Prova Concurso - Pedagogia - PEDAGOGO - DEPSEC - UNIFAP - 2018

Prova - Pedagogia - PEDAGOGO - DEPSEC - UNIFAP - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: PEDAGOGO
Órgão: UNIFAP
Banca: DEPSEC
Ano: 2018
Nível: Superior

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PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO- ADMINISTRADOR 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

01 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO - TÉC. EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

08 

09 

10 

11 

ANULADA 

12 

ANULADA 

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ANULADA 

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D 

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ANULADA 

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ANULADA 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO - ENG. EM SEGURANÇA DO TRABALHO 

QUESTÃO

 

ALTERNATIVA 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

08 

09 

10 

11 

ANULADA 

12 

ANULADA 

13 

ANULADA 

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ANULADA 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO - PEDAGOGIA 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

08 

09 

10 

11 

ANULADA 

12 

ANULADA 

13 

ANULADA 

14 

ANULADA 

15 

ANULADA 

16 

D 

17 

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59 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO - MÉDICO 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

08 

09 

10 

11 

ANULADA 

12 

ANULADA 

13 

ANULADA 

14 

ANULADA 

15 

ANULADA 

16 

D 

17 

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ANULADA 

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55 

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58 

59 

60 

 

 

 
 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 

DEPARTAMENTO DE PROCESSOS SELETIVOS E CONCURSOS 

EDITAL Nº 01, DE 15 DE MARÇO DE 2018 

GABARITO DEFINITIVO - ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 

QUESTÃO 

ALTERNATIVA 

01 

02 

03 

04 

05 

06 

07 

ANULADA 

08 

09 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

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Prova

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    U N I F A P / D E P S E C – E D I T A L   N º   0 1

/ 2 0 1 8 .

 

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ 

CONCURSO PÚBLICO PARA A CARREIRA DE TÉCNICO ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO 

EDITAL Nº 01/2018 

 

 

BOLETIM DE PROVA  

CARGO: PEDAGOGO

 

 

 

 

INSTRUÇÕES GERAIS AOS CANDIDATOS 

 

1

. Confira se este boletim contém 60 questões. 

2.  Verifique  se  não  há  imperfeições  gráficas.  Caso  exista  algum  problema, 

comunique 

imediatamente ao fiscal de sala
3.  Confira  atentamente  se  o 

Boletim  de  Questões  está  completo,  com  todas  as  páginas  e 

questões devidamente impressas, e se corresponde ao 

curso que pleiteia vaga. 

4.  Confira  se  seu 

nome e o seu número de  inscrição conferem com os que aparecem no 

Cartão de Respostas. Após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do Cartão de 
Respostas e Boletim de Questões. 
5. O tempo disponível para esta prova é de 

4 (quatro) horas

6. Para preenchimento do Cartão de Respostas, você deverá utilizar caneta esferográfica com 
tinta 

azul ou preta de material transparente

7. Será permitido ao candidato levar o Boletim de Questões, após decorridas 03 (três) horas 
do início da prova.  
8. Ao final da prova, o candidato deverá entregar aos fiscais de sala o 

Cartão de Respostas 

devidamente assinado. 

 

 

ATENÇÃO:

 Preencha somente uma resposta por questão. Mais de uma marcação anulará a questão. 

 

Assinatura do Candidato: ___________________________________________Nº. Inscrição________ 

 

 

BOA PROVA

 

 

............................................................................................................................................................................. 

 

 

GABARITO 

 

1.  

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

12. 

13. 

14. 

15. 

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20. 

21. 

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24. 

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26. 

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31. 

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40. 

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48. 

49. 

50. 

51. 

52. 

53. 

54. 

55. 

56. 

57. 

58. 

59. 

60. 

 
 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

 

Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

Pedagogo

 

 

 

 
 
 
TEXTO I

 

 
Nós, 

representantes 

de 

múltiplas 

partes 

interessadas  presentes  no  8º  Fórum  Mundial  da 
Água 

denominado

 

Compartilhando 

Água

”, 

considerando  a  convergência  de  todas  as 
declarações produzidas durante o Fórum, pedimos 
uma mobilização urgente de todos os setores para 
garantir  um  futuro  sustentável  para  o  nosso 
mundo  e  nos  comprometemos  a  enfrentar  os 
crescentes desafios da água.

 

 
PREÂMBULO 

 

Sustentabilidade  significa  que  o  desenvolvimento 
humano  é  construído  em  harmonia  com  o  meio 
ambiente. 

Isso 

conduz 

ao 

respeito 

pela 

biodiversidade, 

pelos 

direitos 

humanos 

(especialmente  o  Direito  Humano  à  Água  e  ao 
Saneamento 

de 

2010) 

responde 

às 

necessidades  básicas  de  uma  vida  digna  (saúde, 
alimentação,  energia,  educação).  Refere-se  a 
medidas  de  crescimento  econômico,  resiliência, 
mitigação  e  adaptação  para  enfrentar  desastres 
naturais  e  os  causados  pelo  homem,  incluindo 
mudanças  climáticas,  respostas  a  emergências  e 
a  provisão  de  um  ambiente  cooperativo  para  a 
prevenção e solução pacífica de conflitos.

 

A água está entre os recursos mais ameaçados e 
mais  necessários  para  a  humanidade  e  para  os 
ecossistemas do planeta (especialmente as águas 
subterrâneas  e  as  grandes  bacias,  como  a 
Amazônica), a biodiversidade e o clima.

 

Sua  governança  e  gestão  adequadas  são 
essenciais, integrando áreas urbanas e rurais para 
alcançar 

desenvolvimento 

sustentável 

(alimentos, 

energia, 

saúde, 

atividades 

econômicas, 

desenvolvimento 

de 

cidades, 

educação, gênero), bem-estar e direitos humanos.

 

O progresso na gestão da água não é apenas um 
objetivo  per  se,  mas  também  uma  contribuição 
fundamental para o sucesso global da maioria dos 
Objetivos  de  Desenvolvimento  Sustentável  (ODS) 
da  Agenda  2030  para  o  Desenvolvimento 
Sustentável  (ADS).  Atingir  as  metas  de  água  é 
crucial  para  o  sucesso  de  toda  a  ADS.  Por 
exemplo,  assegurar  a  disponibilidade  e  a  gestão 
sustentável  da  água  e  do  saneamento para  todos 
é  uma  condição  necessária  para  acabar  com  a 
pobreza e a fome, melhorar a qualidade de vida e 
atingir  a  maioria  das  outras  metas  ambiciosas 
propostas na Agenda 2030.

 

As  questões  relativas  à  água  não  podem  ser 

abordadas  em  contextos  onde  a  paz,  os  direitos 
humanos,  a  equidade,  o  respeito  pelo  gênero,  a 
igualdade e a educação estão ausentes. Devido à 
natureza  transversal  da  água,  especialistas  e 
outras  partes  interessadas  no  tema  devem 
melhorar a cooperação com outros setores e olhar 
fora da caixa de água”. 
 
RECOMENDAÇÕES

 

Consideramos que as atuais políticas de recursos 
hídricos  não  serão  suficientes  para  atingir  as 
metas 

dos 

Objetivos 

de 

Desenvolvimento 

Sustentável  (ODS).  Solicitamos  ao  Fórum  Político 
de  Alto  Nível  sobre  Desenvolvimento  Sustentável 
das Nações Unidas (HLPF, julho de 2018) que dê 
um  incentivo  vigoroso  para  alianças  cooperativas, 
reformas  no  setor  de  água  e  inovações 
financeiras.

 

Os desafios globais da água estão aumentando. A 
ação 

rumo 

às 

metas 

dos 

Objetivos 

de 

Desenvolvimento  Sustentável  (ODS)  relacionadas 
à  água  deve  ser  implementada  sem  demora  e 
alcançada  no  devido  tempo:  não  há  muito  tempo 
até a primeira revisão da Meta 6 sobre a água em 
julho de 2018 pelo HLPF.

 

Apelamos  à  intensificação  do  apoio  às  Nações 
Unidas  pelos  seus  Estados-Membros  e  ao 
desenvolvimento ao mais alto nível de um diálogo 
político  e  reuniões  regulares  da  ONU  sobre  a 
água. Isto deve ser apoiado pelo fortalecimento de 
plataformas  com  múltiplos  atores,  incluindo 
cientistas, profissionais do setor público e privado, 
parcerias  nacionais,  sociedade  civil,  doadores  e 
tomadores de decisão.

 

A  cooperação  internacional  baseada  na  “Década 
das  Nações  Unidas”  deve  ser  promovida  e 
ativamente 

coordenada 

com 

os 

principais 

Tratados.

 

As metas do ODS 6 não podem ser atingidas com 
as  políticas  atuais.  Nós,  juntos,  devemos  nos 
comprometer  com  a  implementação  de  boas 
práticas  (muitas  das  quais  foram  apresentadas 
durante o 8º Fórum Mundial da Água),  bem como 
com  uma  melhoria  drástica  na  governança  da 
água.

 

Nós  particularmente  chamamos  a  atenção  para 
algumas das principais condições de sucesso:

 

1. Os governos devem anunciar os compromissos 
nacionais  que  incrementem  sua  determinação  de 
alcançar  as  metas  do  ODS  6  e  de  outros  ODS 
relacionados 

à 

água, 

engajando 

todos 

começando  pelos  mais  vulneráveis,  incluindo 
populações deslocadas de forma forçada e dando 
um apoio dedicado aos Estados frágeis;

 

2. 

Ferramentas 

instrumentos 

financeiros 

LÍNGUA PORTUGUESA 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

 

Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

Pedagogo

 

 

 

inovadores  em  todos  os  níveis  precisam  ser 
desenvolvidos  para  garantir  o  progresso  efetivo 
em direção às metas do ODS 6;

 

3. A paz, a estabilidade e a prevenção de conflitos 
devem  ser  garantidas  através  de  alianças  e 
arranjos  diplomáticos  inteligentes,  bem  como  da 
cooperação 

transfronteiriça 

sobre 

água, 

incluídas  nos  tratados  internacionais,  com  base 
em soluções em que todos ganham;

 

4.  As  medidas  de  mitigação  e  adaptação  às 
mudanças  climáticas  devem  ser  orçadas  e 
implementadas  em  todas  as  escalas  relevantes 
com  o  apoio  da  comunidade  internacional,  se 
necessário;

 

5.  O  monitoramento  e  a  informação  precisam 
avançar  e  ser  melhor  usados.  Os  indicadores 
atuais  não  são  suficientes  para  monitorar  as 
metas  estabelecidas  pelos  países  nos  ODS  e 
novos subindicadores precisam ser antecipados. É 
necessária  a  finalização  pela  Comissão  de 
Estatística da ONU da metodologia de indicadores 
da Camada III em relação à Água;

 

6.  Conhecimento,  ciência  (incluindo  ciências 
humanas),  tecnologia  e  inovação  em  geral, 
incluindo  a  do  conhecimento  tradicional,  devem 
orientar  os  formuladores  de  políticas  e  contribuir 
para  reforçar  a  capacidade  dos  governos  locais  e 
dos cidadãos;

 

7.  A  segurança  jurídica  e  econômica  deve 
fortalecer 

os 

setores 

público 

privado 

responsáveis  pelos  serviços  de  abastecimento  de 
água e saneamento, com foco na universalização, 
transparência  e  modicidade  tarifária,  devendo 
reconhecer abordagens baseadas na comunidade;

 

8.  As  empresas  precisam  valorizar  e  integrar  a 
água  em  suas  estratégias,  materialidade  e 
processo  de  tomada  de  decisões  e  compartilhar 
boas práticas em gestão de recursos hídricos;

 

9.  O  valor  da  água  deve  ser  entendido  além  do 
seu  sentido  econômico  reconhecendo-a  como 
patrimônio  cultural,  medicinal,  tradicional  e  social. 
O sistema de ensino deve transmitir isto aos mais 
jovens, começando pelos mais vulneráveis;

 

10.  As  questões  da  água  não  devem  mais  ser 
consideradas 

isoladamente, 

concentrando-se 

apenas  na  parte  terrestre  do  ciclo  da  água  (das 
nascentes à foz, incluindo as águas subterrâneas), 
mas  têm  de  estar  fortemente  relacionadas  aos 
oceanos  e  à  atmosfera,  como  um ciclo  único.  Em 
todas  as  instituições  e  processos  de  tomada  de 
decisão, 

abordagens 

setoriais 

devem 

ser 

questionadas 

ferramentas 

devem 

ser 

construídas  para  garantir  a  coerência.  A  gestão 
integrada 

eficiente 

da 

água 

precisa 

ser 

implementada  nos  diferentes  níveis  da  bacia 

hidrográfica.  A  sustentabilidade  da  água  depende 
criticamente  da  conservação,  restauração  e 
manejo  adequado  dos  ecossistemas,  como  as 
florestas. 

Soluções 

baseadas 

na 

natureza, 

especialmente para sustentar um novo modelo de 
cidade, não são opcionais;

 

11.  Espera-se  uma  colaboração  e  cooperação 
forte,  democrática  e  inclusiva  envolvendo  a 
sociedade  em  geral.  Deve  reunir  as  comunidades 
de  povos  indígenas  e  grupos  minoritários,  setor 
privado  e  financeiro,  acadêmicos  e  formuladores 
de  políticas,  parlamentos  e  autoridades  locais  e 
associações  nacionais  de  recursos  hídricos.  Um 
reconhecimento  específico  da  contribuição  de 
mulheres e jovens para o setor é obrigatório;

 

12. A assistência humanitária não é uma escolha. 
Deve  ser  um  compromisso  para  todas  as  nações 
do  mundo.  Requer  financiamento  global  e 
governamental suficiente e apoio aos mecanismos 
de  coordenação  existentes  (grupos  e  plataformas 
de  coordenação  nacional),  de  resposta  a  crises 
(conflitos,  grandes  desastres  naturais),  medidas 
de  preparação  e  estratégias  transicionais  de 
reabilitação.

