Prova Concurso - Pedagogia - PEDAGOGO - IF - SP - 2018

Prova - Pedagogia - PEDAGOGO - IF - SP - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: PEDAGOGO
Órgão: SP
Banca: IF
Ano: 2018
Nível: Superior

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PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

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GABARITO - PEDAGOGO 

 

Questão 

Resposta 

01   

 

02   

03   

04   

05   

06   

ANULADA 

07   

08   

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ANULADA 

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44   

ANULADA 

45   

46   

47   

48   

49   

50   

 

Prova

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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO 

DE CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS 

DO QUADRO PERMANENTE DE PESSOAL DO 

IFSP - EDITAL Nº 118/2018

PROVA OBJETIVA

Cargo: 

PEDAGOGO

• A Prova Objetiva possui 50 (cinquenta) 

questões, que deverão ser respondidas no 

período máximo de quatro horas.

• O tempo de duração das provas abrange a 

assinatura da Folha de Respostas e a trans-

crição das respostas do Caderno de Questões 

da Prova Objetiva para a Folha de Respostas.

• Depois de identificado e instalado, o can-

didato somente poderá deixar a sala median-

te consentimento prévio, acompanhado de 

um fiscal, ou sob a fiscalização da equipe de 

aplicação de provas.

• O candidato deverá permanecer obrigato-

riamente no local de realização das provas 

por, no mínimo, uma hora após o início das 

provas.

• O candidato somente poderá retirar-se da 

sala de provas levando o caderno de provas 

no decurso dos últimos 30 minutos anterio-

res ao horário determinado para o término 

das provas.

• Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala 

de prova somente poderão entregar a respec-

tiva prova e retirar-se do local, simultanea-

mente, após assinatura do relatório de apli-

cação de provas

• Durante  a  realização  da  Prova  Objetiva 

não será permitida a comunicação entre can-

didatos bem como consulta a livros, revistas, 

folhetos e anotações, sendo eliminado do 

concurso o candidato que descumprir estas 

determinações.

• Será eliminado do concurso o candida-

to que, durante a realização das provas, for 

surpreendido portando: a) aparelhos eletrô-

nicos, tais como: máquinas calculadoras, 

agendas eletrônicas ou similares, telefones 

celulares, smartphones, tablets, iPod, gra-

vadores, pendrive, mp3 player ou similar, 

qualquer receptor ou transmissor de da-

dos e mensagens, bipe, notebook, palmtop, 

Walkman, máquina fotográfica, controle de 

alarme de carro etc.; b) relógio de qualquer 

espécie, óculos escuros, pulseiras eletrôni-

cas, pulseiras, colares, protetor auricular, 

lápis,  lapiseira/grafite,  marca-texto,  régua 

e borracha; c) quaisquer acessórios de cha-

pelaria, tais como: chapéu, boné, gorro etc.; 

d) qualquer recipiente ou embalagem, tais 

como: garrafa de água, suco, refrigerante e 

embalagem de alimentos (biscoitos, barras 

de cereais, chocolate, balas etc.), que não 

seja fabricado com material transparente.

• Findo o horário limite para a realização das 

provas, o candidato deverá entregar as folhas 

de resposta da prova, devidamente preenchi-

das e assinadas, ao Fiscal de Sala.

• O candidato não poderá amassar, molhar, 

dobrar, rasgar ou, de qualquer modo, danifi-

car sua Folha de Respostas, sob pena de arcar 

com os prejuízos advindos da impossibilida-

de de sua correção. Não haverá substituição 

da Folha de Respostas por erro do candidato.

• Ao transferir as respostas para a Folha de 

Respostas,  use  caneta  esferográfica  de  tinta 

preta; preencha toda a área reservada à letra 

correspondente à resposta solicitada em cada 

questão (conforme exemplo a seguir); assina-

le somente uma alternativa em cada questão. 

Sua resposta NÃO será computada se houver 

marcação de mais de uma alternativa, ques-

tões não assinaladas ou questões rasuradas.

 ORIENTAÇÕES

A

B

C

D

01

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2

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

CONHECIMENTOS BÁSICOS

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo.

Vaca Estrela e Boi Fubá

Seu dotô, me dê licença

Pra minha histora eu contá.

Se hoje eu tou na terra estranha

E é bem triste o meu pená,

Mas já fui muito feliz

Vivendo no meu lugá.

Eu tinha cavalo bom,

Gostava de campeá

E todo dia aboiava

Na portêra do currá.

Ê ê ê ê Vaca Estrela,

Ô ô ô ô Boi Fubá.

Eu sou fio do Nordeste,

Não nego o meu naturá

Mas uma seca medonha

Me tanjeu de lá pra cá.

Lá eu tinha meu gadinho

Não é bom nem maginá,

Minha bela Vaca Estrela

E o meu lindo Boi Fubá,

Quando era de tardezinha

Eu começava a aboiá.

Ê ê ê ê Vaca Estrela,

Ô ô ô ô Boi Fubá.

Aquela seca medonha

Fez tudo se trapaiá;

Não nasceu campim no campo

Para o gado sustentá,

O sertão esturricou,

Fez os açude secá,

Morreu minha Vaca Estrela,

Se acabou meu Boi Fubá,

Perdi tudo quanto tinha

Nunca mais pude aboiá.

Ê ê ê ê Vaca Estrela,

Ô ô ô ô Boi Fubá.

E hoje, nas terra do Su,

Longe do torrão natá,

Quando vejo em minha frente

Uma boiada passá, 

As água corre dos óio,

Começo logo a chorá,

Me lembro da Vaca Estrela,

Me lembro do Boi Fubá;

Com sodade do Nordeste

Dá vontade de aboiá.

Ê ê ê ê Vaca Estrela,

Ô ô ô ô Boi Fubá.

ASSARÉ, Patativa do. 

Patativa do Assaré. Antologia 

poética. Organização e prefácio de Gilmar de Carvalho. 8. 

ed., Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2010, p. 166-167.

A variedade linguística encontrada no texto retrata

(A) a linguagem de um migrante que de modo ha-

bitual se mostra adaptado, no uso cotidiano 

que faz da língua, à norma padrão culta.

(B) as formas linguísticas de padrão culto que são 

próprias de um habitante do sul do Brasil, ain-

da que tenha morado em outra região do país.

(C) a atividade social do eu lírico que requer o uso 

de certas formas da língua, a fim de haver co-

municação entre as pessoas de seu grupo en-

volvidas na interação. 

(D) as relações de proximidade do eu lírico, numa 

situação comunicativa, com o padrão linguís-

tico frequentemente encontrado em regiões 

com pouco acesso à escolarização.

Segundo Koch (1989), a coesão e a coerência 

são elementos fundamentais para que um texto fi-

que bem articulado entre as partes e tenha um sen-

tido amplo. Os conectivos ou elementos coesivos 

têm a função de realizar as várias relações de sen-

tido entre os enunciados.  Quando um conectivo é 

usado incorretamente, podem ocorrer muitos pre-

juízos ao sentido do texto. 

Assinale a alternativa que apresenta problema de 

coesão provocado pelo mau uso do conectivo.

(A) A  sociedade  brasileira  precisa  se  mobilizar 

para exigir providências em relação aos atos de 

violência que se tornam frequentes no Brasil.

(B) A mobilidade urbana se apresenta como um de-

safio não só nos centros urbanos do Brasil, mas 

também nas grandes metrópoles do mundo.

