Prova Concurso - Pedagogia - EXCELENCIA-2017-PREFEITURA-DE-ESPIRITO-SANTO-DO-PINHAL-SP-PROFESSOR-DE-ENSINO-FUNDAMENTAL - INSTITUTO - EXCELENCIA - 2017

Prova - Pedagogia - EXCELENCIA-2017-PREFEITURA-DE-ESPIRITO-SANTO-DO-PINHAL-SP-PROFESSOR-DE-ENSINO-FUNDAMENTAL - INSTITUTO - EXCELENCIA - 2017

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: EXCELENCIA-2017-PREFEITURA-DE-ESPIRITO-SANTO-DO-PINHAL-SP-PROFESSOR-DE-ENSINO-FUNDAMENTAL
Órgão: EXCELENCIA
Banca: INSTITUTO
Ano: 2017
Nível: Superior

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Gabarito

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PREFEITURA MUNICIPAL ESPÍRITO SANTO DO PINHAL/SP 

PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 

 
 

 

 
 

GABARITO OFICIAL 

 

 
Artigo  1º
  -  A  PREFEITURA  MUNICIPAL  DE  ESPÍRITO  SANTO  DO  PINHAL,  ESTADO  DE 
SÃO PAULO
, por intermédio da Comissão do Processo Seletivo, no exercício das atribuições 
que  lhe  são  conferidas  por  lei,  torna  público  que  está  disponível  no  site 

www.institutoexcelenciapr.com.br

, o Gabarito Oficial do Processo Seletivo Edital nº 001/2017.  

 

 
Artigo 2º
 - O Gabarito Oficial consta no Anexo Único deste Edital.  

 

 
 
Artigo 3°
 Este Edital entra em vigor na data de sua publicação

.

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Espírito Santo do Pinhal, 15 de Maio de 2017. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Comissão do Processo Seletivo 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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PREFEITURA MUNICIPAL ESPÍRITO SANTO DO PINHAL/SP 

PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 

 
 

 

 
 
 

ANEXO ÚNICO 

 

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL PEB I 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

NULA 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 

 

PROFESSOR PEB II -INGLÊS 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 

 

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PEB EI 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 
 

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PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 

 
 

 

 
 
 

PROFESSOR ESPECIALISTA EE 

–EDUCAÇÃO ESPECIAL 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 

PROFESSOR SUBSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 

PROFESSOR SUBSTITUTO DE ENSINO FUNDAMENTAL 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 
 
 
 

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PREFEITURA MUNICIPAL ESPÍRITO SANTO DO PINHAL/SP 

PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017 

 
 

 

 
 
 

PROFESSOR PEB II EDUCAÇÃO FÍSICA 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 

PROFESSOR PEB II ARTES 
 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

 

Nº 
QUESTÃO 

ALTERNATIVA 
CORRETA 

01 

  11 

  21 

02 

  12 

  22 

03 

  13 

  23 

04 

  14 

  24 

05 

  15 

  25 

06 

  16 

 

   

 

07 

  17 

   

 

08 

  18 

   

 

09 

  19 

   

 

10 

  20 

   

 

 
 

Prova

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                PROCESSO SELETIVO Nº 001/2017 

PREFEITURA MUNICIPAL DE ESPÍRITO SANTO DO PINHAL-SP 

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL PEB I 

Nome do(a) Candidato(a)                                                                                                Número de Inscrição 

 

 

 

 
Este caderno de questões está assim constituído:  
DISCIPLINAS 

Nº QUESTOES 

Língua Portuguesa  
Legislação 
Conhecimentos Específicos 
 

10 
05 
10 

 

Total de questões  

25 

 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A): 

 

Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver 
falha, solicite a presença do fiscal. 

 

Confira  seus  dados  no  CARTÃO  DE  RESPOSTAS:  Nº  de  INSCRIÇÃO  e  CARGO.  ASSINE  no 
espaço indicado na frente do cartão. 

