dada pela  Emenda  

Constitucional  nº  59,  de  2009).
II - universalização do ensino médio gratuito; 

(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 

14, de 1996).
III - atendimento educacional especializado aos 

portadores de deficiência, preferencialmente na 

rede especializada para este ensino, em função 

das especificidades da formação exigida.
IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, 

às crianças até 6 (seis) anos de idade; (Redação 

dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2016).
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, 

da pesquisa e da criação artística, segundo a 

capacidade de cada um.
VI - oferta  de  ensino  noturno  regular,  adequado  

às condições do educando.
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas 

da educação básica, por meio de programas 

suplementares de material didático escolar, 

transporte,  alimentação e assistência à saúde. 

(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 

59, de 2009).
Após a análise dos incisos apresentados, marque 

a resposta correta nas opções abaixo.

a)  As  afirmativas  I,  II,  III.

b)  As  afirmativas  III,  IV  e  VI.

c)  As  afirmativas II, V e VII .

d)  As afirmativas  I, IV e V.

e)  As afirmativas II, III e IV.

21. 

Muitos  setores  industriais  do  Brasil 

passaram a se defrontar com a realidade da 

competição em uma escala global, devido ao 

processo de globalização no cenário brasileiro, 

desde  a  abertura  econômica  que  se  iniciou, 

de forma acelerada, na década de 1990.  Sob 

a perspectiva da gestão produtiva, uma das 

consequências do processo econômico foi uma 

significativa revisão das prioridades competitivas 

de diversos setores industriais, nos quais as 

dimensões competitivas mais comuns são:

a)  Abrangência, compilação, desempenho 

das entregas e rigidez.

b)  Abrangência, compilação, tempo e 

flexibilidade.

c)  Custo, compilação, desempenho das 

entregas e rigidez.

d)  Custo, qualidade, desempenho das 

entregas e flexibilidade.

e)  custo, qualidade, tempo e rigidez.

22.  A  Cadeia de Suprimentos exerce 

relevância  na  busca  de  eficiência  da 

produtividade,  haja  vista  a  necessidade  de 

respostas imediatas que venham a acompanhar 

o processo de globalização, devendo ser tratada 

sem fragmentações, desde o produtor de matéria-

prima  até  o  consumidor  final  (RODRIGUES, 

2014). Nesse processo, uma variável que 

se destaca é a Gestão da Demanda. Das 

alternativas que seguem, apenas uma NÃO faz 

parte  de práticas de Gerenciamento da Cadeia 

de Suprimentos com influência no Processo de 

Gestão da Demanda:

a)  A análise do ambiente competitivo.

b)  A ampliação do nível de previsibilidade ao 

longo da cadeia de suprimentos.

c)  A criação de vantagens competitivas 

através da elevação do valor agregado dos 

produtos e serviços.

d)  O aumento dos inventários e a melhoria 

nas respostas às demandas.

e)  O dimensionamento do mercado.

RODRIGUES, M. A. Cadeia de Suprimentos. Curitiba: 
Editora do Livro Técnico, 2014

23. 

Nunca se deparou com tantas mudanças 

como as que se observam na atualidade. O 

ambiente contingencial faz-se presente na 

estrutura de todas as organizações. Nesse 

contexto,  seus  objetivos  mudam  no  decorrer 

do tempo; consequentemente, a estratégia 

da produção precisa ser modelada, visando à 

antecipação  das necessidades futuras.

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Considerando esse cenário, associando-o ao 

desenvolvimento de estratégias de produção 

que possibilitem a sobrevivência em um mercado 

marcado pela competição acirrada, com clientes 

cada vez mais exigentes, a tomada de decisão 

deve ser guiada considerando as variáveis 

 

Macroambientais, bem como  aquelas que 

compõem o Ambiente de Tarefa. Associe (MA) 

para variáveis que fazem parte do Macroambiente 

e (AT) para aquelas do Ambiente de Tarefa e, 

em seguida, marque a alternativa CORRETA 

correspondente.
(    ) legal
(    ) social
(    ) concorrência
(    ) guia de fornecedores

a)  AT, AT, MA e AT.    

b)  AT, AT, MA e MA.

c)  MA, MA, AT e AT.

d)  MA, MA, MA e AT.

e)  MA, AT, AT e AT.

24. 

