Prova Concurso - Pedagogia - PROFESSOR-DE-NIVEL-III-BIOLOGIA - QUADRIX - SEDUCE - 2018

Prova - Pedagogia - PROFESSOR-DE-NIVEL-III-BIOLOGIA - QUADRIX - SEDUCE - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: PROFESSOR-DE-NIVEL-III-BIOLOGIA
Órgão: SEDUCE
Banca: QUADRIX
Ano: 2018
Nível: Superior

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PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

quadrix-2018-seduce-go-professor-de-nivel-iii-biologia-gabarito.pdf-html.html

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

  

     2 

 

 

 

invés de pureza. Portanto, a redação do texto prejudicou o seu entendimento objetivo. Sendo assim, a banca examinadora opta p ela anulação da 
questão. Por não atender às exigências propostas nos editais publicados, a questão deve ser anulada e os respectivos pontos atribuídos  a todos os 
candidatos. 

 

1.2 Os candidatos que solicitaram alterações de gabarito em seus recursos, conforme descrito nas justificativas de alteração/anulação de gabarito, 
tiveram os recursos deferidos. Os demais recursos foram indeferidos.  
 
2 DO GABARITO DEFINITIVO DA PROVA OBJETIVA 
2.1 O candidato poderá ter acesso ao seu tipo de prova acessando o endereço eletrônico 

http://gabarito.quadrix.org.br

 

“X”: questão anulada. 

 
PROFESSOR NÍVEL III-BIOLOGIA 

 

TIPO DE PROVA A 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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TIPO DE PROVA B 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70 

 
 
PROFESSOR NÍVEL III-FÍSICA 

 

TIPO DE PROVA A 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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TIPO DE PROVA B 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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PROFESSOR NÍVEL III-MATEMÁTICA 

 

TIPO DE PROVA A 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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TIPO DE PROVA B 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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PROFESSOR NÍVEL III-QUÍMICA 

 

TIPO DE PROVA A 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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TIPO DE PROVA B 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35 

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Prova

quadrix-2018-seduce-go-professor-de-nivel-iii-biologia-prova.pdf-html.html

SECRETARIA DE ESTADO  DA EDUCAÇAO, CULTURA E ESPORTE

PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

CONHECIMENTOS BÁSICOS

Texto para as questões de 1 a 9.

i 

Vivemos em um novo modelo de sociedade, modificado pelo uso de tecnologias da informação e comunicação, que integra

nosso cotidiano de tal forma que parece difícil  imaginar a vida  sem ele.  Nesse modelo atual, a escola  perdeu  o papel exclusivo na 

transmissão e distribuição do conhecimento.

4

 

Um  grande  aparato  tecnológico  (computadores,  projetores,  televisores,  tablets,  smartphones,  videogames  e  câmeras

fotográficas) está incorporado ao cotidiano das pessoas de todas as classes sociais e faixas etárias, o que implica inúmeros desafios 
aos profissionais da educação, e o principal deles talvez seja  o de entender como essas mudanças afetam a  escola e  modificam  o 

7

  papel do  professor em sala  de aula.

As tecnologias  móveis  desafiam  as  instituições  a  superar o  ensino tradicional,  centrado  na  figura  do  professor,  e  a  optar 

por um  processo de ensino-aprendizagem  mais participativo e integrado. 

io 

Apesar da  recorrente  recomendação  da  realização  de trabalhos diversificados,  com  a  utilização  de  novas  metodologias e

ferramentas,  alguma  resistência  ainda  é encontrada.  O professor deve buscar a  ressignificação de conceitos e práticas de ensino 
e de aprendizagem, apropriando-se das tecnologias da  informação e da comunicação.  É  preciso preparar os alunos para  que eles 

13  sejam  capazes de  buscar a  informação,  avaliá-la,  selecioná-la,  estruturá-la e  incorporá-la  aos seus  próprios conhecimentos.  Essa 

nova  prática  pedagógica  envolve  também  a  compreensão  de  princípios  básicos  que  habilitem  os  estudantes  a  participar  de 
debates que abranjam questões científicas e tecnológicas, seus benefícios,  problemas e  influências.

16

 

Incluir novas tecnologias no cotidiano escolar é  uma  necessidade, visto que estão  presentes  na vida  do aluno fora  do seu

ambiente  escolar.  A inclusão  desses  recursos tecnológicos  na  escola  pode  contribuir  para  a  melhoria  das  condições de  acesso  à 
informação e ampliar situações de aprendizagem.  Entretanto, a  mera  inserção desses recursos não garante a aprendizagem, uma 

19  vez  que  não  é  suficiente,  por si  só,  para  mudar a  escola.  Não  basta  equipar as  escolas  com  todo  tipo  de  aparato  tecnológico  e 

manter  inalterados  a  postura  do  educador  e  o  modelo  escolar,  pois,  assim,  quaisquer suportes tecnológicos  serão  reduzidos  a 
meras  formas  diferenciadas  de  transmitir  informação,  ou  seja,  a  tecnologia  será  utilizada  apenas  como  instrumento.  São 

22

  necessários  objetivos  bem  definidos  e,  principalmente,  a  garantia  de  integração  dos  processos  curriculares.  Sendo  assim, 

tecnologias  baseadas  em  novas  concepções  de  conhecimento,  de  metodologia  e  novos  perfis  de  alunos  e  professores  podem 
contribuir e transformar processos de ensino e aprendizagem  científica.

25

 

A escola,  a  partir de situações problematizadoras e desafiadoras,  leva  o aluno  à  busca  de  informações;  possibilita,  então,

o desenvolvimento intelectual e as condições para que o indivíduo possa ser agente de mudanças em seu meio. O perfil da escola 
e  do  docente  deixa  de  pautar-se  apenas  na  transmissão  do  conhecimento  e  orienta-se  para  a  facilitação  do  processo  de 

28

  aprendizagem, a coordenação de ações, o incentivo a questionamentos, debates, contextualização dos dados e adaptação do que 

é ensinado à  realidade das práticas cotidianas dos alunos.

Essa  nova  escola  requer  não  só  um  novo  conceito  pedagógico,  mas,  principalmente,  que  os  professores  assumam  uma 

31  nova  responsabilidade e um  papel central como intermediadores do  processo de aquisição e construção do conhecimento.

Internet: <educacaopublica.cederj.edu.br>  (com adaptações).

QUESTÃO 1

O objetivo do texto é

(A) 

informar  os  profissionais  da  educação  acerca  das 
inovações  tecnológicas  da  informação  e  comunicação 
que  garantem  um  processo  de  ensino-aprendizagem 
dinâmico e eficiente.

(B) 

argumentar  em  favor  da  necessidade  de  inclusão  das 
inovações  tecnológicas  da  informação  e  comunicação 
no  cotidiano  escolar,  com  base  em  novas  concepções 
do  processo de ensino-aprendizagem.

(C) 

convencer o  público  leitor de  que  a  instituição  escolar 
deixou de ter importância na transmissão e distribuição 
de  conhecimento  em  face  das  novas  tecnologias  de 
informação e comunicação.

(D)  descrever  práticas  de  resistência  dos  professores  à 

incorporação  das  mudanças  tecnológicas  ocorridas 
na  sociedade  e  à  ressignificação  do  processo  de 
ensino-aprendizagem.

