Prova Concurso - Pedagogia - CONCURSOS-2014-IF-AC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - MS - CONCURSOS - 2014

Prova - Pedagogia - CONCURSOS-2014-IF-AC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - MS - CONCURSOS - 2014

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: CONCURSOS-2014-IF-AC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: CONCURSOS
Banca: MS
Ano: 2014
Nível: Superior

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PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

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QUESTÃO

RESPOSTA

ÁREA DE CONHECIMENTO

VALOR DA QUESTÃO

1

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

2

B

LÍNGUA PORTUGUESA

2

3

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

4

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

5

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

6

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

7

B

LÍNGUA PORTUGUESA

2

8

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

9

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

10

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

11

A

LÍNGUA PORTUGUESA

2

12

D

LÍNGUA PORTUGUESA

2

13

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

14

B

LÍNGUA PORTUGUESA

2

15

C

LÍNGUA PORTUGUESA

2

16

A

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

17

D

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

18

D

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

19

C

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

20

B

RACIOCÍNIO LÓGICO

1

21

C

INFORMÁTICA

1

22

C

INFORMÁTICA

1

23

A

INFORMÁTICA

1

24

B

INFORMÁTICA

1

25

D

INFORMÁTICA

1

26

B

LEGISLAÇÃO

1

GABARITO PROVA OBJETIVA - DEFINITIVO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE

IFAC - ADMINISTRATIVO

CARGO: TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

EDITAL Nº 02/2014

26

B

LEGISLAÇÃO

1

27

C

LEGISLAÇÃO

1

28

A

LEGISLAÇÃO

1

29

D

LEGISLAÇÃO

1

30

D

LEGISLAÇÃO

1

31

A

LEGISLAÇÃO

1

32

B

LEGISLAÇÃO

1

33

C

LEGISLAÇÃO

1

34

D

LEGISLAÇÃO

1

35

A

ATUALIDADES

1

36

C

ATUALIDADES

1

37

B

ATUALIDADES

1

38

B

ATUALIDADES

1

39

A

ATUALIDADES

1

40

B

ATUALIDADES

1

41

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

42

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

43

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

44

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

45

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

46

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

47

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

48

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

49

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

50

B

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

51

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

52

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

53

C

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

54

A

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

55

D

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

3

Prova

ms-concursos-2014-if-ac-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

1

 

 

 

 
IFAC – INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE  

  

CONCURSO PÚBLICO – CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO                                                                                                                          
                                                                                                                                     MATUTINO – 17/08/2014 

PROVA OBJETIVA 

 

 

 

 

 

 

 

          NÍVEL SUPERIOR 

 
CARGO: TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 
 
Leia atentamente as INSTRUÇÕES:  
 

1. Confira seus dados no cartão-resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu. 
 
2. 
Assine seu cartão-resposta.  
 
3. 
Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do fiscal, confira o caderno 
de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de questões ou falha de impressão será aceita 

depois de iniciada a prova.    

 
4.
 O cartão-resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão. 
 
5.  
Preencha  toda  a  área  do  cartão-resposta  correspondente  à  alternativa  de  sua  escolha,  com  caneta 

esferográfica  azul  (tinta  azul  ou  preta),  sem  ultrapassar  as  bordas.  As  marcações  duplas,  ou  rasuradas,  com 

corretivo, ou marcadas diferentemente do modelo estabelecido no cartão-resposta poderão ser anuladas. 

 
6. 
Sua prova tem 55 questões, com alternativas. 
 
7. 
Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência. 

 
8. 
A prova será realizada com duração máxima de 3h30min (três horas e trinta minutos), incluído o tempo para 
a realização da Prova Objetiva e o preenchimento do cartão-resposta. 

 
9. 
O candidato poderá retirar-se do local de realização das provas somente 1 (uma) hora após o seu início. 
 

10. O candidato poderá levar o caderno de provas somente 3 (três) horas após o início das provas.  
 
11. 
Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido e assinado. 
 
12
. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a prova  por último, deverão permanecer na sala, e só poderão sair 
juntos  após  o  fechamento  do  envelope,  contendo  os  cartões-resposta  dos  candidatos  presentes  e  ausentes,  e 

assinarem no lacre do referido envelope, atestando em ata que este foi devidamente lacrado. 

 
13.
  Durante  todo  o  tempo  em  que  permanecer  no  local  onde  está  ocorrendo  o  concurso,  o  candidato  deverá, 
manter  o  celular  desligar  e  sem  bateria,  só  sendo  permitido  ligar  depois  de  ultrapassar  o  portão  de  saída  do 

prédio. 

 
14.
 Não será permitido ao candidato fumar na sala de provas, bem como nas dependências. 
 
BOA PROVA! 

 

 
 
 
 
 
 

 

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2

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA 

Leia o texto a seguir para responder às próximas 12 questões. 
 

ESCORPIÃO NA CARTEIRA 

Na hora de pagar, uma amiga minha sempre estava sem cartão. Outra saía antes. E eu morria com a conta 

  

Tive uma amiga que, quando íamos jantar fora, dava sempre a mesma desculpa: 

– Meus cartões desmagnetizaram, acho que deixei com o celular. 

Eu  morria  com  a  conta.  Detalhe:  era  bem mais  rica que  eu,  pobrinho  naqueles  tempos.  E  tinha  hábitos  de 

gastadora: bons uísques, frutos do mar... aiiii! O tempo nos afastou, e até hoje me pergunto: não tinha vergonha 

de  repetir  a  mentira  todas  as  vezes?  Certamente  não,  eu  é  que  tinha  vergonha  por  ela.  Outra,  na  hora  do 

cafezinho,  ia  ao  toalete.  Se  trancava  uns  40  minutos  e,  é  claro,  depois  de  contemplar  a  dolorosa  uns  15,  20 

minutos,  eu,  ou  qualquer  outro  acompanhante,  pagava.  Tudo  bem,  na  época  pré-feminismo  homens  pagavam 

sempre para as damas. Conheço até hoje mulheres que acreditam firmemente nessa obrigação e saem sem um 

centavo  ou  cartão.  É  um  jeito  de  ser  tão  antigo!  Um  terror,  gente  avarenta.  Lembro  histórias  que  minha  mãe 

contava: fazendeiros, sitiantes, que botavam todo o dinheiro embaixo do colchão. Tinham medo de banco, jamais 

gastavam um centavo, obrigavam a família a uma vida de miséria absoluta. Sofriam a mulher e os filhos. Um dia, 

pegava fogo no colchão, e lá se ia uma vida de economia. Frequentemente, quando ele morria, descobria-se que 

o dinheiro não valia mais, neste país de históricas mudanças de moeda. 

