Prova Concurso - Pedagogia - ESPECIALISTA-EM-EDUCACAO-PSICOPEDAGOGO - FEPESE - PREFEITURA - 2018

Prova - Pedagogia - ESPECIALISTA-EM-EDUCACAO-PSICOPEDAGOGO - FEPESE - PREFEITURA - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: ESPECIALISTA-EM-EDUCACAO-PSICOPEDAGOGO
Órgão: PREFEITURA
Banca: FEPESE
Ano: 2018
Nível: Superior

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Gabarito

fepese-2018-prefeitura-de-concordia-sc-especialista-em-educacao-psicopedagogo-gabarito.pdf-html.html

Estado de Santa Catarina
Município de Concórdia
Concurso Público - Edital 002/2018 Educação

concursoconcordia.fepese.org.br

Prova dia 29 de abril de 2018

Vespertino (14h30-18h30)

AE1 Especialista em Educação - Orientador Educacional

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AE2 Especialista em Educação - Psicopedagogo

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P01 Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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P02 Professor - Arte

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P03 Professor - Braille

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P04 Professor - Ciências

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P05 Professor - Educação Especial

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P06 Professor - Educação Física

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P07 Professor - Educação Infantil

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P08 Professor - Geografia

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P09 Professor - História

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P10 Professor - Intérprete de Libras

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P11 Professor - Língua Estrangeira (Inglês)

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P12 Professor - Língua Portuguesa

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P13 Professor - Matemática

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Legenda:

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Questão Anulada
Questão Alterada

Prova

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Município de Concórdia

Concurso Público • Edital 002/2018

 http://concursoconcordia.fepese.org.br

Instruções

 

Confira o número que você obteve no ato da 
inscrição com o que está indicado no cartão-
resposta.

* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do 
cartão-resposta.

Para fazer a prova você usará:

 

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este caderno de prova.

 

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um cartão-resposta que contém o seu nome, número de 
inscrição e espaço para assinatura.

Verifique, no caderno de prova, se:

 

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faltam folhas e a sequência de questões está correta.

 

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há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao  

fiscal qualquer irregularidade!

Atenção!

 

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Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a 
realização da prova.

 

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Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferen-
tes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a 
resposta correta em relação ao enunciado da questão.

 

ƒ

A interpretação das questões é parte integrante da prova, 
não sendo permitidas perguntas aos fiscais.

 

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Não destaque folhas da prova.

Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova 
completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e 
assinado.

abril

29

29 de abril

14h30 às 18h30

35 questões

4h de duração*

C A D E R N O  

D E  P R O V A 

AE2

ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO   

Psicopedagogo

fepese-2018-prefeitura-de-concordia-sc-especialista-em-educacao-psicopedagogo-prova.pdf-html.html

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Município de Concórdia • Concurso Público • Edital 002/2018

AE2  Especialista em Educação   Psicopedagogo

Língua Portuguesa 

5 questões

Infolatria tecnofágica: a era do smartphone

A cibercultura e as realidades virtuais estão transfor-

mando radicalmente a nossa experiência psicossocial 

coletiva: a forma como vivemos, nos comportamos, nos 

sentimos, nos compreendemos e a própria realidade ao 

nosso redor.

Toda essa cultura cibernético-informacional é, de 

fato, incrivelmente cômoda, útil, funcional, sedutora, 

mas, ainda assim, afirmamos que mais informação 

circulando nas redes e mídias não significa de modo 

algum mais conhecimento assimilado, educação, 

cidadania; e que muito menos a tecnologia, por si, 

seja sinal seguro de mais esclarecimento, humanidade, 

erudição e desenvolvimento cultural. O que vale dizer 

que mais disponibilidade – de dados, conteúdos, twit-

ters, posts, zaps e congêneres – não determina, por si 

só, qualquer tipo de evolução cognitiva e intelectual.
Outro mito muito propalado aos quatro ventos é o de 

que a tecnologia seria essencial e necessariamente 

benéfica às coletividades humanas. O que é – diga-se 

– uma balela. Pois nós – que pesquisamos a referida 

matéria há quase uma década – chegamos à dura 

conclusão de que as tecnologias sempre acabam 

servindo primeiro aos poderes hegemônicos já 

dominantes e, tardiamente, à sociedade de uma 

maneira mais ampla. Sim, pois os investidores que 

apostam nesses projetos só o fazem com vistas – é 

óbvio – ao retorno financeiro que eles possam propor-

cionar, e não num altruísmo improvável que não tem 

lugar no mundo materialista e venal que aí está. Mesmo 

porque vivemos numa realidade mercantilista, cuja 

lógica comercial rege grande parte das relações sociais 

humanas e assim molda a realidade factual, consuma o 

presente e vai plasmando também o próprio futuro.
Ipso facto, podemos afirmar que a cibercultura e 

o ciberespaço seguem as mesmas leis, operam no 

mesmo meio societal, sob o mesmo regime econômico, 

e, por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas dinâmi-

cas. E essa fixação – que hoje se observa em relação, 

por exemplo, aos smartphones, seu culto e massiva 

utilização – reflete exatamente essa exploração das 

massas por meio das tecnologias e da própria cultura 

que se cria em torno delas. Em pouquíssimas palavras, 

a pessoa paga uma verdadeira fortuna para comprar o 

aparelho, e ainda adquire um custo fixo considerável 

para o fornecimento de um serviço – frise-se – que é 

executado, em sua maioria, por máquinas e sequên-

cias algorítmicas. Sim, pois mais uma linha telefônica 

conectada à rede de qualquer operadora significa, na 

prática, apenas um comando de computador.

