Prova Concurso - Pedagogia - PEDAGOGO - UFMG - UFMG - 2018

Prova - Pedagogia - PEDAGOGO - UFMG - UFMG - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: PEDAGOGO
Órgão: UFMG
Banca: UFMG
Ano: 2018
Nível: Superior

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PEDAGOGOUFPA2018
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PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

ufmg-2018-ufmg-pedagogo-gabarito.pdf-html.html

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO - BH

A B C A C C A D A B A D B A C D C C A C D A B C A D B B A A D C A B C A A D D C B C A C D

AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO - MC

A B C A C C A D A B A D B A C D C C A C D A B C A D B B A A D C A B C A A D D C B C A C D

CONTRAMESTRE-OFÍCIO

C D A B A B C C B D A D A B C B A B C D C C B D B B A B A C B D A A C D D B A B A A D C D

OPERADOR DE MÁQUINAS AGRÍCOLAS

C D A B A B C C B D A D A B C

SONOPLASTA

C D A B A B C C B D A D A B C B A B

*

D C C B D B B A B A C B D A A C D D B A B

*

A D C D

TÉCNICO DE LABORATÓRIO - MINERAÇÃO

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C C D C B

B

A A B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA - BH

A D B A D C B D C A C B A B A

*

A B B C A

*

D C A D C C D C B

*

A A

*

D C D A D

*

C

*

D A

TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA - MC

A D B A D C B D C A C B A B A

*

A B B C A

*

D C A D C C D C B

*

A A

*

D C D A D

*

C

*

D A

TÉCNICO EM ANATOMIA E NECROPSIA

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C C D C B D A A B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM ARQUIVO

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C C D C B D A A B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM ARTES GRÁFICAS - ACABAMENTO

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C

A

D C B D A

*

B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM ARTES GRÁFICAS - IMPRESSÃO

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C

A

D C B D A

*

B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM AUDIOVISUAL

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A

*

A

A D C C D C B D A A B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM ELETRICIDADE

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A

*

D C A D C C D C B D A A B D

*

D A D A C B D A

TÉCNICO EM ELETROMECÂNICA

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C C D C B D A

*

B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM MECÂNICA

A D B A D C B D C A C B A B A

* *

B B C A A D C A D C C D C B D A A B D C D A D A C B D A

TÉCNICO EM TELEFONIA

A D B A D C B D C A C B A B A D A B B C A A D C A D C C D C B D A A B D C D A D A C B D A

ANALISTA DE TI - REQUISITOS E PROCESSOS

C D D A B C A D C A D C D B A C C D

*

C A C D C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B

*

C

ARQUITETO E URBANISTA

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D

*

D B B C C D B A C

ASSISTENTE SOCIAL

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B

*

C D B B C C D B A C

BIBLIOTECÁRIO-DOCUMENTALISTA

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

ENFERMEIRO

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D

*

D B B C C D B A C

JORNALISTA

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B

*

B D C D B B C C D B A C

MÉDICO VETERINÁRIO

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C

*

C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

NUTRICIONISTA

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D C D B

*

C C D B A C

PEDAGOGO-ÁREA

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C

*

C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

PSICÓLOGO

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D C D B B C

*

D B A C

QUÍMICO

C D D A B C A D C A D C D B A C

*

D D C A C D C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A

*

D C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

TERAPEUTA OCUPACIONAL

C D D A B C A D C A D C D B A C C D D C A C D C B D A A C D B B A B D C D B B C C D B A C

Gabarito Final das Provas Objetivas  - UFMG Edital 683/2017

QUESTÕES

Alternativas a serem assinaladas nas questões das provas (aquelas indicadas por asterisco - 

*

 - foram anuladas e as destacadas em 

azul

 foram alteradas)

Lingua Portuguesa e Legislação

Específicas

Cargos                                                                       

BH = Belo Horizonte                                                    
MC = Montes Claros

Prova

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CONCURSO PÚBLICO UFMG / 2018

PEDAGOGO-ÁREA

LÍNGUA PORTUGUESA / LEGISLAÇÃO

ESPECÍFICA

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO

Antes de começar a fazer as provas:

Verifique  se  este  caderno  contém 

• 

proVas 

de: 

Língua 

portuguesa/ 

Legislação, com 15 questões; e  Específica 

do  Cargo,  com  30  questões,  com  

4  (quatro)  alternativas

,  cada  uma  dessas 

questões,  sequencialmente  numeradas  de 

01 45.

Caso  haja  algum  problema,  solicite  a 

substituição do seu caderno de provas.

Na 

Folha de Respostas:

Confira seu nome e número de inscrição.

• 

assine, a TINTa, no espaço indicado.

• 

ao  transferir  as  respostas  para  a  Folha  de 

respostas:

UsE somENTE CaNETa azUL 

• 

ou prETa 

e  aplique  traços  firmes  dentro  da  área 

reservada  à  letra  correspondente  a  cada 

resposta, conforme o modelo:

            a       B       C       D

00 -   

  

  

  

sua resposta 

NÃO será computada, se houver 

marcação de mais de uma alternativa.

NÃo DEIXE NENHUma QUEsTÃo sEm 

rEsposTa.

a  FoLHa  DE  rEsposTas

  não  deve  ser 

dobrada, amassada ou rasurada. 

sua  prova  somENTE  poDErá  sEr 

ENTrEgUE após o TÉrmINo Do pEríoDo 

DE sIgILo. Levante o braço, para que o fiscal 

possa recolhê-la.

Você  deverá  aguardar  o  fiscal  se  aproximar 

para, então, entregar o CaDErNo DE proVas

 

e a

 FoLHa DE rEsposTas.

