Prova Concurso - Engenharia - AL-2013-IF-AL-PROFESSOR-EDIFICACOES - CEFET - AL - 2013

Prova - Engenharia - AL-2013-IF-AL-PROFESSOR-EDIFICACOES - CEFET - AL - 2013

Detalhes

Profissão: Engenharia
Cargo: AL-2013-IF-AL-PROFESSOR-EDIFICACOES
Órgão: AL
Banca: CEFET
Ano: 2013
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

ENGENHEIRO-NUCLEARAMAZUL2018
ENGENHEIRO-AREA-MECANICAUFPA2018
ENGENHEIRO-ENGENHARIA-MECANICAUFPA2018

Gabarito

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS 

PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 

– PRDI 

COMISSÃO PERMANENTE DE MAGISTÉRIO - COPEMA 

CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, 

TÉCNICO E TECNOLÓGICO 

Edital nº 20/2012 

 
 
 

GABARITO APÓS JULGAMENTO DOS RECURSOS 

 

 

AGROECOLOGIA 

01 - B 

02 - A 

03 - A 

04 – C 

05 - B 

06 - E 

07 - E 

08 - D 

09 - A 

10 - B 

11 - B 

12 - E 

13 - D 

14 – C 

15 - D 

16 - A 

17 - C 

18 - B 

19 - D 

20 - D 

21 - E 

22 - D 

23 - E 

24 – D 

25 - B 

26 - E 

27 - D 

28 - E 

29 - A 

30 - C 

31 - D 

32 - B 

33 - D 

34 – C 

35 - D 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 - C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 

 

AGROINDÚSTRIA  

01 - C 

02 - D 

03 - D 

04 – D 

05 - B 

06 – E 

07 – E 

08 - C 

09 - C 

10 - A 

11 - A 

12 - A 

13 - A 

14 – D 

15 - C 

16 – E 

17 – A 

18 - E 

19 - A 

20 –  

ANULADA

 

21 - C 

22 - D 

23 - E 

24 – E 

25 – 

A

 

26 – C 

27 – E 

28 –  

ANULADA

 

29 –  

ANULADA

 

30 - C 

31 - B 

32 - A 

33 - B 

34 – D 

35 - C 

36 – B 

37 – C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 – C 

48 - A 

49 - B 

50 - E 

 

 

EDIFICAÇÕES 

01 - B 

02 - C 

03 - D 

04 – B 

05 - A 

06 - E 

07 – E 

08 - D 

09 - D 

10 - A 

11 - C 

12 - A 

13 - C 

14 – E 

15 - D 

16 - B 

17 – D 

18 - C 

19 - D 

20 - D 

21 - B 

22 - E 

23 - C 

24 – C 

25 - E 

26 – A 

27 – C 

28 - E 

29 - B 

30 - D 

31 - A 

32 - E 

33 - B 

34 – A 

35 –  

ANULADA

 

36 – B 

37 – C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 – C 

48 - A 

49 - B 

50 - E 

 
 

ELETROTÉCNICA 

01 –  

ANULADA

 

02 – C 

03 - B 

04 - A 

05 - C 

06 – B 

07 - D 

08 - C 

09 - A 

10 - C 

11 – D 

12 – D 

13 - B 

14 - C 

15 - C 

16 – C 

17 - A 

18 - A 

19 - D 

20 - A 

21 – C 

ANULADA

 

22 – E 

23 - D 

24 - B 

25 - C 

26 – B 

27 - D 

28 - B 

29 - C 

30 - A 

31 –  

ANULADA

 

32 – D 

33 - A 

34 - E 

35 –  

ANULADA

 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 – D 

42 – E 

43 - C 

44 - E 

45 - C 

46 – D 

47 - C 

48 - A 

49 - B 

50 - E 

 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

ENGENHARIA QUÍMICA 

01 - D 

02 - C 

03 - A 

04 – A 

05 - C 

06 – E 

07 – C 

08 - A 

09 – E 

10 - C 

11 - D 

12 - B 

13 - E 

14 – A 

15 - D 

16 – C 

17 – A 

18 - B 

19 - D 

20 - E 

21 - B 

22 - D 

23 - A 

24 – C 

25 - B 

26 – A 

27 – C 

28 - C 

29 – E 

30 - D 

31 - B 

32 - B 

33 - D 

34 – E 

35 - C 

36 – B 

37 – C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 – C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 
 

ESPANHOL 

01 - E 

02 - A 

03 - C 

04 - B 

05 - E 

06 –

C

 

07 - E 

08 - C 

09 - E 

10 - E 

11 - E 

12 - C 

13 - A 

14 - E 

15 - B 

16 –C 

17 - B 

18 - D 

19 - B 

20 - D 

21 - E 

22 - D 

23 –  

ANULADA

 

24 - A 

25 –  

ANULADA

 

26 –A 

27 - B 

28 - C 

29 - C 

30 –  

ANULADA

 

31 - A 

32 - A 

33 - C 

34 – B 

35 - D 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 –D 

47 - C 

48 - A 

49 - B 

50 - E 

 
 

FILOSOFIA 

01 - E 

02 - C 

03 - C 

04 – B 

05 - C 

06 - B 

07 – D 

08 - C 

09 - A 

10 - D 

11 - C 

12 - E 

13 - B 

14 – C 

15 - B 

16 - B 

17 – A 

18 - C 

19 – B 

20 - D 

21 - E 

22 - E 

23 - A 

24 – E 

25 - D 

26 - C 

27 – A 

28 - D 

29 – E 

30 - C 

31 - A 

32 - E 

33 - E 

34 – D 

35 - D 

36 – B 

37 – C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 – C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 
 

HISTÓRIA 

01 - E 

02 – B 

03 - B 

04 –  

ANULADA

 

05 - E 

06 –  

ANULADA

 

07 - E 

08 - D 

09 - C 

10 - C 

11 - D 

12 –  

ANULADA

 

13 - C 

14 –  

ANULADA

 

15 - E 

16 – C 

17 - D 

18 - A 

19 – 

B

 

20 - E 

21 - B 

22 – C 

23 - A 

24 – D 

25 - A  26 – D 

27 - D 

28 - C 

29 –  

E

 

30 – 

31 - B 

32 – C 

33 - A 

34 – E 

35 - E 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 – E 

43 - C 

44 – E 

45 - C  46 – D 

47 - C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 
 

MATEMÁTICA 

01 - E 

02 - E  03 - B  04 – D 

05 – 

B

 

06 - B 

07 - C  08 - D  09 – B 

10 –

C

 

11 - E 

12 - 

C

  13 - D  14 – D 

15 –  

ANULADA 

16 - D  17 - B  18 - E  19 – C 

20 - B 

21 - A  22 - E  23 - E  24 –  

ANULADA

 

25 - C 

26 - D  27 - D  28 - B  29 – C 

30 - A 

31 - A  32 - A  33 - A  34 – A 

35 - A 

36 – B  37 - C  38 - D  39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D  42 - E  43 - C  44 – E 

45 - C 

46 –D 

47 - C  48 - A  49 – B 

50 - E 

 
 

 

 
 
 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

QUÍMICA 

01 - A 

02 – 

03 - D  04 – A 

05 –  

ANULADA

 