(E) 

relatar  fatos  do  cotidiano  escolar  que,  associados  às 
práticas  pedagógicas  tradicionais,  centradas  na  figura 

do  professor,  representam  a  mera  transmissão  de 
informações, sem  reflexão crítica.

QUESTÃO 2

Considerando  os  aspectos  linguísticos  do  texto,  assinale  a
alternativa correta.

(A) 

Na  linha  1, a forma verbal  "integra" está flexionada  no 

singular porque concorda com o termo "comunicação".

(B) 

Estaria  mantida  a  correção gramatical  do texto  caso  a 

forma verbal  "basta"  (linha  19) estivesse flexionada  na 
terceira  pessoa  do plural, visto que o sujeito da oração 
é composto.

(C) 

O  emprego  do  acento  indicativo  de  crase  em  "à 
realidade" (linha 29) justifica-se pela regência do termo 
"adaptação"  (linha  28)  e  pela  presença  do  artigo 
definido feminino anteposto ao nome "realidade".

(D) 

Na  linha  30,  o  vocábulo  "mas"  introduz  oração  de 

sentido adversativo.

(E) 

Os  vocábulos  "móveis",  "práticas"  e  "princípios"  são 
acentuados  de  acordo  com  a  mesma  regra  de 
acentuação gráfica.

SEDUCE

1

TIPO DE PROVA A

quadrix-2018-seduce-go-professor-de-nivel-iii-biologia-prova.pdf-html.html

SECRETARIA DE ESTADO  DA EDUCAÇAO, CULTURA E ESPORTE

PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

QUESTÃO 3

De acordo com  o exposto no texto,

(A) 

o  ensino  tradicional,  centrado  na  figura  do  professor, 
apresenta ótimos resultados acadêmicos.

(B) 

ao  aluno  cabe  a  busca  da  informação,  sem  auxílio  do 
professor.

(C) 

a  inserção  das  inovações  tecnológicas  no  cotidiano 
escolar requer mudanças nas práticas pedagógicas.

(D)  as  inovações  tecnológicas  tornaram  desnecessária  a 

atuação do  professor em  sala  de aula.

(E) 

o  objetivo  primordial  da  escola  é  a  transmissão  de 
informação.

QUESTÃO 4

Assinale a alternativa que apresenta trecho gramaticalmente
correto e coerente com  as ideias do texto.

(A) 

Por ser os  professores  sujeitos  dos  saberes e  o  centro 

de  toda  ação  pedagógica  que  ocorre  no  interior  da 
escola,  devem  motivar  os  alunos,  independentes  das 
novas  tecnologias,  e  não  incentivar  o  processo 
interativo entre homem  e máquina.

(B)  As  novas  tecnologias  modificam  a  estrutura  da  aula  e 

substituem  o  livro  didático,  além  de  dispersar  a 
atenção dos alunos, o que põem em prejuízo o trabalho 
pedagógico.

(C) 

A  tecnologia  pode  estimular  o  aprendizado,  abrindo 
uma  nova  dimensão  de  acesso  à  informações.  A 

Internet  por  exemplo,  é  uma  ferramenta  de  troca  de 
ideias,  compartilhamento  de  pesquisas  e  uma  grande 
rede social.

(D)  Com  a  inserção  das  novas  tecnologias  no  cotidiano 

escolar,  o  professor  não  perde  sua  função;  continua 
dirigindo  o  processo  de  ensino-aprendizagem,  mas 
atuando como  provocador ou  mediador na construção 
do aprendizado.

(E) 

A  necessidade  do  professor  rever  suas  práticas 
pedagógicas  e,  como  mediador  da  aprendizagem,  ter 
domínio  teórico  e  utilizar  metodologias  adequadas  à 
um  processo  de  ensino-aprendizagem  interativo, 
contextualizado e significativo.

QUESTÃO 5

A oração "visto que estão presentes na vida  do aluno fora do 
seu ambiente escolar" (linhas 16 e 17) expressa, em  relação à 
oração anterior, circunstância de

(A) 

causa.

(B) 

concessão.

(C) 

condição.

(D)  consequência.

(E) 

finalidade.

QUESTÃO 6

Assinale  a  alternativa  que  apresenta  proposta  de  reescrita 
gramaticalmente correta  e coerente  para  o seguinte período 
do texto:  "A escola, a partir de situações problematizadoras e 
desafiadoras,  leva  o  aluno  à  busca  de  informações; 

possibilita,  então,  o  desenvolvimento  intelectual  e  as 
condições  para  que  o  indivíduo  possa  ser  agente  de 
mudanças em seu  meio" (linhas 25 e 26).

(A)  A  escola,  a  partir  de  situações  problematizadoras  e 

desafiadoras,  instiga o aluno a  buscar informações, o 
que  possibilita  o  desenvolvimento  intelectual  do 
indivíduo e as condições para que ele possa ser agente 
de mudanças em seu  meio.

(B)  A  escola,  a  partir  de  situações  problematizadoras  e

desafiadoras,  faz  que  o  aluno  busque  informações. 
Possibilitando-o, 

então, 

desenvolvimento

intelectual  e as condições  para  que o indivíduo  possa 
ser agente de mudanças em seu  meio.

(C)  A 

partir 

de 

situações 

problematizadoras 

desafiadoras  a  escola  permite  o  aluno  a  busca  de 
informações; 

possibilitando-lhe, 

então, 

desenvolvimento  intelectual  e as condições  para  que 
o  indivíduo  possa  ser  agente  de  mudanças  em  seu 
meio.

(D)  A  escola,  com  suas  situações  problematizadoras  e 

desafiadoras,  leva  o  aluno  a  se  informar,  que 
possibilitam,  portanto, o desenvolvimento intelectual 
e as condições individuais de agente de mudanças em 
seu  meio.

(E) 

escola, 

quando 

propõem 

situações 

problematizadoras  e  desafiadoras,  o  aluno  busca 
informações,  possibilitando,  então,  seu  próprio 
desenvolvimento 

intelectual 

as 

condições 

individuais que  lhes  permita  ser agente de mudanças 
em seu  meio.

QUESTÃO 7

Considerando  os  mecanismos  de  coesão  no texto,  assinale  a
alternativa  que  apresenta  correta  correspondência  entre  o
termo destacado e o  respectivo elemento de referência.

(A) 

"ele"  (linha 2) -  "cotidiano"  (linha  2)

(B) 

"o", em  "o que implica" (linha 5) -  "Um grande aparato 
tecnológico"  (linha 4)

(C) 

"o",  em  "o  de  entender"  (linha  6)  -   "profissionais  da 
educação"  (linha 6)

(D) 

"que",  em  "que  habilitem"  (linha  14)  -   "princípios 
básicos"  (linha  14)

(E) 

"que",  em  "que  abranjam"  (linha  15)  -   "estudantes" 
(linha  14)

SEDUCE

2

TIPO DE PROVA A

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SECRETARIA DE ESTADO  DA EDUCAÇAO, CULTURA E ESPORTE

PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

QUESTÃO 8

No  que  diz  respeito  à  pontuação,  estariam  preservadas  a

correção gramatical e a coerência do texto caso

(A)  fosse inserida uma vírgula imediatamente após a forma 

verbal  "implica"  (linha  5).