Você NÃo poderá levar consigo o Caderno de 

provas.

o rascunho de gabarito, localizado ao final 

do Caderno de provas, só poDErá sEr 

DEsTaCaDo pELo FIsCaL.

recolha  seus  objetos,  deixe  a  sala  e,  em 

seguida, o prédio. a partir do momento em que 

sair da sala e até a saída do prédio, continuam 

válidas  as  proibições  do  uso  de  aparelhos 

eletrônicos  e  celulares,  bem  como  não  lhe  é 

mais permitido o uso dos sanitários.

Duração total das provas,  

incluindo transcrição da  

FOLHA DE RESPOSTAS:

TRÊS HORAS

UNIVErsIDaDE FEDEraL DE mINas gEraIs

DrH/CopEVE

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EM BRANCO

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CoNCUrso pÚBLICo UFmg/2018

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA/LEGISLAÇÃO

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA / LEGISLAÇÃO

INSTRUÇÃO: as  questões  1  a  10  referem-se  ao  Texto  1,  a  seguir.  Leia-o  com  atenção,  antes  de 

respondê-las.

TEXTO 1

Os porquinhos vão à praia

Era lixo só. No domingo de Natal, ninguém se atrevia a ir à praia em Ipanema e Leblon, os bairros 

da elite carioca. É o metro quadrado mais caro do rio de Janeiro, porém o que sobra em dinheiro falta 

em educação. Todo mundo culpou a Companhia municipal de Limpeza Urbana (Comlurb). Que direito 

tem a prefeitura de expor nossa falta de respeito com o espaço público?

É verdade que houve uma falha operacional. os garis do sábado à noite teriam que dar mais duro 

para compensar a redução da equipe da Comlurb no domingo. a praia mais sofisticada da cidade, que 

vai do canto do arpoador até o fim do Leblon, amanheceu com 25 toneladas de lixo espalhadas, um 

espetáculo nojento. Cocos são o maior detrito: 20 mil por dia. mas tem muita embalagem de biscoito 

e de sorvete. as criancinhas imitam os pais que deixam nas areias latas de cerveja, copos de mate, 

garrafinhas de água, espetos de queijo coalho, canudos de plástico. É o porco pai, a porca mãe e a 

prole de porquinhos.

adorei o atraso da Comlurb por seu papel didático. Quem andou no calçadão dominical e olhou 

aquela imundície pode ter pensado, caso tenha consciência: e se cada um cuidasse de seu próprio 

lixo como pessoas civilizadas? o rio está cheio de farofeiro. De fora e de dentro. De todas as classes 

sociais. gente que ainda não aprendeu que pode carregar seu próprio saquinho de lixo na praia. a areia 

que sujamos hoje será ocupada amanhã por nós mesmos, nossas crianças ou os bebês dos outros. 

Falo do rio, mas o alerta serve para o Brasil inteiro neste verão. Temos um litoral paradisíaco. por que 

maltratar as praias? [...]

menos lixo no espaço público significa economia para o contribuinte e trabalho menos penoso para 

os garis. a multa no rio, hoje, para quem joga lixo na rua é de r$ 146, mas jamais alguém foi multado. 

os guardas municipais raramente abordam os sujismundos e preferem tentar educar, explicar que não 

é legal. [...]

os  porquinhos  adoram  um  argumento:  não  haveria  cestas  de  lixo  suficientes.  Na  orla,  as  1.400 

caçambas não dariam para o lixo do verão. a partir de fevereiro, as caçambas dobrarão de volume, de 

120 litros para 240 litros. E nunca serão suficientes. porque o que conta é educação e cultura. ou você 

se sente incapaz de jogar qualquer coisa no chão e anda com o papel melado de bala até encontrar 

uma lixeira, ou você joga mesmo, sem culpa nem perdão. o outro argumento é igual ao dos políticos 

corruptos: todo mundo rouba, por que não eu? pois é, todo mundo suja, a areia já está coalhada de 

palitinhos, plásticos e cocos, que diferença eu vou fazer? Toda a diferença do mundo. o valor de cada 

um ninguém tira.

Em alta temporada, 200 garis recolhem, de 56 quilômetros de praias no rio, 70 toneladas de lixo 

aos sábados e 120 toneladas de lixo aos domingos. a praia com mais lixo é a da Barra da Tijuca. Em 

seguida, Copacabana. Tenham santa paciência. Quando vejo aquela família que leva da praia suas 

barracas, cadeirinhas e bolsas, mas deixa na areia um rastro de lixo, dá vontade de perguntar: na sua 

casa também é assim? [...]

Que tal ser um cidadão melhor e menos porquinho nos próximos anos?

aQUINo,ruth de.mente aberta. Época. rio de Janeiro: Editora globo, 29 dez.2011. Disponível em: 

<http://revistaepoca.globo.com/mente-aberta/ruth-de-aquino/noticia/2011/12/os-porquinhos-vao-

praia.html>. acesso em 8 fev. 2018. [Fragmento adaptado].

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CoNCUrso pÚBLICo UFmg/2018

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA/LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 01
a questão central abordada pela autora do texto é
a)  o descaso da Comlurb e da prefeitura do rio de Janeiro para com as praias cariocas.
B)  o repugnante cenário encontrado nas praias de Ipanema e do Leblon num domingo de Natal.
C)  a falta de educação de quem joga, diariamente sem constrangimento, lixo na areia da praia.
D)  a utopia de que a areia que as pessoas sujam será, no futuro, ocupada por elas mesmas.

QUESTÃO 02
De  acordo  com  o  texto,  o  problema  causado  pelos  frequentadores  das  praias  se  tornou  evidente 

devido 
a)  à falta de profissionalismo da Comlurb.
B)  ao erro na contratação da Comlurb.
C)  ao atraso de funcionários da Comlurb.
D)  à redução de equipe pela Comlurb.