QUARESMA, Alexandre.

<http://sociologiacienciaevida.com.br/infolatria-tecnofagica- 

era-do-smartphone/> Acesso em 27/março/2018. [Adaptado]

1.  Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

a.  (  )  A tecnologia, a cibercultura e o ciberespaço são 

regidos por normas econômicas e sociais dis-

tintas, pois enquanto a primeira serve às elites, 

as demais destinam-se à sociedade em geral.

b. ( X )  O título do texto remete à ideia expressa na 

seguinte passagem: “E essa fixação – que 

hoje se observa em relação, por exemplo, aos 

smartphones, seu culto e massiva utilização 

– reflete exatamente essa exploração das mas-

sas por meio das tecnologias” (4

o

 parágrafo).

c.  (  )  Na sociedade atual, há uma relação determi-

nística entre o grau de cultura cibernético-

-informacional e de avanço tecnológico e o 

grau de desenvolvimento cultural, intelectual 

e humanístico.

d. (  )  No caso do smartphone, o trabalho execu-

tado por máquinas e sequências algorítmicas 

demanda, de especialistas, tempo na análise 

de qualidade do produto, o que justifica o alto 

valor agregado ao aparelho e seus serviços.

e.  (  )  O acesso à cultura cibernético-informacional e 

às novas tecnologias tem impacto negativo na 

formação da cidadania do brasileiro, pois sub-

mete-o à influência nefasta da lógica capitalista.

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Município de Concórdia • Concurso Público • Edital 002/2018

AE2  Especialista em Educação   Psicopedagogo

2.  Apenas uma das passagens abaixo não apresenta 

marca(s) de pessoalidade ou de comentários avaliati-

vos do autor. Assinale-a.

a.  (  )  “O que é – diga-se – uma balela.” (3

o

 parágrafo)

b. (  )  “Pois nós – que pesquisamos a referida maté-

ria há quase uma década – chegamos à dura 

conclusão…” (3

o

 parágrafo)

c.  (  )  “Sim, pois os investidores que apostam nesses 

projetos só o fazem com vistas – é óbvio – ao 

retorno financeiro.” (3

o

 parágrafo)

d. ( X )  “mais disponibilidade – de dados, conteúdos, 

twitters, posts, zaps e congêneres – não deter-

mina, por si só, qualquer tipo de evolução 

cognitiva e intelectual.” (2

o

 parágrafo)

e.  (  )  “ainda assim, afirmamos que mais informação 

circulando nas redes e mídias não significa de 

modo algum mais conhecimento assimilado”. 

(2

o

 parágrafo)

3.  Assinale a alternativa correta, considerando o texto.

a.  (  )  No terceiro parágrafo, o duplo travessão é 

usado para isolar aposto explicativo, nas três 

ocorrências.

b. (  )  A expressão “Ipso fato” (4

o

 parágrafo) é um 

vício de linguagem, pois seu uso vai de encon-

tro às normas gramaticais da língua escrita.

c.  (  )  Em “Toda essa cultura cibernético-infor-

macional é, de fato, incrivelmente cômoda” 

(2

o

 parágrafo) e “significa, na prática, apenas 

um comando de computador” (4

o

 parágrafo), 

as expressões intercaladas por vírgula indicam 

o modo como as ações se realizaram.

d. (  )  Em “vivemos numa realidade mercantilista, 

cuja lógica comercial rege grande parte das 

relações sociais humanas” (3

o

 parágrafo), o pro-

nome relativo sublinhado pode ser substituído 

por “que a”, sem desvio gramatical de regência.

e.  ( X )  Os pares de palavras “útil/improvável”, e “altru-

ísmo/aí” acentuam-se pela mesma regra, res-

pectivamente: paroxítona terminada em –l, e “i” 

tônico, em hiato, formando sílaba sozinho ou 

com -s.