A  Administração de Produção e Operações 

tem mudado muito nas últimas décadas, 

deixando o enfoque micro e direcionando-se 

para uma ênfase mais abrangente, com efeitos 

sistêmicos,  cujo  gerenciamento  das  operações 

deve observar o impacto das decisões e ações 

do desempenho global da organização. Em 

consonância com essa afirmação, pode-se dizer 

CORRETAMENTE que:

a)  A Administração de Produção apresenta 

deficiência  em  fatores  relacionados  à 

capacidade competitiva.

b)  Atualmente, para garantir um bom 

posicionamento no mercado, é suficiente para 

uma empresa buscar excelência nas suas 

operações internas. 

c)  Houve a inserção da gestão de redes de 

unidades operacionais interativas, as quais 

são denominadas redes de suprimentos, no 

horizonte de preocupações da Administração 

de Produção.

d)  O enfoque da Administração da Produção 

limita-se ao cenário fabril, bem como às 

unidades individuais de prestação de serviços.

e)  O papel da estratégia na Administração 

da Produção apresentou declínio nos últimos 

anos.

25. 

O planejamento estratégico é um processo 

contínuo de tomar decisões atuais que envolvem 

riscos, buscando organizar de forma sistemática 

as atividades necessárias à execução dessas 

decisões, mensurando seu resultado em 

confronto com as expectativas alimentadas. Das 

afirmações que seguem, marque a INCORRETA.

a)  A implantação do planejamento estratégico 

envolve os assuntos organizacionais, o sistema 

de informação e o sistema orçamentário.

b)  Através  do  planejamento  estratégico 

a empresa poderá conhecer e usufruir das 

oportunidades, variável típica do ambiente 

interno.

c)  Como  resultado  final  do  planejamento 

estratégico é possível ter o estabelecimento 

de uma agenda de trabalho, por um tempo 

delimitado, que permita à empresa trabalhar 

levando em conta as prioridades estabelecidas.

d)  Os pontos fortes e fracos de uma 

organização  poderão  ser  identificados  por  

meio do planejamento estratégico.

e)  Podem ser fases de elaboração e 

implantação  do  planejamento  estratégico: 

I - Diagnóstico estratégico, II - Missão da 

empresa, III - Instrumentos prescritivos e 

quantitativos e IV - Controle e avaliação.

26. 

A estrutura de uma empresa, bem como 

seu funcionamento, depende da interface com o 

ambiente externo. Por isso, é fundamental que 

sua  estratégia  esteja  alinhada  com  a  estrutura 

organizacional. São fatores que fazem parte da 

análise externa à organização e que exercem 

influência  no  seu  posicionamento  no  mercado, 

EXCETO:

a)  Concorrentes.

b)  Consumidores/clientes atuais.

c)  Consumidores/clientes potenciais.

d)  Estilo de administração.

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e)  Fornecedores.

27. 

Considerando que o ambiente externo 

está em constante mutação, oferecendo 

oportunidades e ameaças, a estratégia é algo 

extremamente  dinâmico,  constituindo  um 

processo de constantes mudanças, adaptações e 

reformulações, com o objetivo de levar a empresa 

em frente, em uma situação favorável. Nesse 

contexto, marque a alternativa INCORRETA.

a)  A análise interna e externa da empresa 

deverá ser realista, integrada e contínua.

b)  A visão da empresa, seus valores, a 

análise interna e externa são componentes do 

seu diagnóstico estratégico.

c)  O ambiente oferece à empresa 

oportunidades que deverão ser usufruídas e 

ameaças que deverão ser evitadas.

d)  O diagnóstico estratégico deve levar em 

consideração o ambiente e suas variáveis 

relevantes no qual está inserida a empresa.

e)  O diagnóstico estratégico deve ter enfoque 

no momento atual, desconsiderando possíveis 

desafios ou momentos futuros. Somente assim 

será possível a construção da dimensão crítica 

para o sucesso da empresa analisada.

28. 

Sabrina, administradora, necessita 

modificar o arranjo físico ou layout da empresa 

onde trabalha. Para tanto, ela deve seguir alguns 

preceitos  para  que  a  adoção  do  novo  arranjo 

possa ser eficaz. Assim, qual das alternativas a 

seguir representa um preceito que Sabrina deve 

observar na elaboração do novo layout:

a)  As unidades organizacionais com funções 

parecidas  podem  ficar  distantes  umas  das 

outras.

b)  As estações de trabalho ocupadas pelos 

funcionários devem ficar frente a frente, umas 

com as outras, de modo a diminuir o fluxo de 

pessoas num departamento.

c)  Os padrões de espaços devem estar 

adequados às necessidades de trabalho e 

de conforto dos funcionários, numa unidade 

organizacional.

d)  Os setores encarregados das atividades 

de Arquivamento não necessitam estar 

próximos daqueles setores que se utilizam do 

arquivo de forma rotineira.

e)  As unidades organizacionais da empresa 

devem se situar em local de fácil acesso, 

não devendo se isolar daquelas que lidam 

permanentemente com atendimento ao 

público.