(B) 

a  vírgula  após  "necessidade"  (linha  16)  fosse 
substituída  por  ponto,  feito  o  devido  ajuste  de 
maiúscula e minúscula  no novo  período.

(C) 

fosse  inserida  uma  vírgula  imediatamente  após  o 
termo  "inalterados"  (linha 20).

(D)  fosse  suprimida  a  vírgula  após  o  termo  "informação" 

(linha 21).

(E) 

fossem  suprimidas  as  vírgulas  que  isolam  o  termo 

"principalmente"  (linha  22).

QUESTÃO 9

Estariam  mantidas  a  correção  gramatical  e  a  coerência  das 
ideias do texto caso se substituísse

(A) 

"de tal forma que"  (linha 2)  por uma vez que.

(B) 

"Apesar"  (linha  10)  por A despeito.

(C) 

"apropriando-se"  (linha  12)  por embora se aproprie.

(D) 

"Sendo assim"  (linha 22)  por Porquanto.

(E) 

"que" (linha 30)  por o qual.

QUESTÃO 10

Assinale  a  alternativa  correta  no  que  se  refere  à  correção
gramatical  e  à  adequação  da  linguagem  do  trecho
apresentado à correspondência oficial.

(A)  Solicito  a  substituição de  um  dos diários  de classe  que 

me foi entregue  no  início do ano  letivo  pela Secretaria 
deste  Centro  de  Ensino  Fundamental  por  que  veio 
incompleto faltando páginas.

(B) 

Informo  a  essa  Direção  que  os  alunos  que  interporam 
recurso  contra  a  nota  que  obteram  na  avaliação  final 

de  Matemática da  1.a série do  Ensino  Médio -  turma  B, 
turno  matutino  -   já  foram  respondidos  em  sua 
reivindicação de revisão de nota.

(C) 

Informo  a  Direção  que  o  aluno  João  de  Tal,  matrícula 

0234-5, não têm  assistido às aulas de  Física da 2.a série 

do  Ensino  Médio  desde  o  início  do  semestre  letivo, 
razão  porque  é  urgente  convocar  seus  pais  para 
comparecerem  na escola.

(D)  Solicito à essa Comissão de Eleição do Conselho Escolar 

no  sentido  de  incluir  meu  nome  à  lista  de  candidatos 
para membro do referido conselho na chapa 2, no lugar 
do  professor  Carlos  de  Tal  que  declinou  de  sua 
candidatura.

(E) 

Solicito  o  encaminhamento  dos  alunos  abaixo 

relacionados  ao 

serviço 

de  acompanhamento 

pedagógico deste Estabelecimento de Ensino, dadas as 
dificuldades  verificadas  no  desenvolvimento  de  suas 
habilidades de leitura  e escrita.

QUESTÃO 11

O  ministro  da  Fazenda,  Henrique  Meirelles,  afirmou 

que a  economia  de Goiás está  crescendo fortemente e que a 
expansão  do  emprego  registrada  no  ano  passado  é  uma 
tendência que deve se confirmar durante 2018.  "Percebemos 
em  Goiás  uma  evolução  muito forte, voltando,  inclusive,  aos 
índices  econômicos  de  2013,  antes  da  crise.  Ou  seja,  a 
economia de Goiás cresceu  muito".

Internet: <www.dm.com.br>.

Acerca  do  desempenho  da  economia  goiana  ao  longo  dos 
anos e de assuntos correlatos, assinale a alternativa correta.

(A) 

Em  2017,  o  Produto  Interno  Bruto  (PIB)  de  Goiás 

cresceu  mais  que  o  triplo  do  PIB  nacional, 
comparativamente a  2016.

(B) 

Considerando-se  todo  o  ano  de  2017,  a  produção 
agrícola  goiana  apresentou  significativo  crescimento 
em 

comparação 

com 

2016, 

com 

expressiva 

contribuição do milho, da  soja e da cana de açúcar.

(C) 

Desde  2014,  os  municípios  de  Goiânia,  Anápolis, 

Aparecida  de  Goiânia,  Rio  Verde  e  Caldas  Novas 
colocam-se entre  os cinco  maiores  municípios goianos 
em  relação ao  PIB.

(D) 

Segundo  informou o  Instituto  Brasileiro de Geografia e 

Estatística (IBGE) em 2017, Goiânia apresenta o décimo 
maior PIB entre os municípios brasileiros.

(E) 

Historicamente,  Goiás  se  encontra  entre  as  unidades 

da  Federação  com  participação  industrial  superior  a 
50% na  composição do  PIB estadual.

QUESTÃO 12

Intermodalidade  é  o  nome  dado  à  utilização  de  duas 

ou  mais  modalidades  de  transporte;  quando  disponibilizada 
em  uma  região,  ela  pode  representar  um  fator  estratégico, 
permitindo  uma  retenção  de  custos  conectada  ao  aumento 
da  qualidade nos serviços ofertados.

Internet: <www.imb.go.gov.br> (com adaptações).

A  respeito  da  infraestrutura  de  transporte  presente  no 
território  goiano  e  de  assuntos  correlatos,  assinale  a 
alternativa correta.

(A) 

Para  um  estado  com  as  características  econômicas de 

Goiás,  os  modais  hidroviário  e  rodoviário  seriam  os 
mais indicados.

(B) 

As  ferrovias  em  Goiás,  cujos  primeiros  trilhos  foram 

implantados  ainda  no  século  XIX,  concentram-se,  em 
sua  maior parte,  no sudoeste goiano.

(C) 

Por  absoluta  impossibilidade  dos  meios  físicos,  como 
hidrografia  e  relevo,  não  há  escoamento  da  produção 

agrícola goiana por meio de hidrovias.

(D) 

"Expresso  Pequi"  é  um  projeto  de  ligação  ferroviária 
entre  Brasília  e  Goiânia,  ainda  em  fase  de  estudos, 

visando,  inicialmente, ao transporte de cargas.

(E) 

Buscando  reduzir  seus  gastos  em  rodovias  estaduais 

coincidentes  com  rodovias  federais,  o  governo  de 
Goiás  propôs  a  transferência  de  mais  de  500 
quilômetros dessas estradas à  União.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 13

Quanto às regiões de planejamento do estado de Goiás, assinale a  alternativa correta.

(A)  As regiões do  nordeste goiano,  do  noroeste goiano e do oeste goiano  estão entre as de  menor densidade demográfica  do 

estado.

(B) 

Quanto à  população residente,  historicamente as regiões do sudeste goiano, do noroeste goiano e do centro goiano são as 
de  menor contingente.

(C)  Tendo  a  cidade  de  Jaraguá,  importante  polo  têxtil,  como  seu  principal  centro  econômico,  a  região  do  centro  goiano  se 

caracteriza  por situar-se ao  longo do eixo da  BR-153.

(D) 

Na  região  do  entorno  do  Distrito  Federal,  Luziânia  é  a  "cidade-mãe"  de  diversos  municípios  dela  desmembrados,  muitos 

ainda  no século XIX.

(E) 

Sediando  municípios de grande  importância  para  a  indústria  do turismo,  o  sul  goiano  destaca-se também  como  a  área  de 

maior produção de grãos do estado.