 

 
DIRETRIZ FINAL

 

Afirmamos  que  as  Nações  Unidas  e  os  governos, 
assim  como  todas  as  sociedades,  devem 
considerar  a  água  como  uma  necessidade  para 
alcançar  a  sustentabilidade.  Nenhuma  solução 
para  questões  hídricas  pode  ser  encontrada  sem 
progresso  para  a  Sustentabilidade  em  muitos 
outros  setores.  Reconhecer  o  Direito  Humano  à 
Água  e  ao  Saneamento  em  2010  e  dedicar  um 
ODS específico à água e ao saneamento em 2015 
têm  sido  passos  importantes  nesse  sentido.  No 
entanto,  ainda  há  esforços  a  serem  realizados 
além  do  setor  de  recursos  hídricos  para 
desenvolver 

políticas 

holísticas 

evitar 

abordagens fragmentadas.

 

(DECLARAÇÃO  DE  SUSTENTABILIDADE.  8

Fórum  Mundial 

da  Água:  compartilhando  água.  Brasília,  Brasil,  2018. 
Disponível 

em 

http://www.worldwaterforum8.org/pt-

br/node/943/ Acessado em 29 de março de 2018.)

 

 
TEXTO II

 

 
 PREÂMBULO

 

Estamos diante de um momento crítico na história 
da Terra, numa época em que a humanidade deve 
escolher  o  seu  futuro.  À  medida  que  o  mundo 
torna-se cada vez mais interdependente e frágil, o 
futuro enfrenta, ao mesmo tempo, grandes perigos 
e  grandes  promessas.  Para  seguir  adiante, 
devemos  reconhecer  que,  no  meio  da  uma 
magnífica  diversidade  de  culturas  e  formas  de 

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vida,  somos  uma  família  humana  e  uma 
comunidade  terrestre  com  um  destino  comum. 
Devemos somar forças para gerar uma sociedade 
sustentável  global  baseada  no  respeito  pela 
natureza,  nos  direitos  humanos  universais,  na 
justiça  econômica  e  numa  cultura  da  paz.  Para 
chegar  a este propósito, é  imperativo que  nós, os 
povos 

da 

Terra, 

declaremos 

nossa 

responsabilidade  uns  para  com  os  outros,  com  a 
grande  comunidade  da  vida,  e  com  as  futuras 
gerações.

 

 

 

TERRA,  NOSSO  LAR:  A  humanidade  é  parte  de 
um  vasto  universo  em  evolução.  A  Terra,  nosso 
lar, está viva com uma comunidade de vida única. 
As  forças  da  natureza  fazem  da  existência  uma 
aventura  exigente  e  incerta,  mas  a  Terra 
providenciou  as  condições  essenciais  para  a 
evolução  da  vida.  A  capacidade  de  recuperação 
da  comunidade  da  vida  e  o  bem-estar  da 
humanidade  dependem  da  preservação  de  uma 
biosfera  saudável  com  todos  seus  sistemas 
ecológicos,  uma  rica  variedade  de  plantas  e 
animais,  solos  férteis,  águas  puras  e  ar  limpo.  O 
meio  ambiente  global  com  seus  recursos  finitos  é 
uma preocupação comum de todas as pessoas. A 
proteção  da  vitalidade,  diversidade  e  beleza  da 
Terra é um dever sagrado.

 

 

 

A  SITUAÇÃO  GLOBAL:  Os  padrões  dominantes 
de  produção  e  consumo  estão  causando 
devastação  ambiental,  redução  dos  recursos  e 
uma massiva extinção de espécies. Comunidades 
estão  sendo  arruinadas.  Os  benefícios  do 
desenvolvimento  não  estão  sendo  divididos 
equitativamente  e  o  fosso  entre  ricos  e  pobres 
está  aumentando.  A  injustiça,  a  pobreza,  a 
ignorância e os conflitos violentos têm aumentado 
e são causa de grande sofrimento. O crescimento 
sem  precedentes  da  população  humana  tem 
sobrecarregado  os  sistemas:  ecológico  e  social. 
As  bases  da  segurança  global  estão  ameaçadas. 
Essas  tendências  são  perigosas,  mas  não 
inevitáveis.

 

 

 

DESAFIOS PARA O FUTURO: A escolha é nossa: 
formar  uma  aliança  global  para  cuidar  da  Terra  e 
uns dos outros, ou arriscar a nossa destruição e a 
da 

diversidade 

da 

vida. 

São 

necessárias 

mudanças  fundamentais  dos  nossos  valores, 
instituições  e  modos  de  vida.  Devemos  entender 
que,  quando  as  necessidades  básicas  forem 
atingidas,  o  desenvolvimento  humano  será 
primariamente voltado a ser mais, não a ter mais. 
Temos o conhecimento e a tecnologia necessários 

para abastecer a todos e reduzir nossos impactos 
ao  meio  ambiente.  O  surgimento  de  uma 
sociedade  civil  global  está  criando  novas 
oportunidades 

para 

construir 

um 

mundo 

democrático 

humano. 

Nossos 

desafios 

ambientais,  econômicos,  políticos,  sociais  e 
espirituais  estão  interligados,  e  juntos  podemos 
forjar soluções includentes.

 

 

 

RESPONSABILIDADE  UNIVERSAL:  Para  realizar 
estas  aspirações,  devemos  decidir  viver  com  um 
sentido 

de 

responsabilidade 

universal, 

identificando-nos com toda a comunidade terrestre 
bem  como  com  nossa  comunidade  local.  Somos, 
ao  mesmo  tempo,  cidadãos  de  nações  diferentes 
e de um mundo no qual a dimensão local e global 
estão 

ligadas. 

Cada 

um 

compartilha 

da 

responsabilidade pelo presente e pelo futuro, pelo 
bem-estar  da  família  humana  e  de  todo  o  mundo 
dos  seres  vivos.  O  espírito  de  solidariedade 
humana  e  de  parentesco  com  toda  a  vida  é 
fortalecido  quando  vivemos  com  reverência  o 
mistério  da  existência,  com  gratidão  pelo  dom  da 
vida,  e  com  humildade  considerando  em  relação 
ao  lugar  que  ocupa  o  ser  humano  na  natureza. 
Necessitamos  com  urgência  de  uma  visão 
compartilhada 

de 

valores 

básicos 

para 

proporcionar  um  fundamento  ético  à  comunidade 
mundial 

emergente. 

Portanto, 

juntos 

na 

esperança,  afirmamos  os  seguintes  princípios, 
todos interdependentes, visando um modo de vida 
sustentável  como  critério  comum,  através  dos 
quais  a  conduta  de  todos  os  indivíduos, 
organizações,  empresas,  governos,  e  instituições 
transnacionais serão guiados e avaliados.

 

 
O  CAMINHO  ADIANTE:  Como  nunca  antes  na 
história, o  destino  comum nos  conclama  a  buscar 
um  novo  começo.  Tal  renovação  é  a  promessa 
dos  princípios  da  Carta  da  Terra.  Para  cumprir 
esta  promessa,  temos  que  nos  comprometer  a 
adotar e promover os valores e objetivos da Carta.

 

 
Isto requer uma mudança na mente e no coração. 
Requer  um  novo  sentido  de  interdependência 
global  e  de  responsabilidade  universal.  Devemos 
desenvolver  e  aplicar  com  imaginação  a  visão  de 
um  modo  de  vida  sustentável  aos  níveis  local, 
nacional,  regional  e  global.  Nossa  diversidade 
cultural  é  uma  herança  preciosa,  e  diferentes 
culturas  encontrarão  suas  próprias  e  distintas 
formas 

de 

realizar 

esta 

visão. 

Devemos 

aprofundar  e  expandir  o  diálogo  global  gerado 
pela  Carta  da  Terra,  porque  temos  muito  que 

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aprender a partir da busca iminente e conjunta por 
verdade e sabedoria.

 

 
A vida muitas vezes envolve tensões entre valores 
importantes.  Isto  pode  significar  escolhas  difíceis. 
Porém,  necessitamos  encontrar  caminhos  para 
harmonizar  a  diversidade  com  a  unidade,  o 
exercício  da  liberdade  com  o  bem  comum, 
objetivos  de  curto  prazo  com  metas  de  longo 
prazo.  Todo  indivíduo,  família,  organização  e 
comunidade  têm  um  papel  vital  a  desempenhar. 
As  artes,  as  ciências,  as  religiões,  as  instituições 
educativas,  os  meios  de  comunicação,  as 
empresas, as organizações não-governamentais e 
os  governos  são  todos  chamados  a  oferecer  uma 
liderança  criativa.  A  parceria  entre  governo, 
sociedade  civil  e  empresas  é  essencial  para  uma 
governabilidade efetiva.

 

 
Para 

construir 

uma 

comunidade 

global 

sustentável,  as  nações  do  mundo  devem  renovar 
seu compromisso com as Nações Unidas, cumprir 
com  suas  obrigações  respeitando  os  acordos 
internacionais 

existentes 

apoiar 

implementação  dos  princípios  da  Carta  da  Terra 
com  um  instrumento  internacional  legalmente 
unificador 

quanto 

ao 

ambiente 

ao 

desenvolvimento.

 

 
Que  o  nosso  tempo  seja  lembrado pelo  despertar 
de  uma  nova  reverência  face  à  vida,  pelo 
compromisso firme de alcançar a sustentabilidade, 
a intensificação da luta pela justiça e pela paz, e a 
alegre celebração da vida.

 

(CARTA  DA  TERRA.  Ministério  do  Meio  Ambiente.  Disponível 
em:  http://www.mma.gov.br/informma/item/8071-carta-da-terra. 
Acessado em 29 de março de 2018. Adaptado.)

 

 
QUESTÃO 01

 

 
I. Os Preâmbulos dos textos I e II assemelham-
se  ao  utilizar  morfologia  de  pessoa  em  todos 
os verbos.

 

II.  O  tema  principal  dos  dois  Preâmbulos  é 
anunciado  no  primeiro  período,  a  saber, 
“sustentabilidade” (Texto I) e “momento crítico 
da história da terra” (Texto II).  
 
III.  Os  Preâmbulos 

dos  textos  I  e  II 

assemelham-se  ao  utilizar  majoritariamente 
orações 

com 

sujeitos 

ocultos 

indeterminados.

 

 
Sobre as assertivas acima, é CORRETO afirmar 
que:

 

 
a) Apenas I está correta.

 

b) Apenas II está correta.

 

c) Apenas III está correta.

 

d) I e II estão corretas.

 

e) I e III estão corretas.

 

 
QUESTÃO 02

 

 
O  contraste  entre  os  Textos  I  e  II  permite 
afirmar que:

 

 
a)  A  intertextualidade  se  configura  entre  ambos  a 
partir do uso reiterado da forma “dever”. 
b) A intertextualidade se configura entre ambos ao 
mencionarem as Nações Unidas. 

 

c) A intertextualidade se configura entre ambos na 
forma  de  paráfrase,  já  que  apresentam  a  mesma 
ideia, trocando apenas as palavras.

 

d)  Não  é  possível  pensar  intertextualidade  entre 
ambos  já  que,  embora  tratem  de  questões 
relevantes 

à 

humanidade, 

constituem-se 

independentes um do outro. 

 

e)  Não  é  possível  pensar  intertextualidade  entre 
ambos  já  que  o  Texto  I  é  direcionado  às 
lideranças  políticas  mundiais  e  aos  cientistas,  e  o 
Texto II é direcionado à sociedade em geral.

 

 
QUESTÃO 03

 

 
Os  textos  I  e  II  usam  reiteradamente  a  palavra 
“dever”,  conforme  se  observa  nos  excertos  a 
seguir:

 

 
I.  A  cooperação  internacional  baseada  na 
“Década  das  Nações  Unidas”  deve  ser 
promovida  e  ativamente  coordenada  com  os 
principais Tratados.

 

II. As metas do ODS 6 não podem ser atingidas 
com  as  políticas  atuais.  Nós,  juntos,  devemos 
nos  comprometer  com  a  implementação  de 
boas  práticas  (muitas  das  quais  foram 
apresentadas  durante  o  8º  Fórum  Mundial  da 
Água),  bem  como  com  uma  melhoria  drástica 
na governança da água.

 

III. O meio ambiente global com seus recursos 
finitos é uma preocupação comum de todas as 
pessoas. A proteção da vitalidade, diversidade 
e beleza da Terra é um dever sagrado.

 

IV.  Devemos  aprofundar  e  expandir  o  diálogo 
global  gerado  pela  Carta  da  Terra,  porque 
temos  muito  que  aprender  a  partir  da  busca 
iminente e conjunta por verdade e sabedoria.

 

 
 

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Sobre as diferentes formas morfológicas que a 
palavra 

“dever” 

assume 

nos 

excertos 

apresentados, é CORRETO afirmar que:

 

 
a)  São  verbos  auxiliares  modais  utilizados  em 
posição imediatamente anterior ao verbo principal. 

 

b)  São  verbos  auxiliares  modais  produzidos  em 
uma estrutura do tipo: dever + ser ou dever + ter.

 

c) São  verbos  auxiliares modais, com exceção do 
exemplo em (ii), que se comportam como adjetivo.

 

d) São verbos auxiliares modais, com exceção do 
exemplo  em  (iii),  que  se  comportam  como 
substantivo.

 

e) São verbos auxiliares modais, com exceção do 
exemplo  em  (iv),  que  se  comportam  como 
substantivo.

 

 
QUESTÃO 04

 

 
Nota-se  no  Texto  I  a  apresentação  em  itálico 
das  expressões 

“per  se”  e  “fora  da  caixa  de 

água

.  Sobre  estas  expressões  é  CORRETO 

afirmar que:

 

 
a) A expressão 

“per se” tem origem latina e, assim 

como 

“fora  da  caixa  de  água”,  foi  utilizada  em 

sentido metafórico.