QUESTÃO 03
o termo “porquinhos”, empregado pela autora ao se referir aos responsáveis pelo problema abordado, 

é uma
a)  sinédoque  por  estabelecer  uma  relação  quantitativa  entre  o  significado  original  da  palavra  e  o 

referente, tal como: a parte pelo todo, o gênero pela espécie, singular pelo plural.

B)  metonímia por ser uma palavra, fora do seu contexto semântico normal, que tem relação objetiva, 

de contiguidade material ou conceitual, com o referente ocasionalmente pensado.

C)  personificação  por  se  tratar  do  ato  ou  efeito  de  personificar  em  queo  indivíduo  que  representa 

simboliza ou faz lembrar alguma coisa abstrata, uma qualidade, uma ideia.

D)  metáfora por ser um recurso expressivo e produzir um sentido figurado por meio de comparação 

implícita, podendo haver uma relação de semelhança.

QUESTÃO 04
Quando pergunta “Que direito tem a prefeitura de expor nossa falta de respeito com o espaço público?”, 

a autora
a)  usa de ironia para deixar claro que considera irresponsável a atitude de pessoas que não recolhem 

o próprio lixo.

B)  faz um jogo de palavras para empregar expressões brandas e agradáveis com o objetivo de suavizar 

sua mensagem. 

C)  emprega sarcasmo para recriminar os órgãos responsáveis pela limpeza urbana, por não exercerem 

suas funções.

D)  utiliza um questionamento para simular a pergunta que as pessoas se fazem ao ver o lixo na areia 

das praias.

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CoNCUrso pÚBLICo UFmg/2018

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA/LEGISLAÇÃO

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QUESTÃO 05
são argumentos defendidos no texto, EXCETo:
a)  as pessoas precisam ter um comportamento civilizado quando frequentam espaços públicos.
B)  as  novas  gerações  não  sabem  se  comportar  publicamente  devido  à  falta  de  escolaridade  e  à 

imaturidade.

C)  Todos deveriam recolher os próprios detritos e colocá-los em latas de lixo ou lugares afins como 

caçambas.

D)  a origem do comportamento inadequado de jogar lixo na praia pode ser atribuída ao mau exemplo 

dos pais.

QUESTÃO 06
são recursos empregados pela autora na construção da argumentação textual, EXCETo:
a)  antecipação de argumentos alheios e a justificativa de que não haveria cestas de lixo suficientes 

para acomodar os detritos jogados pelos “porquinhos”.

B)  Decisão de se colocar no lugar de quem deixa lixo na praia, ao levantar alegações possíveis dessas 

pessoas para justificar esse comportamento.  

C)  Defesa de que, considerando os dados relativos às toneladas de lixo recolhido no rio, a solução 

seria o aumento do número e do volume de caçambas.

D)  alegação de que as pessoas poderiam fazer muita diferença se recolhessem seu próprio lixo assim 

como o fazem com os pertences que levam à praia.

QUESTÃO 07
Leia este trecho.

Falo do rio, 

mas o alerta serve para o Brasil inteiro neste verão.

sem alterar o sentido do texto, o termo destacado pode ser substituído por
a)  todavia.
B)  portanto.
C)  assim.
D)  logo.

QUESTÃO 08
assinale a alternativa em que, no trecho, NÃo há opinião da autora.
a)  a praia com mais lixo é a da Barra da Tijuca. Em seguida, Copacabana. Tenham santa paciência. 
B)  a praia mais sofisticada da cidade amanheceu com 25 toneladas de lixo espalhadas, um espetáculo 

nojento. 

C)  Temos um litoral paradisíaco. por que maltratar as praias?
D)  a multa no rio, hoje, para quem joga lixo na rua é de r$ 146, mas jamais alguém foi multado. 

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA/LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 09

os termos destacados a seguir classificam-se como artigos definidos, EXCETo em

a)  os garis do sábado teriam que dar mais duro para compensar 

a redução da equipe da Comlurb.

B)  Todo mundo culpou 

a Companhia municipal de Limpeza Urbana do rio de Janeiro.

C)

  A partir de fevereiro, as caçambas dobrarão de volume, de 120 litros para 240 litros. 

D)

  A areia das praias do rio de Janeiro está coalhada de palitinhos, plásticos e cocos. 

QUESTÃO 10

Leia este trecho:

a areia 

que sujamos hoje será ocupada amanhã por nós mesmos, nossas crianças ou os bebês dos 

outros. 

o termo destacado nesse trecho é uma oração subordinada

a)  adjetiva restritiva.
B)  adjetiva explicativa.
C)  adverbial temporal.
D)  substantiva predicativa.

QUESTÃO 11

as palavras estão escritas conforme o Novo acordo ortográfico, EXCETo

 

a)  semianalfabeto, macroestrutura, malcriado, para-lamas.
B)  Coerdeiro, herói, paraquedas, pontapé, autoescola.
C)  antessala, ultramoderno, antirracismo, autossustentável.
D)  semi-deus, idéia, ultra-som, auto-estima, heróico.

QUESTÃO 12

assinale a alternativa em que a vírgula foi usada para separar elementos que exercem a mesma função 

sintática no mesmo período.

a)  Lá fora, a chuva cai e o mar se agita, trazendo má sorte aos pescadores.
B)  Que ideias tétricas, minha senhora! Que horror, minha nobre advogada!
C)  o seu rosto, o seu sorriso, a sua presença e a sua alegria iluminam o dia.
D)  Viaje para onde quiser, continue, porém, morando com seus pais idosos.

