Prova Concurso - Engenharia - CE-2017-IF-CE-TECNICO-DE-LABORATORIO-EDIFICACOES - IF - CE - 2017

Prova - Engenharia - CE-2017-IF-CE-TECNICO-DE-LABORATORIO-EDIFICACOES - IF - CE - 2017

Detalhes

Profissão: Engenharia
Cargo: CE-2017-IF-CE-TECNICO-DE-LABORATORIO-EDIFICACOES
Órgão: CE
Banca: IF
Ano: 2017
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

ENGENHEIRO-NUCLEARAMAZUL2018
ENGENHEIRO-AREA-MECANICAUFPA2018
ENGENHEIRO-ENGENHARIA-MECANICAUFPA2018

Gabarito

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ 
PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAS 
CONCURSO PÚBLICO 

– CARREIRA TÉCNICO ADMINISTRATIVA 

EDITAL Nº 12/GR-IFCE/2016 
 

GABARITOS 

 
LÍNGUA PORTUGUESA 

01  02  03  04  05  06  07  08  09  10  11  12  13  14  15  16  17  18 

19 

20 

 
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA AGROECOLOGIA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA ALIMENTOS 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA AQUICULTURA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA BIOLOGIA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA CIÊNCIA DA NATUREZA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA EDIFICAÇÕES 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA EDUCAÇÃO FÍSICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA ELETROTÉCNICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA ENSAIOS DE EQUIPAMENTOS DE IRRIGAÇÃO 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA EVENTOS 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA FÍSICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA GASTRONOMIA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA INDÚSTRIA ELÉTRICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA INDÚSTRIA MECÂNICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA INFORMÁTICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA MECÂNICA AUTOMOTIVA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA MEIO AMBIENTE 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA NAVEGAÇÃO/CONSTRUÇÃO NAVAL 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-gabarito.pdf-html.html

TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA PETROQUÍMICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO 

– ÁREA QUÍMICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50 

 
TÉCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 
TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 
TÉCNICO EM AUDIOVISUAL 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 
TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38 

39 

40 

41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 

59 

60 

 

Prova

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ 
PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAS 
CONCURSO PÚBLICO – CARREIRA TÉCNICO-ADMINISTRATIVA – EDITAL Nº 12/GR-IFCE/2016 
CARGO: TÉCNICO DE LABORATÓRIO / ÁREA EDIFICAÇÕES 

 

LÍNGUA PORTUGUESA 

 
Texto 1 

A dieta ideal 

 









10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 

Sempre estive dividido entre a volúpia de comer bem e a necessidade de me alimentar com saúde. A gula venceu 

boa parte das batalhas. Nunca hesitei entre um camarão ao alho e óleo e um chuchu refogado. Mas a idade aumenta e 
o desejo de cuidar da saúde cresce. Aboli a carne de porco há anos, depois de ter lido que era a mais prejudicial. Se 
algum cientista dizia, devia estar certo. Abandonei os torresminhos, as linguiças, os pernis! Em minha recente viagem 
ao Japão, soube que pesquisadores do mundo todo estão estudando a dieta de Okinawa. É o lugar onde mais se vive 
no mundo. Há gente com mais de 100 anos, andando de bicicleta na rua. O que eles comem rotineiramente? Carne de 
porco! Quase chorei de tristeza pelo tempo perdido! Lamentei-me por todos os lombos assados que desdenhei! E os 
ovos? Garantiam que a gema era um veneno para o colesterol. Eu adoro ovo. Mas passei a evitar. Com a maior cara de 
pau,  o  mundo  científico,  há  algum  tempo,  anunciou  o  contrário:  ovo  faz  bem!  Quem  me  devolve  as  omeletes  não 
comidas? 

Durante algum tempo, para melhorar o colesterol, eu tomava “água de berinjela”. Deixa-se a berinjela na água 

durante  a  noite  e  bebe-se  em  jejum.  Não  há  maneira  mais  horrenda  de  começar  o  dia.  No  exame  seguinte,  meu 
colesterol continuava igual. Óbvio, o culpado era eu: 

—  Você  deve  ter  exagerado  em  outras  coisas.  Se  não  fosse  a  berinjela,  teria  piorado!  —  acusou-me  o  médico 

alternativo. 