29. 

Tendo em vista que o canal de marketing 

é um sistema social, não há como se livrar de 

possíveis conflitos. Sendo assim, NÃO se constitui 

causa de conflitos de canal de marketing:

a)  A proporção da margem de lucro referente 

aos intermediários de marketing.

b)  A  utilização  de  canais  eletrônicos  em 

paralelo aos canais tradicionais.

c)  A utilização de venda direta ao consumidor 

por parte da fabricante.

d)  Os programas de incentivos concedidos 

pelos fabricantes aos distribuidores.

e)  A participação massiva do fornecedor 

em  eventos  realizados  em  conjunto  com  o 

distribuidor, visando ao aumento de vendas.

30. 

No mercado, existem empresas que se 

sobressaem perante as demais, tendo em vista 

que a utilização de recursos disponíveis é feita 

de  forma  eficiente  pelo  fato  de  possuírem  em 

seu contexto um nível de informações superiores 

às demais. Aliado a esse fato está a adoção de 

estratégias de sistemas de informação capazes 

de lidar com as forças competitivas. Assim, 

constituem-se estratégias competitivas ligadas 

às estratégias de sistemas de informações o(s) 

seguinte(s) item(ns):

(I) Alinhamento dos objetivos empresariais com 

a tecnologia da informação, onde o negócio é 

quem serve a tecnologia.
(II) Utilização dos sistemas de informação 

para a redução dos custos operacionais e 

consequentemente dos preços.
(III) Adoção pela empresa de estratégias que 

visem à especialização da mesma em vários 

nichos de mercado, com a utilização de sistemas 

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de informação.
(IV) Aplicação de sistemas de informação com 

o propósito de desenvolver um relacionamento 

mais estreito tanto com o cliente quanto com 

os fornecedores, conquistando a lealdade dos 

mesmos.

a)  I e II.

b)  I e III.

c)  II e IV.

d)  I, III e IV. 

e)  II, III e IV.

31. 

Uma empresa constatou que necessita 

se utilizar da Tecnologia da Informação (TI) para 

fins  estratégicos.  Sendo  assim,  qual  (is)  do(s) 

item(ns) abaixo é(são) maneira(s) de se utilizar a 

TI como ferramenta estratégica?

I. Fornecer soluções inovadoras para os desafios 

empresariais.
II. Aplicar criativamente tecnologia para produzir 

bens de forma mais eficiente e a um custo menor.
III. Criar novos produtos e serviços e novos 

modelos de negócios.

a)  Apenas I.

b)  Apenas I e II.

c)  Apenas I e III.

d)  Apenas II e III.

e)  Todos os itens.

32. 

As  dinâmicas  de  grupo,  também 

conhecidas como técnicas vivenciais, têm como 

objetivo identificar nos candidatos:

a)  Conhecimentos técnicos da função.

b)  Desempenho afetivo.

c)  Estrutura de personalidade.

d)  Habilidades excepcionais para o 

desempenho da função.

e)  Possíveis problemas de relacionamento, 

integração social e liderança.

33. 

Segundo Novaes (2001, p. 65), “o moderno 

gerenciamento da cadeia de suprimentos se 

preocupa não só com a agilização do processo, 

como também com a redução dos custos 

globais”. Portanto, a vantagem competitiva é uma 

expressão-chave quando se aplica à logística. 

Isso significa ter o produto certo, na quantidade 

certa, no local certo, no momento certo, nas 

condições adequadas, para o cliente certo, a um 

preço justo. Estas são metas a serem alcançadas 

pelo  planejamento  logístico.  Portanto,  entre 

outras, o controle de estoque possibilita ao gestor 

monitorar as seguintes informações, EXCETO:

a)  Definir quando comprar; quanto comprar; 

o que comprar; quanto manter em estoque.

b)  Controlar os estoques em termos de 

quantidades, valores e fornecer informações 

sobre a posição dos itens estocados.

c)  Receber e armazenar os materiais 

comprados, conforme necessidade de cada 

item.

d)  Definir  a  convergência  e  o  extravio  de 

mercadorias.

e)  Identificar  e  retirar  os  itens  obsoletos  e 

danificados do estoque.