 

O  CARTÃO  DE  RESPOSTAS  deverá  ser  preenchido  de  caneta  esferográfica,  azul  ou  preta,  ponta 
grossa,  sem  rasuras  e  apenas  uma  ÚNICA  alternativa  poderá  ser  marcada  em  cada  questão, 
preenchendo totalmente o espaço, e não ape

nas ―x‖. 

 

Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição 
do CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. 

 

Durante  a  prova,  não  é  permitida  a  comunicação  entre  candidatos  nem  a  utilização  de  máquinas 
calculadora e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material 
de consulta. 

 

O  tempo  de  duração  da  prova  será  de  até  03  (três)  horas.  O  candidato  somente  poderá  retirar-se 
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início. 

 

Ao  final  dos  trabalhos,  DEVOLVA  ao  Fiscal  de  Sala  o  CADERNO  DE  PROVA  e  o  CARTÃO  DE 
RESPOSTAS devidamente preenchido e assinado. 

 

Os  três  últimos  candidatos  de  cada  sala  de  prova  deverão  permanecer  no  recinto,  a  fim  de 
acompanhar  os  fiscais  para  o  lacre  dos  envelopes,  quando,  então,  poderão  retirar-se  do  local, 
simultaneamente, depois de concluído. 

 

APÓS  TÉRMINO  DA  PROVA,  PROIBIDO  A  PERMANÊNCIA  NAS  DEPENDÊNCIAS  DA  ESCOLA. 
USO DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA. 

Destaque aqui: 

 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -  

PREFEITURA  MUNICIPAL  DE  ESPÍRITO  SANTO  DO  PINHAL/SP 

–  PROFESSOR  DE  ENSINO 

FUNDAMENTAL PEB I 

Marque aqui as suas respostas:  

 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 

17 

18 

19 

20 

21 

22 

23 

24 

25 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Língua Portuguesa  

Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 10. 
 
Era  uma  vez  o  País  das  Fadas.  Ninguém  sabia  direito  onde 
ficava, e muita gente (a maioria) até duvidava que ficasse em 
algum  lugar.  Mesmo  quem  não  duvidava  (e  eram  poucos) 
também  não  tinha  a  menor  ideia  de  como  fazer  para  chegar 
lá.  Mas,  entre  esses  poucos,  corria  a  certeza  que,  se 
quisesse  mesmo  chegar  lá,  você  dava  um  jeito  e  acabava 
chegando.  Só  uma  coisa  era  fundamental  (e  dificílima): 
acreditar. 
Era uma vez, também, nesse tempo (que nem tempo antigo, 
era, não; era tempo de agora, que nem o nosso), um homem 
que acreditava. Um homem comum, que lia jornais, via TV (e 
sentia  medo,  que  nem  a  gente),  era  despedido,  ficava  duro 
(que nem a gente), tentava amar, não dava certo (que nem a 
gente). Em tudo, o homem era assim que nem a gente. Com 
aquela  diferença  enorme:  era  um  homem  que  acreditava. 
Nada  no  bolso  ou  nas  mãos,  um  dia  ele  resolveu  sair  em 
busca do País das Fadas. E saiu. 
Aconteceram  milhares  de  coisas  que  não  tem  espaço  aqui 
pra  contar.  Coisas  duras,  tristes,  perigosas,  assustadoras.  O 
homem seguia sempre em frente. Meio de saia justa, porque 
tinham dito pra ele (uns amigos najas) que mesmo chegando 
ao  País  das  Fadas  elas  podiam  simplesmente  não  gostar 
dele.  E  continuar  invisíveis  (o  que  era  o  de  menos),  ou  até 
fazer  maldades  horríveis  com  o  pobre.  Assustado,  inseguro, 
sozinho,  cada  vez  mais  faminto  e  triste,  o  homem  que 
acreditava continuava caminhando. Chorava às vezes, rezava 
sempre.  Pensava  em  fadas  o  tempo  todo.  E  sem  ninguém 
saber, em segredo, cada vez mais: acreditava, acreditava. 
Um  dia,  chegou  à  beira  de  um  rio  lamacento  e  furioso,  de 
nenhuma  beleza.  Alguma  coisa  dentro  dele  disse  que  do 
outro lado daquele rio ficava o País das Fadas. Ele acreditou. 
Procurou  inutilmente  um  barco,  não  havia:  o  único  jeito  era 
atravessar  o  rio  a  nado.  Ele  não  era  nenhum  atleta  (ao 
contrário), mas atravessou. Chegou à outra margem exausto, 
mas  viu  uma  estradinha  boba  e  sentiu  que  era  por  ali. 
Também  acreditou.  E  foi  caminhando  pela  estradinha  boba, 
em direção àquilo em que acreditava. 
Então parou. Tão cansado estava, sentou numa pedra. E era 
tão  bonito  lá  que  pensou  em  descansar  um  pouco,  coitado. 
Sem  querer,  dormiu.  Quando  abriu  os  olhos 