(...) 
E a história dos radicais livres? Partem do pressuposto de que cada célula é uma “fábrica”, cujo funcionamento 

deixa  resíduos.  É  preciso  eliminá-los  com  uma  boa  alimentação.  A  tese  é  ótima.  A  vilã  sempre  é  a  carne  vermelha. 
Aconselha-se  a  substituição  pela  soja!  Assim,  tentei  viver  à  base  de  carne  de  soja!  Era  tão  gostosa  como  mastigar 
isopor! Também incorporei leite de soja. (...) Depois soube que o cálcio do leite animal é importante para os ossos! Em 
quem acredito? 

A última moda em alimentação é a quinoa. Provém dos Andes e é considerada completa em termos nutricionais. 

Tem sabor de nada. Achava impossível algo ter sabor de coisa nenhuma, mas é o caso da quinoa. Dia desses, estava 
com um amigo em uma lanchonete. Ele vive de regime. Viu no menu: sanduíche de quinoa. Aconselhei:  

— É um alimento maravilhoso que não engorda. 
Agi com boa intenção. Talvez ele gostasse. Veio um hambúrguer de quinoa frita. Duas desvantagens de uma vez: 

engordava por causa da fritura e só tinha gosto do óleo em que mergulhara! Quase perdi o amigo! 

Tudo o que é delicioso parece fazer  mal: batatas fritas, hambúrgueres, refrigerantes,  hot-dogs, bacon e, claro, 

qualquer delícia feita de açúcar! 

Penso na minha avó, que cozinhava com banha de porco e quase chegou aos 90. E em outras velhas que conheci. 

Talvez  o  povo  do  passado  soubesse  algo  sobre  alimentação  que  o  tempo  esqueceu.  No  mínimo,  eles  não  viviam 
estressados com tantas dietas e informações. Sentiam-se felizes por desfrutar a comida. Dietas são boas. Mas acredito 
que o principal ingrediente para a boa saúde é a paz de espírito. 

 

CARRASCO, Walcyr. Revista Veja. São Paulo, 5maio 2010. 

   

01.  Melhor expressa a ideia central do texto:  

A) os equívocos sobre as orientações alimentares. 
B) a supervalorização das dietas promotoras de saúde em detrimento do prazer de comer. 
C) a relação estreita entre a chegada da maturidade e o aumento dos cuidados com a saúde. 
D) a sabedoria dos idosos com relação à boa alimentação. 
E) o papel das dietas no mundo contemporâneo. 

 
02.  A palavra “pressuposto” (linha 17) pode ser substituída, sem prejuízo para o entendimento do texto, por 

A) hipótese.   

 

 

 

 

B) afirmação. 

C) síntese.   

 

 

 

 

D) conclusão. 

E) argumento. 

 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

03.  A figura de linguagem em destaque no trecho “(...) a gema era um veneno para o colesterol” (linha 8) é a  

A) prosopopeia. 

 

 

 

 

B) catacrese. 

C) metáfora.  

 

 

 

 

D) sinestesia. 

E) antítese. 
 

04.  As circunstâncias indicadas pelos conectivos “para” (linha 11) e “Assim” (linha 19) expressam, respectivamente, 

A) finalidade e explicação. 

 

 

 

B) causa e consequência. 

C) concessão e conformidade.  

 

 

D) finalidade e conclusão. 

E) proporção e consequência. 

 
05.  Enquadram-se na mesma regra de acentuação gráfica: 

A) “saúde” e “sanduíche”. 

 

 

 

B) ”óleo” e “hambúrguer”. 

C) “provém” e “você”. 

 

 

 

D) “volúpia” e “científico”. 

E) “impossível” e “história”. 
 

06.  Assim como “açúcar” (linha 29), escrevem-se com ç

A) asper...ão, preten...ão, men...ão. 

 

 

B) disten...ão, geringon...a, judia...ão. 

C) indiscri...ão, deten...ão, obse...ão. 

 

 

D) pa...oca, exten...ão, reivindica...ão. 