Boa parte de nossas personalidades é formada pelas histórias infantis. Uma das mais populares é a fábula da 

cigarra e da formiga. Uma canta, enquanto a outra trabalha. No duro inverno, a coitada da cigarra é penalizada por 

sua  alegria.  Poupar,  poupar,  poupar  –  é  um  refrão  que  ecoa  em  nossos  ouvidos.  Não  falo  de  quem  precisa 

economizar para chegar ao fim do mês. Mas das pessoas que evitam até os menores prazeres da vida. Sei de um 

milionário que se orgulha de almoçar em restaurante por quilo. Mesmo no quilo, evita certos itens. Batatas, que 

pesam no prato. Ou a garrafa d’água, por considerar o preço exorbitante. Prefere comer a seco. Há os que andam 

em carros populares e só compram ternos em lojas simples. Querem ser valorizados pela modéstia. Seria melhor 

se  dessem  bônus  aos  funcionários,  não?  Minha  alma  sempre foi  de  cigarra,  embora meu  lado  formiga  me  faça 

trabalhar muito. Já vivi tempos difíceis, mas nunca deixei de me proporcionar pequenas alegrias. Atualmente, se 

vejo uma obra de arte, um móvel que tenho condições de comprar, pechincho, como já contei. Mas compro feliz 

da vida. Moro numa casa antiga e espaçosa, gosto de viver cercado por meus livros. Já ouvi várias vezes: 

– Mas você poderia viver num lugar menor. 

Respondo:  

– Poderia morar numa quitinete de 20 metros quadrados e também seria feliz. Mas comprei esta casa com 

meu trabalho e gosto daqui. Se um dia não puder pagar, saio, vou para um lugar menor e também serei feliz. 

Como diziam os antigos, dinheiro não se leva no caixão. Então, vejo amigos, executivos bem de vida, ligando 

para  o  banco,  brigando  por  causa  de  alguns  reais  a  mais  em  qualquer  situação.  Ninguém  deve  aceitar  ser 

roubado. Mas vale a pena brigar por tudo? A figura do personagem que economiza em misérias e é enganado o 

tempo todo já foi imortalizada por Molière, na peça “O avarento”. Uma comédia, é claro. Esse comportamento é 

motivo de piada entre colegas de trabalho, ou às vezes vira caso de polícia. Como aconteceu com o ator famoso – 

famosíssimo – que saiu com uma travesti e não queria pagar o programa combinado. Achou que por ser ele, o 

famoso,  já  valia.  A  profissional,  sentindo-se,  com  razão,  desrespeitada,  começou  a  gritar  pela  polícia,  em 

Copacabana. Só não virou escândalo nacional porque o astro gastou mais com advogado. Bem feito! 

Vejo que gente assim também é avarenta com os sentimentos. Está sempre à espreita da pequena vantagem 

sobre os outros. Dá pouco de si. Afeições também exigem flores, chocolates, surpresas. Um teatro, um cinema. É 

preciso  dizer  que  ama,  que  gosta,  chorar  e  rir  com  quem  é  mais  próximo,  “perder  tempo”  sendo  simplesmente 

feliz.  Mas  a  pessoa  trabalha  demais,  nunca  tem  tempo  para  a  família  ou  os  amigos.  Um  dia,  descobre  que  os 

filhos se tornaram desconhecidos. É alguém travado na vida e nas palavras de amor. Conheço um executivo de 

alto escalão que se mudou para o 3° andar, sem elevador, para economizar no condomínio. O que oferece de fato 

à família? Economizar dinheiro é uma coisa. Economizar a vida, outra muito diferente. 

WALCYR CARRASCO. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/walcyr-

carrasco/noticia/2014/07/escorpiao-na-bcarteirab.html.  Acesso em 11 jul 2014. 

 

1.  A  crônica  é  um  gênero  textual  que  critica  e/ou  ironiza  os  acontecimentos  do  dia  a  dia  ou 
comportamentos humanos. O cronista utiliza o bom humor para relatar de forma individual e original os 
fatos  sob  uma  perspectiva  distinta  da  que  a  maioria  das  pessoas  consegue  enxergar.  Na  crônica  em 
questão, o cronista mescla fatos com opinião pessoal para formar a sua crítica. Dessa forma, identifique o 
que é fato e o que é opinião e assinale a alternativa que contém a sequência correta da análise. 
I – “Moro numa casa antiga e espaçosa.” 

II – “Querem ser valorizados pela modéstia. Seria melhor se dessem bônus aos funcionários, não? 
III – “Conheço um executivo de alto escalão que se mudou para o 3° andar, sem elevador, [...]  
IV  –  “É  preciso  dizer  que  ama,  que  gosta,  chorar  e  rir  com  quem  é  mais  próximo,  “perder  tempo”         
sendo simplesmente feliz.” 
a) I- Fato; II- Opinião; III- Fato; IV- Opinião 

b) I- Opinião; II- Fato; III- Fato; IV- Opinião 

c) I- Fato; II- Fato; II- Opinião; III- Opinião; IV- Fato 

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3

 

 

d) I- Opinião; II- Opinião; III- Fato; IV- Opinião 

 

2. Assinale a única alternativa em que o excerto está no sentido conotativo. 
a) “Meus cartões desmagnetizaram [...]” 

b) “Eu morria com a conta.” 

c) “Frequentemente, quando ele morria, descobria-se que o dinheiro não valia mais [...]” 

d) “Mas você poderia viver num lugar menor.” 

 
3. Qual a função da linguagem predominante no subtítulo do texto “Na hora de pagar, uma amiga minha 
sempre estava sem cartão. Outra saía antes. E eu morria com a conta.” 

a) Função emotiva. 

b) Função conativa. 

c) Função metalingüística. 

d) Função fática. 

 
4. O cronista critica os avarentos. Todos os excertos comprovam essa afirmação, exceto: 
a) “Tinham medo de banco, jamais gastavam um centavo,  obrigavam a família a uma vida de miséria absoluta.     

Sofriam a mulher e os filhos.” 

b)  “Não  falo  de  quem  precisa  economizar  para  chegar  ao  fim  do  mês.  Mas  das  pessoas  que  evitam  até  os     

menores prazeres da vida.” 

c) “Então, vejo amigos, executivos bem de vida, ligando para o banco, brigando por causa de alguns reais a mais      

em qualquer situação.” 

d) “– Poderia morar numa quitinete de 20 metros quadrados e também seria feliz.” 

 

5. Todas as palavras a seguir são sinônimas de “avarento”, exceto: 
a) pão-duro. 

b) mesquinho. 

c) sovina. 

d) altruísta. 

 

6.  Assinale  o  único  excerto  em  que  se  pode  verificar  erro  de  colocação  pronominal,  de  acordo  com  a 
norma padrão da língua portuguesa. 
a) “Se trancava uns 40 minutos [...]” 

b) “Sei de um milionário que se orgulha de almoçar em restaurante por quilo.” 

c) “[...] embora meu lado formiga me faça trabalhar muito.” 

d) “A profissional, sentindo-se, com razão, desrespeitada, [...]” 

 
7. Assinale a única alternativa que contém oração subordinada adverbial concessiva. 
a) “Vejo que gente assim também é avarenta com os sentimentos.” 

b) “Minha alma sempre foi de cigarra, embora meu lado formiga me faça trabalhar muito.” 

c) “É preciso dizer que ama, [...]” 

d) “Só não virou escândalo nacional porque o astro gastou mais com advogado.” 

 
8. Para se entender uma frase, um enunciado ou um texto como uma unidade de sentido, é preciso que o 
leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Em um texto, a coesão é construída, predominantemente, 
pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por 
elipse do sujeito é: 

a) “[...] fazendeiros, sitiantes, que botavam todo o dinheiro embaixo do colchão. Tinham medo de banco, jamais 

gastavam um centavo, obrigavam a família a uma vida de miséria absoluta.” 

b) “Como diziam os antigos, dinheiro não se leva no caixão.” 

c) “Ninguém deve aceitar ser roubado.” 

d) “– Mas você poderia viver num lugar menor.” 

