Prova Concurso - Pedagogia - GESTAO-DE-CONCURSOS-2014-IF-SP-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - FUNDEP - GESTAO - 2014

Prova - Pedagogia - GESTAO-DE-CONCURSOS-2014-IF-SP-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - FUNDEP - GESTAO - 2014

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: GESTAO-DE-CONCURSOS-2014-IF-SP-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: GESTAO
Banca: FUNDEP
Ano: 2014
Nível: Superior

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Gabarito

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

CARGO: AUXILIAR DE BIBLIOTECA

CÓDIGO: 101

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

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CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

CÓDIGO: 102

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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B

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B

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CARGO: AUXILIAR EM ASSUNTOS 

EDUCACIONAIS

CÓDIGO: 201

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CONCURSO PÚBLICO 

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cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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CARGO: ASSISTENTE DE ALUNOS

CÓDIGO: 202

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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CARGO: ASSISTENTE EM 

CÓDIGO: 203

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cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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CARGO: TÉCNICO EM ARQUIVO

CÓDIGO: 204

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE ALIMENTOS

CÓDIGO: 205

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

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C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE BIOLOGIA

CÓDIGO: 206

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

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A

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C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE EDIFICAÇÕES

CÓDIGO: 207

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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C

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C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

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C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

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24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

41

B

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

CÓDIGO: 208

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

C

62

B

63

D

64

A

65

D

66

D

67

B

68

B

69

C

70

B

71

C

72

A

73

B

74

B

75

C

76

A

77

B

78

C

79

C

80

C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE ELETRÔNICA

CÓDIGO: 209

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

C

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

B

62

B

63

D

64

C

65

C

66

B

67

B

68

A

69

B

70

D

71

C

72

B

73

A

74

B

75

D

76

C

77

C

78

A

79

D

80

A

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE MECÂNICA

CÓDIGO: 210

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

C

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

B

62

A

63

D

64

A

65

C

66

A

67

D

68

C

69

D

70

A

71

A

72

B

73

C

74

A

75

A

76

C

77

A

78

C

79

D

80

B

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

DE INFORMÁTICA

CÓDIGO: 211

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

C

62

A

63

C

64

D

65

C

66

A

67

C

68

A

69

D

70

C

71

A

72

D

73

A

74

B

75

C

76

A

77

A

78

C

79

B

80

A

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

QUÍMICA

CÓDIGO: 212

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

B

62

B

63

C

64

A

65

C

66

D

67

B

68

A

69

C

70

D

71

B

72

A

73

B

74

B

75

B

76

D

77

C

78

A

79

A

80

B

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

CARGO: TÉCNICO LABORATÓRIO ÁREA 

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

CÓDIGO: 213

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

C

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

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C

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A

65

A

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68

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69

B

70

B

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72

C

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74

D

75

B

76

C

77

A

78

D

79

A

80

B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

 

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

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24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO EM SECRETARIADO

CÓDIGO: 214

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

D

62

C

63

C

64

A

65

B

66

D

67

A

68

A

69

C

70

D

71

B

72

D

73

C

74

C

75

B

76

D

77

C

78

B

79

D

80

B

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO DE TECNOLOGIA DA 

INFORMAÇÃO

CÓDIGO: 215

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

D

62

A

63

D

64

B

65

A

66

A

67

A

68

D

69

C

70

A

71

C

72

C

73

A

74

D

75

A

76

B

77

A

78

D

79

A

80

A

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

12

C

13

A

14

D

15

C

16

A

17

B

18

C

19

A

20

D

21

C

22

C

23

D

24

D

25

B

26

D

27

C

28

D

29

C

30

A

31

C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

CARGO: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

CÓDIGO: 216

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

C

41

B

42

C

43

D

44

C

45

D

46

B

47

B

48

C

49

B

50

A

51

B

52

B

53

B

54

C

55

B

56

A

57

C

58

A

59

A

60

D

61

B

62

D

63

A

64

D

65

B

66

B

67

C

68

B

69

B

70

A

71

B

72

D

73

B

74

B

75

C

76

C

77

C

78

D

79

A

80

D

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

10

B

11

D

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A

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C

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A

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B

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C

30

A

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C

32

C

33

B

34

C

35

C

36

D

37

B

38

D

39

C

CARGO: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA

CÓDIGO: 217

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

C

41

B

42

C

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D

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C

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D

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B

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B

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C

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B

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A

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C

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A

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A

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A

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C

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C

80

C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

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C

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A

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A

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A

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B

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A

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B

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C

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C

36

D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO EM ENFERMAGEM

CÓDIGO: 218

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

42

C

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C

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C

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A

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C

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A

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A

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B

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

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A

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B

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C

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A

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D

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C

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A

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C

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A

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D

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C

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C

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D

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D

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B

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D

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C

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C

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A

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C

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B

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C

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C

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D

37

B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TRADUTOR INTÉRPRETE DE 

LIBRAS

CÓDIGO: 219

09/05/2014   [Hora]

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

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C

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C

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D

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B

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C

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B

50

A

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A

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A

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C

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D

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B

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

B

2

A

3

B

4

D

5

B

6

C

7

A

8

D

9

A

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B

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C

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A

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A

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C

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C

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D

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B

38

D

39

C

40

C

CARGO: TÉCNICO AUDIOVISUAL

CÓDIGO: 220

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

B

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C

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D

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C

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D

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B

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B

50

A

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B

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B

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B

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A

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A

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D

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

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B

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A

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C

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A

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B

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B

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D

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B

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C

20

A

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A

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B

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D

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A

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D

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B

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A

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D

34

B

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A

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C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: ARQUIVISTA

CÓDIGO: 301

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

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D

43

D

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D

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D

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A

47

D

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A

49

B

50

A

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B

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D

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D

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B

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B

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A

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C

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C

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A

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D

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B

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A

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A

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B

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A

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B

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A

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B

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A

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C

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C

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A

79

D

80

B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

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C

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A

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B

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B

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B

19

C

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A

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D

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A

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B

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A

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D

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B

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A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: RELAÇÕES PÚBLICAS

CÓDIGO: 302

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

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D

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D

46

A

47

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48

A

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B

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A

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B

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C

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A

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A

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D

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A

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D

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B

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B

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C

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C

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C

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C

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D

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C

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C

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C

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A

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D

70

D

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B

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C

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C

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B

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C

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C

77

D

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C

79

A

80

C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

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A

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C

14

A

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B

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B

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D

18

B

19

C

20

A

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D

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D

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A

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B

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D

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B

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A

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D

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B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: JORNALISTA

CÓDIGO: 303

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

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D

43

D

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D

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D

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A

47

D

48

A

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B

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A

51

A

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C

53

C

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B

55

D

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B

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A

58

B

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D

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C

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A

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D

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C

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D

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D

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D

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B

68

B

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A

70

C

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C

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C

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B

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A

76

D

77

C

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B

79

D

80

A

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

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A

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C

14

A

15

B

16

B

17

D

18

B

19

C

20

A

21

D

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A

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B

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D

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D

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A

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D

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D

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B

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A

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D

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B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: ADMINISTRADOR

CÓDIGO: 304

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

43

D

44

D

45

D

46

A

47

D

48

A

49

B

50

A

51

B

52

D

53

A

54

D

55

C

56

B

57

B

58

D

59

A

60

C

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A

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C

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A

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B

65

C

66

D

67

A

68

B

69

C

70

B

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D

72

A

73

B

74

C

75

B

76

D

77

A

78

D

79

A

80

D

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

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C

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A

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B

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B

17

D

18

B

19

C

20

A

21

D

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A

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B

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D

25

D

26

A

27

B

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D

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D

30

D

31

B

32

A

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D

34

B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

41

C

CARGO: ASSISTENTE SOCIAL

CÓDIGO: 305

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

42

D

43

D

44

D

45

D

46

A

47

D

48

A

49

B

50

A

51

B

52

B

53

A

54

C

55

A

56

D

57

B

58

C

59

D

60

B

61

D

62

D

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B

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D

65

B

66

D

67

D

68

D

69

A

70

B

71

A

72

B

73

A

74

D

75

B

76

C

77

D

78

D

79

B

80

A

09/05/2014   [Hora]

fundep-gestao-de-concursos-2014-if-sp-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

13

C

14

A

15

B

16

B

17

D

18

B

19

C

20

A

21

D

22

A

23

B

24

D

25

D

26

A

27

B

28

D

29

D

30

D

31

B

32

A

33

D

34

B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

41

C

CARGO: CONTADOR

CÓDIGO: 306

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

42

D

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C

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A

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

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A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

41

C

CARGO: PEDAGOGO

CÓDIGO: 307

09/05/2014   [Hora]

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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D

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D

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A

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A

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D

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

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A

36

C

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C

38

A

39

C

40

B

CARGO: SECRETÁRIA EXECUTIVA

CÓDIGO: 308

09/05/2014   [Hora]

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

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D

43

D

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D

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D

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A

47

D

48

A

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B

50

A

51

A

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54

C

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B

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B

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C

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B

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79

B

80

C

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

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B

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D

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B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: TÉCNICO ASSUNTOS 

EDUCACIONAIS - (TAE)

CÓDIGO: 309

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

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D

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D

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D

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D

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A

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B

50

A

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B

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C

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D

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C

77

D

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A

79

C

80

B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

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B

12

A

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C

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A

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B

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B

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C

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D

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B

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A

36

C

37

C

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A

39

C

40

B

CARGO: TÉCNICO EM ADS

CÓDIGO: 310

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

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D

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D

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D

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A

47

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A

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B

50

A

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C

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A

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C

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B

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C

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B

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B

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C

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D

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A

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B

79

A

80

C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

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B

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C

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B

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D

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B

35

A

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C

37

C

38

A

39

C

CARGO: TECNÓLOGO EM PRODUÇÃO 

AUDIOVISUAL

CÓDIGO: 311

09/05/2014   [Hora]