4.  Assinale a alternativa correta, com base no texto.

a.  ( X )  Em “Sim, pois os investidores que apostam 

nesses projetos só o fazem com vistas – é 

óbvio – ao retorno financeiro que eles possam 

proporcionar, e não num altruísmo imprová-

vel que não tem lugar no mundo materialista 

e venal que aí está.” (3

o

 parágrafo), as quatro 

ocorrências de “que” introduzem oração 

subordinada adjetiva restritiva.

b. (  )  Em “A cibercultura e as realidades virtuais 

estão transformando radicalmente a nossa 

experiência psicossocial coletiva” (1

o

 pará-

grafo) e “Toda essa cultura cibernético-infor-

macional é, de fato, incrivelmente cômoda, 

útil, funcional, sedutora” (2

o

 parágrafo), os dois 

predicados são nominais e os verbos estar e 

ser são de ligação.

c.  (  )  Em “mais informação circulando nas redes 

e mídias não significa de modo algum mais 

conhecimento assimilado, educação, cidada-

nia” (2

o

 parágrafo), a forma verbal sublinhada 

pode ser substituída por “significam”, sem 

desvio da norma culta escrita, pois se trata de 

um caso de concordância verbal facultativa.

d. (  )  Em “por meio das tecnologias e da própria cul-

tura que se cria em torno delas” (4

o

 parágrafo) 

e “os investidores que apostam nesses proje-

tos só o fazem com vistas […]” (3

o

 parágrafo), 

os pronomes oblíquos sublinhados podem 

ser pospostos aos respectivos verbos, com os 

necessários ajustes gráficos, sem desvio da 

norma culta escrita.

e.  (  )  Em “por isso mesmo, estão sujeitos às mesmas 

dinâmicas”, “por meio das tecnologias e da 

própria cultura” e “por máquinas e sequências 

algorítmicas” (4

o

 parágrafo), a preposição “por” 

introduz adjunto adverbial de causa, de lugar 

e de instrumento, respectivamente.

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Município de Concórdia • Concurso Público • Edital 002/2018

AE2  Especialista em Educação   Psicopedagogo

Conhecimentos Gerais 

5 questões

6.  O Município de Concórdia situa-se:

a.  (  )  na região Oeste Catarinense,  

na Microrregião do Alto Itapocu.

b. (  )  na região Nordeste Catarinense,  

na Microrregião do Alto Uruguai.

c.  (  )  na região Oeste Catarinense,  

na Microrregião do Vale do Itajaí.

d. (  )  na região Norte Catarinense,  

na Microrregião do Contestado.

e.  ( X )  na região Oeste Catarinense,  

na Microrregião do Alto Uruguai.

7.  A agricultura tem uma grande importância para o 

mercado interno e para o crescimento das exporta-

ções brasileiras.

Assinale a alternativa correta a respeito deste tema.

a.  ( X )  Segundo estimativa do IBGE de 2018, a safra 

nacional de cereais, leguminosas e oleagino-

sas será 5,6% inferior à de 2017.

b. (  )  O IBGE estima que a safra brasileira de cere-

ais, leguminosas e oleaginosas seja, em 2018, 

16,5% superior à de 2017.

c.  (  )  A dependência da economia brasileira da agri-

cultura vem diminuindo a cada ano. Em 2017 

a produção agrícola correspondeu a apenas 

2,6% do Produto Interno Bruto.

d. (  )  Apesar da fraca participação da iniciativa pri-

vada e a falta de apoio dos bancos privados, 

mas graças aos altos investimentos governa-

mentais, a agroindústria brasileira tem tido 

extraordinário crescimento nos últimos 5 anos.

e.  (  )  O Estado de Santa Catarina é o segundo maior 

produtor brasileiro de cereais, leguminosas e 

oleaginosas.

5.  Considere os trechos abaixo em seu contexto:

1.  O que vale dizer que mais disponibilidade – 

de dados, conteúdos, twitters, posts, zaps e 

congêneres – não determina, por si só, qual-

quer tipo de evolução cognitiva e intelectual. 

(2

o

 parágrafo)

2.  Outro mito muito propalado aos quatro ven-

tos é o de que a tecnologia seria essencial e 

necessariamente benéfica às coletividades 

humanas. (3

o

 parágrafo)

3.  […] chegamos à dura conclusão de que 

as tecnologias sempre acabam servindo 

primeiro aos poderes hegemônicos já 

dominantes e, tardiamente, à sociedade de 

uma maneira mais ampla. (3

o

 parágrafo)

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as 

falsas ( F ).

(  )  Em 1, “vale dizer” e “por si só” podem ser subs-

tituídos, respectivamente, por “decorre” e 

“apenas”, sem prejuízo de significado no texto.

(  )  Em 1, “cognitiva e intelectual” e em 3, “hegemô-

nicos” funcionam como adjuntos adnominais.

(  )  Em 2, “mito” e “tecnologia” funcionam como 

núcleo de sujeitos simples.

(  )  Em 2, “às coletividades humanas” funciona 

como objeto indireto.

(  )  Em 3, “de que” introduz uma oração subordi-

nada substantiva completiva nominal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta

de cima para baixo.

a.  (  )  V • V • V • F • V
b. (  )  V • F • V • F • F
c.  ( X )  F • V • V • F • V
d. (  )  F • V • F • V • V
e.  (  )  F • F • F • V • F

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8.  Assinale a alternativa que indica corretamente 

mar situado 

no Norte da Europa, circundado pela 

península Escandinava, a Europa continental, e as ilhas 

dinamarquesas.

a.  (  )  Mar Negro
b. ( X )  Mar Báltico
c.  (  )  Mar de Mármara
d. (  )  Mar Mediterrâneo
e.  (  )  Oceano Índico

9.  Os Estados Unidos foram, desde o século XVIII, 

defensores do liberalismo econômico e do livre 

comércio, mas aparentemente as coisas começam a 

mudar na terra de Tio Sam.