FONTE: NOVAES, Antonio Galvão N. Logística e 
gerenciamento da cadeia de distribuição
: estratégia, 
operação e avaliação. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

34. 

Fleury, Wanke e Figueiredo (2000, p. 187), 

destacam que a decisão sobre localizar estoques 

na cadeia de suprimentos procura analisar 

se os estoques devem estar centralizados ou 

descentralizados na cadeia de suprimentos, ou 

seja, a questão principal refere-se à localização 

dos estoques. Os mesmos propõem um conjunto 

de fatores que afetam a localização de estoques, 

EXCETO:

a)  De acordo com o fator giro de estoque, 

quanto maior o giro, maior a tendência à 

descentralização e menores são os custos de 

armazenagem e os riscos de obsolescência e 

perecebilidade.

b)  Baseado  no  fator  lead time de resposta, 

quanto maior o tempo de resposta, desde 

a colocação do pedido até o atendimento 

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do  cliente  final,  maior  a  tendência  à 

descentralização.

c)  Em relação ao fator nível de disponibilidade, 

quanto maior o nível de serviço, maior a 

tendência a posicionar os produtos e materiais, 

próximo do cliente final.

d)  Segundo o fator valor agregado, quanto 

maior o valor agregado dos materiais e 

produtos, maior a tendência à centralização.

e)  Pelo fator compromisso, comprador e 

vendedor devem estar compromissados de 

modo que a mercadoria seja recebida no prazo 

e local corretos e com qualidade.

FONTE:  FLEURY,  Paulo  F.,  WANKE,  P.,  FIGUEIREDO, 
Kleber  F.  [org.].  Logística Empresarial: a perspectiva 
brasileira. São Paulo: Atlas, 2000, p. 187 - 188.

35. 

Os clientes não compram produtos levando 

em consideração apenas as características físicas 

dos mesmos, mas seus benefícios e utilidades, o 

seu valor percebido. Portanto, deve-se oferecer a 

este cliente um conjunto de benefícios (funcionais 

e emocionais), que gerem esta satisfação. Uma 

importante observação, reside no estudo sobre 

as tendências de mercado e consumo. Ao 

planejar-se a oferta de um produto no mercado, 

a empresa deverá pensar nos seguintes níveis, 

EXCETO:

a)  Benefício central: é a utilidade do produto 

real e específica do produto. O benefício central 

está diretamente relacionado à necessidade 

que o consumidor quer suprir.

b)  Transformação do benefício central 

em produto básico: em outras palavras, as 

demais funções do produto, além da função 

central.

c)  Abrangência: que representa o número 

de linhas que a empresa trabalha e os públicos 

atingidos.

d)  Produto ampliado: excede as expectativas 

do cliente. Este nível é geralmente aplicado no 

posicionamento da marca.

e)  Sistema de consumo: é a maneira como 

o usuário desempenha as tarefas de obter, 

usar, adaptar e descartar o produto.

36. 

Uma tendência natural entre as empresas 

é a expansão de suas linhas de produto, com 

o intuito de conquistar um maior número de 

consumidores, fixando a marca na mente destes 

e reduzindo custos, dentre outras vantagens. 

Para tanto, estratégias de mercado devem 

ser bem elaboradas, considerando-se alguns 

aspectos fundamentais, como:

 I) Pesquisa de mercado: para lançar um produto 

novo no mercado, levar em consideração os dados 

que irão permitir as estratégias e conhecimento 

necessários são vitais, com elevado nível de 

acerto.
II) Coerência: as empresas não podem fugir ao 

seu foco de produtos, na hora de ampliar sua 

linha, pois as pessoas têm uma referência da 

marca em sua mente, relacionada com uma linha. 