 

9. “A figura do personagem que economiza em misérias e é enganado o tempo todo já foi imortalizada por 
Molière, na peça O avarento
. Uma comédia, é claro.” Que relação a citação de uma obra de Molière mantém 
com o restante do texto? 
a) Relação de ambiguidade. 

b) Relação de coesão. 

c) Relação de intertextualidade. 

d) Relação de alternância. 

 
10.  Qual  a  função  sintática  do  pronome  relativo  QUE  no  período:  “Conheço  até  hoje  mulheres  que 
acreditam firmemente nessa obrigação e saem sem um centavo ou cartão.” 
a) Sujeito. 

b) Objeto direto. 

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4

 

 

c) Objeto indireto. 

d) Predicativo do sujeito. 

 
11.  O  verbo  “lembrar”  pode  ser  usado  como  verbo  transitivo  direto  ou  como  verbo  transitivo  indireto. 
Quando transitivos indiretos são pronominais. No texto há a presença do verbo “lembrar” como transitivo 
direto em “Lembro histórias que minha mãe contava: [...]”. Assinale a única alternativa em que a regência 
do verbo “lembrar” está incorreta.
 

a) Lembre-se que é proibido fazer barulho. 

b) Ele lembra o pai. 

c) Lembrei-me de ligar para meu pai naquele dia. 

d) Lembrou o tempo de infância. 

 

12. “Como aconteceu com o ator famoso – famosíssimo.” Em que grau está o adjetivo “famosíssimo”? 
a) Grau comparativo de superioridade. 

b) Grau superlativo relativo de superioridade. 

c) Grau superlativo absoluto analítico. 

d) Grau superlativo absoluto sintético. 

 

13. O cliente entrou na loja, andou de um lado para o outro, olhou, olhou e disse: 
 

- Aqui não tem o que eu procuro. Amanhã irei a outra loja. 

Assinale a alternativa que apresenta a correta transcrição da fala do cliente para o discurso indireto. 
a) [...] e disse aqui não tem o que eu procuro. Amanhã vou a outra loja. 

b) [...] e disse que lá não teria o que ele procurava e que amanhã iria a outra loja. 

c) [...] e disse que ali não tinha o que ele procurava e que no dia seguinte iria a outra loja. 

d) [...] e disse que naquela loja não há o que ele procura e no dia seguinte vai a outra loja. 

 
14. Julgue as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
I – A palavra “água” é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. 
II – A palavra “guerra” possui 6 letras e 4 fonemas. 
III – A palavra “caatinga” possui dois ditongos. 

a) Está correta apenas a afirmativa I. 

b) Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 

c) Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 

d) Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 

 

15. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas do período a seguir: 
................ muitos estudantes nesta universidade e ................... ninguém compareceu ............ cerimônia do 
...................... doutor? 
a) A -  porque -  à -  iminente 

b) Há -  porquê -  a -  eminente 

c) Há -  por que -  à -  eminente  

d) À -  por que -  a  -  iminente 

 
RACIOCÍNIO LÓGICO 
16. Uma granja possui 120 galinhas e com isso tem uma produção semanal de 840 ovos. O dono da granja 
deseja aumentar a produção semanal para 1260 ovos; para que isso aconteça, quantas galinhas de mesma 
capacidade das primeiras ele deve adquirir?
 

a) 60 galinhas. 

b) 120 galinhas. 

c) 180 galinhas. 

d) 240 galinhas. 

 

17.  Foi  feito  um  estudo  em  determinado  casal,  e  a  probabilidade  desse  casal  transmitir  uma  doença 

hereditária  para  cada  filho  que  eles  venham  a  ter  é  de 

8

1

.  Sabendo  que  cada  filho  é  um  evento 

independente, qual a probabilidade desse casal ter dois filhos que não tenham a doença? 

a) 

64

1

 

b) 

4

1

 

c) 

8

7

 

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5

 

 

d) 

64

49

 

 
18. Decidi fazer o aniversário do meu filho em um Buffet, chegando lá me ofereceram um cardápio, no qual 
devo escolher dentre os 20 tipos de salgados diferentes, 17 deles; dentre os 8 tipos de docinhos, 6 deles; 
e dentre os 30 tipos de bolo, um tipo. De quantas formas diferentes posso fazer a minha escolha? 
a) 16320. 

b) 31920. 

c) 489600. 

d) 957600. 

 

19. Observe a sequência das figuras a seguir: 
 

Figura 1 

Figura 2 

Figura 3 

Figura 4 

Figura 5 

Figura 6 

Figura 7  Figura 8 

Figura 9 

..


..

 
Sabendo que a sequência das figuras sempre continuará a mesma, é correto afirmar que na 738º posição 
estará a figura: 

a) 

 

b) 

 

c) 

 

d) 

 

 
20.  Analise  a  proposição:  “No  seu  aniversário,  alguns  brinquedos  que  Maria  ganhou  eram  repetidos”. 
Assinale a alternativa que contém uma sentença que nega corretamente essa proposição:
 
a) No seu aniversário, todos os brinquedos que Maria ganhou eram repetidos. 

b) No seu aniversário, nenhum dos brinquedos que Maria ganhou eram repetidos. 

c) No seu aniversário, alguns brinquedos que Maria ganhou não eram repetidos. 

d) No seu aniversário, existe um brinquedo que Maria ganhou que era repetido. 

 
INFORMÁTICA 
21.  Uma  impressora  ____________,  normalmente,  conecta-se  diretamente  a  uma  rede  sem  fio  como  um 
dispositivo ______________.  

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
a) USB / Autônomo 

b) Bluetooth / Local 

c) WI-FI / Autônomo 

d) WI-FI / Remoto 

 

22.  Na  Internet,  conexão  segura  é  a  que  deve  ser  utilizada  quando  dados  sensíveis  são  transmitidos, 
geralmente usada para acesso a sites de Internet Banking e de comércio eletrônico. Provê autenticação, 
integridade e confidencialidade, como requisitos de segurança.  
Assinale a alternativa correta acerca deste tipo de conexão:
 

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6

 

 

a) O endereço do site começa com "http://"  

b) A barra de endereço e/ou o recorte são apresentados na cor verde. 

c) O endereço do site começa com "https://" 

d) Não provê requisitos de segurança. 

 
23. No computador, esteja escrevendo uma carta ou calculando dados numéricos, qual é o principal meio 
de inserir informações nele?
 

a) Teclado. 

b) Mouse. 

c) Pen Drive. 

d) Impressora. 

 

24. Quais teclas permitem mover o cursor, editar texto e moverem-se por documentos e páginas da Web? 
a) Teclas de Atalho. 

b) Teclas de Navegação. 

c) Teclas de Cursor. 

d) Teclas de Menu. 