Assinale a alternativa que pode ser associada a essa 

informação.

a.  (  )  O Presidente Donald Trump proibiu, no iní-

cio de março, as importações de aço e de 

alumínio.

b. (  )  O Presidente Donald Trump proibiu, no início 

de março, as importações de aço e de alumí-

nio vindos do Brasil.

c.  ( X )  O Presidente Donald Trump decretou, no início 

de março, a adoção de tarifas alfandegárias 

sobre as importações de aço e de alumínio.

d. (  )  O Presidente Donald Trump decretou, no 

início de março, a adoção de tarifas alfan-

degárias sobre as exportações de aço e de 

alumínio.

e.  (  )  O Presidente Donald Trump decretou, no 

início de março, a adoção de tarifas alfandegá-

rias sobre as importações de aço e de alumí-

nio que inicialmente atingem unicamente o 

Canadá e o México.

10.  Assinale a alternativa que indica, segundo o IBGE, 

a taxa de escolarização do Município de Concórdia, na 

faixa etária de 6 a 14 anos de idade.

a.  (  ) 10%
b. (  ) 28%
c.  (  ) 51%
d. ( X )  98,4%
e.  (  ) 100%

Temas de Educação 

10 questões

11.  A respeito da Política Nacional de Educação 

Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é cor-

reto afirmar que:

1.  O movimento mundial pela educação inclu-

siva é uma ação política, cultural, social e 

pedagógica, desencadeada em defesa do 

direito de todos os alunos de estarem juntos, 

aprendendo e participando, sem nenhum tipo 

de discriminação.

2.  A educação inclusiva constitui um paradigma 

educacional fundamentado na concepção de 

direitos humanos, que conjuga igualdade e 

diferença como valores indissociáveis.

3.  A educação inclusiva avança em relação à 

ideia de equidade formal ao contextualizar 

as circunstâncias históricas da produção da 

exclusão dentro e fora da escola.

4.  As práticas voltadas à educação inclusiva 

devem priorizar a segregação dos estudantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c.  ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

12.  Estudos mostram que o Projeto Político-

Pedagógico (PPP) deve se constituir na referência 

orientadora de todas as dimensões da ação educativa 

da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser 

expressão viva de um projeto coletivo, a participação 

de todos aqueles que compõem a comunidade escolar.

No entanto, articular e construir espaços participativos, 

produzir no coletivo um projeto que diga não apenas 

o que a escola é hoje, mas também aponte para o que 

pretende ser, exige:

a.  (  )  Paciência e rigidez.
b. (  )  Direção, método e rigidez.
c.  (  )  Organização e método homogêneo.
d. (  )  Organização, direção e método linear.
e.  ( X )  Método, organização e sistematização.

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13.  Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos 

sistemas de ensino evidenciam a necessidade de con-

frontar as práticas discriminatórias e criar alternativas 

para superá-las, a educação inclusiva assume espaço 

central no debate acerca da sociedade contemporânea 

e do papel da escola na superação da lógica da exclusão.

A partir dos referenciais para a construção de sistemas 

educacionais inclusivos, a organização de escolas e 

classes especiais passa a ser repensada, implicando 

uma mudança estrutural e cultural da escola para que:

a.  (  )  O atendimento aos estudantes atenda às 

demandas dos docentes.

b. (  )  Os estudantes com deficiências sejam inseri-

dos em grupos homogêneos.

c.  (  )  Todos os estudantes com deficiências tenham 

somente o atendimento domiciliar.

d. ( X )  Todos os alunos tenham suas especificidades 

atendidas.

e.  (  )  O atendimento especializado ocorra somente 

no turno em que os estudantes estiverem 

matriculados.

14.  Analise o texto abaixo:

A avaliação          considera que o estu-

dante aprende ao longo do processo, que vai reestru-

turando o seu conhecimento por meio das atividades 

que executa. Do ponto de vista cognitivo, essa forma 

de avaliar centra-se em compreender o funciona-

mento da construção do conhecimento. A informação 

procurada na avaliação se refere às representações 

mentais do estudante e às estratégias utilizadas, para 

chegar a um determinado resultado. Os erros são 

objetos de estudo, pois revelam a natureza das repre-

sentações ou estratégias elaboradas pelo estudante.

Assinale a alternativa que completa corretamente a 

lacuna do texto.

a.  ( X )  formativa
b. (  ) meritocrática
c.  (  ) classificatória
d. (  ) quantitativa
e.  (  ) somativa

15.  Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 

e as falsas ( F ) com relação à educação das relações 

étnico-raciais.