Misturar estas referências com outros segmentos 

pode não resultar positivamente.
III) Posicionamento: ampliar a linha de produtos 

é um passo importante e pode trazer retorno 

positivo quando bem elaborada. Portanto, deve-

se manter um mesmo nível ao lançar produtos 

novos, deixando-os como complementos dos 

produtos já conhecidos pelo consumidor.
IV) Distribuição: deve-se elaborar uma rede que 

suporte a inserção de um novo produto, não há 

empresas que optem por ofertar um produto 

durante toda a sua existência, então o consumidor 

deve encontrar os produtos no local de costume, 

facilitando a fixação da marca relacionada àquele 

produto e permitindo a aquisição do mesmo.
V) Comunicação: toda a estratégia deve estar 

sincronizada com a dos produtos lançados 

anteriormente, para que o consumidor possa 

assimilar mais facilmente o produto e relacionar 

com a marca já conhecida e consumida.
VI) Cadeia e Valor: deve-se manter o mesmo 

nível de produtos, as características devem 

estar representadas da forma  que facilite ao 

consumidor associar os produtos à mesma 

empresa, por isso é importante que toda a rede 

envolvida  seja  bem  estruturada  e  permita  essa 

percepção.

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VII) Feedback: um dos pontos que permite a cada 

organização avaliar seu desempenho inicial com 

o novo produto, trazendo Informações altamente 

relevantes e permitindo melhorar constantemente 

as estratégias, produtos, serviços, etc.
As alternativas CORRETAS são:

a)  I, II, III, IV e VI apenas.

b)  I, II, III, VI e VII apenas.

c)  II, III, IV, V e VI apenas.

d)  I, II, III, IV e VI apenas.

e)  Todas as alternativas são corretas.

Disponível em: http://www.portaldomarketing.com.
br/Artigos1/Linhas_de_produto_em_Marketing.htm. 
Acessado em 11 de novembro de 2016.

37. 

Nos últimos anos, tem-se constatado um 

considerável aumento na taxa de desemprego 

no  Brasil,  e  muitos  destes  ex-funcionários  de 

empresas têm apostado, sem o mínimo preparo, 

na constituição de novos negócios. Este novo 

negócio surge do sonho de independência 

financeira,  de  liberdade  de  horários  e  de  ficar 

rico. Mas, a realidade aponta para um triste 

cenário. Apenas um pequeno número destes 

“empreendedores”, têm conseguido prosperar, 

gerando grande frustração e desespero 

nos demais, e indicando que é necessário 

um  planejamento  mais  efetivo,  pautado  em 

fundamentos éticos, com uma boa preparação 

teórica. Assim, realizar ações empreendedoras 

sem macular princípios éticos, sem deixar 

de assumir as responsabilidades sociais do 

empreendedor, requer:

a)  Ter postura empresarial solidária, pela 

melhoria da qualidade de vida dos empregados, 

pela preservação do meio ambiente e pela 

qualidade dos produtos ou serviços prestados.

b)  Ter responsabilidade ética e social pela 

qualidade dos produtos, mesmo que deixe 

de lado a qualidade de trabalho de seus 

colaboradores.

c)  Assumir riscos ao atender os anseios do 

consumidor ávido por tecnologia e informação.

d)  Visar atingir outros mercados, mesmo que 

seu produto não atenda em totalidade aos 

padrões dos mercados mundiais.

e)  Comprometer-se com a diminuição de 

custos e mão-de-obra desqualificada.

38. 

Um plano de negócios deve ser elaborado 

de forma sistematizada, seguindo-se algumas 

regras básicas, porém não estáticas, que 

subsidiam o empreendedor em sua tomada 

de decisões, utilizando a sua criatividade, 

enfatizando os aspectos que o tornem referência 

e que, sobretudo, geram valor ao público-alvo 

deste  plano  de  negócios.  Para  as  empresas  já 

constituídas, o plano de negócios deve indicar, 

não somente onde a mesma quer chegar, ou seu 

cenário futuro, mas entender onde a empresa 

está no presente, indicando os valores dos seus 

atuais indicadores de desempenho. Acerca 

de plano de negócios, analise as seguintes 

alternativas:

 I) O plano de negócios ajuda o empreendedor a 

tomar decisões com menos risco.
II) Capital de giro é o montante de recursos 

necessários para o funcionamento normal da 

empresa.
III) Com o plano de negócios não há chances de 

erros.
IV) Nem todo negócio necessita de um plano de 

negócios.
V) O investimento fixo é todo o investimento feito 

que não pode ser modificado.
VI) É importante que o plano de negócios possa 

demonstrar a viabilidade de atingimento da 

situação futura, mostrando “como” a empresa 

pretende chegar lá.
 As alternativas INCORRETAS são:

a)  I, II, e V apenas.

b)  I, III, e V apenas.

c)  II, III e IV apenas.

d)  III, IV, e V apenas.

e)  II, IV e VI apenas.

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39. 