QUESTÃO 14

Se  a  renda  gerada  pela  economia  cafeeira  foi 

fundamental  para  a  implantação  e  a  expansão  da  indústria 

brasileira, a  indústria goiana também  se  beneficiou  dela. Até 
o  início  do  século  XX,  a  indústria  goiana  baseava-se  em 
atividades  artesanais,  com  o  beneficiamento  de  produtos 

fornecidos  pela  agricultura  e  pela  pecuária,  como  engenhos 

rudimentares de fabricação de açúcar e aguardente, abate de 
bovinos e fabricação de doces e produtos do  leite.

Internet: <www.imb.go.gov.br> (com adaptações).

Com  relação  ao  processo  de  formação  econômica  de  Goiás, 
assinale a alternativa correta.

(A) 

Por  volta  de  1920,  a  indústria  goiana  já  apresentava 
uma  significativa  participação  na  produção  industrial 
nacional, superando diversas unidades da  Federação.

(B)  Apesar  da  estrutura  de  transportes  restrita,  as 

primeiras  décadas  do  século  XX  assinalaram 
importantes  fluxos  comerciais  com  os  demais  estados 
do Sudeste,  que  eram  os  mercados  mais dinâmicos de 
então.

(C) 

Com  a  chegada  da ferrovia, os municípios de Catalão e 

Ipameri  lideraram  a  produção  industrial  e  os  fluxos 

comerciais no sudeste de Goiás, tendo sido favorecidos 
também  com  melhorias em sua  infraestrutura  urbana.

(D)  A  expansão  da  ferrovia  até  Anápolis,  em  1935  e  nas 

décadas posteriores,  permitiu que o centro econômico 
de  Goiás  se  deslocasse,  paulatinamente,  para  o  atual 
noroeste do estado.

(E) 

A  política  nacional  desenvolvimentista  de  Getúlio 
Vargas,  não  obstante  ter  promovido  grande 

incremento  industrial  no  País  como  um  todo,  pouco 
impacto  apresentou  para  o  crescimento  da  indústria 

goiana.

QUESTÃO 15

Com  base  no  que dispõe a  Constituição  Federal de  1988 (CF)

acerca da  educação, assinale a alternativa correta.

(A)  A  CF  estabeleceu  que  o  ensino  será  ministrado  com 

base em alguns princípios.  Entre eles, está a valorização 

do  profissional  de  educação  escolar  pública  por  meio 

de um piso salarial profissional regional assegurado nos 

termos das leis estaduais.

(B) 

É assegurado  pelo  Estado o atendimento  ao  educando 

em  todas  as  etapas  da  educação  básica,  por  meio  de 

programas suplementares de material didático escolar, 

transporte, alimentação e assistência à saúde.

(C) 

No  que  diz  respeito  à  organização  dos  sistemas  de 

ensino,  ficou  determinado  que,  em  regime  de 

colaboração,  os  municípios  atuarão  obrigatoriamente 

na  educação  infantil;  o  ensino fundamental  e o  ensino 

médio serão atribuição obrigatória  dos estados.

(D) 

Quanto  à  aplicação  da  receita  resultante  de  impostos, 

cabe à  União aplicar anualmente,  na  manutenção e  no 

desenvolvimento  do  ensino  e  nos  programas 

suplementares  de  alimentação  e  assistência  à  saúde, 

até  18%  do  arrecadado  e,  aos  estados,  ao  Distrito 

Federal e aos municípios, até 25%.

(E) 

Será  estabelecido  o  Plano  Nacional  de  Educação 

(PNE),  que terá  por objetivo definir diretrizes,  metas e 

estratégias 

de 

implementação 

para 

garantir 

a  manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus 

diversos  níveis  e  etapas,  adotando,  como  ação 

exclusiva,  a  promoção  humanística,  científica  e 

tecnológica do  País.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 16

A Lei  n.° 9.394/1996 estabelece as diretrizes e  bases da  Educação  Nacional. Sendo assim, assinale a alternativa correta a  respeito

do direito à  educação, do dever de educar, da organização da  Educação  Nacional e dos níveis e das modalidades de ensino.

(A)  A  educação  básica  é  obrigatória  e  gratuita  dos  cinco  aos  dezessete  anos  de  idade  e  está  organizada  da  seguinte  forma: 

pré-escola;  ensino fundamental;  ensino  médio;  e ensino  regular para jovens  e  adultos,  com  características  e  modalidades 

adequadas às suas necessidades e disponibilidades.

(B) 

O  acesso  à  educação  básica  obrigatória  é  direito  público  subjetivo,  podendo  qualquer  cidadão,  grupo  de  cidadãos, 

associação  comunitária,  organização  sindical,  entidade  de  classe  ou  outra  legalmente  constituída  e,  ainda,  o  Ministério 

Público, acionar o  Poder Público  para  exigi-lo.

(C) 

Entre  as  incumbências dos  municípios  com  relação  à  organização  da  educação,  estão:  assegurar o  cumprimento  dos  dias 

letivos e das horas-aula estabelecidas e articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração entre 

a  sociedade e a escola.

(D)  A carga  horária  mínima  anual  é  de  800  horas  para  o  ensino  fundamental  e  1.200  horas  para  o  ensino  médio,  distribuídas 

por um  mínimo de  180 dias de efetivo trabalho escolar.

(E) 

A inserção do aluno em  qualquer série ou  etapa  escolar dependerá  da  escolarização anterior,  respeitando-se a  progressão 

regular e observados os níveis equivalentes de adiantamento das matérias nos componentes curriculares.

QUESTÃO 17

À  luz  da  Lei  n.°  9.394/1996,  assinale  a  alternativa  correta

acerca da educação básica.

(A)  Os  currículos  da  educação  infantil,  do  ensino 

fundamental  e  do  ensino  médio  passam  a  adotar uma 

base  nacional  comum,  evitando  complementações  e 

assumindo um caráter único para o sistema nacional de 

ensino, de modo a buscar a integração da educação, da 

sociedade e da cultura  brasileira.

(B)  A  nova  Base  Nacional  Curricular  Comum  (BNCC) 

converteu  o  ensino  da  arte,  da  filosofia,  da  sociologia 

e  da  educação  física  em  componentes  curriculares 

optativos da educação  básica.

(C) 

A  exibição  de  filmes  de  produção  nacional  para  a 

educação  básica  constituirá  componente  curricular 

complementar  integrado  à  proposta  pedagógica  da 

escola, sendo sua  exibição obrigatória  por,  no  mínimo, 

duas horas mensais.

(D)  A  educação  básica  poderá  organizar-se  em  séries 

anuais,  períodos semestrais,  ciclos, alternância  regular 

de  períodos  de  estudos  e  grupos  não  seriados,  com 

base  na  idade  e  na  competência,  entretanto  o  ensino 

médio não  poderá  mais se organizar em  módulos.

(E) 

O  currículo  do  ensino  médio  será  composto 

exclusivamente 

pela 

BNCC, 

constituída 

por: 

linguagens  e  suas  tecnologias;  matemática  e  suas 

tecnologias;  ciências  da  natureza  e  suas  tecnologias; 

e ciências humanas e sociais aplicadas.

QUESTÃO 18

O atual PNE é um  projeto nacional que determinou diretrizes, 

metas e estratégias para a  política educacional no período de 

2014 a  2024.  Quanto  às  metas do  PNE, assinale a  alternativa 

correta.

