Prova Concurso - Pedagogia - AOCP-2015-EBSERH-PEDAGOGO - INSTITUTO - AOCP - 2015

Prova - Pedagogia - AOCP-2015-EBSERH-PEDAGOGO - INSTITUTO - AOCP - 2015

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: AOCP-2015-EBSERH-PEDAGOGO
Órgão: AOCP
Banca: INSTITUTO
Ano: 2015
Nível: Superior

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Gabarito

instituto-aocp-2015-ebserh-pedagogo-he-ufpel-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 02/2015 

– EBSERH/HE-UFPEL 

EDITAL N° 03 - EBSERH - ÁREA ASSISTENCIAL - 

RETIFICADO

 

 

 
 

 

 

 
 

 
 
 
 
 
 

 

 

 
 
 

 
 
 

NÍVEL MÉDIO - MANHà

TÉCNICO EM ANÁLISES CLÍNICAS 

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TÉCNICO EM ENFERMAGEM - SAÚDE DO TRABALHADOR 

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Gabarito Definitivo

 

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TÉCNICO EM FARMÁCIA 

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TÉCNICO EM ÓPTICA 

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TÉCNICO EM RADIOLOGIA 

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TÉCNICO EM RADIOLOGIA - RADIOTERAPIA 

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TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL 

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B  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NÍVEL SUPERIOR - MANHà

ASSISTENTE SOCIAL 

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BIÓLOGO 

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D  

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A  

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BIOMÉDICO 

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CIRURGIÃO DENTISTA 

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E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIRURGIÃO DENTISTA - CIRURGIA E TRAUMATOLOGIA BUCO-MAXILO-FACIAIS 

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CIRURGIÃO DENTISTA - ODONTOPEDIATRIA 

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ENFERMEIRO 

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X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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ENFERMEIRO - AUDITORIA E PESQUISA 

01 

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B  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ENFERMEIRO - DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS 

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ENFERMEIRO - GESTÃO EM HOMECARE 

01 

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ENFERMEIRO - ONCOLOGIA 

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ENFERMEIRO - SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - NEONATOLOGIA 

01 

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ENFERMEIRO - SAÚDE DA MULHER - OBSTETRÍCIA 

01 

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ENFERMEIRO - SAÚDE DO TRABALHADOR 

01 

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04 

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ENFERMEIRO - SAÚDE MENTAL 

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ENFERMEIRO - TERAPIA INTENSIVA 

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FARMACÊUTICO 

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FÍSICO - FÍSICA MÉDICA - RADIODIAGNÓSTICO 

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FÍSICO - FÍSICA MÉDICA - RADIOTERAPIA 

01 

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FISIOTERAPEUTA 

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50 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FISIOTERAPEUTA - TERAPIA INTENSIVA 

01 

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FISIOTERAPEUTA - TERAPIA INTENSIVA NEONATAL 

01 

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FONOAUDIÓLOGO 

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NUTRICIONISTA 

01 

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PEDAGOGO 

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PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 

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PSICÓLOGO - ÁREA HOSPITALAR 

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PSICÓLOGO - ÁREA ORGANIZACIONAL 

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TECNÓLOGO EM RADIOLOGIA 

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TECNÓLOGO EM RADIOLOGIA - RADIOTERAPIA 

01 

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TERAPEUTA OCUPACIONAL 

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  X

 = QUESTÃO ANULADA 

Prova

instituto-aocp-2015-ebserh-pedagogo-prova.pdf-html.html

Cargo

 Concurso Público

REF. EDITAL N° 03

NÍVEL SUPERIOR - MANHÃ

QUESTÕES

MATÉRIA

Raciocínio Lógico e Matemático 11 a 15

Língua Portuguesa

01 a 10

Legislação Aplicada à EBSERH 16 a 20

Legislação Aplicada ao SUS

21 a 25

ATENÇÃO 

PEDAGOGO

INSTRUÇÕES 

Conhecimentos Específicos

26 a 50

HU-UFJF – HOSPITAL UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

CONCURSO PÚBLICO 03/2015-EBSERH/HU-UFJF

EDITAL Nº 03 – EBSERH – ÁREA ASSISTENCIAL

Nome do Candidato

 Inscrição

    

 

 

O Caderno de questões possui 50 

(cinquenta) questões objetivas, 

numeradas sequencialmente, de 

acordo com o exposto no quadro a 

seguir:

1. Na sua Folha de Respostas, confira seu nome, o número do seu 

documento  e  o  número  de  sua  inscrição. Além  disso,  não  se 

esqueça de conferir seu Caderno de Questões quanto a falhas 

de impressão e de numeração, e se o cargo corresponde àquele 

para o qual você se inscreveu. Preencha os campos destinados 

à  assinatura  e  ao  número  de  inscrição.  Qualquer  divergência 

comunique ao  fiscal.

2. O  único  documento  válido  para  avaliação  da  prova  é  a  Folha 

de  Respostas.  Só  é  permitido  o  uso  de  caneta  esferográfica 

transparente de cor azul ou preta para o preenchimento da Folha 

de Respostas, que deve ser realizado da seguinte maneira: 

3. O prazo de realização da prova é de 4 (quatro) horas, incluindo 

a marcação da Folha de Respostas. Após 60 (sessenta) minutos 

do início da prova, o candidato estará liberado para utilizar o 

sanitário ou deixar definitivamente o local de aplicação. A retirada 

da  sala  de  prova  dos  3  (três)  últimos  candidatos  só  ocorrerá 

conjuntamente.

