Prova Concurso - Administração - CONCURSOS-2014-IF-AC-ADMINISTRACAO - MS - CONCURSOS - 2014

Prova - Administração - CONCURSOS-2014-IF-AC-ADMINISTRACAO - MS - CONCURSOS - 2014

Detalhes

Profissão: Administração
Cargo: CONCURSOS-2014-IF-AC-ADMINISTRACAO
Órgão: CONCURSOS
Banca: MS
Ano: 2014
Nível: Superior

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Gabarito

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QUESTÃO

RESPOSTA

ÁREA DE CONHECIMENTO

VALOR DA QUESTÃO

1

B

LÍNGUA PORTUGUESA

2

2

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

3

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

4

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

5

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

6

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

7

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

8

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

9

X

LÍNGUA PORTUGUESA

2

10

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

11

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

12

B

LÍNGUA PORTUGUESA

2

13

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

14

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

15

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

16

D

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

17

C

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

18

C

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

19

B

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

20

A

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

21

A

INFORMÁTICA

1

22

X

INFORMÁTICA

1

23

B

INFORMÁTICA

1

24

C

INFORMÁTICA

1

25

A

INFORMÁTICA

1

26

A

LEGISLAÇÃO

1

27

D

LEGISLAÇÃO

1

28

C

LEGISLAÇÃO

1

29

X

LEGISLAÇÃO

1

30

B

LEGISLAÇÃO

1

31

D

LEGISLAÇÃO

1

GABARITO PROVA OBJETIVA - DEFINITIVO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE

IFAC - DOCENTE

CARGO: ADMINISTRAÇÃO

EDITAL Nº 01/2014

31

D

LEGISLAÇÃO

1

32

B

LEGISLAÇÃO

1

33

D

LEGISLAÇÃO

1

34

A

LEGISLAÇÃO

1

35

C

LEGISLAÇÃO

1

36

A

ATUALIDADES

1

37

D

ATUALIDADES

1

38

C

ATUALIDADES

1

39

B

ATUALIDADES

1

40

D

ATUALIDADES

1

41

A

ATUALIDADES

1

42

C

ATUALIDADES

1

43

A

ATUALIDADES

1

44

D

ATUALIDADES

1

45

B

ATUALIDADES

1

46

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

47

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

48

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

49

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

50

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

51

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

52

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

53

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

54

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

55

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

56

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

57

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

58

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

59

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

60

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

61

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

62

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

63

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

64

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

65

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

2

Prova

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1

 

 

 

 
IFAC – INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE  

  

CONCURSO  PÚBLICO –  PROFESSOR DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E 
TECNOLÓGICO 

                                                                                                                                     VESPERTINO – 17/08/2014 
PROVA OBJETIVA 

 

 

 

 

 

 

 

      NÍVEL SUPERIOR 

 
CARGO: ADMINISTRAÇÃO 
 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES:  

 
1. 
Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu. 
 
2. 
Assine seu cartão-resposta.  
 
3. 
Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do fiscal, confira o caderno 

de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de questões ou falha de impressão será aceita 

depois de iniciada a prova.    

 
4.
 O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
 

5.  Preencha  toda  a  área  do  cartão-resposta  correspondente  à  alternativa  de  sua  escolha,  com  caneta 
esferográfica  azul  (tinta  azul  ou  preta),  sem  ultrapassar  as  bordas.  As  marcações  duplas,  ou  rasuradas,  com 

corretivo, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão ser anuladas. 

 
6. 
Sua prova tem 65 questões, com alternativas. 
 

7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência. 
 
8. 
A prova será realizada com duração máxima de 4h (quatro horas), incluído o tempo para a realização da Prova 
Objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 

 
9. 
O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 (uma) hora após o seu início. 

 
10.
 O candidato poderá levar o caderno de provas somente 3 (três) horas após o início das provas.  
 
11. 
Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido e assinado. 
 
12
. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a prova  por último, deverão permanecer na sala, e só poderão sair 

juntos  após  o  fechamento  do  envelope,  contendo  os  cartões-resposta  dos  candidatos  presentes  e  ausentes,  e 

assinarem no lacre do referido envelope, atestando em ata que este foi devidamente lacrado. 

 
13.
  Durante  todo  o  tempo  em  que  permanecer  no  local  onde  está  ocorrendo  o  concurso,  o  candidato  deverá, 
manter  o  celular  desligar  e  sem  bateria,  só  sendo  permitido  ligar  depois  de  ultrapassar  o  portão  de  saída  do 

prédio. 

 
14.
 Não será permitido ao candidato fumar na sala de provas, bem como nas dependências. 
 
BOA PROVA! 

 
 
 
 
 
 

 

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2

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto a seguir para responder às próximas nove (9) questões. 
 

NO MUNDO DA LUA 

Certos escribas são capazes de produzir tolices por ignorar coisas elementares como a diferença entre 

estrelas e planetas ou entre o anu e a garça 

  

É o seguinte o curioso trecho da resenha do filme alemão "Inferno", de 2012, sobre o destino do homem 

na Terra depois de terríveis tempestades solares: 

  

"Em  futuro  não  muito  distante,  as  guerras  não  serão  o  maior  inimigo  da  humanidade,  mas  um  velho 

conhecido de todos,  a maior estrela do nosso sistema solar: o Sol." 

  

Terá o sistema solar outras estrelas além do Sol? Que ideia fará do sistema solar o inventivo resenhista 

brasileiro?  Saberá  ele  a  diferença  entre  estrelas  e  planetas?  Entre  planetas  e  satélites?  Entre  constelações  e 

galáxias? Entre o anu e a garça? 

  

Ou  é  escriba  muito  distraído  ou  terá  faltado  às  parcas  aulas  de  astronomia  que  costumavam  preceder 

estudos elementares de geografia física; nessas aulas, e nas de física, os estudantes de primeiro e segundo grau 

aprendiam que a Terra gira em torno de uma estrela ― o Sol ―, com outros sete planetas; todos eles nesta ordem 

em relação ao Sol: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, fora corpos menores, como 

Plutão. Aprendiam também que estrelas têm luz e calor próprios, e os planetas, não. 

  

Aprendia-se  além  disso  que  esse  equilibrado  conjunto  compõe  o  sistema  solar,  um  dos  bilhões  em 

movimento  na  Via  Láctea,  que  é  uma  dos  bilhões  de  galáxias  do  universo.  O  escriba  não  terá  aprendido,  além 

disso,  que  o  Sol,  a  óbvia  única  estrela  do  sistema,  é  a  fonte  de  luz  e  calor  que  sustenta  a  vida  neste  planeta 

desolado a caminho da escuridão. É preciso lembrar que o Sol, grande ameaça, segundo o filme e o articulista, no 

fim  vai-se  aquecer  muito  mais,  dilatar-se  e  absorver  a  Terra.  Bem  antes,  nosso  planeta  perdido  e  mal-amado 

talvez já se tenha tornado uma bolota de gelo sem vida no espaço. Deve demorar algum tempo: alguns bilhões de 

anos. Muito antes disso, o autodestrutivo ser humano terá ido para o beleléu, com o resto da vida que houver por 

aqui. Não sobrarão nem formas inferiores de vida, como baratas e políticos de baixo extrato ― 97,63% deles. 

  

Enfim, e sem saudosismo, pelo jeitão da coisa e do grau de conhecimento de alguns escribas em ação em 

jornais,  revistas  e  outros  meios  de  comunicação,  tem-se  a  vaga  impressão  de  que  o  sistema  educacional 

brasileiro, incluindo as escolas de jornalismo, já teve melhores dias. 