 

25.  No  Word  2010,  quando  é  definida  uma  fonte  padrão,  todos  os  documentos  novos  abertos  usarão  as 
configurações de fonte selecionadas e definidas como o padrão. A fonte padrão se aplica a documentos 
novos baseados no modelo ativo. Como é denominado este modelo? 
a) Ativo.dotm 

b) Normal.doc 

c) Ativo.doc 

d) Normal.dotm 

 
LEGISLAÇÃO 
26.  Analise  o  texto  a  seguir  e,  baseado  no  que  estabelece  a  o  Capítulo  VII  da  Constituição  Federal/88, 
assinale a alternativa que faz a afirmação incorreta.   
A  lei  disciplinará  as  formas  de  participação  do  usuário  na  administração  pública  direta  e  indireta, 

regulando especialmente:   
I-  as  reclamações  relativas  à  prestação  dos  serviços  públicos  em  geral,  asseguradas  a  manutenção  de 
serviços de atendimento ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da qualidade dos serviços;   
II- o acesso dos usuários a registros administrativos e a informações sobre atos de governo, observado o 
disposto no art. 5º, X e XXXIII;   

III- a disciplina da representação contra o exercício negligente ou abusivo de cargo, emprego ou função na 
administração pública; 
IV- a participação na definição de metas do Plano Plurianual.  
a) São corretas as assertivas II e III.  

b) É correta a assertiva IV.  

c) São corretas as assertivas I e III. 

d) É correta a assertiva I. 

 

O Conselho Superior (CS) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), através 
da Resolução nº 165, de  11 de novembro de 2013, aprovou o Estatuto do Instituto Federal de Educação, 
Ciência  e  Tecnologia  –  IFAC.  Seguindo  o  estabelecido  nessa  Resolução,  responda  às  duas  (2)  próximas 
questões.  

 
27. Julgue se são verdadeiras ou falsas as afirmativas, assinale V para verdadeira e F para falsa e depois 
marque a alternativa correta. 
(  ) O Regimento Geral poderá dispor sobre a estruturação e funcionamento de outros órgãos colegiados 
que tratem de temas específicos vinculados à reitoria e às pró-reitorias.  

(  )  O  Conselho  Superior  reunir-se-á,  ordinariamente,  a  cada  dois  meses  e,  extraordinariamente,  quando 
convocado por seu Presidente ou por 2/3 (dois terços) de seus membros.  
(  )  Dentre  ouras,  compete  ao  Conselho  Superior  autorizar  o(a)  Reitor(a)  a  conferir  títulos  de  mérito 
acadêmico;  
( ) O Colégio de Dirigentes reunir-se-á, ordinariamente, uma vez por mês e, extraordinariamente,  quando 
convocado por seu Presidente ou por 2/3 (dois terços) de seus membros.  

a) F, V, F, V. 

b) V, F, V, F. 

c) V, V, V, V. 

d) F, V, V, V. 

 
28. Analise as alternativas e marque a correta. 
 

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7

 

 

a) No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal, em cada exercício, deverá garantir o mínimo 

de 50% de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 20% das vagas para 

cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica, ressalvado o caso previsto no §2º do 

art. 8º da Lei nº 11.892/2008.  

b) No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal, em cada exercício, deverá garantir o mínimo 

de 40% de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 25% das vagas para 

cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica, ressalvado o caso previsto no §2º do 

art. 8º da Lei nº 11.892/2008.  

c) No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal, em cada exercício, deverá garantir o mínimo 

de 20% de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 50% das vagas para 

cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica, ressalvado o caso previsto no §2º do 

art. 8º da Lei nº 11.892/2008.  

d) No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal, em cada exercício, deverá garantir o mínimo 

de 30% de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 30% das vagas para 

cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica, ressalvado o caso previsto no §2º do 

art. 8º da Lei nº 11.892/2008.  

 

29.  Caberá  à  Secretaria  Estadual  de  Educação  ou  à  UNDIME,  conforme  o  que  dispuser  o  acordo  de 

cooperação  técnica  de  que  trata  o  art.  9º  do  Decreto  nº  7.415/10,  disponibilizar  apoio  técnico  e 
administrativo para as atividades da coordenação estadual.  Cada coordenação estadual deverá elaborar 
plano estratégico que contemple, exceto: 
a)  O  diagnóstico  e  identificação  das  necessidades  de  formação  de  profissionais  da  educação  básica  e  da 

capacidade de atendimento das instituições de ensino médio e profissional tecnológico envolvidas. 

b)  A  definição  de  ações  a  serem  desenvolvidas  para  o  atendimento  das  necessidades  de  formação  inicial  e 

continuada. 

c)  As  atribuições  e  responsabilidades  de  cada  partícipe,  com  especificação  dos  compromissos  assumidos, 

inclusive financeiros. 

d) O regime de trabalho dos profissionais da educação básica. 

 

30.  O  Decreto  nº  7.415,  de  30  de  dezembro  de  2010,  instituiu  a  Política  Nacional  de  Formação  dos 

Profissionais  da  Educação  Básica  e  dispôs  sobre  o  Programa  de  Formação  Inicial  em  Serviço  dos 
Profissionais  da  Educação  Básica  dos  Sistemas  de  Ensino  Público –  Profuncionário.  Com  base  nesse 
Decreto,  julgue  se  são  verdadeiras  ou  falsas  as  afirmativas,  assinale  V  para  verdadeira  e  F  para  falsa  e 
marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.  
(  )  Sem  prejuízo  de  outras  iniciativas,  a  União,  por  intermédio  do  Ministério  da  Educação,  fomentará  o 

acesso à formação inicial dos profissionais da educação básica por meio do Programa de Formação Inicial 
em Serviço dos Profissionais da Educação Básica dos Sistemas de Ensino Público - Profuncionário. 
(  )  Para  apoiar  a  elaboração  do  diagnóstico  das  necessidades  dos  profissionais  da  educação  básica,  o 
Ministério  da  Educação  disponibilizará,  dentre  outros,  sob  a  orientação  do  conselho  gestor  do 
Profuncionário,  instrumento  tecnológico  destinado  a  coletar  informações  e  indicar  as  necessidades  de 
cada sistema de ensino quanto a outros dados relevantes que complementem a demanda formulada. 

(  )  Segundo  o  § 2

o

  do  art. 7

o

 do  Decreto  nº  7.415/10,  será  assegurada  ainda  a  participação  no  conselho 

gestor  de  representantes  das  seguintes  entidades:  União  Nacional  dos  Dirigentes  Municipais  de 
Educação – UNDIME e Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE, dentre outras. 
(  )  É  um  dos  objetivos  da  Política  Nacional  de  Formação  dos  Profissionais  da  Educação  Básica: 
“colaboração  constante  entre  os  entes  federados  na  consecução  dos  objetivos  da  Política  Nacional  de 
Formação de Profissionais da Educação Básica, articulada entre o Ministério da Educação, as instituições 

formadoras e os sistemas e redes de ensino”. 
a) V, V, V, V.  

b) V, V, F, V. 

c) V, F, V, V. 

d) V, V, V, F. 

 

31.  A Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos 
casos  de  enriquecimento  ilícito  no  exercício  de  mandato,  cargo,  emprego  ou  função  na  administração 
pública direta, indireta ou fundacional.  
Qual alternativa se contrapõe à referida lei? 
a)  Independentemente  das  sanções  penais,  civis  e  administrativas  previstas  na  legislação  específica,  está  o 

responsável pelo ato de improbidade sujeito a punições, que só podem ser aplicadas isoladas, independente da 

gravidade do fato.  

b)  Doar  à  pessoa  física  ou  jurídica  bem  como  ao  ente  despersonalizado,  ainda  que  de  fins  educativos  ou 

assistências, bens, rendas, verbas ou valores do patrimônio de qualquer das entidades mencionadas no art. 1º da 

Lei nº 8.429/92, sem observância das formalidades legais e regulamentares aplicáveis à espécie constitui ato de 

improbidade administrativa que causa lesão ao erário. 