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

B

41

C

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C

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B

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D

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

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B

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A

36

C

37

C

38

A

39

C

CARGO: TECNÓLOGO EM GESTÃO 

RECURSOS HUMANOS

CÓDIGO: 313

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

B

41

C

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C

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C

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B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

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C

8

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A

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C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: TECNÓLOGO - GESTÃO 

PÚBLICA

CÓDIGO: 314

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cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

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A

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D

77

C

78

D

79

A

80

D

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

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35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: TECNÓLOGO - FORMAÇÃO 

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

CÓDIGO: 315

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

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D

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D

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D

46

A

47

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48

A

49

B

50

A

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C

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A

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C

70

C

71

D

72

C

73

A

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B

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C

76

B

77

B

78

C

79

D

80

C

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

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A

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D

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35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

CARGO: TECNÓLOGO EM GESTÃO

CÓDIGO: 316

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

B

41

C

42

D

43

D

44

D

45

D

46

A

47

D

48

A

49

B

50

A

51

A

52

C

53

C

54

B

55

D

56

A

57

C

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68

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76

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77

C

78

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79

A

80

D

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

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A

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B

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B

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19

C

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A

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26

A

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B

28

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29

D

30

D

31

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32

A

33

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34

B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

CARGO: TECNÓLOGO - PROCESSOS 

QUÍMICOS

CÓDIGO: 317

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

B

41

C

42

D

43

D

44

D

45

D

46

A

47

D

48

A

49

B

50

A

51

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52

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53

B

54

A

55

C

56

A

57

C

58

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59

D

60

B

61

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62

B

63

A

64

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65

B

66

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68

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75

A

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C

77

B

78

B

79

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80

B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

13

C

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A

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B

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D

26

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B

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29

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D

31

B

32

A

33

D

34

B

35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: TECNÓLOGO EM ELETRÔNICA 

INDUSTRIAL

CÓDIGO: 318

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

41

C

42

D

43

D

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D

45

D

46

A

47

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48

A

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B

50

A

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D

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C

54

A

55

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56

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B

59

D

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C

61

B

62

A

63

C

64

A

65

B

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B

67

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68

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69

A

70

C

71

A

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73

B

74

C

75

B

76

C

77

B

78

D

79

A

80

B

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

13

C

14

A

15

B

16

B

17

D

18

B

19

C

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A

21

D

22

A

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24

D

25

D

26

A

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28

D

29

D

30

D

31

B

32

A

33

D

34

B

35

A

36

C

37

C

CARGO: TECNÓLOGO EM 

CONSTRUÇÃO CIVIL

CÓDIGO: 319

09/05/2014   [Hora]

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de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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A

39

C

40

B

41

C

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44

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D

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A

47

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50

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C

60

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61

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62

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63

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70

C

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C

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A

75

C

76

A

77

D

78

B

79

D

80

C

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

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35

A

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C

37

C

38

A

39

C

40

B

CARGO: PSICÓLOGO / ÁREA

CÓDIGO: 320

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

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C

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D

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A

47

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49

B

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A

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C

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A

55

A

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B

57

B

58

D

59

C

60

A

61

C

62

A

63

D

64

A

65

B

66

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67

A

68

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69

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70

A

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C

73

C

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78

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79

C

80

B

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

QUESTÃO

ALTERNATIVA

1

D

2

A

3

D

4

A

5

C

6

D

7

C

8

C

9

C

10

A

11

B

12

A

13

C

14

A

15

B

16

B

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D

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B

19

C

20

A

21

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22

A

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D

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A

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B

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D

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35

A

36

C

37

C

38

A

39

C

CÓDIGO: 321

CARGO: ENGENHEIRO CIVIL

09/05/2014   [Hora]

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CONCURSO PÚBLICO 

de Provas para o provimento de 

cargo TÉCNICO ADMINISTRATIVO 

Edital nº 57/2014

40

B

41

C

42

D

43

D

44

D

45

D

46

A

47

D

48

A

49

B

50

A

51

A

52

C

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54

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55

C

56

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57

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58

A

59

B

60

C

61

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62

A

63

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C

65

A

66

B

67

C

68

A

69

D

70

B

71

B

72

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73

C

74

A

75

A

76

D

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C

78

B

79

D

80

C

09/05/2014   [Hora]

Prova

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CONCURSO PÚBLICO  

de Provas para o provimento de cargo 

TÉCNICO ADMINISTRATIVO

  

Edital nº 57/2014 

 

TÉCNICO ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

(TAE) 

Código 309 

 

LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 

 

1 - Este caderno contém as questões da PROVA OBJETIVA

2 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA

 confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 

 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 

 

ATENÇÃO: 

FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE. 

 
3
 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas
 

 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 

 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à resposta 

solicitada em cada questão; 

 assinale  somente  uma  alternativa  em  cada  questão.  Sua  resposta  NÃO  será 

computada, se houver marcação de mais de uma alternativa, questões não assinaladas 
ou questões rasuradas. 

 

NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA

Folha de Resposta da PROVA OBJETIVA não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. 

CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA

 

ATENÇÃO 

– Nos termos do Edital nº 057/2014, poderá ainda ser eliminado o candidato que portar arma(s) 

no  local  de  realização  das  provas.  Deixar  de  atender  as  normas  contidas  nos  Cadernos  de  Questões  [...] 
orientações e instruções expedidas pela FUNDEP, durante a  realização das provas. [...]. Poderá ainda ser 
eliminado  [...]  deixar  de  entregar  a  Folha  de  Resposta  da  Prova  Objetiva  [...]  (subitem 

11.2.27  “d”  “g”  “i”). 

Não  será  permitido  ao  candidato  se  ausentar  em  definitivo  [...]  decorridas  2  (duas)  horas  do  início  das 
provas  (subitem  11.2.5).  Os  três  últimos  candidatos  deverão  permanecer  na  sala  [...]  assinatura  do 
relatório [...] (subitem 11.2.7) 

GABARITOS 

– Serão disponibilizados no 

dia 13/05/14

 no site www.gestaodeconcursos.com.br. 

DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS 

  

Data: ____/____/______ 

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A T E N Ç Ã O 

 
 

Sr.(a) Candidato(a) 
 
 
Antes  de  começar  a  fazer  a  prova,  confira  se  este  caderno 

contém, ao todo, 80  (oitenta)  questões  objetivas 

 cada uma 

constituída  de  4  (quatro)  alternativas 

— assim distribuídas: 20 

(vinte) questões de Língua Portuguesa, 10 (dez) questões de 

Raciocínio  Lógico  e  Matemático,  10  (dez)  questões  de 

Informática,  10  (dez)  questões  de  Legislação  e  30  (trinta) 

questões de Conhecimentos Específicos, todas perfeitamente 

legíveis. 

 
Havendo  algum  problema,  informe  imediatamente  ao  aplicador 

de provas para que ele tome as providências necessárias. 

 
Caso  V.Sa.  não  observe  essa  recomendação,  não  lhe  caberá 

qualquer reclamação ou recurso posteriores.

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

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Língua Portuguesa 

 
 
Instrução - Com base na interpretação do texto a seguir, responda às questões de 1 à 8

 

Vale A Pena Morrer Por Isso? 

 

Por  pouco,  uma  onda  de  20  metros  de  altura  não  matou  a  surfista  carioca  Maya 

Gabeira.  Foi  no  mar  de  Portugal,  em  Nazaré,  há  coisa  de  duas  semanas.  A  imprensa 

noticiou  tudo  em  profusão,  aos  borbotões.  Num  dos  sólidos  solavancos  líquidos  do 

oceano bravio, Maya quebrou o tornozelo, caiu n' água, perdeu o fôlego, perdeu o ar dos 

pulmões,  perdeu  a  consciência  e  quase  perdeu  a  vida.  Só  sobreviveu  porque  o  amigo 

Carlos  Burle  saltou  do  jet  ski,  conseguiu  puxá-la  para  fora  da  espuma  e  levou-a  até  a 

praia, onde fez com que ela respirasse de novo graças a uma massagem cardíaca. Logo 

depois  do  susto,  a  maior  estrela  dos  sete  mares  em  matéria  de  ondas  gigantes  sorria: 

"Morri ... mas voltei". 

Que bom. Que ótimo. Ufa! Maya, na crista de seus 26 anos, só espera o tornozelo 

ficar em forma para retomar sua rotina de "viver a  vida sobre as ondas",  como na velha 

canção de Lulu Santos e Nelson Motta. Aí, voltará a deslizar sobre riscos tão altos quanto 

os vagalhões que desafia. 

A pergunta é: vale a pena? 

A resposta é: mas é lógico que sim. 

Mas dizer isso é dizer pouco. Vamos mais fundo: vale a pena por quê? Sabemos, 

até aqui, que parece existir mais  plenitude numa aventura emocionante e incerta do que 

numa existência segura e modorrenta. 

Mas por quê? Por que as emoções sublimes podem valer mais que a vida? 