 

 

MACHADO, Josué. Revista Língua Portuguesa. Disponível em: http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-

Josue/no-mundo-da-lua-319197-1.asp. Acesso em 15 jul 2014. 

 

1. O que motivou o autor a escrever o texto, ou seja, qual o objeto de crítica do autor? 
a) O filme alemão “Inferno”, de 2012. 

b) A resenha do filme “Inferno”, feita por um resenhista brasileiro. 

c) O destino do homem na Terra depois de terríveis tempestades solares. 

d) A diferença entre estrelas e planetas. 

 

2. O título do texto é “No mundo da lua” e, de acordo com o texto, pressupõe-se que esse título se refere a 
quem? 
a) Ao resenhista brasileiro que fez a resenha do filme “Inferno”. 

b) A todos os jornalistas. 

c) Ao autor do texto “No mundo da lua”. 

d) Aos políticos. 

 
3.  “Aprendia-se  além  disso  que  esse  equilibrado  conjunto  compõe  o  sistema  solar,  [...]”.  O  sintagma 
nominal “esse equilibrado conjunto” substitui o que foi dito anteriormente, mantendo com o restante do 
texto uma relação de 
a) intertextualidade. 

b) ambiguidade. 

c) polissemia. 

d) coesão.  

 
4. “os estudantes de primeiro e segundo grau aprendiam que a Terra gira em torno de uma estrela ― o Sol 
―,  com  outros  sete  planetas;

”.  Qual  a  função  sintática  do  termo  “―  o  Sol  ―”?  Que  outro  sinal  de 

pontuação poderia substituir os travessões? 
a) Vocativo; vírgulas. 

b) Sujeito; parênteses. 

c) Aposto; vírgulas. 

d) Complemento Nominal; dois-pontos. 

 

5. Assinale a única alternativa em que não se percebe, no excerto, a presença de crítica ou de ironia. 

ms-concursos-2014-if-ac-administracao-prova.pdf-html.html

3

 

 

a) “Certos escribas são capazes de produzir tolices por ignorar coisas elementares como a diferença entre estrelas 

e planetas ou entre o anu e a garça” 

b)  “Que  ideia  fará  do  sistema  solar  o  inventivo  resenhista  brasileiro?  Saberá  ele  a  diferença  entre  estrelas  e 

planetas? Entre planetas e satélites? Entre constelações e galáxias? Entre o anu e a garça?” 

c) “pelo jeitão da coisa e do grau de conhecimento de alguns escribas em ação em jornais, revistas e outros meios 

de  comunicação,  tem-se  a  vaga  impressão  de  que  o  sistema  educacional  brasileiro,  incluindo  as  escolas  de 

jornalismo, já teve melhores dias.” 

d) “nessas aulas, e nas de física, os estudantes de primeiro e segundo grau aprendiam que a Terra gira em torno 

de uma estrela ― o Sol ―, com outros sete planetas;” 

 
6. Assinale a alternativa em que a análise da relação de sentido expressa pelo elo coesivo destacado está 
incorreta. 

a) “Enfim, e sem saudosismo, pelo jeitão da coisa e  do grau de conhecimento de alguns escribas em ação em 
jornais,  [...].”  O  conector  “enfim”  estabelece  relação  de  concessão;  introduz  uma  ideia  de  quebra  de  uma 

expectativa em relação ao que se espera, de acordo com o que foi desenvolvido no texto. 

b) “É preciso lembrar que o Sol, grande ameaça, segundo o filme e o articulista, no fim vai-se aquecer muito mais, 
dilatar-se e absorver a Terra.” O conector “segundo” estabelece relação de conformidade, concordância com o que 

é  expresso  na  oração  principal.  Esse  conector  foi  utilizado  para  indicar  um  argumento  defendido  pelo  filme  e 

utilizado pelo articulista em sua resenha. 

c)  “Ou  é  escriba  muito  distraído  ou  terá  faltado  às  parcas  aulas  de  astronomia”.  O  conector  “ou”  estabelece 
relação de alternância; introduz uma oração cujo conteúdo exclui o conteúdo da outra. 

d) “as guerras não serão o maior inimigo da humanidade, mas um velho conhecido de todos, a maior estrela do 
nosso sistema solar: o Sol.” O conectivo “mas” estabelece relação de oposição, adversidade em relação à oração 

imediatamente anterior. 

 
7. “O escriba não
 terá aprendido, além disso, que o Sol, a óbvia única estrela do sistema, é a fonte de luz e 
calor que sustenta a vida neste planeta desolado a
 caminho da escuridão.” Analise morfologicamente as 
palavras  destacadas  (não,  que,  e,  a)  e  assinale  a  alternativa  que  contém,  respectivamente,  a  correta 
classificação. 
a) Advérbio; conjunção; conjunção; preposição. 

b) Conjunção; pronome; conjunção; artigo.  

c) Preposição; conjunção; conjunção; artigo. 

d) Advérbio; pronome; preposição; preposição. 

 
8. Julgue as questões e assinale a alternativa correta. 

I – “tem-se a vaga impressão de que o sistema educacional brasileiro, incluindo as escolas de jornalismo, 
já  teve  melhores  dias.
”  A  oração  destacada  classifica-se  sintaticamente  como  Oração  Subordinada 
Substantiva Completiva Nominal. 
II  –  “Certos  escribas  são  capazes  de  produzir  tolices
”.  A  oração  destacada  classifica-se  sintaticamente 
como Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal Reduzida de Infinitivo. 
III – “Aprendia-se além disso que esse equilibrado conjunto compõe o sistema solar
”. A oração destacada 

classifica-se como Oração Subordinada Substantiva Subjetiva. 
a) Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 

b) Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 

c) Estão corretas apenas as afirmativas II e III 

d) Todas as afirmativas estão corretas. 

 

9. Nas palavras GALÁXIAS, MUNDO e IMPRESSÃO, podemos detectar oralmente a seguinte quantidade de 
fonemas, respectivamente: 
a) oito, cinco, oito. 

b) nove, quatro, sete. 

c) sete, quatro, nove. 

d) oito, cinco, oito. 

 
Leia o poema a seguir para responder às próximas cinco (5) questões. 
 
SONETO DO AMOR TOTAL 

Amo-te tanto, meu amor... não cante 

O humano coração com mais verdade... 

Amo-te como amigo e como amante 

Numa sempre diversa realidade. 

 

Amo-te afim, de um calmo amor prestante 

E te amo além, presente na saudade 

ms-concursos-2014-if-ac-administracao-prova.pdf-html.html

4

 

 

Amo-te, enfim, com grande liberdade 

Dentro da eternidade e a cada instante. 

Amo-te como um bicho, simplesmente 

De um amor sem mistério e sem virtude 

 

Com um desejo maciço e permanente. 

E de te amar assim, muito e amiúde 

É que um dia em teu corpo de repente 

Hei de morrer de amar mais do que pude. 

MORAES, Vinicius. Livro de sonetos. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 

 

10. Quais as figuras de linguagens presentes nos dois versos a seguir? 
I – “
Dentro da eternidade e a cada instante.” 

II  “Hei de morrer de amar mais do que pude.” 
a) I- Antítese; II- Hipérbole. 

b) I- Metonímia; II- Eufemismo. 

c) I- Metáfora; II- Anáfora. 

d) I- Eufemismo; II- Antítese. 