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8

 

 

c) Na fixação das  penas previstas  nesta  lei o juiz levará em conta a  extensão  do dano causado, assim como o 

proveito patrimonial obtido pelo agente. 

d)  Revelar  ou  permitir  que  chegue  ao  conhecimento  de  terceiro,  antes  da  respectiva  divulgação  oficial,  teor  de 

medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço constitui ato de improbidade 

administrativa que atenta contra os princípios da administração. 

 

32. Qual alternativa conflita com o estabelecido na Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011, que institui o 

Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec)? 
a)  A  Bolsa-Formação  Estudante  será  destinada  aos  beneficiários  previstos  no  art.  2

o

   da  Lei  nº  12.513/11  para 

cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas concomitante,  integrada  ou subsequente, e 

para cursos de formação de professores em nível médio na modalidade normal, nos termos definidos em ato do 

Ministro de Estado da Educação.  

b)  Será  permitida  a  participação  de  mulheres  responsáveis  pela  unidade  familiar  beneficiárias  de  programas 

federais de transferência de renda, nos cursos oferecidos por intermédio da Bolsa-Formação, dede que a renda 

familiar per capta não ultrapasse a dois salários mínimos.  

c) Para cumprir os objetivos do Pronatec, a União é autorizada a transferir recursos financeiros às instituições de 

educação  profissional  e  tecnológica  das  redes  públicas  estaduais  e  municipais  ou  dos  serviços  nacionais  de 

aprendizagem  correspondentes  aos  valores  das  bolsas-formação  de  que  trata  o  inciso  IV  do  art.  4

o

 Lei  nº 

12.513/11.  

d)  O  Pronatec  cumprirá  suas  finalidades  e  objetivos  em  regime  de  colaboração  entre  a  União,  os  Estados,  o 

Distrito  Federal  e  os  Municípios,  com  a  participação  voluntária  dos  serviços  nacionais  de  aprendizagem,  de 

instituições  privadas  e  públicas  de  ensino  superior,  de  instituições  de  educação  profissional  e  tecnológica  e  de 

fundações públicas de direito privado precipuamente dedicadas à educação profissional e tecnológica, habilitadas 

nos termos da Lei nº 12.513/11. 

 

Responda às duas (2) próximas questões, em conformidade com as diretrizes para elaboração do Plano de 
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação. 
 
33. Para os efeitos do Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, quais dos seguintes itens estão corretos? 
1. O Programa de Capacitação e  Aperfeiçoamento tem por objetivo exclusivo capacitar o servidor para o 

desenvolvimento de ações de gestão pública. 
2. De acordo com art. 3º do Decreto nº 5.825/06, educação formal é a educação oferecida pelos sistemas 
formais  de  ensino,  por  meio  de  instituições  públicas  ou  privadas,  nos  diferentes  níveis  da  educação 
brasileira, entendidos como educação básica e educação superior. 
3.  Avaliação  de  desempenho  é  o  instrumento  gerencial  que  permite  ao  administrador  mensurar  os 

resultados obtidos pelo servidor ou pela equipe de trabalho, mediante critérios objetivos decorrentes das 
metas  institucionais,  previamente  pactuadas  com  a  equipe  de  trabalho,  considerando  o  padrão  de 
qualidade  de  atendimento  ao  usuário  definido  pela  IFE,  com  a  finalidade  de  subsidiar  a  política  de 
desenvolvimento institucional e do servidor. 
4. A unidade de gestão de pessoas deverá assumir o gerenciamento dos programas vinculados ao Plano 
de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação. 

a) 1, 3 e 4, apenas. 

b) 3 e 4, apenas. 

c) 2, 3 e 4, apenas. 

d) 1, 2, 3 e 4. 

 

34. A elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-

Administrativos em Educação observará os princípios e diretrizes estabelecidos no art. 3

o

 da Lei n

o

 11.091, 

de 2005, e ainda: 
I – cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as de pesquisa e dessas com o Ministério 
da Educação. 
II – co-responsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas, e 

da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do 
Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação. 
III – adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais. 
IV – administração de pessoal a ser realizada pelo órgão de gestão de pessoas. 
Analise os itens e assinale a alternativa correta. 
a) É correto apenas o item II.  

b) São verdadeiros apenas os itens I, III e IV. 

c) É verdadeiro apenas o item III. 

d) São verdadeiros apenas os itens I, II e III. 

 
ATUALIDADES 
35.  “O  Programa  Nacional  ‘Mulheres  Mil’  integra  um  conjunto  de  ações  que  consolidam  as  políticas 

públicas e diretrizes governamentais de inclusão educacional, social e produtiva de mulheres em situação 

ms-concursos-2014-if-ac-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

9

 

 

de  vulnerabilidade”.  Identifique,  a  seguir,  os  itens  nos  quais  são  selecionadas  as  mulheres  que  fazem 

parte do público-alvo desse programa. 
I – Mulheres de baixa renda, vulneráveis socialmente e de baixo nível de escolaridade. 
II  –  Moradoras  de  comunidades  integrantes  dos  Territórios  da  Cidadania  e/ou  com  baixo  índice  de 
desenvolvimento humano. 
III – Mulheres, prioritariamente crianças e adolescentes, de famílias carentes e com educação precária. 
IV – Moradoras de comunidades de IDH muito baixo, residentes em bolsões de miséria em municípios com 

população entre 50 e 100 mil habitantes. 
a) Apenas I e II. 

b) Apenas II e IV. 

c) Apenas I, III e IV. 

d) I, II, III e IV. 

 
36. O programa da Bolsa-Formação oferece vagas gratuitas de Educação Profissional e Tecnológica. Esse 
programa  é  apresentado  em  duas  modalidades,  ou  seja,  a  Bolsa-Formação  Trabalhador  e  a  Bolsa-
Formação Estudante. Assinale a afirmação errada quanto ao conteúdo. 
a) A Bolsa-Formação Trabalhador oferece cursos na modalidade FIC (cursos de curta duração, com 160 horas-

aula  ou  mais)  para  beneficiários  do  seguro-desemprego  e  dos  programas  de  inclusão  produtiva  do  Governo 

Federal. 

b)  A  Bolsa-Formação  Estudante  oferece  cursos  técnicos  (de  maior  duração,  pelo  menos  800  horas-aula)  para 

estudantes das redes públicas. 

c) A Bolsa-Formação Trabalhador oferece cursos técnicos (de menor duração, pelo menos 240 horas-aula) para 

trabalhadores desempregados há mais de 2 (dois) anos. 

d) A Bolsa-Formação Estudante não é oferecida para estudantes da rede particular de ensino. 

 
37. Os feriados estaduais obedecem à legislação da União, a qual pode alterar a qualquer momento seus 
dispositivos.  Atualmente,  no  Estado  do  Acre,  algumas  datas  do  ano  são  comemoradas  oficialmente  por 
seu significado histórico para o Acre ou em função de sua importância para a região. Avaliando o que se 
comemora e a data apresentada, identifique a alternativa errada. 
a) Aniversário do Estado – 15 de junho. 

b) Término da Revolução Acreana – 6 de agosto. 

c) Dia da Amazônia – 5 de setembro. 

d) Assinatura do Tratado de Petrópolis – 17 de novembro. 