E) absten...ão, exce...ão, un...ão. 

 
07.  Assim como em “(...) tentei viver à base de carne de soja!” (linha 19), a crase está empregada corretamente, exceto em  

A) As dietas muito restritivas fazem mal à saúde. 
B) À proporção que comeres melhor, terás mais vitalidade. 
C) Para emagrecer, tomou o remédio gota à gota. 
D) Refiro-me àqueles nutricionistas que chegaram agora. 
E) Leite de soja e quinoa foram incorporados à minha dieta. 

 
08.  O verbo “mergulhar” (linha 27) está empregado no pretérito mais-que-perfeito do indicativo e assinala  

A) uma ação habitual. 
B) uma ação anterior a outro fato do passado. 
C) um fato passado, mas de incerta localização no tempo. 
D) um acontecimento que ocorria com frequência no passado. 
E) um fato já concluído em determinado momento do passado. 

 
09.  O verbo abolir, em “Aboli a carne de porco (...)” (linha 3), é defectivo, pois sua conjugação não é completa. Não é verbo 

defectivo: 
A) trovejar.   

 

 

 

 

B) falir. 

C) computar.  

 

 

 

 

D) suar. 

E) colorir. 

 
10.  No  trecho  “(...)  há  anos”  (linha  3),  substituindo-se  o  verbo  haver  pelo  verbo  fazer,  no  mesmo  tempo  e  com  a 

concordância correta, tem-se 
A) fez. 

 

 

 

 

 

B) faziam. 

C) fazia. 

 

 

 

 

 

D) faz. 

E) fazem. 
 

11.  Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia (às vezes a mesma grafia), mas significados diferentes. É o caso de 

“mal” (antônimo de  bem)  (linha  28)  e  mau (antônimo de  bom). Quanto à significação das palavras homônimas,  estão 
incorretos os significados de 
A) censo (recenseamento) e senso (juízo) 
B) broxa (pincel) e brocha (prego) 
C) sessão (reunião) e seção (repartição)  
D) caçar (perseguir) e cassar (invalidar) 
E) incipiente (ignorante) e insipiente (iniciante) 

 
 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

Texto 2 
 
Um país de analfabetos científicos (Camila Guimarães) 
 









10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 

A  maioria  da  população  brasileira  não  domina  a  linguagem  científica  necessária  para  lidar  com  situações 

cotidianas,  tais  como  ler  resultados  de  exames  de  sangue,  calcular  se  o  tanque  tem  gasolina  suficiente  para  uma 
viagem, compreender o impacto de ações no meio ambiente ou entender a cobrança da conta de luz. 

Essa é a conclusão da primeira pesquisa nacional que mede o índice de letramento científico (ILC) do brasileiro, 

feita  pelo  Instituto  Abramundo,  em  parceria  com  o  Instituto  Paulo  Montenegro,  do  Grupo  IBOPE,  e  a  ONG  Ação 
Educativa. 

Quase 65% da população metropolitana entre 14 e 50 anos, com mais de quatro anos de estudos, têm um ILC, 

no máximo, rudimentar. Pouco menos de um terço (31%) consegue entender textos com um grau um pouco maior de 
dificuldade,  como  interpretar  a  tabela  de  nutrientes  em  rótulos  de  produtos  e  especificações  técnicas  de  produtos 
eletroeletrônicos. A maioria absoluta, 79%, além de não conseguir entender os termos científicos que lê, é incapaz de 
aplicar esse conhecimento a situações cotidianas, como ler um manual de instrução para usar um aparelho doméstico.  

Entre os que fazem ou fizeram curso superior, apenas 11% podem ser considerados proficientes. Há uma parcela 

significativa, de 37%, que não passa do nível rudimentar. Entre os que estudaram até o ensino médio, a situação é ainda 
mais crítica: apenas 1% é proficiente e mais da metade (52%) tem domínio rudimentar.  

