Prova Concurso - Pedagogia - GESTAO-DE-CONCURSOS-2010-PREFEITURA-DE-PATROCINIO-MG-PEDAGOGO - FUNDEP - GESTAO - 2010

Prova - Pedagogia - GESTAO-DE-CONCURSOS-2010-PREFEITURA-DE-PATROCINIO-MG-PEDAGOGO - FUNDEP - GESTAO - 2010

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: GESTAO-DE-CONCURSOS-2010-PREFEITURA-DE-PATROCINIO-MG-PEDAGOGO
Órgão: GESTAO
Banca: FUNDEP
Ano: 2010
Nível: Superior

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Gabarito

Prova

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PREFEITURA MUNICIPAL 

DE PATROCÍNIO 

Concurso Público 

EDITAL N. 01/2009 

 

 
 
 
 
 

Pedagogo 

Código 336 

 
 
 

Este  caderno  contém  a  Prova  Objetiva  abrangendo  os  conteúdos  de  Língua  Portuguesa, 
Conhecimentos Gerais, Legislação/Educação e Conhecimentos Específicos

 

Use como rascunho a Folha de Respostas reproduzida no final deste caderno. 

 

Ao receber a Folha de Respostas

  confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 
  assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 

  

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 
 

O tempo de duração da prova abrange, inclusive, o tempo necessário à transcrição das respostas 
do rascunho para a Folha de Respostas

ATENÇÃO  -  Nos  termos  do  Edital  n.  01/2009

,  “Poderá,  ainda,  ser  eliminado  o  candidato que  [...] 

portar arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] qualquer 
equipamento eletrônico 
[...] ou de instrumentos de comunicação interna ou externa, tais como 
telefone celular [...

entre outros 

[...]”. (subitem 8.2.29, alíneas “d” e “e”) 

 

DURAÇÃO DA PROVA: QUATRO HORAS 

 

 
 
 
 
 

Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas

 use apenas caneta esferográfica azul ou preta
 preencha,  sem  forçar  o  papel,  toda  a  área  reservada  à  letra 

correspondente à resposta solicitada em cada questão; 

 assinale  somente  uma  alternativa  em  cada  questão.  Sua 

resposta  não  será  computada  se  houver  marcação  de  mais  de 
uma  alternativa,  questões  não  assinaladas  ou  questões 
rasuradas. 

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA

A  Folha  de  Respostas  não  deve  ser  dobrada,  amassada  ou 
rasurada. 

CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA

   

   A       B        C       D  

01 

 

 
02 

 

 

03 

 

04 

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A T E N ǠàO

 

 
 

Sr.(a) Candidato(a), 
 

Antes  de  começar  a  fazer  a  prova,  confira  se  este  caderno 

contém, ao todo, 40 (quarenta) questões de múltipla escolha 

 cada uma constituída de  4  (quatro) alternativas 

 assim 

distribuídas: 12 (doze) questões de Língua Portuguesa, 7 

(sete)  questões  de  Conhecimentos  Gerais,  15  (quinze) 

questões de Legislação/Educação e 6 (seis) questões de 

Conhecimentos Específicos, todas perfeitamente legíveis. 

 

Havendo  algum  problema,  informe  imediatamente  ao 

aplicador  de  provas  para  que  ele  tome  as  providências 

necessárias. 

 

Caso  V.  Sª  não  observe  essa  recomendação,  não  lhe 

caberá qualquer reclamação ou recurso posteriores

 

 
 
 
 
 

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Língua Portuguesa 

 
INSTRUÇÃO   As questões de 1 a 12 relacionam-se com o texto abaixo.  

Leia atentamente todo o texto antes de responder a elas. 

 
 

O MUNDO ATRAPALHADO 

 

 
 
 
 

 
 
 
 

10 

 
 
 
 

15 

 
 
 
 

20 

 
 
 
 

25 

 
 
 
 

30 

 
 
 
 

35 

 
 
 
 

40 

 
 
 

A  verdade  é  que  o  mundo  anda  bastante  atrapalhado  nesta  saída  da  crise. 

Está  certo:  os  gastos  dos  governos  ressuscitaram  as  economias  e  o  dinheiro 
despejado pelos bancos centrais impediu o colapso dos sistemas financeiros. Mas o 
que se faz agora? 

A  um  determinado  momento  parecia  que  a  crise  trouxera  de  volta  aqueles 

bons  tempos  em  que  ninguém  se  preocupava  nem  com  o  excesso  de  gastos 
públicos  nem  com  a  ampla  intervenção  do  Estado  nas  atividades  econômicas.  Ao 
contrário, parecia que só o governo poderia salvar companhias e bancos e, aliás, o 
próprio capitalismo. Como dizia muita gente saudosa: o governo salva o capitalismo 
do próprio capitalismo. 

Tem  uma  contradição  aí,  mas  quem  se  importava?  A  licença  para  gastar  e 

para intervir parecia, se não eterna, pelo menos com um grande futuro pela frente. 

Aí, passado o pior, o pessoal volta a fazer contas - essa desgraça - e o que se 

encontra? Montanhas de déficits e dívidas públicas acumuladas mundo afora. E um 
imenso  "excesso  de  liquidez",  dinheiro  barato  na  praça,  com  juros  bem  pequenos, 
permitindo  de  novo  as  alavancagens:  tomar  empréstimo  a  custo  zero  nos  Estados 
Unidos  ou  no  Japão  e  comprar  ações  no  Brasil  ou  imóvel  na  China,  ativos  com 
espetacular valorização. 