 
38.  Há  algumas  décadas,  o  Presidente  da  República  João  Goulart  sancionou  a  lei  de  número  4.070,  que 

elevou o Acre à categoria de Estado. No ano de 2014, comemorou-se em 15 de junho o aniversário de ___ 
anos  dessa  mudança  que  alterou  a  classificação  do  Acre  de  Território  para  Estado.  O  número  que 
preenche corretamente a lacuna é:
 
a) 50 

b) 52 

c) 54 

d) 56 

 

39.  Ao  final  do  ano  de  2011,  o  MTE/RAIS  (Ministério  do  Trabalho  e  Emprego/Relatório  Anual  de 
Informações  Sociais)  divulgou  o  número  de  empregos  formais  no  Acre,  por  atividade  econômica, 
distribuídos  pelos  diferentes  setores  econômicos  a  seguir:  Administração  Pública,  Comércio,  Serviços, 
Indústria  de  Transformação,  Construção  Civil,  Agropecuária,  Serviços  Industriais  de  Utilidade  Pública  e 

Extrativa Mineral. Quanto aos setores econômicos citados, identifique a afirmação correta: 
a) Mesmo somados os empregos formais nas áreas de Comércio e Serviços, estes ficavam em 2011 pouco abaixo 

do número de empregos formais da Administração Pública. 

b)  Somados  os  empregos  formais  da  Indústria  de  Transformação,  Construção  Civil  e  Agropecuária,  estes 

superavam os empregos formais somados do Comércio e Serviços. 

c) O Extrativismo Mineral respondia pela quinta posição no número de empregos formais, mantendo-se à frente da 

Agropecuária. 

d) O número de empregos formais na Agropecuária era aproximadamente igual ao número de empregos formais 

da Construção Civil. 

 
40.  Considerando  os  dados  geográficos  e  demográficos  do  Censo  do  IBGE  de  2010  sobre  o  Estado  do 

Acre, qual é a informação incorreta? 
a) As cidades mais populosas são: Rio Branco, Cruzeiro do Sul, Sena Madureira, Tarauacá e Feijó. 

b) A população do Acre era de aproximadamente 990 mil habitantes, distribuída por seus 25 municípios.  

c) Os limites do Estado são formados por fronteiras internacionais com Peru e Bolívia e por divisas estaduais com 

os estados do Amazonas e Rondônia. 

d) O Acre é uma das 27 unidades federativas brasileiras. Localizado na Região Norte, sua superfície é de mais de 

164 mil km². 

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10

 

 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS  

41.  A  Resolução  nº  4,  de  13  de  julho  de  2010,  define  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  Gerais  para  o 
conjunto  orgânico,  sequencial  e  articulado  das  etapas  e  modalidades  da  Educação  Básica,  baseando-se 
no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento, à preparação para o exercício da cidadania e à 
qualificação para o trabalho, na vivência e convivência em ambiente educativo. 
De acordo o estabelecido nessa Resolução aponte, a alternativa incorreta. 
a) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto 

político-pedagógico dos cursos de graduação é um dos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para 

a Educação Básica.  

b) A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da 

qual  depende  a  possibilidade  de  conquistar  todos  os  demais  direitos,  definidos  na  Constituição  Federal,  no 

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na legislação ordinária e nas demais disposições que consagram as 

prerrogativas do cidadão. 

c)  O  regime  de  colaboração  entre  os  entes  federados  pressupõe  o  estabelecimento  de  regras  de  equivalência 

entre as funções distributiva, supletiva, normativa, de supervisão e avaliação da educação nacional, respeitada a 

autonomia dos sistemas e valorizadas as diferenças regionais. 

d) A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens 

na  escola  e  seu  sucesso,  com  redução  da  evasão,  da  retenção  e  da  distorção  de  idade/ano/série,  resulta  na 

qualidade social da educação, que é uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo. 

 

42.  Analise  os  itens  a  seguir  e  marque  a  alternativa  correta,  em  conformidade  com  as  Diretrizes 
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. 
I – A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe 
atendimento,  dentre  outros,  ao  seguinte  requisito:  consideração  sobre  a  inclusão,  a  valorização  das 

diferenças  e  o  atendimento  à  pluralidade  e  à  diversidade  cultural,  resgatando  e  respeitando  as  várias 
manifestações de cada comunidade. 
II  –  O  planejamento  das  ações  coletivas  exercidas  pela  escola  supõe  que  os  sujeitos  tenham  clareza 
quanto ao valor mínimo a ser aplicada a cada aluno (Custo Aluno-Qualidade Inicial – CAQi). 
III  –  A  escola  de  Educação  Básica  é  o  espaço  em  que  se  ressignifica  e  se  recria  a  cultura  herdada, 
reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes 

regiões do País. 
IV  –  Deve-se  ampliar  a  jornada  escolar,  em  único  ou  diferentes  espaços  educativos,  nos  quais  a 
permanência  do  estudante  vincula-se  tanto  à  quantidade  e  qualidade  do  tempo  diário  de  escolarização 
quanto à diversidade de atividades de aprendizagens

a) São corretos os itens I, II, III e IV. 

b) São corretos apenas os itens I, II e III. 

c) São corretos apenas os itens I, II, e IV. 

d) São corretos apenas os itens I, III e IV. 

 
43.  As  afirmativas  a  seguir  referem-se  às  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação  Escolar 
Quilombola na Educação Básica. 

(  ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola deverão estar de acordo com 
o conjunto das Diretrizes Curriculares Nacionais em vigor na educação brasileira. 
(  ) A Educação Escolar Quilombola será implementada guardando as suas particularidades, bem como na 
sua interface com a Educação Escolar Indígena e a Educação do Campo.  
(  ) As comunidades quilombolas poderão ser destinatárias, em algumas situações, das políticas públicas 
voltadas para povos indígenas e do campo, respeitado o que é peculiar de cada um e quando a legislação 

assim o permitir. 
(  ) No caso específico da Educação do Campo, a legislação nacional também possibilita uma ampliação da 
sua compreensão e daqueles que por ela devem ser atendidos, incluindo, dentre esses, os quilombolas. 
(  )  O  reconhecimento  público  de  uma  orientação  educacional  específica  dirigida  às  comunidades 
quilombolas  vem  ocorrendo,  paulatinamente,  por  pressão  dos  Movimentos  Quilombolas,  pelo 

reconhecimento na CONAE, pelo próprio Conselho Nacional da Educação e pela União. 
Atribua V para  a afirmativa verdadeira  e F para falsa e depois marque a alternativa que traz a sequência 
correta, de cima para baixo.
  
a) V, V, F, F, V. 

b) F, V, V, V, F. 

c) V, V, V, V, V. 

d) V, V, F, V, V. 

 
44.  No  que  tange  a  oferta  de  educação  para  jovens  e  adultos  em  situação  de  privação  de  liberdade  nos 
estabelecimentos penais, analise os itens e assinale a alternativa que faz a afirmação correta. 
1.  O  Brasil,  como  membro  do  Conselho  de  Defesa  Social  e  Econômica  da  ONU,  pelo  menos  no  campo 
programático, vem procurando seguir as determinações internacionais para tratamento de reclusos, sendo 

signatário dos principais tratados internacionais de garantia e defesa dos Direitos Humanos. 