"Nós  já  esperávamos  um  resultado  ruim,  mas  o  que  veio  foi  péssimo”,  afirma  Ricardo  Uzal,  presidente  do 

Abramundo. “Nós sabemos o quanto a ausência do domínio científico impede o exercício da cidadania. Quem tem esse 
domínio  se  coloca  de  forma  diferente  diante  de  problemas  do  dia  a  dia,  sabe  questionar,  propor  soluções,  testar 
alternativas”. Uzal diz ainda que a pesquisa mostra que faltam políticas públicas adequadas, para melhorar o ensino de 
ciências  nas  escolas.  Os  resultados  da  pesquisa  da  Abramundo  evidenciam  ainda  a  falta  de  habilidade  matemática 
aplicada ao dia a dia. “A Matemática serve como base para todas as outras ciências”, afirma Uzal. 

Para  os  organizadores  da  pesquisa  do  ILC,  o  resultado  mostra  a  urgência  de  se  criar  políticas  públicas  de 

educação, para melhorar a eficiência do ensino da disciplina no ensino fundamental e médio.  

 

Disponível em:< 

http://epoca.globo.com/vida/noticia/2014/09/um-pais-de-

banalfabetos-cientificosb.html>. Acesso

 em: 2 nov. 2016. Adaptado. 

 
12.  De acordo com o texto, 

A)  a investigação sobre letramento científico comprova a importância do conhecimento aritmético para a aprendizagem 

eficaz de ciências. 

B)   o  domínio  insuficiente  da  linguagem  científica  demonstra  que  o  brasileiro  não  está  preparado  para  enfrentar 

circunstâncias inusitadas. 

C)   a pesquisa, realizada pelo Instituto Abramundo, Instituto Paulo Montenegro e ONG Ação Educativa, mostra que não 

há uma relação direta entre o nível de escolaridade do sujeito e seu índice de letramento científico. 

D)  apesar  de  o  deficit  científico  do  brasileiro  ter  sido  evidenciado  por  pesquisa  nacional,  Ricardo  Uzal,  presidente  do 

Instituto Abramundo, acredita que não devemos ser pessimistas com relação a esse resultado. 

E)   é  urgente,  segundo  os  organizadores  da  pesquisa  sobre  letramento  científico,  a  construção  de  políticas  públicas 

direcionadas para o ensino de disciplinas que auxiliem na formação de cidadãos brasileiros. 

 
13.  Para persuadir o leitor a aceitar o que lhe foi comunicado no texto, a autora 

A) fez uso de verbos no imperativo e de vocativos. 
B) utilizou expressões em primeira pessoa, com o intuito de manifestar suas convicções. 
C) apoiou-se tão somente em dados numéricos. 
D) empregou uma linguagem  preferencialmente conotativa. 
E) embasou-se em dados concretos e em argumentos de autoridade. 

 
14.  No segundo parágrafo do texto, o pronome demonstrativo “Essa” (linha 4) faz alusão ao segmento  

A) ”a conclusão” (linha 4). 

 

 

 

B) “a linguagem científica” (linha 1). 

C) “A maioria da população brasileira” (linha 1).  

D) “A maioria... de luz.” (primeiro parágrafo). 

E) “primeira pesquisa nacional” (linha 4). 
 

15.  A  locução  adjetiva  “de  nutrientes”  (linha  9)  pode  ser  substituída  pelo  adjetivo  nutricional.  A  correspondência  entre  a 

expressão e o significado está falsa em 
A) inflamação do baço = esplênica. 

 

 

B) brincadeira de criança = pueril. 

C) medo de fantasma = espectral. 

 

 

D) som da garganta = gutural. 

E) nariz de águia = aguilino. 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

16.  Na  oração  “Pouco  menos  de  um  terço  (31%)  consegue  entender  textos  (...)”  (linha  8),  a  forma  verbal  grifada  está  no 

singular, concordando com o numeral da fração (1/3). A concordância do verbo com o sujeito está em desacordo com a 
norma culta em 
A) Mais de um país sul-americano sofre com o despreparo científico de seus habitantes. 
B) Precisa-se de mais esforços e vontade política, para se resolver os problemas da educação nacional. 
C) Deve haver maneiras de melhorar o ensino de ciências nas escolas brasileiras. 
D) Os Estados Unidos alfabetiza cientificamente a sua população. 
E) Podem ocorrer problemas sérios em decorrência do baixo letramento científico dos cidadãos brasileiros. 