4. Ao término de sua prova, comunique ao fiscal, devolvendo-lhe 

a Folha de Respostas devidamente preenchida e assinada. O 

candidato  poderá  levar  consigo  o  Caderno de Questões, 

desde que aguarde em sala o término da aplicação. 

5.  As provas e os gabaritos preliminares estarão disponíveis no site 

do Instituto AOCP - www.institutoaocp.org.br - no dia posterior à 

aplicação da prova. 

6.  Implicará na eliminação do candidato, caso, durante a realização 

das provas, qualquer equipamento eletrônico venha emitir 

ruídos, mesmo que devidamente acondicionado no 

envelope de 

guarda de pertences. O NÃO cumprimento a qualquer uma das 

determinações constantes em Edital, no presente Caderno ou 

na Folha de Respostas, incorrerá na eliminação do candidato. 

instituto-aocp-2015-ebserh-pedagogo-prova.pdf-html.html

O gabarito oficial preliminar e o caderno de questões da prova objetiva estarão disponíveis no 

endereço eletrônico 

www.institutoaocp.org.br no dia seguinte à aplicação da prova. 

------------------------------------------------------------------------------------(destaque aqui)--------------------------------------------------------------------------------

FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

Questão

Resp.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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16

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20 21

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Questão

Resp.

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40 41

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instituto-aocp-2015-ebserh-pedagogo-prova.pdf-html.html

3

                          Cargo: Pedagogo

L Í N G U A   P O R T U G U E S A

A lista de desejos

Rosely Sayao

Acabou a graça de dar presentes em situações de 

comemoração e celebração, não é? Hoje, temos listas 
para quase todas as ocasiões: casamento, chá de 
cozinha e seus similares – e há similares espantosos, 
como chá de lingerie –, nascimento de filho e chá de 
bebê, e agora até para aniversário.

Presente  para  os  filhos?  Tudo  eles  já  pediram  e 

apenas mudam, de vez em quando ou frequentemente, 
a  ordem  das  suas  prioridades.  Quem  tem  filho  tem 
sempre à sua disposição uma lista de pedidos de 
presentes feita por ele, que pode crescer diariamente, 
e que tanto pode ser informal quanto formal.

A filha de uma amiga, por exemplo, tem uma lista na 

bolsa escrita à mão pelo filho, que tem a liberdade de 
sacá-la a qualquer momento para fazer as mudanças 
que ele julgar necessárias. Ah! E ela funciona tanto 
como lista de pedidos como também de “checklist” 
porque, dessa maneira, o garoto controla o que já 
recebeu e o que ainda está por vir. Sim: essas listas 
são quase uma garantia de conseguir ter o pedido 
atendido.

Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar 

um presente para um conhecido, para um colega 
de trabalho, para alguma criança e até amigo. Sabe 
aquele esforço de pensar na pessoa que vai receber o 
presente e de imaginar o que ela gostaria de ganhar, o 
que tem relação com ela e seu modo de ser e de viver? 
Pois é: agora, basta um telefonema ou uma passada 
rápida nas lojas físicas ou virtuais em que as listas 
estão, ou até mesmo pedir para uma outra pessoa 
realizar tal tarefa, e pronto! Problema resolvido!

Não é preciso mais o investimento pessoal do 

pensar em algo, de procurar até encontrar, de bater 
perna e cabeça até sentir-se satisfeito com a escolha 
feita que, além de tudo, precisaria estar dentro do 
orçamento disponível para tal. Hoje, o presente custa 
só  o  gasto  financeiro  e  nem  precisa  estar  dentro 
do orçamento porque, para não transgredir a lista, 
às vezes é preciso parcelar o presente em diversas 
prestações...

E, assim que os convites chegam, acompanhados 

sem discrição alguma das listas, é uma correria dos 
convidados para efetuar sem demora sua compra. É 
que os presentes menos custosos são os primeiros a 
serem ticados nas listas, e quem demora para cumprir 

seu compromisso acaba gastando um pouco mais do 
que gostaria.

Se,  por  um  lado,  dar  presentes  deixou  de  dar 

trabalho,  por  outro  deixou  também  totalmente 
excluído do ato de presentear o relacionamento entre 
as pessoas envolvidas. Ganho para o mercado de 
consumo, perda para as relações humanas afetivas.

Os presentes se tornaram impessoais, objetos 

de utilidade ou de luxo desejados. Acabou-se o que 
era doce no que já foi, num passado recente, uma 
demonstração pessoal de carinho.

Sabe,  caro  leitor,  aquela  expressão  de  surpresa 

gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em 
se  expressar,  apesar  da  vontade  de  querer  que  ele 
passe despercebido, quando recebíamos um mimo? 
Ou aquela frase transparente de criança, que nunca 
deixa  por  menos:  “Eu  não  quero  isso!”?  Tudo  isso 
acabou. Hoje, tudo o que ocorre é uma operação 
mental dupla. Quem recebe apenas tica algum item da 
lista elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito 
por ter cumprido seu compromisso.

Que tempos mais chatos. Resta, a quem tiver 

coragem, a possibilidade de transgredir essas tais 
listas. Assim, é possível tornar a vida mais saborosa. 

Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rosely-

sayao/2014/07/1489356-a-lista-de-desejos.shtml

QUESTÃO

01

De acordo com a autora, 

(A)   com as listas de presentes, os presentes tornaram-

se ainda mais pessoais, exigindo a habilidade da 

pessoa para não transgredir a lista sugerida. 