 
11. Assinale a única alternativa em que o verso contém uma oração subordinada adverbial comparativa. 

a) “Amo-te, enfim, com grande liberdade” 

b) “E te amo além, presente na saudade” 

c) “É que um dia em teu corpo de repente” 

d) “Amo-te como um bicho, simplesmente” 
 

12. “HEI de morrer de amar mais do que PUDE.” Em que tempo e modo verbal estão os verbos estacados? 
a) Presente do Subjuntivo; Futuro do Presente do Indicativo. 

b) Presente do Indicativo; Pretérito Perfeito do Indicativo. 

c) Pretérito Perfeito do Indicativo; Pretérito Imperfeito do Indicativo. 

d) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo; Presente do Indicativo. 

 
13. Há duas funções da linguagem predominantes no poema. Quais? 
a) Conativa e Referencial. 

b) Referencial e Poética. 

c) Emotiva e Poética. 

d) Metalinguística e Fática. 

 
14. Assinale a alternativa incorreta em relação à análise da acentuação gráfica. 
a) A palavra “ALÉM” é acentuada por ser oxítona terminada em “em”. 

b) A palavra “MISTÉRIO” é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo. 

c) A palavra “AMIÚDE” é acentuada por ser paroxítona terminada em “e”. 

d) A palavra “É” é acentuada por ser monossílabo tônico em “e”. 

 
15. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. 
a) meretíssimo; cear; reivindicar.  

b) enxurrada; chingamento; chalé.  

c) pechincha; magestade; pesquisa.  

d) frear; ascensorista; exceção. 

 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
16. Uma junta médica está realizando uma pesquisa por amostragem sobre como pacientes se recuperam 
de  determinada  doença.  No  grupo  que  estão  analisando  há  8  homens  e  5  mulheres  e  serão  sorteados  6 

pessoas para realizarem a pesquisa, qual a probabilidade de que esse grupo seja formado por 3 homens e 
3 mulheres? 

a) 

429

7  

b) 

39

20  

c) 

2

1  

d) 

429

140  

 

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5

 

 

17.  Uma  loja  de  jogos  de  videogame  lança  uma  promoção  imperdível  para  acabar  rapidamente  com  os 

últimos jogos que possui de certo lote. O primeiro cliente chega e compra metade do total de jogos mais 4 
e  vai  embora.  O  segundo  compra  metade  dos  que  restaram  mais  4  jogos.  Por  fim,  o  terceiro  e  último 
compra todos os jogos que ainda restavam, que eram 4. Assim, é correto afirmar que a princípio havia no 
total:
 
a) 32 jogos. 

b) 36 jogos. 

c) 40 jogos. 

d) 44 jogos. 

 
18. A sentença negativa de “Eu toco piano e meu filho não toca percussão.” é: 
a) Eu toco piano ou meu filho não toca percussão. 

b) Eu não toco piano nem meu filho toca percussão. 

c) Eu não toco piano ou meu filho toca percussão. 

d) Se eu não toco piano, então meu filho toca percussão. 

 

19.  Considere  verdadeira  a  seguinte  proposição:  “Se  eu  vou  ao  aniversário,  então  eu  me  divirto  muito”. 
Pode-se concluir que: 

a) Se eu não me divirto muito, então eu vou ao aniversário. 

b) Se eu não me divirto muito, então eu não vou ao aniversário. 

c) Se eu não vou ao aniversário, então eu não me divirto muito. 

d) Se eu me divirto muito, então eu vou ao aniversário. 

 
20.  Num restaurante  é oferecido aos clientes 3 opções de salada: salada  verde, primavera e da fazenda. 

Em  determinado  dia  de  muito  movimento,  50  clientes  compraram  a  salada  verde,  50  compraram  salada 
primavera e 50 a salada da fazenda, dentre esses clientes 17 compraram a salada verde e a primavera, 25 a 
salada primavera e a da fazenda e 19 a salada verde e a da fazenda, sabendo ainda que 7 deles compraram 
as 3 saladas, quantos clientes compraram salada nesse dia? 
a) 96. 

b) 117. 

c) 126. 

d) 150. 

 
INFORMÁTICA 
21.  Para  inserir  um  gráfico  no  Word  2010,  deve-se  clicar  na  guia  ____________  ,  e  após,  no  grupo 

______________. 
a) Inserir / Ilustrações 

b) Exibição / Ilustrações 

c) Inserir / Flash 

d) Exibição / Flash 

 

22. Acerca de e-mail, é incorreto afirmar: 
a) Manter atualizado, com a versão mais recente e com todas as atualizações aplicadas. 

b)  Para  melhorar  a  segurança,  é  importante  desabilitar  as  opções  de  execução  de  JavaScript  e  de  programas 

Java. 

c) Utilizar sempre criptografia para conexão entre seu leitor de e-mails e os servidores de e-mail do seu provedor. 

d) Não configurar opções de recuperação de senha, como um endereço de e-mail alternativo. 

 
23. Depois de criar uma tabela no Excel 2010, as ______________ se tornarão disponíveis e a guia _______ 
será exibida.  
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
 
a) Ferramentas da Tabela / Desenho 

b) Ferramentas da Tabela / Design 

c) Inserir / Design 

d) Inserir / Desenho 

 
24. Acerca de tabelas no Excel 2010, é correto afirmar: 
a)  Para  tornar  mais  fácil  o  trabalho  com  dados,  é  possível  organizar  os  dados  em  formato  de  tabela  em  uma 

tabela. 

b) Logo após a criação de uma tabela, não é possível clicar em Desfazer. 

c) Recursos de tabela não estarão mais disponíveis depois que converter a tabela de volta a um intervalo. 

d) As tabelas não oferecem facilidade de filtragem. 

 
25. Qual guia do Word 2010 é utilizada para iniciar a Mala Direta? 

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6

 

 

a) Correspondência 

b) Layout de Página 

c) Inserir 

d) Revisão 

 
LEGISLAÇÃO 
26. Analise as assertivas a seguir e, com base no que estabelece a Seção I do Capítulo VII da Constituição 

Federal/88, assinale a alternativa que faz a afirmação correta.   
I – Serão computadas, para efeito dos limites remuneratórios de que trata o inciso XI do art.37, as parcelas 
de caráter indenizatório previstas em lei.   
II – A lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência 
e definirá os critérios de sua admissão. 

III – A lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocupante de cargo ou emprego da administração 
direta e indireta que possibilite o acesso a informações privilegiadas.  
IV  –  É  assegurado  o  reajustamento  dos  benefícios  para  preservar-lhes,  em  caráter  permanente,  o  valor 
real, conforme critérios estabelecidos em lei. 
a) São corretas apenas as assertivas II, III e IV. 

b) São corretas apenas as assertivas I, III e IV. 

c) São corretas apenas as assertivas I, II e III. 

d) São corretas apenas as assertivas III e IV. 

 

O Conselho Superior (CS) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), através 
da Resolução nº 165, de  11 de novembro de 2013, aprovou o Estatuto do Instituto Federal de Educação, 
Ciência e Tecnologia – IFAC. Seguindo o estabelecido nessa Resolução, responda às próximas quatro (4) 

questões.  
 
27. Qual alternativa não condiz com Resolução nº 165, de 11 de novembro de 2013?  
a)  O  Instituto  Federal  do  Acre,  em  sua  atuação,  observa,  dentre  outros  princípios  norteadores,  a  eficácia  nas 

respostas  de  formação  profissional,  difusão  do  conhecimento  científico  e  tecnológico  e  suporte  aos  arranjos 

produtivos locais, sociais e culturais. 

b) Deliberar sobre taxas, emolumentos e contribuições por prestação de serviços em geral a serem cobrados pelo 

Instituto Federal é uma das competências do Conselho Superior. 

c)  Dentre  as  finalidades  e  características  do  Instituto  Federal  do  Acre  está:  orientar  sua  oferta  formativa  em 

benefício  da  consolidação  e  fortalecimento  dos  arranjos  produtivos,  sociais  e  culturais  locais,  identificados  com 

base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação 

do Instituto Federal.  

d) Compete à Pró-Reitoria de Ensino apreciar e recomendar o calendário de referência anual.  