 
17.  A regência verbal está indevidamente empregada em 

A) Visamos a uma sociedade detentora de letramento científico. 
B) Os pesquisadores simpatizaram o voluntariado. 
C) O ensino de ciências no Brasil, para avançar, deve obedecer aos padrões europeus. 
D) Os brasileiros preferem montar um aparelho doméstico com base na intuição a ler o manual de instruções.  
E) Devemos responsabilizar a falta de políticas públicas pela nossa defasagem no âmbito científico. 

 
18.  Camila Guimarães emprega algumas aspas ao longo do texto. São regras para o uso desse sinal de pontuação, exceto  

A) sugerir dúvida ou surpresa.   

 

 

B) destacar palavras estrangeiras. 

C) iniciar e finalizar citações.   

 

 

D) indicar mudança de interlocutor nos diálogos. 

E) destacar neologismos. 

 
19.  A Redação Oficial deve caracterizar-se por alguns atributos próprios da Administração Pública, os quais estão previstos 

na Constituição Federal. Não é característica básica das comunicações oficiais:  
A) pluralidade. 

 

 

 

 

B) concisão. 

C) clareza. 

 

 

 

 

 

D) uso do padrão culto da linguagem. 

E) impessoalidade. 

 
20.  Sobre redação de documentos oficiais, é correto afirmar-se que 

A)  o  memorando  é  utilizado  para  comunicações  extensas  e  sigilosas  entre  unidades  administrativas  de  um  mesmo 

órgão. 

B)   o fecho recomendado para autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior é Respeitosamente
C)   o requerimento é uma modalidade de comunicação que serve para solicitar um direito resguardado por lei.  
D)  no  fecho  do  requerimento,  devem  constar  as  palavras  Nestes  termos,  pede  deferimento,  as  quais  não  podem  ser 

abreviadas.  

E)   a  correspondência  oficial  encaminhada  a  reitores  de  universidades  deve  trazer,  como  forma  de  tratamento,  a 

expressão Vossa Senhoria

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 
21. 
Uma amostra de solo úmido, em uma cápsula de alumínio, possui massa de 461,5g (peso da amostra + cápsula). Após a 

secagem  em estufa, obteve-se a  massa  seca da  amostra igual a  364g (peso da  amostra  + cápsula). O teor de umidade 
desse solo, em porcentagem, considerando-se a massa da cápsula de 39g, vale 
A) 20%. 

 

 

 

 

 

B) 30%. 

C) 35%. 

 

 

 

 

 

D) 40%. 

E) 45%. 

 
22. Consistência do solo é o estado físico em que o solo argiloso pode se apresentar, dependendo da quantidade de umidade 

presente nele. Sobre o estado de consistência semissólido de um solo, é correto afirmar-se que 
A)  um  solo  está  em  um  estado  de  consistência  semissólido,  quando  o  seu  volume  "não  varia"  por  variações  em  sua 

umidade. 

B)   um  solo  está  em  um  estado  semissólido,  quando  podemos  moldá-lo,  sem  que  ele  apresente  fissuras  ou  variações 

volumétricas. 

C)   o solo possui propriedades e aparência de uma suspensão, não apresentando resistência ao cisalhamento. 
D)  em estado semissólido, o solo apresenta fraturas e se rompe ao ser trabalhado.   
E)   o solo em estado semissólido se apresenta sob a forma de um pó fino.  

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

23.  A  utilização  do  aparelho  speedy  é  um  meio  simples  e  rápido  para  a  determinação  da  umidade  de  um  solo.  O  produto 

colocado junto com a amostra de solo no reservatório do aparelho speedy, para reagir com a água presente na amostra, 
é o 
A) carbureto de cálcio. 

 

 

 

B) ácido clorídrico. 

C) sulfato ferroso. 

 

 

 

 

D) álcool. 

E) carbonato de cálcio. 

 
24.  Para  a  escolha  do  tipo  de  fundação  de  uma  edificação,  diversos  critérios  devem  ser  avaliados,  como  topografia  do 

terreno, vizinhança e aspectos econômicos. São exemplos de fundações indiretas: 
A) estaca mega, estaca raiz e sapata corrida. 