Uma boa ideia não consegue, por si só, 

se transformar em resultado. Para que ela seja 

concretizada, se faz necessário um estudo de 

viabilidade, um planejamento de implementação, 

investimentos,  ajustes  e  acompanhamento. 

Pode-se  afirmar  que  o  seu  sucesso  está 

diretamente relacionado com a eficácia das ações 

para implementá-la. Segundo Sun Tzu (1983, p. 

114), no livro “A arte da guerra”: “Com muitos 

cálculos pode-se vencer. Com poucos não se 

pode. Que chances têm quem não faz nenhum”. 

Neste sentido, tem-se como um dos pilares da 

eficácia  do  empreendedor,  o  planejamento  que 

executa do negócio. Sendo assim, considere 

as alternativas a seguir, sobre características 

comuns aos empreendedores:

 I) Integridade - É uma qualidade do caráter, ligada 

à honestidade e à coerência entre princípios e 

atitudes, como base do compromisso com as 

pessoas e com o negócio.
II) Liderança - É a capacidade de reunir as 

forças  de  um  grupo  em  torno  de  um  objetivo, 

transformando as pessoas em parceiros, 

estimulando seu crescimento e dando exemplo 

para manter a motivação elevada.
III) Comunicação e relacionamento - É a 

capacidade de expressar de forma clara as 

próprias ideias e emoções e também de ouvir 

os outros. Essas características auxiliam no 

desenvolvimento da habilidade de conviver e 

interagir com as outras pessoas.
IV) Visão de oportunidade - É o talento natural de 

estar sempre atento ao que acontece ao redor. 

É ser capaz de identificar as necessidades dos 

clientes e transformar isso em um negócio.
V) Motivação - É estar sempre disposto e 

entusiasmado para trabalhar em busca da 

realização de objetivos.
VI) Riscos - Abrir uma empresa é uma decisão 

que envolve mais riscos que a vida com carteira 

assinada, mas que pode trazer em troca a 

sensação de vitória que só as conquistas 

pessoais são capazes de proporcionar.
 As alternativas CORRETAS são: 

a)  I, II, III e IV apenas.

b)  I, II, III e VI apenas.

c)  II, III, IV, V e VI apenas.

d)  I, II, III, IV e VI apenas.

e)  Todas as alternativas são corretas.

FONTE: TZU, S. A Arte da guerra, Adaptação de James 
Clavel. Tradução de Jose Sanz. Rio de Janeiro: Record, 
1983.

40. 

José Carlos Assis Dornelas, em seu livro 

“Empreendedorismo: Transformando ideias em 

negócios”, apresenta o processo empreendedor 

composto  por  fases:  identificar  e  avaliar  a 

oportunidade; desenvolver o plano de negócios; 

determinar e captar os recursos necessários, 

e gerenciar a empresa criada. Assim, como 

podemos identificar uma ideia como oportunidade 

de negócio?

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando 
ideias em negócios. Ed 5. Editora LTC, 2013.

I) Quando a mesma resolve um problema.
II) Quando a ideia de negócio atende à 

necessidades de muitos.
III) Quando essa ideia é alavancada pelas 

preferências e competências.
IV) Quando a ideia de negócio possa trazer 

orgulho ao empreendedor.
V) Quando a ideia cria oportunidades de valores 

percebidos e reais de oportunidades.
VI) Quando se leva em consideração a 

oportunidade versos habilidades e metas 

pessoais.
VII) Quando se avalia a situação de todos os 

competidores
 As alternativas CORRETAS são:

a)  I, II, III, V e VI apenas.

b)  II, III, V, VI e VII apenas.

c)  II, III, IV, V e VI apenas.

d)  I, II, III, IV e VI apenas.

e)  Todas as alternativas são corretas.

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Marque o número do tema do conteúdo específico por Curso/Disciplina afixado no 

quadro pelo fiscal de sala.

 1. A importância da Teoria Contingencial para a Administração Moderna; 

□ 

2. Gestão de pessoas e as modernas ferramentas; 

□ 

3. Planejamento e gestão estratégica;

 4. Competitividade e estratégia de produção; 

□ 

5. Conquistando vantagem competitiva com os sistemas de informação; 

□ 

6. Gestão de marketing; 

□ 

7. Organização, sistemas e métodos; 

□ 

8. Administração de materiais: estoque eficaz. 

□ 

9. Administração de vendas e negócios; 

□ 

10. A gestão empreendedora: uma forma moderna de a empresa conquistar o 

mercado.

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