(  )  Entende-se por raça a construção social 

forjada nas tensas relações entre brancos e 

negros, muitas vezes simuladas como har-

moniosas, nada tendo a ver com o conceito 

biológico de raça cunhado no século XVIII e 

hoje sobejamente superado.

(  )  A expressão raça tem sido utilizada para legiti-

mar o preconceito e a exclusão da população 

africana.

(  )  Cabe esclarecer que o termo raça é utilizado 

com frequência nas relações sociais brasi-

leiras, para informar como determinadas 

características físicas, como cor de pele, tipo 

de cabelo, entre outras, influenciam, interfe-

rem e até mesmo determinam o destino e o 

lugar social dos sujeitos no interior da socie-

dade brasileira.

(  )  O termo raça foi ressignificado pelo 

Movimento Negro que, em várias situações, 

o utiliza com um sentido político e de 

valorização do legado deixado pelos africanos.

(  )  O emprego do termo étnico, na expressão 

étnico-racial, serve para marcar que essas 

relações tensas devidas a diferenças na cor 

da pele e traços fisionômicos o são também 

devido à raiz cultural plantada na ancestrali-

dade africana, que difere em visão de mundo, 

valores e princípios das de origem indígena, 

europeia e asiática.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta

de cima para baixo.

a.  (  )  V • V • V • V • V
b. ( X )  V • F • V • V • V
c.  (  )  V • F • F • V • V
d. (  )  F • V • V • V • V
e.  (  )  F • F • V • F • F

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16.  Para conduzir ações voltadas à educação das rela-

ções étnico-raciais, os sistemas de ensino, os estabele-

cimentos e os professores terão como referência, entre 

outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas 

que assumem, o princípio da consciência política e 

histórica da diversidade que deve conduzir:

1.  À igualdade básica de pessoa humana como 

sujeito de direitos.

2.  À compreensão de que a sociedade é for-

mada por pessoas que pertencem a grupos 

étnico-raciais distintos, que possuem cultura 

e história próprias, igualmente valiosas, e que 

em conjunto constroem, na nação brasileira, 

sua história.

3.  Ao conhecimento e à valorização da história 

dos povos africanos e da cultura afro-

-brasileira na construção histórica e cultural 

brasileira.

4.  À superação da indiferença, injustiça e 

desqualificação com que os negros, os povos 

indígenas e também as classes populares às 

quais os negros, no geral, pertencem, são 

comumente tratados.

5.  Ao diálogo, via fundamental para entendi-

mento entre diferentes, com a finalidade 

de negociações, tendo em vista objetivos 

comuns, visando à construção de uma socie-

dade meritocrática e segregadora.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
c.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d. ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

17.  Assinale a alternativa que indica a teoria de apren-

dizagem e desenvolvimento humano que defende o 

pressuposto que as crianças aprendem por meio da 

atividade mediadora.

a.  ( X )  Teoria Histórico-Cultural
b. (  )  Teoria Ambientalista
c.  (  )  Teoria Essencialista
d. (  )  Teoria Existencialista
e.  (  )  Teoria Comportamental

18.  A Lei n

o

 6.938, de 31.8.1981, que institui a Política 

Nacional de Meio Ambiente expressa, em seu artigo 2

o

inciso X, a necessidade de promover:

a.  (  )  A educação ambiental a partir dos anos finais 

do ensino fundamental.

b. ( X )  A educação ambiental a todos os níveis de 

ensino, inclusive a educação da comunidade, 

objetivando capacitá-la para participação 

ativa na defesa do meio ambiente.

c.  (  )  Uma formação docente pautada exclu-

sivamente nos pressupostos da teoria 

ambientalista.

d. (  )  A educação ambiental vinculada, preferencial-

mente, à área da ciência natural somente aos 

estudantes matriculados nos anos finais do 

ensino fundamental.

e.  (  )  A educação ambiental somente no ensino 

médio, objetivando capacitar os estudantes 

para participação ativa na defesa do meio 

ambiente.

19.  O órgão central de gestão da Política Nacional de 

Meio Ambiente, em âmbito nacional, é denominado 

pela Lei como Órgão Gestor da Política Nacional de 

Educação Ambiental. Este Órgão Gestor é integrado 

pelo Ministério do Meio Ambiente e pelo Ministério da 

Educação, responsáveis respectivamente pelo âmbito 

não-formal e formal.

Na educação formal, o Órgão Gestor tem o desafio de 

apoiar professores no incentivo da leitura crítica da 

realidade, sendo educadores ambientais atuantes nos 

processos de construção de conhecimentos, pesqui-

sas e atuação cidadã nas comunidades escolares, com 

base em valores voltados:

a.  (  )  Às demandas do capital.
b. (  )  À racionalidade técnica.
c.  (  )  À formação de estudantes passivos.
d. (  )  Aos interesses do mercado financeiro.
e.  ( X )  À sustentabilidade em suas múltiplas 

dimensões.