 

b)  A  expressão 

“per  se”  foi  utilizada  como 

sinônimo  da  palavra  “simplista”,  ao  passo  que  a 
expressão 

“fora  da  caixa  de  água”  foi  utilizada 

com o sentido de “para além da caixa de água.”   
c)  Ambas  as  expressões  foram  utilizadas  em 
contextos  cujo  escopo  da  informação  é  apontar 
para a ampliação de perspectivas, “ir além de”.  
d)  A  expressão 

“per  se”  constitui-se  exemplo  de 

estrangeirismo  no  Português  Brasileiro,  ao  passo 
que a expressão 

“fora da caixa de água” constitui-

se  exemplo  de  uso  da  língua  em  sentido 
denotativo.

 

e)  A  expressão 

“per  se”  foi  utilizada  em  sentido 

conotativo,  ao  passo  que  a  expressão 

“fora  da 

caixa de água

 foi utilizada em sentido denotativo. 

 
QUESTÃO 05

 

 
O  conteúdo  do  Texto  I,  para  os  que  vivem  na 
Amazônia,  poderia  ser  interpretado  como 
irrelevante,  já  que  se  trata  da  região  com  a 
maior  concentração  de  água  doce  do  mundo. 
Segundo  dados  do  Museu  Paraense  Emilio 
Goeldi, por exemplo, a  Amazônia detém 1/5 da 
água doce disponível no mundo. 

 

 
Esse  aparente  contraste  entre  o  conteúdo  do 
texto  e  a  realidade  amazônica  concernente  à 

abundância 

de 

água, 

aproxima-se 

de 

característica  semântica  normalmente  tratada 
como
:

 

  

 

a) Paradoxo. 

 

b) Antonímia.

 

c) Sinonímia.

 

d) Homonímia.

 

e) Paronímia.

 

 
QUESTÃO 06

 

 
“Por  exemplo,  assegurar  a  disponibilidade  e  a 
gestão sustentável da água e do saneamento para 
todos  é  uma  condição  necessária  para  acabar 
com a pobreza e a fome, melhorar a qualidade de 
vida  e  atingir  a  maioria  das  outras  metas 
ambiciosas propostas na Agenda 2030.” 
Sobre  a  forma  destacada  no  excerto  acima 
extraído do Texto I é CORRETO afirmar que:

 

 
a)  Trata-se  de  conjunção  coordenativa  utilizada 
para relacionar ora duas orações, ora dois termos 
semelhantes de uma mesma oração.

 

b)  Trata-se  de  conjunção  subordinativa  utilizada 
para relacionar as orações entre si.

 

c)  Trata-se  de  conjunção  coordenativa  utilizada 
para evitar o emprego de vírgulas e de pontos em 
seguida.

 

d)  Trata-se  de  conjunção  subordinativa  utilizada 
para relacionar ora duas orações, ora dois termos 
semelhantes de uma mesma oração.

 

e)  Trata-se  de  conjunção  coordenativa  utilizada 
para relacionar as orações entre si.

 

 
QUESTÃO 07

 

 
No  período:  “Que  o  nosso  tempo  seja 
lembrado  pelo  despertar  de  uma  nova 
reverência face à vida, pelo compromisso firme 
de alcançar a sustentabilidade, a intensificação 
da  luta  pela  justiça  e  pela  paz,  e  a  alegre 
celebração  da  vida”.  A  forma  que  a  palavra 
seja”
  é  usada  apresenta  comportamento 
morfológico de:

 

 
a) Conjunção com valor alternativo. 

 

b) Conjunção com valor aditivo.

 

c) Verbo auxiliar com valor alternativo.

 

d) Verbo principal de uma locução verbal.

 

e) Verbo com valor subjuntivo.

 

 
QUESTÃO 08

 

 

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Utilizando-se  das  letras  (F)  para  indicar  flexão 
e  (D)  para  indicar  derivação,  diga  qual 
sequência exprime os processos morfológicos 
pelos  quais  passaram  as  palavras  destacadas 
no excerto:

 

  

 

“A segurança jurídica e econômica deve fortalecer 
os  setores  público  e  privado  responsáveis  pelos 
serviços 

de 

abastecimento 

de 

água 

saneamento,  com  foco  na  universalização, 
transparência  e  modicidade  tarifária,  devendo 
reconhecer 

abordagens 

baseadas 

na 

comunidade.” (Texto I) 
 
a) F, D, F, D.

 

b) F, D, D, F.

 

c) D, D, F, F.

 

d) D, F, F, D.

 

e) D, F, D, F.

 

 
QUESTÃO 09

 

 
“Cada  um  compartilha  da  responsabilidade 
pelo  presente  e  pelo  futuro,  pelo  bem-estar  da 
família  humana  e  de  todo  o  mundo  dos  seres 
vivos. O espírito de solidariedade humana e de 
parentesco  com  toda  a  vida  é  fortalecido 
quando  vivemos  com  reverência  o  mistério  da 
existência,  com  gratidão  pelo  dom  da  vida,  e 
com  humildade  considerando  em  relação  ao 
lugar  que  ocupa  o  ser  humano  na  natureza.” 
(Texto II)

 

 
Do  ponto  de  vista  da  estruturação  do  período 
em orações, é CORRETO afirmar que o excerto 
acima é constituído por:

 

 
a)  3  orações,  sendo  a  primeira  subordinada  e  as 
demais coordenadas.

 

b)  4  orações,  sendo  a  primeira  coordenada  e  as 
demais subordinadas.

 

c)  4  orações,  sendo  a  primeira  subordinada  e  as 
demais coordenadas.

 

d)  5  orações,  sendo  a  primeira  coordenada  e  as 
demais subordinadas.

 

e)  5  orações,  sendo  a  primeira  subordinada  e  as 
demais coordenadas.

 

 
QUESTÃO 10

 

 
I.  São  fatores  de  textualidade,  dentre  outros,  a 
coesão  e  a  coerência,  a  informatividade,  a 
intertextualidade.

 

II.  Ao  ler  um  texto,  o  leitor  poderá  fazê-lo  de 
maneira  superficial,  sem  qualquer  tipo  de 

envolvimento  ou  poderá  envolver-se  no  texto, 
ocasião em que já domina seu conteúdo.

 

III.  Os  gêneros  textuais  são  mais  dinâmicos 
que  os  tipos  textuais  no  sentido  de  que 
aqueles  se  assentam  na  diversidade  de 
contextos  em  que  precisamos  nos  comunicar, 
ao passo que estes se assentam em estruturas 
rígidas.

 

 
Sobre as assertivas acima, é CORRETO afirmar 
que:

 

 
a) Apenas I está correta.

 

b) Apenas II está correta.

 

c) Apenas III está correta.

 

d) I e II estão corretas.

 

e) I e III estão corretas.

 

 
 

 

 
QUESTÃO 11 

 

 
Em  relação  aos  princípios  fundamentais 
previstos  na  Constituição  da  República  de 
1988, considere as seguintes assertivas:

 

 
I. 

Em 

suas 

relações 

internacionais, 

Constituição da República Federativa do Brasil 
é  regida,  dentre  outros  princípios,  pelo 
pluralismo político.

 

II. A autodeterminação dos povos constitui um 
dos  objetivos  fundamentais  da  República 
Federativa do Brasil.

 

III.  A  República  Federativa  do  Brasil,  formada 
pela  união  indissolúvel  dos  Estados  e 
Municípios  e  do  Distrito  Federal,  constitui-se 
em Estado Democrático de Direito e tem como 
um de seus fundamentos a cidadania.

 

IV. Todo o poder emana do povo, que o exerce 
apenas,  em  respeito  ao  princípio  democrático, 
por meio de representantes eleitos.

 

 
a) Apenas uma assertiva está correta.

 

b) Apenas uma assertiva está incorreta.

 

c) Duas assertivas estão corretas.

 

d) Todas as assertivas estão corretas.

 

e) Todas as assertivas estão incorretas.

 

 
QUESTÃO 12

 

 
Sobre  os  direitos  e  garantias  fundamentais 
constitucionalmente  assegurados,  assinale  a 
alternativa CORRETA:

 

LEGISLAÇÃO E FUNDAMENTOS DA 

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 

 

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

 

Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

Pedagogo

 

 

 

 
a)  Nenhuma  pena  passará  da  pessoa  do 
condenado,  podendo  a  obrigação  de  reparar  o 
dano  e  a  decretação  do  perdimento  de  bens 
serem,  nos  termos  da  lei,  estendidas  aos 
sucessores 

contra 

eles 

executadas, 

independendo do valor do patrimônio transferido.

 

b)  A  injúria  racial,  nos  termos  da  Constituição, 
constitui crime inafiançável e imprescritível.

 

c)  A  lei  assegurará  aos  autores  de  inventos 
industriais 

privilégio 

temporário 

para 

sua 

utilização,  bem  como  proteção  às  criações 
industriais, à propriedade  das marcas, aos nomes 
de  empresas  e  a  outros  signos  distintivos,  tendo 
em  vista  o  interesse  social  e  o  desenvolvimento 
tecnológico e econômico do País.

 

d)  É  vedada  a  assistência  religiosa  nas  entidades 
militares de internação coletiva.

 

e) 

As 

associações 

só 

poderão 

ser 

compulsoriamente 

dissolvidas 

ou 

ter 

suas 

atividades 

suspensas 

por 

decisão 

judicial, 

exigindo-se,  em  ambos  os  casos,  o  trânsito  em 
julgado.

 

 
QUESTÃO 13  
 
Em  consonância  ao  que  a  Constituição  da 
República 

de 

1988 

dispõe 

sobre 

administração  pública,  marque  a  assertiva 
CORRETA:

 

 
a)  Os  cargos  em  comissão  e  as  funções  de 
confiança  serão  exercidos,  preferencialmente,  por 
servidores ocupantes de cargo de carreira técnica 
ou  profissional,  nos  casos  e  condições  previstos 
em lei.

 

b)  O  direito  de  greve  será  exercido  nos  termos  e 
nos limites definidos em lei complementar.

 

c)  Os  acréscimos  pecuniários  percebidos  por 
servidor  público  não  serão  computados  nem 
acumulados, 

para 

fins 

de 

concessão 

de 

acréscimos  ulteriores,  sob  o  mesmo  título  ou 
idêntico fundamento.

 

d)  A  administração  fazendária  e  seus  servidores 
fiscais 

terão, 

dentro 

de 

suas 

áreas 

de 

competência  e  jurisdição,  precedência  sobre  os 
demais setores administrativos, na forma da lei.

 

e)  As  reclamações  relativas  à  prestação  de 
serviços públicos serão disciplinadas em lei.

 

 
QUESTÃO 14 

 

 
Sobre  as  determinações  do  Decreto  1.171/94 
referentes  às  Comissões  de  Ética,  marque  a 
alternativa CORRETA.

 

 
a)  Cada  Comissão  de  Ética,  integrada  por  três 
servidores  públicos  e  respectivos  suplentes, 
poderá  instaurar,  de  ofício,  processo  sobre  ato, 
fato  ou  conduta  que  considerar  passível  de 
infringência a princípio ou norma ético-profissional, 
podendo  ainda  conhecer  de  consultas,  denúncias 
ou  representações  formuladas  contra  o  servidor 
público,  a  repartição  ou  o  setor  em  que  haja 
ocorrido  a  falta,  cuja  análise  e  deliberação  forem 
recomendáveis  para  atender  ou  resguardar  o 
exercício  do  cargo  ou  função  pública,  desde  que 
formuladas 

por 

autoridade, 

servidor, 

jurisdicionados  administrativos,  qualquer  cidadão 
que  se  identifique  ou  quaisquer  entidades 
associativas regularmente constituídas.

 

b)  Os  procedimentos  a  serem  adotados  pela 
Comissão de Ética, para a apuração de fato ou ato 
que,  em  princípio,  se  apresente  contrário  à  ética, 
em  conformidade  com  este  Código,  terão  o  rito 
sumário, ouvidos apenas o queixoso e  o servidor, 
ou  apenas  este,  se  a  apuração  decorrer  de 
conhecimento  de  ofício,  cabendo  sempre  recurso 
ao respectivo Ministro de Estado.

 

c)  Dada  a  eventual  gravidade  da  conduta  do 
servidor  ou  sua  reincidência,  poderá  a  Comissão 
de  Ética  encaminhar  a  sua  decisão  e  respectivo 
expediente  para  a  Comissão  Permanente  de 
Processo  Disciplinar  do  respectivo  órgão,  se 
houver,  e,  cumulativamente,  se  for  o  caso,  à 
entidade  em  que,  por  exercício  profissional,  o 
servidor 

público 

esteja 

inscrito, 

para 

as 

providências 

disciplinares 

cabíveis. 

retardamento  dos  procedimentos  aqui  prescritos 
implicará  comprometimento  ético  da  própria 
Comissão, cabendo à Comissão de Ética do órgão 
hierarquicamente  superior  o  seu  conhecimento  e 
providências.

 

d)  As  decisões  da  Comissão  de  Ética,  na  análise 
de  qualquer  fato  ou  ato  submetido  à  sua 
apreciação ou por ela levantado, serão resumidas 
em  ementa  e,  com  a  omissão  dos  nomes  dos 
interessados,  divulgadas  no  próprio  órgão,  bem 
como  remetidas  às  demais  Comissões  de  Ética, 
criadas  com  o  fito  de  formação  da  consciência 
ética  na  prestação  de  serviços  públicos.  Uma 
cópia  completa  de  todo  o  expediente  deverá  ser 
remetida  à  Secretaria  da  Administração  Federal 
da Presidência da República.

 

e)  A  pena  aplicável  ao  servidor  público  pela 
Comissão  de  Ética  é  a  de  censura  e  sua 
fundamentação  constará  do  respectivo  parecer, 
assinado  por  todos  os  seus  integrantes,  com 
ciência do faltoso.