(A)  A meta 2 do  PNE  pretende a  universalização do ensino 

fundamental  de  nove  anos  para  toda  a  população 

de  seis  a  quatorze  anos  de  idade  e  a  garantia  de 

que  100%  dos  alunos  concluam  essa  etapa,  na  idade 

recomendada, até 2024.

(B) 

A  meta  5  do  PNE  almeja  a  alfabetização  de  todas  as 

crianças,  no  máximo,  até  o  final  do  1.°  ano  do  ensino 

fundamental.

(C) 

A meta 7 do  PNE trata  do fomento à  melhoria  do fluxo 

escolar e  da  aprendizagem,  de  modo a  atingir a  média 

nacional  para  o  IDEB de 6,0, até 2021,  nos anos iniciais 

e finais do ensino fundamental e no ensino médio.

(D) 

A  meta  10  prevê  a  oferta  de,  no  mínimo,  50%  das 

matrículas  de  educação  de  jovens  e  adultos,  nos 

ensinos  fundamental  e  médio,  na  forma  integrada  à 

educação profissional.

(E) 

A  meta  11  almeja  triplicar  as  matrículas  da  educação 

profissional  técnica  de  nível  médio,  assegurando  a 

qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no 

segmento público.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 19

No  âmbito  da  educação,  políticas  públicas  são  lançadas 

constantemente  para  que  sejam  alcançados  os  objetivos 

propostos  na  CF.  A  respeito  desse  assunto,  assinale  a 

alternativa correta.

(A) 

O  Fundo  de  Manutenção  e  Desenvolvimento  da 

Educação  Básica  (FUNDEB)  foi  criado  com  o  propósito 

principal  de distribuir recursos financeiros  para  etapas 

da  educação  básica,  prevendo  um  percentual  maior 

para  o ensino fundamental, considerado como a  etapa 

mais importante da educação básica.

(B) 

O  Programa  Nacional  de  Alimentação  Escolar  (PNAE) 

oferece  alimentação  escolar  e  ações  de  educação 

alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas 

da  educação  básica  pública  e  o  repasse  é  feito 

diretamente  aos  estados  e  municípios  com  base  no 

censo escolar.

(C) 

O  Programa  Dinheiro  Direto  na  Escola  (PDDE)  é  um 

programa que destina  recursos financeiros, exclusiva e 

diretamente,  a  escolas  públicas  estaduais,  do  Distrito 

Federal  e  municipais,  dispensando  requisitos.  Sua 

concessão  é  celebrada  por  meio  de  acordos  ou 

contratos.

(D)  O  Plano  de  Desenvolvimento  da  Escola  (PDE)  é  um 

sistema  criado  e  desenvolvido  para  ser o  ambiente  de 

execução  do  FUNDEB  e,  por  isso,  sua  estrutura  foi 

baseada  na  metodologia  e  no  funcionamento  desse 

programa.

(E) 

O  Programa  Nacional  do  Livro  e  do  Material  Didático 

(PNLD)  é  um  programa  administrado  pelo  FNDE  que 

assegura  a  distribuição  exclusiva  de  livros  didáticos 

para  os anos  iniciais e finais do  ensino fundamental.  A 

compra, distribuição e seleção desses  materiais é feita 

pela Secretaria de  Educação  Básica.

QUESTÃO 20

As  diretrizes,  fundamentadas  na  CF,  na  LDB  e  nas 

demais  leis  que  buscam  organizar  e  qualificar  a  educação 
básica  do  País,  definem-se  como  um  conjunto  de  princípios, 
fundamentos  e  procedimentos  capazes  de  orientar  as 
escolas  brasileiras  na  organização,  na  articulação,  no 
desenvolvimento  e  na  avaliação  de  suas  propostas 
pedagógicas.

Luiz  Roberto Alves. Síntese das Diretrizes Curriculares 

Nacionais Gerais. p.  6 (com adaptações).

Com  relação  ao  que  está  proposto  nas  diretrizes,  assinale  a 
alternativa correta.

(A) 

As  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  estão  apoiadas  no 
conceito de currículo abordado  por  Moreira  e Candau, 
que  o  entendem  como  o  conjunto  de  práticas  que 

proporcionam a produção, a circulação e o consumo de 
significados  no  espaço  social  e  que  contribuem, 
intensamente, para a construção de identidades sociais 
e culturais.

(B) 

Segundo as diretrizes, deve haver um esforço para que, 

no  universo  educacional,  sejam  avaliados  conteúdos 
disciplinares,  de  modo  contínuo  e  crescentemente, 
levando  os  educandos  e  sua  escola  a  se  distinguirem 
em  sua  identidade  social  e  em  suas  buscas  de  ampliar 
e disseminar o conhecimento.

(C) 

O  currículo  da  base  nacional  comum  do  ensino 
fundamental  deve  abranger,  obrigatoriamente,  o 
estudo  da  língua  portuguesa  e  da  matemática  e,  de 
modo  optativo  e  regionalizado,  para  a  primeira  etapa 
do  ensino  fundamental,  o  conhecimento  do  mundo 
físico  e  natural  e  da  realidade  social  e  política, 
especialmente a  do  Brasil,  bem  como o ensino da arte, 
a educação física e o ensino  religioso.

(D) 

O  currículo  da  escola  de  tempo  integral  deve  ser  o 
mesmo concebido  para  o ensino fundamental  de  nove 
anos, devendo ser ampliadas as horas para a prática de 
esportes,  atividades  culturais  e  de  lazer,  associadas  a 
vivências  mais frequentes  na  comunidade  onde  esteja 
inserida  a  unidade escolar.

(E) 

Quanto  à  educação  especial,  o  atendimento 
educacional  deverá  ser oferecido  nas salas comuns do 
ensino  regular,  pelo  próprio  professor,  utilizando  os 
mesmos  recursos  dos  alunos  que  não  apresentam 
necessidades  especiais,  no  mesmo  turno,  de  modo 
igual,  dispensando  atendimento  especializado  e 
intensificando, dessa forma, o processo de inclusão nas 
escolas públicas e privadas, buscando a  universalização 
do atendimento.

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Aplicação: 2018

CONHECIMENTOS GERAIS

QUESTÃO 21

Texto para as questões 21 e 22.

Discussão sobre ética cresce nas universidades

Debate sobre o tema passa  pelo ensino superior e os jovens 

estão cada vez mais interessados, assim como as empresas.

Guilherme Soares Dias

O  que é  um  comportamento  ético? A resposta  muda, 

dependendo  da  época,  do  contexto  e  do  interlocutor.  Esse 

conceito, flexível e cultural, vem ganhando, no entanto, cada 

vez  mais  importância  no  campo  profissional  e  as 

universidades estão atentas.

Segundo  o  professor  da  Escola  de  Comunicações  e 

Artes  (ECA)  da  Universidade  de  São  Paulo  (USP),  Eugênio 

Bucci,  disciplinas  que  tratam  de  ética  têm  ganhado  mais 

espaço  no  meio  acadêmico.  "Vejo  que  os  jovens  estão 

interessados  e  as  empresas  também  valorizam  mais,  por 

estarem  preocupadas  com  seus  códigos  e  com  quem  vai 

executá-los", afirma.