(B)   seguir as listas de presentes e comprar exatamente 

o que está sendo solicitado é uma demonstração 

de carinho maior que escolher um presente por 

conta própria.

(C)   antes das listas de presentes, presentear exigia 

esforço, pois era necessário pensar em quem iria 

receber o presente, no que a pessoa gostaria de 

ganhar, o que teria relação com ela e seu modo de 

ser e de viver.

(D)   o esforço para comprar um presente solicitado em 

uma lista de presente é muito maior que escolher 

por conta própria. 

(E)   os itens mais caros da lista de presentes  são os 

primeiros a serem selecionados para a compra.

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4

                      Cargo: Pedagogo

QUESTÃO

02

Qual das alternativas a seguir apresenta, 

explicitamente, a busca da autora em manter 

um diálogo com o interlocutor de seu texto?

(A)   “E, assim que os convites chegam, acompanhados 

sem  discrição  alguma  das  listas,  é  uma  correria 

dos convidados para efetuar sem demora sua 

compra.”.

(B)   “Hoje, tudo o que ocorre é uma operação mental 

dupla.”.

(C)   “Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um 

presente para um conhecido, para um colega de 

trabalho, para alguma criança e até amigo.”.

(D)   “Sabe, caro leitor, aquela expressão de surpresa 

gostosa, ou de um pequeno susto que insiste em 

se expressar, apesar da vontade de querer que 

ele passe despercebido, quando recebíamos um 

mimo?”.

(E)   “Quem recebe apenas tica algum item da lista 

elaborada, e quem presenteia dá-se por satisfeito 

por ter cumprido seu compromisso.”.

QUESTÃO

03

Em “Resta, a quem tiver coragem, a 

possibilidade de transgredir essas tais listas.”, 

é possível inferir que

(A)   a autora acredita que todos devem seguir as 

listas de presentes, caso contrário demonstrarão 

covardia.

(B)   a autora acredita que aqueles que decidem não 

seguir as sugestões das listas de presentes e 

escolher por decisão própria um presente são 

pessoas que têm coragem.

(C)   as pessoas seguem as sugestões das listas de 

presentes porque querem transgredir.

(D)   a autora aconselha a todos a não transgredirem a 

lista de presentes.

(E)   seguir as sugestões das listas de presentes é uma 

maneira de não se acomodar e transgredir o que é 

imposto.

QUESTÃO

04

Assinale a alternativa em que o termo destacado 

expressa finalidade.

(A)   “Presente para os filhos?”.

(B)   “...  ou  até  mesmo  pedir  para uma outra pessoa 

realizar tal tarefa.”.

(C)   “Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um 

presente para um conhecido...”.

(D) “Ganho 

para o mercado de consumo...”.

(E)   “... é uma correria dos convidados para efetuar sem 

demora sua compra.”.

QUESTÃO

05

Em “... que tem a liberdade de sacá-la a qualquer 

momento para fazer as mudanças que ele julgar 

necessárias.”, o termo destacado retoma

(A)   bolsa.

(B)   filha. 

(C)   lista.

(D)   amiga.

(E)   liberdade. 

QUESTÃO

06

Em “... às vezes é preciso parcelar o presente 

em  diversas  prestações...”,  podemos  afirmar 

que nesse caso a crase foi utilizada

(A)   porque a expressão em destaque é uma locução 

adverbial de base feminina.

(B)   para atender a regência do verbo “precisar”.  

(C)   para atender a regência do verbo “parcelar”.

(D)   porque a expressão em destaque é uma locução 

conjuntiva de base feminina.

(E)   porque a expressão de que ela faz parte está diante 

da palavra feminina “prestações”.

QUESTÃO

07

Assinale a alternativa em que a expressão ou 

termo destacado NÃO expressa tempo. 

(A)   “às vezes”.

(B)   “de vez em quando”.

(C)   “frequentemente”.

(D)   “Hoje”.

(E)   “pouco”.

QUESTÃO

08

Assinale a alternativa em que o termo destacado 

NÃO é um artigo.

(A)   “Acabou a graça de dar presentes...”.

(B)   “...  tem  a  liberdade  de  sacá-la  a qualquer 

momento...”.

(C)   “A filha de uma amiga...”.

(D)   “... é possível tornar a vida mais saborosa.”.

(E)   “...para não transgredir a lista...”.

QUESTÃO

09

Em “... para não transgredir a lista, às vezes 

é preciso parcelar o presente em diversas 

prestações...”, a oração destacada indica

(A)   concessão.

(B)   finalidade.

(C)   comparação. 

(D)   condição. 

(E)   tempo. 

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5

                          Cargo: Pedagogo

R A C I O C Í N I O   L Ó G I C O   E   M AT E M Á T I C O

QUESTÃO

10

Assinale a alternativa correta quanto à grafia 

dos pares. 

(A)   Excluído – excluzão. 

(B)   Doce – dossura. 

(C)   Presente – presenssa. 

(D)   Transparente – transparência. 

(E)   Insiste – insistênscia.

QUESTÃO

11

Em um grupo de 650 eleitores, 42% votaram no 

candidato A. Sabendo que todos os eleitores 

votaram em algum candidato, quantos desses 

eleitores não votaram no candidato A? 