06 –E 

07 - B  08 –  

ANULADA

 

09 - D 

10 - A 

11 –  

ANULADA

 

12 – 

13 - A  14 – A 

15 - E 

16 –C 

17 - B  18 – 

C

 

19 - B 

20 - D 

21 - A 

22 – 

23 - C  24 –  

ANULADA

 

25 - E 

26 –E 

27 - C  28 - B 

29 - D 

30 - B 

31 - A 

32 – 

33 - D  34 – D 

35 - B 

36 –B 

37 - C  38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 – 

43 - C  44 – E 

45 - C 

46 –D 

47 - C  48 - A 

49 - B 

50 - E 

 
 

SEGURANÇA DO TRABALHO 

01 - D 

02 – A 

03 - D 

04 - D 

05 - B 

06 – C 

07 - C 

08 - D 

09 – D 

10 - D 

11 - D 

12 – C 

13 - D 

14 - B 

15 - E 

16 – A 

17 - E 

18 - C 

19 – B 

20 –  

ANULADA

 

21 - D 

22 –  

ANULADA

 

23 - C 

24 - E 

25 - A 

26 - C 

27 - D 

28 - C 

29 – A 

30 –  

ANULADA

 

31 - C 

32 – 

D

 

33 - A 

34 - C 

35 - A 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 – E 

43 - C 

44 - E 

45 - C 

46 – D 

47 - C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 

SOCIOLOGIA 

01 - C 

02 - D 

03 - B 

04 – E 

05 - C 

06 – D 

07 - A 

08 - A 

09 – D 

10 - C 

11 - A 

12 - D 

13 - E 

14 – D 

15 - E 

16 – B 

17 - E 

18 - C 

19 – A 

20 - A 

21 - B 

22 - D 

23 - C 

24 – E 

25 - A 

26 – E 

27 - C 

28 - B 

29 – C 

30 - C 

31 - B 

32 - D 

33 - C 

34 – A 

35 - E 

36 – B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 – D 

47 - C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

 
 

TURISMO 

01 - A 

02 - D 

03 - E 

04 – A 

05 - B 

06 - C 

07 - D 

08 –  

ANULADA

 

09 – C 

10 - D 

11 - A 

12 - D 

13 - A 

14 – C 

15 - B 

16 - C 

17 - E 

18 – 

D

 

19 – 

B

 

20 – 

D

 

21 – 

E

 

22 – 

D

 

23 – 

A

 

24 – 

C

 

25 – 

B

 

26 – 

C

 

27 – 

E

 

28 – E 
 

29 – 

D

 

30 – 

D

 

31 – 

D

 

32 – 

C

 

33 – 

B

 

34 – 

A

 

35 – 

C

 

36 - B 

37 - C 

38 - D 

39 –  

ANULADA

 

40 - B 

41 - D 

42 - E 

43 - C 

44 – E 

45 - C 

46 - D 

47 - C 

48 - A 

49 – B 

50 - E 

Devido a falhas na digitalização do gabarito preliminar da área de Turismo, várias respostas 
foram alteradas, sem prejuízo da validade das questões.  

 

 
 
 

Maceió, 04 de março de 2013. 

 
 
 
 

José Maurício Pereira Pinto 

Presidente da COPEMA

 

Prova

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

 

 

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS 

PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 

DEPARTAMENTO DE SELEÇÃO DE INGRESSOS 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

CONCURSO PÚBLICO  DOCENTE

  

ÁREA

EDIFICAÇÕES

 

                                                                 

 

                                                                 

 

                                            –                      

 

NOME COMPLETO DO CANDIDATO: 
 
 
 

 

N

O

 DE IDENTIDADE (RG):   

 

 

            ORGÃO EXPEDIDOR: 

ESTADO: 

COPEMA 

COMISSÃO PERMANENTE 
D O   M A G I S T É R I O 

SOBRE O CADERNO DE QUESTÕES: 

01.  Só abra este Caderno de Questões após ter lido todas as instruções e quando for autorizado pelo Fiscal da Sala; 
02.  Preencha os dados solicitados no final desta folha; 
03.  Autorizado o início da prova, verifique se este Caderno contém 01 (uma) Prova Objetiva de Conhecimentos Específicos e 

Fundamentos em Educação, constituída por 50 (cinquenta) questões, sendo 35 (trinta e cinco) questões específicas e 15 

(quinze) questões em educação. Caso este Caderno não esteja completo, comunique imediatamente ao Fiscal da Sala e 
solicite outro Caderno de Questões; 

04.  Todas as questões deste Caderno são de múltipla escolha, apresentando como resposta uma única alternativa correta; 
05.  Assinale a resposta de cada questão objetiva no corpo da prova e, só depois, transfira para o Cartão de Respostas.  
06.  SOB NENHUMA HIPOTESE O FISCAL OU QUALQUER MEMBRO DA COPEMA ESTÃO AUTORIZADOS A EMITIR OPINIÃO OU 

PRESTAR ESCLARECIMENTOS SOBRE O CONTEÚDO DAS PROVAS, INCLUSIVE SOBRE POSSÍVEL ANULAÇÃO DE QUESTÕES. 
CABE ÚNICA E EXCLUSIVAMENTE AO CANDIDATO INTERPRETAR E DECIDIR SOBRE O QUE DEVE SER RESPONDIDO.
 

 

 

 
 
 

 

SOBRE O CARTÃO DE RESPOSTAS: 

01.  Ao receber o Cartão de Respostas, confira o seu número de inscrição, nome da área e dados pessoais. Qualquer irregularidade 

comunique imediatamente ao Fiscal da Sala; 

02.  Confirmados os dados, assine no verso do Cartão de Respostas; 
03.  Assinale com atenção as alternativas no Cartão de Respostas, para evitar erros e/ou rasuras; 
04.  Marque somente uma resposta para cada questão; 
05.  Sob nenhuma hipótese, haverá substituição do Cartão de Respostas; 

 
 
 
 

 

INFORMAÇÕES GERAIS: 

01.  Esta prova tem duração máxima de quatro horas, com encerramento previsto para as doze horas (12:00); 
02.  O candidato só poderá se retirar da sala após 03 (três) horas do início da prova; 

03.  Ao terminar de responder a prova e preencher o Cartão de Respostas, faça sinal para o Fiscal da Sala e solicite sua saída. Só 

saia da sala depois de autorizado; 

04.  O Caderno de Questões e o Cartão de Respostas devem ser entregues ao Fiscal da Sala no ato de saída do candidato; 

05.  Faltando 30 (trinta) minutos para o término da prova, soará um sinal, alertando sobre o tempo restante de prova. O mesmo 

ocorrerá com o horário final da prova; 

06.  Só será permitido levar o Caderno de Questões para o candidato que se retirar da sala às 12 horas; 
07.  Será  considerado  eliminado  do  concurso  o  candidato  que  for  surpreendido,  usando  ou  tentando usar  qualquer método 

fraudulento. 