A  resposta  parece  óbvia.  Como  se  reduz  um  déficit  ou  uma  dívida  pública? 

Cortando gastos e aumentando impostos. Como acabar com o excesso de liquidez? 
Aumentando  os  juros,  cortando  crédito  para  as  instituições  financeiras.  No  jargão 
dos economistas, trata-se de "retirar os estímulos fiscais e monetários". 

A  China,  por  exemplo,  está  tomando  essa  última  medida.  Boa  parte  dos 

empréstimos  está  suspensa,  os  juros  já  subiram  e  vão  subir  ainda  mais. 
Mas  a  China  não  conta.  O  país  chegou  ao  final  do  ano  passado  crescendo  em 
ritmo... chinês, acima dos 10% ao ano. Já no mundo rico - Estados Unidos, Europa 
e Japão -, a recuperação econômica é muito frágil. Assim, a "retirada dos estímulos" 
poderia trazer de volta o risco de recessão e/ou depressão. 

Além disso, há fatores políticos. Tome-se o caso de Barack Obama: a reforma 

do  sistema  de  saúde,  tema  dominante  na  campanha,  é  uma  prioridade  absoluta  e 
de sua realização depende fortemente o êxito do governo. Mas a reforma aprofunda 
ainda  mais  o  rombo  das  contas  públicas.  Para  pagar  isso,  Obama  havia  dito  que 
cobraria impostos dos mais ricos, mas todos sabem que, neste momento, qualquer 
elevação de impostos é recessiva e tem um custo político. 

Vale  também  para  os  bancos.  Depois  de  tudo  o  que  aconteceu,  todos 

concordam  que  é  necessária  uma  reforma  no  sistema  bancário  americano, 
especialmente, mas também na Europa, sobretudo na Inglaterra. Mas qual reforma? 

No fundo, todo mundo tem bronca dos bancos - e isso desde que inventaram 

os  bancos.  Você  vai  lá  aplicar  e  eles  cobram  de  você  pelas  operações  e  pagam 
pouco a você e a sua empresa. Você vai tomar emprestado e eles cobram de novo 
pela operação e tocam juros. 

Mas  se,  apesar  disso,  os  bancos  existem  até  hoje  e  cada  vez  mais  fortes,  é 

sinal de que são muito necessários, não é mesmo? E, para ser justo - e realista -, a 

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45 

 
 
 
 

50 

 
 
 
 

55 

 

verdade  é  que  antes  da  crise  o  sistema  financeiro  global  foi  capaz  de  distribuir 
capital abundante e barato pelo mundo afora, capital que gerou negócios, empregos 
e renda. 

Logo,  como  reformar  os  bancos,  punir  os  banqueiros  que  continuam  se 

pagando  bônus  milionários  e,  ainda  assim,  manter  o  sistema  financeiro  com  sua 
capacidade  de  captar  poupança  onde  há  e  entregar  onde  há  demanda  por  crédito 
para consumo e investimento? 

Como costuma ocorrer em economia - e na vida das pessoas em geral -, uma 

coisa começa boa e logo se torna um problema. “Tragam o governo!” foi a palavra 
de ordem do ano passado. E agora, como tirar da frente esse imenso e endividado 
governo? 

Antes  era  mais  fácil.  Na  fase  da  globalização  liberal,  governo  e 

regulamentação eram sempre ruins. Na crise, passaram a ser virtude. Agora... bem, 
depende. 

 

SARDENBERG, Carlos Alberto. O Estado de S. Paulo 25/01/10 (Texto adaptado). 

 
 

Questão 1 

A análise do autor é no sentido de que o sistema bancário 
 

A)  é  irrestritamente  fundamental  no  capitalismo,  visto  que  seu  funcionamento  

irrepreensível se fundamenta na transparência e no  senso de equidade. 

B)  possui  tantos  vícios  e  desqualificações  que  o  mercado,  numa  economia  capitalista, 

funcionaria muito melhor sem ele. 

C)  quer  sempre  a  intervenção  estatal,  independentemente  do  momento  e  da 

conveniência. 

D)  tem vários deméritos, conquanto desenvolva uma função dinamizadora imprescindível 

na economia capitalista. 

 
 

Questão 2 

Assinale  a  alternativa  que  contém  uma  afirmativa  que  NÃO  pode  ser  confirmada  pelo 
texto. 
 

A)  A  administração  pública  teve  um  papel  decisivo  na  recuperação  da  economia,  ao 

injetar dinheiro para evitar uma catástrofe nos bancos. 

B)  Contraditoriamente,  de  um  lado  os  governos  devem  muito,  por  causa  dos  gastos 

feitos durante a crise, de outro, sobra dinheiro, o que estimula o consumo. 

C)  Há consenso, até mesmo numa visão liberal, em torno da tese relativa à necessidade 

de que o governo atue sempre no sentido de normatizar e fiscalizar o funcionamento 
dos bancos. 

D)  Não  existe  clareza  sobre  qual  seria  a  forma  ideal  da  sistemática  de  funcionamento 

das instituições bancárias. 