(C) Conforme a moda ecológica está se popularizan-

do, algumas coleções sustentáveis ainda possuem 

preço bem acima das coleções normais. 

(D) Com a Globalização, uma política de incenti-

vos ao transporte marítimo torna-se necessá-

ria, uma vez que ele é o grande responsável 

pelo comércio internacional.

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3

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Leia o texto I.

Projeto que oferece vacinação, adoção e castração de animais

será realizado em Campos, no RJ

Será realizado nesta terça-feira (27) a segunda edição de 2018 do “CCZ Convida”, projeto do Cen-

tro de Controle de Zoonoses (CCZ) de Campos dos Goytacazes, no Norte Fluminense, que oferece 

serviços como vacinação, adoção e agendamento de castração de animais.

A ação vai ocorrer na sede do órgão, na Avenida Presidente Vargas, nº 180, no bairro da Pe-

cuária, das 9h às 12h.

Desta vez serão 80 agendamentos para cirurgias de castração, que vão ser realizadas em abril. 

Serão dez fichas a mais que na edição anterior.

G1 Norte Fluminense. 25 mar. 2018. Disponível em: <https://g1.globo.com/rj/norte-fluminense/noticia/projeto-que-oferece-

vacinacao-adocao-e-castracao-de-animais-sera-realizado-em-campos-no-rj.ghtml>. Acesso em: 27 mar. 2018. Fragmento.

Leia o texto II.

Mensagem do Papa Francisco para o 48º. Dia Mundial das Comunicações Sociais

A variedade das opiniões expressas pode ser sentida como riqueza, mas é possível também fe-

char-se numa esfera de informações que correspondem apenas às nossas ideias, ou mesmo a deter-

minados interesses políticos e econômicos. O ambiente de comunicação pode ajudar-nos a crescer 

ou, pelo contrário, desorientar-nos. O desejo de conexão digital pode acabar por nos isolar do nosso 

próximo, de quem está mais perto de nós. Sem esquecer que a pessoa que, pelas mais diversas ra-

zões, não tem acesso aos meios de comunicação social corre o risco de ser excluído.

Folha missionária, ano IV, n. 43. Arquidiocese de Juiz de Fora, jun. 2014, p. 5. Disponível em: <https://www.

arquidiocesejuizdefora.org.br/images/documentos/folha_missionaria/43_edio.pdf> 

Acesso em 03 set. 2017. Fragmento.

Nos textos I e II, a flexão nominal diverge da norma culta, respectivamente, em:

(A) “Desta vez serão 80 agendamentos para cirurgias de castração, que vão ser realizadas em abril.” 

/ “O desejo de conexão digital pode acabar por nos isolar do nosso próximo, de quem está mais 

perto de nós.” 

(B) “A ação vai ocorrer na sede do órgão, na Avenida Presidente Vargas, nº 180, no bairro da Pecuária, 

das 9h às 12h”  /  “O ambiente de comunicação pode ajudar-nos a crescer ou, pelo contrário, deso-

rientar-nos.” 

(C) “Projeto que oferece vacinação, adoção e castração de animais será realizado em Campos, no RJ”  /  

“A variedade das opiniões expressas pode ser sentida como riqueza, mas é possível também fechar-se 

numa esfera de informações”. 

(D)  “Será realizado nesta terça-feira (27) a segunda edição de 2018 do ‘CCZ Convida’, projeto do Centro 

de Controle de Zoonoses”  /  “Sem esquecer que a pessoa que, pelas mais diversas razões, não tem 

acesso aos meios de comunicação social corre o risco de ser excluído”.

Suponhamos que o reitor do Instituto Federal 

de São Paulo (IFSP) deseje dirigir-se ao reitor do 

Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) para 

fazer uma solicitação. Segundo o Manual de Re-

dação da Presidência da República (2002), que 

modalidade de comunicação oficial deve ser usada 

para esse pedido?

(A) Mensagem.

(B) Exposição de motivos.

(C) Ofício.

(D) Memorando.

Para escrever a solicitação referida na questão 

anterior, o reitor do IFSP deve preocupar-se com 

certos aspectos de sua redação. Identifique qual al-

ternativa aponta apenas princípios que fazem parte 

das características fundamentais da redação oficial.

(A) Sofisticação linguística; polidez; clareza.

(B) Impessoalidade; uso do padrão culto de lin-

guagem; uniformidade.

(C) Formalidade;  justificativa  das  razões  para  o 

pedido; uso de referenciais teóricos.

(D) Cortesia; concisão; domínio dos tempos verbais.

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4

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

(C) “Eu acredito que quase todos os profissionais 

subestimam as capacidades físicas e potenciais 

dos idosos. Em um determinado momento de 

suas vidas, quando tantas pessoas estão dizen-

do aos idosos que eles não são capazes, nós 

profissionais pelo menos devemos lhes dizer 

que eles são capazes.” (Waneen W. Spirduso, 

“Dimensões físicas do envelhecimento”)

(D) “Lembro-me de tantas discussões férteis, inte-

ressantes. Era um grupo no qual não se falava 

nada banal, o que é certamente impressionan-

te em tratando-se de grupos de discussão em 

rede.” (Charbel Niño El-Hani, “Uma das coisas 

boas de estar no tempo é poder olhar para trás)

Para que serve a pontuação?

De forma geral, a pontuação desempenha quatro 

funções: indica a alteração da curva melódica da 

voz, delimita as unidades sintáticas, diferencia as 

componentes do discurso e sinaliza formalmente o 

tipo gráfico e gramatical.

Fonte: <https://www.jn.pt/artes/dossiers/portugues-atual/

interior/para-que-serve-a-pontuacao-5061516.html>. 

Acesso em: 26 mar. 2018. 

Assinale o excerto cuja pontuação está plenamente 

adequada.

(A) Atualmente, além de economizar água e separar 

o lixo orgânico do lixo reciclável, nós  devería-

mos pensar em roupas sustentáveis, que podem 

ser feitas de algodão, bambu ou de materiais al-

ternativos como fibras de garrafa pet, sacola plás-

tica e até mesmo guarda-chuva. Além de tudo, as 

roupas sustentáveis utilizam mão de obra justa e 

digna, sem exploração do trabalhador.

(B) Atualmente além de economizar água, e separar 

o lixo orgânico do lixo reciclável, nós, devería-

mos pensar em roupas sustentáveis que podem 

ser feitas de algodão, bambu, ou de materiais 

alternativos  como  fibras  de  garrafa  pet,  sacola 

plástica e, até mesmo, guarda-chuva. Além de 

tudo as roupas sustentáveis utilizam mão de obra 

justa, e digna: sem exploração do trabalhador.

(C) Atualmente,  além  de  economizar  água  e  se-

parar o lixo orgânico do lixo reciclável, nós,  

deveríamos pensar em roupas sustentáveis 

que podem ser feitas de algodão, bambu, ou 

de materiais alternativos, como fibras de gar-

rafa pet, sacola plástica e até mesmo, guarda-

-chuva. Além de tudo: as roupas sustentáveis 

utilizam mão de obra justa e digna, sem explo-

ração do trabalhador.

Koch, em sua obra A coesão textual, define 

coesão referencial como “aquela em que um com-

ponente da superfície do texto faz remissão a ou-

tro(s) elemento(s) nela presentes ou inferíveis a 

partir do universo textual” (2003, p. 31).