 

B) estaca broca, estaca raiz e sapata isolada. 

C) estaca mega, estaca raiz e estaca Franki. 

 

D) radier, estaca Franki e tubulão. 

E) sapata corrida, sapata isolada e radier. 

 
25. A NBR 5626 é a norma que fixa as exigências e  as recomendações para  projeto, execução e manutenção da instalação 

predial de água fria. De acordo com a norma, a respeito das instalações prediais de água fria, é certo dizer-se que 
A) preservar a potabilidade da água não é requisito das instalações prediais de água fria. 
B) é desnecessário promover economia de água e de energia. 
C) não necessita de pressões e velocidades compatíveis com os aparelhos sanitários. 
D) não deve atender a vazões e pressões satisfatórias. 
E) não deve provocar níveis de ruídos inadequados à ocupação do ambiente. 

 
26. 
Existem três sistemas de abastecimento da rede predial de distribuição: direto, indireto e misto. A respeito do sistema de 

abastecimento da rede predial direto, é verdadeiro afirmar-se que 
A)  se caracteriza por possuir reservatório de água na edificação. 
B)   não existe reservatório domiciliar, e as peças de utilização de água são abastecidas diretamente da rede pública. 
C)   em caso de interrupção do abastecimento, possui um reservatório para abastecer a edificação. 
D)  parte dos pontos de utilização de água é abastecida diretamente da rua e dos demais pontos de um reservatório de 

água. 

E)   todos os pontos de utilização de água são abastecidos direto do reservatório superior, que evitará a falta de água na 

edificação, em caso de interrupção no abastecimento público de água. 

 
27. 
O consumo diário de água de um edifício residencial de 10 pavimentos, com dois apartamentos por pavimento, sendo a 

população de cada apartamento de cinco pessoas, é de 200 litros por dia. O consumo de água, por pessoa que mora no 
edifício, é de 
A) 2.000 m³.   

 

 

 

 

B) 2.000 litros. 

C) 200.000 litros. 

 

 

 

 

D) 200 litros. 

E) 20 m³. 

 
28. 
A pressão estática máxima e a velocidade máxima da água, nas instalações prediais de água fria recomendadas pela NBR 

5626, são 
A) 4 m.c.a e 1 m/s. 

 

 

 

 

B) 4 m.c.a e 2 m/s. 

C) 40 m.c.a e 3 m/s.   

 

 

 

D) 4 m.c.a e 3 m/s. 

E) 40 m.c.a e 2 m/s. 

 
29.  É um tipo de desconector utilizado em instalações sanitárias prediais: 

A) ralo seco.   

 

 

 

 

B) caixa sifonada. 

C) caixa de passagem.  

 

 

 

D) caixa de inspeção. 

E) poço de visita. 

 
30.  O ramal de descarga, segundo a NBR 8160, é 

A) a tubulação que recebe efluentes de um ou mais tubos de queda. 
B) a tubulação destinada ao escoamento de ar da atmosfera para o sistema de esgoto. 
C) a tubulação que recebe somente efluentes do chuveiro e do piso. 
D) a tubulação que recebe diretamente os efluentes dos aparelhos sanitários. 
E) o trecho da tubulação compreendido entre a última caixa de inspeção e o coletor público. 

 
 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

31.  Os  subcoletores  e  o  coletor  predial  de  um  sistema  predial  de  esgoto  sanitário  devem  possibilitar  o  escoamento  dos 

efluentes  por  gravidade.  De  acordo  com  a  NBR  8160,  para  subcoletores  e  coletor  predial  com  diâmetro  de  100mm,  a 
declividade mínima deve ser de 
A) 0,5%. 

 

 

 

 

 

B) 2,5%. 

C) 2,0%. 

 

 

 

 

 

D) 1,0%. 

E) 3,0%. 