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Questão 3 

“Logo,  como  reformar  os  bancos,  punir  os  banqueiros  que  continuam  se  pagando 
bônus  milionários e, ainda assim,  manter o sistema financeiro com sua capacidade de 
captar  poupança  onde  há  e  entregar  onde  há  demanda  por  crédito  para  consumo  e 
investi

mento?” (linhas 47 a 50) 

 
O trecho destacado pode ser substituído sem prejuízo do sentido pela expressão 
 

A)  banqueiros que atribuem prêmios milionários a si mesmos. 

B)  banqueiros que continuam pagando quantias elevadíssimas aleatoriamente. 

C)  banqueiros  que  mantêm  o  pagamento  de  enormes  cifras  financeiras  para  manterem 

os privilégios da instituição.  

D)  banqueiros que pagam valores exorbitantes aos poderosos.  

 
 

Questão 4 

“‟Tragam o governo!‟ foi a palavra de ordem do ano passado.” (linhas 52 e 53) 
 
Assinale  a  alternativa  em  que  a  redação  mantém  a  coesão  entre  os  tempos  e  modos 
verbais e preserva o sentido da estrutura acima. 
 

A)  A palavra de ordem do ano passado foi no sentido de que trouxessem o governo. 

B)  A palavra de ordem do ano passado foi para quando trouxerem o governo. 

C)  A palavra de ordem do ano passado foi para que o governo seje trazido. 

D)  A palavra de ordem do ano passado teve o objetivo de que trariam o governo. 

 
 

Questão 5 

“[...]  os  gastos  dos  governos  ressuscitaram  as  economias  e  o  dinheiro  despejado  pelos 
bancos centrais impediu o colapso dos sistemas financeiros.” (linhas 2 e 3) 
 
Assinale  a  alternativa  em  que  a  forma  passiva  preserva  o  modo  e  o  tempo  verbais  do 
trecho acima. 
 

A)  [...]  as  economias  eram  ressuscitadas  pelos  gastos  dos  governos  e  o  colapso  dos 

sistemas financeiros seria impedido pelo dinheiro despejado pelos bancos centrais. 

B)  [...]  as  economias  foram  ressuscitadas  pelos  gastos  dos  governos  e  o  colapso  dos 

sistemas financeiros foi impedido pelo dinheiro despejado pelos bancos centrais. 

C)  [...]  as  economias  são  ressuscitadas  pelos  gastos  dos  governos  e  o  colapso  dos 

sistemas financeiros é impedido pelo dinheiro despejado pelos bancos centrais. 

D)   [...]  as  economias  serão  ressuscitadas  pelos  gastos  dos  governos  e  o  colapso  dos 

sistemas financeiros era impedido pelo dinheiro despejado pelos bancos centrais. 

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Questão 6 

“A um determinado momento parecia que a crise trouxera de volta aqueles bons tempos 
[...]” (linhas 5 e 6) 
 
A forma verbal destacada corresponde a 
 

A)  haveria trazido. 

B)  havia trago. 

C)  teria trago. 

D)  tinha trazido. 

 
 

Questão 7 

“A licença para gastar e para intervir parecia, se não eterna, pelo menos com um grande 
futuro pela frente.” (linhas 11 e 12) 
 
Assinale a alternativa em que o verbo foi utilizado de forma INCORRETA. 
 

A)  Os governos intervêm na economia para salvar o capitalismo. 

B)  Os governos intervieram na economia para salvar o capitalismo. 

C)  Se governos intervissem, salvar-se-ia a economia? 

D)  Quando os governos intervierem, salvar-se-á a economia? 

 
 

Questão 8 

Assinale a alternativa em que se pode utilizar o acento grave indicativo de crase. 
 

A) 

A um determinado momento parecia que a crise trouxera de volta [...]” 

B) 

“[...] e eles cobram pelas operações e pagam pouco a você e a sua empresa.” 

C) 

“[...] os gastos dos governos ressuscitaram as economias [...]” 

D)   

“[...] tomar empréstimo a custo zero nos Estados Unidos ou no Japão [...]” 

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Questão 9 

Ainda que haja alteração de sentido, a alternativa em que a nova redação contém  ERRO 
de concordância é 
 

A)   

“Além disso, há fatores políticos.”  

Além disso, ocorrem fatores políticos. 

B)   

“Como costuma ocorrer em economia  [...], uma coisa  começa boa e logo se torna 
um problema.” 

Costumam  haver  na  economia  coisas  que  começam  boas  e  logo  se  tornam 
problemas. 

C)   

“[...]  os bancos existem até hoje  e cada vez mais fortes,  é sinal de que são muito 
necessários, não é mesmo?” 

[...] continua a haver bancos até hoje e cada vez mais fortes, isso são sinais de que 
se necessita deles, não é mesmo? 

D)   

“[...] qualquer elevação de impostos é recessiva e tem um custo político.” 

[...] quaisquer elevações de impostos são recessivas e têm custos políticos. 

 
 
 

Questão 10 

“Você vai lá aplicar e eles cobram de você pelas operações e pagam pouco a você e a 
sua empresa.” (linhas 39 e 40) 
 
O trecho acima contém traços do padrão informal da língua.  
 
Assinale a alternativa em que a nova redação está de acordo com o padrão culto. 
 

A)  Quando  alguém  faz  uma  aplicação  financeira,  cobra-se  pelas  operações  e    

remunera-se mal o aplicador e a sua empresa. 