Assinale a opção em que o mecanismo de coesão 

referencial por elipse foi empregado para a cons-

trução da textualidade:

(A) “Lá vem o vento correndo/montado no seu ca-

valo./Nas asas do seu cavalo/vem um mundo 

de vassalos,/vem a desgraça gemendo,/ (...)/

vem um grito reboando,/reboando, reboando.” 

(Jorge de Lima, “Na carreira do vento”)

(B) “As  mães,  recordando  batalhas,  sentadas  se 

encontram no umbral./ Os meninos foram ao 

campo/colher as frutas de ananás.” (Gabriela 

Mistral, “Ronda da Paz”)

(C) “Eu moro em Catumbi. Mas a desgraça/rege 

minha vida malfadada,/pôs lá no fim da rua do 

Catete/a minha Dulcinéia namorada.” (Álva-

res de Azevedo, “Namoro a Cavalo”)

(D) “Que ela não perca nunca, (...)/, a sua infinita 

volubilidade/ De pássaro; e que acariciada no 

fundo de si mesma/Transforme-se em fera (...)” 

(Vinícius de Moraes, “Receita de mulher”)

De acordo com o Manual de Redação da Pre-

sidência da República, a posição das formas oblí-

quas átonas, dentro do quadro geral dos pronomes 

pessoais, estabelece entre os pronomes e o verbo 

um todo fonético, segundo combinações regidas 

pela norma culta.

Assinale a alternativa em que a colocação prono-

minal está adequada às normas da linguagem es-

crita formal:

(A) “Ela calou-se. Preocupada com o que iria dizer 

aos vizinhos, pensou que iriam pensar que ele 

a abandonou só porque melhorou de vida. Ca-

lou-se, inclusive também para não aborrecê-

-lo, mas estava quase para não aguentar tama-

nha dor que lhe estourava os sentidos.” (Joyce 

M. F. Cavalcante, “O cão chupando manga”) 

(B) “De repente, o ar pareceu ficar pesado, como 

se porventura se misturasse com um céu car-

regado de tempestade, de que se espera con-

tinuamente relâmpagos e trovoadas. Depois 

de hesitar algumas vezes, Yoshira havia apro-

ximado-se um pouco e voltava seu rosto ora 

para Yasumi,  ora  para  Kanuseke.”  (Jocelyne 

Godard, “Na ponta do leque”)

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

5

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

(B) Dos nossos novos servidores, exigiremos ri-

gor, urbanidade, frequência assídua e não er-

rarem por omissão.

(C) Nossa instituição mantêm excelência no pa-

drão de Ensino, Pesquisa e Extensão — e dis-

so se orgulha.

(D) Acontecerão erros, uma vez que nenhuma ins-

tituição a eles é imune; devem haver prontidão 

e rigor, no entanto, para corrigi-los.

MATEMÁTICA

11 

Fabiana caminha todos os dias, exceto aos 

domingos.  Às segundas, quartas e sábados, ca-

minha por 20 minutos; às terças e quintas, por 15 

minutos; e, às sextas, por 30 minutos. De acordo 

com as informações, se hoje é quinta-feira, quan-

tos minutos Fabiana caminhará daqui a 319 dias?

(A) 0 minutos.

(B) 15 minutos.

(C) 20 minutos.

(D) 30 minutos.

12 

Dez servidores de uma instituição recebem 

R$ 4.000,00 de remuneração por 5 dias de traba-

lho. Considerando que os servidores recebem o 

mesmo salário diário, qual seria o valor gasto com 

a remuneração de quinze servidores durante oito 

dias de trabalho?

(A) R$ 96.00000

(B) R$ 9.600,00

(C) R$ 1.666,67

(D) R$ 3.750,00

13 

Malu, Laura e Helena são três primas que vi-

vem juntas. Elas são muito amigas, contudo quan-

do se trata de decidir quem vai à feira, o clima es-

quenta.  Pensando  em  minimizar  as  brigas,  Malu 

propôs resolver a questão em um sorteio com moe-

das. Então, decidiu-se o seguinte: seriam lançadas 

duas moedas e, se saíssem duas caras, Malu iria à 

feira. Se saíssem duas coroas, Laura cumpriria a 

tarefa. Por fim, se saíssem uma cara e uma coroa, 

Helena seria a escolhida.  Nesses termos, a proba-

bilidade de Helena ir à feira é de:

(A) 25%

(B) 30%

(C) 33,33%

(D) 50%

(D) Atualmente  além  de  economizar  água,  e  se-

parar o lixo orgânico, do lixo reciclável, nós  

deveríamos pensar, em roupas sustentáveis, 

que podem ser feitas de algodão, bambu ou de 

materiais alternativos: como fibras de garrafa 

pet, sacola plástica e até mesmo guarda-chuva. 

Além de tudo, as roupas sustentáveis utilizam, 

mão de obra justa e digna, sem exploração do 

trabalhador.

Assinale a alternativa em que há uso de con-

cordância verbal inadequado à norma culta: 

(A) A maioria dos jornalistas em assessorias de 

imprensa do Rio trabalha além das sete horas 

diárias permitidas pela lei para a categoria, 

revela enquete do Sindicato dos Jornalistas 

Profissionais do Município do Rio de Janeiro 

(SJPMRJ) sobre as condições de trabalho e sa-

lário nas assessorias da cidade.

(B) As divergências dos variados grupos presen-

tes na assembleia de ontem se revelaram, mais 

do que com firmeza no campo das ideias, com 

hostilidades pessoais inaceitáveis, que condu-

ziram  a  sessão  à  natural  degeneração.  O  re-

levante não foi discutido, já que mais de um 

grupo se ofendia na tumultuada reunião. 

(C) As pesquisas da área da Educação, como as ela-

boradas por Perrenoud (2001), têm defendido 

que grande parte das estratégias de ensino utili-

zadas pelo professor em sala de aula devem ser 

adaptadas às características dos alunos, à com-

posição da classe e à história das relações entre 

os educandos e entre eles e o professor. 

(D)  A equipe acompanhava a irmã Georgina. Ela 

nos recordava das idas e vindas para tornar pos-

sível a compra da casa, os esforços de seu pai 

para ajudá-la, poupando dinheiro etc. Por cami-

nhos floridos, fomos nos aproximando do cemi-

tério. Vários de nós ficaram impressionados com 

a quantidade de sepulturas que havia, sendo mui-

tas delas de irmãs apreciadas pelos padres.

10 

Depois de encaminhar ao setor de revisão 

o documento que redigiu, o reitor de um Instituto 

Federal foi avisado de que em seu texto podiam 

ser constatados alguns erros de paralelismo. Qual 

alternativa mostra trecho em que a intervenção do 

setor de revisão foi necessária justamente porque a 

construção contém erro de paralelismo?

(A) Já contávamos com uma estrutura autônoma 

de Comunicação Social há dez anos atrás.

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

6

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

contém a nota final de um aluno sendo necessário 

verificar se está aprovado ou reprovado. Sabendo 

que a nota final para aprovação deve ser igual ou 

superior a 6 (seis), a função que apresenta o resul-

tado correto, de acordo com os requisitos especi-

ficados, é:

(A) SE(B2>=6;” Reprovado”;” Aprovado”)

(B) SE(B2>=6;”Aprovado”;”Reprovado”)

(C) SE(B2>6;”Aprovado”;”Reprovado”)

(D) SE(B2>6;” Reprovado”;”Aprovado”)

18 

À respeito das teclas de atalho do Windows 

10 para o gerenciamento de janelas, quais as teclas 

de atalho que devem ser pressionadas, em conjun-

to, para que uma janela seja minimizada?