 

 

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Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

Pedagogo

 

 

 

QUESTÃO 15

 

 
Sobre  a  fase  externa  do  Pregão,  de  acordo 
com Lei nº 10.520/2002, é CORRETO afirmar: 

 
a)  O  prazo  fixado  para  a  apresentação  das 
propostas,  contado  a  partir  da  publicação  do 
aviso, não será inferior a 8 (oito) dias corridos.

 

b) No dia, hora e local designados, será realizada 
sessão 

reservada 

para 

recebimento 

das 

propostas,  devendo  o  interessado,  ou  seu 
representante,  identificar-se  e,  se  for  o  caso, 
comprovar  a  existência  dos  necessários  poderes 
para formulação de propostas e  para  a  prática de 
todos os demais atos inerentes ao certame.

 

c)  Aberta  a  sessão,  somente  os  interessados 
apresentarão  declaração  dando  ciência  de  que 
cumprem  plenamente  os  requisitos  de  habilitação 
e  entregarão  os  envelopes  contendo  a  indicação 
do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à 
sua  imediata  abertura  e  à  verificação  da 
conformidade  das  propostas  com  os  requisitos 
estabelecidos no instrumento convocatório. 

 

d) No curso  da sessão, o  autor  da  oferta de valor 
mais  baixo  e  os  das  ofertas  com  preços  até  15% 
(quinze  por  cento)  superiores  àquela  poderão 
fazer  novos  lances  verbais  e  sucessivos,  até  a 
proclamação do vencedor.

 

e)  Não  havendo  pelo  menos  2  (duas)  ofertas  nas 
condições definidas na lei, poderão os autores das 
melhores  propostas,  até  o  máximo  de  3  (três), 
oferecer  novos  lances  verbais  e  sucessivos, 
quaisquer que sejam os preços oferecidos.

 

 
QUESTÃO 16

 

 
No  que  tange  ao  Pregão  Eletrônico,  regulado 
pelo  Decreto  5.450/2005,  julgue  os  itens  a 
seguir:

 

 
I.  O  prazo  fixado  para  a  apresentação  das 
propostas,  contado  a  partir  da  publicação  do 
aviso, não será inferior a oito dias úteis.

 

II. Até dois dias úteis antes da data fixada para 
abertura  da  sessão  pública,  qualquer  pessoa 
poderá  impugnar  o  ato  convocatório  do 
pregão, na forma eletrônica.

 

III.  Caberá  ao  pregoeiro,  auxiliado  pelo  setor 
responsável  pela  elaboração  do  edital,  decidir 
sobre  a  impugnação  no  prazo  de  até  vinte  e 
quatro horas.

 

IV.  Os  pedidos  de  esclarecimentos  referentes 
ao  processo  licitatório  deverão  ser  enviados 
ao  pregoeiro,  até  três  dias  úteis  anteriores  à 
data  fixada  para  abertura  da  sessão  pública, 

exclusivamente 

por 

meio 

eletrônico 

via 

internet, no endereço indicado no edital.

 

 
a) Apenas uma alternativa está correta.

 

b) Apenas uma alternativa está incorreta.

 

c) Três alternativas estão corretas.

 

d) Todas as alternativas estão corretas.

 

e) Todas as alternativas estão incorretas.

 

 
QUESTÃO 17

 

 
Assinale  a  alternativa  que  NÃO  representa  um 
princípio 

específico 

que 

rege 

os 

procedimentos licitatórios:

 

 
a) Princípio do julgamento objetivo.

 

b) Princípio da eficiência.

 

c) Princípio da igualdade.

 

d) Princípio da competitividade.

 

e) Princípio da indistinção.

 

 
QUESTÃO 18

 

 
Em  relação  aos  direitos  do  servidor  público 
federal,  previstos  na  Lei  8.112/90,  marque  a 
alternativa
 CORRETA:

 

 
a)  O  servidor  em  débito  com  o  erário,  que  for 
demitido, 

exonerado 

ou 

que 

tiver 

sua 

aposentadoria  ou  disponibilidade  cassada,  terá  o 
prazo  de  120  (cento  e  vinte)  dias  para  quitar  o 
débito.

 

b) O vencimento, a remuneração e o provento não 
serão objeto de arresto, sequestro ou penhora, em 
qualquer hipótese.

 

c)  O  afastamento  de  servidor  para  servir  em 
organismo  internacional  de  que  o  Brasil  participe 
ou  com  o  qual  coopere  dar-se-á  com  perda  total 
da remuneração.

 

d)  Sem  qualquer  prejuízo,  poderá  o  servidor 
ausentar-se 

do 

serviço 

pelo 

período 

comprovadamente necessário para alistamento ou 
recadastramento  eleitoral,  limitado,  em  qualquer 
caso, a 3 (três) dias.

 

e)  Será  concedido  horário  especial  ao  servidor 
portador  de  deficiência,  quando  comprovada  a 
necessidade por junta médica oficial, dependendo 
de compensação de horário

 

 
QUESTÃO 19

 

 
No  que  diz  respeito  aos  prazos  no  processo 
administrativo  federal,  regulado  pela  Lei 
9.784/99, assinale a alternativa INCORRETA:

 

 

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Pedagogo

 

 

 

a) Os prazos começam a correr a partir da data da 
cientificação  oficial,  excluindo-se  da  contagem  o 
dia do vencimento e incluindo-se o do começo.

 

b) Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro 
dia  útil  seguinte  se  o  vencimento  cair  em  dia  em 
que  não  houver  expediente  ou  este  for  encerrado 
antes da hora normal.

 

c)  Os  prazos  expressos  em  dias  contam-se  de 
modo contínuo.

 

d)  Os  prazos  fixados  em  meses  ou  anos  contam-
se de data a data. Se no  mês do vencimento não 
houver  o  dia  equivalente  àquele  do  início  do 
prazo, tem-se como termo o último dia do mês.

 

e)  Salvo  motivo  de  força  maior  devidamente 
comprovado,  os  prazos  processuais  não  se 
suspendem.

 

 
QUESTÃO 20 

 

 
Sobre  a  responsabilidade  do  servidor  público 
federal,  de  acordo  com  a  Lei  8.112/90,  julgue 
os  itens  seguintes  em  verdadeiro  (V)  ou  falso 
(F) e assinale a alternativa CORRETA.

 

 
(  )  A  responsabilidade  civil  decorre  de  ato 
omissivo  ou  comissivo,  praticado  unicamente 
na  forma  dolosa,  que  resulte  em  prejuízo  ao 
erário ou a terceiros.

 

(  )  Em  respeito  à  independência  das  esferas 
cível, 

penal 

administrativa, 

responsabilidade  administrativa  do  servidor 
não  será  afastada  no  caso  de  absolvição 
criminal que negue a existência do fato ou sua 
autoria.

 

(  )  A  responsabilidade  penal  abrange  as 
infrações penais imputadas ao servidor, nessa 
qualidade.

 

 
a) V, F, V.

 

b) V, V, F.

 

c) F, V, V.

 

d) F, F, V.

 

e) F, F, F. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 21 

 
Nos 

sistemas 

operacionais 

da 

família 

Windows, é possível esconder alguns arquivos 
e  pastas  do  acesso  evidente  do  usuário, 
chamados  de  arquivos  ou  pastas  ocultas.  Em 
relação  ao  Windows  7  em  sua  versão 

Professional,  como  é  possível  permitir  que  o 
visualizador  de  arquivos  (Windows  Explorer) 
exiba  os  arquivos  e  pastas  ocultas?  Marque  a 
alternativa CORRETA.

 

 
a)  É  possível  ativar  a  opção  ao  se  clicar  com  o 
botão direito do mouse no Disco C: e indo na aba 
“Ferramentas”/ “Arquivos Escondidos”. 
b)  A  opção  é  encontrada  na  barra  superior  da 
janela  do  Windows  Explorer,  clicando  no  botão 
“Organizar” e em seguida em “Layout”. 
c)  Uma  das  formas  de  se  ativar  esta  opção  é 
através  da  barra  superior  da  janela  do  Windows 
Explorer,  clicando  no  botão  “Organizar”;  em 
seguida  em  “Opções  de  Pasta  e  Pesquisa”  e 
abrindo a aba “Modo de Exibição”. 
d)  Indo  no  Painel  de  Controle  e  selecionando  a 
opção “Aparência e Personalização”. 
e)  Deve-se  clicar  com  o  botão  direito  na  pasta 
onde  se  deseja  mostrar  os  arquivos  ocultos, 
selecionar 

opção 

“Propriedades” 

posteriormente a aba “Segurança”. 
 
QUESTÃO 22

 

 
Uma  das  principais  funcionalidades  de  um 
navegador  de  internet  é  a  possibilidade  de 
salvar  páginas  como  favoritas  para  que 
posteriormente tenham um acesso mais rápido 
e  fácil,  diminuindo  assim,  a  necessidade  do 
usuário  decorar  longos  endereços  web  ou  se 
utilizar  de  sites  de  buscas.  Em  relação  ao 
navegador Internet Explorer em sua versão 10, 
quais são os passos para se salvar uma página 
web  como  favorita?  Marque  a  alternativa 
INCORRETA.

 

 
a)  Uma  das  maneiras  mais  rápidas  e  simples  de 
se  adicionar  um  site  aos  favoritos  é  através  do 
atalhado  de  teclado  Ctrl  +  D,  utilizado  na  página 
aberta que se deseja favoritar.

 

b)  Para  se  adicionar  uma  página  web  à  pasta  de 
favoritos,  se  deve  clicar  com  o  botão  direito  na 
página e escolher a opção “Adicionar a Favoritos”. 
c)  É  possível  adicionar  uma  página  web  aos 
favoritos  do  Internet  Explorer  10  clicando  na 
estrela  no  canto  superior  direito  da  janela  e  em 
seguida o botão “Adicionar a Favoritos”. 
d)  Existe  também  a  opção  de  se  adicionar  uma 
página  web  a  Barra  de  Favoritos.  Para  tal,  o 
usuário  deve  clicar  com  o  botão  direito  do  mouse 
na página desejada, escolher a opção “Adicionar a 
Favorit

os”  e  em  seguida  escolher  a  opção  “Barra 

de Favoritos” no menu “Criar em”. 
e)  Uma  forma  de  se  adicionar  uma  página  web 
aos favoritos é se clicando com o botão direito do 
mouse  na  barra  de  endereços  (com  a  página 

NOÇÕES DE INFORMÁTICA

 

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Pedagogo

 

 

10 

 

aberta)  e  em  seguida  escolhendo  a  opção 
“Adicionar a Favoritos”.  
 
QUESTÃO 23  
 
Os  navegadores  de  internet  atuais  estão 
entregando  aos  usuários  a  opção  de  navegar 
anonimamente 

pela 

internet. 

Esta 

funcionalidade  permite  aos  usuários  navegar 
sem  salvar  históricos  de  páginas  visitadas  ou 
senhas de acesso, um ponto muito importante 
para  quando  se  compartilha  o  uso  de  um 
mesmo  computador  com  diversos  outros 
usuários.  Neste  contexto  e  tendo  em  mente  o 
“Internet  Explorer  10”,  indique,  dentre  as 
opções a seguir, qual CORRETAMENTE ativará 

modo 

de 

navegação 

anônima 

neste 

navegador:

 

 
a)  No  Internet  Explorer  10  é  possível  se  ativar  o 
modo  anônimo,  chamado  de  InPrivate,  apertando 
as teclas Ctrl + Shift + P.

 

b) Para se ativar o modo InPrivate se deve colocar 
a expressão 

“InPrivate:” na frente de um endereço 

digitado na barra de endereços do navegador.

 

c)  Para  ativar  o  modo  InPrivate  o  usuário  deve 
clicar  com  o  botão  direito  em  um  guia  aberto  no 
Internet  Explorer  e  escolher  a  opção  “Nova  Guia 
Anônima”. 
d)  No  Internet  Explorer  10  é  possível  se  ativar  o 
modo  anônimo,  chamado  de  InPrivate,  apertando 
as teclas Ctrl + Shift + T.

 

e)  O  Internet  Explorer  10  ainda  não  oferecia  a 
opção  de  guias  anônimas,  sendo  esta  lançada 
apenas no Internet Explorer 11.

 

 
QUESTÃO 24

 

 
Sobre  os  Cookies  internet,  selecione  a  opção 
abaixo que CORRETAMENTE o conceitua:

 

 
a)  Um  Cookie  é  um  arquivo  de  texto  simples 
existente  em  sites  da  Internet,  servindo  para 
armazenar  as  configurações  principais  deste, 
como:  escolher  o  idioma  em  que  o  site  será 
apresentado ao usuário.

 

b)  Os  Cookies  são  a  forma  que  os  navegadores 
de  internet  armazenam  todo  o  histórico  de 
navegação do usuário.

 

c)  Os  Cookies  são  arquivos  de  configuração  que, 
quando usados de forma maliciosa, permitem que 
os 

e-mails 

enviados 

pelo 

usuário 

sejam 

monitorados.

 

d)  Os  Cookies  são  arquivos  de  configuração 
utilizados  pelos  sites  que  permitem  que  vírus  ou 
ataques  de  hackers  atinjam  o  computador  do 
usuário.

 

e) Nenhuma das alternativas anteriores.

 

 
QUESTÃO 25

 

 
Microsoft  Excel é  uma  ferramenta  de  planilhas 
amplamente  utilizada  por  profissionais  de 
perfil  administrativo  e  acadêmico.  Através  do 
Excel  é  possível  organizar  dados  e  gráficos 
que  podem  auxiliar  o  melhor  entendimento  de 
um  determinado  contexto.  No  entanto,  uma 
das  opções  mais  poderosas  desta  ferramenta 
também  é  uma  das  mais  desconhecidas:  as 
Tabelas  Dinâmicas.  Em  relação  às  Tabelas 
Dinâmicas,  selecione  a  opção  que  represente 
CORRETAMENTE a definição desta tabela.