(A) 377

(B) 273

(C) 608

(D)  142

(E) 302

QUESTÃO

12

Minha mãe fez uma jarra de suco de laranja. 
Eu tomei       da quantidade de suco que 
havia na jarra e, em seguida, meu irmão bebeu      

 do restante. Qual é a fração da quantidade 

inicial de suco que meu irmão bebeu?

(A) 

(B) 

(C) 

(D) 

(E) 

 

QUESTÃO

13

Assinale a alternativa que representa a 

negação da proposição “ Todo homem joga 

futebol”.

(A)  “Toda mulher joga futebol”.

(B)  “Nenhum homem joga futebol”.

(C)  “Algum homem não joga futebol”.

(D)  “Todo homem joga vôlei”.

(E)  “Nem toda mulher joga futebol”.

QUESTÃO

14

Considere as proposições: p = “João gosta de 

maçãs”, q = “Está chovendo aqui”. Assinale 

a alternativa que corresponde à proposição  

(~p ˄ ~q).

(A)  “João gosta de maçãs ou está chovendo aqui”.

(B)  “João não gosta de maçãs ou não está chovendo 

aqui”.

(C)  “João gosta de maçãs e está chovendo aqui”.

(D)  “João não gosta de maçãs e está não chovendo 

aqui”.

(E)  “Se João gosta de maçãs, então não está 

chovendo aqui”.

QUESTÃO

15

A proposição  

  é equivalente a

(A) 

.

(B)  

.

(C) 

.

(D) 

.

(E) 

.

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6

                      Cargo: Pedagogo

L E G I S L A Ç Ã O   A P L I C A D A   À   E B S E R H

QUESTÃO

16

O Conselho de Administração da EBSERH, 

segundo seu regimento, tem sua competência 

previamente determinada. Assim, com relação 

a essa competência, assinale a alternativa 

INCORRETA.

(A)  Assistir a Diretoria Executiva e o Conselho de 

Administração em suas funções, sobretudo 

na formulação, implementação e avaliação de 

estratégias de ação da EBSERH.

(B)  Aprovar o orçamento e o programa de 

investimentos propostos pela Presidência e 

acompanhar a sua execução.

(C)  Examinar e aprovar, por proposta do Presidente 

da EBSERH, as políticas gerais e programas 

de atuação da Empresa, a curto, médio e longo 

prazos, em consonância com as políticas de 

educação; de saúde; e econômico-financeira do 

Governo Federal.

(D)  Aprovar o Regimento Interno da EBSERH e suas 

alterações supervenientes, o qual deverá conter, 

dentre outros aspectos, a estrutura básica da 

Empresa e os níveis de alçada decisória das 

Diretorias e do Presidente.

(E)  Apreciar e aprovar o Relatório Anual de Gestão 

apresentado pela Administração da EBSERH.

QUESTÃO

17

Quanto à sede da Empresa Brasileira de 

Serviços Hospitalares – EBSERH –, é correto 

afirmar que ela fica na cidade de

(A)  São Paulo (SP).

(B)  Belo Horizonte (MG). 

(C)  Rio de Janeiro (RJ). 

(D)  Salvador (BA).

(E)  Brasília (DF).

QUESTÃO

18

O Decreto que aprova o Estatuto Social da 

Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares 

– EBSERH – é o

(A)  Decreto n.º 10.302, de 05 de fevereiro de 2015.

(B)  Decreto n.º 3.123, de 17 de outubro de 2002. 

(C)  Decreto n.º 7.661, de 28 de dezembro de 2011. 

(D)  Decreto n.º 8.280, de 19 de dezembro de 1990.

(E)  Decreto-Lei  n.º  2.848,  de  7  de  dezembro  de 

1940. 

QUESTÃO

19

A integralização do capital social da Empresa 

Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH 

–  fica  estabelecida  no  Parágrafo  único,  do 

art. 2.º da Lei n.º 12.550, de 15 de dezembro 

de 2011, que prescreve: “A integralização do 

capital social será realizada com recursos 

oriundos de dotações consignadas no 

orçamento da União, bem como pela 

incorporação de qualquer espécie de bens 

e direitos suscetíveis de avaliação em 

dinheiro.” Quanto à propriedade do capital 

social da EBSERH, é correto afirmar que

(A)  é  concorrente  entre  Municípios,  dos  Estados  e 

da União.

(B)  é concorrente entre Estados e União.

(C)  é exclusivo dos Estados.

(D)  é exclusivo da União

(E)  é exclusivo do Munícipio.

QUESTÃO

20

Em uma EBSERH, para seu devido 

funcionamento, deve ter algumas diretorias 

que serão direcionadas de acordo com 

a sua competência, como a Diretoria de 

Administração e Infraestrutura, a Diretoria de 

Gestão de Pessoas, dentre outras. No que se 

refere ao que compete à Diretoria de Gestão 

de Pessoas, assinale a alternativa correta.

(A)  Compete planejar, implementar e controlar as 

políticas e diretrizes de gestão orçamentária, 

financeira  e  contábil  no  âmbito  da  Sede 

da  EBSERH,  das  filiais  e  das  unidades 

descentralizadas.

(B)  Compete propor e gerir a Política de Gestão de 

Pessoas da EBSERH, em articulação com as 

demais Diretorias e órgãos de assessoramento 

da Presidência, de acordo com as necessidades 

da Empresa.

(C)  Compete planejar, implementar e controlar as 

políticas e diretrizes de gestão administrativa, 

patrimonial e de infraestrutura no âmbito da Sede 

da EBSERH, filiais e unidades descentralizadas.