(A) Alt + Espaço + N.

(B) Alt + Espaço + X.

(C) Alt + Espaço + Enter.

(D) Shift + Espaço + N.

19 

Considerando  o  Microsoft  Excel  2013  em 

português, em uma planilha eletrônica, a relação 

apresentada na tabela a seguir determina a célula e 

seus respectivos conteúdos:

Um usuário digitou a seguinte fórmula na célula 

C1 “=A1/B1”. O que será apresentado como resul-

tado na célula C1? 

(A) #NOME?

(B) #N/D

(C) #VALOR!

(D) #DIV/0!

20 

Os sistemas Operacionais utilizam um con-

junto de estruturas lógicas e de rotinas que permi-

tem controlar o acesso a um dispositivo de armaze-

namento como disco rígido, pen drive, CD-ROM, 

fitas, etc. Estas estruturas lógicas são diferentes de 

um Sistema Operacional para outro e chamam-se:

(A) Sistemas de arquivos

(B) Gerenciamento de memória

(C) Virtualização

(D) Nomeação de arquivos

14 

Em  1662,  o  cientista  irlandês  Robert  Boyle 

publicou a lei que relaciona o volume e a pressão de 

gases mantidos em ambientes fechados, que ficou co-

nhecida como Lei de Boyle. Segundo essa lei, a pres-

são P e o volume V de certa quantidade de gás per-

feito, mantido em sistema fechado, são inversamente 

proporcionais, se a temperatura permanecer constan-

te. Isso é análogo a dizer que P · V = constante, en-

quanto a temperatura for constante.

Considere um gás perfeito mantido em ambiente 

fechado. Se aumentarmos seu volume V em 25%, 

sua pressão P:

(A) Diminuirá em 20%.

(B) Diminuirá em 25%.

(C) Aumentará em 25%.

(D) Aumentará em 80%.

15 

O decreto federal 6114, de 2007, fixa os per-

centuais máximos de remuneração para diversas 

tarefas de um concurso público, levando-se em 

conta o maior vencimento básico da administração 

pública federal, que, em 2017 era de R$ 25.000,00. 

No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tec-

nologia de São Paulo, foi aprovada uma resolu-

ção  que  fixa  o  percentual  de  0,55%  do  valor  do 

maior vencimento básico da administração pública 

federal a título de remuneração ao elaborador de 

questões para cada questão confeccionada por ele. 

Considerando-se que a prova do concurso público 

para provimento de vagas do cargo de Assistente 

em Administração possui cinquenta questões, qual 

o valor total gasto com a elaboração de questões?

(A) R$ 6.875,00

(B) R$ 6.250,00

(C) R$ 13.750,00

(D) R$ 45.454,55

INFORMÁTICA

16 

Considerando  o  Microsoft  Word  2013  em 

português, qual a tecla de atalho para salvar um 

documento.

(A) Ctrl + A

(B) Alt + B

(C) Ctrl + B

(D) Ctrl + S

17 

Considerando  o  Microsoft  Excel  2013  em 

português, a célula B2 de uma planilha eletrônica 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

7

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

23 

Considere as seguintes assertivas a respeito 

da Lei de Improbidade Administrativa, nos termos 

da Lei nº 8.429/92:

I. Para os atos de improbidade administrativa que 

causam prejuízo ao erário, requer-se a demonstra-

ção do dolo ou culpa. 

II. As disposições da Lei de Improbidade Admi-

nistrativa não alcançam terceiros, mesmo que es-

tes concorram com a conduta ímproba do agente 

público. 

III.  Realizar  processo  de  dispensa  de  licitação 

sem observar os requisitos legais configura ato de 

improbidade administrativa, que atenta contra os 

princípios da administração pública.

Está correto o que se afirma APENAS em:

(A) I. 

(B) I e II.

(C) I e III.

(D) II e III.

24 

Com  fundamento  no  Decreto  nº  5.824/06, 

os efeitos financeiros da concessão do Incentivo à 

Qualificação ocorrem:

(A) a partir de decisão da autoridade competente 

da unidade de gestão de pessoas da Instituição 

Federal de Ensino.

(B) a partir da data de entrada do requerimento na 

Instituição Federal de Ensino, na hipótese de 

pedido de revisão da concessão inicial.

(C) a partir da data do ato de movimentação do 

servidor, na hipótese de requerimento da con-

cessão.

(D) a partir da data do ato de movimentação do 

servidor, na hipótese de pedido de revisão da 

concessão inicial. 

25 

Analise as proposições abaixo, no tocante ao 

Código de Ética Profissional do Servidor Público 

Civil do Poder Executivo Federal, nos termos do 

Decreto nº 1.171/1994.

I. O servidor público deve abster-se, de forma ab-

soluta, de exercer sua função, poder ou autoridade 

com finalidade estranha ao interesse público, mes-

mo que observando as formalidades legais e não 

cometendo qualquer violação expressa à lei. 

II. A regra da publicidade de qualquer ato adminis-

trativo, apesar de prescindível, constitui requisito 

de eficácia e moralidade, ensejando sua omissão 

comprometimento ético contra o bem comum, im-

putável a quem a negar. 

LEGISLAÇÃO

21 

Terêncio, servidor público federal lotado na 

Reitoria do IFSP, pretende atuar como procura-

dor de Aristóteles, filho de seu irmão Nicômaco, 

pleiteando benefício assistencial estudantil a que 

faz jus. Contudo, diante do rol de proibições que 

abarcam a carreira federal, o servidor dirigiu-se à 

Coordenadoria Sociopedagógica do campus onde 

Aristóteles estuda, para o esclarecimento de dúvi-

das. Considerando a hipótese aventada, e nos ter-

mos da Lei nº 8.112/90, Terêncio:

(A) não poderá exercer a função de procurador de 

Aristóteles, por se tratar de seu sobrinho, por-

tanto, parente de terceiro grau. 

(B) poderá exercer a função de procurador de 

Aristóteles, por se tratar de parente de segun-

do grau.

(C) poderá exercer a função de procurador de 

Aristóteles, por se tratar de parente em linha 

colateral, não obstante encontrar-se lotado 

junto à Reitoria do IFSP.

(D) não poderá exercer a função de procurador de 

Aristóteles,  em  razão  de  sua  lotação  junto  à 

Reitoria do IFSP, portanto, em detrimento da 

dignidade da função pública.

22 

Sobre os requisitos necessários à nomeação 

de Pró-Reitores, previstos na Lei nº 11.892/2008, 

considere:

I. Servidores ocupantes de cargo efetivo de nível 

superior da carreira dos técnico-administrativos do 

Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administra-

tivos em Educação poderão ser nomeados ao cargo 

de Pró-Reitor. 

II. Servidores ocupantes de cargo efetivo de nível 

médio da carreira dos técnico-administrativos do 

Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administra-

tivos em Educação poderão ser nomeados ao cargo 

de Pró-Reitor, desde que possuam nível superior. 

III. Possuir a partir de 5 (cinco) anos de efetivo 

exercício em instituição federal de educação pro-

fissional e tecnológica. 

IV. Servidores ocupantes de cargo efetivo da car-

reira docente não poderão ser nomeados ao cargo 

de Pró-Reitor. 

Está INCORRETO o que se afirma em

(A) I, apenas.

(B) I, II e III, apenas.

(C) III e IV, apenas.

(D) IV, apenas. 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

8

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

IV. O Colégio de Dirigentes e o Conselho Superior 

são órgãos superiores dos Institutos Federais, e am-

bos possuem o caráter consultivo e deliberativo. 