 

 
a)  A  tabela  dinâmica  é  uma  ferramenta  do 
Microsoft  Excel  que  permite  que  os  dados 
coletados sejam trabalhados de uma maneira não 
estática.  Como  exemplo,  é  possível  criar  uma 
tabela  que  seja  alimentada  automaticamente  a 
partir de um formulário preenchido pelos usuários.

 

b)  A  tabela  dinâmica  é  uma  espécie  de  relatório 
que  pode ser  usada para resumir e relacionar, de 
maneira  muito  rápida  e  precisa,  planilhas  com 
grandes  volumes  de  dados.  A  tabela  dinâmica  é 
essencial  para  facilitar  a  compreensão  e  análise 
dos dados coletados.

 

c)  As  tabelas  dinâmicas  permitem  que  o  usuário 
gere  relatórios  analíticos  a  partir  de  um  texto 
escrito 

em 

linguagem 

natural, 

como 

um 

documento 

do 

Microsoft 

Word. 

Excel, 

automaticamente,  enxergará  relações  neste  texto 
e gerará as respectivas tabelas.

 

d)  As  tabelas  dinâmicas  são  uma  forma  de 
formatação  das  planilhas  do  Excel  para  que  seja 
possível  aplicar  alguns  filtros  de  busca  e 
ordenação destes dados. Por exemplo, através de 
uma  tabela  dinâmica  é  possível  exibir  uma  tabela 
ordenada de forma alfabética.

 

e)  A  tabela  dinâmica  é  uma  poderosa  ferramenta 
que  possibilita  ao  usuário  do  Excel  a  criação  de 
gráficos  para  análise  das  informações  coletadas. 
Através  dela  também  é  possível  de  se  gerar 
fórmulas  matemáticas  para  a  realização  de 
cálculos específicos.

 

 
QUESTÃO 26

 

 
Você  está  trabalhando  em  um  relatório  que 
deverá  ser  entregue  a  chefia  imediata  até  o 
final  da  manhã.  Em  um  determinado  momento 
você  não  encontra  no  teclado  do  computador 
um caractere que precisa ser digitado no texto. 
Você  está  utilizando  o  Microsoft  Word  2010  e 
para  resolver  este  problema  você  irá?  Marque 
a opção CORRETA.

 

 

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Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

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11 

 

a)  No  menu  Formatar  e  selecionar  a  opção 
caractere” para procurar o símbolo desejado. 
b)  No  menu  Ferramentas  e  selecionar  a  opção 
“Exibir  todos  os  símbolos”  para  selecionar  o 
símbolo desejado.

 

c)  No  menu  Inserir 

e  escolher  a  opção  “Símbolo” 

para buscar e selecionar o caractere desejado.

 

d)  Você  irá  no  menu  Ferramentas,  escolhendo  a 
opção  de  “Personalizar”  e  em  seguida  a  aba 
“Layout do teclado”. 
e)  No  menu  Arquivo,  escolhendo  a  opção 
“Propriedades”  e  em  seguida  a  aba  “Layout  do 
teclado”.  
 
QUESTÃO 27

 

 
Você  está  utilizando  o  Microsoft  Word  2010  e, 
ao inserir uma figura na página, você percebeu 
que  ela  não  ficou  bem  próxima  e  alinhada  ao 
texto  como  você  gostaria.  Para  resolver  este 
problema,  fazendo  com  que  o  texto  fique 
alinhado ao redor da figura você deve:

 

 
a)  Inserir  uma  versão  menor  da  figura  desejada 
indo  no  menu  Inserir  e  escolhendo  a  opção 
“Figura”. 
b)  Clicar  com  botão  direito  do  mouse  na  imagem 
inserida e alterar as opções de “Layout” da figura. 
c)  Clicar  com  botão  direito  do  mouse  na  imagem 
inserida e alterar as opções de “Âncora” da figura. 
d)  Clicar  com  botão  direito  do  mouse  na  imagem 
inserida  e  alterar  as  opções  de  “Rotação  e 
Alinhamento” da figura. 
e)  Clicar  com  botão  direito  do  mouse  na  imagem 
inserida  e  alterar  as  opções  de  “Disposição”  da 
figura.

 

 
QUESTÃO 28

 

 
Através  do  explorador  de  arquivos  Windows 
Explorer é possível realizar diversas opções de 
manipulação  de  arquivos  e  pastas,  como: 
copiar,  colar,  mover  e  recortar.  Sobre  o 
funcionamento  da  função  de  recortar  um 
arquivo ou pasta, é CORRETO afirmar
 que:

 

 
a)  É  possível  recortar  um  arquivo  através  do 
atalho  de  teclado  Ctrl  +  C  na  pasta  de  origem  e 
Ctrl + X na pasta de destino.

 

b)  Quando  um  arquivo  é  recortado  ele  deixa  de 
existir no local de origem e se, por algum motivo, a 
operação  de  Colar  no  local  de  destino  não  for 
concluída, o arquivo é perdido.

 

c)  Para  se  recortar  um  arquivo  ou  pasta  deve-se 
usar o atalho Ctrl + X no local de origem e Ctrl + V 
no  local  de  destino  desejado.  Assim,  o  arquivo 

recortado é movido da origem para o destino. Não 
restando uma cópia no local original.

 

d)  Para  se  recortar  um  arquivo  ou  pasta  deve-se 
usar o atalho Ctrl + X no local de origem e Ctrl + X 
no  local  de  destino  desejado.  Assim,  o  arquivo 
recortado é movido da origem para o destino. Não 
restando uma cópia no local original.

 

e)  Para  se  recortar  um  arquivo  ou  pasta  deve-se 
usar o atalho Ctrl + X no local de origem e Ctrl + V 
no local de destino desejado. Esta operação pode 
ser  realizada  diversas  vezes  sem  se  precisar 
apertar o Ctrl + X novamente no arquivo ou pasta.

 

 
QUESTÃO 29 

 

 
Você  está  produzindo  um  texto  no  Microsoft 
Word  que  contém  diversas  listas  exibidas 
através  de  marcadores  enumerados  iniciando 
em  1.  Em  determinado  momento  você  iniciou 
uma  nova  lista  enumerada  e  percebeu  que, 
apesar  de  ter  iniciado  esta  nova  lista,  os 
marcadores  não  foram  reiniciados  para  o 
número  1.  Selecione  dentre  as  opções  abaixo 
aquela  que  resolve  CORRETAMENTE  este 
problema:

 

 
a)  Utilizando  o  atalho  apertando  a  tecla  F12  do 
teclado.

 

b) Aumentando o recuo do enumerador.

 

c)  Clicando  com  o  botão  direito  do  mouse  no 
enumerador  desejado  e  selecionando  a  opção 
“Continuar a numeração anterior”. 
d)  Clicando  com  o  botão  direito  do  mouse  no 
enumerador  desejado  e  selecionando  a  opção 
“Reiniciar numeração”. 
e)  Indo  no  menu  Formatar

,  opção  “Marcadores  e 

numerações”. 
 
QUESTÃO 30

 

 

 

Para que os usuários sejam capazes de utilizar 
um  computador  moderno,  este  precisa  de 
dispositivos  de  entrada  e  saída. 

Estes 

dispositivos  são  aqueles  utilizados  pelo 
computador  para  receber  alguma  entrada  de 
dados e gerar a saída/retorno das informações 
desejadas pelo usuário. Dentre os exemplos de 
dispositivos citados abaixo, selecione a opção 
em  que  todos  os  dispositivos  listados 
funcionem  ao  mesmo  tempo  como  de  saída  e 
de entrada:

 

 
a) Teclado, pen drive e mouse.

 

b)  Tela  touchscreen,  gravadora  de  DVD  e  disco 
rígido.

 

c)  Tela  touchscreen,  mesa  digitalizadora  e 
monitor.

 

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12 

 

d) Pen drive, fone de ouvido e microfone.

 

e)  Não  existem  dispositivos  capazes  de  funcionar 
ao mesmo tempo como entrada e saída.

 

 
 

 

QUESTÃO 31 
 
As  políticas  para  Educação  Superior  no  Brasil 
apresentam-se  na  atualidade  como  um  campo 
extremamente 

complexo 

diversificado, 

materializados em seu mecanismo de gestão e 
de  constituição  jurídica 

–  na  qual  as 

universidades representam diversos interesses 
–  que  vão  desde  a  produção  científica  até  o 
perfil  desejado  de  alunos  e  docentes.  Com 
base  nessa  conjuntura  estrutural  da  educação 
superior  no  país,  definido  nas  políticas  em 
curso, considere as afirmações: 
 
I.  A  análise  das  transformações  da  Educação 
Superior,  pautadas  em  inúmeros  estudos 
científicos, 

permite 

identificação 

dos 

movimentos  de  um  processo  de  expansão 
marcado  pela  privatização,  consolidando  uma 
relação  público-privado  em  suas  múltiplas 
estruturas, reconfigurando-se aos movimentos 
de reforma do Estado. 
II.  Pelos  baixos  índices  de  matrícula  na 
educação  superior,  o  Sistema  Federal manterá 
financeiramente, com verbas extras - para além 
do  Programa  de  Financiamento  (FIES)  e  do 
Programa Universidade para Todos (ProUni) - a 
iniciativa  privada,  em  seu  processo  de 
expansão  de  matrícula,  bem  como  no  seu 
controle  da  qualidade  ofertada  em  ações 
oriundas  do  tripé  ensino-pesquisa-extensão, 
pelos órgãos federais da educação Superior. 
III.  De  acordo  com  as  metas  e  diretrizes  do 
Plano  Nacional  de  Educação  (2014-2024),  as 
instituições  de  Educação  Superior,  públicas  e 
privadas, 

independentemente 

da 

esfera 

administrativa a que estejam vinculadas devem 
institucionalizar, 

obrigatoriamente, 

suas 

respectivas 

Fundações 

de 

apoio 

para 

prestação  de  serviços  em  prol  de  interesses 
que  atendam  às  necessidades  do  mercado 
internacional e nacional. 
IV.  As  políticas  de  ampliação  de  vagas  na 
educação  superior,  de  acordo  com  a  LDB 
9394/1996,  devem  se  consolidar  na  ampliação 
de  programas  e  ações  de  incentivo  à 
mobilidade estudantil em cursos de graduação 
e  pós-graduação,  em  âmbito  nacional  e 
internacional,  tendo  em  vista  atingir  propósito 
de  crescimento  das  universidades,  de  alunos 
advindos  de  diversas  outras  instituições  do 
país, em formação de nível superior; 

V.  De  acordo  com  a  LDB  9394/1996,  as 
instituições  públicas  de  ensino  superior,  no 
caso  de  empate  em  seus  processos  seletivos, 
darão prioridade de matrícula ao candidato que 
comprove  ter  renda  familiar  inferior  a  dez 
salários  mínimos,  ou  ao  de  menor  renda 
familiar,  quando  mais  de  um  candidato 
preencher o critério inicial. 
As  afirmações  corretas  estão  presentes  em 
qual das alternativas abaixo? 
 
a) I, II e III. 
b) I, II e IV 
c) I, III e V. 
d) I e V. 
e) I e III. 
 
QUESTÃO 32 
 
A  respeito  da  autonomia  das  Universidades 
brasileiras  expressas  na  Constituição  Federal 
de 1988: 
 
I  -  As  universidades  gozam  de  autonomia 
didático-científica  e  obedecerão  ao  princípio 
de  indissociabilidade  entre  ensino,  pesquisa  e 
extensão. (EC n. 11/96) 
II  -  É  facultado  às  universidades  admitir 
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, 
na forma da lei. 
III  -  As  universidades  não  poderão  admitir 
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, 
sem  autorização  do  Ministério  da  Educação 
com  homologação  prévia  do  Ministério  das 
Relações Internacionais. 
IV  -  As  universidades  gozam  de  autonomia 
didático-científica,  administrativa  e  de  gestão 
financeira  e  patrimonial,  e  obedecerão  ao 
princípio  de  indissociabilidade  entre  ensino, 
pesquisa e extensão. (EC n. 11/96) 
 
As  afirmações  INCORRETAS  estão  presentes 
em qual das alternativas abaixo? 
 
a) I, II e III. 
b) I, II e IV 
c) I, III e V. 
d) I e V. 
e) I e III. 
 
QUESTÃO 33 

A finalidade da Lei n°. 10.861/2004, que institui 
o  Sistema  Nacional  de  Avaliação  da  Educação 
Superior 

–  SINAES  como  política  de  avaliação 

das  universidades  brasileiras,  apresenta-se 
como justificativa central de: 
 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 

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13 

 

a) melhoria  da  qualidade  da  educação  superior,  a 
orientação da expansão da sua oferta, o aumento 
permanente  da  sua  eficácia  institucional  e 
efetividade acadêmica e social e, especialmente, a 
promoção  do  aprofundamento  dos  compromissos 
e  responsabilidades  sociais  das  instituições  de 
educação  superior,  por  meio  da  valorização  de 
sua  missão  pública,  da  promoção  dos  valores 
democráticos,  do  respeito  à  diferença  e  à 
diversidade,  da  afirmação  da  autonomia  e  da 
identidade institucional. 
b)  melhoria  da  metodologia,  prevista  no  Projeto 
Pedagógico  de  Curso,  de  acordo  com  as 
Diretrizes  Curriculares  Nacionais,  atendendo  ao 
desenvolvimento  de  conteúdos,  às  estratégias  de 
aprendizagem, ao contínuo acompanhamento das 
atividades,  à  acessibilidade  metodológica  e  à 
autonomia do discente. 
c)  aperfeiçoamento na  oferta  de  estágio  curricular 
supervisionado previsto nos Cursos de graduação, 
possibilitando a relação teoria e prática, bem como 
articulação  entre  o  currículo  do  curso  e  aspectos 
práticos  que  preparam  para  o  mercado  de 
trabalho. 
d)  cumprir  sua  missão  corretamente,  tendo  como 
centralidade  a  empregabilidade,  proporcionando 
aos  seus  diplomados  preparo  para  fazer  uso 
correto e pleno de suas potencialidades e de suas 
capacidades, 

no 

exercício 

das 

profissões 

escolhidas. 
e)  promover  o  aprofundamento  das  ciências  e  da 
tecnologia no contexto histórico-social da filosofia, 
das  letras  e  das  artes,  buscando  vigorosa  e 
metodicamente o conhecimento, por intermédio da 
livre  discussão  do  ensino,  da  pesquisa  e  da 
extensão,  fazendo  da  ação  profissional,  sempre, 
uma ação retomada para o futuro. 
 