 

28. Analise as assertivas e marque a alternativa incorreta. 
a) O Instituto Federal do Acre será dirigido por um(a) Reitor(a), escolhido em processo eletivo pelos servidores do 

quadro  ativo  permanente  (docentes  e  técnico-administrativos)  e  pelos  estudantes  regularmente  matriculados, 

nomeado  na  forma  da  legislação  vigente,  para  um  mandato  de  04  (quatro)  anos,  contados  da  data  da  posse, 

permitida uma recondução.  

b) Ao(À) Reitor(a) compete representar o Instituto Federal do Acre, em juízo ou fora dele, bem como administrar, 

gerir, coordenar e superintender as atividades da Instituição.  

c) A estrutura organizacional e as competências dos cargos de cada uma das Pró-Reitorias serão definidas pelo 

Ministério da Educação.  

d)  O  Gabinete,  dirigido  por  um(a)  Chefe(a)  nomeado(a)  pelo(a)  Reitor(a),  é  o  órgão  responsável  por  organizar, 

assistir, coordenar, fomentar e articular a ação política e administrativa da Reitoria. 

 

29. Qual alternativa não é incorreta? 
a) A Pró-Reitoria de Assistência Estudantil tem como objetivo, também, incentivar a participação dos estudantes 

com alto rendimento em projetos e ações buscando a descoberta de potencialidades e fomentando a participação 

destes em eventos nacionais de referência nas diversas áreas.  

b)  A  Pró-Reitoria  de  Gestão  de  Pessoas  é  o  órgão  responsável  pelo  planejamento,  execução  e  avaliação  das 

ações  de  administração  e  desenvolvimento  do  pessoal  docente  e  técnico-administrativo  através  do 

acompanhamento sistemático dos servidores e da oferta de programas de capacitação e qualificação.  

c)  Os(As)  Diretores(as)-Gerais,  dos  Câmpus,  respondem  solidariamente  com  o(a)  Reitor(a)  por  seus  atos  de 

gestão, no limite das delegações estabelecido no Regimento Geral.  

d) Os alunos do Instituto Federal do Acre que cumprirem integralmente o currículo dos cursos e programas farão 

jus apenas à declaração das disciplinas cursadas ou das competências adquiridas.  

 
30. Julgue se são falsas ou verdadeiras as afirmativas, assinale V para verdadeira e F para falsa e depois 
marque a alternativa que traz a sequência correta, de cima para baixo. 

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7

 

 

( ) Somente os alunos com matrícula regular ativa nos cursos técnicos de nível médio, de graduação e de 

pós-graduação, poderão votar e serem votados para as representações discentes do Conselho Superior, 
bem  como  participar  dos  processos  eletivos  para  escolha  do(a)  Reitor(a)  e  Diretores(as)-Gerais  dos 
Câmpus.  
(  )  No  âmbito  de  sua  atuação,  o  Instituto  Federal  do  Acre  funciona  como  instituição  acreditadora  e 
certificadora de competências profissionais, nos termos da legislação vigente.  
( ) Os bens e direitos do Instituto Federal do Acre devem ser utilizados ou aplicados, exclusivamente, para 

a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, exceto nos casos e condições permitidos em 
lei.  
(  ) A Procuradoria Federal é Órgão Consultivo do Instituto Federal do Acre. 
(  ) A Pró-Reitoria de Inovação é Órgão Executivo do Instituto Federal do Acre.   
a) V, V, V, V, V. 

b) V, V, V, F, V. 

c) V, V, V, V, F. 

d) V, F, V, V, V. 

 

31.  Assinale  (C)  para  os  itens  considerados  certos  e  (E)  para  os  itens  considerados  errados,  depois 
assinale a alternativa que faz a afirmação correta. 

O  Profuncionário  tem  por  objetivo  promover,  preferencialmente  por  meio  da  educação  a  distância,  a 
formação profissional técnica em nível médio de servidores efetivos que atuem nos sistemas de ensino da 
educação  básica  pública,  com  ensino  médio  concluído  ou  concomitante  a  esse,  nas  seguintes 
habilitações: 
( )  Secretaria Escolar 
( ) Alimentação Escolar 

( ) Infraestrutura Escolar 
( ) Multimeios Didáticos 
( ) Biblioteconomia  
( ) Orientação Comunitária 
( ) Orientação Profissional 
a) C, E, C, C, E, C, E. 

b) C, E, E, C, C, E, C. 

c) E, E, C, C, E, C, C. 

d) C, C, C, C, C, C, E. 

 
32. Relacione a 1ª coluna com a 2ª e, de acordo com o que estabelece a Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, 

assinale a alternativa que apresenta relação correta.  
(1) Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito.  
(2) Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário.  
(3) Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública.  
(  ) Perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem 
público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado. 

(   ) Deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo.  
(  ) Liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma 
para a sua aplicação irregular. 
(   ) Permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente. 
(  ) Perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer 
natureza. 

(  ) Frustrar a licitude de concurso público. 
a) 1, 1, 2, 2, 3, 3.  

b) 1, 3, 2, 2, 1, 3. 

c) 3, 2, 1, 3, 2, 1. 

d) 2, 3, 1, 3, 2, 1.  

 
Baseando-se na Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de 
Carreiras  e  Cargos  de  Magistério  Federal;  sobre  a  Carreira  do  Magistério  Superior,  sobre  o  Plano  de 
Carreira e Cargos de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, sobre o Plano de Carreiras de 
Magistério do Ensino Básico Federal entre outras providências, responda às próximas três (3) questões. 
 

33. As classes da Carreira de Magistério Superior receberão denominações de acordo com a titulação do 
ocupante do cargo. A Classe “A”, com as denominações de, exceto:       
a) Professor Adjunto A, se portador do título de doutor.      

b) Professor Assistente A, se portador do título de mestre.  

c) Professor Auxiliar, se graduado ou portador de título de especialista.       

d) Professor Temporário, se graduado.   

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8

 

 

 

34. Analise as afirmativas e marque a alternativa incorreta.  
a) A promoção ocorrerá, observados o interstício mínimo de trinta e seis meses, no último nível de cada Classe 

antecedente àquela para a qual se dará a promoção e, ainda, as condições estabelecidas no § 3

o

  do art. 12 da 

Lei nº 12.772/12. 

b) Os cursos de mestrado e doutorado, para os fins previstos no art. 12 da Lei nº 12.772/12, serão considerados 

somente se credenciados pelo Conselho Nacional de Educação e, quando realizados no exterior, revalidados por 

instituição nacional competente. 

c)  A  progressão  na  Carreira  de  Magistério  do  Ensino  Básico,  Técnico  e  Tecnológico  ocorrerá  com  base  nos 

critérios  gerais  estabelecidos  nesta  Lei  e  observará,  cumulativamente:  o  cumprimento  do  interstício  de  vinte  e 

quatro meses de efetivo exercício em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho individual. 

d)  O  regime  de  quarenta  horas  com  dedicação  exclusiva  implica  o  impedimento  do  exercício  de  outra  atividade 

remunerada, pública ou privada, com as exceções previstas na Lei nº 12.772/12. 