 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

10kN/m

 

30kN

 

4m

 

2m

 

 

 

PROVA OBJETIVA 

 

 

 

 

1.  Num  projeto  estrutural,  um  pilar  centrado  está  detalhado  com  quatro  barras  de  aço  no  diâmetro  de  12.5  mm 

para a armadura longitudinal. Num atraso da entrega de barras desse diâmetro na obra, a equipe de produção 
optou  por  substituir  por  diâmetro  presente  em  campo  e  no  mesmo tipo  de  aço. Em  consulta  ao  projetista, foi 
informada que a área de aço calculada foi de 4,5 cm². Frente às afirmações anteriores, a substituição possível 
e CORRETA será de: 

 

a)  4 barras de 10 mm nos cantos mais 4 de 8 mm dividido entre as faces menores. 
b)  6 barras de 10 mm. 
c)  4 barras de 10 mm nos cantos mais 4 de 6.3 mm dividido entre as faces menores. 
d)  10 barras de 8 mm. 
e)  Qualquer número par e diâmetro de barras que corresponda à área de 4,5 cm² ou superior. 
 

2.  A  partir  da  viga  isostática  apresentada  na  figura  abaixo,  assinale  a  alternativa  que  corresponde 

respectivamente aos valores de momento fletor no meio do vão entre os apoios e o esforço cortante no apoio 
esquerdo: 

 

a)  10 kN.m e 75 kN. 
b)  20 kN.m e 15 kN. 
c)  10 kN.m e 15 kN. 
d)  20 kN.m e 75kN. 
e)  N.D.A. 

 
 

3.  A  figura  abaixo  mostra  um  quadro  plano.  A  reação  horizontal  no  apoio  B  e  o  esforço  cortante  na  barra  BD 

valem respectivamente: 

 

a)  6 kN e zero. 
b)  2 kN e 10 kN. 
c)  10 kN e 2 kN. 
d)  6 kN e 6 kN. 
e)  6 kN e 10 kN. 

 
 
 
 
 
4.  Sobre o detalhamento apresentado, é CORRETO afirmar: 
 

 

10kN/m

 

C

 

D

 

A

 

B

 

2kN/m

 

5m

 

3m

 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

a)  O espaçamento entre os estribos é de 20 cm. 
b)  O cobrimento da armadura é de 4 cm. 
c)  A área da seção transversal total da armadura negativa é maior que a da positiva. 
d)  As barras de 5mm  não são apenas construtivas. 
e)  As barras N2 nos tramos a e b serão quantificadas em linhas diferentes na tabela de armadura. 

 

5.  A  NBR  5626,  em  seu  anexo  C,  trata  das  principais  causas  de  ruídos  e  vibrações  em  instalações  prediais  de 

água fria. Considerando tais mecanismos, associe a 1ª à 2ª coluna e em seguida assinale a alternativa correta: 
 

 

I-  Ruído de Bomba 
II-  Ruído de Transiente 
III- Ruído de Escoamento 
 

 

 

) Mudanças bruscas de direção nas instalações 

)  Fechamentos  bruscos  de  válvulas  ou 
torneiras 

) Oscilação de torneira de bóia 

) Cavitação 

)  Mudanças  bruscas  de  seção  nas  instalações

 

a)  III, II, II, I e III. 
b)  III, III, II, I e III. 
c)  II, II, I, III e II. 
d)  I, II, II, I e II. 
e)  II, III, III, I e I. 

 
 
6.  A  NBR  8160  estabelece  que  a  extremidade  aberta  do  tubo  ventilador  primário  ou  coluna  de  ventilação  deve 

estar  situada  acima  da  cobertura  do  edifício  a  uma  distância  mínima  que  impossibilite  o  encaminhamento  à 
mesma das águas de chuva provenientes do telhado ou laje impermeabilizada. Analise as afirmativas abaixo, 
relacionadas aos componentes do subsistema de ventilação, baseadas nos requisitos normativos  e assinale a 
alternativa correta. 

 

I-  Não deve estar situada a menos de 4,00 m de qualquer janela, porta ou vão de ventilação, salvo se elevada 

pelo menos 1,00 m das vergas dos respectivos vãos; 

II-  Deve situar-se a uma altura mínima igual a 2,00 m acima da cobertura, no caso de laje utilizada para outros 

fins além de cobertura; caso contrário, esta altura deve ser no mínimo igual a 0,30 m; 

III-  Deve ser devidamente protegida nos trechos aparentes contra choques ou acidentes que possam danificá-

la; 

IV-  Deve ser provida de terminal tipo chaminé, tê ou outro dispositivo que impeça a entrada das águas pluviais 

diretamente ao tubo de ventilação. 
 

a)  Apenas II e IV estão corretas. 
b)  Apenas I e II estão corretas. 
c)  Apenas a III está incorreta. 
d)  Apenas I e IV estão corretas. 
e)  Todas estão corretas. 

 
 
7.  Para condições específicas dos tanques sépticos, é INCORRETO afirmar: 

 

a)  Deve-se observar a distância horizontal mínima de 1,50 m de construções, limites de terreno, sumidouros, 

valas de infiltração e ramal predial de água. 

b)  Para os tanques prismáticos retangulares a largura interna mínima é de 0,80 m. 
c)  O dispositivo de entrada em sua parte emersa deve estar pelo menos 5 cm acima da geratriz superior do 

tubo de entrada. 

d)  Deve-se observar a distância horizontal mínima de 15,0 m de poços freáticos. 
e)  Devem ser dimensionados em câmara única. 

 
 
 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

8.  Uma viga de madeira com 5,0 m de comprimento pesa 200 kg. A barra está articulada em A junto a um pilar de 

concreto e presa a um cabo de aço BC no ponto B, conforme figura abaixo. O valor mais próximo da tração no 
cabo é dado por: 

a)  200 kg. 
b)  100 kg. 
c)  133 kg. 
d)  208 kg. 
e)  75 kg. 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
9.  No  que  se  refere  ao  diagrama  tensão-deformação  para  análise  do  comportamento  dos  materiais  é 

INCORRETO afirmar: 

 

a)  O  patamar  de  escoamento  representa  o  trecho  onde  os  materiais  dúcteis  são  submetidos  a  grandes 

deformações antes da ruptura. É também o trecho onde o material está submetido à deformação plástica. 

b)  A  maioria  dos  materiais  utilizados  na  engenharia  apresenta  relação  linear  entre  tensão  e  deformação,  no 

trecho correspondente a fase elástica no gráfico, é a chamada Lei de Hooke. 

c)  O concreto é classificado como material frágil e também possui baixa resistência à tração. 
d)  A estricção ocorre em materiais frágeis. 
e)  O  módulo  de  elasticidade  longitudinal  é  obtido  no  gráfico  a  partir  do  trecho  linear  entre  tensão  e 

deformação. 

 
10.  Uma sapata dimensionada para um pilar 20 x 20 cm, suporta uma carga de 88 tf, sendo a taxa admissível no 

solo igual a 2 kgf/cm², tem em planta, suas dimensões aproximadamente iguais a: 

 

a)  2,15 m x 2,15 m. 
b)  4,40 m x 4,40 m. 
c)  2,80 m x 2,80 m. 
d)  1,20 m x 1,20 m. 
e)  4,80 m x 4,80 m. 