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22.  Consta no artigo 22, da Lei Complementar nº 602, 

de 29 de novembro de 2011, que o desenvolvimento 

funcional dos servidores do Quadro de Pessoal do 

Magistério Público Municipal dar-se-á por:

1.  Titulação.

2.  Indicação.

3.  Desempenho.

4.  Aperfeiçoamento ou capacitação.

5.  Tempo de serviço.

6.  Idade.

Assinale a alternativa que indica todos os itens 

corretos.

a.  (  )  São corretos apenas os itens 2, 3 e 4.
b. (  )  São corretos apenas os itens 2, 5 e 6.
c.  (  )  São corretos apenas os itens 4, 5 e 6.
d. (  )  São corretos apenas os itens 1, 2, 3 e 5.
e.  ( X )  São corretos apenas os itens 1, 3, 4 e 5.

23.  De acordo com o artigo 28 da Lei de Diretrizes e 

Bases da Educação Nacional (1996), na oferta de edu-

cação básica para a população rural, os sistemas de 

ensino promoverão as adaptações necessárias à sua 

adequação às peculiaridades da vida rural e de cada 

região, especialmente:

1.  Conteúdos curriculares e metodologias apro-

priadas às reais necessidades e interesses dos 

alunos da zona rural.

2.  Organização escolar própria, incluindo ade-

quação do calendário escolar às fases do ciclo 

agrícola e às condições climáticas.

3.  Adequação à natureza do trabalho na zona rural.

4.  Distribuição dos dias letivos de acordo com as 

demandas docentes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

20.  Numa perspectiva emancipatória, o Projeto 

Político-Pedagógico (PPP) apresenta as seguintes 

características:

1.  É um movimento de luta em prol da democracia 

da escola; não esconde as dificuldades, os pes-

simismos da realidade educacional, mas não se 

deixa imobilizar por estes, procurando assumir 

novos compromissos em direção a um futuro 

melhor; orienta a reflexão e ação da escola.

2.  Está voltado para a inclusão – observa a 

diversidade dos estudantes, suas origens 

culturais, suas necessidades e expectativas 

educacionais.

3.  Por ser coletivo e integrador, é necessário, 

para sua elaboração, execução e avaliação, o 

estabelecimento de um clima de diálogo, de 

cooperação, de negociação, assegurando-se o 

direito de as pessoas intervirem e se compro-

meterem na tomada de decisões de todos os 

aspectos que afetam a vida da escola.

4.  Prioriza tanto a dimensão da racionalidade 

técnica, quanto a disciplinar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c.  ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Legislação 

5 questões

21.  De acordo com o artigo 12, da Lei Complementar 

n

o

 602, de 29 de novembro de 2011, o concurso 

público terá validade de até:

a.  (  )  1 ano, sem possibilidade de prorrogação.
b. (  )  1 ano, prorrogável, uma única vez, por igual 

período.

c.  (  )  2 anos, sem possibilidade de prorrogação.
d. ( X )  2 anos, prorrogável, uma única vez, por igual 

período.

e.  (  )  2 anos, prorrogável, duas vezes, por igual 

período.

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Conhecimentos Específicos 

10 questões

26.  A intervenção psicopedagógica pode ser enten-

dida a partir de dois enfoques – o preventivo e o 

terapêutico.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1.  Enquanto o preventivo considera a pessoa 

a ser educada, seus processos de desenvol-

vimento e as condições psicodinâmicas da 

aprendizagem, o terapêutico identifica, analisa, 

e elabora uma metodologia de diagnóstico e 

tratamento das dificuldades de aprendizagem.

2.  A avaliação psicopedagógica é a investigação 

do processo de aprendizagem do indivíduo, 

visando a entender a origem da dificuldade 

apresentada e considerando todas as variáveis 

que intervêm nesse processo.

3.  Ambos os enfoques, preventivo e terapêutico, 

buscam a melhoria das relações com a apren-

dizagem, assim como a melhor qualidade 

na construção da aprendizagem de alunos e 

educadores.

4.  Enquanto o trabalho clínico está voltado à 

relação do sujeito com a sua história pessoal e 

sua modalidade de aprendizagem, no preven-

tivo podemos pensar na atuação psicopeda-

gógica desde a formação e orientação de pro-

fessores e pais, até a diminuição e tratamento 

de problemas de aprendizagem já instalados, 

incluindo o diagnostico institucional, de 

forma que tais transtornos não se repitam.

5.  Considera-se como preventivo o trabalho rea-

lizado para que, ao eliminar-se um transtorno, 

previna-se o aparecimento de outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e.  ( X )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

24.  O artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da 

Educação Nacional (1996) estabelece que a educação 

básica é formada:

a.  (  )  Pelo Ensino Fundamental.
b. (  )  Pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c.  ( X )  Pela Educação Infantil, pelo Ensino 

Fundamental e pelo Ensino Médio.

d. (  )  Pelo Ensino Médio e pela Educação Superior.
e.  (  )  Pela Educação Infantil e pelo Ensino 

Fundamental.