QUESTÃO 34 

 

“A  Comissão  Própria  de  Avaliação  (CPA)  da 
Universidade 

Federal 

do 

Amapá 

foi 

regulamentada  através  da  Resolução  nº. 
025/CONSU,  de  27  de  setembro  de  2006,  que 
aprova  o  seu  Regimento,  e  está  ligada 
administrativamente 

ao 

Departamento 

de 

Avaliação  Institucional  (DEAVI),  da  Pró-reitoria 
de  Planejamento.  [...]  A  CPA  coordena  e 
articula  o  processo  interno  de  avaliação, 
sistematiza e presta as informações solicitadas 
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais  Anísio  Teixeira  (INEP)  (Art.11  da 
lei 10.861/04).” (PDI UNIFAP, 2015-2019, p. 97). 
 
Considerando  o  excerto  acima  é  CORRETO 
afirmar que: 
 
a) A  avaliação  dos  cursos  de  graduação  ocorrerá 
trienalmente,  em  todos  os  anos  ímpares.  Nos 

anos  pares  e  de  forma  anual  será  realizada  a 
avaliação institucional de forma que os  processos 
avaliativos  da  UNIFAP  sejam  contínuos  e  tenham 
como  princípio  a  participação  de  todos  os 
estudantes. 
b) A  avaliação  dos  cursos  de  graduação  ocorrerá 
bianualmente, em todos os anos pares. Nos  anos 
ímpares e também de forma bianual será realizada 
a  avaliação  institucional  de  forma  que  os 
processos avaliativos da UNIFAP sejam contínuos 
e  tenham  como  princípio  a  participação  de  todos 
os estudantes e docentes. 
c) A  avaliação  dos  cursos  de  graduação  ocorrerá 
anualmente.  Nos  anos  ímpares  e  também  de 
forma 

anual 

será 

realizada 

avaliação 

institucional de forma que os processos avaliativos 
da  UNIFAP  sejam  contínuos  e  tenham  como 
princípio  a  participação  de  todos  os  estudantes  e 
docentes. 
d) A  avaliação  dos  cursos  de  graduação  ocorrerá 
bianualmente,  em  todos  os  anos  pares.  De  forma 
anual será realizada somente a avaliação docente 
de forma que os processos avaliativos da UNIFAP 
sejam  contínuos  e  tenham  como  princípio  a 
participação de todos os docentes. 
e) A  avaliação  dos  cursos  de  graduação  ocorrerá 
semestralmente.  Será  realizada  a  avaliação 
institucional  anual  de  forma  que  os  processos 
avaliativos  da  UNIFAP  sejam  contínuos  e  tenham 
como  princípio  a  participação  de  todos  os 
estudantes, técnicos e docentes. 
 
QUESTÃO 35 
 

De  acordo  com  a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da 
Educação Nacional (LDB N. 9.394/1996), NÃO é 
finalidade da Educação Superior:

 

 

a) 

 estimular 

criação 

cultural 

desenvolvimento  do  espírito  científico  e  do 
pensamento reflexivo. 

b) 

 formar  diplomados  nas  diferentes  áreas 

de  conhecimento,  aptos  para  a  inserção  em 
setores  profissionais  e  para  a  participação  no 
desenvolvimento  da  sociedade  brasileira,  e 
colaborar na sua formação contínua. 

c) 

 incentivar  o  trabalho  de  pesquisa  e 

investigação científica, visando o desenvolvimento 
da  ciência  e  da  tecnologia  e  da  criação  e  difusão 
da  cultura,  e,  desse  modo,  desenvolver  o 
entendimento do homem e do meio em que vive. 

d) 

promover  a  divulgação  de  conhecimentos 

culturais,  científicos  e  técnicos  que  constituem 
patrimônio  da  humanidade  e  comunicar  o  saber 
através  do  ensino,  de  publicações  ou  de  outras 
formas de comunicação. 

e) 

Ofertar 

cursos 

de 

formações 

experimentais,  em  áreas  que  não  constem  do 

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Pedagogo

 

 

14 

 

Catálogo  Nacional  dos  Cursos  Técnicos,  o  que 
dependerá, 

para 

sua 

continuidade, 

do 

reconhecimento 

pelo 

respectivo 

Conselho 

Estadual  de  Educação,  no  prazo  de  três  anos,  e 
da  inserção  no  Catálogo  Nacional  dos  Cursos 
Técnicos,  no  prazo  de  cinco  anos,  contados  da 
data de oferta inicial da formação. 

 
QUESTÃO 36 
 
O  Censo  da  Educação  Superior  constitui-se 
importante  instrumento  de  obtenção  de  dados 
para  a  geração  de  informações  que  subsidiam 
a  formulação,  o  monitoramento  e  a  avaliação 
das  políticas  públicas,  além  de  ser  elemento 
importante  para  elaboração  de  estudos  e 
pesquisas  sobre  o  setor.  O  Censo  coleta 
informações 

sobre 

as 

Instituições 

de 

Educação  Superior  (IES),  os  cursos  de 
graduação 

sequenciais 

de 

formação 

específica  e  sobre  os  discentes  e  docentes 
vinculados a esses cursos. 

 
Marque 

alternativa 

que 

apresenta 

CORRETAMENTE  a  forma  como  é  realizado 
esse Censo. 

 
a)  é  realizado  semestralmente  pelo  Instituto 
Nacional  de  Estudos  e  Pesquisas  Educacionais 
Anísio Teixeira (Inep). 
b)  é  realizado  anualmente  pelo  Instituto  Brasileiro 
de Geografia e Estatística (IBGE). 
c)  é  realizado  anualmente  pelo  Instituto  Nacional 
de  Estudos  e  Pesquisas  Educacionais  Anísio 
Teixeira (Inep). 
d)  é  realizado  anualmente  em  parceria  pelo 
Instituto  Nacional  de  Estudos  e  Pesquisas 
Educacionais  Anísio  Teixeira  (Inep)  e  o  Instituto 
Brasileiro  de  Geografia  e  Estatística (IBGE), 
ambos  com  responsabilidade,  por  semestres 
específicos, efetivar o censo do ano em curso. 
e)  é  realizado  semestralmente  pelo  Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 

QUESTÃO 37 
 
A  autorização  e  o  reconhecimento  de  cursos, 
bem como o credenciamento de Instituições de 
Educação 

Superior 

(IES), 

terão 

prazos 

limitados,  sendo  renovados,  periodicamente, 
após processo regular de avaliação.  Assim, as 
orientações  emanadas  do  servidor  Pedagogo 
da  Universidade  Federal  do  Amapá  (UNIFAP), 
aos  Departamentos  e  Coordenações  de  Curso 
da referida IES deverá ser: 

 I  -  após  um  prazo  para  saneamento  de 
deficiências  eventualmente  identificadas  pela 
avaliação,  haverá  reavaliação,  que  poderá 
resultar,  conforme  o  caso,  em  desativação  de 
cursos  e  habilitações,  em  intervenção  na 
instituição,  em  suspensão  temporária  de 
prerrogativas 

da 

autonomia, 

ou 

em 

descredenciamento; 
II  -  no  caso  da  UNIFAP,  como  instituição 
pública,  o  Poder  Executivo  responsável  por 
sua  manutenção  acompanhará  o  processo  de 
saneamento  e  fornecerá  recursos  adicionais, 
se 

necessários, 

para 

superação 

das 

deficiências. 
III  -  no  caso  da  UNIFAP,  com  status
  de 
“universidade”  e  não  de  “Instituto”,  o  Poder 
Executivo  responsável  por  sua  manutenção 
acompanhará o processo de saneamento e não 
fornecerá  recursos  adicionais,  se  necessários, 
para  a  superação  das  deficiências  por  já  ser 
contemplado, 

em 

rubrica 

orçamentária 

especifica, recurso para referida despesa. 
 
Assinale 

opção 

que 

apresenta 

a(s) 

afirmativa(s) CORRETA(s). 

 
a) I e II. 
b) I. 
c) I e III. 
d) III.

 

e) Todas estão corretas. 

 
QUESTÃO 38 
 

Na  educação  superior  o

s  alunos  que  tenham 

extraordinário  aproveitamento  nos  estudos, 
demonstrado  por  meio  de  provas  e  outros 
instrumentos 

de 

avaliação 

específicos, 

aplicados  por  banca  examinadora  especial, 
poderão  ter  abreviada  a  duração  dos  seus 
cursos,  de  acordo  com  as  normas  dos 
sistemas de ensino.  
Considerando  o  texto  acima  podemos  afirmar 
que: 
 
a)  a  informação  não  procede,  pois  apesar  da 
autonomia 

das 

universidades, 

Conselho 

Nacional  de  Educação  (CNE),  será  o  órgão 
máximo  normativo  e  deliberativo,  no  qual  caberá 
sempre,  solicitação  por  parte  das  universidades, 
de autorização prévia para tal procedimento. 
b)  a  informação  não  procede,  pois  apesar  da 
autonomia 

das 

universidades, 

haveria 

necessidade de normatização na Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (LDB). 
c)  a  informação  procede,  pois,  a  autonomia  das 
universidades  e  a  regulamentação  efetuada  pela 
Lei  n°.  9394/1996  de  Diretrizes  e  Bases  da 

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15 

 

Educação 

Nacional 

(LDB) 

permitem 

tal 

procedimento. 
d)  a  informação  procede  apenas  parcialmente, 
pois,  o  aproveitamento  nos  estudos,  somente 
poderá ser demonstrado por meio de provas. 
e)

 

a  informação  procede  apenas  parcialmente, 

pois,  o  aproveitamento  nos  estudos,  somente 
poderá ser demonstrado por constituição de banca 
examinadora especial. 
 
QUESTÃO 39 

Os 

diplomas 

de 

cursos 

superiores 

reconhecidos, 

quando 

registrados, 

terão 

validade  nacional  como  prova  da  formação 
recebida por seu titular.  

Sobre  o  exposto  acima  é  CORRETO  afirmar 
que: 
 
I - Os diplomas expedidos pelas universidades 
serão  por  elas  próprias  registrados,  e  aqueles 
conferidos  por  instituições  não  universitárias 
serão  registrados  em  universidades  indicadas 
pelo Conselho Nacional de Educação; 
II  -  Os  diplomas  de  graduação  expedidos  por 
universidades  estrangeiras  serão  revalidados 
por  universidades  públicas  que  tenham  curso 
do  mesmo  nível  e  área  ou  equivalente, 
respeitando-se  os  acordos  internacionais  de 
reciprocidade ou equiparação; 
 III  -  Os  diplomas  de  Mestrado  e  de  Doutorado 
expedidos  por  universidades  estrangeiras  só 
poderão  ser  reconhecidos  por  universidades 
que  possuam 

cursos 

de  pós-graduação 

reconhecidos  e  avaliados,  na  mesma  área  de 
conhecimento  e  em  nível  equivalente  ou 
superior; 

 

a) 

Somente o item I é correto. 

b) 

Somente o item II é correto. 

c) 

Somente o item III é correto. 

d) 

Os itens I, II e III estão corretos. 

e) 

Somente o item I e III estão corretos. 

 
QUESTÃO 40 
 
De  acordo  com  o  Plano  de  Desenvolvimento 
Institucional  (PDI),  a  estrutura  organizacional 
da  UNIFAP  é  composta  dos  seguintes  órgãos 
Colegiados  Superiores.  Marque  a  alternativa 
CORRETA. 
 
a)  Conselho  Diretor  (CONDIR)  e  Conselho 
Universitário (CONSU). 
b) Conselho Departamental, Ouvidoria e Conselho 
Universitário (CONSU). 

c)  Conselho  Diretor  (CONDIR),  Procuradoria 
Jurídica (PROJUR) e Conselho de Docentes. 
d)  Conselho  Universitário  (CONDIR)  e  Conselho 
Nacional de Educação (CNE). 
e)  Conselho  Diretor  (CONDIR),  Auditoria  Interna 
(AUDINT) e Colegiados de Cursos. 
 
QUESTÃO 41 
 
A  Universidade  Federal  do  Amapá  desenvolve 
o  programa  de  assistência  estudantil,  Pró-
estudante  UNIFAP,  que  sistematiza  dentro  da 
instituição os auxílios estudantis, cuja fonte de 
financiamento é liberada a partir do? Marque a 
alternativa CORRETA. 

 

a)  Fundo  Nacional  da  Educação  Superior 
(FUNDES). 
b) Fundo de Ciência e Tecnologia (FUNCITE). 
c)  Plano  de  Acesso  e  Permanência  Estudantil 
(PAPE). 
d)  Plano  Nacional  de  Assistência  Estudantil 
(PNAES). 
e) Plano Pró-estudante Universal (PPEU). 
 