Está correto o que se afirma APENAS em:

(A) I.

(B) III. 

(C) III e IV.

(D) II e IV

28 

Considere a seguinte situação hipotética: 

Na data de 01.04.2018, Heráclito, servidor públi-

co federal, acredita ter completado o interstício 

necessário  para  Progressão  por  Mérito  Profis-

sional na Carreira, já que o termo inicial desde a 

última progressão ocorreu em 01.10.2016. Con-

tudo, ao consultar o departamento de gestão de 

pessoas da repartição federal em que se encon-

tra lotado, recebeu a informação de que, durante 

tal interstício, gozou de licença para capacitação 

por um período de 3 (três) meses, não obstante, 

ter obtido resultados suficientes em programa de 

avaliação de desempenho. Com base na Lei nº 

11.091/2005, Heráclito:

(A) não poderá progredir por Mérito Profissional, 

devido à necessidade de cumprir o período de 

2 (dois) anos de efetivo exercício.

(B) não poderá progredir por Mérito Profissional, 

devido à necessidade de cumprir o período de 

18 (meses) de efetivo exercício. 

(C) poderá  progredir  por  Mérito  Profissional,  por 

ter completado o interstício de 12 (doze) meses.

(D) poderá progredir por Mérito Profissional, por 

ter apresentado resultados satisfatórios em 

programa de avaliação de desempenho.

29 

No tocante às penalidades disciplinares, 

considere:

I.  A  recusa  em  atualizar  seus  dados  cadastrais, 

quando solicitado, é hipótese de violação de proi-

bição passível de advertência por escrito. 

II. A penalidade de suspensão nunca poderá será 

cancelada dos assentamentos funcionais do servi-

dor infrator. 

III. Na hipótese de acumulação ilegal, prescinde 

a má-fé do servidor como requisito fundamental 

para a aplicação da pena de demissão dos cargos 

em regime de acumulação ilegal. 

IV. A eventual instauração do devido processo admi-

nistrativo disciplinar implica na interrupção da pres-

crição até a decisão final da autoridade competente. 

III. A sanção aplicável ao servidor público pela 

Comissão de Ética é a de censura e/ou advertência, 

e sua fundamentação constará do respectivo pare-

cer, subscrito por todos os seus integrantes, com 

ciência do faltoso. 

IV. É defeso ao servidor público federal fazer uso 

de informações privilegiadas obtidas no âmbito 

interno de seu serviço, em benefício próprio, de 

parentes, de amigos, exceto, de terceiros. 

Está correto o que se afirma em 

(A) I e III, apenas.

(B) II e IV, apenas.

(C) I, apenas. 

(D) I, III e IV, apenas.

26 

No tocante ao Programa de Avaliação de De-

sempenho, considere:

I. Aferir o mérito para progressão é prescindível 

ao resultado do Programa de Avaliação de De-

sempenho. 

II. Os princípios de objetividade, legitimidade e pu-

blicidade devem nortear a escolha dos instrumentos 

a serem utilizados para a avaliação de desempenho. 

III. A avaliação de desempenho permite ao admi-

nistrador mensurar, apenas, os resultados obtidos 

pelo servidor avaliado. 

IV. Salvo a chefia imediata, todos os integrantes 

da equipe de trabalho e usuários participarão do 

processo de avaliação de desempenho. 

V. Tem por escopo promover o desenvolvimento 

institucional, subsidiando a definição de diretrizes 

para políticas de gestão de pessoas e garantindo 

a melhoria da qualidade dos serviços prestados à 

comunidade. 

De acordo com o Decreto nº 5.825/2006, está cor-

reto o que se afirma APENAS em 

(A) I e IV. 

(B) II, IV e V.

(C) II e V. 

(D)  I e III.

27 

Considere as seguintes assertivas a respeito 

da Lei nº 11.892/2008:

I. Os Institutos Federais possuem a natureza jurídi-

ca de autarquia, exceto o Colégio Pedro II. 

II. Os Institutos Federais não possuem autonomia 

para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos. 

III. Estimular o empreendedorismo é uma das fina-

lidades e características dos Institutos Federais. 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

9

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

ensino integrado”. Assinale a assertiva que indica 

CORRETAMENTE estes princípios:

(A) a competência, a transdisciplinaridade e o com-

promisso com a formação integral do aluno.

(B) a investigação científica, a pluridisciplinarida-

de e o compromisso com o desenvolvimento 

do espírito científico e pensamento reflexivo.

(C) a contextualização, a interdisciplinaridade e o 

compromisso com a transformação social.

(D) a orientação para o trabalho, a multidisciplina-

ridade e o compromisso com a formação téc-

nica e profissional.

32 

A equipe de formação continuada de um câm-

pus do IFSP está organizando uma palestra sobre o 

tema currículo, que será proferida aos professores. 

Considerando  a  publicação  “Indagações  sobre 

currículo: Currículo, conhecimento e cultura”, de 

Moreira  e  Candau  (2008),  diferentes  fatores  so-

cioeconômicos, políticos e culturais contribuem 

para que o currículo venha a ser entendido. Analise 

as seguintes afirmativas:

I – os conteúdos a serem ensinados e aprendidos;

II – a lista das disciplinas que compõem a grade 

curricular de cada curso;

III – as experiências de aprendizagem escolares a 

serem vividas pelos alunos;

IV –  as competências e as habilidades definidas na 

Base Nacional Comum Curricular;

V – os planos pedagógicos elaborados por profes-

sores, escolas e sistemas educacionais.

Assim, das alternativas propostas:

(A) Estão corretas I, II e III

(B) Estão corretas I, III e V

(C) Estão corretas I, IV e V

(D) Estão corretas II, IV e V

33 

João é discente em uma única instituição de 

ensino, onde realiza o Ensino Médio no período 

matutino e o Curso Técnico em Informática no pe-

ríodo noturno, possuindo duas matrículas distin-

tas. Nesse caso, considerando o disposto no artigo 

4º, § 1º, inciso II, do Decreto nº 5.154, de 23 de 

julho de 2004, o discente está realizando a educa-

ção profissional técnica de nível médio articulada 

na forma:

(A) Subsequente

(B) Integrada

(C) Normal

(D) Concomitante

V.  Em  razão  da  independência  das  esferas  civis, 

penais e administrativas, é possível a aplicação da 

pena de demissão por improbidade administrativa 

no âmbito do processo administrativo disciplinar.

À  luz  do  regime  disciplinar  previsto  na  Lei  nº 

8.112/90, está correto o que se afirma APENAS em 

(A) I e IV.

(B) III e V.

(C) I, IV e V.

(D) I, II e IV.

30 

Considere as seguintes assertivas a respeito 

do regulamento que estabelece os procedimentos 

para a concessão do Incentivo à Qualificação, nos 

termos do Decreto nº 5.824/2006:

I. A movimentação para ambiente diverso daquele 

que ensejou a percepção do Incentivo à Qualifica-

ção, implica, automaticamente, na revisão da con-

cessão inicial. 

II. Incumbe a unidade de gestão de pessoas da Ins-

tituição Federal de Ensino certificar se o curso con-

cluído é direta ou indiretamente relacionado com 

o ambiente organizacional de atuação do servidor. 

III. Salvo movimentação solicitada pelo servidor, 

em nenhuma hipótese poderá haver redução do 

percentual de Incentivo à Qualificação. 