25.  O artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da 

Educação Nacional (1996) expressa que o ensino 

fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, 

gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de 

idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, 

mediante:

1.  O desenvolvimento da capacidade de apren-

der, tendo como meios básicos o pleno domí-

nio da leitura, da escrita e do cálculo.

2.  A compreensão do ambiente natural e 

social, do sistema político, da tecnologia, das 

artes e dos valores em que se fundamenta a 

sociedade.

3.  O desenvolvimento da capacidade de apren-

dizagem, tendo em vista a aquisição de 

conhecimentos e habilidades e a formação de 

atitudes e valores.

4.  O fortalecimento dos vínculos de família, dos 

laços de solidariedade humana e de tolerân-

cia recíproca em que se assenta a vida social.

5.  O desenvolvimento da racionalidade técnica 

e habilidades tecnológicas, visando à prepara-

ção para o mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
c.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d. ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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29.  Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir 

da história da Psicopedagogia no Brasil, vemos que:

a.  (  )  O foco de atuação do psicopedagogo sempre 

foi a família, pois é nela que se encontra toda 

a base do desenvolvimento e sucesso escolar.

b. ( X )  As explicações do fracasso escolar histórica-

mente consideravam os aspectos psicológicos, 

mas principalmente outros fatores individuais 

como desnutrição e problemas neurológicos, 

propondo-o inclusive como um dos sintomas 

de patologia, como era o caso da “disfunção 

cerebral mínima”, comumente diagnosticada na 

década de 70 e que previa o distúrbio na esco-

laridade entre os seus indicativos proeminentes.

c.  (  )  A história da Psicopedagogia sempre descon-

siderou o biológico ou estruturas biológicas 

ou organicas como componente do fracasso 

escolar, já que a perspectiva diagnóstica 

remete unicamente à abordagem clínica e 

não preventiva.

d. (  )  A ideia de que o problema da aprendizagem 

esteja relacionado também a fatores neuroló-

gicos exclui a possibilidade de atuação psico-

pedagógica, pois pressupõe que a aprendiza-

gem se confirme apenas a partir de estruturas 

orgânicas do indivíduo, sendo, portanto, um 

objeto de intervenção somente da medicina.

e.  (  )  Ao passo que a psicopedagogia nunca esteve 

voltada para a remediação e o desapare-

cimento do sintoma, hoje, a intervenção 

sobre o déficit de aprendizagem ocorre ora 

pelo médico, ora pelo psicólogo ou ora pelo 

psicopedagogo pois não é possível atuar 

numa perspectiva de articulação segundo a 

sua concepção.

27.  Podemos definir como objeto de estudo da 

Psicopedagogia o processo de aprendizagem humana, 

em relação ao qual, é correto afirmar:

a.  ( X )  A Psicopedagogia estuda o ato de aprender 

e ensinar, levando em conta as realidades 

interna e externa da aprendizagem, tomadas 

em conjunto, procurando equilibrar a integra-

ção de aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

b. (  )  A Psicopedagogia propõe-se ao estudo siste-

matizado exclusivo das práticas docentes, con-

siderando o ambiente escolar como o único a 

influenciar o processo de aprendizagem.

c.  (  )  A família e a sociedade são consideradas 

menos importantes no processo de aprendi-

zagem em relação aos atores escolares.

d. (  )  A compreensão do processo de aprendizagem 

encontra respaldo teórico na Psicologia e na 

Pedagogia, que são as únicas áreas de conhe-

cimento às quais recorre a Psicopedagogia, 

daí o seu caráter interdisciplinar.

e.  (  )  Todo o processo de aprendizagem resulta uni-

camente da natural maturação das estruturas 

biológicas e, assim sendo, não há que se pen-

sar em desenvolvimento a partir da interação 

do ser humano com o meio.

28.  A aprendizagem é um processo contínuo, carac-

terizado por saltos qualitativos, de um nível a outro 

de aprendizagem. Com efeito, haveria dois tipos de 

desenvolvimento, o real e o potencial, diferentes entre 

si pela capacidade da criança de realizar atividades 

sozinha ou com o auxílio de outro indivíduo. A dis-

tância entre um e outro nível é compreendida como 

zona cooperativa de desenvolvimento, sobre a qual o 

mediador deve atuar elaborando estratégias que aju-

dem a transformar desenvolvimento potencial em real.

O trecho acima assenta-se no conceito de:

a.  (  )  Semiótica, de Sigmund Freud.
b. (  )  Epistemologia Genética, de Lev Vygotsky.
c.  (  )  Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner.
d. ( X )  Zona de Desenvolvimento Proximal, de Lev 

Vygostky.

e.  (  )  Zona de Desenvolvimento Proximal, de Jean 

Piaget.

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32.  Sigmund Freud designa sob o nome de sexuali-

dade infantil tudo o que diz respeito às atividades da 

primeira infância em busca de prazer local que este ou 

aquele órgão pode proporcionar.