 
35. No caso dos ocupantes de cargos da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, 
para  fins  de  percepção  da  Retribuição  por  Titulação  -  RT,  será  considerada  a  equivalência  da  titulação 
exigida com o Reconhecimento de Saberes e Competências - RSC. A equivalência do RSC com a titulação 
acadêmica, exclusivamente para fins de percepção da RT, ocorrerá da seguinte forma: 

I – Diploma de graduação somado ao RSC-I equivalerá à titulação de especialização. 
II – Certificado de pós-graduação lato sensu somado ao RSC-II equivalerá a mestrado. 
III – Titulação de mestre somada ao RSC-III equivalerá a doutorado. 
IV – Titulação de doutor somada ao RSC-III equivalerá a pós doutorado. 
È verdadeiro o que se afirma apenas nos itens  
a) I, II e IV. 

b) II, III e IV. 

c) I, II e III. 

d) I, III e IV. 

 

ATUALIDADES 
36.  “O  Programa  ‘Mulheres  Mil’  está  alinhado  a  um  contexto  e  conjunto  de  prioridades  das  políticas 

públicas e das diretrizes da política externa do Governo Brasileiro, entre elas o alcance do projeto Metas 
Educativas  2021  –  a  educação  que  queremos  para  a  geração  do  bicentenário  –  promovido  pela 
Organização  dos  Estados  Ibero-Americanos  (OEI)  e  aprovado  pelos  Chefes  de  Estado  e  Governos  dos 
países membros em dezembro de 2010”. O Programa é decorrente da Cooperação Internacional Brasil e de 
um  outro  país  –  Promoção  de  Intercâmbio  de  Conhecimento  para  Promoção  da  Equidade  (PIPE).  Qual  é 

esse outro país? 
a) Canadá 

b) Cuba 

c) Espanha 

d) Venezuela 

 

37.  O  Programa  Nacional  de  Acesso  ao  Ensino  Técnico  e  Emprego  (Pronatec)  foi  criado  pelo  Governo 
Federal,  em  2011,  com  o  objetivo  de  ampliar  a  oferta  de  cursos  de  educação  profissional  e  tecnológica. 
São vários os objetivos dessa iniciativa. Avalie os itens abaixo quanto aos objetivos do programa: 
I – Expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio 
e de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional presencial e a distância; 
II  –  Construir,  reformar  e  ampliar  as  escolas  que  ofertam  educação  profissional  e  tecnológica  nas  redes 

estaduais; 
III – Aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhadores por meio de cursos de formação inicial e 
continuada ou qualificação profissional; 
IV  –  Aumentar  a  quantidade  de  recursos  pedagógicos  para  apoiar  a  oferta  de  educação  profissional  e 
tecnológica; 

V – Melhorar a qualidade do ensino médio. 
Correspondem aos objetivos do programa: 
a) Apenas os itens I, III e IV. 

b) Apenas os itens II, IV e V. 

c) Apenas os itens I, II, III e IV. 

d) Todos os itens apresentados 

 

38. Criado em 2007, o programa “Brasil Profissionalizado” visa fortalecer as redes estaduais de educação 
profissional e tecnológica. A iniciativa repassa recursos do governo federal para que os estados invistam 
em suas escolas técnicas. O Estado do Acre aderiu logo no início do programa. A ação é um programa do 
governo  federal  que  possibilita  a  modernização  e  a  expansão  das  redes  públicas  e,  em  sua  proposta 
original, destina-se a 

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9

 

 

a) estudantes a partir da 8ª série (9º ano) do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 

b)  trabalhadores  desempregados,  com  Ensino  Fundamental  concluído,  inscritos  no  programa  nacional  de 

qualificação profissional. 

c) estudantes do Ensino Médio de escolas públicas. 

d) estudantes e trabalhadores desempregados com idade entre 16 e 25 anos de idade. 

 

39. Existe um significativo número de comunidades indígenas no Estado do Acre. Algumas dessas etnias 

estão  drasticamente  diminuindo  ao  longo  da  história,  outras  ainda  preservam  grande  número  de 
componentes.  Estudos  divulgados  pelo  DSEI  –  Distritos  Sanitários  Especiais  Indígenas  e  AEAI  – 
Assessoria  Especial  de  Assuntos  Indígenas,  em  abril  de  2013,  apresentaram  dados  sobre  a  população 
indígena no Acre. (Nota: Os municípios de Feijó, Jordão e Santa Rosa do Purus possuem povos indígenas 
isolados  que  não  estão  contabilizados  –  nesses  estudos  –  na  quantidade  de  aldeias  e  população.) 

Considerando  apenas  os  dados  obtidos  nessa  pesquisa,  sem  contar  os  povos  indígenas  isolados  dos 
municípios  citados,  estima-se  que  a  população  indígena  no  Estado  do  Acre,  em  2013,  era  de 
aproximadamente:  
a) 8.240 

b) 18.240 

c) 35.240 

d) 74.240 

 

40.  Atualmente,  há  um  esforço  nacional  para  a  preservação  do  meio  ambiente,  ainda  que  haja  muita 
transgressão  aos  princípios  de  equilíbrio  ecológico.  No  Estado  do  Acre,  foram  definidas  e  delimitadas 
áreas  a  serem  protegidas.  Estas  receberam  classificações  diferenciadas.  Identifique  qual  das  seguintes 
áreas não faz parte das “Unidades de Conservação de Proteção Integral”: 

a) Parque Nacional da Serra do Divisor 

b) Estação Ecológica do Rio Acre 

c) Parque Estadual Chandless 

d) Reserva Extrativista Chico Mendes  

 

41. Nos últimos vinte anos, a taxa de analfabetismo, no Estado do Acre, entre pessoas de 15 ou mais anos 

de idade, foi  significativamente reduzida, passando de ______, em  1991, para  ______, em  2010, segundo 
censos demográficos oficiais do IBGE.  
Qual alternativa apresenta as porcentagens aproximadas que completam adequadamente as lacunas? 
a) 34,3% e 16,6% 

b) 16,3% e 8,6% 

c) 8,3% e 4,6% 

d) 4,3% e 2,6% 

 

42.  “O  ________________  é  um  serviço  público  do  Governo  do  Acre  que  disponibiliza  acesso  grátis  à 
internet, em banda larga, utilizando conexões sem fio através de torres de rádio espalhadas pelas cidades 
e  interligadas  via  satélite  promovendo,  também,  a  inclusão  digital  através  dos  telecentros,  que  além  do 

acesso grátis à internet oferecem para a população cursos gratuitos de informática, oficinas temáticas e 
atividades culturais”. Este é um serviço de inclusão digital do governo do Estado do Acre em que um de 
seus objetivos é “fortalecer a cultura através das tecnologias da informação”.  
O nome desse serviço, que preenche adequadamente a lacuna, é: 
a) Acre.gov 

b) Acre Virtual 

c) Floresta Digital 

d) Infoacre 

 

43. Destacadas em suas respectivas áreas de atuação, algumas pessoas nascidas no Estado do Acre são 
nacionalmente  conhecidas.  Entre  esses  acreanos,  vivos  ou  não,  muitos  deles  são  constantemente 

lembrados  pelos  veículos  de  comunicação.  Em  qual  alternativa  todos  os  nomes  (apresentados  com 
alguma referência a suas áreas de atuação) nasceram em Xapuri? 
a) Armando Nogueira (jornalista), Chico Mendes (ambientalista) e Adib Domingos Jatene (médico). 

b)  Chico  Mendes  (ambientalista),  João  Donato  (músico)  e  Maria  Osmarina  Marina  Silva  Vaz  de  Lima 

(ambientalista e política). 

c) Adib Domingos Jatene (médico), Glória Maria Ferrante Perez (teatróloga) e José Vasconcelos (humorista).  

d)  Enéas  Ferreira  Carneiro  (criador  do  PRONA),  Armando  Nogueira  (jornalista)  e  Jarbas  Gonçalves  Passarinho 

(militar e político). 