IV.  Os  efeitos  financeiros  ocorrem  após  decisão 

da autoridade competente da unidade de gestão de 

pessoas da Instituição Federal de Ensino. 

Está INCORRETO o que se afirma em

(A) I e II, apenas.

(B) I, II e III, apenas.

(C) II e IV, apenas.

(D) I, III e IV, apenas. 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

31 

Em uma reunião pedagógica, uma equipe de 

profissionais do IFSP está discutindo acerca da or-

ganização curricular dos cursos técnicos na forma 

integrada ao Ensino Médio.

Foram apresentados alguns princípios que podem 

ser orientadores para a organização de um currícu-

lo integrado, segundo as concepções de Araujo e 

Frigotto (2015), no artigo: “Práticas pedagógicas e 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

10

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

rior devem estruturar-se, em cursos de licenciatu-

ra, “por meio da garantia da base comum nacional 

das orientações curriculares”. Dessa forma, dentre 

algumas cargas horárias previstas na referida Re-

solução, esses cursos terão:

I - no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de 

efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração 

de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos;

II - 200 (duzentas) horas de prática como compo-

nente curricular;

III - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio 

supervisionado, na área de formação e atuação na 

educação básica, complementando também outras 

áreas específicas, se for o caso, segundo o projeto 

de curso;

IV - 100 (cem) horas de atividades teórico-práticas 

de aprofundamento em áreas específicas de inte-

resse dos estudantes.

Assim, das alternativas propostas:

(A) Estão corretas I e II

(B) Estão corretas I e III

(C) Estão corretas I, II e III

(D) Estão corretas III e IV

36 

O Capítulo III, da Seção I, do Título VIII, da 

Constituição da República Federativa do Brasil, de 

05 de outubro de 1988, trata, entre outras questões, 

da Educação em nosso país. Um dos princípios pre-

vê que o ensino será ministrado com base no (a):

(A) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógi-

cas exclusivamente na rede pública de ensino.

(B) Gratuidade do ensino público em estabeleci-

mentos oficiais e em instituições educacionais 

mantidas por organizações sem fins lucrativos.

(C) Valorização dos profissionais da educação es-

colar, garantidos, na forma da lei, planos de 

carreira, com ingresso preferencialmente por 

concurso público de provas e títulos, aos das 

redes públicas.

(D) Gestão democrática do ensino público, na for-

ma da lei.

37 

Considerando-se  a  estrutura  organizacional 

dos Institutos Federais de Educação, Ciência e 

Tecnologia, criados conforme a Lei nº 11.892, de 

29 de dezembro de 2008, pode-se afirmar que:

(A) Cada Instituto Federal é organizado em estru-

tura multicampi, com proposta orçamentária 

anual identificada para cada câmpus e a reito-

ria, incluindo-se pagamento de pessoal, segu-

34 

Uma Pedagoga da Coordenadoria Sociope-

dagógica de um câmpus do IFSP está orientando 

um docente ingressante sobre os tipos de avalia-

ções existentes.

Considerando o que dispõe a Resolução nº 4, de 

13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curri-

culares Nacionais Gerais para a Educação Básica, 

a avaliação no ambiente educacional compreende 

3 (três) dimensões básicas. Faça a correspondên-

cia adequada das dimensões de avaliação com suas 

respectivas características:

1- avaliação da aprendizagem;

2- avaliação institucional;

3- avaliação de redes de Educação Básica.

(  ) baseia-se na concepção de educação que nor-

teia a relação professor-estudante-conhecimento-

-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo 

de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, 

premissa básica e fundamental para se questionar 

o educar, transformando a mudança em ato, acima 

de tudo, político;

(  ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem 

concretizados,  mediante  ação  dos  diversos  seg-

mentos da comunidade educativa, o que pressu-

põe delimitação de indicadores compatíveis com 

a missão da escola, além de clareza quanto ao que 

seja qualidade social da aprendizagem e da escola;

(  ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a 

sociedade se a escola apresenta qualidade suficien-

te para continuar funcionando como está;

( ) de caráter formativo predominando sobre o 

quantitativo e classificatório, adota uma estratégia 

de progresso individual e contínuo que favorece o 

crescimento do educando, preservando a qualida-

de necessária para a sua formação escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência 

CORRETA:

(A) 1, 2, 3, 1

(B) 1, 3, 2, 1

(C) 2, 2, 3, 1

(D) 1, 2, 1, 3

35 

Um grupo de servidores de um câmpus do 

IFSP está discutindo a implantação do curso de li-

cenciatura em Matemática. 

Conforme o que dispõe a Resolução nº 2, de 01 

de julho de 2015, os cursos de formação inicial de 

professores para a educação básica em nível supe-

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

11

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

39 

Considere o trecho abaixo, extraído do livro 

“Educação escolar: políticas, estrutura e organiza-

ção”  (LIBÂNEO,  José  Carlos,  OLIVEIRA  João 

Ferreira  e  TOSCHI,  Mirza  Seabra.  10ª.  ed.  São 

Paulo: Cortez, 2012):

“No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas, 

procura-se reproduzir a lógica da competição e as 

regras do mercado, com a formação de um merca-

do educacional. Busca-se a eficiência pedagógica 

por meio da instalação de uma pedagogia da con-

corrência, da eficiência e dos resultados (da pro-

dutividade)”. (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 

2012, p. 126)

Dentre as informações apresentadas abaixo, assi-

nale a alternativa que indica 

CORRETAMENTE 

um dos elementos conforme é defendido pelos au-

tores.  “Essa  pedagogia  tem  sido  levada  a  efeito, 

em geral, mediante”:

(A) a adoção de mecanismos de engessamento e 

padronização dos sistemas de ensino e escolas.

(B) a  atenção  à  eficácia,  à  qualidade,  ao  desem-

penho, às necessidades diversas de aprendi-

zagem,  à  criação  de  indicadores  de  aferição 

da prática educativa, ao plano de carreira e à 

competitividade.

(C) a avaliação constante dos resultados (do de-

sempenho) obtidos pelos alunos, resultados 

esses  que  comprovam  a  atuação  eficaz  e  de 

qualidade do trabalho desenvolvido na escola.

(D) a criação de condições que privilegiam a com-

petitividade entre escolas, públicas ou priva-

das, encorajando os pais a participar da vida 

escolar,  influenciando  inclusive  na  gestão 

dessas instituições, que se tornam mais demo-

cráticas, porém subordinadas aos ditames do 

mercado. 

40 

Considerando-se a Resolução nº 26, do Insti-

tuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de 

São Paulo, de 05 de abril de 2016. De acordo com 

o Art. 2º da referida resolução, um câmpus do IFSP 

tem como uma de suas finalidades e características:

(A) Ofertar  educação  profissional  e  tecnológica, 

em todos os seus níveis e modalidades, for-

mando  e  qualificando  cidadãos  com  vistas  à 

atuação profissional na indústria, com ênfase 

no desenvolvimento fabril nacional.

(B) Promover  a  integração  e  a  verticalização  da 

educação  básica  à  educação  profissional  e 

educação superior, otimizando a infraestrutura 

ridade social e benefícios aos servidores.

(B) A administração dos Institutos Federais tem 

como órgão superior o Conselho Universitá-

rio, instância decisória subordinada ao Reitor.

(C) Os Institutos Federais têm como órgão execu-

tivo a reitoria, composta por 1 (um) Reitor, 1 

(um) Vice-Reitor e 8 (oito) Pró-Reitores.