B)  Se  o  sujeito  faz  uma  aplicação  financeira,  cobra  do  indivíduo  as  operações  e,  além 

disso, paga-se valores irrisórios ao aplicador bem como a sua empresa. 

C)  Se  se  fazem  uma  aplicação  financeira,  cobram  de  você  pelas  operações  e 

remuneram irrisoriamente ao aplicador e a sua empresa. 

D)  Vão-se fazer a aplicação e cobra-se da pessoa as operações e pagam-se pouco a ela 

e respectiva empresa. 

 
 

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Questão 11 

Assinale  a  alternativa  em  que  as  alterações  nos  sinais  de  pontuação  mantiveram  o 
sentido e a correção. 
 

A)   

“A  um  determinado  momento  parecia  que  a  crise  trouxera  de  volta  aqueles  bons 
tempos  em  que  ninguém  se  preocupava  nem  com  o  excesso  de  gastos  públicos 
nem c

om a ampla intervenção do Estado nas atividades econômicas.” 

A um determinado momento, parecia, que a crise trouxera de volta, aqueles tempos, 
em que ninguém se preocupava, nem com o excesso de gastos públicos, nem com 
a ampla intervenção do Estado nas atividades econômicas. 

B)   

“Depois de tudo o que aconteceu, todos concordam que é necessária uma reforma 
no sistema bancário americano, especialmente, mas também na Europa, sobretudo 
na Inglaterra.” 

Depois de tudo, o que aconteceu todos concordam, que é necessária uma reforma 
no sistema bancário americano especialmente, mas também, na Europa, sobretudo 
na Inglaterra. 

C)   

“E, para ser justo - e realista -, a verdade é que antes da crise o sistema financeiro 
global  foi  capaz  de  distribuir  capital  abundante  e  barato  pelo  mundo  afora,  capital 
que gerou negócios, empregos e renda.” 

E  para  ser  justo  e  realista,  a  verdade  é  que,  antes  da  crise  o  sistema  financeiro 
global foi capaz de distribuir, capital abundante - e barato - pelo mundo afora, capital 
que gerou negócios, empregos e renda. 

D)   

“E  um  imenso  "excesso  de  liquidez",  dinheiro  barato  na  praça,  com  juros  bem 
pequenos, permitindo de novo as alavancagens: tomar empréstimo a custo zero nos 
Estados Unidos ou no Japão e comprar ações no Brasil ou imóvel na China, ativos 
com espetacular valorização.” 
E  um  imenso  “excesso  de  liquidez”  -  dinheiro  barato  na  praça  -  com  juros  bem 
pequenos,  permitindo, de novo,  as alavancagens:  tomar empréstimo, a custo zero, 
nos  Estados  Unidos  ou  no  Japão  e  comprar  ações  no  Brasil  ou  imóvel  na  China  - 
ativos com espetacular valorização.” 

 

 

Questão 12 

“Logo,  como  reformar  os  bancos,  punir  os  banqueiros  que  continuam  se  pagando 

nus milionários e, ainda assim, manter o sistema financeiro [...]”(linhas 47 e 48) 

 
Assinale a alternativa em que NÃO se mantém a ideia contida no trecho destacado. 
 

A)  Como, então, reformar os bancos [...] 

B)  Como reformar, pois, os bancos [...] 

C)  Como reformar, todavia, os bancos [...] 

D)  Portanto, como reformar os bancos [...] 

 

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 

Conhecimentos Gerais

 

 

 
Questão 13 

“[...]  a  cidadania  é  o  próprio  direito  à  vida  no  sentido  pleno.  Trata-se  de  um  direito  que 
precisa ser construído coletivamente.”  

(COVRE, M. de Lourdes. O que é cidadania, 2007, p.11) 

 
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I relacionando cada tipo de direito à sua 
abrangência. 
 
             COLUNA I                                           COLUNA II 
 

1.  Direitos civis 

2.  Direitos sociais 

3.  Direitos políticos 

(    )  dizem  respeito  à  alimentação,  habitação, 

saúde, educação, etc. 

(    )  dizem 

respeito 

à 

livre 

expressão 

de 

pensamento, prática política, religiosa,etc. 

(    )  dizem  respeito  ao  direito  de  se  dispor  do 

próprio corpo, locomoção, segurança,etc. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 

A)  (1) (3) (2) 

B)  (2) (1) (3) 

C)  (3) (2) (1) 

D)  (2) (3) (1) 

 
 

Questão 14 

É INCORRETO afirmar que a ética se preocupa com as formas humanas de resolver as 
contradições entre 
 

A)  o corporal e o natural. 

B)  o econômico e o moral. 

C)  o individual e o social. 

D)  o natural e o cultural. 

 

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10 

 

Questão 15 

“Na sociedade da informação a escola deve servir de bússola para navegar nesse mar do 
conhecimento,  superando  a  visão  utilitarista  de  só  oferecer  informações  “úteis”  para  a 
competitividade, para obter resultado.”  

(Gadotti, 2000, p.88) 

 
É  INCORRETO  afirmar  que  nesse  contexto  de  impregnação  do  conhecimento,  cabe  à 
escola 
 

A)  produzir, construir e reconstruir conhecimento elaborado. 

B)  ser receptora de mensagens e não provocadora. 

C)  ser criativa e inventiva. 

D)  selecionar e rever criticamente a informação. 