 

44. Há alguns meses, autoridades de uma unidade federativa brasileira classificaram a postura do governo 
do  Acre  de  “irresponsável”  e  se  disseram  indignadas  com  a  atitude  deste  governo  em  “exportar” 
imigrantes  haitianos  para  lá,  sem  nem  mesmo  um  comunicado  oficial  prévio.  O  bate-boca  entre 

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autoridades sobre o destino de imigrantes haitianos, recém-chegados ao Brasil, que do Acre se dirigem a 

outras  regiões  do  país,  é  o  último  desdobramento  de  um  empurra-empurra  entre  autoridades  que  se 
arrasta há algum tempo e evidencia a crise migratória enfrentada pelo país. Qual é o nome da capital do 
estado em que foi gerada essa crítica ao governo acreano? 
a) Cuiabá 

b) Manaus 

c) Porto Alegre 

d) São Paulo 

 

45.  A  partir  do  Decreto  Federal  n°  7.826,  de  15  de  outubro  de  2012,  ficou  restabelecido  um  quarto  fuso 
horário para o Brasil. Assim, sobre o Estado do Acre, em relação aos demais estados e locais específicos 
da federação, é incorreto afirmar: 

a) Com o horário de verão, são -2 horas em relação ao Arquipélago de Trindade e Martin Vaz (Espírito Santo). 

b) Sem o horário de verão, -1 hora em relação ao Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. 

c) Com o horário de verão, são -2 horas em relação a Goiás e Brasília. 

d) Sem o horário de verão, -1 hora em relação ao Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. 

 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS  

46.  Luciane  Maria  Schlindwein,  no  artigo  Prática  de  ensino  e  pesquisa  na  pedagogia:  a  favor  da 
centralidade da prática de ensino na formação docente (Revista Brasileira de Pesquisa Sobre Formação de 
Professores  –  Disponível  em  http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br),  afirma:  “Em  nossos 
estudos  vimos  discutindo  e  problematizando  a  importância  da  articulação  entre  a  prática  de  ensino  e  a 
pesquisa  na  formação  dos  novos  professores.  Em  trabalhos  realizados  em  diferentes  instituições  de 
ensino e com currículos igualmente diversos temos nos desafiado a articular a prática de ensino, realizada 

no estágio supervisionado, com a prática da pesquisa, vivenciada enquanto um princípio educativo a ser 
incorporado na profissionalidade docente”.    
À luz do referido artigo, analise os itens seguintes e marque a alternativa que faz a afirmação correta. 
1.  “A  prática  docente  carrega  em  si  marcas  de  todo  tipo  de  tradições  pedagógicas  que  têm  origem  em 
diferentes momentos históricos”. 
2.  “O  estágio  curricular  deve  proporcionar  ao  estagiário  uma  reflexão  contextualizada,  conferindo-lhe 

condições  para  que  se  forme  como  autor  de  sua  prática,  por  meio  da  vivência  institucional  sistemática, 
intencional”. 
3. “A prática metodológica de uma investigação científica supõe uma dinâmica constituída, basicamente, 
por quatro diferentes polos: epistemológico, teórico, técnico e morfológico”. 
4. “Os sentidos mais aguçados permitem a efetivação de aprendizagens que superam a dimensão técnica, 

mas que investem nas dimensões conceituais e humanas, transpassadas pela ética”. 
a) Podemos afirmar que são verdadeiros apenas os itens 1, 2 e 3. 

b) Podemos afirmar que são verdadeiros apenas os itens 1, 3 e 4. 

c) Podemos afirmar que são verdadeiros os itens 1, 2, 3 e 4. 

d) Podemos afirmar que é verdadeiro apenas o item 3. 

 

47. A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n

o

 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabeleceu as 

diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação. De 
acordo com essa lei, podemos afirmar que é correta apenas a alternativa 
a) Na educação pré-escolar é exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas.  

b)  O  acesso  à  educação  básica  obrigatória  é  direito  público  subjetivo,  podendo  qualquer  cidadão,  grupo  de 

cidadãos,  associação  comunitária,  organização  sindical,  entidade  de  classe  ou  outra  legalmente  constituída  e, 

ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.  

c)  A  União,  o  Distrito  Federal,  os  Estados  e  os  Municípios  adotarão  mecanismos  facilitadores  de  acesso  e 

permanência  em  cursos  de  formação  de  docentes  em  nível  superior  para  atuar  na  educação  infantil  e  ensino 

fundamental.   

d) A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de 

graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o 

exercício do magistério na educação infantil e nos três primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível 

médio na modalidade normal. 

 

48. [...] “a necessidade de definição de Diretrizes  Curriculares  Nacionais Gerais para a  Educação Básica 
está  posta  pela  emergência  da  atualização  das  políticas  educacionais  que  consubstanciem  o  direito  de 
todo  brasileiro  à  formação  humana  e  cidadã  e  à  formação  profissional,  na  vivência  e  convivência  em 

ambiente educativo”.  
(Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria 
de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013) 
Essas Diretrizes têm por objetivos, exceto:  

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11

 

 

a) Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais 

dispositivos  legais,  traduzindo-os  em  orientações  que  contribuam  para  assegurar  a  formação  básica  comum 

nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. 

b)  Estimular  a  reflexão  crítica  e  propositiva  que  deve  subsidiar  a  formulação,  execução  e  avaliação  do  projeto 

político-pedagógico da escola de Educação Básica. 

c)  Orientar  os  cursos  de  formação  inicial  e  continuada  de  profissionais  –  docentes,  técnicos,  funcionários  –  da 

Educação  Básica,  os  sistemas  educativos  dos  diferentes  entes  federados  e  as  escolas  que  os  integram, 

indistintamente da rede a que pertençam. 

d)  Promover  e  ampliar  o  debate  sobre  a  política  curricular  que  orienta  a  organização  da  Educação  Básica  dos 

sistemas públicos de ensino. 

 

49. Leia as assertivas e, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, 

assinale a alternativa que faz a afirmação verdadeira. 
I – As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, de caráter mandatório, com 
base  na  legislação  geral  e  em  especial  na  Convenção  169  da  Organização  Internacional  do  Trabalho, 
ratificada no Brasil por meio do Decreto Legislativo nº 143/2003 e do Decreto nº 6.040/2007, que institui a 
Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais, têm como um 
dos objetivos: assegurar que o modelo de organização e gestão das escolas quilombolas e das  escolas 

que  atendem  estudantes  oriundos  desses  territórios  considere  o  direito  de  consulta  e  a  participação  da 
comunidade e suas lideranças, conforme o disposto na Convenção 169 da OIT. 
II – A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e 
cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e 
formação  específica  de  seu  quadro  docente,  observados  os  princípios  constitucionais,  a  base  nacional 
comum  e  os  princípios  que  orientam  a  Educação  Básica  brasileira.  Na  estruturação  e  no  funcionamento 

das escolas quilombolas, deve ser reconhecida e valorizada sua diversidade cultural. 
III  –  A  Educação  Escolar  Quilombola  não  pode  ser  pensada  somente  levando-se  em  conta  os  aspectos 
normativos, burocráticos e institucionais que acompanham a configuração das políticas educacionais.  A 
sua implementação deverá ser sempre acompanhada de consulta prévia e informada realizada pelo poder 
público junto às comunidades quilombolas e suas organizações. 
IV  –  A  oferta  da  educação  escolar  para  as  comunidades  quilombolas  faz  parte  do  direito  à  educação; 

porém,  o  histórico  de  desigualdades,  violência  e  discriminações  que  recai  sobre  esses  coletivos  afeta  a 
garantia do seu direito à educação, à saúde, ao trabalho e à terra. Nesse sentido, atendendo aos mesmos 
preceitos  constitucionais,  pode-se  afirmar  que  é  direito  da  população  quilombola  ter  a  garantia  de  uma 
escola que lhe assegure a formação básica comum, bem como o respeito aos seus valores culturais. Para 
tal,  faz-se  necessário  normatização  e  orientações  específicas  no  âmbito  das  políticas  educacional  e 

curricular. 
V  –  A  Educação  Escolar  Quilombola  organiza  precipuamente  o  ensino  ministrado  nas  instituições 
educacionais,  fundamentando-se,  informando-se  e  alimentando-se  de  memória  coletiva,  línguas 
reminiscentes,  marcos  civilizatórios,  práticas  culturais,  acervos  e  repertórios  orais,  festejos,  usos, 
tradições e demais elementos que conformam o patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo 
o país.