(D) Os Reitores são nomeados pelo Presidente da 

República, para mandato de 4 (quatro) anos, 

permitida uma recondução, após processo de 

consulta à comunidade escolar do respectivo 

Instituto Federal, atribuindo- se o peso de 1/3 

(um terço) para manifestação do corpo docen-

te, de 1/3 (um terço) para a manifestação dos 

servidores técnico-administrativos e de 1/3 (um 

terço) para a manifestação do corpo discente.

38 

“Se a escola é o lugar da construção da au-

tonomia e da cidadania, a avaliação dos processos, 

sejam eles das aprendizagens, da dinâmica esco-

lar ou da própria instituição, não deve ficar sob a 

responsabilidade apenas de um ou de outro profis-

sional, é uma responsabilidade tanto da coletivida-

de, como de cada um, em particular”. (FREITAS; 

FERNANDES, 2008, p. 18)

Com base nas concepções sobre o processo avalia-

tivo, apresentadas pelos autores, considere:

I- A avaliação é uma atividade que envolve legitimi-

dade técnica e legitimidade política na sua realização. 

II- A avaliação formativa é aquela que orienta os 

estudantes para a realização de seus trabalhos e de 

suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas 

dificuldades e suas potencialidades, redirecionan-

do-os em seus percursos. 

III- Do ponto de vista educacional, avaliar a apren-

dizagem dos estudantes perpassa, necessariamen-

te, pela atribuição de uma nota ou conceito sobre o 

conhecimento adquirido.

IV- A avaliação da aprendizagem, da instituição e 

do sistema escolar tem o protagonismo central do 

professor, do coletivo de profissionais e do poder 

público, respectivamente. Esses três níveis de ava-

liação apresentam sua autonomia e são indepen-

dentes entre si.  

Estão

 INCORRETAS as afirmações:

(A) I e II, apenas.

(B) I e IV, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) III e IV, apenas.

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

12

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

(D) A  Educação  Profissional  Técnica  de  Nível 

Médio, no cumprimento dos objetivos da edu-

cação nacional, articula-se com o Ensino Mé-

dio e suas diferentes modalidades, incluindo a 

Educação de Jovens e Adultos (EJA), e com as 

dimensões do trabalho, da tecnologia, da ciên-

cia e da cultura. 

43 

Conforme 

Resolução nº 163/2017, de 28 de 

novembro de 2017, Art. 4º.  “São princípios nor-

teadores das propostas de cursos e ações desenvol-

vidas no âmbito dos Técnicos de Nível Médio na 

forma integrada ao Ensino Médio do IFSP”. Ana-

lise as seguintes afirmativas:

I- Articulação entre Educação Básica e Educação 

Profissional, com ênfase na segunda em detrimen-

to da primeira, com vistas à formação integral do 

estudante e para sua emancipação. 

II- O trabalho como princípio educativo, consi-

derado em suas dimensões ontológica, histórica e 

ética-política, integrado à Ciência, à Tecnologia e 

à Cultura. 

III- Organização curricular e práticas pedagógicas 

que assegurem a integração, a interdisciplinarida-

de, a diversidade de componentes curriculares e a 

indissociabilidade entre teoria e prática, conferin-

do maior valorização à prática, no caso da Educa-

ção Profissional. 

IV- O atendimento das efetivas demandas de na-

tureza econômico-social dos setores e arranjos so-

cioprodutivos locais, bem como a articulação ao 

desenvolvimento socioeconômico e ambiental da 

região. 

Considerando o disposto no Art. 4º. da referida 

Resolução, estão 

INCORRETAS apenas as afir-

mações:

(A) I e III

(B) I e IV

(C) II e III

(D) I, III e IV

44 

Os prédios públicos, inclusive aqueles que 

abrigam as instalações do IFSP, deverão ser cons-

truídos ou reformados, com vistas a assegurar as 

seguintes condições de acessibilidade: 

 I - nas áreas externas ou internas da edificação, 

destinadas à garagem e ao estacionamento de uso 

público, deverão ser reservadas vagas próximas 

dos acessos de circulação de pedestres, devida-

mente sinalizadas, para veículos que transportem 

física, os quadros de pessoal e os recursos de 

gestão.

(C) Orientar sua oferta formativa em benefício 

da consolidação e fortalecimento da política 

e economia locais, com base no mapeamen-

to das estruturas organizacionais privadas, no 

âmbito de atuação do Instituto Federal de Edu-

cação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.

(D) Estimular a pesquisa, a extensão, a produção 

tecnológica, o empreendedorismo e a busca de 

recursos orçamentários junto aos arranjos pro-

dutivos locais.

41 

Segundo Veiga (2011), no que se refere ao 

Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que:

I - É um agrupamento de planos de ensino e de 

atividades diversas voltadas para os estudantes. 

II- É construído e vivenciado em todos os momen-

tos, por todos os envolvidos com o processo edu-

cativo da escola. 

III- Tem o professor como protagonista de sua 

construção, uma vez que ele é o responsável pelo 

processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.

IV- Busca a organização do trabalho pedagógico 

da escola na sua globalidade. 

Estão 

CORRETAS as afirmativas:

(A) I e IV 

(B) II e IV 

(C) II, III e IV  

(D) I, II, III e IV  

42 

Com  base  nas  Diretrizes  Curriculares  Na-

cionais  para  a  Educação  Profissional Técnica  de 

Nível Médio, considere as seguintes afirmações e 

assinale a alternativa 

INCORRETA:

(A) A  Educação  Profissional  Técnica  de  Nível 

Médio é desenvolvida nas formas articulada 

e subsequente ao Ensino Médio, podendo a 

primeira ser integrada ou concomitante a essa 

etapa da Educação Básica. 

(B) A Educação Profissional Técnica de Nível Mé-

dio possibilita a avaliação, o reconhecimento e 

a certificação para prosseguimento ou conclu-

são de estudos.

(C) Os  cursos  de  Educação  Profissional  Técnica 

de  Nível  Médio  têm  por  finalidade  propor-

cionar ao estudante conhecimentos, saberes e 

competências  profissionais,  prioritariamente 

para o exercício profissional.

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

13

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

e,  neste  sentido,  o  documento  base  “Educação 

Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao 

Ensino  Médio”  (2007),  apresenta  “como  síntese 

alguns pressupostos que os sistemas e instituições 

devem considerar para a elaboração do projeto- 

político pedagógico do ensino médio integrado à 

formação  profissional  destes  cursos”.  Dentre  al-

guns pressupostos apresentados no referido docu-

mento analise as afirmações:  

I – Considerar as necessidades materiais dos estu-

dantes, bem como proporcionar condições didáti-

co-pedagógicas às escolas e aos professores.

II – Resgatar a escola como um lugar de memória.

III – Priorizar a formação a partir das necessidades 

estabelecidas pelo mercado de trabalho, estabele-

cendo como foco as demandas apresentadas local-

mente aos sujeitos.

IV – Construir e contar com a adesão de gestores 

e educadores responsáveis pela formação geral e 

pela formação específica, bem como da comuni-

dade em geral.

V – Transformar o projeto de formação integrada 

em uma experiência de democracia participativa e 

de recriação permanente.

Estão 

CORRETOS de acordo com o referido do-

cumento, os pressupostos indicados na alternativa:

(A) I, II, III e IV

(B) I, III, IV e V

(C) I, II, IV e V

(D) II, III, IV e V

47 

A  Lei  Federal  nº  13.146,  de  6  de  julho  de 

2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pes-

soa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com De-

ficiência). No Art. 28 da referida lei há o detalha-

mento das responsabilidades do poder público no 

que tange ao direito à educação e inclusão da pes-

soa com deficiência. Com relação àquilo exposto 

neste artigo, assinale a alternativa 

INCORRETA

quanto a incumbências do poder público. 