(D)  Compete implementar, monitorar, avaliar e 

aperfeiçoar as características e a execução do 

Plano Estratégico de Tecnologia da Informação 

(PETI) e do Plano Diretor de Tecnologia da 

Informação (PDTI) na EBSERH, de acordo com 

o planejamento institucional.

(E)  Compete alinhar as ações de atenção à saúde 

coordenadas pela EBSERH às políticas e 

diretrizes  dos  Ministérios  da  Educação  e  da 

Saúde.

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7

                          Cargo: Pedagogo

L E G I S L A Ç Ã O   A P L I C A D A   A O   S U S

QUESTÃO

21

A Lei que dispõe sobre a participação da 

comunidade na gestão do Sistema Único de 

Saúde (SUS) é 

(A)  a Lei n.º 8.142, de 28 de dezembro de 1990.

(B)  a Lei n.º 10.406, de 10 de janeiro de 2002.

(C)  a Lei n.º 5.869, de 11 de janeiro de 1973.

(D)  a Lei n.º 8.080, de 19 de dezembro de 1990.

(E)  o  Decreto-Lei  nº  2.848,  de  7  de  dezembro  de 

1940.

QUESTÃO

22

Acerca da Ordem Social, de acordo com 

a Constituição Federal brasileira, de 05 de 

outubro de 1988, é correto afirmar que

(A)  a seguridade social compreende um conjunto 

integrado de ações de iniciativa exclusiva dos 

Poderes Públicos.

(B)  a  seguridade  social  será  financiada  por  toda  a 

sociedade, de forma direta e indireta, nos termos 

da lei, mediante recursos provenientes dos 

orçamentos da União, dos Estados, do Distrito 

Federal e dos Municípios e de contribuições 

sociais.

(C)  a  saúde  é  direito  de  todos  e  dever  de  cada 

cidadão.

(D)  não são de relevância pública as ações e serviços 

de saúde.

(E)  a  assistência  à  saúde  é  exclusiva  do  Poder 

Público.

QUESTÃO

23

A Constituição Federal brasileira, de 05 de 

outubro de 1988, declara que a saúde é direito 

de todos e dever 

(A)  do particular.

(B)  da escola.

(C)  dos planos de saúde.

(D)  do Estado.

(E)  das empresas.

QUESTÃO

24

Conforme dispõe o art. 28 da Lei nº 8.080, de 

19 de setembro de 1990, os cargos e funções 

de  chefia,  direção  e  assessoramento,  no 

âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só 

poderão ser exercidos

(A)  em regime de tempo integral.

(B)  em regime de tempo parcial de 04 (quatro) horas.

(C)  em  escala  de  24  (vinte  e  quatro)  horas  por  48 

(quarenta e oito) horas.

(D)  sem  ter  horário  determinado,  por  tratar-se  de 

cargo de confiança.

(E)  em regime de tempo parcial de 06 (seis) horas.

QUESTÃO

25

De acordo com o Decreto Federal nº 7.508, 

de 28 de junho de 2011, o acesso universal 

e igualitário à assistência farmacêutica 

pressupõe

(A)  não estar o usuário assistido por ações e serviços 

de saúde do SUS.

(B)  ter o medicamento sido prescrito por qualquer 

pessoa.

(C)  estar a prescrição em conformidade com a 

RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes 

Terapêuticas  ou  com  a  relação  específica 

complementar estadual, distrital ou municipal de 

medicamentos.

(D)  não ter a dispensação ocorrido em unidades 

indicadas pela direção do SUS.

(E)  estar o usuário assistido por ações e serviços de 

saúde particular.

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8

                      Cargo: Pedagogo

C O N H E C I M E N T O S   E S P E C Í F I C O S

QUESTÃO

26

Para elaboração e implementação do 

Planejamento Estratégico da empresa, é 

preciso montar uma boa equipe e observar 

os requisitos inerentes ao sucesso do 

Planejamento, que são   

(A)  clareza no horizonte estratégico, credibilidade e 

legitimidade na condução das etapas, construção 

coletiva do processo e flexibilidade quanto ao fim 

de sua construção e resultados. 

(B)  inflexibilidade  na  execução  do  planejamento 

estratégico.

(C)  excesso de racionalismo, pois o planejamento 

não é lugar para dúvidas na ação da empresa.

(D)  ter  ciência  de  que  o  Planejamento  Estratégico 

é  de  inteira  responsabilidade  de  um  único 

departamento.

(E)  divulgar  que  o  Planejamento  Estratégico  deve 

ser elaborado de cima para baixo na empresa e 

sem a participação da base.

QUESTÃO

27

Em que consiste o trabalho do Planejamento 

Estratégico na empresa?

(A)   Organizar as compras e vendas de produtos da 

empresa.

(B)  Em um processo que consiste na análise 

sistemática da empresa, de todo seu ambiente 

organizacional,  identificando  ameaças  e 

oportunidades e que, a partir disso, estabelece 

metas e uma direção à organização, aproveitando 

oportunidades e evitando riscos. 

(C)  Uma meta que muda totalmente a estrutura da 

organização e seu campo de atuação. 

(D)  Atividade que implementa novas políticas na 

organização e incentiva seus vendedores 

unicamente à alta produtividade.

(E)  Meta da empresa que consiste somente na 

análise dos riscos do ambiente organizacional.