Se  pensarmos  sobre  quem  são  e  o  que  fazem  os  heróis  da  nossa  era,  talvez 

possamos  começar  a entender um  pouco mais  sobre  isso.  Os  heróis  de agora  parecem 

querer  morrer  de  overdose  de  adrenalina.  Não  precisam  de  drogas  artificiais.  Comem 

frutas  e  fazem  meditação.  Não  falam  mais  de  revoluções  armadas.  Estão  dispostos  a 

sacrificar a própria vida, é claro, mas não por uma causa política, não por uma palavra de 

ordem ou por uma bandeira universal ‒ basta-lhes uma intensa carga de prazer. 

Além  dos  surfistas,  os  alpinistas,  os  velejadores  e  os  pilotos  de  Fórmula  1  são 

nossos  heróis.  São  caçadores  de fortes emoções.  Enfrentam  dragões  invencíveis,  como 

furiosas  ondas  gigantescas  ou  montanhas  hostis,  geladas  e  íngremes.  Cavalgam 

automóveis  que  zunem  sobre  o  asfalto  ou  pranchas  que  trepidam  a  80  quilômetros  por 

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hora  sobre  uma  pedreira  de  água  salgada.  Não  querem  salvar  princesa  alguma.  A 

princesa, eles deixam de gorjeta para o dragão nocauteado. O fragor da batalha vale mais 

que a administração da vitória. 

Os heróis de agora não fazem longos discursos. São protagonistas de guerras sem 

conteúdo,  guerras  belas  simplesmente  porque  são  belas,  muito  embora  sejam 

perfeitamente  vazias.  Qual  o  significado  de  uma  onda  gigante?  Nenhum.  Ela 

simplesmente  é  uma  onda  gigante,  e  esse  é  seu  significado.  Qual  o  sentido  político  de 

morrer  com  o  crânio  espatifado  dentro  de um  carro  de  corrida?  Nenhum, mas ali  está a 

marca de  alguém  que  se  superou  e  que  merece  ser  idolatrado.  Os  heróis  de agora  não 

são portadores de ideias. São apenas exemplos de destemor e determinação. São heróis 

da atitude, não da finalidade. 

O sentido do heroísmo não foi sempre assim, vazio. Há poucas décadas, as coisas 

eram  diferentes.  Antes,  os  heróis  não  eram  famosos  pelas  proezas  físicas,  mas  pelas 

causas que defendiam. Che Guevara, por exemplo. É certo que ele gostava de viajar de 

motocicleta e tinha predileção por enveredar-se nas matas e dar tiro de espingarda, mas 

sua aura vinha da mística revolucionária. Ele era bom porque, aos olhos dos pais dos que 

hoje  são  jovens,  dera  a  vida  pelos  pobres,  mais  ou  menos  como  Jesus  Cristo  ‒  o 

suprassumo do modelo do herói que dá a vida pelo irmão. 

Sabemos  que  Che  é  idolatrado  ainda  hoje,  mas  é  bem  possível  que  as  novas 

gerações vejam nele um herói por outros motivos. Che não é um ídolo por ter professado 

o  credo  socialista,  mas  pela  trilha  aventurosa  que  seguiu.  Aos  olhos  da  juventude 

presente,  a  guerrilha  não  é  bem  uma  tática,  mas  um  esporte  radical.  O  que  faz  de  Che 

Guevara um ídolo contemporâneo, portanto, é menos a teoria da luta de classes e mais, 

muito mais, o gosto por embrenhar-se nas montanhas e fazer trekking, a boina surrada, o 

cabelo comprido, a aversão ao escritório, aos fichários e à gravata. 

Nos anos 1970, os pais dos jovens de hoje idolatraram Che pelo que viam nele de 

conteúdo  marxista.  Hoje,  os  filhos  dos  jovens  dos  anos  1970  idolatram  o  mesmo 

personagem  pelo  que  veem  nele  de  performático  (o  socialismo  não  passou  de  um 

pretexto para a aventura). Num tempo em que as ideias foram esquecidas, o gesto radical 

sobrevive. 

Maya Gabeira continuará no vigor do gesto. E nós continuaremos a amá-la por isso, 

porque nossa vida sem ideias ficou chata demais. 

BUCCI, Eugênio. Vale a pena morrer por isso? Época. São Paulo, Globo, nº 807, 11 nov. 2013, p. 18, 

 

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Questão 1 

Considerando 

texto, 

significado 

da 

palavra 

sublinhada 

foi 

traduzido 

INCORRETAMENTE em:  
 

A)  A imprensa noticiou tudo em profusão, aos borbotões. 

EM ABUNDÂNCIA, FARTAMENTE.  

B) 

“[...] parece existir mais plenitude numa aventura emocionante e incerta do que numa 
existência segura e modorrenta

.”  

LETÁRGICA, APÁTICA.  

C)  Por que as emoções sublimes podem valer mais que a vida? 

ELEVADAS, EXCELSAS. 

D) 

“O fragor da batalha vale mais que a administração da vitória.”  
ESTERTOR, AFLIÇÃO. 

 
 
 
Questão 2 

Segundo o texto, o herói de hoje difere do herói tradicional pelo fato de 
 

A)  buscar o prazer das emoções fortes.  

B)  colocar em risco a própria vida.  

C)  enfrentar grandes desafios.  

D)  lutar em defesa de uma causa.  

 
 
 
Questão 3 

Infere-se que, do ponto de vista do autor, os heróis de hoje são  
 

A)  dispensáveis, já que não há mais grandes ideais por que lutar.  

B)  admiráveis, porque são exemplos de desprendimento e coragem.  

C)  efêmeros, porque realizam apenas arriscadas proezas físicas.  

D)  necessários, porque preenchem a ânsia humana de superação.  

 
 
 

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Questão 4 

Assinale a alternativa que NÃO pode ser comprovada pelo texto. 
 

A)  O  desejo  de  viver  aventuras e  emoções  intensas  é uma  característica  exclusiva  das 

pessoas que se envolvem em esportes radicais.   

B)  Os heróis tradicionais lutavam por alguém ou por uma causa, enquanto os heróis de 

hoje se comprazem com a luta em si.  

C)  Che  Guevara  é  admirado  pelas  novas  gerações  por  sua  atuação  ousada  e  pelo 

desafio a limites e convenções.  

D)  A  substituição  do  heroísmo  em  prol  de  uma  causa  pelo  heroísmo  performático  está 

relacionada ao fim da crença em causas e ideias. 

 

 
 
 
 
 
Questão 5  

Segundo o autor, Che Guevara continuaria sendo idolatrado pelos jovens de hoje porque 
 

A)  lutou pelo bem comum.  

B)  defendeu os ideais marxistas. 

C)  viveu aventuras radicais.  

D)  adotou a guerrilha como tática. 

 
 
 
 
Questão 6 

Entre  as  estratégias  a  seguir,  identifique  aquelas  usadas  pelo  autor  para  desenvolver  o 
tema. 
 

I.  Citação de autoridades no assunto.  

II.  Confronto entre passado e presente.   

III.  Referência a figuras do imaginário coletivo.   

IV. Uso de perguntas retóricas. 

 
Conclui-se que estão CORRETAS as estratégias 
 

A)  I, II e III apenas.  

B)  I, II e IV apenas. 

C)  I, III e IV apenas. 

D)  II, III e IV apenas. 

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Questão 7 

Na desenvolvimento do texto, o uso frequente do conetivo mas marca 
 

A)  a subdivisão do tema em subtópicos. 

B)  as avaliações do autor.  

C)  as oposições e contrastes.  

D)  a introdução de exemplos 

 
 
Questão 8 

O objetivo central do autor é 
 

A)  criticar a imprudência dos esportistas radicais.  

B)  lamentar a necessidade humana de superação.  

C)  refletir sobre o significado do heroísmo.  

D)  enaltecer o significado do heroísmo nos dias de hoje.  

 
 
Questão 9 

Assinale  a  alternativa  em  que  o  acento  indicativo  de  crase  foi  omitido  ou  empregado 
INDEVIDAMENTE.  
 

A)  Uma  pequena  parcela  da  população  impõe  um  estado  de  terror  à  maioria  das 

pessoas, que clama por segurança.  

B)  O carnaval nos desperta para o fato de que ter uma vida prática e sensata não deve 

nos roubar o direito à espontaneidade.  

C)  O  espetáculo  termina  levando  o  público  a  relacionar  o  abuso  do  poder  à  falhas  na 

aplicação da lei.  

D)  Este  ano  vai  ser  igual  àquele  que  passou;  portanto,  vamos  ficar  atentos  a  qualquer 

sinal de crise.  

 
 
Questão 10 

Assinale a alternativa em que a frase está pontuada CORRETAMENTE
 

A)  Sempre pensei que, com o tempo, passaríamos a viver de forma mais harmônica. 

B)  Foi dando a vida por grandes causas coletivas que os heróis do passado, fizeram-se 

imortais.  

C)  Agora, cabe lembrar, que alguns problemas de segurança do bairro fogem da alçada 

da polícia.  

D)  No  entanto,  os  garis  esclarecem  que  a  seleção,  geralmente  não  é  feita  de  forma 

correta.   

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Questão 11 

Leia: 
 
___ um mês,  uma turma de operários se posta ___ entrada da fábrica pela manhã e só 
sai ___ uma hora da tarde. Espera-se que a greve termine daqui ___ uma semana.  
 
Assinale  a  alternativa  que  completa  CORRETAMENTE  as  lacunas  da  frase  acima,  na 
respectivamente ordem.   
 

A)  Há 

– à – a – a. 

B)  Há 

– à – à – a. 

C)  A 

– a – a – há. 

D)  Há 

– a – à – há. 

 
 
Questão 12 

A forma verbal destacada está CORRETA em: 
 

A)  A violência campeia, respaldada pela lei que não pune.  