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA/LEGISLAÇÃO

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QUESTÃO 13

são requisitos básicos para investidura em cargo público, EXCETo:

a)  a quitação com as obrigações militares e eleitorais.
B)  o gozo dos direitos políticos.
C)  o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.
D)  a comprovação do estado civil.

QUESTÃO 14

analise as afirmativas abaixo segundo a Lei 8112/90, e marque a alternativa INCorrETa.

a)  a posse poderá dar-se mediante procuração específica.
B)  a posse ocorrerá no prazo de quarenta e cinco dias contados da publicação do ato de provimento.
C)  a posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
D)  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

QUESTÃO 15

segundo o artigo 33 da Lei 8112/90, é INCorrETo afirmar que a vacância do cargo público decorrerá 

de:

a)  remoção.
B)  demissão.
C)  aposentadoria.
D)  posse em outro cargo inacumulável.

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PROVA ESPECÍFICA

PROVA ESPECÍFICA – PEDAGOGO-ÁREA

QUESTÃO 16
segundo o artigo 205 da Constituição Federal de 1988, a educação
a)  será promovida e regulamentada com a colaboração da sociedade, visando ao desenvolvimento da 

pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua inserção no mercado de trabalho.

B)  será promovida pelo poder público e gerida pela sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da 

pessoa, seu preparo para o exercício qualificado da cidadania e do trabalho.

C)  será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento 

da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

D)  será promovida pela sociedade e gerida pelo poder público, visando ao pleno desenvolvimento do 

ser humano, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

QUESTÃO 17
De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal de 1988, classifique cada afirmativa como verdadeira 

(V) ou falsa (F).
I. (   )  o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica 

obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 18 (dezoito) anos de idade, assegurada inclusive sua 

oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

II. (   )  o  dever  do  Estado  com  a  educação  será  efetivado  mediante  a  garantia  de  progressiva 

universalização do ensino médio gratuito.

III. (   ) o  dever  do  Estado  com  a  educação  será  efetivado  mediante  a  garantia  de  atendimento 

educacional especializado aos portadores de deficiência, em sistema especial de ensino.

IV. (   ) o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em 

creche ou pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.

V. (   )  o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis 

mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada 

um.

a sequência CorrETa é:

a)  V, V, V, F, F.
B)  V, V, F, V, F.
C)  F, V, F, V, V.
D)  F, V, F, F, V.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 18
segundo o artigo 1º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação
a)  aborda os processos formativos que se desenvolvem na vida escolar, na convivência humana, no 

trabalho, nas instituições de pesquisa, nos movimentos sociais organizados da sociedade civil e nas 

manifestações culturais.

B)  corresponde aos processos formativos que se desenvolvem na vida escolar, na convivência social, 

no  trabalho,  nas  instituições  de  ensino  e  pesquisa,  nos  movimentos  sociais  e  organizações  da 

sociedade civil e nas manifestações culturais.

C)  relaciona-se aos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência social, 

no trabalho, nas instituições de ensino, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e 

nas manifestações culturais.

D)  abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, 

no  trabalho,  nas  instituições  de  ensino  e  pesquisa,  nos  movimentos  sociais  e  organizações  da 

sociedade civil e nas manifestações culturais.

QUESTÃO 19
segundo o artigo 3º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, o ensino será ministrado com base 

nos seguintes princípios, EXCETo:
a)  Consideração com a diversidade étnico-racial.
B)  garantia de padrão de qualidade.
C)  Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
D)  Vinculação entre educação social, o trabalho e as práticas escolares.

QUESTÃO 20
sobre o Capítulo II da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, é

 INCorrETo afirmar que

a)  será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número 

de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.

B)  a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 

indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em 

estudos posteriores.

C)  nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio públicos, tornam-se obrigatórios o 

estudo e o ensino da religião, da história e da cultura indígena e afro-brasileira.

D)  na  oferta  de  educação  básica  para  a  população  rural,  os  sistemas  de  ensino  promoverão  as 

adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região.

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PROVA ESPECÍFICA

QUESTÃO 21
acerca dos dados apresentados no resumo Técnico: Censo da Educação superior 2014, é

 INCorrETo 

afirmar que
a)  3.639 Instituições de Educação superior foram apuradas no Censo da Educação superior 2014.
B)  a  maioria  dos  estabelecimentos  verificados  no  Censo  da  Educação  superior  2014,  78,1%,  é 

constituída por faculdades privadas.

C)  no Censo da Educação superior 2014, 56,9% das universidades apuradas são públicas.
D)  segundo o Censo da Educação superior 2014, na rede privada, as faculdades representam 89,4% 

de toda essa rede.

QUESTÃO 22
sobre os dados apresentados no resumo Técnico: Censo da Educação superior 2014, é

 CorrETo 

afirmar que o Censo da Educação superior 2014 apurou que houve 
a)  mais 9 milhões de vagas nos cursos de graduação do ensino superior.
B)  mais de 4 milhões de ingressantes nos cursos de graduação do ensino superior.
C)  mais de 7 milhões de matrículas nos cursos de graduação do ensino superior.
D)  mais de 2 milhões de concluintes nos cursos de graduação do ensino superior.

QUESTÃO 23
sobre os dados apresentados documento Notas Estatísticas: Censo Escolar da Educação Básica 2016,  

é

 INCorrETo afirmar que

a)  a rede de educação básica do país está sob a responsabilidade dos municípios, concentrando cerca 

de 2/3 das escolas.

B)  57,8% das escolas brasileiras têm alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento 

ou altas habilidades incluídos em classes comuns.

C)  33,9% das escolas brasileiras encontram-se em zona rural.
D)  o país conta com 195 mil escolas de educação básica.