— quem estava 

pousada  na  pedra  ao  lado  dele?  Uma  fada,  é  claro.  Uma 
fadinha mínima assim do tamanho de um dedo mindinho, com 
asinhas  transparentes  e  tudo  a  que  as  fadinhas  têm  direito. 
Muito  encabulado,  ele  quis  explicar  que  não  tinha  trazido 
quase  nada  e  foi  tirando  dos  bolsos  tudo  que  lhe  restava: 
farelos  de  pão,  restos  de  papel,  moedinhas.  Morto  de 
vergonha, colocou aquela miséria ao lado da fadinha. 
De  repente,  uma  porção  de  outras  fadinhas  e  fadinhos  (eles 
também  existem)  despencaram  de  todos  os  lados  sobre  os 
pobres  presentes  do  homem  que  acreditava.  Espantado,  ele 
percebeu que todos estavam gostando muito: riam sem parar, 
jogavam  farelos  uns  nos  outros,  rolavam  as  moedinhas,  na 
maior zona. Ao toquezinho deles, tudo virava ouro. Depois de 
brincarem um tempão, falaram pra ele que tinham adorado os 
presentes. E, em troca, iam ensinar um caminho de volta bem 
fácil.  Que  podia  voltar  quando  quisesse  por  aquele  caminho 
de  volta  (que  era  também  de  ida)  fácil,  seguro,  rápido.  Além 
do mais, podia trazer junto outra pessoa: teriam muito prazer 
em  receber  alguém  de  que  o  homem  que  acreditava 
gostasse. 
Era comum, que nem a gente. A única diferença é que ele era 
um homem que Acreditava. 
De  repente,  o  homem  estava  num  barco  que  deslizava  sob 
colunas  enormes,  esculpidas  em  pedras.  Lindas  colunas 
cheias de formas sobre o rio manso como um tapete mágico 

onde  ia  o  barquinho  no  qual  ele  estava.  Algumas  fadinhas 
esvoaçavam  em  volta,  brincando.  Era  tudo  tão  gostoso  que 
ele dormiu. E acordou no mesmo lugar (o seu quarto) de onde 
tinha  saído  um  dia.  Era  de  manhã  bem  cedo. O  homem  que 
acreditava  abriu  todas  as  janelas  para  o  dia  azul  brilhante. 
Respirou  fundo,  sorriu.  Ficou  pensando  em  quem  poderia 
convidar  para  ir  com  ele  ao  País  das  Fadas.  Alguém  de  que 
gostasse  muito  e  também  acreditasse.  Sorriu  ainda  mais 
quando, sem esforço, lembrou de uma porção de gente. Esse 
convite  agora  está  sempre  nos  olhos  dele:  quem  acredita 
sabe encontrar. Não garanto que foi feliz para sempre, mas o 
sorriso  dele  era  lindo  quando  pensou  todas  essas  coisas 

— 

ah, disso eu não tenho a menor dúvida. E você? 
 
1) 

Leia  o  trecho  a  seguir:  “Mas,  entre  esses  poucos, 

corria  a  certeza  que,  se  quisesse  mesmo  chegar  lá, 
você dava um je

ito e acabava chegando.” 