B)  Se eu soubesse, teria trago o livro hoje mesmo.   

C)  Se ele repor o dinheiro, a crise será resolvida. 

D)  Espero que você esteje a par do que aconteceu.   

  
 
Questão 13 

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas CORRETAMENTE
 

A)  Contamos  com  a  participação  da  comunidade,  afim  de  expandir  nossa  base  de 

associados.  

B)  O jornal do dia 13 de janeiro deste ano trás uma matéria sobre o assunto, ratificando 

a fala da testemunha.  

C)  O Brasil ainda está muito atrasado em relação às tecnologias de comunicação, o que 

é um grande problema para um país de dimensões continentais como o nosso.  

D)  Temos que preparar nossos jovens,  dando-lhes condições de estudo para inserssão 

no mercado nacional e estrangeiro.  

 
 

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Questão 14 

Leia: 
 
Dentre  as  missões  da  associação  está  repor  árvores  perdidas  dentro  da  área  do 
condomínio e a distribuir mudas à toda a população local.  
 
Assinale  a  alternativa  em  que  a  frase  acima  foi  reescrita  CORRETAMENTE,  de  acordo 
com a norma padrão.  
 

A)  Entre as missões da associação, está a reposição de árvores perdidas dentro da área 

do condomínio e a distribuição de mudas a toda a população local. 

B)  Dentre  as  missões  da  associação,  estão  repor  árvores  perdidas  dentro  da  área  do 

condomínio e distribuir mudas à toda a população local.  

C)  Entre  as  missões  da  associação  está  repor  árvores  perdidas  dentro  da  área  do 

condomínio e distribuir mudas à toda a população local.  

D)  Dentre  as  missões  da  associação  estão  repor  árvores  perdidas  dentro  da  área  do 

condomínio e a distribuição de mudas a toda a população local.  

 
 
 
Questão 15 

Considerando  a  norma  padrão,  assinale  a  alternativa  em  que  as  preposições  foram 
empregadas CORRETAMENTE.   
 

A)  Todos  sabem  disso,  mas  as  atitudes  das  pessoas  não  correspondem  com  seu  grau 

de conhecimento.  

B)  Atualmente,  apenas  327  municípios  dispõem  de  algum  sistema  público  de  coleta  de 

lixo.  

C)  Todos os eventos  realizados  no Estádio  Nacional  de Brasília  seguem  rigorosamente 

às normas de segurança em vigor.  

D)  Hoje  se  sabe  que  o  inconsciente  responde  o  que  chega  ao  cérebro  por  meio  das 

terminações nervosas do corpo.  

  
 
Questão 16 

Assinale a alternativa em que a lacuna deve ser preenchida com o pronome interrogativo 
grafado como por que
 

A)  As pessoas não fazem coleta seletiva _____ não sabem a importância disso? 

B)  Queria saber ______ vemos o lixo colocado nos passeios fora dos dias de coleta.  

C)  Não sei bem ______, mas muitas pessoas não atenderam ao pedido do diretor.   

D)  O  fato  de  o  país  ser  rota  de  petroleiros  explica  o  ______  do  desaparecimento  dos 

recifes de corais.  

 

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Questão 17 

Assinale a alternativa em que o emprego do pronome pessoal segue a norma padrão. 
 

A)  Manda ele fazer o serviço sozinho.  

B)  Sinto muito, mas não posso lhe ajudar.  

C)  Há muito trabalho para mim fazer.  

D)  Entre mim e você não há mais nada.  

 
 
Questão 18 

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está INCORRETA segundo a norma 
padrão. 
 

A)  Trata-se de medidas que, postas em prática, trarão benefícios imediatos.  

B)  Vão haver tumultos se a maioria das reivindicações não forem atendidas.  

C)  Bastam-lhes a emoção intensa e o sabor da vitória.  

D)  Menos de dois quarteirões foram calçados em um mês.    

 
 
 
Questão 19 

Assinale  a  alternativa  em  que  a  correspondência  entre  a  voz  ativa  e  a  voz  passiva  está 
INCORRETA
 

A)  As mudas foram produzidas pelos associados nos viveiros da sede.  

Os associados produziram as mudas nos viveiros da sede.  

B)  Algumas decisões do diretor têm levado os empregados ao desespero. 

Os empregados têm sido levados ao desespero por algumas decisões do diretor.  

C)  A TV local devia ter convidado o candidato para um debate.  

O candidato devia ser convidado para um debate pela TV local.  

D)  Dois navios serão lançados ao mar em julho próximo.  

Lançarão dois navios ao mar em julho próximo. 

 
 
 

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11 

 

Questão 20 

Assinale a alternativa em que, segundo a norma padrão, há ERRO de regência verbal. 
 

A)  Impacientes,  os  pesquisadores  preferem  recorrer  aos  organismos  internacionais  do 

que depender do paquidérmico Instituto Nacional de Propriedade Privada.  

B)  O  Governo  Federal  informou  aos  governadores  que  vai  liberar  verbas  para 

investimentos na área de Ciência e Tecnologia.  

C)  Diferentemente  dos  meios  tradicionais,  a  rede  dá  aos  cidadãos  a  possibilidade  e  as 

ferramentas para produzir conteúdo.   

D)  O  Banco  deixou  de pagar  aos  investidores,  o  que  implicou prejuízos  astronômicos e 

uma crise na Bolsa.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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12 

 

Raciocínio Lógico e Matemático

 

 

Questão 21  

Observe a planificação de um cubo. 
 

 

 
Essa planificação é de qual dos cubos abaixo? 
 

 
A)   

 

 
B)   

 

 
C)   

 

 
D)   

 

 
 
 

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13 

 

Questão 22 

As cartas de um baralho foram agrupadas em pares segundo uma relação lógica. 
 

 

 
Qual é a carta que está faltando, sabendo-se que K vale 13, Q vale 12, J vale 11 e A vale 
1? 
 

 
A)   

 

 
B)   

 

 
C)   

 

 
D)   

 

 
 
 
 
Questão 23  

Na tabela seguinte, fazendo uma operação aritmética, dois dos números de cada linha ou 
coluna têm, como resultado, o terceiro número.  
 

 
Qual é o número que falta? 
 

A)  0. 

B)  2. 

C)  4. 

D)  6. 

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14 

 

Questão 24 

Considere  que  o  cubo  mostrado  na  figura  foi  montado  a  partir  de  pequenos  cubos 
avulsos, todos de mesmo tamanho. 
 

 

 
O número de cubos que podem ser visualizados nessa figura é 
 

A)  9. 

B)  18. 

C)  27. 

D)  36. 

 
 

Questão 25  

As letras "ECHOOL", depois de colocadas em ordem, será o nome de 
 

A)  um oceano. 

B)  um país. 

C)  uma cidade. 

D)  um animal. 

 
 
Questão 26 

Um negociante concede um abatimento de 5% sobre o preço marcado numa mercadoria 
e o desconto é de R$21,00. Qual é o preço marcado na mercadoria? 
 

A)  R$420,00. 

B)  R$440,00. 

C)  R$110,00. 

D)  R$105,00. 

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15 

 

Questão 27 

Em  um  colégio  com  300  alunos,  180  estudam  inglês  e  160  estudam  espanhol.  Quantos 
alunos estudam simultaneamente os dois idiomas? 
 

A)  20. 

B)  40. 

C)  60. 

D)  80. 

 
 
Questão 28 

Observe a operação. 

 

 
Nessa operação, aparecem letras no lugar de números. Encontre o valor de 0 a 9 a que 
corresponde  cada  letra,  para  que  o  cálculo  indicado  esteja  correto.  Letras  iguais 
significam  números  iguais  e  as  letras  diferentes,  números  diferentes.  Além  disso,  o 
primeiro algarismo jamais será 0. Sendo assim, o valores das letras são: 
 

A)  A=4; D=2; E=9; I =3;M=0; N=5; O=8; P=6; R=7 e U=1. 

B)  A=4; D=2; E=1; I=3; M=0; N=5; O=6; P=9; R=7 e U=8. 

C)  A=2; D=4; E=8; I=3; M=6; N=1; O=0; P=9; R=7 e U=5. 

D)  A=2; D=4; E=8; I=3; M=6; N=5; O=0; P=9; R=7 e U=1. 

 
 
 
 
Questão 29 

Observe as sequências de numerais. 
 

    

    

 

 
Qual numeral está faltando na última sequência? 
 

A)  81. 

B)  63. 

C)  54. 

D)  72. 

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16 

 

Questão 30  

Observe os seguintes quadros. 
 
  
 
 
 
 
 
 
Os números indicam os valores de cada quadradinho A, B, C e D
 
Conhecido  o  valor  de  cada  quadradinho,  vamos  juntá-los  de  forma  especial,  conforme 
apresentado a seguir. 

 

Quais  são  os  valores  totais  da  parte  preta  e  dos  círculos  dos  esquadros  W,  X,  Y  e  Z, 
respectivamente? 
 

A)  9, 7, 8 e 6. 

B)  6, 7, 8 e 9. 

C)  6, 8, 7 e 9. 

D)  9, 8, 7 e 6. 

 
 

 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

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17 

 

Informática 

 

Questão 31 

O                      é o aplicativo do Windows que permite ao usuário alterar as configurações 
e personalizar a funcionalidade do seu computador. 
 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 
 

A)  configurador do windows 

B)  painel de controle 

C)  windows explorer 

D)  wordpad 

 
 
Questão 32 

O                      permite a execução de uma determinada ação para chamar um programa 
sem passar pelo caminho original. 
 
 Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 
 

A)  atalho 

B)  bit 

C)  menu 

D)  protocolo 

 
 
Questão 33 

Observe o seguinte texto redigido no MS Word. 
 
A variável X

23

 indica quantas unidades devem ser transportadas da origem número 2 até 

o destino número 3. 
 
Assinale  a  alternativa  que  apresenta  o  nome  CORRETO  do  estilo  usado  na  edição  dos 
índices numéricos da variável X

23. 

 

A)  Itálico. 

B)  Negrito. 

C)  Sobrescrito. 

D)  Subscrito. 

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18 

 

Questão 34 

Observe o seguinte texto redigido no MS Word. 
 
O  Produto  Interno  Bruto  (PIB)  é  a  medida,  em  valor  monetário,  do  total  dos  bens  e 
serviços finais produzidos para o mercado durante determinado período de tempo, dentro 
de um país. 
 
Assinale  a  alternativa  que  apresenta  o  nome  CORRETO  do  estilo  usado  para  destacar 
Produto Interno Bruto 
 

A)  Itálico. 

B)  Negrito. 

C)  Sublinhado. 

D)  Tachado. 

 
 
Questão 35 

Analise as afirmativas sobre a aba Layout da Página do MS Word 2010. 
 

I.  Permite configurar as margens de um documento. 

II.  Permite dividir o texto em duas ou mais colunas. 

III.  Permite imprimir as páginas ímpares de um documento. 

 
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS
 

A)  I e II apenas. 

B)  I e III apenas. 

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

 
 

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19 

 

Questão 36 

Analise as afirmativas sobre a aba de parágrafo do MS Word 2010. 
 

I.  Permite alterar o tipo da fonte do texto. 

II.  Permite estabelecer o alinhamento do texto. 

III.  Permite estabelecer o espaçamento entre as linhas. 

 
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS
 

A)  I e II apenas. 

B)  I e III apenas. 

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

 
 

Questão 37 

Um                                                    é  um programa  de  computador que  habilita  seus  usuários  a 
interagirem  com  documentos  virtuais  da Internet  também  conhecidos  como  páginas 
da web. 
 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 
 

A)  roteador 

B)  protocolo 

C)  navegador 

D)  sistema operacional 

 
 
 
Questão 38 

Um                      é um método que permite compor, enviar e receber mensagens através 
de sistemas eletrônicos de comunicação. 
 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna. 
 

A)  correio eletrônico 

B)  URL 

C)  HTTP 

D)  sedex 

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20 

 

Questão 39 

Observe o seguinte gráfico gerado pelo MS Excel 
 

 

 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de gráfico apresentado. 
 

A)  Barra. 

B)  Coluna. 

C)  Linhas. 

D)  Pizza. 

 
 
 
 
Questão 40 

Observe a seguinte planilha do MS Excel. 
 

 

 
Assinale  a  alternativa  que  apresenta  CORRETAMENTE  o  resultado  da  função 
=SOMA(A1;A3;A5) 
 

A)  80. 

B)  90. 

C)  100. 

D)  150. 

 

 

 

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21 

 

Legislação

 

 

Questão 41 

Servidor  público  federal,  Roberto  é  demitido  do  cargo.  No  processo  que  resultou  na 
demissão,  apura-se  que  o  referido  servidor  deve  à  União  a  quantia  de  R$10.500,00  em 
razão de danos materiais que causou à Administração Pública. 
 
Na  hipótese  e  tendo  em  vista  o  que  prevê  a  Lei  nº  8.112/90,  assinale  a  alternativa 
CORRETA
 

A)  Apesar da demissão, Roberto terá que continuar exercendo as funções do cargo até 

que a dívida seja quitada. 

B)  O  saldo  de  remuneração  a  que  Roberto  tem  direito  de  receber  será  retido  pela 

Administração Pública para pagamento da dívida. 

C)  Roberto terá o prazo de 60 dias para quitar a dívida sob pena de inscrição do débito 

em dívida ativa. 

D)  A dívida será considerada perdoada no ato da demissão de Roberto. 

 
 

Questão 42 

Sobre  a  sistemática  de  remuneração  do  servidor  público  federal,  analise  as  seguintes 
afirmativas. 
 

I.  As diárias não se incorporam ao vencimento. 

II.  Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público conforme valor 

fixado em lei. 

III.  O  vencimento  do  cargo  efetivo,  acrescido  das  vantagens  e  indenizações 

mensalmente recebidas pelo servidor, é irredutível. 

 
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS
 

A)  I e II apenas. 

B)  I e III apenas. 

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

 
 

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Questão 43 

Um  concurso  público  realizado  no  âmbito  da  Administração  Direta  da  União  tem  seu 
prazo fixado em um ano. 
 
Considerando que o referido concurso obedece a disciplina da Lei nº 8.112/90, assinale a 
alternativa INCORRETA
 

A)  O concurso poderá ser de provas ou de provas e títulos. 

B)  O concurso poderá ser prorrogado uma vez por um ano. 

C)  O prazo do concurso foi fixado no seu edital. 

D)  A  abertura  de  novo  concurso  fica  condicionada  ao  término  do  prazo  de  validade  do 

concurso a que se refere a questão. 

 

 

Questão 44 

Sobre a revisão do processo disciplinar do servidor público federal, assinale a alternativa 
INCORRETA
 

A)  Pode ocorre a qualquer tempo. 

B)  Pode ocorrer de ofício ou a pedido. 

C)  No processo de revisão, o ônus da prova cabe ao requerente. 

D)  Pode ter como fundamento a alegação de injustiça da penalidade aplicada. 

 
 
Questão 45 

Nos termos da Lei nº 8.112/90, o provimento por recondução ocorre na seguinte hipótese: 
 

A)  O  servidor  aposentado  por  invalidez  retorna  à  atividade  em  face  da  declaração,  por 

junta médica oficial, da insubsistência dos motivos da aposentadoria. 

B)  O servidor é investido em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com 

limitação que tenha sofrido em sua capacidade física. 

C)  O  servidor  é  investido  no  cargo  anteriormente  ocupado  quando  invalidada  sua 

demissão por decisão administrativa ou judicial. 

D)  O  servidor  estável  retorna  ao  cargo  anteriormente  ocupado  em  razão  de  ter  sido 

inabilitado em estágio probatório relativo a outro cargo. 

 

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Questão 46 

Servidor  público  federal,  Saulo,  deve  repor  ao  erário  o  valor  de  R$10.000,00  recebidos 
indevidamente da União. 
 
O pagamento será feito em parcelas, sendo que, conforme o que dispõe a Lei nº 8.112/90 
cada parcela não poderá ser 
 

A)  inferior a 10% da remuneração de Saulo. 

B)  inferior à metade da remuneração de Saulo. 

C)  superior ao salário mínimo. 

D)  superior a 30% da remuneração de Saulo. 

 

 

Questão 47 

Rodrigo é detentor de cargo efetivo no âmbito da Administração Pública Direta da União e 
ocupa função gratificada de chefia. 
 
Ao tirar férias, Rodrigo 
 

A)  não fará jus ao adicional de férias. 

B)  receberá o adicional de férias calculado, exclusivamente, sobre o vencimento de seu 

cargo efetivo. 

C)  perderá naquele período a gratificação de chefia. 

D)  receberá o adicional de férias cujo cálculo considerará a vantagem pelo exercício da 

função gratificada. 

 
 

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Questão 48 

Relacione as previsões do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder 
Executivo Federal na COLUNA I com as disposições do referido Código na COLUNA II
 
       COLUNA I                                                                 COLUNA II 

1.  Regra deontológica. 

2.  Dever fundamental do 

servidor público. 

3.  Vedação dirigida ao 

servidor público. 

(     ) 

“Toda ausência  injustificada do servidor de seu local 
de  trabalho  é  fator  de  desmoralização  do  serviço 
público o que quase sempre conduz a desordem das 
relações humanas.” 

(     ) 

“Ser  probo,  reto,  leal  e  justo,  demonstrando  toda  a 
integridade  de  seu  caráter,  escolhendo  sempre 
quando  estiver  diante  de  duas  opções,  a  melhor  e 
m

ais vantajosa para o bem comum.” 

(     ) 

“Ser,  em  função  do  seu  espírito  de  solidariedade, 
conivente  com  erro  ou  infração  a  este  Código  de 
Ética ou ao Có

digo de Ética de sua profissão.” 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  1 2 3. 

B)  2 1 3. 

C)  3 1 2. 

D)  3 2 1. 

 
 
Questão 49 

Analise as seguintes afirmativas abaixo. 
 

I.  A remuneração do servidor público é custeada por todos, até por ele próprio. 

II.  O  equilíbrio  entre  a  legalidade  e  a  finalidade  na  conduta  do  servidor  público  pode 

consolidar a moralidade do ato administrativo. 

III.  A  função  pública  não  deve  ser  considerada  como  exercício  profissional,  mas  como 

uma forma de solidariedade com o próximo e de doação à sociedade. 

 
A  partir  da  análise,  constituem  regras  deontológicas  do  Código  de  Ética  Profissional  do 
Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal as afirmativas 
 

A)  I e III apenas. 

B)  I e II apenas. 

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

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25 

 

Questão 50 

Pedro  tem  21  anos,  é  universitário  e  faz  estágio  na  Procuradoria-Geral  da  Fazenda 
Nacional,  órgão  do  Ministério  da  Fazenda.  Paulo,  por  sua  vez,  é  consultor  contratado 
mediante  licitação  para  prestar  serviço  técnico  por  6  meses  na  área  de  tecnologia  da 
informação daquele mesmo órgão. 
 