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2. Conforme previsto nas Regras Mínimas da ONU sobre as medidas privativas de liberdade (n° 59), para 

que se obtenha a reinserção social do condenado, o sistema penitenciário deve empregar, levando-se em 
consideração as suas necessidades individuais, todos os meios curativos, educativos, morais, espirituais, 
e de outra natureza e todas as formas de assistência de que pode dispor. 
3.  A  educação  é  considerada  como  um  dos  meios  de  promover  a  integração  social  e  a  aquisição  de 
conhecimentos que permitam aos reclusos assegurar um futuro melhor quando recuperarem a liberdade. 
4.  As  ações  educativas  devem  exercer  uma  influência  edificante  na  vida  do  interno,  criando  condições 

para  que  molde  sua  identidade,  buscando,  principalmente,  compreender-se  e  aceitar-se  como  indivíduo 
social; construir seu projeto de vida, definindo e trilhando caminhos para a sua vida em sociedade. 
5. A educação deve garantir competências: pessoal; social; 
cognitiva, emocional e disciplinar.  
a) São incorretos os itens 1 e 5.  

b) É incorreto o item 5.  

c) São incorretos os itens 2 e 4. 

d) É incorreto o item 3.  

 
45. À luz da Resolução nº 2, de 19 de maio de 2010, analise os itens e marque a alternativa correta. 
I – Visando à institucionalização de mecanismos de informação sobre a educação em espaços de privação 
de  liberdade,  com  vistas  ao  planejamento  e  controle  social,  os  órgãos  responsáveis  pela  educação  nos 

Estados e no Distrito Federal deverão implementar nos estabelecimentos penais estratégias de divulgação 
das  ações  de  educação  para  os  internos,  incluindo-se  chamadas  públicas  periódicas  destinadas  a 
matrículas. 
II  –  Os  Estados  e  o  Distrito  Federal  deverão  contemplar  no  seu  planejamento  a  adequação  dos  espaços 
físicos  e  instalações  disponíveis  para  a  implementação  das  ações  de  educação  de  forma  a  atender  às 
exigências Resolução nº 2/10. 

III  –  Os  docentes  que  atuam  nos  espaços  penais  deverão  ser  profissionais  da  Secretaria  de  Segurança 
Pública, devidamente habilitados para o exercício do magistério.  
a) São corretos apenas os itens I e III. 

b) São corretos apenas os itens II e III. 

c) São corretos apenas os itens I, II e III. 

d) São corretos apenas os itens I e II.  

 
46. Sobre Educação em Direitos Humanos não é correto o que se afirma na alternativa  
a)  Reconhecer  e  realizar  a  educação  como  direito  humano  e  a  Educação  em  Direitos  Humanos  como  um  dos 

eixos  fundamentais  do  direito  à  educação,  exige  posicionamentos  claros  quanto  à  promoção  de  uma  cultura  de 

direitos. Essa concepção de Educação em Direitos Humanos é refletida na própria noção de educação expressa 

na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente. 

b)  Os  Direitos  Humanos  são  frutos  da  luta  pelo  reconhecimento,  realização  e  universalização  da  dignidade 

humana. Histórica e socialmente construídos, dizem respeito a um processo em constante elaboração, ampliando 

o  reconhecimento  de  direitos  face  às  transformações  ocorridas  nos  diferentes  contextos  sociais,  históricos  e 

políticos. 

c)  A  educação  é  reconhecida  como  um  dos  Direitos  Humanos  e  a  Educação  em  Direitos  Humanos  é  parte 

fundamental do conjunto desses direitos, inclusive do próprio direito à educação. 

d)  A  Educação  em  Direitos  Humanos  emerge  como  uma  forte  necessidade  capaz  de  reposicionar  os 

compromissos nacionais com a formação de sujeitos de direitos e de responsabilidades. Ela poderá influenciar na 

construção e na consolidação da democracia como um processo para o fortalecimento de comunidades e grupos 

tradicionalmente excluídos dos seus direitos. 

 

47.  De  acordo  com  o  art.  7º  da  Resolução  nº  1,  de  30  de  maio  de  2012,  a  inserção  dos  conhecimentos 
concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos da Educação Básica e da 
Educação Superior poderá ocorrer das seguintes formas, exceto: 
a) Como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar. 

b) Através de uma disciplina específica da parte diversificada do currículo. 

c) Pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos Direitos Humanos e tratados interdisciplinarmente. 

d) De maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade.  

 
As próximas duas (2) questões versam sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.  
  
48. Não é verdadeiro o que se afirma na alternativa  

a) A alteração promovida pela Emenda Constitucional nº 59/2009 assegura Educação Básica obrigatória e gratuita 

dos 4 aos 17 anos de idade, o que significa que, regularizado o fluxo escolar no Ensino Fundamental, o Ensino 

Médio também estará incluído na faixa de obrigatoriedade, constituindo-se em direito público subjetivo. 

b)  As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  o  Ensino  Médio  orientam-se  no  sentido  do  oferecimento  de  uma 

formação  humana  integral,  evitando  a  orientação  limitada  da  preparação  para  o  vestibular  e  patrocinando  um 

sonho de futuro para todos os estudantes do Ensino Médio. 

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c) Os estudantes do Ensino Médio são predominantemente adolescentes e jovens. Segundo o Conselho Nacional 

de  Juventude  (CONJUVE),  são  considerados  jovens  os  sujeitos  com  idade  compreendida  entre  os  14  e  os  17 

anos. 

d) A identidade juvenil é determinada para além de uma idade biológica ou psicológica, mas situa-se em processo 

de  contínua  transformação  individual  e  coletiva,  a  partir  do  que  se  reconhece  que  o  sujeito  do  Ensino  Médio  é 

constituído  e  constituinte  da  ordem  social,  ao  mesmo  tempo  em  que,  como  demonstram  os  comportamentos 

juvenis, preservam autonomia relativa quanto a essa ordem. 

 
49. Assinale a alternativa incorreta. 
a)  O  Ensino  Médio  em  todas  as  suas  formas  de  oferta  e  organização,  baseia-se,  dentre  outros,  em 

sustentabilidade ambiental como meta universal. 

b)  O  currículo  do  Ensino  Médio  deve  organizar  os  conteúdos,  as  metodologias  e  as  formas  de  avaliação  de  tal 

forma que ao final do Ensino Médio o estudante demonstre domínio dos princípios científicos e tecnológicos que 

presidem a produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem. 

c) Atendida a formação geral, incluindo a preparação básica para o trabalho, o Ensino Médio pode preparar para o 

exercício  de  profissões  técnicas,  por  integração  com  a  Educação  Profissional  e  Tecnológica,  observadas  as 

Diretrizes  específicas,  com  as  cargas  horárias  mínimas  de  duas  mil  e  quatrocentas,  no  Ensino  Médio  regular 

integrado com a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. 

d)  O  projeto  político-pedagógico,  na  sua  concepção  e  implementação,  deve  considerar  os  estudantes  e  os 

professores  como  sujeitos  históricos  e  de  direitos,  participantes  ativos  e  protagonistas  na  sua  diversidade  e 

singularidade. 