 
 

Questão 16 

A Lei n. 3.533/2002 da Prefeitura Municipal de Patrocínio institui o Programa Municipal de 
Educação Ambiental. 
 
A partir das diretrizes da referida lei, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F 
as falsas
 
(    )  O  objetivo  do  Programa  de  Educação  Ambiental  será  o  de  promover  ações  que 

visem a formação da consciência ecológica dos estudantes das redes municipal e 
estadual. 

(    )  O poder Executivo promoverá a participação de entidades não governamentais de 

proteção ao meio ambiente na realização de atividades de que trata o programa. 

(    )  A  participação  no  Programa  fica  restrita  a  entidade  cadastrada  na  Secretaria 

Municipal  de  Urbanismo  e  Meio  Ambiente  e  aos  demais  órgãos  envolvidos  na 
questão ambiental do município. 

(    )  A  entidade  interessada  em  participar  do  programa  poderá  divulgar,  para  fins 

promocionais  e  publicitários,  as  ações  praticadas  em  benefício  da  escola  com  a 
qual celebrar termo de cooperação. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. 
 

A)  (F) (V) (V) (F) 

B)  (V) (F) (V) (F) 

C)  (F) (V) (V) (V) 

D)  (V) (F) (F) (V) 

 

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11 

 

Questão 17 

“Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, 
excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, 
em ambiente livre da presença de pessoas dependen

tes de substâncias entorpecentes.” 

                          

(Estatuto da Criança e do Adolescente, art.19) 

 
 

A partir desse entendimento, analise as seguintes afirmativas. 
 

I.    Toda  criança  ou  adolescente  que  estiver  inserido  em  programa  de  acolhimento 

familiar  ou  institucional  terá  sua  situação  reavaliada,  no  máximo  a  cada  6  (seis) 
meses. 

II.    A  permanência  da  criança  e  do  adolescente  em  programa  de  acolhimento 

institucional  não  se  prolongará  por  mais  de  3  (três)  anos,  salvo  comprovada 
necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela 
autoridade judiciária. 

III.    A  manutenção  ou  reintegração  da  criança  ou  adolescente  à  sua  família  terá 

preferência em relação a qualquer outra providência, caso em que será esta incluída 
em programas de orientação e auxílio. 

IV.   O poder familiar será exercido, em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, na 

forma do que dispuser a legislação civil,  assegurado a qualquer deles  o direito de, 
em caso de discordância, recorrer à autoridade judiciária competente para a solução 
da divergência. 

 
A análise permite concluir que estão CORRETOS apenas 
 

A)  os itens II e III. 

B)  os itens II e IV. 

C)  os itens I, II e III. 

D)  os itens I, III e IV. 

 

Questão 18 

Uma escola municipal de Patrocínio adequou o seu plano anual de trabalho ao programa 
Municipal de Educação Ambiental instituído pela Lei Municipal n. 3.533/2002. 
 
Para  realizar  essa  adequação  de  acordo  com  o  que  dispõe  a  Lei  3.533/2002,  é 
INCORRETO afirmar que a escola 
 

A)  coordenou a realização de palestras e atividades práticas de plantio de árvores. 

B)  estabeleceu que a semana em que se comemora o Dia Municipal do Meio Ambiente 

seria a escolhida para o desenvolvimento das atividades programadas. 

C)  estabeleceu o número de horas suficientes para a aplicação do programa. 

D)  planejou a realização de atividades a serem desenvolvidas. 

 

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12 

 

 

Questão 19 

“Em  nome  dos  direitos  humanos  (e,  portanto  da  cidadania)  a  Inglaterra  “ajudou”  países 
como o Brasil a se livrar da condição de colônia e a lutar contra a escravidão. A Inglaterra 
interveio dessa forma 

em toda a América latina.”  

(COVRE, M. de Lourdes. O que é cidadania. 2007, p. 51.) 

 
É INCORRETO afirmar que a intervenção da Inglaterra no Brasil provocou 
 

A)  a organização de uma nova forma de dominação, a capitalista. 

B)  a  liberação  dos  mercados,  que  passaram  a  comprar  diretamente  da  Inglaterra 

produtos manufaturados. 

C)  a  pressão  política  para  a  libertação  dos  escravos  com  o  interesse  de  aumentar  o 

mercado consumidor. 

D)  o movimento anarquista caracterizado pela luta do operariado. 

 
 

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13 

 

Legislação/Educação

 

 

 

 
Questão 20 

NÃO  constitui  critério  legal  de  definição  de  prioridade  na  mudança  de  lotação  dos 
servidores do Quadro Setorial da Educação do Município de Patrocínio 
 

A)  o fato de o servidor residir na mesma região da unidade de ensino. 

B)  a idade do servidor 

C)  a classificação do servidor no concurso público de ingresso no cargo. 

D)  a frequência, assiduidade e  número de licenças do servidor. 

 
 

Questão 21 

Sobre a Gratificação de Produtividade na Educação devida no âmbito do Quadro Setorial 
da Educação do Poder Executivo do Município de Patrocínio, é CORRETO afirmar que 
 

A)  só é devida aos professores municipais em efetivo exercício do magistério. 

B)  a gratificação devida aos professores deve ser, entre outros critérios, proporcional ao 

número de alunos em sala de aula, conforme aferição no censo escolar. 