 
32.  Sobre  os  esgotos  de  pias  de  cozinha  e  máquinas  de  lavar  louças,  instaladas  em  vários  pavimentos  sobrepostos  de  um 

edifício, é correto 
A) descarregar em tubos de queda exclusivos que conduzam o esgoto para caixas de gordura coletiva. 
B) instalar caixas de gordura em local de difícil acesso e sem ventilação. 
C) instalar caixa de gordura em cada apartamento, para facilitar a manutenção. 
D) descarregar em tubos de queda de sabão, sem a necessidade de caixa de gordura. 
E) descarregar em tubos de queda dos banheiros, sem a necessidade de caixa de gordura. 

 
33. Segundo a NBR 8160, o diâmetro nominal mínimo adotado para o coletor predial deve ser 

A) 50 mm.   

 

 

 

 

B) 75 mm. 

C) 200 mm.   

 

 

 

 

D) 150 mm. 

E) 100 mm. 

 
34.  A  energia  elétrica,  consumida  durante  trinta  dias  por  um  chuveiro  elétrico  de  potência  de  5000W,  funcionando  30 

minutos por dia, é 
A) 75.000 kW.h. 

 

 

 

 

B) 750 kW.h. 

C) 7.500 kW.h. 

 

 

 

 

D) 75 kW.h. 

E) 750.000 kW.h. 

 
35. A área mínima da seção dos condutores de circuitos terminais de força, segundo a NBR 5410, é de 

A) 0,5 mm².   

 

 

 

 

B) 1,0 mm². 

C) 1,5 mm².   

 

 

 

 

D) 2,0 mm². 

E) 2,5 mm². 

 
36. Segundo a  NBR 5444, que estabelece a  simbologia das instalações elétricas prediais, representa o condutor neutro no 

interior do eletroduto a figura 

 

A) 
 
B) 
 
C) 
 
D) 
 
E) 

 

 

37. Segundo a NBR 5410, a potência das tomadas de uso geral de uma cozinha residencial deve ser de 

A) 100 VA por tomada, até três tomadas, e 600 VA, por tomada, para as excedentes. 
B) 600 VA por tomada, até três tomadas, e 100 VA, por tomada, para as excedentes. 
C) 600 VA para todas as tomadas da cozinha, independente da quantidade. 
D) 100 VA para todas as tomadas da edificação, independente do ambiente. 
E) 600 VA para uma tomada, e 100 VA, para as tomadas excedentes. 

 
38. Sobre a ligação de uma lâmpada com interruptor paralelo (three-way), é certo afirmar-se que 

A) não necessita de fio de retorno. 
B) o fio fase deve ser ligado na lâmpada. 
C) em um dos interruptores, serão ligados três retornos. 
D) os três fios de retorno serão ligados na lâmpada. 
E) o fio neutro deve ir para o interruptor. 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

39.  Durante  o  mês  de  maio,  o  morador  de  uma  residência  registrou  o  tempo  de  funcionamento  de  todos  os  aparelhos 

elétricos e montou a tabela a seguir.  

 

Aparelho 

Potência (W) 

Horas de funcionamento 

Lâmpada 

500 

100 

Ferro elétrico 

1500 

Geladeira 

1000 

600 

Ar-condicionado 

8000 

200 

 

Se o valor do kW.h custa R$ 0,10, o valor da conta de energia elétrica do mês de maio dessa residência é de 
A) R$ 225,75. 

 

 

 

 

B) R$ 22.575. 

C) R$ 22,57.   

 

 

 

 

D) R$ 2,25. 

E) R$ 122,75. 

 
40. Segundo a NBR 5444 – símbolos gráficos para instalações elétricas prediais, é certo afirmar-se que 

A)  o  círculo  pode  indicar  qualquer  disposto  embutido  no  piso,  um  elemento  qualquer  circundado  indica  que  ele  se 

localiza no piso. 

B)   as tomadas utilizam o círculo como representação. 
C)   o triângulo equilátero é utilizado para representar ponto de luz e interruptor. 
D)  o quadrado representa qualquer tipo de elemento no piso; envolvendo uma figura que significa que o dispositivo se 

localiza no piso. 

E)   a NBR 5444 utiliza apenas o círculo, o quadrado e o triângulo equilátero como elementos geométricos básicos para a 

construção da simbologia das instalações elétricas prediais. 