Segundo  o  Código  de  Ética  Profissional  do  Servidor  Público  Civil  do  Poder  Executivo 
Federal, é CORRETO afirmar que, para fins de apuração de comprometimento ético, 
 

A)  Pedro e Paulo são considerados servidores públicos. 

B)  nem Pedro nem Paulo são considerados servidores públicos. 

C)  apenas Pedro é considerado servidor público. 

D)  apenas Paulo é considerado servidor público. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Conhecimentos Específicos

 

 

Questão 51 

A Lei nº 9.394/ 96 estabelece a organização da educação básica em: pré-escola;  ensino 
fundamental e ensino médio. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  a  educação  básica  e  assinale  com  V  as 
verdadeiras e com F as falsas
 
(     )  É  dever  dos  pais  ou  responsáveis  efetuar  a  matrícula  das  crianças  na  educação 

básica a partir dos 6 (seis) anos de idade. 

(     )  É  direito  público  subjetivo  o  acesso  à  educação  básica  obrigatória,  podendo 

qualquer  cidadão,  grupo  de  cidadãos,  associação  comunitária,  organização 
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério 
Público, acionar o poder público para exigi-lo. 

(     )  Cabe aos Estados oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com 

prioridade, o ensino fundamental. 

(     )  A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos 

de idade. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F V F. 

B)  F V F V. 

C)  V F F V. 

D)  F V V F. 

 
 
Questão 52 

Segundo  a  Lei  nº  9.394/  96,  o  currículo  do  ensino  médio  deverá  observar  as  seguintes 
diretrizes, EXCETO
 

A)  Ressaltará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, 

das  letras  e  das  artes;  o  processo  histórico  de  transformação  da  sociedade  e  da 
cultura;  a  língua  portuguesa  como  instrumento  de  comunicação,  acesso  ao 
conhecimento e exercício da cidadania.  

B)  Adotará  metodologias  de  ensino  e  de  avaliação  que  estimulem  a  iniciativa  dos 

estudantes.  

C)  Serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas de matrícula facultativa em 

todas as séries do ensino médio.  

D)  Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida 

pela  comunidade  escolar,  e  uma  segunda,  em  caráter  optativo,  dentro  das 
disponibilidades da instituição.  

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Questão 53 
Considerando-se o panorama atual das tendências educativas que mostram as linhas de 
força  do  pensamento  e/ou  da  prática  educativa,  Martins  (2006)  estruturam-nas  em  dois 
blocos: o de contextos e o de respostas. 
 
Sobre as tendências de contexto e de respostas, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  as  tendências  de  respostas  inclui  a  escola  tradicional  (passado  e  presente),  o 

neoliberalismo,  a  democracia  na  escola,  a  educação  não  formal/informal  e  as 
tecnologias (TIC).  

B)  o  discurso  pedagógico  da  diversidade  evidencia  a  concepção  humanista  da 

igualdade,  do  valor  e  da  afirmação  das  diferenças  na  diversidade  cultural,  de 
gênero/sexo, de capacidades e da relação entre diferença-semelhança, pluralidade e 
identidade.  

C)  o  ditame  tecnológico  coloca  a  evolução,  o  desenvolvimento  e  o  progresso  social  da 

criação e uso da TIC numa discussão ideológica e cultural sobre a sua configuração e 
sentido na sociedade global.  

D)  a formação dos professores é uma tendência que tem relação com o desenvolvimento 

curricular e com o andamento de reformas educativas ou com reajustes curriculares e 
com inovações pedagógicas.  

 
 
 
Questão 54 

Segundo Martins (2006), hoje se tem a antiga pretensão da educação para todos, com a 
exigência de que essa seja de qualidade e eficaz. 
 
Analise as seguintes afirmativas sobre qualidade e eficácia escolar. 
 

I.  O questionamento sobre o significado investimentos na educação/formação passou a 

ser  feito  pelo  Estado,  preocupando-se  em  conhecer  o  que  ocorria  ou  ocorre  nas 
escolas e como torná-las mais eficazes.  

II.  A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico

 

(OCDE)

 

descreve a 

educação  de  qualidade  como  aquela  educação  que  assegura  a  todos  os  jovens  a 
aquisição  de  conhecimentos/saberes,  capacidades,  competências,  habilidades  e 
atitudes necessárias para praticar na vida adulta.  

III.  A  eficácia  nos  processos  escolares  passa  a  inserir  as  dimensões  associadas  com 

uma  gestão  de  qualidade  nas  escolas,  realizando  tipos  de  avaliação  (rendimento  e 
desempenho acadêmico e institucional), para detectar os pontos fracos a melhorar.  

 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II apenas.  

B)  I e III apenas.  

C)  II e III apenas  

D)  I, II e III. 

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Questão 55 

Considerando-se  as  reflexões  de  Hora  (2004)  sobre  a  gestão  escolar  numa  perspectiva 
democrática, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  a escola é uma agência que reproduz as relações sociais, como também é um espaço 

no qual a sociedade produz os elementos de sua própria contradição.  

B)  os  órgãos  oficiais  compreendem  a  democratização  do  ensino  na  facilidade  de  seu 

acesso às camadas populares.  

C)  para os educadores, a democratização da escola se dá por meio da democratização 

dos processos pedagógicos e dos processos administrativos.  

D)  a  consolidação  de  uma  gestão  democrática  no  interior  da  escola  ocorrerá  quando  a 

dinâmica das relações de poder priorizar as decisões individuais.  

 
 
Questão 56 

Em relação ao projeto político-pedagógico, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  engloba uma construção coletiva.  

B)  deve  valorizar  os  postulados  filosóficos  e  as  constatações  do  diagnóstico,  sem,  no 

entanto, se comprometer com a efetiva modificação da realidade.  

C)  é  composto  por  três  grandes  partes,  articuladas  entre  si:  marco  referencial, 

diagnóstico e programação.  

D)  um dos fatores que pode dificultar a sua elaboração é a falta de esperança/confiança 

na instituição.  

 
 

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Questão 57 

A  Lei  nº  9.394/  96  concebe  que  educação  escolar  deverá  vincular-se  ao  mundo  do 
trabalho e à prática social. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  a  vinculação  da  educação  com  trabalho  na  Lei     
nº 9.394/ 96 e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas
 
(     )  A  educação  de  jovens  e  adultos  deverá  articular-se,  obrigatoriamente,  com  a 

educação profissional, na forma do regulamento. 

(     )  A orientação para o trabalho é uma das diretrizes a ser observada nos conteúdos 

curriculares da educação básica. 

(     )  Uma das finalidades da educação é a qualificação do educando para o trabalho. 

(     )  A  preparação  geral  para  o  trabalho  e,  facultativamente,  a  habilitação  profissional 

no  ensino  médio  poderão  ser  desenvolvidas  apenas  nas  instituições 
especializadas em educação profissional. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F V F. 

B)  F V V F. 

C)  V F F V. 

D)  F V F V. 

 
Questão 58 

Para  Freire  (2001),  a prática  educativa  é  compreendida  como  um  exercício  contínuo em 
prol da produção e do desenvolvimento da autonomia de educadores e educandos. 
 
Para a prática educativa comprometida com a autonomia, é necessário, EXCETO
 

A)  Querer bem aos educandos. 

B)  Ter disponibilidade para o diálogo. 

C)  Reconhecer  que  somos  seres  determinados  pelos  condicionamentos  genéticos, 

sociais e culturais.  

D)  Reconhecer que a educação é ideológica. 

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30 

 

Questão 59 

Conforme  mencionado  por  Coll  e  Monereo  (2010),  a  Sociedade  da  Informação 
compreende novos modos de trabalhar, de comunicar-se, de relacionar-se, de aprender, 
de pensar e viver. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  os  impactos  das  Tecnologias  da  Informação  e 
Comunicação (TIC) na sociedade atual. 
 

I.  A  incorporação  das  TIC  às  várias  esferas  da  atividade  humana,  principalmente  às 

atividades de trabalho e formativas, colaboram para fortalecer a tendência de projetar 
metodologias de trabalho e de ensino apoiadas na cooperação.  

II.  Ocorre o excesso de espaços e de tempo para a abstração e reflexão.  

III.  As  competências  necessárias  para  o  cidadão  enfrentar  com  garantias  de  êxito  os 

processos de mudança e transformação que estão ocorrendo são: ser capaz de atuar 
com  autonomia,  ser  capaz  de  interagir  em  grupos  socialmente  heterogêneos  e  ser 
capaz de usar recursos e instrumentos de forma interativa.  

 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II apenas.  

B)  I e III apenas.  

C)  II e III apenas  

D)  I, II e III. 

 
Questão 60 

Tendo  em  vista  o  surgimento  de  novos  cenários  educacionais  com  o  uso  das  TIC, 
apontados por Coll e Monereo (2010), é INCORRETO afirmar que 
 

A) 

as salas de aula e as escolas serão cada vez mais “virtualizadas”.  

B)  ocorrerá  expansão  das  salas  de  aula  e  das  escolas  para  outros  espaços,  nos  quais 

serão efetuadas práticas e atividades com fins educacionais, com o apoio das novas 
tecnologias.  

C) 

surgirá  uma  espécie  de  ”megaescola”,  um  cenário  global  e  onipresente,  no  qual  as 
tecnologias  móveis  e  as  redes  sem  fio  possibilitarão  o  aprendizado  quase  em 
qualquer lugar e situação.  

D)  os cenários educacionais podem ser diferentes e nitidamente independentes.  