QUESTÃO 42 
 
Em  consonância  com  o  Estatuto  e  o 
Regimento  Geral,  a  Administração  da  UNIFAP 
é  responsabilidade  dos  órgãos  normativos, 
deliberativos  e  consultivos”  (PDI,  2015-2019). 
Assim, a estrutura de governança da UNIFAP é 
composta  por  quais  órgãos?  Marque  a  opção 
CORRETA. 
 
a)  Conselho  Superior  (CONSU),  Conselho  Diretor 
(CONDIR), Auditoria  Interna  (AUDINT),  Comissão 
Própria  de  Avaliação  (CPA),  Colegiados  de 
Cursos, Procuradoria Jurídica (PROJUR). 
b)  Conselho  Superior  (CONSU),  Diretórios  e 
Centro  Acadêmicos,  Auditoria  Interna  (AUDINT), 
Comissão  Própria  de  Avaliação  (CPA),  Ouvidoria, 
Procuradoria Jurídica (PROJUR). 
c)  Conselho  Diretor  (CONDIR),  Auditoria  Interna 
(AUDINT),  Comissão  Própria  de Avaliação  (CPA), 
Ouvidoria, Procuradoria Jurídica (PROJUR). 
d)  Conselho  Superior  (CONSU),  Conselho  Diretor 
(CONDIR), Auditoria  Interna  (AUDINT),  Comissão 
Própria 

de 

Avaliação 

(CPA), 

Ouvidoria, 

Procuradoria Jurídica (PROJUR). 
e)  Conselho  Superior  (CONSU),  Conselho  das 
Reitorias,  Auditoria  Interna  (AUDINT),  Ouvidoria, 
Procuradoria Jurídica (PROJUR). 
 
QUESTÃO 43 
 
A  LDB  9394/1996  define  as  incumbências  da 
União, Estados, Municípios e estabelecimentos 

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16 

 

de  ensino  na  organização  da  educação 
nacional  (nos  artigos  de  8  a  12).  Sobre  a 
incumbência da União é CORRETO afirmar.  
 
a)  elabora  e  executar  políticas  e  planos 
educacionais, em consonância com as diretrizes e 
planos  nacionais  de  educação,  integrando  e 
coordenando  as  suas  ações  e  dos  demais  entes 
federados. 
b) coleta, analisa e dissemina informações sobre a 
educação e define planos de ações estratégicas. 
c) garante a oferta da educação básica e superior, 
inclusive  formulando  políticas  e  cooperando 
técnica  e  financeiramente  com  os  demais  entes 
federados. 
d) legisla sobre a matéria educacional e fiscaliza o 
cumprimento da legislação no território brasileiro. 
e)  financia  a  educação  superior,  subsidiando  a 
iniciativa privada que atua nesse setor, bem como 
legislar sobre a educação no território nacional. 
 
QUESTÃO 44 
 
O Sistema  Nacional de Avaliação da  Educação 
Superior 

(SINAES), 

instituído 

pela 

Lei 

10.861/2004, avalia as instituições, os cursos e 
o desempenho dos estudantes. O processo de 
avaliação  abrange  aspectos  como:  ensino, 
pesquisa,  extensão,  responsabilidade  social, 
gestão  da  instituição  e  corpo  docente.  As 
informações  obtidas  podem  ser  analisadas  a 
partir de quatro indicadores de qualidade. 
Marque 

alternativa 

que 

apresenta 

corretamente esses indicadores. 
 
a)  Conceito  Geral  Institucional  (CGI);  Conceito 
ENEM; Conceito ENADE e Índice Geral de Cursos 
(ICG). 
b)  Conceito  de  Desempenho  Docente  (CDD); 
Conceito  ENEM;  Conceito  Preliminar  de  Cursos 
(CPC) e Índice Geral de Cursos (ICG). 
c) Índice Geral de Cursos (ICG); Conceito ENADE; 
Conceito  Preliminar  de  Cursos  (CPC);  Indicador 
de Diferença entre os Desempenhos Observado e 
Esperado (IDD). 
d)  Conceito  ENADE;  Índice  de  Desenvolvimento 
da  Educação  Básica  (IDEB);  Índice  Geral  de 
Cursos  (ICG)  e  Indicador  de  Diferença  entre  os 
Desempenhos Observado e Esperado (IDD). 
e)  Conceito  Geral  Institucional  (CGI);  Conceito 
ENADE;  Índice Geral de Cursos (ICG) e Conceito 
Preliminar de Cursos (CPC). 
 
Para  responder  as  questões  45,  46  e  47 
considere a assertiva a seguir: 
 
De  grande  abrangência  e  importância  para 
estruturação  da  educação  nacional,  o  Plano 
Nacional  de  Educação  (PNE)  para  o  período  de 

2014  a  2024,  instituído  pela  Lei  n°.  13.005/2014, 
apresenta  um  total  de  vinte  metas  que  se 
desdobram em estratégias de operacionalização a 
serem cumpridas num prazo de dez anos. No PNE 
em  vigência  as  Metas  12,  13  e  14  tratam  da 
educação superior. 
 
QUESTÃO 45 
 
A Meta 12 do PNE (2014-2024) trata da elevação 
da  taxa  (bruta  e  líquida)  de  matrícula  na 
educação  superior  da  população  de  dezoito  a 
vinte  e  quatro  anos.  Sobre  a  Meta  12  é 
CORRETO afirmar que: 
 
a)  o  seu  cumprimento  por  parte  do  setor  público 
garantirá  100%  de  atendimento  à  população  na 
idade de dezoito a vinte e quatro anos. 
b)  a  ampliação  das  vagas  dar-se-á  no  ensino 
presencial  e  a  seleção  dos  estudantes  ocorrerá 
por meio da nota obtida no ENEM. 
c) traz como uma de suas estratégias a ampliação 
das  Ações  Afirmativas,  exclusivamente,  para  o 
grupo étnico-racial. 
d)  uma  das  estratégias  dessa  Meta  pretende 
fomentar  a  oferta  de  educação  superior  pública  e 
gratuita  para  a  formação  de  professores  para  a 
Educação Básica. 
e)  as  novas  vagas  a  serem  criadas  devem  ser 
exclusivamente no segmento público. 
 
QUESTÃO 46 
 
A Meta 13 do PNE (2014-2024) trata da elevação 
da  qualidade  da  educação  superior  e  da 
ampliação da proporção de mestres e doutores 
do  corpo  docente  em  efetivo  exercício.  Sobre 
as  Estratégias  dessa  Meta  está  CORRETA  a 
alternativa: 
 
a)  Adoção  do  ENEM;  formação;  currículo; 
pesquisa e PROUNI. 
b)  Autoavaliação;  pesquisa;  PROUNI;  ampliação 
da iniciação científica e REUNI. 
c)  Formação;  consórcio  entre  as  IES;  iniciação 
científica; currículo e Residência Pedagógica. 
d)  Adoção  do  ENEM;  Residência  Pedagógica; 
pesquisa; Avaliação (SINAES) e REUNI. 
e)  Avaliação  (SINAES);  adoção  do  ENEM; 
formação; autoavaliação e ampliação do ENADE. 
 
QUESTÃO 47 
 
A  Meta  14  objetiva  elevar  gradualmente  o 
número  de  matrículas  na  pós-graduação 
stricto  sensu
,  de  modo  a  atingir  a  titulação 
anual  de  60  mil  mestres  e  25  mil  doutores. 
Sobre  o  cenário  atual  da  pós-graduação  no 
Brasil é CORRETO afirmar que:
 

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a)  apresenta  assimetrias  regionais  em  termos  de 
oferta  de  vagas  em  programas  de  mestrado  e 
doutorado,  que  acentuam  as  desigualdades 
educacionais do País. 
b)  a  Coordenação  de  Pessoal  de  Nível  Superior 
(CAPES)  disponibiliza  apoio  técnico  e  financeiro 
para as IES que pretendem criar novos programas 
de  mestrado  e  doutorado,  como  estratégia  de 
ampliação de oportunidades nesse setor. 
c)  há  baixo  número  de  mestres  e  doutores 
formados no  Brasil,  isso requer  aumentar a  oferta 
e  qualidade  dos  cursos  já  existentes  e  a  criação 
de  novos.  Para  tanto,  o  estímulo  do  governo 
federal  nesse  cenário  tem  sido  via  ampliação  de 
investimentos 

fortalecimento 

dos 

cursos 

presenciais. 
d)  o  mestrado  profissional  tem  apresentado 
crescimento,  pois  além  de  atender  melhor  as 
demandas  de  capacitação  profissional  também 
estão  isentos  da  regulação  da  CAPES,  questão 
que  favorece  a  criação  de  novos  cursos  e 
programas. 
e)  a  formação  de  profissionais/pesquisadores  em 
nível  de  mestrado  e  doutorado  é  um  aspecto 
estratégico para o desenvolvimento social do País, 
com ênfase nas áreas de inovação e tecnologia. 
 
QUESTÃO 48 
 
Sobre  os  cursos  sequenciais  considere  as 
assertivas abaixo: 

Pautam-se 

nas 

concepções 

de 

democratização,  flexibilização  e  diversificação 
de  oferta  de  programas  educacionais,  em 
conformidade com as exigências da sociedade 
e do setor socioeconômico; 
II  -  Representam  uma  inovação,  pois  a 
legislação anterior não os contemplava; 
III  -  São  considerados  de  nível  superior  e 
oferecem  formação  em  um  campo  limitado  do 
saber,  contemplando,  portanto,  uma  formação 
específica por meio de uma formação pontual; 
IV  -  Podem  ser  oferecidos  a  partir  de  duas 
modalidades:  Cursos  Sequenciais  Presenciais 
e de Complementação de Estudos Presenciais. 
 
Os  itens  CORRETOS  estão  dispostos  na 
alternativa? 
 
a) Somente os itens I, II e III estão corretos. 
b) Somente os itens I e III estão corretos. 
c) Somente os itens II, III e IV estão corretos. 
d) Somente os itens II e IV estão corretos. 
e) Todos os itens estão corretos. 
 
QUESTÃO 49  
 

Sobre  os  cursos  de  pós-graduação  considere 
as assertivas a seguir: 
 
I - A oferta da pós-graduação está tipificada em 
cursos stricto sensu
 e cursos lato sensu
II  -  Os  órgãos  federais  que  custeiam  a  pós-
graduação 

são: 

Fundo 

Nacional 

de 

Desenvolvimento 

da 

Educação 

(FNDE), 

Conselho 

Nacional 

de 

Desenvolvimento 

Científico 

Tecnológico 

(CNPq) 

Coordenação  de  Aperfeiçoamento  de  Pessoal 
de Nível Superior (Capes); 
III - Dentre as características da pós-graduação 
está  a  ênfase  em  estudos  avançados  que 
apresentam  dois  grandes  focos:  capacitação 
de  profissionais  para  atuarem  em  diferentes 
setores  e a formação de  pesquisadores para o 
desenvolvimento do País; 
IV - A oferta dos cursos de pós-graduação tem 
crescido  nos  últimos  anos  no  Brasil,  tal 
crescimento  ocorre  de  maneira  uniforme  em 
todas  as  regiões  do  País,  fato  que  contribui 
para  o  enfrentamento  das  desigualdades 
educacionais. 
 
Os  itens  CORRETOS  da  questão  apresentada 
estão dispostos na alternativa: 
 
a) Somente os itens I e II estão corretos. 
b) Somente os itens III e IV estão corretos. 
c) Somente os itens II, III e IV estão corretos. 
d) Somente os itens I e III estão corretos. 
e) Todos os itens estão corretos. 
 
QUESTÃO 50 
 
Dentre  os  princípios  do  ensino  previstos  no 
artigo  3º  da  LDB  9394/1996,  bem  como  no 
artigo  206  da  CF/1988,  está  o  pluralismo  de 
ideias  e  concepções  pedagógicas.  Sobre  esse 
princípio é CORRETO afirmar que: 
 
a)  O  espaço  escolar  e  o  ensino  nele  ministrado 
devem  contemplar  em  sua  organização  didático-
científica  os  conceitos  de  heterogeneidade 
cultural,  tendo  em  vista  os  vínculos  entre 
educação e diversidade. 
b)  A  organização  didático-pedagógica  do  fazer 
educativo  nos  diferentes  níveis  de  ensino  deve 
respeitar  as  ideias  dominantes  do  seu  tempo 
histórico,  como  elemento  imprescindível  para 
atualização do estudante. 
c) A pluralidade cultural  e ideológica do estudante 
são aspectos previstos no  currículo escolar. Cabe 
ao  professor  contribuir  com  a  seleção  do 
conhecimento socialmente útil utilizando para isso 
uma  concepção  pedagógica  que  melhor  atenda 
aos objetivos da instituição de ensino. 

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18 

 

d)  O  pluralismo  de  ideias,  atualmente,  é 
fortemente marcado pela forma de organização da 
sociedade.  As  instituições  de  ensino  devem 
considerar  a  estrutura  do  Estado  e  sua  forma  de 
organização,  tendo  em  vista  socializar  com  o 
estudante  os  conhecimentos  que  ele  deverá 
dominar  para  adquirir  seu  pleno  desenvolvimento 
e para o exercício de atividade produtiva. 
e)  O  binômio  igualdade  e  diversidade  estão 
presentes no princípio em tela, o tratamento a ser 
dado  a  essas  duas  dimensões  da  vida  em 
sociedade  requer  da  escola  e,  sobretudo,  do 
professor  a  capacidade  de  lidar  com  as  múltiplas 
interpretações  da  realidade  em  seus  aspectos 
culturais,  políticos  e  econômicos,  sem  perder  o 
horizonte de uma formação unilateral. 
 