Para  Bucci,  as  escolas  são  o  melhor  lugar  para  se 

aprender  sobre  ética.  "Estudar  o  tema  não  significa  que  a 

pessoa  será  mais  ou  menos  honesta,  mas  poderá  ajudá-la  a 

compreender o valor das coisas.  O estudo  aparelha  e  inspira 

quem está vocacionado para o viver bem", diz o professor de 

jornalismo,  que  continua  ensinando  sobre  filósofos,  como 

Epicuro  e  Sócrates,  mas  também  promove  mais  discussões 

sobre  casos  reais.  "É  um  novo jeito  de  aprender.  As  pessoas 

assumem  papéis diferentes".

Professora  de  ética  do  curso  de  administração  da 

Pontifícia  Universidade  Católica  de  São  Paulo  (PUC-SP), 

Elisabete Adami dos Santos tem a mesma percepção de  Bucci 

sobre  o  interesse  dos  alunos.  "Vejo  estudantes  buscarem 

informações sobre o tema com  uma postura mais crítica.  Esta 

nova geração é muito mais preocupada com a ética, o que me 

deixa  otimista".

Carlos Alberto  Di  Franco, diretor do departamento de 

comunicação  do  Instituto  Internacional  de  Ciências  Sociais 

(IICS),  acredita  que  uma  boa  bagagem  cultural  ajuda  até  nos 

dilemas  éticos  mais  recentes,  como  aqueles  relacionados  ao 

ambiente  digital.  "A  leitura  é  o  que  dá  conceito,  contexto, 

capacidade  de  reflexão  e senso  crítico",  afirma.  O desafio da 

academia,  de  acordo  com  ele,  é  dosar  a  discussão  prática  e 

teórica  para  não  enfraquecer a  formação  nem  ficar afastada 

dos novos problemas do  mercado.

Internet: <http://educacao.estadao.com.br> (com adaptações).

Acerca da  ética, assinale a  alternativa  correta.

(A) 

Busca  respostas  definitivas  para  os  questionamentos 
morais,  independentemente  da  época  em  que  possa 

ser realizado o questionamento.

(B) 

É  um  conceito  individual  que desconsidera  o  interesse 

coletivo.

(C) 

Perpassa a  ponderação de três elementos essenciais:  a 

ação;  a  intenção; e as circunstâncias.

(D) 

Limita-se  ao  pensar,  discussão  teórica,  sendo  o  agir 
prescindível  para  limitações de conceitos éticos.

(E) 

Desconhece 

pensar, 

reflexão, 

sendo 

pré-estabelecida em  códigos que devem  ser seguidos.

QUESTÃO 22

A respeito da  ética  e da  moral, assinale a alternativa correta.

(A) 

Ética  e  moral  estão  estritamente  relacionadas  e  se 

confundem.

(B) 

O  estudo  da  ética  e  da  moral  desvincula-se  das 
condutas  que  são  consideradas  como  corretas  e 
honestas.

(C) 

A  moral  não  é  influenciada  por  fatores  sociais  e 

históricos.

(D) 

No  campo  da  moralidade,  estabelecem-se  os  critérios 

do  que  é  bom  e  mau  e,  a  partir  daí,  são  construídas 
normas de boa convivência, em  que a  reflexão crítica é 
feita  pela ética.

(E) 

A construção de conceitos éticos está desconectada da 

moral estabelecida  por uma sociedade.

QUESTÃO 23

Com relação à ética, à democracia e ao exercício da cidadania,
assinale a alternativa correta.

(A) 

O  exercício  da  cidadania,  como  uso  de  direitos  e 
desempenho de deveres, deve pautar-se por contornos 
éticos.

(B) 

O exercício da cidadania tem em vista o bem individual, 
sem  observar a conduta  coletiva.

(C) 

A cidadania  é exercida  no campo individual.

(D) 

As  atribuições  cívico-políticas  do  cidadão  independem 
da forma de governo adotada pelo  Estado.

(E) 

A democracia, a transparência e a divergência de ideias 

não podem estar associadas.

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PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

Texto para as questões 24 e 25.

Promoção da ética  pública

O que constitui  um  padrão ético  para o Setor Público? 

A CF estabelece,  em  seu  artigo  37,  os  princípios  norteadores 
da 

atuação 

da 

Administração 

Pública: 

legalidade; 

impessoalidade;  moralidade;  publicidade;  e eficiência.

Assim,  quando  se  fala  em  promover  um  padrão  ético 

para  o  Setor  Público,  significa  resgatar  a  noção  de  "serviço 
público"  em  sua  essência  original,  qual  seja,  "servir  ao 
público".  O  padrão  ético  do  serviço  público  deve  refletir, 
desse  modo,  em  seus  valores,  princípios,  ideais  e  regras,  a 
necessidade de honrar a confiança depositada no Estado pela 
sociedade.

Manual de Integridade Pública e Fortalecimento da Gestão: 

orientações para o gestor municipal / presidência da 

República, Controladoria-Geral da  União.  3.a ed.

Brasília: CGU, 2013 (com adaptações).

QUESTÃO 24

No  que  se  refere  à  ética  na  função  pública,  assinale  a

alternativa  correta.

(A)  A  atenção  da  moralidade  nas  relações  entre 

particulares, no âmbito privado, é desconsiderada para 
a construção da futura moralidade na administração da 
coisa  pública.

(B)  Atualmente,  aquele  que  exerce  função  pública  não 

precisa  se  comportar de  acordo  com  a  moral  comum, 
uma  vez  que  o  homem  comum  e  o  homem  que 
exerce  função  pública  devem  seguir  códigos  de  ética 
distintos.

(C) 

O  Estado  não  necessita  de gozar de  credibilidade  para 
gerir  a  coisa  pública,  o  que  o  torna  isento  de  buscar 
transparência  e moralidade.

(D)  Os  atos  e  procedimentos  administrativos  realizados 

pelo  agente  público  podem  expressar  a  vontade 
individual do agente.

(E) 

O agir ético do  Estado, ou das instituições públicas que 
o compõem, é exercido por pessoas físicas, que devem 
se pautar pela ética.

QUESTÃO 25

O agir ético do servidor deve

(A) 

decidir  apenas  entre  o  legal  e  o  ilegal,  podendo 
desprezar o elemento ético de sua conduta.

(B) 

observar  o  conveniente  e  o  inconveniente,  sem 
analisar o que é honesto e desonesto.

(C) 

decidir  apenas  entre  o  legal  e  o  ilegal,  o  justo  e  o 
injusto.

(D)  observar que a moralidade da Administração Pública se 

limita  à distinção entre o bem e o  mal.

(E) 

desempenhar  sua  função  sem  desprezar  o  elemento 
ético de sua  conduta.

QUESTÃO 26

Quanto  à  ética  no  Setor  Público,  assinale  a  alternativa

correta.

(A) 

É 

desnecessário 

estabelecer 

um 

padrão 

de 

comportamento a ser observado pelos servidores, uma 

vez  que o  agir ético  deve se  basear nas decisões e  nos 

conceitos individuais dos servidores públicos.

(B) 

A  promoção  da  ética  no  serviço  público  prescinde  da 

atuação  permanente  de  Conselhos  ou  Comissões  de 

Ética.