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31 

 

Questão 61 

Segundo  Vasconcellos  (2006),  planejar  implica  antecipar  mentalmente  uma  ação  a  ser 
executada  e  agir  como  o  previsto.  Para  o  autor,  o  plano  é  um  produto  da  reflexão  e 
tomada de decisão do planejamento. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  planejamento  e  plano,  assinalando  com  V  as 
verdadeiras e com F as falsas
 
(     )  O  planejamento  como  processo  abrange  dois  subprocessos:  elaboração  e 

realização interativa. 

(     )  O plano de mediação engloba as ações realizadas. 

(     )  A  elaboração  do  planejamento  tem  como  referência  as  três  dimensões  da  ação 

humana consciente e intencional: realidade, finalidade e plano de ação mediadora. 

(     )  A realização do planejado ocorre de modo linear. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F V F. 

B)  F V F V. 

C)  V F F V. 

D)  F V V F. 

 
 
Questão 62 

A Pedagogia de Projetos propõe uma ressignificação do espaço escolar, de maneira que 
ele seja, realmente, um espaço direcionado para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, 
cidadãos atuantes e participativos.  

(LEITE, 1996) 

 
Em relação à Pedagogia de Projetos, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  a construção do conhecimento é relacionada com o contexto em que é utilizado.  

B)  os  problemas  ou  temáticas  podem  surgir  de  um  aluno,  de  grupo  de  alunos  ou  da 

turma, mas não do professor.  

C)  o  conhecer e intervir no real são indissociáveis.  

D)  não  há  separação  dos  aspectos  cognitivos,  sociais  e  emocionais  no  processo  de 

construção do conhecimento.  

 

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32 

 

Questão 63 

São  três  os  momentos  do  trabalho  com  projetos:  problematização,  desenvolvimento  e 
síntese. 
 
Numere  a  COLUNA  II  de  acordo  com  a  COLUNA  I  fazendo  a  relação  desses  três 
momentos com as características correspondentes a cada um. 
 
       COLUNA I                                                             COLUNA II 

1.  Problematização. 

2.  Desenvolvimento. 

3.  Síntese. 

 

(     )  Nesse  momento,  os  alunos  têm  que  fazer  uso  de 

todos os conhecimentos que possuem sobre o tema e 
enfrentar  os  conflitos,  dúvidas  que  os  conduzirão  ao 
desequilíbrio de suas suposições iniciais.  

(     )  O  professor  identifica  o  que  os  alunos  já  sabem  e  o 

que ainda não sabem sobre o tema. 

(     )  Novas  aprendizagens  passam  a  fazer  parte  dos 

esquemas  de  conhecimento  dos  alunos,  os  quais 
servirão  de  conhecimento  prévio  para  outras 
oportunidades de aprendizagem. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  3 1 2. 

B)  1 3 2. 

C)  2 1 3. 

D)  3 2 1. 

 

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33 

 

Questão 64 

Sanmartí  (2009)  descreve  a  avaliação  como  um  processo  de  recolhimento  e  análise  da 
informação, com o propósito de descrever a realidade, emitir juízos de valor e favorecer a 
tomada de decisões.  
 
Analise as seguintes afirmativas sobre a avaliação. 
 

I.  A avaliação é considerada o motor da aprendizagem, visto que dela depende tanto o 

que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende.   

II.  A regulação, seja das dificuldades e erros dos alunos como do processo de ensino, é 

a finalidade principal da avaliação.  

III.  A  avaliação  está  estreitamente  ligada  a  outros  componentes  do  currículo  como  os 

objetivos, conteúdos e atividades.  

 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II apenas.  

B)  I e III apenas.  

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

 
 
Questão 65 

Os  instrumentos  de  avaliação  têm  de  ser  selecionados  em  função  dos  objetivos  da 
avaliação e do tipo de conteúdo que será avaliado. 
 
A respeito dos instrumentos de avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.  
 

A)  Os  instrumentos  de  avaliação  escolhidos  deverão  oportunizar  a  realização  das 

operações propostas pelos objetivos de aprendizagem.  

B)  Diferentes modalidades de aprendizagem demandam diferentes tipos de instrumentos 

de avaliação.  

C)  Os instrumentos de avaliação devem ser considerados protagonistas, e não só meios 

para atingir diferentes finalidades.  

D)  Para diferentes propósitos e distintos momentos de aprendizagem, um mesmo tipo de 

instrumento pode ser proveitoso.  

 
 

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34 

 

Questão 66 

A avaliação formativa é considerada uma maneira de regular a ação pedagógica. 
 
Sobre a avaliação formativa, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  se encontra no cerne das tentativas de pedagogia diferenciada e de individualização 

dos percursos de formação.  

B)  tem como finalidade principal a regulação tanto do ensino quanto da aprendizagem.  

C)  busca  detectar  as  dificuldades  e  os  progressos  de  aprendizagem  dos  alunos,  para 

poder adequar o processo didático dos professores às necessidades dos alunos.  

D)  há um rompimento total entre avaliação tradicional e avaliação formativa em qualquer 

pedagogia.  

 
 
 
Questão 67 

Sanmartí (2009) menciona que as provas de avaliações externas propiciam ter dados de 
comparação entre diversas escolas, a análise sobre as causas dos resultados do próprio 
trabalho  e  a  tomada  de  decisões  sobre  os  prováveis  aspectos  para  os  quais  tem  de 
orientar as mudanças e a inovação. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  as  avaliações  institucionais  e  assinale  com  V  as 
verdadeiras e com F as falsas
 
(     )  De  acordo  com  as  avaliações  externas,  o  número  de  horas  que  o  aluno 

permanece na escola não tem impacto no seu desempenho escolar. 

(     )  Os programas de avaliações externas servem para mostrar o que uma sociedade 

considera que se deve aprender em um determinado momento histórico. 

(     )  Os resultados avaliativos sobre o desempenho dos alunos, geralmente, constatam 

o  baixo  rendimento  escolar;  entretanto  não  mobilizam  estratégias  para  gerar 
mudanças nesse quadro desanimador. 

(     )  A avaliação externa, por si, determina políticas educacionais consistentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F V F. 

B)  F V F V. 

C)  V F F V. 

D)  F V V F. 

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Questão 68 

Gandin  e  Cruz  (2002)  mencionam  que  muitas  escolas  restringiram  o  “plano”  ao 
“programa”, isto é, a uma lista de conteúdos a serem “trabalhados”. 
 
Analise as seguintes afirmativas sobre o plano no contexto educacional. 
 

I.  Um plano como instrumento de construção da realidade deve constar três elementos: 

a definição do que se quer atingir, a indicação da distância a que se está desse ideal, 
a proposta para diminuir tal distância.  

II.  O  plano  de  sala  de  aula  faz  sentido  quando  os  professores  possuem  aspirações 

maiores do que transmitir conteúdos preestabelecidos.  

III.  O  plano  de  sala  de  aula,  elaborado  pelo  professor,  faz  parte  do  processo  de 

planejamento da escola.  

 
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II apenas.  

B)  I e III apenas.  

C)  II e III apenas. 

D)  I, II e III. 

 
 
 
Questão 69 

Segundo  Gandin  e  Cruz  (2002),  ao  realizar  um  diagnóstico  de  uma  classe,  o  professor 
deverá  levar  em  consideração  três  elementos:  um  referencial,  uma  realidade  (ou  uma 
prática) e um juízo (verificar o que vai bem ou mal e suas causas). 
 
Sobre  o  diagnóstico  para  a  realização  do  plano  de  aula,  assinale  a  alternativa 
INCORRETA
 

A)  O  elemento  realidade  refere-se  ao  estado  dos  alunos  e  do  professor,  suas 

possibilidades e limites, naquela sala de aula, e a prática que se vivencia.  

B)  Embora  haja  diferentes  finalidades  para  o  planejamento,  para  cada  uma  de  suas 

finalidades, a concepção de diagnóstico é a mesma.  

C)  O  juízo corresponde à indicação da distância  entre a realidade e a prática,  e o ideal 

explicitado no marco operativo.  

D)  A  definição  da  proposta  básica  da  disciplina,  o  marco  operativo,  é  a  primeira 

preocupação na elaboração do plano de aula.  

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Questão 70 

Tendo em vista as reflexões de Freire (2001) sobre o não haver docência sem discência, 
assinale a alternativa INCORRETA
 

A)  Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.  

B)  Não  existe  docência  sem  discência,  sendo  que  as  duas  se  explicam  e  os  seus 

sujeitos não se reduzem à condição de objeto um do outro.  

C)  Ao  respeitar  a  natureza  do  ser  humano,  o  ensino  dos  conteúdos  só  deve  centrar-se 

no seu desenvolvimento cognitivo.  

D)  Ensinar  implica  em  criar  as  possibilidades  para  a  produção  ou  construção  do 

conhecimento, e não em transferir conhecimentos.  

 
 
 
Questão 71 

Uma ação administrativa, na perspectiva de construção coletiva, demanda a participação 
de toda a comunidade escolar nas decisões dos processos educativos.  

(HORA, 2004) 

 
Sobre as possibilidades de exercer a democracia na escola, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  o regimento escolar deve explicitar o estágio da consciência da comunidade em que 

está sendo aplicado.  

B)  o Conselho Escolar é um mecanismo de ação coletiva, no qual serão direcionados os 

esforços da comunidade escolar para a renovação da escola, a busca da melhoria do 
ensino e a construção de uma sociedade mais democrática.  

C)  a  elaboração do  projeto  político-pedagógico  mobiliza  a  comunidade escolar para um 

movimento  que  possibilite  a  transformação  da  escola,  ao  identificar  suas  condições 
reais e as condições ideais de trabalho para todos.  