 

a) São corretos os itens I, II, III, IV e V. 

b) São corretos apenas os itens I, II, III e V. 

c) São corretos apenas os itens I, II, III e IV. 

d) São corretos apenas os itens II, III, IV e V. 

 

50. Julgue se são falsas ou verdadeiras as afirmativas a seguir, assinale V para verdadeira e F para falsa e 

depois marque a alternativa que contém a sequência correta. 
( ) Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação 
de  liberdade,  com  vistas  ao  planejamento  e  controle  social,  os  órgãos  responsáveis  pela  educação  nos 
Estados e no Distrito Federal deverão tornar público, por meio de relatório anual, a situação  e as  ações 
realizadas  para  a  oferta  de  Educação  de  Jovens  e  Adultos,  em  cada  estabelecimento  penal  sob  sua 

responsabilidade (Art. 4º, inciso I). 
(  )  Os  planos  de  educação  da  União,  dos  Estados,  do  Distrito  Federal  e  Municípios  deverão  incluir 
objetivos e metas de educação em espaços de privação de liberdade que atendam as especificidades dos 
regimes penais previstos no Plano Nacional de Educação. 
(  )  As  ações  educativas  devem  exercer  uma  influência  edificante  na  vida  do  interno,  criando  condições 
para  que  molde  sua  identidade,  buscando,  principalmente,  compreender-se  e  aceitar-se  como  indivíduo 

social; construir seu projeto de vida, definindo e trilhando caminhos para a sua vida em sociedade. 
(  )  Desde  setembro  de  2005,  quando  foi  firmado  um  Protocolo  de  Intenções  entre  os  Ministérios  da 
Educação  e  da  Justiça,  com  o  objetivo  de  conjugar  esforços  para  a  implementação  de  uma  política 
nacional  de  educação  para  jovens  e  adultos  em  privação  de  liberdade,  foram  desenvolvidas  várias 
atividades no sentido de estruturar tal política, destacando-se entre elas: [1] as Resoluções do Programa 
Brasil Alfabetizado que incluíram a população prisional dentre o público de atendimento diferenciado das 

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ações  de  alfabetização;  [2]  a  parceria  com  a  UNESCO  e  o  Governo  do  Japão  para  a  realização  de  cinco 

seminários regionais e do primeiro  Seminário Nacional  sobre educação nas prisões, que culminaram na 
elaboração de uma proposta de Diretrizes Nacionais para a oferta de educação no sistema penitenciário; 
[3]  a  inclusão  da  educação  como  uma  das  metas  do  Programa  Nacional  de  Segurança  Pública  com 
Cidadania; [4] a inclusão da educação nas prisões no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e das 
matrículas nos estabelecimentos penais no censo escolar. 
a) F, V, V, V. 

b) V, V, V, V. 

c) V, F, V, V. 

d) V, V, V, F. 

 
51. A Teoria Clássica da Administração tem como seu principal expoente Henri Fayol que defendia a visão 

anatômica  da  empresa  em  termos  de  organização  formal.  Sendo  assim,  é  possível  afirmar  que  é  um 
atributo da Teoria Clássica da Administração, exceto o que se expressa somente na alternativa:  
a) Caracteriza-se pelo enfoque eminentemente prescritivo e normativo. 

b) Utilização de princípios gerais de administração como parâmetro para o administrador. 

c) Foco no processo administrativo de planejar, organizar, dirigir e controlar. 

d) Focada na organização informal da empresa, com ênfase no comportamento informal dos colaboradores.  

 

52.  Atualmente, as pessoas passam boa parte de suas vidas trabalhando dentro de organizações. Neste 
contexto, a Administração de Recursos Humanos torna-se fundamental para a gestão empresarial. Sendo 
assim, sobre Administração de Recursos Humanos, é incorreto o que se expressa somente na alternativa:  
a) É a função na organização voltada exclusivamente aos aspectos legais da relação de trabalho entre empresa e 

funcionário. 

b) É o conjunto de políticas e práticas necessárias para conduzir os aspectos da posição gerencial relacionados 

com as pessoas. 

c) É o conjunto de decisões integradas sobre as relações de emprego que influenciam a eficácia dos funcionários 

e das organizações. 

d) É a função na organização que está relacionada com a provisão, treinamento, desenvolvimento, motivação e 

manutenção dos empregados. 

 

53.  É  sabido  que  a  seleção  de  pessoas  funciona  como  uma  espécie  de  filtro  que  permite  que  apenas 
algumas  pessoas  possam  ingressar  na  organização.  Neste  sentido,  é  fundamental  para  o  capital 
intelectual  da  organização.  Assim  sendo,  sobre  seleção  de  pessoas,  é  incorreto  o  que  se  expressa 
somente na alternativa:  

a) É o processo de escolher o melhor candidato para o cargo. 

b) É o processo pelo qual uma organização escolhe a pessoa que melhor alcança os critérios de seleção para a 

posição disponível, considerando as atuais condições de mercado. 

c) É o processo de atrair um conjunto de candidatos para um particular cargo. 

d)  É  um  processo  decisório  baseado  em  dados  confiáveis  para  agregar  talentos  e  competências  capazes  de 

contribuir no longo prazo para o sucesso da organização. 

 

54. O desenho de cargos envolve a especificação do conteúdo de cada cargo, dos métodos de trabalho e 
das  relações  com  os  demais  cargos.  Nesse  sentido,  cada  cargo  exige  certas  competências  do  seu 
ocupante para que seja bem desempenhado. Sendo assim, sobre desenho de cargos, é incorreto o que se 
expressa somente na alternativa:  
a) É o processo de organizar o trabalho através das tarefas pertinentes para desenhar um cargo específico. 

b) É a organização de um cargo às atividades repetitivas pertinentes a uma tarefa, relacionadas às qualificações 

do ocupante. 

c) Envolve o conteúdo do cargo, as qualificações do ocupante e as recompensas para cada cargo, no sentido de 

atender as necessidades dos empregados e da organização. 

d) É a informação utilizada para estruturar e modificar os elementos, deveres e tarefas de determinados cargos. 

 

55.  No  estudo  das  organizações,  a  cultura  equivale  ao  modo  de  vida  da  organização  em  todos  os  seus 
aspectos,  como  ideias,  crenças,  costumes,  regras,  técnicas  etc.  Nesse  sentido,  a  cultura  organizacional 
constitui  o  modo  institucionalizado  de  pensar  e  agir  que  existe  em  uma  organização.  Sob  este  enfoque, 
sobre cultura organizacional, é incorreto o que se expressa somente na alternativa:  
a)  É  um  padrão  de  assuntos  básicos  compartilhados  que  um  grupo  assimilou  como  modo  de  solucionar  seus 

problemas de adaptação externa e integração interna. 

b)  É  o  método  costumeiro  de  pensar  e  fazer  as  coisas,  que  são  compartilhadas  por  todos  os  membros  da 

organização. 

c)  É  um  sistema  de  significados  compartilhados  pelos  membros  e  que  distinguem  a  organização  das  demais 

organizações. 