(C) 

A  ética,  por  tratar-se  de  elemento  subjetivo,  torna 

desnecessário  fornecer  aos  servidores  públicos 

diretrizes que afirmem o que deve e o que não deve ser 

feito.

(D) 

A  gestão  de  ética  no  serviço  público  deve  abordar  o 

exercício  das  seguintes  funções:  normalização; 

educação;  monitoramento;  e aplicação  de sistemas de 

consequências em  caso de atividades antiéticas.

(E) 

Todo servidor deve ter estabelecido o conceito do que 

é  ético  ou  antiético,  motivo  que  leva  a  instituição  de 

códigos  de  ética  de  servidores  públicos  a  ser 

desnecessária.

QUESTÃO 27

A  atuação  do  professor  no  desempenho  de  suas  funções

públicas deve pautar-se em condutas éticas, sendo que

(A) 

a  conduta  ética  não  poderá  estar  prevista  em  códigos 

ou regulamentos que orientem a forma correta de agir, 

uma vez que a ética é universal.

(B) 

os  códigos  de  ética  preceituam  os  valores  a  serem 

seguidos  pelos  servidores  no  desempenho  da  função 

pública, salvaguardando a  moralidade administrativa.

(C) 

se deve evitar a criação de Comissões de Ética, uma vez 

que  sua  existência  pressupõe  automaticamente  a 

ocorrência  de  comportamentos  inadequados  de 

servidores.

(D) 

os códigos de ética  se  limitam  a  estabelecer uma  série 

de  condutas  que  devem  ser  seguidas,  em  vez  de 

estabelecer  e  exprimir  os  valores  e  fundamentos  que 

dão sentido à  profissão.

(E) 

o  exercício  profissional  está  dissociado  da  vida 

particular  de  cada  professor.  Dessa  forma,  a  ética 

profissional  resume-se  à  relação  do  professor  com  os 

alunos.

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PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

QUESTÃO 28

A  respeito  de  ética,  moral,  princípios  e  valores,  assinale  a
alternativa correta.

(A)  A  ética  é  especulativa,  é  uma  investigação  teórica, 

doutrinária, sendo uma  disciplina filosófica.

(B)  A legislação de conteúdo ético busca traduzir a  moral e 

os princípios individualmente desejados.

(C) 

A  ética  está  contida  na  ação  e  a  moral,  na  reflexão, 
sendo a  moral tida  como  universal.

(D)  A moral independe de fatores sociais e históricos.

(E) 

A  moral  pauta-se  pela  universalidade,  pretendendo 
que  seus  princípios  e  valores  valham  para  todo  e 
qualquer local, em todo e qualquer tempo.

QUESTÃO 29

O planejamento consiste em um instrumento fundamental de
organização  e  deve  encontrar-se  presente  em  toda  ação
educativa.  Ele se concretiza por meio de diversas dimensões.
Com  relação a esse tema, assinale a  alternativa correta.

(A) 

O  planejamento educacional é  um  documento em  que 
são  registradas  as  ações  mais  concretas  de  propostas 
que  se  deseja  realizar,  descrevendo  os  objetivos,  os 
conteúdos,  os  procedimentos  metodológicos,  a 
avaliação  do  aluno  e  do  professor  e  buscando 
efetividade e integração da escola.

(B) 

O  planejamento  curricular  envolve  um  processo 
multidisciplinar  que  tem  por  objeto  a  organização  de 
um  sistema  de  relações  lógicas  de  vários  campos  do 
conhecimento, de tal modo que se favoreça ao máximo 
o  processo  de  ensino-aprendizagem  e  a  tomada  de 
decisões sobre a dinâmica da  ação escolar.

(C) 

O planejamento escolar é um documento que descreve 

um  processo  de  abordagem  racional  e  científica  dos 
problemas  globais  da  educação,  em  que  são 
apresentados  os  conteúdos  básicos  a  serem 
contemplados, em um determinado período de tempo, 
no cotidiano do trabalho pedagógico do professor.

(D)  O  planejamento  de  ensino  envolve  a  organização,  o 

funcionamento e a  proposta  pedagógica, ou  seja, é um 

processo de racionalização, organização e coordenação 
da  ação  docente,  articulando  a  atividade  escolar  e  a 
problemática  do contexto social.

(E) 

O  plano  de  aula  descreve  o  conjunto  de  projetos  a 
serem  desenvolvidos  em  um  período  de  tempo 
definido,  envolvendo  reflexões,  ações  e  decisões 
referentes a  situações em  constantes  interações entre 
professor e aluno e entre os próprios alunos.

QUESTÃO 30

Considerando-se  o  currículo  escolar  como  elemento  básico
de  articulação  das  práticas educativas, é correto afirmar que
ele consiste em  um  documento construído coletivamente,

(A) 

em  que  se  encontram  reunidos,  de  maneira  específica 
e  rígida,  os  conjuntos  de  conteúdos  relativos  a  cada 
disciplina,  de  cada  ano  escolar,  que  se  tornam 
parâmetros para  o que os professores devem  repassar 
aos alunos.

(B) 

em  que  estão  descritos  os  instrumentos  e  a 
metodologia  pedagógica,  os  quais  se  concretizam,  na 
prática,  por meio de  uma  significação clara,  concreta  e 
relevante.

(C) 

que  contém  o  conjunto  dinâmico  de  princípios  e 
valores,  a  organização  do  trabalho  pedagógico,  a 
organização  dos  saberes  e  a  relação  entre  objetivos  e 
avaliação.

(D) 

em que se encontram descritas as intenções e as ideias 
que  compreendem  relações  de  poder  e  eficiência  no 
ensino.

(E) 

que apresenta a soma das exigências institucionais que 
constituirá  os  objetivos  a  serem  alcançados  por  meio 
do processo de ensino.

QUESTÃO 31

Por  meio  da  Lei  n.°  9.795/1999,  foi  instituída  a  Política 
Nacional 

de 

Educação 

Ambiental, 

que 

previu 

desenvolvimento  de  ações  na  educação  escolar em  todos os 
níveis  da  educação  formal.  Com  base  nessa  informação, 
assinale  a  alternativa  que  apresenta  uma  prática  educativa 
integrada,  contínua  e  permanente  no  nível  da  educação 
básica.

(A) 

difusão,  por intermédio  dos meios de comunicação  de 
massa, em espaços nobres, de programas e campanhas 
educativas  e  de  informações  acerca  de  temas 
relacionados ao meio ambiente

(B) 

participação  de  empresas  públicas  e  privadas  no 
desenvolvimento 

de 

programas 

de 

educação 

ambiental  em  parceria  com  a  escola,  a  universidade  e 
as organizações não governamentais

(C) 

previsão  de  ações  estratégicas  no  projeto  pedagógico 
das  escolas,  com  articulação,  coordenação  e 
supervisão de planos, programas e projetos integrados 

voltados para a  área de educação ambiental

(D) 

estabelecimento  de  um  período  do  ano  letivo  para 
promoção  de  um  movimento de  professores,  alunos e 
familiares em  prol da conservação ambiental

(E) 

aquisição  de  materiais  didáticos  informativos  e 
manutenção  de  um  diálogo  com  os  professores  da 
escola,  visando  à  conscientização  e  à  promoção  de 
ações ambientais

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 32

Didática  é, acima  de tudo, a  construção de conhecimentos que  possibilitem  a  mediação entre o  que é  preciso ensinar e o 

que  é  necessário  aprender;  entre  o  saber  estruturado  nas  disciplinas  e  o  saber  ensinável  mediante  as  circunstâncias  e  os 
momentos; entre as atuais formas de relação com  o saber e as novas formas possíveis de reconstruí-las.