 
50. Tendo como norma as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, assinale a 
alternativa incorreta. 

a) A Educação Escolar Indígena deve contribuir para o projeto societário e para o bem viver de cada comunidade 

indígena,  contemplando  ações  voltadas  à  manutenção  e  preservação  de  seus  territórios  e  dos  recursos  neles 

existentes. 

b) A oferta de Educação de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental deve substituir a oferta regular dessa etapa 

da Educação Básica na Educação Escolar Indígena, para alunos acima de 17 anos. 

c) Assegurar que os princípios da especificidade, do bilinguismo e multilinguismo, da organização comunitária e da 

interculturalidade  fundamentem  os  projetos  educativos  das  comunidades  indígenas,  valorizando  suas  línguas  e 

conhecimentos  tradicionais,  é  um  dos  objetivos  das  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação  Escolar 

Indígena na Educação Básica. 

d) Constituem objetivos da Educação Escolar Indígena proporcionar aos indígenas, suas comunidades e povos: I 

–  a  recuperação  de  suas  memórias  históricas;  a  reafirmação  de  suas  identidades  étnicas;  valorização  de  suas 

línguas  e  ciências;  II  –  o  acesso  às  informações,  conhecimentos  técnicos,  científicos  e  culturais  da  sociedade 

nacional e demais sociedades indígenas e não-indígenas. 

 

51.  Atribua  C  para  os  itens  corretos  e  E  para  os  errados,  depois  assinale  a  alternativa  que  apresenta  a 
sequência correta, no que tange as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental.   
(   ) O sistema legislativo brasileiro comporta diferentes diplomas legais com foco específico na Educação 

Ambiental,  os  quais,  necessariamente,  balizam  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação 
Ambiental. 
(   ) A legislação brasileira referente à Educação Ambiental é resultado, também, da preocupação mundial 
de proteção ambiental e desenvolvimento sustentável. 
(    )  A  Educação  Ambiental  é  um  processo  em  construção,  não  havendo  conceituação  consensual. 
Decorrem,  em  consequência,  práticas  educacionais  muitas  vezes  reducionistas,  fragmentadas  e 

unilaterais da problemática ambiental, e abordagem despolitizada e ingênua dessa temática. 
(   ) Educação Ambiental deve avançar na construção de uma cidadania responsável voltada para culturas 
de  sustentabilidade  socioambiental,  envolvendo  o  entendimento  de  uma  educação  cidadã,  responsável, 
crítica, participativa, em que cada sujeito aprende com conhecimentos científicos e com o reconhecimento 
dos  saberes  tradicionais,  possibilitando,  assim,  a  tomada  de  decisões  transformadoras  a  partir  do  meio 

ambiente natural ou construído no qual as pessoas se integram. 
a) C, C, C, C. 

b) C, E, C, C. 

c) C, C, E, C. 

d) E, C, C, E. 

 

52. À luz das Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica, 
modalidade Educação Especial, analise as alternativas e marque a alternativa incorreta. 
a) Em casos de Atendimento Educacional Especializado em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos 

alunos, pelo respectivo sistema de ensino, a Educação Especial de forma complementar ou suplementar. 

b)  A  elaboração  e  a  execução  do  plano  de  AEE  são  de  competência  dos  professores  que  atuam  na  sala  de 

recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a 

ms-concursos-2014-if-ac-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

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participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre 

outros necessários ao atendimento. 

c)  Para  fins  das  Diretrizes  Operacionais  para  o  atendimento  educacional  especializado  na  Educação  Básica, 

considera-se, dentre outros, público-alvo do AEE: alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo 

prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. 

d)  Para  atuação  no  AEE,  o  professor  deve  ter  formação  inicial  que  o  habilite  para  o  exercício  da  docência  ou 

formação específica para a Educação Especial. 

 
53.  Analise  os  itens  e,  conforme  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  a  Educação  das  Relações 
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, aponte a alternativa correta. 
1.  O  cumprimento  das  referidas  Diretrizes  Curriculares,  por  parte  das  instituições  de  ensino,  será 
considerado na avaliação das condições de funcionamento do estabelecimento. 

2.  Os  sistemas  de  ensino  incentivarão  pesquisas  sobre  processos  educativos  orientados  por  valores, 
visões  de  mundo,  conhecimentos  afro-brasileiros,  ao  lado  de  pesquisas  de  mesma  natureza  junto  aos 
povos  indígenas,  com  o  objetivo  de  ampliação  e  fortalecimento  de  bases  teóricas  para  a  educação 
brasileira. 
3. Os sistemas de ensino orientarão e supervisionarão a elaboração e edição de livros e outros materiais 
didáticos, em atendimento ao disposto no Parecer CNE/CP 003/2004. 

4.  As  coordenações  pedagógicas  promoverão  o  aprofundamento  de  estudos,  para  que  os  professores 
concebam  e  desenvolvam  unidades  de  estudos,  projetos  e  programas,  abrangendo  os  diferentes 
componentes curriculares. 
a) É verdadeiro o que se afirma apenas nos itens 1, 3 e 4.   

b) É verdadeiro o que se afirma apenas nos itens 2, 3 e 4.   

c) É verdadeiro o que se afirma nos itens 1, 2, 3 e 4.   

d) É verdadeiro o que se afirma apenas nos itens 1, 2, e 3.   

 
54.    O  art.  14  da  LDB  estabelece:  os  sistemas  de  ensino  definirão  as  normas  da  gestão  democrática  do 
ensino  público  na  educação  básica,  de  acordo  com  as  suas  peculiaridades  e  conforme  os  seguintes 
princípios: 
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 

II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes; 
III – forma de articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade 
com a escola; 
IV – de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. 
Quais itens compõem o art. 14 da LDB?
 

a) Apenas I e II. 

b) Apenas II e III. 

c) Apenas I, III e IV. 

d) Apenas II, III e IV. 

 
55. Analise o texto a seguir e assinale a alternativa correta. 

As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  Gerais  para  a  Educação  Básica  indicam  três  dimensões  básicas  de 
avaliação:  avaliação  da  aprendizagem,  avaliação  institucional  interna  e  externa  e  avaliação  de  redes  de 
Educação Básica. 
I  –  A  avaliação  da  aprendizagem,  que  conforme  a  LDB,  pode  ser  adotada  com  vistas  à  promoção, 
aceleração de estudos e classificação, deve ser desenvolvida pela escola refletindo a proposta expressa 
em seu projeto político-pedagógico.  

II – A avaliação institucional interna é realizada a partir da proposta pedagógica da escola, assim como do 
seu  plano  de  trabalho,  que  devem  ser  avaliados  sistematicamente,  de  maneira  que  a  instituição  possa 
analisar seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação. 
III  –  A  avaliação  de  redes  de  ensino  é  responsabilidade  do  Estado,  seja  realizada  pela  União,  seja  pelos 
demais  entes  federados.  Em  âmbito  nacional,  no  Ensino  Médio,  ela  está  contemplada  no  Sistema  de 

Avaliação da Educação Básica (SAEB). 
a) É correto o que se afirma apenas nos itens II e III.   

b) É correto o que se afirma apenas nos itens I e III.   

c) É correto o que se afirma apenas no item I.   

d) É correto o que se afirma nos itens I, II e III.   

 

RASCUNHO