O termo em destaque faz referência a qual substantivo 
mencionado anteriormente no texto? 
a) países. 
b) pessoas. 
c) fadas. 
d) Nenhuma das alternativas. 

 
2)  De  acordo  com  o  texto,  qual  é  o  principal  motivo  que 

pode  impedir  que  as  pessoas  cheguem  ao  País  das 
Fadas? 
a) O fato de ser infeliz. 
b) O fato de ser maldoso. 
c) O fato de ser descrente. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

3) Observe:  

“O  homem  seguia  sempre  em  frente.  Meio  de  saia 
justa,  porque  tinham  dito  pra  ele  (uns  amigos  najas) 
que mesmo chegando ao País das Fadas elas podiam 
simplesmente não gostar dele.”    

 

Indique qual das alternativas abaixo poderia substituir 
o trecho anterior. 
a)  O  homem  seguia  adiante.  Um  pouco  envergonhado, 
porque  tinham  dito  pra  ele  (uns  amigos  maldosos)  que 
mesmo  chegando  ao  País  das  Fadas  elas  podiam 
simplesmente não gostar dele. 
b)  O  homem  seguia  pelo  caminho.  Com  um  pouco  de 
dificuldade,  porque  tinham  dito  pra  ele  (uns  amigos 
linguarudos)  que  mesmo  chegando  ao  País  das  Fadas 
elas podiam simplesmente não gostar dele. 
c)  O  homem  seguia  firmemente.  Um  pouco  debilitado, 
porque  tinham  dito  pra  ele  (uns  amigos  maliciosos)  que 
mesmo  chegando  ao  País  das  Fadas  elas  podiam 
simplesmente não gostar dele. 
d) Nenhuma das alternativas. 

 

4)  Leia  novamente  o  segundo  parágrafo  do  texto  e 

indique a alternativa CORRETA: 
a)  De  acordo  com  o  texto,  alcançar  o  País  das  Fadas  só 
foi possível em uma realidade muito distinta da atual. 
b)  De  acordo  com  o  texto,  qualquer  pessoa  é  capaz  de 
encontrar  o  País  das  Fadas,  desde  que  não  desista  de 
achá-lo. 
c) De acordo com o texto, não é possível ao ser humano, 
na realidade, encontrar o País das Fadas, por se tratar de 
mera fantasia. 
d) Nenhuma das alternativas. 

 
5) Indique qual das alternativas abaixo  NÃO se encontra, 

morfologicamente, na ordem direta. 
a)  Aconteceram  milhares  de  coisas  que  não  tem  espaço 
aqui pra contar. 

instituto-excelencia-2017-prefeitura-de-espirito-santo-do-pinhal-sp-professor-de-ensino-fundamental-prova.pdf-html.html

 

b) O homem seguia sempre em frente. 
c)  A  única  diferença  é  que  ele  era  um  homem  que 
acreditava. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

6)  Observe:  “Ninguém  sabia  direito  onde  ficava,  e  muita 

gente  (a  maioria)  até  duvidava  que  ficasse  em  algum 
lugar.” 
Temos, nos termos destacados, exemplos de: 
a) Interjeição.  
b) Objeto direto. 
c) Pronome indefinido. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

7) Observe: “Procurou inutilmente um barco, não havia.”  

Temos, no termo em destaque, um exemplo de:  
a) Advérbio de Intensidade. 
b) Advérbio de Modo. 
c) Advérbio de Tempo. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

8) 

“E  acordou  no  mesmo  lugar”.    Temos  no  verbo 

“acordar”, neste contexto, um exemplo de: 
a) Verbo Transitivo Direto. 
b) Verbo Transitivo Indireto. 
c) Verbo Intransitivo. 
d) Nenhuma das alternativas
 

9) “Morto de vergonha, colocou aquela miséria ao lado da 

fa

dinha.” Temos, no termo destacado, um exemplo da 

figura de linguagem chamada: 
a) Metáfora. 
b) Antítese. 
c) Hipérbole. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

10)  “Aconteceram  milhares  de  coisas  que  não  tem 

espaço  aqui  pra  contar.”  Indique  a  alternativa  abaixo 
que  apresenta  uma  incorreção  para  a  substituição  do 
termo destacado. 
a) ―Houveram milhares de coisas que não tem espaço aqui 
pra contar.‖ 
b) ―Houve milhares de coisas que não tem espaço aqui pra 
contar.‖ 
c)  ―Ocorreram  milhares  de  coisas  que  não  tem  espaço 
aqui pra contar.‖ 
d) Nenhuma das alternativas. 
 