C)  excepcionalmente  pode  ser  paga  a  pedagogos,  desde  que  lotados  em  escolas  ou 

centro educacionais em que forem atendidos mais de 500 alunos por dia. 

D)  se  incorpora  ao  vencimento  do  profissional  beneficiado,  quando  regular  e 

continuadamente percebida por mais de 5 anos. 

 
 

Questão 22 

Em  razão  de  uma  doença  que  lhe  tornou  inválida  para  o  trabalho,  Lívia,  funcionária 
pública  efetiva  do  Município  de  Patrocínio,  foi  aposentada  aos  40  anos  de  idade. 
Passados  cinco  anos,  Lívia  veio  a  se  curar  da  doença,  tornando-se  novamente  apta  ao 
exercício das atribuições de seu antigo cargo.  
 
Na hipótese, é CORRETO afirmar que Lívia 
 

A)  retornará ao cargo mediante reintegração. 

B)  retornará ao cargo mediante reversão. 

C)  se  manterá  aposentada,  uma  vez  que  a  aposentadoria  funcional  é  ato  irrevogável  e 

irretratável. 

D)  se  manterá  aposentada  uma  vez  que  aos  45  anos  não  poderá  retornar  ao  serviço 

público. 

 

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14 

 

 

Questão 23 

Servidor  ocupante  de  cargo  público  de  confiança  da  Administração  Pública  Direta  do 
Município  de  Patrocínio,  Tício  é  nomeado  para  exercer  interinamente  outro  cargo  de 
confiança daquela mesma estrutura administrativa. Segundo o que dispõe o Estatuto dos 
Servidores Públicos daquele Município, é CORRETO afirmar, na hipótese, que 

 

A)  Tício  terá que se exonerar do cargo em  confiança que ocupava antes da nomeação 

interina. 

B)  Tício poderá exercer os dois cargos percebendo a remuneração de ambos. 

C)  a nomeação interina é nula. 

D)  Tício  poderá  exercer  os  dois  cargos,  devendo  optar  pela  remuneração  de  um  deles 

enquanto durar a interinidade. 

 
 

Questão 24 

Sobre  o  estágio  probatório  do  servidor  público  do  Município  de  Patrocínio,  assinale  a 
afirmativa CORRETA. 
 

A)  O estágio tem duração de 24 meses. 

B)  A não realização de avaliação final de desempenho no prazo legal garante ao servidor 

o direito à aquisição da estabilidade. 

C)  Ao servidor em estágio probatório não poderá ser concedida qualquer modalidade de 

licença funcional. 

D)  A decisão final sobre a estabilização do servidor da Administração Pública Direta ou 

Indireta cabe ao Prefeito Municipal. 

 

 

Questão 25 

Sobre  o  Instituto  de  Previdência  dos  Servidores  Municipais  de  Patrocínio 

–  IPSEM,  é 

INCORRETO afirmar que 

 

A)  tem a natureza de autarquia. 

B)  seu  Diretor  Presidente  é  necessariamente  um  servidor  público  eleito  por  seus  pares 

ativos e inativos e pelos pensionistas. 

C)  possui  assessoria  e  consultoria  jurídica  própria,  responsável  por  sua  advocacia 

contenciosa e administrativa. 

D)  são  participantes  do  IPSEM,  entre  outros,  os  servidores  públicos  e  aposentados  do 

Poder Legislativo Municipal. 

 

 

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15 

 

Questão 26 

NÃO  é  considerado  filiado  ao  Regime  próprio  de  Previdência  Social  do  Município  de 
Patrocínio, na condição de participante, 

 

A)  o  servidor  público  do  Município  cedido,  com  ou  sem  ônus,  para  outro  órgão  ou 

entidade da Administração Direta ou Indireta de outro ente da Federação. 

B)  o servidor público do Município afastado para cumprimento de mandato eletivo. 

C)  o  servidor  público  do  Município  afastado  ou  licenciado  temporariamente  do  cargo, 

sem recebimento de subsídio, vencimento ou remuneração. 

D)  o servidor público que preste serviços ao Município, requisitado junto a outro ente da 

Federação. 

 

Questão 27 

Sobre  a  delegação  de  serviços  públicos  a  particulares  do  Município  de  Patrocínio, 
assinale a afirmativa INCORRETA. 
 

A)  Dá-se tanto por permissão quanto por concessão de serviços. 

B)  Depende de licitação. 

C)  Os  serviços  delegados  ficam  sempre  sujeitos  à  regulamentação  e  fiscalização  do 

Município. 

D)  O Município não poderá retomar os serviços delegados antes do término do prazo da 

permissão ou concessão. 

 
 

 

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16 

 

Questão 28 

De acordo com as normas vigentes, os sistemas Federal, Estadual e Municipal de ensino 
assegurarão  às  unidades  escolares  públicas  de  educação  básica  progressivos  graus  de 
autonomia pedagógica, administrativa e financeira. 
 
Numere  a  COLUNA  II  de  acordo  com  a  COLUNA  I  associando  o  tipo  de  instituição  ao 
sistema a que pertence.  
 
                     COLUNA I                                                     COLUNA II 
               
 

1.  O  sistema  federal  de  ensino 

compreende. 

2.  O  sistema  estadual  de  ensino 

compreende. 

3.  O  sistema  municipal  de  ensino 

compreende. 

(    )  instituições  de  educação  superior  mantidas 

pelo Poder Público municipal. 