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d) É um processo decisório baseado em concepções individuais, que reflete as percepções de cada colaborador 

no contexto organizacional. 

 

56. José está em um dia de sorte. Foi viabilizado pelo gerente da sua conta um investimento de dois anos 
que rende 14% ao ano. O gerente garantiu que se José investir inicialmente R$ 325,00 e reinvestir todo o 
valor  após  o  primeiro  ano,  obterá  um  excelente  ganho  financeiro.  Neste  contexto,  o  valor  total  de  juros 
obtidos ao final do segundo ano é expresso de forma correta somente em qual alternativa? 

a) R$ 91,00 

b) R$ 95,25 

c) R$ 97,37 

d) R$ 99,55 

 

57. Os indicadores de solvência a longo prazo têm a função de analisar a capacidade da empresa de saldar 
suas  obrigações,  a  longo  prazo,  ou  mais  genericamente,  seu  grau  de  alavancagem  financeira.  Nesse 
sentido,  o  índice  de  endividamento  geral  tem  relevância,  pois  leva  em  consideração  dados  importantes 
como, por exemplo, todas as dívidas, de diferentes prazos e de todos os credores. Sendo assim, o índice 
de endividamento geral é expresso corretamente somente na alternativa: 
a)    Ativo total – Patrimônio Líquido 

                      Ativo total 

b)   Ativo total + Patrimônio  Líquido 

                   Ativo total 

c)  Patrimônio  Líquido 

            Ativo total 

d)           Ativo total   

        Patrimônio Líquido 

 
58.  A  empresa  Alfa  é  bastante  conhecida  no  mercado,  principalmente  pelos  dividendos  pagos  aos  seus 
acionistas.  Atualmente  a  Alfa  distribui  40%  do  seu  lucro  líquido  como  dividendos.  Considerando  que  o 
lucro  líquido  foi  de  R$  800.000,00,  o  valor  que  os  acionistas  receberam  efetivamente  e  o  seu  índice  de 
reinvestimento são expressos corretamente, respectivamente, somente na alternativa: 

a) R$ 480.000,00 e 60% 

b) R$ 480.000,00 e 40% 

c) R$ 320.000,00 e 40% 

d) R$ 320.000,00 e 60% 

 

59. A empresa Atlas é famosa por sua eficiência. Durante um período de seis semanas produziu 450 horas-
padrão e esteve disponível durante 500 horas, todavia, efetivamente trabalhou 400 horas. Sendo assim, o 
índice de utilização da empresa Atlas é expresso corretamente somente em qual alternativa? 
a) 125%  

a) 111%  

b) 90% 

d) 80% 

 

60.  Júlio  é  proprietário  da  Concordia,  uma  renomada  empresa  do  setor  automotivo.  Entretanto,  a 
Concordia está enfrentando um problema singular ao seu histórico, está com um estoque médio anual na 
cifra  de  R$  1.000.000,00.    Agregado  a  este  contexto,  o  custo  de  capital  é  de  5%,  os  custos  de 
armazenamento chegam a 4% e os custos de risco são da ordem de 6%. Neste cenário, o custo anual da 

Concordia para manter o seu estoque é expresso corretamente somente na alternativa: 
a) R$ 50.000,00  

b) R$ 90.000,00 

c) R$ 110.000,00 

d) R$ 150.000,00 

 

61.  Jonas  é  um  jovem  empreendedor.  Comprou  a  Cromos,  uma  empresa  especializada  na  fabricação  de 
relógios. Entretanto, a Cromos está passando por um momento delicado e Jonas quer mudar este cenário. 
Instituiu  metas  ousadas  e  estabeleceu  em  24.650  unidades  produzidas  para  os  próximos  quatro  meses. 
Um ponto relevante neste cenário é que o primeiro mês tem 20 dias úteis, o segundo, 22, o terceiro 23 e o 
quarto e último mês possui 20 dias úteis. Sendo assim, em média, o número de unidades que a Cromos 

deve produzir por dia para nivelar a produção é expresso corretamente somente em qual alternativa? 
a) 420 unidades  

b) 330 unidades 

c) 290 unidades 

d) 240 unidades 

 

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62.  Ronaldo  é  proprietário  da  Atacama,  uma  empresa  do  setor  elétrico.  Ronaldo  está  preocupado,  pois, 

acredita que o tempo de ciclo de produção da Atacama está muito elevado. Na última medição, a Atacama 
produziu  1800  unidades  do  seu  principal  produto  em  um  período  de  30  dias,  funcionando  seis  horas 
diárias.  Neste  contexto,  o  tempo  de  ciclo  para  cada  produto,  ou  seja,  o  intervalo  de  tempo  entre  a 
produção  de  cada  unidade  do  mesmo  produto  da  Atacama,  é  expresso  de  forma  correta  somente  na 
alternativa:
 
a) 6 minutos 

b) 20 minutos 

c) 30 minutos 

d) 60 minutos 

 
63. Marcos é proprietário da Metalev, uma empresa especializada na fabricação de parafusos. Já faz algum 

tempo, Marcos vem notando um aumento no número de erros no processo de fabricação de sua empresa. 
Para tentar dirimir este problema, Marcos resolveu averiguar melhor e analisar uma amostra da produção, 
em uma amostragem, ao acaso, dos 1500 parafusos analisados descobre  que 75 possuem uma ou mais 
falhas e existem 150 falhas no total. Assim sendo, a proporção de defeitos da Metalev é expressa de forma 
correta somente na alternativa:
 
a) 20% 

b) 15% 

c) 10% 

d) 5% 

 

64. A BioTec é uma empresa referência no seu setor. A BioTec produz componentes eletrônicos, voltados 
principalmente  a  aparelhos  de  alta  tecnologia  na  área  médica.  Neste  contexto,  a  preocupação  com  o 

controle  de  qualidade  é  um  dos  pilares  da  empresa.  Sendo  assim,  o  último  lote  de  300  componentes 
produzido  foi  submetido  a  um  teste  de  120  horas,  sendo  que  27  componentes  falharam  durante  o  teste. 
Neste cenário, a taxa de falhas do lote é expressa de forma correta somente na alternativa:
 
a) 60% 

b) 40% 

c) 20% 

d) 9% 

 

65. Segundo o Código de Ética Profissional do Administrador (CEPA), aprovado pela Resolução Normativa 
CFA nº 393, de 6 de dezembro de 2010, é um direito do administrador, exceto o que se expressa somente 
na alternativa:  

a) Exercer a profissão independentemente de questões religiosas, raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, condição 

social ou de qualquer natureza discriminatória. 

b)  Corrigir  as  falhas  nos  regulamentos  e  normas  das  instituições,  devendo,  nesse  caso,  dirigir-se  aos  órgãos 

competentes, em particular ao Ministério Público. 

c) Exigir justa remuneração por seu trabalho, a qual corresponderá às responsabilidades assumidas a seu tempo 

de serviço dedicado, sendo-lhe livre firmar acordos sobre salários, velando, no entanto, pelo seu justo valor. 

d)  Recusar-se  a  exercer  a  profissão  em  instituição  pública  ou  privada  onde  as  condições  de  trabalho  sejam 

degradantes à sua pessoa, à profissão e à classe. 

 

RASCUNHO