 
11.  Na  execução  de  estruturas  de  concreto,  salvo  condições  específicas  definidas  em  projeto,  ou  influência  de 

condições climáticas ou de composição do concreto, recomenda-se que o intervalo de tempo transcorrido entre 
o  instante  em  que  a  água  de  amassamento  entra  em  contato  com  o  cimento  e  o  final  da  concretagem  não 
ultrapasse a: 
 

a)  1 h 30 min. 
b)  2 h. 
c)  2 h 30 min. 
d)  3 h. 
e)  3 h 30 min. 

 
12.  Segundo a NBR 6118, a prescrição de valores limites mínimos para as dimensões de elementos estruturais de 

concreto  tem  como  objetivo  evitar  um  desempenho  inaceitável  para  tais  elementos  e  propiciar  condições  de 
execução adequadas. Nestes termos, o limite mínimo para lajes de cobertura não em balanço é de: 

 

a)  5 cm. 
b)  7 cm. 
c)  8 cm. 
d)  10 cm. 
e)  12 cm. 

200kg

 

2,5m

 

2,5m

 

3m

 

C

 

A

 

B

 

4m

 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

13.  As estacas são executadas enchendo-se de concreto perfurações previamente executadas no terreno, através 

de cravação de tubo de ponta fechada, recuperado e possuindo base alargada. Este fechamento pode ser feito 
no início da cravação do tubo ou em etapa intermediária, por meio de material granular ou peça pré-fabricada 
de aço ou de concreto. Segundo a NBR 6122, as características gerais anteriormente descritas referem-se à: 

 

a)  Estacas Tipo Strauss. 
b)  Estacas Tipo Broca. 
c)  Estacas Tipo Franki. 
d)  Estacas Tipo Hélice Contínua. 
e)  Todos tipos de estacas escavadas. 

 

14.  Nas  disposições  construtivas  para  sapatas,  de  acordo  com  a  NBR  6122,  a  dimensão  mínima  em  planta  e  a 

profundidade mínima nas divisas com terrenos vizinhos são, respectivamente: 

 

a)  0,80 m e 1,50 m. 
b)  0,70 m e 1,00 m. 
c)  0,60 m e 1,00 m. 
d)  0,80 m e 1,00 m. 
e)  0,60 m e 1,50 m. 

 

15.  Analise as proposições abaixo no que se refere à representação de vigas na planta de forma de acordo com os 

requisitos normativos da NBR 7191 e indique, em seguida, a alternativa correta. 

 

I. A  numeração  de  vigas  será  feita  para  as  dispostas  horizontalmente  no  desenho,  partindo-se  do  canto 

superior e prosseguindo-se por alinhamentos sucessivos, até atingir o canto inferior direito; 

II. Junto à designação de cada viga, é facultada a indicação de suas dimensões de largura e altura; 

III. É facultada a representação da seção da viga, na própria planta, desde que não fique prejudicada a clareza 

do desenho. 

 

a)  Todas as afirmativas estão corretas. 
b)  Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c)  Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d)  Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e)  Nenhuma das afirmativas está correta. 

 

16.  No  detalhamento  de  armadura,  os  desenhos  devem  conter  todos  os  dados  necessários  à  boa  execução  da 

armadura na escala. Assim: 

 

a)  Não existe requisito normativo no que se refere à escala no detalhamento de armadura. 
b)  1:50 e em escala maior para os detalhes de seção. 
c)  1:100 e em escala maior para os detalhes de seção. 
d)  1:50 ou 1:100 e em escala maior para os detalhes de seção. 
e)  1:50 e em escala maior para os detalhes de seção apenas para o detalhamento de vigas. 

 

17.  Na tabela de armadura, reunir-se-ão os dados referentes a cada tipo de barra, são eles: 

 

a)  Diâmetro, quantidade, comprimento unitário e comprimento total. 
b)  Tipo, diâmetro, comprimento unitário e comprimento total. 
c)  Tipo, diâmetro, quantidade, comprimento total e peso da armadura. 
d)  Tipo,  diâmetro,  quantidade,  comprimento  unitário,  comprimento  total  e,  facultativamente,  o  peso  da 

armadura. 

e)  N.D.A. 

 
18.  Nas fundações, no que se refere à viga de equilíbrio, assinale a alternativa INCORRETA
 

a)  Elemento estrutural que recebe cargas de um ou dois pilares. 
b)  É dimensionada de modo a transmitir cargas centradas às fundações. 
c)  Só pode ser indicada quando existir pilar de divisa. 
d)  De sua utilização, resultam cargas nas fundações diferentes das cargas dos pilares nela atuante. 
e)  Quando ocorre uma redução de carga, a fundação deve ser dimensionada, considerando-se  apenas 50% 

dessa redução. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

19.  Analise as afirmações abaixo relativas ao BDI e assinale a alternativa correta: 
 

– Quando a construtora trabalha com capital de giro próprio não se inclui taxa de despesas financeiras no 

BDI. 
II 

– O pró-labore dos sócios da construtora não pode fazer parte do BDI. 

III 

– No cálculo do BDI deve-se incluir uma taxa de risco de execução. 

IV 

– O B da sigla BDI, pode ser entendido como expressão do lucro da construtora. 

– O prazo e o porte da obra podem influenciar no cálculo do BDI. 

  

a)  Apenas I está incorreta. 
b)  Apenas II está incorreta. 
c)  Todas estão corretas. 
d)  Apenas as três últimas estão corretas. 
e)  Apenas as duas últimas estão corretas.  

 

20.  Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que todas elencam aspectos que influenciam o arranjo físico do 

canteiro de obras, exceto: 
 

a)  Prazo da obra; métodos construtivos; condições do terreno. 
b)  Cronograma da obra; condições do terreno; sequencia executiva e ordem de ataque. 
c)  Condições do terreno; tipo e características da obra; métodos construtivos. 
d)  Selo ISO 9001; condições do terreno; métodos construtivos. 
e)  Condições contratuais; métodos construtivos; sequencia executiva e ordem de ataque. 

 

21.  A  partir  da  composição  unitária  de  fabricação  de  concreto  (m

3

)  abaixo,  analise  as  afirmativas  e  assinale  a 

alternativa correta. 

 

insumo

un índice custo unit custo total

cimento

kg

306

0,36

R$     

110,16

R$  

areia

m3

0,901

35,00

R$   

31,54

R$     

brita 1

m3

0,209

52,00

R$   

10,87

R$     

brita 2

m3

0,627

52,00

R$   

32,60

R$     

pedreiro h

1

6,90

R$     

6,90

R$       

servente h

8

4,20

R$     

33,60

R$     

betoneira h

0,36

2,00

R$     

0,72

R$       

total

226,39

R$  

 

 
 

I. O cimento representa mais de 45% do custo total do m

3

 de concreto. 

II. São necessários 8 serventes para produzir 1 m

3

 de concreto. 

III. O custo do material é menor que 80% do custo total. 

IV. Para uma obra com 80m

de concreto

 

seriam necessários cerca de 490 sacos de 50kg de cimento. 

V. Para apresentar o custo do concreto em um orçamento para venda é preciso incluir os encargos sociais e o 

BDI. 

 

a)  Todas estão corretas. 
b)  Apenas II e III estão incorretas. 
c)  Apenas I e V estão corretas. 
d)  Apenas II está incorreta. 
e)  Apenas I e IV estão corretas. 