 
41. Sobre os elementos constituintes dos telhados, é correto dizer-se que 

A) beiral é o ponto mais alto e elemento divisor de águas. 
B) espigão é um elemento inclinado que divide duas águas e atua como calha. 
C) cumeeira é o elemento que divide horizontalmente duas águas do telhado em seu ponto mais alto. 
D) rincão é o elemento inclinado que divide duas águas. 
E) águas é o nome dado ao conjunto formado por caibros, ripas e terças. 

 
42. 
Escala é uma relação constante entre as dimensões de um desenho e as dimensões reais de um objeto. Representa uma 

escala de ampliação: 
A) 1:1. 

 

 

 

 

 

B) 1:2. 

C) 1:20. 

 

 

 

 

 

D) 2:1. 

E) 1:200. 

 
43. 
O madeiramento para telhas de barro pode ser dividido em armação e trama. Sobre esses elementos, é correto dizer-se 

que a 
A) trama é a parte estrutural do madeiramento, sendo constituída por tesouras, escoras, meia-tesoura e cantoneira. 
B) armação é a parte estrutural do madeiramento, constituído por tesouras, escoras, meia-tesoura e cantoneira. 
C) armação é o quadriculado do madeiramento, sendo constituído por terças, caibros e ripas. 
D) trama é a parte estrutural do madeiramento que se apoia sobre as terças. 
E) armação é constituída por terças e caibros, que se apoiam sobre a trama. 

 
44.  
No  levantamento  topográfico  de  uma  determinada  poligonal,  obteve-se,  para  um  dos  alinhamentos,  o  azimute  de 

61°51’20”. O rumo desse alinhamento é 
A) 61°51’20” NE. 

 

 

 

 

B) 118°08’40” SE. 

C) 118°08’40”. 

 

 

 

 

D) 28°08’40” NE. 

E) 61°51’20”. 

 
45. A distância entre dois pontos, em uma planta topográfica, é de 80 cm. Sabendo-se que a planta está na escala de 1/250, a 

distância real entre os pontos do terreno é de 
A) 2 m. 

 

 

 

 

 

B) 20 m. 

C) 2.000 m.   

 

 

 

 

D) 200 m. 

E) 20.000 m. 

 

 

if-ce-2017-if-ce-tecnico-de-laboratorio-edificacoes-prova.pdf-html.html

 

 

46. A figura apresenta os componentes da cota identificados de I até IV.  

 

 
Quanto à identificação dos componentes, 
A) a linha de extensão está indicada pela seta II. 
B) a seta I indica o componente limite de cota. 
C) o componente indicado pela seta IV é denominado de limite de cota. 
D) o componente indicado pela seta III é a linha de chamada. 
E) o componente IV é chamado de dimensão da cotagem. 

 
47. 
A figura mostra a seção de uma estrutura de madeira de um telhado. O componente indicado pela seta I é denominado: 

 

 
A) pendural.   

 

 

 

 

B) tirante. 

C) escora. 

 

 

 

 

 

D) frechal. 

E) calço. 

 
48.  
A  figura  mostra  um  elemento  biapoiado,  recebendo  uma  carga  pontual  P  distante  “a”  do  apoio  I  e  “b”  do  apoio  II.  A 

reação no apoio I é igual a 

 

A) (Pxb)/L.   

 

 

 

 

B) (Pxa)/L. 

C) P/L. 

 

 

 

 

 

D) a/(Pxb). 

E) b/L. 

 
49. 
O momento fletor máximo do elemento mostrado na figura da questão anterior será igual a 

A) (PxL²)/8.   

 

 

 

 

B) (Pxb)/L. 

C) (Pxa)/L. 

 

 

 

 

 

D) L/(Pxbxa). 

E) (Pxbxa)/L. 

 
50.  
As tesouras de madeira normalmente são utilizadas, para vencer grandes vãos. O nome dos elementos que compõem as 

tesouras são 
A) coletor, trama, condutor, pingadeira e dreno.  

B) frechal, perna, linha, pendural e tirante. 

C) cumeeira, ripa, caibro, mão-francesa e beiral.  

D) rincão, espigão, rufo, platibanda e calha. 

E) trama, caibro, ripa, terça e beiral.