QUESTÃO 24
acerca dos dados apresentados documento Notas Estatísticas: Censo Escolar da Educação Básica 

2016, é

 CorrETo afirmar que

a)  o país conta com 3 milhões de matrículas na educação profissional.
B)  as matrículas no ensino médio somam 10 milhões.
C)  2,2 milhões de docentes atuam na educação básica brasileira.
D)  as matrículas na pré-escola somam 8 milhões.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 25
De acordo com o documento Educação profissional Técnica de Nível médio Integrado ao Ensino médio, 

classifique cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).
(   )  até  o  século  XIX,  há  registros  de  apenas  uma  iniciativa  que  possa  ser  caracterizada  como 

pertencente ao campo da educação profissional, os Colégios das Fábricas.

(   )  a educação profissional no Brasil tem sua origem dentro de uma perspectiva assistencialista, com 

o objetivo de atender àqueles que não tinham condições sociais satisfatórias.

(   )  o processo de industrialização e modernização das relações de produção, ocorrido nas décadas 

de 1930 e 1940, exigiu um posicionamento mais efetivo das camadas dirigentes com relação à 

educação nacional.

(   )  a reforma Capanema estruturou a educação brasileira em dois níveis, a educação básica e a 

fundamental, sendo a educação básica dividida em duas etapas: o curso primário e o secundário, 

e a fundamental em subdividido em ginasial e colegial.

(   )  Nos anos 1970, sob o governo militar, há uma profunda reforma da educação básica promovida 

pela Lei da reforma de Ensino de 1º e 2º graus, na qual se constituiu em uma tentativa de estruturar 

a educação de nível médio como sendo profissionalizante para todos.

a sequência CorrETa é
a)  F, F, V, V, F.
B)  F, V, V, F, V.
C)  V, V, F, F, V.
D)  V, V, F, V, F.

QUESTÃO 26
Em relação ao documento Educação profissional Técnica de Nível médio Integrado ao Ensino médio, é

 

INCorrETo afirmar que
a)  o currículo integrado organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem de 

forma que os conceitos sejam apreendidos como sistema de relações de uma totalidade concreta 

que se pretende explicar/compreender.

B)  sob  a  perspectiva  da  integração  entre  trabalho,  ciência  e  cultura,  a  profissionalização  se  opõe 

à  simples  formação  para  o  mercado  de  trabalho. antes,  ela  incorpora  valores  éticos-políticos  e 

conteúdos históricos e científicos que caracterizam a práxis humana.

C)  uma formação integrada, portanto, não somente possibilita o acesso a conhecimentos científicos, 

mas também promove a reflexão crítica sobre os padrões culturais que se constituem normas de 

conduta de um grupo social, assim como a apropriação de referências e tendências estéticas que 

se manifestam em tempos e espaços históricos.

D)  a ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão 

econômica do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar. o que se quer com a concepção 

de educação integrada é evitar que educação acadêmica se torne parte separável da educação 

profissional em todos os campos onde se dá a preparação do ser humano.

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PROVA ESPECÍFICA

QUESTÃO 27
De acordo com o texto “o que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?” de Cipriano Luckesi, é

 

INCorrETo afirmar que
a)  o ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e orientar.
B)  a avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva.
C)  o ato de avaliar, devido estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, implica a disposição 

de acolher.

D)  a disposição para julgar previamente não serve a uma prática de avaliação, porque exclui.

QUESTÃO 28
segundo o texto “o que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?” de Cipriano Luckesi, é

 CorrETo 

afirmar que, após verificar
a)  em primeiro lugar, vem o processo de diagnosticar, que constitui-se de uma constatação e de uma 

qualificação do objeto da avaliação. antes de mais nada, portanto, é preciso constatar o estado de 

alguma coisa, tendo por base suas propriedades específicas.

B)  após  a  análise,  vem  o  processo  de  diagnosticar,  que  constitui-se  de  uma  verificação  e  de  uma 

qualificação do objeto da avaliação. antes de mais nada, portanto, é preciso verificar o estado de 

alguma coisa, tendo por base suas propriedades específicas.

C)  em  primeiro  lugar,  vem  o  processo  de  analisar,  que  constitui-se  de  uma  verificação  e  de  uma 

qualificação do objeto da avaliação. antes de mais nada, portanto, é preciso analisar o estado de 

alguma coisa, tendo por base suas propriedades específicas.

D)  após a análise, vem o processo de diagnosticar, que constitui-se de uma constatação e de uma 

classificação do objeto da avaliação. antes de mais nada, portanto, é preciso constatar o estado de 

alguma coisa, tendo por base suas propriedades específicas.

QUESTÃO 29
são eixos da educação inovadora, de acordo com o texto “a contribuição das tecnologias para uma 

educação inovadora”, de José manuel moran, 

EXCETO:

a)  Formação do aluno empreendedor.
B)  Formação do aluno-cidadão. 
C)  Desenvolvimento da autoimagem.
D)  aprendizagem inovadora.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 30
De acordo com o texto “a contribuição das tecnologias para uma educação inovadora”, de José manuel 

moran, classifique cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).
I.  (   )  a chegada da Internet, dos programas que gerenciam grupos e possibilitam a publicação de 

materiais estão trazendo possibilidades inimagináveis vinte anos atrás.

II.  (   ) Com  a  Internet  podemos  reorganizar  o  tempo  de  sala  de  aula,  o  tempo  e  pesquisa  juntos 

(laboratório) e o tempo de atividades a distância.

III. (   ) Com a evolução da comunicação multimídia on-line podemos pensar em orientadores atendendo 

várias turmas/salas ao mesmo tempo.