Legislação  

11)  De  acordo  com  a  Lei  Orgânica  Municipal  de  Espírito 

Santo  do  Pinhal-  SP,  art.  176  -  O  Poder  Público  se 
responsabilizará pela defesa e proteção do patrimônio 
cultural: EXCETO: 
a)  zelando  pela  preservação  das  formas  de  expressão 
cultural do povo.  
b)estimulando  a  manifestação  artística  nas  suas  variadas 
formas. 
c)  protegendo  os  conjuntos  urbanos  e  sítios  de  valor 
histórico, artístico, arqueológico, ecológico e científico. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 

12) Com base na Constituição da República Federativa do 

Brasil,  Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de 
educação,  de  duração  decenal,  com  o  objetivo  de 
articular  o  sistema  nacional  de  educação  em  regime 
de  colaboração  e  definir  diretrizes,  objetivos,  metas  e 
estratégias  de  implementação  para  assegurar  a 
manutenção  e  desenvolvimento  do  ensino  em  seus 

diversos  níveis,  etapas  e  modalidades  por  meio  de 
ações integradas dos poderes públicos das diferentes 
esferas  federativas  que  conduzam  a: Analise  as 
afirmativas abaixo; 
I- produção, promoção e difusão de bens culturais. 
II- erradicação do analfabetismo; 
III - universalização do atendimento escolar; 
IV - melhoria da qualidade do ensino; 
V - formação para o trabalho; 
VI  -  promoção  humanística,  científica  e  tecnológica  do 
País. 
VII  -  estabelecimento  de  meta  de  aplicação  de  recursos 
públicos em educação como proporção do produto interno 
bruto. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a)Apenas I, III, IV, VI,VII. 
b)Apenas III, IV, V, VI. 
c)Apenas II,III, IV, V, VI, VII. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
13)  De  acordo  com  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais 

para  Educação  Básica  as    Diretrizes  Curriculares 
Nacionais  Gerais  para  a  Educação  Básica  está  posta 
pela 

emergência 

da 

atualização 

das 

políticas 

educacionais  que  consubstanciem  o  direito  de  todo 
brasileiro  à  formação  humana  e  cidadã  e  à  formação 
profissional,  na  vivência  e  convivência  em  ambiente 
educativo.  Identifique    a  alternativa  CORRETA  que 
apresenta um dos objetivos dessas diretrizes: 
a)  Presidir  as  demais  diretrizes  curriculares  específicas 
para  as  etapas  e  modalidades,  contemplando  o  conceito 
de 

Educação 

Básica, 

princípios 

de 

organicidade, 

sequencialidade  e  articulação,  relação  entre  as  etapas  e 
modalidades: articulação, integração e transição. 
b)  Promover  e  a  ampliar  o  debate  sobre  a  política 
curricular  que  orienta  a  organização  da  Educação  Básica 
como sistema educacional articulado e integrado. 
c)  Estimular  a  reflexão  crítica  e  propositiva  que  deve 
subsidiar  a  formulação,  execução  e  avaliação  do  projeto 
político-pedagógico da escola de Educação Básica. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
14) Baseado no Plano Nacional de  Educação 2014- 2024: 

Pode-se  indicar  que  a  miríade  de  atores  do  setor 
educacional  que  participou  da  construção  do  PNE 
2014-2024 

foi 

assim 

constituída 

referente 

aos 

Movimentos 

sociais 

 

assinale 

alternativa 

INCORRETA: 
a) 