 
 
 
 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

22.  Um circuito monofásico de uma instalação elétrica de baixa tensão possui, como dispositivos de proteção, um 

disjuntor termomagnético e um DR. Na ocorrência de um curto-circuito franco entre os terminais desse circuito, 
é correto afirmar que: 
 

a)  O dispositivo mais rápido irá atuar. 
b)  O disjuntor atuará, caso o DR falhe. 
c)  O DR atuará, caso o disjuntor falhe. 
d)  Somente o DR irá atuar. 
e)  Somente o disjuntor irá atuar. 

 

23.  Em relação a técnicas e ferramentas de planejamento, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta. 

 

a)  Histograma  é  a  representação  do  uso  de  um  recurso  ao  longo  do  tempo,  e  recebe  o  nome  de  Curva  S 

quando se trata de recursos financeiros. 

b)  O  histograma  só  pode  ser  elaborado  para  representar  recursos  financeiros;  a  curva  S  só  pode  ser 

elaborada para mão-de-obra e materiais. 

c)  A curva S demonstra a distribuição acumulada do uso de recursos ao longo do tempo, e pode ser utilizada 

para recursos financeiros, materiais e mão-de-obra. 

d)  O nome da curva S deriva do fato de ela representar o valor acumulado de um recurso (Sum em inglês). 
e)  Não existe correlação direta entre o histograma e a Curva S de um determinado recurso. 

 

24.  Assinale a alternativa que contém requisitos exigidos explicitamente pelo SiAC/PBQP-H, versão dezembro/12, 

para empresas do subsetor obras de edificações: 

 

a)  Plano da Qualidade da Obra; planejamento da execução da obra; auditoria externa. 
b)  Rastreabilidade; propriedade do cliente; indicadores de produtividade. 
c)  Análise crítica de projetos fornecidos pelo cliente; validação de processos; indicadores de sustentabilidade;. 
d)  Foco no cliente; planejamento da entrega da obra; planejamento da elaboração de projeto. 
e)  Satisfação do cliente interno; verificação de produto adquirido; manual da qualidade. 

 

25.  Estão  estocados,  em  uma  obra,  12  sacos  de  50kg  cimento,  4m

3

  de  areia,  6m

3

  de  saibro  e  11000  tijolos. 

Admitindo que os coeficientes da composição unitária de alvenaria (m

2

) abaixo sejam corretos, quantos m

2

 de 

alvenaria podem ser executados com o material em estoque? 
 

insumo

un

índice

custo unit custo total

bloco cerâmico un

31

cimento

kg

2,79

areia

m3

0,0139

saibro

m3

0,0093

pedreiro

h

0,9

servente

h

1,0466

 

 

a)  Aproximadamente 350 m

2

b)  Aproximadamente 280 m

2

c)  Mais de 600 m

2

d)  Menos de 200 m

2

e)  Aproximadamente 215 m

2

 

26.  Assinale  a  alternativa  que  descreve  corretamente  uma  diferença  entre  a  ISO  9001:2008  e  o  SiAC/PBQP-H 

dez/12. 

 

a)  O SiAC exige auditorias internais anuais e a ISO 9001 não define qual a periodicidade. 
b)  O SiAC demanda o controle de no mínimo 25 serviços; a ISO 9001 exige um mínimo de 20 serviços. 
c)  A ISO 9001 não exige validação de processos; o SiAC exige a validação de processos. 
d)  Para  a  ISO  9001,  o  número  mínimo  de  materiais  controlados  é  25;  para  o  SiAC  bastam  20  materiais 

controlados. 

e)  A ISO 9001 é subdividida em 2 níveis; o SiAC é subdividido em 4 níveis. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

27.  Assinale a alternativa que contemple requisito previsto pela NR-18. 

 

a)  Ambulatório é obrigatório no caso de operários alojados na obra. 
b)  Deve ser fornecido um chuveiro para cada 20 operários. 
c)  Contêineres  são  aceitos  para  área  de  vivência  desde  que,  entre  outras  exigências,  tenham  pé-direito 

mínimo de 2,40m. 

d)  É permitida a queima de lixo no interior do canteiro, desde que não inclua materiais tóxicos. 
e)  Elaboração e cumprimento do PCMAT são obrigatórios para obras com mais de 25 trabalhadores. 

 

 

28.  Em relação a OHSAS 18001:2007, analise as alternativas marcando a correta. 

 

a)  A OHSAS 18001 não é compatível com a ISO 9001 e com a ISO 14001. 
b)  A empresa deve ter um Manual de Saúde e Segurança 
c)  A OHSAS 18001 não aceita amostra-padrão como um tipo de documento válido 
d)  A redução dos riscos deve seguir a seguinte hierarquia: controles de engenharia; substituição; eliminação. 
e)  Os objetivos da empresa devem incluir um comprometimento com a prevenção de lesões e doenças 

 

29.  Após aplicar a técnica combinada PERT/CPM nos dados da tabela abaixo, assinale a alternativa correta. 
 

Ativ.

Pred.

Duração (d)

A

-

2

B

A

3

C

B

4

D

B

6

E

C

2

F

D

1

G

E;F

4

H

D

2

 

 

a)  A duração total encontrada é 24 dias. 
b)  As atividades C e D têm a mesma data de Início Cedo. 
c)  O caminho crítico encontrado é A, B, C, F, G. 
d)  A maior folga total encontrada é de 4 dias. 
e)  As atividades F, G e H não têm sucessoras. 

 
 

30.  Assinale  a  alternativa  que  não  contempla  uma  boa  prática  relacionada  a  armazenamento  de  materiais  em 

canteiro de obras. 

 

a)  No armazenamento de cimento, deve-se prever a aplicação do sistema FIFO. 
b)  As pilhas de bloco cerâmico não devem ultrapassar 2,00m de altura. 
c)  Barras e fios de aço devem ser armazenados sem contato direto com o solo. 
d)  Em  pisos  elevados,  os  materiais  podem  ser  empilhados  a  uma  distância  de  suas  bordas  menor  que  a 

equivalente à altura da pilha, independentemente da existência de outros sistemas de proteção. 

e)  Aglomerantes devem ser armazenados em locais secos. 

 

 

31.  Em relação ao local para refeições (refeitório) do canteiro de obras, é correto afirmar que: 
 

a)  Deve  ter  pé  direito  mínimo  de  2,80m  ou  o  que  determinar  o  Código  de  Obras  do  município  em  que  se 

localiza a obra. 

b)  Pode ser localizado em subsolo, desde que se garanta adequada ventilação e iluminação.  
c)  Pode ser descoberto durante o período do ano sem chuvas. 
d)  Deve possuir depósito, com ou sem tampa, para detritos. 
e)  Desde que seja coberto, pode ter como piso o próprio solo apiloado. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

32.  Marque a opção que apresenta uma afirmativa incorreta no que se refere a posicionamento, uso e operação do 

elevador de materiais (guincho) em obras verticais. 