(    )  instituições  de  educação  infantil  criadas  e 

mantidas pela iniciativa privada. 

(    )  instituições  do  ensino  fundamental,  médio  e 

de  educação  infantil  mantidas  pelo  poder 
público municipal. 

(    )  instituições  de  educação  superior  criadas  e 

mantidas pela iniciativa privada. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA. 
 

A)  (2) (3) (3) (1) 

B)  (3) (2) (1) (3) 

C)  (2) (1) (3) (3) 

D)  (1) (3) (2) (3) 

 

 

Questão 29 

Nos termos do artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, 
os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO 
 

A)  participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 

B)  definir as disciplinas da organização curricular a serem desenvolvidas. 

C)  elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica. 

D)  zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de recuperação para os 

alunos de menor rendimento. 

 

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17 

 

Questão 30 

Nos termos das normas vigentes, a classificação dos alunos em qualquer série ou etapa, 
exceto a primeira do ensino fundamental, NÃO pode ser feita 
 

A)  por promoção, para alunos que cursam com aproveitamento, a série ou fase anterior, 

na própria escola. 

B)  por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas. 

C)  mediante avaliação feita pela escola, independentemente de escolarização anterior. 

D)  a partir das notas registradas no histórico da vida escolar do aluno. 

 

 

Questão 31 

De acordo com a lei vigente, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) 
anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: 
 

I.    o  desenvolvimento  da  capacidade  de  aprender,  tendo  como  meios  básicos  o 

domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 

II.    a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das 

artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; 

III.    o  desenvolvimento  da  capacidade  de  aprendizagem,  visando  a  aquisição  de 

conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores; 

IV.   a utilização da progressão automática ao final do ano letivo, visando a continuidade 

de estudos. 

 
Completam corretamente o enunciado acima 
 

A)  apenas os itens II e IV. 

B)  apenas os itens I, III e IV. 

C)  apenas os itens I, II e III. 

D)   todos os itens. 

 

 

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18 

 

Questão 32 

De  acordo  com  o  artigo  24  da  LDB  n.  9.394/96,  a  educação  básica,  nos  níveis 
fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
 

I.    carga horária mínima anual de oitocentas horas e duzentos dias de efetivo trabalho 

escolar; 

II.    progressão parcial admitida no regimento escolar, desde que preservada a sequência 

do currículo; 

III.    organização  de  classes,  ou  turmas,  com  alunos  de  séries  distintas,  com  níveis 

equivalentes de adiantamento para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros 
componentes curriculares; 

IV.   controle  de  frequência  a  cargo  da  escola,  conforme  o  disposto  no  seu  regimento  e 

nas normas de seu respectivo sistema. 

 
A partir do disposto, pode-se concluir que estão CORRETAS 
 

A)  apenas as afirmativas I e IV. 

B)  apenas as afirmativas II e IV. 

C)  apenas as afirmativas I, II e III. 

D)  todas as afirmativas. 

 

 

Questão 33 

De acordo com o artigo 24, item V da Lei 9.394/96, são critérios a serem observados na  
verificação do rendimento escolar, EXCETO 
 

A)  obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência, ao final do período letivo. 

B)  possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. 

C)  aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 

D)  avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 

 

 

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19 

 

Questão 34 

De acordo com as normas vigentes, a educação escolar pública será efetivada mediante 
a garantia de: 
 

I.    ensino  fundamental  obrigatório  e  gratuito,  inclusive  para  os  que  a  ele  não  tiveram 

acesso na idade própria. 

II.    acesso  aos  níveis  mais  elevados  do  ensino,  da  pesquisa  e  da  criação  artística 

segundo a capacidade de cada um. 

III.    atendimento 

educacional 

especializado 

aos 

portadores 

de 

deficiência, 

preferencialmente, na rede regular de ensino. 

IV.   oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. 

 
Completam corretamente o enunciado acima 
 

A)  apenas os itens I e III. 

B)  apenas os itens I, II e IV. 

C)  apenas os itens II, III e IV. 

D)  todos os itens. 

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20 

 

Conhecimentos Específicos 

 

 

 
Questão 35 

 

“Para  compreender  a  natureza  dos  Parâmetros  Curriculares  Nacionais,  é  necessário 

situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura 
do sistema educacional brasileiro.” (Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 
28, 1997) 
 
Tendo em vista os níveis de concretização curricular considerados nos PCNs, assinale a 
alternativa CORRETA
 

A)  A  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Brasileira  (LDBEN  9394/96)  constitui  o 

primeiro nível de concretização curricular.

 

B)  Os  níveis  de  concretização  curricular  propostos  pelos  PCNs  representam  etapas 

sequenciais das propostas curriculares.

 

C)  As  propostas  curriculares  dos  Estados/Municípios  e  a  proposta  curricular  de  cada 

instituição  escolar  constituem,  respectivamente,  o  terceiro  e  o  quarto  níveis  de 
concretização curricular.

 

D)  O  quarto  nível  de  concretização  curricular  é  o  momento  da  realização  da 

programação das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula.  

 
 

Questão 36 

Assinale os exames complementares que compõem o Sistema de Avaliação da Educação 
Básica, aplicados de dois em dois anos, cujas médias de desempenho são utilizadas para 
compor o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). 
 