IV. (   ) Vale  a  pena  introduzir  na  educação  básica  muitas  das  soluções  e  tecnologias  utilizadas  na 

educação a distância ou ensino especial.

V. (   )  reunir-nos em uma sala de aula e reunir-nos através de uma rede são os caminhos da educação 

em todos os níveis, com diferentes ênfases.

a sequência CorrETa é
a)  V, V, V, F, V.
B)  F, V, F, V, V.
C)  F, F, V, F, V.
D)  V, V, F, F, V.

QUESTÃO 31
De acordo com a obra a sociedade em rede, de manuel Castells, é

 INCorrETo afirmar que

a)  a universalização da linguagem digital e a pura lógica das redes do sistema de comunicação geraram 

as condições tecnológicas para a comunicação global horizontal.

B)  a  Internet  foi  privatizada  pelo  governo  americano  na  década  de  1990,  quando,  sob  pressões 

comerciais,  repassou  a  espinha  dorsal  da  Internet  às  redes  regionais  da  NsF,  que  realizaram 

acordos colaborativos entre redes privadas.

C)  a criação e o desenvolvimento da Internet nas três últimas décadas do século XX foram consequência 

de uma fusão singular de estratégia militar, grande cooperação científica, iniciativa tecnológica e 

inovação contracultural.

D)  muitas  das  aplicações  da  Internet  tiveram  origem  em  invenções  inesperadas  de  seus  usuários 

pioneiros  e  levaram  a  costumes  e  a  uma  trajetória  tecnológica  que  se  tornariam  características 

essenciais da Internet.

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QUESTÃO 32
sobre a obra a sociedade em rede, de manuel Castells, é

 INCorrETo afirmar que

a)  a nova economia é, decerto, neste momento, uma economia capitalista, mas é um novo tipo de 

capitalismo, tecnológica, organizacional e institucionalmente distinto do capitalismo clássico e do 

capitalismo keynesiano.

B)  a nova economia afeta a tudo e a todos e é altamente inclusiva; mas os limites da inclusão variam 

em todas as sociedades, dependendo das instituições, das políticas e dos regulamentos.

C)  a globalização, ao expandir os mercados de maneira tão impressionante e explorar novas fontes de 

capital e mão de obra especializada, é uma característica indispensável da nova economia.

D)  a  nova  economia  tem/terá  por  base  um  surto  no  crescimento  da  produtividade  resultante  da 

capacidade de se usar a nova tecnologia da informação para alimentar um sistema de produção 

fundamentado nos conhecimentos.

QUESTÃO 33
De acordo com o texto “Ensino, pesquisa e extensão: reconfiguração da universidade brasileira em 

tempos de redemocratização do Estado”, de sueli mazzili, é

 INCorrETo afirmar que

a)  reunindo  entidades  sindicais  e  científicas  do  campo  da  Educação,  o  “Fórum  de  políticas  na 

Educação” foi responsável pela inserção na lei de diretrizes da educação do artigo 207, que associa 

os princípios da autonomia universitária e de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

B)  no processo de implantação de um sistema de educação superior no Brasil, foram incorporados 

os modelos que englobam funções clássicas da universidade, de conservação e transmissão da 

cultura, do ensino das profissões e de ampliação e renovação do conhecimento.

C)  a criação da primeira universidade brasileira por iniciativa do governo federal, a Universidade do rio 

de Janeiro, remonta a 1920, a partir da reunião de três escolas superiores isoladas, criadas ainda 

no período monárquico: as Faculdades de Direitos e de medicina e a Escola politécnica.

D)  o processo que gerou um novo paradigma para a universidade brasileira ocorreu no início da década 

de 1960, a partir do movimento deflagrado por estudantes universitários através da União Nacional 

dos Estudantes (UNE), baseado nas teses elaboradas por álvaro Vieira pinto.

QUESTÃO 34
De acordo com o texto “Ensino, pesquisa e extensão: reconfiguração da universidade brasileira em 

tempos de redemocratização do Estado”, de sueli mazzili, é

 INCorrETo afirmar que

a)  o conceito de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na educação superior tornou-se 

premissa para pensar e propor alternativas para esse nível de ensino, incorporando-se à história da 

universidade brasileira como contraponto aos modelos baseados na lógica do mercado.

B)  o processo de reforma educacional inseriu-se no conjunto das medidas implementadas logo após a 

aprovação da nova carta constitucional, no intuito de adequar o capitalismo brasileiro aos padrões 

internacionais de economia, aos moldes do projeto neoliberal norte-americano.

C)  os avanços incorporados à nova Constituição foram significativos e contrariam interesses de grupos 

que  buscavam  o  alinhamento  do  Brasil  com  a  reestruturação  do  sistema  capitalista  através  da 

globalização da economia, de acordo com os princípios neoliberais.

D)  as reformas do Estado realizadas com o intuito de adequar o modelo econômico brasileiro às normas 

e orientações das agências financeiras internacionais vêm operando profundas mudanças também 

sobre a educação superior no Brasil, e consequentemente, sobre o trabalho que ocorre no interior 

dessas instituições.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 35
De acordo com o texto “Classe, raça e acesso ao ensino superior brasileiro” de rafael guerreiro osório, 

classifique cada uma das afimativas como verdadeira (V) ou falsa (F).
I.   (   ) o que diferencia os pobres, a classe média e os ricos é a renda per capita de cada grupo, que 

indica sua capacidade de consumo e seu nível de bem-estar.

II.  (   ) Inexiste uma associação forte entre a classe de origem e a conclusão do ensino médio.
III. (   ) para além da associação entre classe e ter completado o ensino médio, existe uma associação 

entre raça e ter completado o ensino médio.