QUESTÃO 51 
 

heterogeneidade 

institucional 

é 

característica  da  educação  superior  brasileira 
e pode ser verificada do ponto de vista da sua 
natureza  administrativa,  constituição  jurídica 
de  sua  mantenedora  e  por  sua  organização 
acadêmica. 

descrição 

CORRETA 

da 

diversificação 

universitária 

(natureza 

administrativa, 

constituição 

jurídica 

acadêmica,  respectivamente)  está  presente  na 
alternativa? 
 
a) públicas, privadas e filantrópicas; as instituições 
privadas podem ser classificadas como: fundação, 
associação  civil  ou  sociedade  civil  de  direito 
privado  (com  fins  lucrativos  e  confessional); 
Universidades,  Centros  Universitários,  Institutos 
Federais de Ciência e Tecnologia e Faculdades. 
b)  públicas  e  privadas;  as  instituições  privadas 
podem 

ser 

classificadas 

como: 

fundação, 

associação  civil  ou  sociedade  civil  de  direito 
privado  (com  ou  sem  fins  lucrativos;  laica, 
confessional 

ou 

filantrópica); 

Universidades, 

Centros  Universitários,  Institutos  Federais  de 
Ciência  e  Tecnologia,  Centros  Federais  de 
Educação Tecnológicas e Faculdades. 
c) públicas, privadas e associativas; as instituições 
privadas podem ser classificadas como: fundação, 
associação  civil  ou  sociedade  civil  de  direito 
privado  (com  ou  sem  fins  lucrativos;  laica); 
Universidades,  Centros  Universitários,  Institutos 
Federais  de  Ciência  e  Tecnologia,  Centros 
Federais de Educação Tecnológicas e Faculdades 
Isoladas por área do conhecimento. 
d)  públicas  e  privadas;  as  instituições  privadas 
podem ser classificadas como: associação civil ou 
sociedade  civil  de  direito  privado  (com  fins 
lucrativos;  laica  ou  confessional);  Universidades, 
Centros  Universitários,  Institutos  Federais  de 
Ciência e Tecnologia e Faculdades. 

e) 

públicas, 

privadas 

e  confessionais; 

as 

instituições  privadas  podem  ser  classificadas 
como: associação civil ou sociedade civil de direito 
privado  (com  ou  sem  fins  lucrativos  e  laica); 
Universidades,  Centros  Universitários,  Institutos 
Federais  de  Ciência  e  Tecnologia,  Centros 
Federais 

de 

Educação 

Tecnológicas 

Faculdades. 
 

QUESTÃO 52  
 
É  notório  no  período  pós-LDB/1996  uma  forte 
expansão  da  Educação  Superior  no  Brasil,  em 
especial,  no  âmbito  da  graduação,  com 
destaque  para  as  matrículas  no  setor  privado 
com  fins  lucrativos.  Considerando  os  estudos 
de 

abordagem 

crítica 

(CHAVES, 

2016; 

GUIMARÃES,  2017),  sobre  a  expansão  da 
educação  superior  nos  marcos  das  políticas 
neoliberais, 

marque 

alternativa 

que 

demonstra  o  que  esse  crescimento  tem 
representado. 
 
a)  Inclusão  com  justiça  social,  pois  os  jovens  das 
camadas populares passaram a ter uma educação 
de qualidade que os capacitou para o mercado de 
trabalho. 
b)  Oportunidade  de  formação  em  nível  superior, 
uma  vez  que  a  iniciativa  privada  detém  a  maior 
infraestrutura  física  para  as  demandas  da 
educação superior. 
c)  Acesso  e  permanência  nos  cursos  de 
graduação,  isso  porque  a  assistência  estudantil  é 
uma  alternativa  que  tem  sido  ampliada  no  setor 
privado que oferta a educação superior. 
d)  Igualdade  de  oportunidades  educacionais,  na 
medida  em  que  o  conjunto  da  população  (setores 
excluídos  e  grupos  empresariais)  foi  beneficiada 
com a expansão da educação superior. 
e) Ampliação do acesso da população à educação 
superior,  no  entanto,  sob  a  influência  dos  grupos 
empresariais e da valorização de seu capital, bem 
como 

visando 

atender 

as 

demandas 

mercadológicas. 
 
QUESTÃO 53 
 
As 

competências 

para 

as 

funções 

de 

regulação,  supervisão  e  avaliação  no  sistema 
federal  de  ensino  serão  exercidas  por  quais 
órgãos? Marque a opção CORRETA. 
 
a)  pelo  Conselho  Superior  das  Instituições  de 
Educação  superior  (IES),  pelo  Conselho  Nacional 
de  Educação  -  CNE,  pelo  Instituto  Nacional  de 
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
-  Inep  e  pela  Comissão  Nacional  de Avaliação  da 
Educação Superior 

– Conaes. 

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19 

 

b)  pelo  Ministério  da  Educação,  pelo  Fórum 
Nacional  de  Educação  -  FNE,  pela  Coordenação 
de Aperfeiçoamento de  Pessoal de Nível Superior 
(Capes)  e  pela  Comissão  Nacional  de  Avaliação 
da Educação Superior 

– Conaes. 

c)  pelo  Ministério  da  Educação,  pelo  Conselho 
Nacional  de  Educação  -  CNE,  pelo  Instituto 
Nacional  de  Estudos  e  Pesquisas  Educacionais 
Anísio  Teixeira  -  Inep  e  pela  Comissão  de 
Avaliação da Educação Superior 

– Conaes. 

d)  pelo  Ministério  da  Educação,  pelo  Conselho 
Nacional  de  Educação  -  CNE,  pelo  Instituto 
Nacional  de  Estudos  e  Pesquisas  Educacionais 
Anísio Teixeira - Inep  e pela Comissão Própria de 
Avaliação das IES - CPA. 
e)  pelo  Ministério  da  Educação,  pelo  Conselho 
Nacional  de  Educação  -  CNE,  pelo  Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e pela 
Comissão  Nacional  de  Avaliação  da  Educação 
Superior 

– Conaes. 

 
QUESTÃO 54 
 

A  oferta  de  cursos  de  graduação  em  Direito, 
Medicina, 

Odontologia, 

Psicologia 

Enfermagem,  inclusive  em  universidades  e 
centros universitários, depende de autorização 
do  Ministério  da  Educação,  após  prévia 
manifestação  do  Conselho  Federal  da  Ordem 
dos  Advogados  do  Brasil  e  do  Conselho 
Nacional 

de 

Saúde. 

No 

tocante 

ao 

reconhecimento  dos  referidos  Cursos,  a 
normatização brasileira possibilita: 
 
a) O reconhecimento de cursos de graduação em 
Direito,  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem  será  submetido  à  manifestação,  em 
caráter  opinativo,  do  Conselho  Federal  da  Ordem 
dos  Advogados  do  Brasil,  no  caso  de  curso  de 
Direito,  e  do  Conselho  Nacional  de  Saúde,  nos 
cursos  de  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem. 
b) O reconhecimento de cursos de graduação em 
Direito,  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem  não  será  submetido  à  manifestação 
do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do 
Brasil, no caso de curso de Direito, e ao Conselho 
Nacional  de  Saúde,  nos  cursos  de  Medicina, 
Odontologia, Psicologia e Enfermagem. 
c)  O  reconhecimento de  cursos  de  graduação  em 
Direito,  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem  será  submetido  à  manifestação,  em 
caráter  de  aprovação,  do  Conselho  Federal  da 
Ordem dos Advogados do Brasil, no caso de curso 
de Direito, e do Conselho Nacional de Saúde, nos 
cursos  de  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem. 

d) O reconhecimento de cursos de graduação em 
Direito,  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem  será  submetido  à  manifestação,  em 
caráter  complementar  e  de  igualdade  com  os 
órgãos  do  Sistema  Federal  de  Ensino,  ao 
Conselho  Federal  da  Ordem  dos  Advogados  do 
Brasil, no caso de curso de Direito, e ao Conselho 
Nacional  de  Saúde,  nos  cursos  de  Medicina, 
Odontologia, Psicologia e Enfermagem. 
e) O reconhecimento de cursos de graduação em 
Direito,  Medicina,  Odontologia,  Psicologia  e 
Enfermagem será submetido apenas ao Ministério 
da Educação. 
 
QUESTÃO 55 
 
A  avaliação  externa in loco
 realizada pelo Inep 
poderá  ser  dispensada,  por  decisão  do 
Secretário  de  Regulação  e  Supervisão  da 
Educação Superior do Ministério da Educação, 
após  análise  documental,  mediante  despacho 
fundamentado,  conforme  regulamento  a  ser 
editado  pelo  Ministério  da  Educação,  para  IES 
que apresentem: 
 

– Conceito Institucional (CI) igual ou superior 

a três; 
II - inexistência de processo de supervisão; 
III  -  oferta  de  cursos  na  mesma  área  de 
conhecimento pela instituição. 
 
Estão  CORRETOS  os  itens  em  qual  das 
alternativas abaixo? 
 
a) apenas o I. 
b) apenas o II. 
c) apenas o III. 
d) I, II e III. 
e) II e III. 
 
QUESTÃO 56 
 
“Instrumento  de  planejamento  e  gestão,  que 
considera  a  identidade  da  IES  no  âmbito  da 
sua  filosofia  de  trabalho,  da  missão  a  que  se 
propõe,  das  estratégias  para  atingir  suas 
metas 

objetivos, 

da 

sua 

estrutura 

organizacional, 

do 

Projeto 

Pedagógico 

Institucional, 

observando 

as 

diretrizes 

pedagógicas  que  orientam  suas  ações  e  as 
atividades 

acadêmicas 

e  científicas  que 

desenvolve ou visa a desenvolver”. 
 (Instrumento  de  Avaliação  de  Cursos  de 
Graduação,  presencial  e  a  distância,  revisado 
em outubro/2017, p. 54).  
 
O excerto se refere ao conceito do: 
 
a) Projeto Pedagógico Institucional (PPI). 

depsec-2018-unifap-pedagogo-prova.pdf-html.html

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

 

Concurso Público - Edital nº 01/2018 -Técnico Administrativo em Educação

 

Pedagogo

 

 

20 

 

b) Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 
c) Projeto Pedagógico de Curso (PPC). 
d)  Plano  Estratégico  Administrativo  e  Financeiro 
(PEAF). 
e)  Plano  Institucional  de  Ações  Científicas  e  de 
Extensão (PIACE). 
 
QUESTÃO 57 
  
O sistema federal de ensino compreende: 
I - as instituições federais de ensino superior - 
IFES; 
II  -  as  IES  criadas  e  mantidas  pela  iniciativa 
privada; 
III - os órgãos federais de educação superior. 
 
Estão  CORRETOS  os  itens  em  qual  das 
alternativas abaixo? 
 
a) I, II e III. 
b) apenas o I. 
c) apenas o II. 
d) apenas o III. 
e) II e III. 
 
QUESTÃO 58 
 
A  ausência  de  protocolo  do  pedido  de 
recredenciamento 

no 

prazo 

devido 

caracterizará  irregularidade  administrativa  e  a 
instituição de Educação Superior ficará: 
 
a)  impedida  de  solicitar  aumento  de  vagas  em 
cursos de graduação, de admitir novos estudantes 
e  de  criar  novos  cursos  e  polos  de  educação  a 
distância,  quando  for  o  caso;  e  ficará  sujeita  a 
processo administrativo de supervisão, nos termos 
da lei. 
b)  impedida  de  solicitar  aumento  de  vagas  em 
cursos  de  graduação  apenas  presencial,  poderá 
admitir novos estudantes em regime à distância e 
de  criar  novos  cursos  e  polos  de  educação  a 
distância,  quando  for  o  caso; Porém  ficará  sujeita 
a  processo  administrativo  de  supervisão,  nos 
termos da lei. 
c)  impedida  de  solicitar  aumento  de  vagas  em 
cursos de graduação, de admitir novos estudantes 
e  de  criar  novos  cursos  e  polos  de  educação  a 
distância  pelo  prazo  de  3  anos,  e  ficará  sujeita  a 
processo administrativo de supervisão, nos termos 
da lei. 
d) impedida de expedir diplomas e ficará sujeita a 
processo administrativo de supervisão, nos termos 
da lei. 
e) impedida de receber recursos da União até que 
regularize o processo, nos termos da lei. 
 
QUESTÃO 59 
 

Os  cursos  à  distância  poderão  aceitar 
transferência,  aproveitamento  de  estudos  e 
certificações  totais  ou  parciais,  realizadas  ou 
obtidas 

pelos 

estudantes 

em 

cursos 

presenciais,  da  mesma  forma  que  os  cursos 
presenciais em relação aos cursos à distância, 
conforme legislação.  
Sobre  a  referida  afirmativa  podemos  dizer  que 
a mesma: 
 
a)  não  procede,  pois  se  trata  de  regimes  de 
estudos diferentes com normativas próprias. 
b)  são  vedados  os  referidos  procedimentos,  pois 
não estão previstos na legislação brasileira. 
c)  os  referidos  procedimentos  estão  previstos  na 
legislação  brasileira  e  devem  ser  desenvolvidos 
pelas Instituições de Educação Superior. 
d) Os cursos à distância somente poderão  aceitar 
transferência, 

realizadas 

ou 

obtidas 

pelos 

estudantes  em  cursos  presenciais,  da  mesma 
forma  que  os  cursos  presenciais  em  relação  aos 
cursos a distância. 
e)  Os  cursos  a  distância  poderão  apenas  ofertar 
certificações  totais  ou  parciais  realizadas  ou 
obtidas  pelos  estudantes  em  cursos  presenciais, 
da  mesma  forma  que  os  cursos  presenciais  em 
relação  aos  cursos  a  distância,  conforme 
legislação. 
  
QUESTÃO 60 
  
Para  garantir  a  autonomia  didático-científica 
das universidades, caberá aos seus colegiados 
de  ensino  e  pesquisa  decidir,  dentro  dos 
recursos orçamentários disponíveis, sobre: 
 

–  criação,  expansão,  modificação  e  extinção 

de cursos e ampliação e diminuição de vagas; 
II 

– elaboração da programação dos cursos; 

III 

–  programação  das  pesquisas  e  das 

atividades de extensão; 
IV 

–  contratação  e  dispensa  de  professores  e 

planos de carreira docente 
 
Estão  CORRETOS  os  itens  em  qual  das 
alternativas abaixo? 
 
a) I, II e III. 
b) I e III. 
c) I e II. 
d) apenas o III. 
e) I, II, III e IV.