 

a)  Durante o transporte, os materiais não podem ser apoiados na porta da cabine. 
b)  O guincho, sempre que possível, deve ser posicionado no centro geométrico do pavimento tipo. 
c)  Material a granel deve ser transportado devidamente acondicionado. 
d)  É proibido o transporte de pessoas, exceto no caso de elevador do tipo cremalheira, no qual o operador e o 

responsável pelo transporte do material podem subir juntamente com a carga, desde que isolados. 

e)  Em nenhuma hipótese é permitido transporte de materiais do lado externo da cabine. 

 
33.  Analise as afirmações a respeito do cronograma abaixo e assinale a alternativa correta: 
 

Atividade 

Valor (R$ x 1000)  Mês 1  Mês 2  Mês 3  Mês 4 

Fundações 

11 

22 

70% 

30% 

 

 

Estrutura 

21 

42 

 

50% 

50% 

 

Alvenaria 

16 

31 

 

30% 

60% 

10% 

Instalações 

17 

34 

10% 

30% 

40% 

20% 

Acab/Revestimentos 

35 

68 

 

 

30% 

70% 

Total  100 

197 

 

 

 

 

 

I.  No terceiro mês de obra planeja-se atingir mais de 70% do custo total. 

II.  O último mês é o de maior custo planejado. 

III.  Em nenhum mês se planeja custo maior que 35% do total. 

IV.  Pelo menos um mês estarão sendo executadas todas as atividades simultaneamente. 

V.  O primeiro mês é o de menor custo planejado. 

 

a)  Todas afirmativas são incorretas. 
b)  Apenas I e V são corretas. 
c)  Apenas II e IV são incorretas. 
d)  Apenas as quatro últimas são incorretas. 
e)  Apenas V é correta. 

 

34.  Na  execução  de  instalações  elétricas  é  necessário  interpretar  a  simbologia  utilizada  nos  projetos.  De  acordo 

com o que prescreve a NBR 5444, que trata de símbolos gráficos para instalações elétricas prediais, associe os 
símbolos às respectivas descrições.  

 

–  

   
II 

– 

 
III 

–  

 
IV 

– 

K - Interruptor de 1 seção 
L - Lâmpada de sinalização 
M - Botão de campainha no piso 
N - Interruptor paralelo 
O - Interruptor intermediário 

 
Estão corretas as associações 

a)  I 

– L, II – M, III – N, IV – O. 

b)  I 

– L, II – M, III – O, IV – K. 

c)  I 

– M, II – L, III – K, IV – N. 

d)  I 

– M, II – L, III – O, IV – N. 

e)  I 

– O, II – M, III – K, IV – N. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

10 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

35.  As  afirmativas  abaixo  se  referem  aos  encargos  sociais  utilizados  no  orçamento  de  obras.  Após  analisá-las, 

assinale a alternativa correta. 

 

– Pode haver diferença entre encargos sociais para horistas e mensalistas. 

II 

– Custos com alimentação e vale-transporte dos operários não podem fazer parte dos encargos sociais. 

III 

– Custos com EPI´s e ferramentas de uso individual podem fazer parte dos encargos sociais. 

IV 

– Previdência Social, FGTS e Salário Educação são itens que usualmente fazem parte dos encargos sociais. 

IV 

– Devem fazer parte dos encargos sociais o 13º salário, as férias e o Seguro contra Acidentes de Trabalho. 

 

a)  Apenas II está incorreta. 
b)  Todas estão corretas. 
c)  Apenas II e III estão incorretas. 
d)  Todas estão incorretas. 
e)  Apenas IV está correta. 

 

36.  O  processo  de  organização  escolar,  na  gestão  democrática  participativa,  dispõe  de  funções  que  são 

propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituição, a partir das quais se definem as ações e as 
operações necessárias ao seu funcionamento. Em relação às funções dos elementos da organização e gestão 
escolar, é correto afirmar que: 

 

a) A  função  da  organização  é  a  comprovação  do  funcionamento  da  escola,  tendo  como  base  o  processo 

avaliativo realizado pela gestão escolar. 

b)  A  função  do  planejamento,  para  a  gestão  democrática  participativa,  é  a  explicitação  de  objetivos  e 

antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. 

c)  A  função  da  avaliação  desenvolve  a  operacionalização  e  racionalização  dos  recursos  humanos,  físicos, 

materiais,  financeiros,  criando  e  viabilizando  as  condições  e  modos  para  que  o  planejamento  seja 
executado. 

d)  Por  se  tratar  da  gestão  democrática  participativa,  as  funções  dos  elementos  da  organização  e  gestão 

escolar não são definidos, pois o trabalho é coletivo, em que todos os sujeitos envolvidos desenvolvem as 
mesmas tarefas institucionais. 

e)  Todas as afirmativas são verdadeiras. 

 

37.  O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui às escolas incumbências que podem revelar certa autonomia. Dentre essas 

incumbências, podemos relacionar: 

 

I.  Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; 

II.  Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; 

III.  Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 

IV.  Prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento; 

V.  Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. 

 

São afirmativas corretas: 
a)  Apenas as alternativas I, II, e V estão corretas; 
b)  Apenas as alternativas II, III, IV, e V estão corretas; 
c)  Todas as alternativas estão corretas; 
d)  Apenas as alternativas III e IV estão corretas; 
e)  Apenas as alternativas II e III estão corretas. 

 

38.  Considerando a tendência pedagógica liberal tecnicista, é falso afirmar que: 

 

a)  O  tecnicismo  educacional  ganhou  autonomia  enquanto  tendência  pedagógica  nos  anos  60,  inspirada  na 

teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino. 

b)  A  tendência  tecnicista  está  interessada  na  racionalização  do  ensino,  no  uso  de  meios  e  técnicas  mais 

eficazes, prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental. 

c)  Os  livros  didáticos  utilizados  nas  escolas  que  adotam  essa  tendência  são  elaborados  com  base  na 

tecnologia da instrução. 

d)  A tendência tecnicista foi imposta às escolas pelos órgãos oficiais do governo populista, por ser compatível 

com a orientação econômica, política e ideológica vigente nesse período. 

e)  No  tecnicismo,  o  professor  é  um  administrador  e  executor  do  planejamento,  que  é  organizado  com 

objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

11 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

39.  O  início  dos  anos  80  é  marcado  por  um  cenário  socioeconômico  brasileiro  que  apresentava  uma  tendência 

neoliberal, indicando o Estado mínimo de direitos que desobrigava o poder público em oferecer serviços como 
saúde e educação. Nesse sentido, a política neoliberal acenava para uma educação brasileira em que: 

 

I.  A  oferta  de  escola  é  democratizada,  visto  que  o  poder  público  e  sociedade  civil  organizada  poderiam 

atender a população; 

II.  A escola pública mantém o monopólio do ensino; 

III.  A  formação  do  trabalhador,  para  atender  as  demandas  do  avanço  tecnológico,  torna-se  competência  do 

setor privado. 

 
Pode-se afirmar que: 

a)   Apenas a alternativa I é correta; 

b)  Apenas a alternativa II é correta; 
c)  Apenas a alternativa III é correta; 
d)  As alternativas I e II são corretas; 
e)  As alternativas I e III são corretas. 