(A) Prioridade de atendimento em escolas espe-

cializadas, pois estas dispõem de mecanismos 

pedagógicos,  recursos  materiais  e  profissio-

nais especializados, que poderão, de maneira 

mais eficiente, garantir o desenvolvimento de 

aprendizagem  pelos  alunos,  oportunizando 

sua real situação de inclusão.

 

(B) Projeto  pedagógico  que  institucionalize  o 

atendimento educacional especializado, assim 

como os demais serviços e adaptações razoá-

veis, para atender às características dos estu-

pessoas que apresentam dificuldade de locomoção 

permanente.  

II - pelo menos um dos acessos ao interior da edi-

ficação deverá estar livre de barreiras arquitetôni-

cas e de obstáculos que impeçam ou dificultem a 

acessibilidade de pessoa portadora de deficiência 

ou com mobilidade reduzida.

III - pelo menos um dos itinerários que comuni-

quem horizontal e verticalmente todas as depen-

dências e serviços do edifício, entre si e com o 

exterior, deverá cumprir os requisitos de acessibi-

lidade de que trata a Lei. 

IV - os edifícios deverão dispor, pelo menos, de 

um banheiro acessível, distribuindo-se seus equi-

pamentos e acessórios de maneira que possam ser 

utilizados por pessoa com deficiência ou com mo-

bilidade reduzida. 

De acordo com o Art. 11, da 

Lei nº 10.098, de 19 

de dezembro de 2000, que estabelece normas ge-

rais e critérios básicos para a promoção da acessi-

bilidade das pessoas portadoras de deficiência ou 

com mobilidade reduzida, é possível afirmar que 

as proposições anteriores são, respectivamente:

(A) I- Falsa, II- Verdadeira, III- Falsa, IV-Verdadeira.

(B) I- Verdadeira, II- Falsa, III- Verdadeira, IV- 

Falsa. 

(C) I- Falsa, II- Falsa, III- Verdadeira, IV- Verdadeira.

(D) I- Verdadeira, II- Verdadeira, III- Verdadeira, 

IV-Verdadeira.

45 

 De acordo com a Lei Federal nº 8.069, de 13 

de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da 

Criança e do Adolescente e dá outras providências, 

em seu artigo 2º, considera-se:

(A) criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 

dez anos de idade incompletos, e adolescente 

aquela entre dez e dezessete anos de idade. 

(B) criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 

doze anos de idade incompletos, e adolescente 

aquela entre doze e dezoito anos de idade. 

(C) criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 

doze anos de idade incompletos, e adolescente 

aquela entre doze e vinte e um anos de idade.

(D) criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 

quatorze anos de idade incompletos, e adolescen-

te aquela entre quatorze e dezoito anos de idade. 

46 

O Instituto Federal de Educação, Ciência e 

Tecnologia tem como um de seus focos formativos 

a Educação Profissional Técnica em Nível Médio 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

14

Cargo: Pedagogo - Edital nº 118/2018

tempo destinado a estágio profissional supervisio-

nado, requerido pela natureza da atividade profis-

sional, bem como de tempo reservado para ativi-

dades teórico-práticas.

III - Os cursos superiores de tecnologia poderão 

ser organizados por módulos que correspondam a 

qualificações profissionais identificáveis no mun-

do do trabalho.

IV - É facultado ao aluno o aproveitamento de 

competências  profissionais  anteriormente  desen-

volvidas, para fins de prosseguimento de estudos 

em cursos superiores de tecnologia.

Assim, das alternativas propostas:

(A) Estão corretas III e IV.

(B) Estão corretas II e III.

(C) Estão corretas II, III e IV.

(D) Estão corretas I e II.

50 

Os docentes de um câmpus do IFSP estão re-

formulando um Curso Técnico na forma Integrada 

ao Ensino Médio. Considerando o disposto no ar-

tigo 35-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educa-

ção Nacional nº 9.394/1996 (LDB), esses docentes 

deverão atentar-se à algumas disposições. Assinale 

a assertiva que está em consonância com o artigo 

supracitado:

(A) Os currículos do ensino médio deverão consi-

derar a formação integral do aluno, de maneira 

a adotar um trabalho voltado para a construção 

de seu projeto de vida e para sua formação nos 

aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.

(B) A Base Nacional Comum Curricular referente 

ao ensino médio incluirá obrigatoriamente es-

tudos e práticas de educação física, arte, músi-

ca e filosofia.

(C) O ensino da língua portuguesa e da matemáti-

ca será obrigatório apenas nos dois primeiros 

anos do ensino médio, assegurada às comuni-

dades indígenas, também, a utilização das res-

pectivas línguas maternas.

(D) Os currículos do ensino médio incluirão, 

obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa 

e espanhola, podendo ofertar outras línguas 

estrangeiras, em caráter optativo, preferen-

cialmente o francês, de acordo com a disponi-

bilidade de oferta, locais e horários definidos 

pelos sistemas de ensino.

dantes com deficiência e garantir o seu pleno 

acesso ao currículo em condições de igualda-

de, promovendo a conquista e o exercício de 

sua autonomia.

(C) Adoção de práticas pedagógicas inclusivas 

pelos programas de formação inicial e con-

tinuada de professores e oferta de formação 

continuada para o atendimento educacional 

especializado.

(D) Oferta de educação bilíngue: em Libras, como 

primeira língua, e na modalidade escrita da lín-

gua portuguesa como segunda língua, em esco-

las e classes bilíngues e em escolas inclusivas. 

48 

Em seu livro: “Pedagogia da Autonomia: sa-

beres necessários à prática educativa”, Paulo Frei-

re (1996) afirma que: “O professor que realmen-

te  ensina,  quer  dizer,  que  trabalha  os  conteúdos 

no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, 

como  falsa,  a  fórmula  farisaica  do  ‘faça  o  que 

mando e não o que eu faço’ [...] ”. Neste trecho, o 

autor está se referindo à qual exigência inerente ao 

ato de ensinar:

(A) Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos

(B) Ensinar exige criticidade

(C) Ensinar exige a corporeificação das palavras 

pelo exemplo

(D) Ensinar exige rigorosidade metódica

49 

Uma equipe de servidores da Pró-reitoria de 

Ensino do IFSP, está organizando um documento 

institucional com orientações aos Núcleos Docen-

tes Estruturantes (NDE) dos cursos superiores de 

Tecnologia.

Considerando o disposto na Resolução CNE/CP nº 

3, de 18 dezembro de 2002, que institui as Diretri-

zes Curriculares Nacionais Gerais para a organi-

zação e o funcionamento dos cursos superiores de 

tecnologia, são informações importantes que de-

vem constar no referido documento que a equipe 

está construindo:

I – Os cursos superiores de tecnologia são cursos 

de  qualificação  profissional,  com  características 

especiais, e conduzirão à obtenção de diploma de 

técnico em nível superior;

II – A carga horária mínima dos cursos superiores 

de tecnologia será acrescida, obrigatoriamente, de 

if-sp-2018-if-sp-pedagogo-prova.pdf-html.html

FOLHA DE RASCUNHO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO 

DE CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS 

DO QUADRO PERMANENTE DE PESSOAL DO 

IFSP - EDITAL Nº 118/2018

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