IV. (   ) Em relação aos jovens brancos de classe alta, todos os grupos apresentam algum deficit de 

acesso ao ensino superior.

V.  (   ) se o objetivo é atacar a desigualdade de oportunidades no acesso à universidade, é recomendável 

o uso de quotas raciais.

a sequência CorrETa é
a)  V, V, F, F, V.
B)  V, F, V, F, F.
C)  F, V, F, F, V.
D)  F, F, V, V, F.

QUESTÃO 36
associe os princípios do Desenho Universal com os seus conceitos, de acordo com a obra acessibilidade 

e tecnologia assistiva: pensando a inclusão sociodigital de pNEs, de andrea polletto sonza (org).
I. 

acomoda  um  grande  leque  de  habilidades  e  preferências  individuais,  oferecendo  opções  de 

diferentes formas de uso.

II.  organiza as informações de acordo com a sua importância e oferece mecanismos de alerta e de 

resposta efetivos durante a realização de determinada tarefa.

III.  permite  que  o  usuário  possa  manter-se  numa  posição  corporal  neutra,  utilizando  uma  força 

operacional razoável.

IV.  oferece compatibilidade com uma variedade de técnicas ou ferramentas utilizadas por pessoas 

com limitações sensoriais.

V.  permite  que  qualquer  usuário  alcance  todos  os  componentes  de  uma  maneira  confortável, 

acomodando variações no tamanho da mão ou punho.

a.  simples e intuitivo
B.  Informação perceptível
C.  Tamanho e espaço para acesso e uso 
D.  Uso flexível
E.  pouca exigência de esforço físico

a alternativa em que é apresentada CorrETamENTE a relação princípios/conceito é
a)  I – B, II – a, III – E, IV – D, V – C
B)  I – a, II – D, III – C, IV – B, V – E
C)  I – D, II – a, III – E, IV – B, V – C
D)  I – D, II – B, III – C, IV – a, V – E 

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PROVA ESPECÍFICA

QUESTÃO 37
De acordo com a obra acessibilidade e tecnologia assistiva: pensando a inclusão sociodigital de pNEs, 

de andrea polletto sonza (org),classifique cada uma das afirmativas como verdadeira (V) ou falsa (F).
I.  (   )  Tecnologia assistiva refere-se ao conjunto de produtos e processos disponibilizados às pessoas 

com necessidades especiais e idosos, que contribui para prover-lhes uma vida mais independente, 

com mais qualidade de vida e completa inclusão social.

II. (   )  softwares acessíveis são elementos que permitem compensar uma ou mais limitações funcionais 

motoras, sensoriais ou mentais da pNE, com o objetivo de permitir-lhe superar as barreiras da 

comunicação e da mobilidade e permitir plena inclusão social.

III. (   ) acessibilidade virtual é compreendida como a forma de garantir a mobilidade e a usabilidade de 

recursos computacionais, caracteriza-se por oferecer informações e serviços em meios virtuais 

de modo igual a todas as pessoas, independente do tipo de usuário.

IV. (   ) acessibilidade  multirede  refere-se  a  sites  que  estejam  disponíveis  e  acessíveis  na  web,  a 

qualquer hora, local, ambiente, dispositivo de acesso e por qualquer tipo de usuário; e envolve 

acessibilidade ao computador, do navegador e no desenvolvimento de páginas web.

V. (   )  Visando tornar a web acessível a todas as pessoas, o W3C, comitê formado por grandes empresas 

da Internet mundial, criou o WaI, cuja principal atribuição é elaborar e manter um conjunto de 

regras que, quando seguidas, garantem a construção de sites com conteúdo acessível a todos 

os tipos de usuários. 

a alternativa CorrETa é
a)  V, F, F, V, V.
B)  V, V, F, F, V.
C)  F, V, V, F, F.
D)  F, F, V, F, V.

QUESTÃO 38
De acordo com a obra gestão democrática da escola pública, de Vítor Henrique paro, é

 INCorrETo 

afirmar que
a)  na  produção  material  de  sua  existência,  na  construção  de  sua  história,  o  homem  produz 

conhecimentos,  técnicas,  valores,  comportamentos,  atitudes,  tudo  enfim  que  configura  o  saber 

historicamente produzido.

B)  à escola faz falta um chefe, um administrador, alguém que, embora tenha atribuições compromissos 

e responsabilidades diante do Estado e que esteja atrelado ao poder, represente hierarquicamente 

a comunidade escolar.

C)  não tem sentido atribuir fracasso da escola à incompetência administrativa de diretores e educadores 

escolares, antes de lhes fornecer os recursos passíveis de serem administrados.

D)  por  sua  característica  de  relação  humana,  a  educação  só  pode  dar-se  mediante  o  processo 

pedagógico, necessariamente dialógico, não-dominador, que garanta a condição de sujeito tanto do 

educador quanto do educando.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 39
segundo a obra gestão democrática da escola pública, de Vítor Henrique paro, é

 INCorrETo afirmar 

que
a)  pode-se pensar na direção da escola sendo exercida por um colegiado  restrito, com até quatro 

membros, para proporcionar agilidade nas decisões.

B)  é preciso pensar na substituição do atual diretor por um gestor geral de Escola, que seja o único 

detentor da autoridade e da responsabilidade. 

C)  a  formação  específica  em  habilitação  em  administração  escolar  ou  similar  seria  totalmente 

dispensada, por inútil que se tem mostrado na prática.

D)  o  Coordenador  Comunitário  cuidaria  mais  de  perto  das  medidas  necessárias  para  promover  o 

envolvimento da comunidade na vida da escola.