QUESTÃO

28

As  competências  do  profissional,  que 

devem ser valorizadas nas empresas, são 

responsáveis por

(A)  abrirem mão do saber aprender, pois elas vão 

aparecendo durante o processo produtivo na 

empresa.

(B)  assumirem  responsabilidades,  porém  sem 

assumir os riscos de suas ações, pois quem 

responde por elas é a própria empresa.

(C)  ter um bom relacionamento com colegas de 

trabalho embora isso seja irrelevante caso não 

esteja no Planejamento Estratégico da mesma.

(D)  ter  visão  estratégica,  conhecer  e  entender 

o negócio da organização, seu ambiente, 

identificando oportunidades e alternativas. 

(E)  estarem voltadas a um saber agir responsável 

e reconhecido, que implica mobilizar; integrar; 

transferir conhecimentos, recursos, habilidades, 

que agreguem valor econômico à organização e 

valor social ao indivíduo.

QUESTÃO

29

A  existência  de  uma  cultura  organizacional 

na empresa é fundamental. A cultura 

organizacional é definida como

(A)  uma ciência social que propõe conhecer o 

homem em sua comunidade.

(B)  uma ciência humana que estuda costumes e 

hábitos da coletividade.

(C)  uma etnologia que estuda as diferenças entre as 

culturas.

(D)  um  processo  contínuo  que  é  composto  de 

práticas, símbolos, hábitos e valores de uma 

coletividade que, quando compreendida, 

define os limites, racionalidade e identidade da 

organização.

(E)  uma atitude que define os valores empresariais, 

mas que não modifica o comportamento.

QUESTÃO

30

A avaliação de desempenho é fundamental 

em toda organização. A avaliação do 

desempenho representa 

(A)  uma cultura organizacional que visa à satisfação 

do trabalhador e um produto de qualidade.

(B)  uma poderosa ferramenta da gestão de pessoas, 

uma necessidade no plano econômico, uma 

necessidade no plano organizacional e responde 

a uma necessidade humana.

(C)  uma maneira de controlar a produção.

(D)  um julgamento de opiniões para que se melhore 

os resultados na empresa.

(E)  um momento crítico na empresa, pois ninguém 

gosta de ser avaliado.

QUESTÃO

31

“Um produto ou serviço que atende ao 

cliente, perfeitamente, de forma confiável, de 

forma acessível, segura e no tempo certo” 

corresponde ao Conceito de 

instituto-aocp-2015-ebserh-pedagogo-prova.pdf-html.html

9

                          Cargo: Pedagogo

(A)  Controle da Produção.

(B) Qualidade.

(C)  Planejamento Estratégico.

(D) Contabilidade.

(E)  Cultura Organizacional.

QUESTÃO

32

O gerenciamento de projetos é a aplicação 

de conhecimentos, habilidades, ferramentas 

e técnicas às atividades do projeto com 

a  finalidade  de  alcançar  seus  objetivos. 

Esse gerenciamento envolve dois passos 

fundamentais, são eles:

(A)  diagnosticar a realidade e em seguida fazer a 

monitoração.

(B)  fazer o Planejamento e posteriormente a 

monitoração. 

(C)  bom relacionamento com os clientes e depois o 

planejamento.

(D)  a monitoração primeiro e depois a implementação.

(E)  a avaliação e o feedback.

QUESTÃO

33

Por competência do indivíduo nas 

organizações, compreende-se

(A)  um estado, um conhecimento específico. 

(B)  somente a formação   educacional do indivíduo.

(C) um conjunto de aprendizagens sociais, 

comunicacionais, saber agir responsável, 

mobilizar, integrar recursos e transferir 

conhecimentos  em  um  contexto  profissional 

determinado.

(D) à formação acadêmica necessária à 

administração da empresa.

(E)  às habilidades de solucionar problemas 

relacionados ao grupo de trabalho dentro da 

cultura organizacional.

QUESTÃO

34

O desenvolvimento sustentável inserido no 

ambiente organizacional provocam tentativas 

de

(A)  concorrer ainda mais no mercado com produtos 

não perecíveis.

(B) viabilizar o desenvolvimento ecológico 

sustentável  e  dentre  eles  destacam-se  as 

práticas de ecoeficiência.

(C)  levar a produção ao nível máximo de eficiência 

de qualquer maneira. 

(D)  aumentar a qualidade do produto sem relacionar-

se com o meio ambiente e com a responsabilidade 

social.

(E)  diminuir a produção para assim diminuir a 

poluição.

QUESTÃO

35

Existem hoje dois modelos para a descrição e 

a análise dos conflitos nas organizações, que 

são:

(A)  disfuncional e funcional.

(B)  diacrônico e funcional.

(C)  estruturais e processuais.

(D)  estruturais e disfuncional.

(E)  processuais e funcionais.

QUESTÃO

36

Os modelos estruturais para resolução de 

conflitos funcionam da seguinte forma:

(A)  de maneira processual, onde se busca 

compreender e descrever a dinâmica de 

uma  situação  de  conflito,  concentrando-se 

no comportamento das partes envolvidas no 

processo conflitual.

(B)  conforme a limitação, pois não alcança a 

mensuração das transformações vivenciadas 

pelas partes na progressão do conflito.

(C)  procurando  identificar  e  compreender  as 

condições gerais de desenvolvimento do conflito, 

sendo que alguns deles restringem o foco à 

natureza humana e às relações intergrupais.