A)  Enade e Prova Brasil 

B)  Provinha Brasil e Proalfa 

C)  Saeb e Prova Brasil 

 

D)  SIMAVE e Saeb 

 
 

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21 

 

Questão 37 

Numere a  COLUNA  II  de  acordo  com a  COLUNA  I  associando  cada Teoria  Psicológica 
de Desenvolvimento com aspectos relacionados à sua abordagem pedagógica. 
 
                COLUNA I                                                                  COLUNA II 
 
1.  Teorias Comportamentistas 

2.  Teoria da Gestalt 

3.  Psicologia Genética 

4.  Interacionismo Sócio-Histórico       

(    )  a  aprendizagem  é  um  processo  de 

atualização  de  estruturas  cognitivas  pré-
formadas,  mediante  a  organização  e 
reorganização  do  campo  perceptivo  pelo 
indivíduo que aprende. 

 

(    )  as  novas  solicitações  feitas  pelo  ambiente 

escolar  à  criança  devem  levá-la  a  formar 
novos  esquemas,  aumentando  e  tornando 
mais  complexo  o  seu  repertório  de 
condutas cognitivas.

  

(    )  os  conteúdos  escolares  são  ferramentas 

de  ensino-aprendizagem  no  processo  de 
desenvolvimento  das  funções  psicológicas 
superiores. 

(    )  o  uso  de  tecnologias  no  ensino,  como 

estimulação 

para 

aprendizagem, 

assegura  a  motivação  e  o  controle  do 
desempenho do aluno. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA
 

A)  (1) (2) (4) (3) 

B)  (4) (1) (3) (2) 

C)  (2) (3) (4) (1)  

D)  (3) (1) (2) (4) 

 

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Questão 38 

Analise as afirmativas concernentes às formas de organização dos conteúdos escolares. 
 

I.    Nos modelos disciplinares de organização de conteúdos, a prioridade básica são as 

matérias  e  sua  aprendizagem,  enquanto  que  os  métodos  globalizados  têm  como 
centralidade o aluno e suas necessidades educacionais gerais. 

II.    Os métodos globalizados têm como um de seus objetivos estabelecer vínculos com 

o mundo real partindo de problemas da realidade. 

III.    A multidisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas; supõe uma 

integração global dentro de um sistema totalizador. 

IV.   Os  Centros  de  Interesse  de  Decroly,  o  Sistema  de  Projetos  de  Kilpatrick  e  os 

Estudos do Meio podem ser considerados métodos globalizantes. 

 
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS 
 

A)  apenas as afirmativas I e III. 

B)  apenas as afirmativas I, II e IV. 

C)  apenas as afirmativas II, III IV. 

D)  todas as afirmativas.   

 
 

Questão 39 

Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  o  planejamento  participativo  em  educação  e 
assinale com V as verdadeiras e com F as falsas
 
(    )  O  planejamento  participativo,  como  instrumento  e  metodologia,  abre  espaços 

especiais para a dimensão política da prática educativa.  

(    )  No planejamento, as questões relativas aos fins encontram-se no nível operacional 

e as questões relativas aos meios encontram-se no nível político. 

(    )  O marco doutrinal, no processo de planejamento, revela o projeto político-social da 

instituição.  

(    )  O  diagnóstico,  na  perspectiva  do  planejamento  participativo,  configura-se  como 

uma análise da prática da instituição à luz dos marcos operativo e doutrinal. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA
 

A)  (V) (F) (V) (V) 

B)  (F) (V) (F) (V) 

C)  (V) (F) (F) (V) 

D)  (F) (V) (V) (F) 

 

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23 

 

Questão 40 

Uma  professora  desenvolveu  um  trabalho  sobre  alimentação  com  seus  alunos  do  3° 
ano/9.  Em  síntese,  realizou  as  seguintes  atividades,  entre  outras:  jogo  “batata  quente” 
com  perguntas  que  estimulavam  os  alunos  a  responderem  o  que  sabiam  sobre  o  tema; 
apresentação de um vídeo com explicitação de alguns conceitos centrais relacionados ao 
tema alimentação; debate sobre o vídeo para identificar a compreensão dos alunos e para 
os esclarecimentos necessários; registro de questões levantadas para aprofundamento do 
tema; pesquisa, em pequenos grupos, em diferentes fontes para aprofundar as questões 
levantadas; entrevista com um nutricionista, com a elaboração das questões feita prévia e 
coletivamente; síntese das informações levantadas nos pequenos grupos; sistematização 
das informações relevantes para apresentação em mural. 
 
Considerando o trabalho realizado pela professora, pode-se afirmar que 
 

A)  a professora não levantou os conhecimentos prévios  dos alunos sobre o tema a ser 

estudado. 

B)  as atividades realizadas sugerem uma preocupação da professora com a construção 

do conhecimento. 

C)  o enfoque pedagógico transmissivo foi predominante ao longo do processo. 

D)  os  conteúdos  procedimentais  não foram  trabalhados  durante  o  desenvolvimento  das 

atividades. 

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FOLHA DE RESPOSTAS 

(RASCUNHO) 

 

 

 

AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE 
RESPOSTAS, OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS 
DADAS NA CAPA DA PROVA. 

 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 

 
 

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25 

 

 

 

 
 
 
„ 

ATENÇ

ÃO:

 

AGUAR

DE AUTORIZAÇÃO

 

PARA 

VIRAR 

O

 CADER

NO DE 

P

ROVA.