A respeito dos estágios libidinais, é correto afirmar que:

a.  (  )  A fase oral é exclusivamente representada 

pela boca e o objeto de pulsão é represen-

tado pelo bolo fecal.

b. (  )  Sexualidade e genitalidade são sinônimos na 

concepção freudiana, havendo apenas três 

fases libidinais: oral, anal e fálica.

c.  ( X )  É um erro limitar a sexualidade infantil apenas 

à genitalidade, sendo estágios libidinais as 

fases oral, anal, fálica e edipiana.

d. (  )  O reconhecimento da angústia de castração 

marca a entrada na fase anal, bem como o 

acesso pleno à genitalidade na adolescência.

e.  (  )  Na fase fálica a criança inicia a aquisição 

do controle esfincteriano levando a uma 

série de pares dialéticos estruturantes: 

expulsão-retenção, atividade-passividade, 

submissão-oposição.

33.  O ser cognoscente, do ponto de vista interacio-

naista, refere-se a um sujeito que aprende, capaz de 

conhecer sobre si e sobre o ambiente do qual é parte.

Nesse sentido, é correto afirmar:

a.  (  )  Esse ser é capaz de formar um conhecimento 

sobre o seu ambiente natural, e sociocultural. 

É, portanto, atemporal, e não-histórico.

b. ( X )  Esse ser é caracterizado como inteiro, consti-

tuído das dimensões afetiva, biológica, rela-

cional, funcional e cultural, que interagem 

entre si.

c.  (  )  Esse ser possui determinantes biológicos que 

o completam, independendo, para sobrevi-

vência, de apropriar-se das ferramentas sociais 

e de construir a sua história.

d. (  )  Esse ser pode apropriar-se de conhecimento, 

mas não pode produzi-lo e tampouco proje-

tar-se para o futuro.

e.  (  )  Esta concepção de ser cognoscente é conhe-

cida como interacionista, isto é, que considera 

a relação do sujeito com o seu objeto de 

conhecimento a partir de uma única dimensão, 

a biológica.

30.  O trabalho psicopedagógico preventivo orienta o 

processo de ensino-aprendizagem, visando favorecer 

a apropriação de conhecimento, na área da saúde 

mental e da educação.

No contexto educacional, cabe a esse profissional:

1.  Detectar possíveis perturbações no processo 

de aprendizagem.

2.  Participar da dinâmica das relações da comu-

nidade educativa, a fim de favorecer proces-

sos de integração e trocas.

3.  Promover orientações metodológicas de 

acordo com as características dos indivíduos 

e grupos.

4.  Desconsiderar as condições relacionais dos 

sujeitos atendidos, principalmente familiares 

e escolares, e atuar isoladamente.

5.  Realizar processos de orientação educacional, 

tanto individuais como coletivos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.
c.  ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
d. (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

31.  As áreas teóricas que fornecem os principais sub-

sídios à Psicopedagogia para a compreensão do fenô-

meno da aprendizagem humana são:

a.  ( X )  Psicanálise, Psicologia, Pedagogia, Linguística 

e Neurologia.

b. (  )  Psicanálise, Ciências Jurídicas, Pedagogia , 

Geografia e Linguística.

c.  (  )  Pedagogia, Andragogia, Ciências Sociais, 

Psicologia Forense e Clínica.

d. (  )  Psicologia, Medicina, Geociências e 

Geopolitica.

e.  (  )  Psicologia Organizacional, Psicologia 

Educacional, Psicologia Clínica, Geociências e 

Linguística.

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Coluna  

em Branco.

(rascunho)

34.  A dislexia caracteriza-se por uma dificuldade em 

adquirir a leitura na idade habitual, sendo observáveis 

as confusões nos grafemas cuja fonética é próxima.

Outras características da dislexia são:

1.  Evidenciar dificuldade de assimilar pausas e 

ritmo na leitura.

2.  Manifestar-se na fase libidinal oral, ofere-

cendo possibilidade de diagnóstico preciso 

até os 3 anos de idade.

3.  Evocar fatores originários situados no cruza-

mento da maturação individual e social da 

criança.

4.  Considerar o córtex cerebral, o patrimônio 

genético, o equilíbrio afetivo e os erros 

pedagógicos entre os fatores etiológicos 

desse distúrbio.

5.  Possuir fatores possivelmente associados 

como atraso de linguagem, distúrbios de late-

ralização e de organização espaço-temporal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 

corretas.

a.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. (  )  São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c.  (  )  São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
d. ( X )  São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
e.  (  )  São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

35.  A teoria psicanalítica nos ajuda a conceber o 

problema da aprendizagem como uma manifestação 

humana carregada de significado, isto é, um sintoma.

Dessa forma, tal qual o lapso, o chiste, o ato falho e o 

sonho, o sintoma representa fraturas que desvelam, 

de forma não direta:

a.  (  )  a fala.
b. (  )  a dislexia.
c.  (  )  a discalculia.
d. (  )  o consciente.
e.  ( X )  o insconsciente.

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G R A D E   D E   R E S P O S T A S

Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.

Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,  

o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas 

que você poderá levar para posterior conferência.

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