Entidades 

representativas 

dos 

segmentos 

da 

comunidade  educacional:  CNTE,  UNE,  Ubes,  Andes, 
Fasubra, Andifes, Crub, Proifes, Contee. 
b)  Entidades  científicas:  Anped,  Anpae,  Anfope,  FCC, 
SBPC, Cedes, Fineduca. 
c) Redes de movimentos: Mieib, Campanha Nacional pelo 
Direito  à  Educação,  Apaes/Fenapaes,  Fórum  Nacional  de 
Educação Inclusiva, Feneis, Todos pela Educação. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
15)  Referente  ao    Estatuto  da  Criança  e  do  Adolescente, 

Art.  53.  A  criança  e  o  adolescente  têm  direito  à 
educação,  visando  ao  pleno  desenvolvimento  de  sua 
pessoa,  preparo  para  o  exercício  da  cidadania  e 
qualificação  para  o  trabalho,  assegurando-se  lhes: 
Assinale  a  alternativa  CORRETA  que  apresenta  o 
Parágrafo único sobre o Art. 53. 
a)Direito  ao   atendimento  educacional  especializado  aos 
portadores  de  deficiência,  preferencialmente  na  rede 
regular de ensino. 

instituto-excelencia-2017-prefeitura-de-espirito-santo-do-pinhal-sp-professor-de-ensino-fundamental-prova.pdf-html.html

 

b)  É  direito  dos  pais  ou  responsáveis  ter  ciência  do 
processo  pedagógico,  bem  como  participar  da  definição 
das propostas educacionais. 
c)Direito  ao   ensino  fundamental,  obrigatório  e  gratuito, 
inclusive  para  os  que  a  ele  não  tiveram  acesso  na  idade 
própria. 
d)Nenhuma das alternativas.  

 

Conhecimentos Específicos 

 
16)  São  algumas  formas  de  organização  do  trabalho 

pedagógico 

encontrados 

comumente 

na 

rotina 

escolar:  atividade  permanente  ,sequência  didática, 
projeto  didático  e  jogos.  São  alguns  exemplos  de  
atividades permanentes: 
a)Leitura  de  textos  relacionados  a  uma mesma  temática  , 
estudo de um determinado gênero textual, atividades para 
conhecer diferentes expressões artísticas 
b)Leitura diária feita pelo professor, exploração dos nomes 
dos alunos, Leitura do quadro dos ajudantes. 
c)Jornal escolar, produção de um livro, exposição de uma 
feira. 
d)Nenhuma das alternativas
 

17)  A  leitura  é  um  processo  no  qual  o  leitor  realiza  um 

trabalho  de  construção  de  significado  do  texto.  O 
significado  construído  está  diretamente  relacionado 
com  os  conhecimentos  prévios,  no  momento  da 
leitura.  Considerando    os  níveis  de  conhecimento 
prévio: 

Conhecimento 

Prévio 

Linguístico 

Conhecimento  Prévio  Textual  ,Conhecimento  Prévio 
de  Mundo.  Sobre  o  Conhecimento  Prévio  Linguístico 
assinale a alternativa CORRETA: 
a)É um conhecimento que não está de uma maneira clara 
no  texto  e  que  exige  do  leitor  uma  competência 
abrangente,  como:  vocabulário  rico,  conhecimento  de 
regras  ortográficas  e  gramaticais  e  o  conhecimento  sobre 
o uso da língua. 
b)É  o  conhecimento  ativado  pela  mente  ou  adquirido 
informalmente,  através  de  nossas  experiências  e  convívio 
numa  sociedade,  e  cuja  ativação  no  momento oportuno  é 
essencial à compreensão de um texto. 
c)É  o  conhecimento  de  suma  importância  para  a 
compreensão  é  o  conjunto  de  noções  e  conceitos  que 
temos sobre a tipologia do texto, abrange o conhecimento 
dos  aspectos  relativos  à  forma  composicional  e  ao  estilo 
de linguagem. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
18)  Analise  as  afirmativas  abaixo    sobre  algumas 