D)  a  dicotomia  de  uns  pensarem  e  outros  executarem  perpassa  as  relações 

democráticas  no  interior  da  escola,  nas  quais  são  assumidas  as  responsabilidades 
das atividades e o compromisso político com o ato educativo.  

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37 

 

Questão 72 

Na  concepção construtivista,  a aprendizagem de um conteúdo escolar supõe atribuir um 
sentido e construir os significados envolvidos em tal conteúdo. Para isso, o aluno constrói 
por si próprio um significado a partir dos significados que pôde construir previamente. 
 
Analise  as  seguintes  afirmativas  sobre  os  conhecimentos  prévios  e  assinale  com  V  as 
verdadeiras e com F as falsas
 
(     )  Os  conhecimentos  prévios  envolvem  tanto  informações  e  conhecimentos  sobre  o 

conteúdo  que  o  aluno  se  propõe  a  aprender  como  conhecimentos  que  estão 
associados ou podem associar-se a ele. 

(     )  Sem contar com o apoio e guia necessários, a maior parte da atividade construtiva 

dos  alunos  deve  conter  a  mobilização  e  atualização  de  seus  conhecimentos 
anteriores para compreender a sua relação ou relações com o novo conteúdo. 

(     )  Os alunos não possuem um conhecimento global e geral da realidade, porém  têm 

um conhecimento de aspectos da realidade com os quais entraram em contato ao 
longo de suas vidas. 

(     )  Os  conhecimentos  prévios  e  os  esquemas  em  que  estão  organizados  são 

considerados a única experiência com a qual os alunos encaram a aprendizagem. 

 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 

A)  V F V F. 

B)  F V F V. 

C)  V F F V. 

D)  F V V F. 

 
 
Questão 73 
Para Mauri (2003), a aprendizagem supõe, como construção de conhecimento, entender 
tanto  a  sua  dimensão  como  produto  quanto  sua  dimensão  como  processo,  ou  seja,  o 
percurso pelo qual os alunos elaboram por si próprios os conhecimentos. 
 
Sobre  a  aprendizagem  na  perspectiva  da  concepção  construtiva,  assinale  a  alternativa 
INCORRETA.  
 

A)  Devido  à  atividade  que  os  alunos  desenvolvem  para  dar  significado  aos  conteúdos 

escolares apresentados, é possível a construção de conhecimentos por eles.  

B)  A  atividade  mental  caracteriza-se  pelo  fato  de  os  alunos  atribuírem  relações 

aleatórias, tanto cultural quanto pessoalmente, entre o que conhecem por si próprios 
e o que desejam aprender.  

C)  O conhecimento é construído por meio de um processo de elaboração pessoal, pelo 

qual nenhum educando pode ser substituído por outro.  

D)  A atividade didática tem a função de construir o cenário, para que a atividade mental 

dos  alunos  aconteça  em  certo  nível  e  fazer  com  que  ela  se  oriente  para  atingir  os 
objetivos educacionais ou desenvolver de capacidades.  

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38 

 

Questão 74 

Os conteúdos escolares são um meio para a transformação dos alunos, e não um fim em 
si mesmos. 
 
Analise as seguintes afirmativas sobre aprendizagem e os conteúdos escolares. 
 

I.  A  natureza  do  conteúdo  escolar  não  implica  diferenças  relevantes  na  maneira  como 

os alunos aprendem.  

II.  Os objetivos gerais da educação auxiliam na seleção e determinação dos critérios de 

caracterização e organização dos conteúdos escolares no currículo.  

III. 

Por  meio  dos  objetivos  gerais  da  educação,  “para  que  se  ensina  o  que  se  ensina”, 
ocorre  a  concretização  das  capacidades  que  os  professores  propõem  para  que  os 
alunos construam em cada etapa. 
 

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas 
 

A)  I e II apenas.  

B)  I e III apenas.  

C)  II e III apenas  

D)  I, II e III. 

 
 
 
Questão 75 

O  Sistema  Nacional  de  Avaliação  da  Educação  Superior  (SINAES)  foi  criado  em  2004, 
tendo  por  objetivo  avaliar  o  Ensino  Superior  em  todos  os  aspectos  que  giram  em  torno 
dos eixos: ensino 

– pesquisa – extensão. 

 
São modalidades avaliativas do SINAES, EXCETO
 

A)  Avaliação das Instituições de Educação Superior 

– autoavaliação ou avaliação interna 

e avaliação externa.  

B)  Avaliação  dos  cursos  de  graduação,  mediante  instrumentos  e  procedimentos  que 

englobam visitas in loco de comissões externas. 

C)  Avaliação  de  desempenho  dos  estudantes  (Exame  Nacional  de  Desempenho  dos 

Estudantes 

– ENADE). 

D)  Avaliação da forma de ingresso dos estudantes no Ensino Superior.  

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Questão 76 

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) tem como objetivo aferir o 
desempenho dos estudantes da educação superior quanto aos conteúdos programáticos, 
previstos nas diretrizes curriculares dos referentes cursos de graduação. 
 
Em relação ao ENADE, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  a realização do exame é componente curricular obrigatório.  

B)  a prova do ENADE é única para os estudantes ingressantes e concluintes.  

C)  há  a  aplicação  de  um  questionário  de  preenchimento  obrigatório  aos  estudantes, 

visando reunir informações que contribuam para a definição do perfil do curso.   

D)  a realização do exame é realizada anualmente, pelo INEP, aos estudantes das áreas 

escolhidas por meio de portarias.   
 

 

 

Questão 77 

Segundo  Boclin  (2012),  a  avaliação  institucional  é  fundamentada  em  procedimentos  de 
autoavaliação  de  acordo  com  indicadores  de  desempenho.  A  estruturação  do  modelo  é 
baseada  na  construção  de  um  banco  de  dados  composto  por  cinco  critérios 

–  foco  na 

missão,  na  qualidade docente,  na  qualidade  acadêmica, na  atualização  patrimonial  e  na 
eficiência administrativo-financeira. 
 
Tendo por base esses critérios, assinale a alternativa INCORRETA
 

A)  O  valor  agregado  de  conhecimentos  com  a  participação  dos  alunos  no  processo 

pedagógico, com as facilidades oferecidas pela biblioteca, instalações e laboratórios e 
com os resultados, está relacionado com o foco na qualidade acadêmica.  

B)  A  promoção  da  atualização  e  o  aprimoramento  patrimonial  são  expressos  nos 

investimentos realizados pelos gestores em instalações, laboratórios e bibliotecas.  

C)  Para  avaliar  a  eficiência  administrativo-financeira,  observam-se  os  aspectos 

associados com o desempenho contábil e orçamentário.  

D)  O conhecimento da missão institucional é verificado exclusivamente entre os gestores 

e docentes, com frequência semestral.  

 
 
 

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40 

 

Questão 78 

Coll (1994) sugere em suas reflexões que, como a significância da aprendizagem é uma 
questão  de  grau,  talvez  fosse  mais  apropriado  tentar  que  as  aprendizagens  realizadas 
pelos alunos sejam, a cada momento da escolaridade, as mais significativas possíveis. 
 
Em relação à construção de significados, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  a  significância  lógica  e  psicológica  em  potencial  do  conteúdo  de  aprendizagem  são 

condições necessárias e suficientes para que o aluno construa significados.  

B)  nem  sempre  a  aprendizagem  dá  lugar  à  construção  de  significados,  pois  pode  se 

restringir à simples repetição memorística.  

C)  é  necessário  que  o  conteúdo  que  o  aluno  irá  aprender  seja  potencialmente 

significativo, isto é, seja capaz de suscitar a construção de significados.  

D)  a  significância  lógica  em  potencial  depende  tanto  da  estrutura  interna  do  conteúdo, 

quanto do modo como ele é apresentado ao aluno.  

 
 
 
Questão 79 

Considerando-se  as  reflexões  de  Coll  (1994)  sobre  a  aprendizagem  significativa  e  os 
conteúdos escolares, é INCORRETO afirmar que 
 

A)  o  aluno  é  o  responsável  final  da  aprendizagem,  uma  vez  que  constrói  o  seu 

conhecimento, dando sentido e significado aos conteúdos do ensino.  

B)  cabe ao professor determinar, com sua atuação, com o seu ensino, que as atividades 

realizadas  pelos  alunos  propiciem  um  maior  ou  menor  grau  de  amplitude  e 
profundidade  dos  significados  construídos  e  assumir  a  responsabilidade  de  orientar 
essa construção numa certa direção.  

C)  na construção progressiva de significados compartilhados, o professor e o aluno têm 

papéis iguais.  

D)  os  significados  que  os  alunos  constroem  no  decorrer  das  atividades  escolares 

correspondem a conteúdos que,  em sua maioria, são criações culturais.  

 

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41 

 

Questão 80 

De acordo com Hora (2004), por meio da administração participativa, o indivíduo passa a 
se  responsabilizar  por  suas  ações,  tendo  o  poder  para  influir  sobre  o  conteúdo  e  a 
organização dessas atividades. 
 
São objetivos dos que defendem a administração participativa, EXCETO:  
 

A)  A extração do autoritarismo centralizador.  

B)  A extinção da divisão de trabalho, a qual reforça as diferenças e os distanciamentos  

entre os segmentos sociais.  

C)  A eliminação do binômio dirigentes e dirigidos. 

D)  A  participação  efetiva  dos  vários  segmentos  sociais  na  tomada  de  decisões, 

conscientizando a todos de que são autores da história que