(D) como sendo um conjunto de valores, 

pressupostos, regras, normas, ritos e 

outros elementos normativos voltados ao 

comportamento.

(E)  como  uma  simplificação  cognitiva,  ou  seja,  em 

função  do  conflito,  as  partes  se  confrontam 

sobre questões de princípios e acabam por emitir 

julgamentos polarizados ou estereotipados entre 

si.

QUESTÃO

37

O pedagogo deve ser formado para atuar 

em diferentes áreas, além da docência. O 

pedagogo empresarial se ocupa de

(A)  auxiliar na gestão de conflitos, na seleção e em 

toda contratação de pessoal. 

(B)  elaborar o treinamento, a gestão e atuar no setor 

de produção da empresa.

(C)  desenvolver as competência do indivíduo sem o 

compromisso social e sustentável.

(D) desenvolver conhecimentos, competências, 

habilidades e atitudes diagnosticadas como 

indispensáveis/ necessárias à melhoria da 

produtividade.

(E)  elaborar o planejamento estratégico da empresa.

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10

                      Cargo: Pedagogo

QUESTÃO

38

Para o Pedagogo Empresarial, a construção 

do conhecimento tem um papel 

(A) mecanicista.

(B) pragmático.

(C) sistemático.

(D)  técnico.

(E) humanizador.

QUESTÃO

39

A motivação humana para o trabalho 

permanece ainda como um dos grandes 

desafios 

dentro 

da 

realidade 

das 

organizações. Entendemos motivação no 

trabalho como

(A)  mudança de comportamento e a crença que 

motivação e satisfação sejam a mesma coisa.

(B)  não sendo uma qualidade individual, nem uma 

característica do trabalho, mas uma visão 

tecnocrata.

(C)  um processo intrínseco às pessoas, que 

prescinde de relações interpessoais mais 

próximas, onde se procurem conhecer mais os 

valores e as necessidades dos subordinados.

(D)  uma crença de que uma pessoa possa 

literalmente motivar outra e que o resultado é a 

satisfação.

(E)  a responsabilidade relacionada à produtividade 

do indivíduo.

QUESTÃO

40

Um  dos  maiores  desafios  das  grandes 

organizações para a sociedade no século XXI 

é

(A)  saber como e quando será substituído o 

modelo econômico vigente do lucro sem 

responsabilidade, que leva à acumulação de 

riquezas  e  ao  desemprego  e  miséria  e  como 

e quando seremos capazes de substituir o 

paradigma dominante no universo empresarial 

de crescimento ilimitado, que tem causado tantos 

impactos desastrosos ao meio ambiente.

(B)  reforçar os fundamentos do crescimento ilimitado 

diretamente vinculados à busca do máximo lucro.

(C)  a busca do “bem comum” como sendo uma 

utopia e a noção de sustentabilidade como algo 

inatingível.

(D)  a gestão do capital intelectual como único meio 

de alinhar produção e tecnologia.

(E)  ter uma gestão de sistemas organizacionais 

com enfoque sistêmico, contribuindo para a 

humanização de empresas e supervalorizando a 

competitividade.

QUESTÃO

41

Para o líder da organização ser capaz de 

realizar mudanças, ele precisa de

(A)  trabalho em equipe e de um planejamento 

estratégico  que  contemple  todos  os  modelos 

mentais.

(B)  maestria pessoal, modelos mentais, trabalho em 

equipe, visão compartilhada e visão sistêmica.

(C)  visão sistêmica e treinamento.

(D)  modelos mentais de reforço de aprendizagem e 

treinamento.

(E)  visão compartilhada e visão sistêmica.

QUESTÃO

42

O Treinamento na empresa envolve as 

seguintes etapas: 

(A)  aplicação e diagnóstico.

(B)  diagnóstico, elaboração do programa de 

treinamento, aplicação ou implementação, 

avaliação e acompanhamento.

(C)  aplicação e avaliação.

(D)  diagnóstico da realidade, aplicação e, por fim, o 

acompanhamento.

(E)  diagnóstico, avaliação e acompanhamento.

QUESTÃO

43

Em que consiste a remuneração por 

competência ou habilidade?

(A)  Consiste em uma nova estratégia para administrar 

os cargos e os salários da empresa, como uma 

das formas mais adequadas para remunerar o 

profissional  que  realiza  atividades  que  reflitam 

diretamente, ou de forma acentuada, no alcance 

das metas organizacionais.

(B)  Em  uma  estratégia  que  privilegia,  em 

primeiro lugar, o cargo e, em segundo lugar, o 

trabalhador(a).

(C)  Em tornar a empresa mais atraente para o 

cliente, através da remuneração por cargo.

(D)  Na forma mais tradicional utilizada pelas 

empresas para recompensar seus empregados 

pelo trabalho realizado. 

(E)  Em fazer com que o trabalhador adquira mais 

habilidades  com  a  finalidade  de  aumento  de 

salário em detrimento à sua qualidade de vida. 

QUESTÃO

44

Um gerenciamento por projetos significa

(A)  gerenciar pela definição e previsão de requisitos, 

cronograma, esforço e custos em um momento 

permanente da empresa. 

(B)  fazer o acompanhamento, a avaliação e o 

monitoramento das ações do projeto.

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11

                          Cargo: Pedagogo

(C)  ter como objetivo na empresa uma infraestrutura 

necessária, ambiente e treinamentos e a partir 

disso desenvolver o projeto.