competências necessárias aos professores: 
I-organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
II-administrar a progressão das aprendizagens. 
III-  conceber  e  fazer  evoluir  os  dispositivos  de 
diferenciação. 
IV-  conhecimento  sobre  a  dimensão  cultural,  social  e 
política da educação. 
V-enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão. 
Estão CORRETAS as  afirmativas: 
a)I, III, IV,V. 
b)I, II, III, V. 
c)II, IV, V. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
19)  São  algumas  características  do  desenvolvimento 

intelectual  da faixa etária dos 5 aos 6 anos. Assinale a 
alternativa CORRETA: 

a)  Começa  a  compreender  que  os  desenhos  e  símbolos 
podem 

representar 

objetos 

reais;  

 Começa  a  reconhecer  padrões  entre  os  objetos:  objetos 
redondos,  objetos  macios,  animais;  Compreende  ordens 
com frases na negativa. 
b)  Começa  a  ter  noção  das  relações  de  causa  e  efeito;  É 
bastante  curiosa  e  investigadora; Compreende  a  maior 
parte do que ouve e o seu discurso é compreensível para 
os adultos. 
c)  Capacidade  para  memorizar  histórias  e  repeti-las;   É 
capaz  de  agrupar  e  ordenar  objetos  tendo  em  conta  o 
tamanho  (do  menor  ao  maior);   Grande  interesse  pelas 
palavras e a linguagem. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
20)  As  diferentes  avaliações  relativas  à  Educação  vão 

desde avaliações das políticas dos sistemas de ensino 
às  avaliações  das  condições  de  trabalho  das  escolas, 
do cotidiano escolar e das aprendizagens dos alunos. 
Analise as afirmativas abaixo: 
I-  As  avaliações  sistêmicas  têm  como  finalidade  traçar 
séries  históricas  de  desempenho  das  redes  de  ensino  de 
todo o sistema para subsidiar políticas públicas. 
II-  A  avaliação  formativa    se  refere  às  práticas  para 
promover a aprendizagem de todos os estudantes. 
III-Avaliação 

diagnóstica 

permite 

guiar 

otimizar 

aprendizagens  em  andamento,  no  processo  ensino 
aprendizagem. 
IV-  A  avaliação  formativa  possibilita  que  as  próprias 
crianças-alunos, em parceria com familiares, professores e 
colegas,  ressignifiquem  suas  experiências  e  seus 
processos  de  apropriação  e  produção  de  conhecimento, 
de forma autônoma e autoral. 
V- A avaliação da aprendizagem das crianças do Ciclo da 
Alfabetização deve ser de caráter sistêmico. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a)Somente I,II,IV.                
b)Somente II, III, IV. 
c)Somente III, IV, V. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
21)  O Planejamento Curricular tem por objetivo orientar o 

trabalho  do  professor  na  prática  pedagógica  da  sala 
de  aula.  Assinale  a  alternativa  CORRETA  que 
corresponde ao planejamento curricular: 
a)Planejamento    curricular  é  o  projeto  integral  da  escola, 
envolve  os  aspectos  pedagógicos,  comunitários  e 
administrativos. 
b) O planejamento curricular envolve os fundamentos das 
áreas  que  serão  estudadas,  a  proposta  metodológica 
escolhida e a forma como se dará a avaliação. 
c)Planejamento  curricular  é  um  processo  que  visa  dar 
respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que 
apontem para sua resolução. 
d)Nenhuma das alternativas. 

 
22)  De  acordo  com  a  LEI  Nº 9.394  de  20  de  dezembro  de 

1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional.  Art.  32.  O  ensino  fundamental,  com  duração 
mínima  de  oito  anos,  obrigatório  e  gratuito  na  escola 
pública,  terá  por  objetivo  a  formação  básica  do 
cidadão, mediante: Assinale V(verdadeiro) e F (falso) . 
(   )  o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita 
e do cálculo. 
(    )os  conteúdos curriculares e metodologias apropriadas 
às reais necessidades dos educandos. 