 
40.  As relações de poder são questões centrais das teorias críticas do currículo, visto que o poder se manifesta em 

relações  sociais  em  que  os  indivíduos  ou  grupos  são  submetidos  às  decisões  arbitrárias  de  outros  e  que 
podemos constatar essas relações no âmbito escolar. Nesse sentido, podemos afirmar que: 
 

I. O  currículo  oficial,  reconhecido  como  válido  e  importante  na  escola,  expressa  os  interesses  dos  grupos  e 

classes menos favorecidos, colocando-os em vantagem nas relações de poder; 

II. A  tarefa  de  teorização  curricular  crítica  deve  estar  em  um  esforço  contínuo  de  identificação  e  análise  das 

relações de poder envolvidas na educação e no currículo;  

III. O currículo oficial contribui para o fortalecimento de identidades heterogêneas e, consequentemente, para a 

representação  dos  interesses  individuais  dos  sujeitos,  não  subjugando-os  as  relações  de  poder  existentes 
na escola. 

 

Pode-se afirmar que: 

a)   Apenas a alternativa I é correta; 

b)  Apenas a alternativa II é correta; 
c)  Apenas as alternativas I e II estão corretas; 
d)  Apenas as alternativas I e III estão corretas; 
e)  Todas as alternativas estão corretas. 

 
41.  Considerando  a  Resolução  n°  06/2012,  que  define  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação 

Profissional Técnica de Nível Médio, analise as seguintes afirmativas: 

 

I. A  Educação  Profissional  Técnica  de  Nível  Médio  é  desenvolvida  nas  formas  articulada  e  subsequente  ao 

Ensino Médio, em que a primeira é integrada e a segunda concomitante a essa etapa da Educação Básica. 

II. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio possibilita a avaliação, o reconhecimento e a certificação 

para prosseguimento ou conclusão de estudos.  

III. A  Educação  Profissional  Técnica  de  Nível  Médio,  no  cumprimento  dos  objetivos  da  educação  nacional, 

articula-se com o Ensino Médio e suas diferentes modalidades, incluindo a Educação do Campo, e com as 
dimensões do trabalho, da tecnologia, da ciência e da cultura. 

IV. A oferta de curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em instituições privadas, em quaisquer 

das  formas,  deve  ser  precedida  da  devida  autorização  pelo  órgão  competente  do  respectivo  sistema  de 
ensino.  Para  as  instituições  públicas  não  há  necessidade  dessa  autorização,  devido  ao  processo  de 
autonomia na oferta de cursos das instituições públicas federais. 

 

Assinale a alternativa com as afirmativas verdadeiras: 
 

a)  Apenas II e IV; 

b)  I, II, III e IV; 
c)  Apenas IV; 
d)  Apenas II; 
e)  Apenas I. 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

12 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

42.  A  avaliação  emancipatória  caracteriza-se  como  um  processo  de  descrição,  análise  e  crítica  de  uma  dada 

realidade educacional, visando transformá-la. A partir dessa perspectiva, análise os itens abaixo: 

 

I.  A  avaliação  emancipatória  está  situada  numa  vertente  político-pedagógica  cujo  interesse  primordial  é 

analisar a participação ativa do individuo no seu processo avaliativo, permitindo que ele copie os modelos 
educacionais existentes.  

II.  Os  conceitos  básicos  envolvidos  nessa  proposta  de  avaliação  são:  emancipação,  conformação,  decisão 

democrática, transformação, reprodução e crítica educativa.  

III.  Os  procedimentos  da  avaliação  emancipatória  caracterizam-se  por  métodos  dialógicos  e  participantes, 

fundamentados pela ótica da abordagem educacional qualitativa.  

IV.  Nessa perspectiva de avaliação, a emancipação prevê que a consciência crítica da situação e a proposição 

de  alternativas  de  solução  para  a  mesma  constituam-se  em  elementos  de  luta  transformadora  para  os 
diferentes participantes da avaliação.  

 

Tendo como base os itens acima descritos, é correto afirmar que: 

a)  Apenas I e IV são verdadeiras; 

b)  Apenas II e IV são falsas; 
c)  Apenas II e III são falsas; 
d)  Apenas I e III são verdadeiras; 
e)  Apenas I e II são falsas. 

 

43.  A  partir  da  constatação  do  trabalho  como  práxis  humana  que  possibilita  criar  e  recriar,  não  apenas  no  plano 

econômico,  mas  no  âmbito  da  arte  e  da  cultura,  da  linguagem  e  dos  símbolos,  do  mundo  humano  como 
resposta  às  suas  múltiplas  e  históricas  necessidades  “[...]  é  que  o  trabalho  se  constitui  em  direito  e  dever  e 
engendra um princípio formativo ou educativo (FRIGOTTO, 2012). Assim sendo, podemos afirmar que: 

 

I. O trabalho como princípio educativo é uma técnica didática ou metodológica no processo de aprendizagem, 

sem relação com o princípio ético-político; 

II. A pedagogia das competências constitui-se em um aparato ideológico que sustenta a concepção do trabalho 

enquanto princípio educativo; 

III. Da compreensão do trabalho como princípio educativo deriva a ideia de que é fundamental socializar, desde 

a  infância,  o  princípio  de  que  a  tarefa  de  prover  a  subsistência,  e  outras  esferas  da  vida  pelo  trabalho,  é 
comum  a  todos  os  seres  humanos,  evitando-se,  desta  forma,  criar  indivíduos  ou  grupos  que  exploram  e 
vivem do trabalho de outros; 

IV. O trabalho como princípio educativo surge do fato de que todos os seres humanos são seres da natureza e, 

portanto, têm a necessidade de alimentar-se, proteger-se das intempéries e criar seus meios de vida. 

 

São afirmações corretas 
a)  apenas I e II; 
b)  apenas II e IV; 
c)  apenas III e IV; 
d)  apenas I e IV; 

       e)  todas as alternativas estão corretas. 

 

44.  Em relação à formação docente para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, podemos dizer que: 

 

I. A  formação  inicial  realiza-se  em  cursos  de  graduação  e  programas  de  licenciatura  ou  outras  formas,  em 

consonância com a legislação e com normas específicas definidas pelo Conselho Nacional de Educação.  

II. Aos  professores  graduados,  não  licenciados,  em  efetivo  exercício  na  profissão  docente  ou  aprovados  em 

concurso  público,  não  é  assegurado  o  direito  de  participar  ou  ter  reconhecidos  seus  saberes  profissionais 
em processos destinados à formação pedagógica ou à certificação da experiência docente.  

III. A formação inicial esgota as possibilidades de qualificação profissional e desenvolvimento dos professores 

da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, não cabendo aos sistemas e às instituições de ensino a 
organização e viabilização de ações destinadas à formação continuada de professores.  