(D)  gerenciar os riscos e custos da empresa.

(E)  uma aplicação de conhecimentos, habilidades, 

ferramentas e técnicas às atividades do projeto a 

fim de alcançar seus objetivos que consistem em 

desenvolver o produto/serviço esperado dentro 

de um prazo definido, custo e nível de qualidade 

desejados.

QUESTÃO

45

A  educação  corporativa  pode  ser  definida 

como

(A)  uma divisão cartesiana entre sujeito e objeto, 

que deu origem a uma visão da organização 

como mecanismo para “processamento de 

informações”.

(B)  uma educação que acontece dentro das grandes 

corporações.

(C)  uma ação organizacional planejada de modo 

sistemático, que possibilita a aquisição de 

habilidades motoras, atitudinais ou intelectuais, 

assim  como  o  desenvolvimento  de  estratégias 

cognitivas que podem tornar o indivíduo mais 

apto a desempenhar suas funções atuais ou 

futuras.

(D)  um conhecimento pessoal, específico ao contexto 

e, assim, difícil de ser formulado e comunicado. 

(E)  uma preocupação específica sobre a necessidade 

das organizações adquirirem capacidade de 

coletar, organizar e disseminar informações 

somente dentro da empresa.

QUESTÃO

46

As grandes organizações estão sempre 

promovendo mudanças para que possam 

tornar-se ou manter-se competitivas no 

mercado. Essa é uma das razões das empresas 

buscarem o Retorno do Investimento em 

Treinamento (ROI). O ROI adotado na empresa 

significa

(A)  que não é necessário que a empresa tenha bem 

delimitado seus valores monetários. 

(B)  o  único  indicador  que  analisa  os  custos 

da  produção  e  por  isso  é  independente  do 

planejamento estratégico das organizações.

(C)  a grande resposta que a alta direção da 

empresa espera receber da área de treinamento: 

mensurando o resultado do investimento 

em capacitação e desenvolvimento feito nos 

profissionais de suas organizações. 

(D)  a medição do grau de satisfação do cliente.

(E)  implantação dos projetos de capacitação 

e treinamento visando essencialmente à 

adequação do comportamento ao cargo. 

QUESTÃO

47

Sobre a avaliação de desempenho nas 

empresas, é correto afirmar que

(A)  ela vai julgar as pessoas ou dar opiniões sobre 

elas, mas melhorar os resultados, ajudando as 

pessoas a atingirem níveis de desempenho mais 

elevados. 

(B)  ela vai permitir ações sobre as capacidades 

e competências individuais e organizações 

de tarefas, tendo em vista uma apreciação 

sistemática, periódica, estandardizada e 

qualificada  do  valor,  em  termos  de  eficácia  e 

eficiência,  demonstrado  pelo  indivíduo  na  sua 

função, do ponto de vista da organização onde 

trabalha.

(C)  evita  momentos  de  elevada  conflitualidade 

organizacional,  na  ausência  ou  deficiência  de 

comunicação na empresa. 

(D)  ela vai identificar os principais erros do avaliado 

para que este não os cometa novamente.

(E)  ela  não  constitui-se  em  uma  técnica  que 

possibilita margem de erros.

QUESTÃO

48

Por gestão do conhecimento entende-se

(A)  as competências organizacionais baseadas 

na cultura organizacional e nos objetivos 

estratégicos da empresa.

(B)  um  fator  decisivo  na  formulação  de  estratégias 

organizacionais, de modo a ser visto como um 

ativo intelectual para as organizações. A forma 

como se gerencia o conhecimento é determinante 

para o crescimento e competitividade de uma 

organização.

(C)  a ativação de um conhecimento empresarial que 

pode ser utilizado na aprendizagem.

(D)  as  especificações  da  gestão  que  estão 

relacionadas à organização operacional.

(E)  a  elaboração  do  planejamento  estratégico  de 

forma a descrever funções de cada membro 

da organização, bem como os prazos para 

efetivação das tarefas de produção.

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                      Cargo: Pedagogo

QUESTÃO

49

A formação oferecida pela Pedagogia 

Empresarial tem como objetivo 

(A)  oferecer uma formação continuada como sendo 

uma extensão do Bacharelado.

(B) 

formar o cidadão responsável e crítico, reforçando 

o mercado de trabalho exigente que tem como 

prioridade a competência e o individualismo.

(C)  compreender o contexto socioeconômico e 

produtivo da organização, objetivando situar 

o  trabalho  como  processo  educativo  e  ético, 

desenvolvendo metodologias adequadas à 

utilização das tecnologias da informação e da 

comunicação nas práticas educativas, habilitando 

o aluno para instituir programas de qualificação e 

requalificação profissional. 

(D)  educar o aluno para o desenvolvimento de suas 

habilidades, para suprir o mercado de trabalho 

no âmbito escolar e formar a mão de obra mais 

acessível às empresas. 

(E)  compreender o contexto produtivo sem a mínima 

compreensão do comportamento humano e suas 

relações com o meio. 

QUESTÃO

50

A “mediação” na empresa consiste

(A)  em interferir em conflitos para promover mudança 

efetiva de atitudes.

(B)  em buscar um fim na ação, uma finalidade.

(C)  em ter o mesmo significado que conciliação.

(D)  no mesmo que sinergia.

(E)  na  arte  de  amenizar  conflitos,  procurando 

soluções compartilhadas.

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                          Cargo: Pedagogo