instituto-excelencia-2017-prefeitura-de-espirito-santo-do-pinhal-sp-professor-de-ensino-fundamental-prova.pdf-html.html

 

(    )  a  compreensão  do  ambiente  natural  e  social,  do 
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em 
que se fundamenta a sociedade. 
(    )o  desenvolvimento  da  capacidade  de  aprendizagem, 
tendo  em  vista  a  aquisição  de  conhecimentos  e 
habilidades e a formação de atitudes e valores. 
(    )  o fortalecimento dos  vínculos  de  família, dos  laços  de 
solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se 
assenta a vida social. 
Assinale  a  alternativa  que  apresenta  a  sequência 
CORRETA: 
a)V, F, V, F, V. 
b)V, V, F, V,F. 
c)V, F, V, V, V. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 

23)  É  fundamental  que  a  instituição  escolar  integre  a 

cultura  tecnológica  extraescolar  dos  alunos  e 
professores 

ao 

seu 

cotidiano, 

é 

necessário 

desenvolver    nos  alunos  habilidades  para  utilizar  os 
instrumentos  de  sua  cultura( Parâmetros  Curriculares 
Nacionais).  Sobre    as  tecnologias  de  informação    é 
CORRETO afirmar: 
a)  As  tecnologias  da  informação  ,  possibilitam  novas 
formas  de  ordenação  da  experiência  humana,  com 
múltiplos  reflexos,  particularmente  na  cognição  e  na 
atuação humana sobre o meio e sobre si mesmo. 
b)As 

tecnologias 

da 

informação 

permite 

que 

aprendizagem  ocorra  em  diferentes  lugares  e  por 
diferentes meios. 
c)  As  tecnologias  da  informação    além  de  possibilitar 
novas  formas  de  comunicação,  gera  novas  formas  de 
produzir o conhecimento. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 

24)  Na  pedagogia  de  projetos,  o  aluno  aprende  no 

processo  de  produzir,  levantar  dúvidas,  pesquisar  e 
criar 

relações 

que 

incentivam 

novas 

buscas, 

descobertas,  compreensões  e  reconstruções  de 
conhecimento.  Assinale    a  alternativa  INCORRETA 
referente a pedagogia  de projetos: 
a)  A  pedagogia  de  projetos  deve  permitir  que  o  aluno 
aprenda-fazendo  e  reconheça  a  própria  autoria  naquilo 
que produz por meio de questões de investigação que lhe 
impulsionam  a  contextualizar  conceitos  já  conhecidos  e 
descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento 
do projeto. 
b)  A  pedagogia  de  projetos,  embora  constitua  um  novo 
desafio  para  o  professor,  pode  viabilizar  ao  aluno  um 
modo de aprender baseado na integração entre conteúdos 
das  várias  áreas  do  conhecimento,  bem  como  entre 
diversas mídias  disponíveis no contexto da escola. 
c)  A  pedagogia  de  projetos,  na  perspectiva  da  integração 
entre  diferentes  mídias  e  conteúdos,  envolve  a  inter-
relação  de  conceitos  e  princípios,  os  quais  sem  a  devida 
compreensão  podem  fragilizar  qualquer  iniciativa  de 
melhoria  de  qualidade  na  aprendizagem  dos  alunos  e  de 
mudança da prática do professor. 
d)Nenhuma das alternativas. 
 

25)  De  acordo  com  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais 

para  o  Ensino  Fundamental.  Define  que  o  conceito  de 
Currículo envolve outros três: Relacione as colunas: 
(I) Currículo formal: 
(II) Currículo em ação: 
(III) Currículo oculto: 
(  ) aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e 
nas escolas. 

(    )  aquilo  que  tanto  alunos,  quanto  professores  trazem, 
carregado  de  sentidos  próprios  criando  as  formas  de 
relacionamento, poder e convivência nas salas de aula. 
(  ) planos e propostas pedagógicas. 
Assinale  a  alternativa  que  apresenta  a  sequência 
CORRETA: 
a) II, I, III. 
b) III, II, I.  
c) II, III, I. 
d) Nenhuma das alternativas