 

É correto afirmar que: 

a)  Apenas I e II são verdadeiras; 

b)  Apenas II e III são verdadeiras; 
c)  Apenas III é verdadeira; 
d)  Apenas II é verdadeira; 
e)  Apenas I é verdadeira. 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

13 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

45.  As organizações de ensino e educacionais que tenham o objetivo de reproduzir a lógica da competição e das 

regras  do  mercado  buscam  a  instalação  de  uma  prática  de  ensino  que  valoriza  a  concorrência  e  a  eficiência 
dos resultados. Essas organizações podem ser caracterizadas através: 

 

I. Da atenção à eficiência dos alunos em relação à qualidade, ao desempenho e as necessidades básicas da 

aprendizagem; 

II. Da  supervalorização  de  algumas  disciplinas,  tais  como  Matemática  e  Ciências,  em  virtude  da  sua 

importância para um país em desenvolvimento tecnológico; 

III. Do repasse das obrigações do poder público as empresas e a comunidade; 

IV. Da ênfase e criação de sistemas de avaliação de controle dos resultados educacionais; 

V. Do estabelecimento de formas inovadoras de treinamento de professores. 

 

São afirmativas corretas: 

a)  Apenas as alternativas II e III; 

b)  Apenas as alternativas I e IV; 
c)  Todas as alternativas; 
d)  Apenas as alternativas II, III e V; 
e)  Apenas as alternativas III e V; 

 
46.  Desde o ano de 2007, as instituições públicas federais de educação profissional implantaram em suas ações o 

Programa  Nacional  de  Integração  da  Educação  Profissional  com  a  Educação  Básica  na  Modalidade  de 
Educação de Jovens e Adultos 

– PROEJA. Sobre o PROEJA, podemos afirmar que: 

 

I. Os cursos de  educação  profissional técnica de nível médio do PROEJA deverão contar com carga horária 

mínima de três mil e quatrocentas horas.  

II. O  aluno  que  demonstrar  a  qualquer  tempo  aproveitamento  no  curso  de  educação  profissional  técnica  de 

nível médio, no âmbito do PROEJA, fará jus à obtenção do correspondente diploma, com validade nacional, 
tanto  para  fins  de  habilitação  na  respectiva  área  profissional,  quanto  para  atestar  a  conclusão  do  ensino 
médio, possibilitando o prosseguimento de estudos em nível superior. 

III. O PROEJA abrangerá somente os cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio.  

 

Estão corretas as afirmativas: 

a)  I e II; 

b)  I e III; 
c)  I; 
d)  II; 
e)  III. 

 
47.  A concepção de currículo, pautada no multiculturalismo, reconhece as diferentes situações sociais e repertórios 

culturais  presentes  nas  salas  de  aula  e  nas  relações  de  poder.  O  currículo  nessa  perspectiva  parte  do 
reconhecimento  dessas  diferenças,  da  heterogeneidade  cultural.  Para  tanto  é  necessário,  dentre  outros 
aspectos, que: 

 

a)  A escola reviva os valores e as normas ocidentais tradicionais; 
b)  As  propostas  curriculares  não  reconheçam  a  diversidade  cultural  a  partir  dos  hiatos  produzidos  pelas 

diferenças de ideias e de crenças; 

c)  A  escola  crie  as  condições  para  que  todos  participem  da  produção  e  da  reinvenção  de  significados  e  de 

valores; 

d)  A  escola  possa  aderir  a  um  projeto  cultural  nacional  que  valorize  a  homogeneidade  de  pensamento, 

crenças e sentimentos; 

e)  Os materiais didáticos que materializam o currículo escolar sejam produzidos, selecionados e utilizados a 

partir de um ideário nacional. 

 
48.  A  avaliação,  diferentemente  da  verificação,  envolve  um  ato  que  ultrapassa  a  obtenção  da  configuração  do 

objeto,  exigindo  decisão  do  que  fazer  ante  ou  com 

ele.  A verificação  é  uma  ação  que  “congela”  o  objeto;  a 

avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de ação. “[...] no geral a escola brasileira opera 
com  a verificação  e  não  com  a  avaliação  da  aprendizagem”.  (LIBÂNEO,  2011).  São  consideradas  ações  de 
uma prática avaliativa escolar: 

 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

14 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

a)  Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas 

– cognitivas, 

afetivas, psicomotoras 

– dos educandos, produzindo uma configuração do efetivamente aprendido; 

b)  Observar e quantificar a aprendizagem escolar, no que diz respeito ao conhecimento do educando; 
c)  Classificar os educandos ordenando suas aprendizagens; 
d)  Verificar e configurar os resultados parciais e finais da aprendizagem; 
e)  Medir, transformar em notas ou conceitos os conhecimentos dos educandos. 

 
49.  A formação do trabalhador enquanto direito social se fundamenta na superação da dicotomia trabalho manual/ 

trabalho  intelectual,  com  a  integração  entre  ensino  médio  e  educação  profissional.  Nesse  sentido,  são 
princípios da Educação Profissional Técnica de Nível Médio: 

 

I. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento 

apenas para a vida profissional;  

II. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura 

como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular; 

III. Articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração 

entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa 
como princípio pedagógico; 

IV. Dissociabilidade entre educação e prática social, desconsiderando-se a historicidade dos conhecimentos e 

dos sujeitos da aprendizagem;  

V. Indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem;  

VI. Interdisciplinaridade  assegurada  no  currículo  e  na  prática  pedagógica,  persistindo  à  fragmentação  de 

conhecimentos e de segmentação da organização curricular; 

VII. Contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias educacionais favoráveis à 

compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional, envolvendo as 
múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas.  

 

É correto afirmar que: 

a)  Apenas as afirmativas I, IV e V são verdadeiras; 

b)  Apenas as afirmativas II, III, V e VII são verdadeiras; 
c)  Apenas as afirmativas V, VI e VII são verdadeiras; 
d)  Apenas as afirmativas I, II, III e VI são verdadeiras; 
e)  Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. 

 
50.  O planejamento é definido como um processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego dos 

meios  materiais  e  dos  recursos  humanos  disponíveis,  a  fim  de  alcançar  objetivos  concretos,  em  prazos 
determinados e em etapas definidas. Em relação ao planejamento educacional, é correto afirmar que: 

 

a)  Planejar  significa  determinar  os  limites  do  homem,  circundando-o  num  viver  estabelecido  em  prol  dos 

resultados da aprendizagem.  

b)  Planejar  o  processo  educativo  é  planejar  o  que  está  definido,  porque  a  educação  é  um  processo  cujos 

resultados podem ser totalmente determinados e escolhidos.  

c)  O  planejamento  educativo,  partindo  da  realidade  e  sendo  dirigido  pelas  normas  e  necessidades  da 

sociedade, estabelece princípios mistificadores e dominadores.  

d)  O  planejamento  educacional  deve  refletir  sobre  o  tipo  de  educação  necessária  para  a  integração  e 

desenvolvimento  do  homem  em  sociedade,  atendendo  as  concepções  e  perspectivas  econômicas  do 
sistema capitalista. 

e)  O planejamento educacional não pode estar limitado por uma visão individualista, que procure conformar o 

ser  humano  a  um  sistema  de  restritas  visões,  sem  que  as  suas  necessidades  básicas  sejam  satisfeitas. 
Assim, é preciso planejar uma educação que, pelo seu processo dinâmico, possa ser criadora e libertadora.  
 

 
 
 
 
 
 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

15 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

 

RASCUNHO  

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

cefet-al-2013-if-al-professor-edificacoes-prova.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE 

ÁREA: EDIFICAÇÕES 

EDITAL N

o

 20/2012-IFAL 

 

16 

Área: Edificações 

 

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

 

 

 

 

 

RASCUNHO