QUESTÃO 40
são finalidades do planejamento em geral, de acordo com a obra “planejamento: projeto de ensino-

aprendizagem e projeto político-pedagógico”, de Celso dos s. Vasconcelos, 

EXCETO

a)  racionalizar os esforços, o tempo e os recursos.
B)  Explicitar e criticar as pressões sociais e compromissos ideológicos.
C)  Dar um referencial de conjunto para a caminhada.
D)  Despertar e fortalecer a esperança na história como possibilidade.

QUESTÃO 41
a alternativa que apresenta CorrETamENTE uma finalidade do projeto político-pedagógico, de acordo 

com a obra “planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico”, de Celso 

dos s. Vasconcelos é
a)  contribuir para o resgate do movimento conceitual.
B)  resgatar o saber docente e a cultura pedagógica do grupo.
C)  ajudar a superar as imposições ou disputas de vontades individuais.
D)  possibilitar a reflexão e ressignificação do trabalho.

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PROVA ESPECÍFICA

QUESTÃO 42
De acordo com a obra o currículo: uma reflexão sobre a prática, de J. gimeno sacristán, classifique 

cada uma das afirmativas como verdadeira (V) ou falsa (F).

I.  (   )  o currículo é um habitus antes que um produto emanado de um modelo coerente de pensar a 

educação ou as aprendizagens necessárias às crianças e dos jovens, que tampouco se esgota 

na parte explícita do projeto de socialização cultural nas escolas.

II. (   )  o  currículo  é  uma  expressão  da  função  socializadora  e  cultural  que  determinada  instituição 

tem, que ordena, em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas, entre as quais 

se  encontra  a  prática  pedagógica  desenvolvida  em  instituições  escolares  que  comumente 

chamamos de escolarização.

III. (   ) a teorização sobre o currículo deve ocupar-se necessariamente das condições de realização 

do  mesmo,  da  reflexão  sobre  a  ação  educativa  nas  instituições  escolares,  em  função  da 

complexidade que se deriva do desenvolvimento e realização do mesmo.

IV. (   ) o currículo, em seu conteúdo e nas formas através das quais se nos apresenta e se apresenta 

aos professores e alunos, é uma opção historicamente configurada, que se sedimentou dentro 

de uma determinada trama cultural, política, social e escolar, está carregado, portanto, de valores 

e pressupostos que é preciso decifrar.

V. (   )  as funções que o currículo cumpre como ferramenta do projeto de globalização da cultura são 

realizadas através dos conteúdos, de seu formato e das práticas que cria em torno de si.

a alternativa CorrETa é:

a)  V, V, F, F, V.
B)  V, F, V, F, F.
C)  F, V, F, F, V.
D)  F, F, V, V, F.

QUESTÃO 43

De acordo com a obra o currículo: uma reflexão sobre a prática, de J. gimeno sacristán, são subsistemas 

ou âmbitos nos quais se expressam práticas relacionadas com o currículo, EXCETo:

a)  subsistema de inovação.
B)  subsistema político-social.
C)  subsistema de produção de meios.
D)  subsistema prático-pedagógico.

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PROVA ESPECÍFICA

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QUESTÃO 44
Na  obra  o  currículo:  uma  reflexão  sobre  a  prática,  J.  gimeno  sacristán  destaca  quatro  grandes 

orientações básicas para abordar a configuração de modelos teóricos e práticas relacionadas com o 

currículo. assinale a alternativa CorrETa, a qual se refere o excerto abaixo.
“a orientação curricular que centra sua perspectiva no(a) (...) é um esquema globalizador dos problemas 

relacionados com o currículo, que, num contexto democrático, deve desembocar em propostas de maior 

autonomia para o sistema em relação à administração e ao professorado para modelar sua própria 

prática.”
a)  Dialética teoria-prática.
B)  preocupação pela experiência.
C)  academicismo.
D)  perspectiva eficientista.

QUESTÃO 45
De acordo com a obra pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, de paulo 

Freire, classifique cada uma das afirmativas como verdadeira (V) ou falsa (F).
I.   (   ) Uma das qualidades essenciais que a autoridade docente democrática deve revelar em suas 

relações com as liberdades dos alunos é a confiança na hierarquia.

II.  (   ) Não posso ser professor sem me por diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância 

minha maneira de ser, de pensar politicamente.

III. (   ) outro saber indispensável à prática docente é o saber da impossibilidade de desunir o ensino 

dos conteúdos da formação ética dos educandos.

IV. (   ) outra  qualidade  indispensável  à  autoridade  em  suas  relações  com  as  liberdades  é  a 

horizontalidade.

V.  (   ) outro saber é o de que, como experiência humana, a educação é uma forma de intervenção no 

mundo.

a sequência CorrETa é
a)  F, V, V, V, V.
B)  V, F, V, V, F.
C)  F, V, V, F, V.
D)  V, V, F, F, V.

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CONCURSO PÚBLICO UFMG / 2018

RASCUNHO DO GABARITO

LÍNGUA PORTUGUESA / LEGISLAÇÃO

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

                        10         13        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

                        11         14        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

3

6

9

12

15        

ESPECÍFICA DO CARGO 

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

16         22         28         34         40        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

17         23         29         35         41        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

18         24         30         36         42        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

19         25         31         37         43        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

20         26         32         38         44        

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

21         27         33         39         45        

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Questões desta prova podem ser reproduzidas para 

uso pedagógico, sem fins lucrativos, desde que seja 

mencionada a fonte: 

Concurso Público UFMG/2018

reproduções de outra natureza devem ser previamente 

autorizadas pela prorH/CopEVE/UFmg.

UNIVErsIDaDE FEDEraL DE mINas gEraIs

DrH/CopEVE