Pimenta 

et al.

  2013, p.150.

Nessa  perspectiva, é correto afirmar que o ensino, enquanto objeto de estudo da didática, deve estar focado

(A) 

nos conteúdos dos programas e dos livros didáticos, que procuram facilitar o processo de ensino do aluno.

(B) 

no domínio de conhecimento dos professores, pois este é essencial  para  que o aluno aprenda.

(C) 

na  sequência  de atividades que o professor deve seguir para garantir a  aprendizagem  dos alunos.

(D) 

na  investigação de objetivos,  métodos e diretrizes que assegure ao professor a  autoridade do processo.

(E) 

nos meios que proporcionam a facilitação e a assimilação ativa dos conhecimentos pelos alunos, considerando que o ensino 
não é só transmissão de informações.

QUESTÃO 33

A Comissão  Internacional  sobre  Educação  para  o  século  XXI, 

presidida  por Jacques  Dellors,  publicou,  para  a  UNESCO,  em 
1996,  o  relatório  "Um  tesouro  a  descobrir",  no  qual  são 
apresentados  os  quatro  pilares  sobre  os  quais  a  educação 
deveria  estar fundada:  o  aprender a  conhecer;  o  aprender  a 

fazer; o aprender a  conviver;  e o aprender a ser.  Na  busca  de 

uma  educação  com  qualidade  para  todos,  os  quatro  pilares 

têm  sido objeto de  inúmeros investimentos na formação dos 

professores.  Considerando  essas  informações,  assinale  a 
alternativa que apresenta o significado do "aprender a  ser".

(A) 

Consiste  em  desenvolver a  compreensão  do  outro  e  a 
percepção  das  interdependências,  realizar  projetos 
comuns  e  preparar-se  para  gerenciar  conflitos,  os 
valores  do  pluralismo,  da  compreensão  mútua  e 
da  paz.

(B) 

Consiste em destacar, em todas as situações, a  relação 
entre professor e aluno, além das tecnologias de última 
geração,  que,  por sua  vez,  devem  limitar-se  a  apoiar a 
relação  (transmissão,  diálogo  e  confronto)  entre  o 
docente e o discente.

(C) 

Consiste em  privilegiar o  acesso  ao  conhecimento,  em 
detrimento  de  outras  formas  de  aprendizagem, 
assegurando  o  desenvolvimento  do  ensino,  alternado 
com  o  trabalho,  e  o  benefício  das  oportunidades 
oferecidas ao longo de toda a vida.

(D)  Consiste em  desenvolver,  da  melhor maneira  possível, 

a  personalidade e estar em condições de agir com  uma 
capacidade 

cada 

vez 

maior 

de 

autonomia, 

discernimento  e  responsabilidade  pessoal.  Com  essa 
finalidade,  a  educação  deve  levar  em  consideração 
todas  as  potencialidades  de  cada  indivíduo:  memória; 
raciocínio;  sentido  estético;  capacidades  físicas;  e 
aptidão para comunicar-se.

(E) 

Consiste  em  adquirir  não  só  uma  qualificação 
profissional,  mas,  de  uma  maneira  mais abrangente,  a 
competência  que  torna  a  pessoa  apta  a  enfrentar 
numerosas  situações  e  a  trabalhar  em  equipe  no 
âmbito  das  diversas  experiências  sociais  ou  de 

trabalho  oferecidas  aos  jovens  e  adolescentes,  seja 
espontaneamente,  na  sequência  do  contexto  local  ou 

nacional, 

seja 

formalmente, 

graças 

ao 

desenvolvimento do ensino, alternado com o trabalho.

QUESTÃO 34

Segundo  Libâneo,  há  professores  interessados  em  um 
trabalho  docente  mais consequente,  professores capazes de 

perceber o  sentido  mais amplo  de sua  prática  e  de explicitar 
suas  convicções.  Nesse  contexto,  é  correto  afirmar  que,  na 
tendência

(A) 

liberal tradicional, a escola funciona como modeladora 
do  comportamento  humano  por  meio  de  técnicas 
específicas,  sendo  que  à  educação  escolar  compete 
organizar  o  processo  de  aquisição  de  habilidades, 
atitudes  e  conhecimentos  específicos,  úteis  e 
necessários  para  que  os  indivíduos  se  integrem  na 
máquina  do sistema social global.

(B) 

liberal  renovada  progressivista,  a  escola  tem  por 

finalidade a formação de atitudes, razão pela qual deve 
estar  mais  preocupada  com  problemas  psicológicos 
que  com  problemas  pedagógicos  ou  sociais.  Todo 
esforço  está  em  estabelecer um  clima favorável  a  uma 

mudança no indivíduo, isto é, a uma adequação pessoal 
às solicitações do ambiente.

(C) 

progressista  libertadora,  a  escola  exerce  uma 

transformação  na  personalidade  dos  alunos  em  um 
sentido  libertário  e  autogestionário.  A  ideia  básica  é 

introduzir  modificações  institucionais  a  partir  dos 
níveis 

subalternos, 

que, 

em 

seguida, 

vão 

"contaminando" todo o sistema.

(D) 

progressista  libertária,  a  escola  tem  por  marca  uma 
atuação  não  formal,  em  que  a  educação  é  uma 
atividade  na  qual  professores  e  alunos,  mediatizados 
pela  realidade  que  apreendem  e  da  qual  extraem  o 
conteúdo  de  aprendizagem,  atingem  um  nível  de 
consciência  dessa  mesma  realidade,  a  fim  de  nela 
atuarem, em  um  sentido de transformação social.

(E) 

progressista  "crítico-social  dos  conteúdos",  a  escola 
adota  a  tarefa  primordial  de  difundir conteúdos vivos, 
concretos  e,  portanto,  indissociáveis  das  realidades 
sociais, podendo contribuir para eliminar a seletividade 
social e torná-la  democrática.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 35

A  escola  tem  privilegiado  um  grande  quantitativo  de  disciplinas  que  se  justapõem  sem  uma  tentativa  de 

síntese.  Nesse sentido, a  multidisciplinaridade, ou  pluridisciplinaridade, vem  sendo  responsável por uma fragmentação da  mente 

humana.  Na  tentativa  de  superar  essa  condição,  tem-se  investido  na  conexão  entre  as  disciplinas.  A  respeito  desse  assunto,  é 

correto afirmar que a

(A) 

multidisciplinaridade,  ou  pluridisciplinaridade,  envolve  o  intercâmbio  de  conhecimentos  e  métodos  de  uma  disciplina  a 

outra.  Possui um grau de aplicação, um grau epistemológico e um grau de geração de novas disciplinas.

(B) 

interdisciplinaridade  diz  respeito  ao  estudo  de  um  fenômeno  de  uma  única  disciplina  por  diversas  disciplinas  ao  mesmo 

tempo, sem  integração nem complementaridade dos conhecimentos.

(C)  transdisciplinaridade  ocorre  a  partir da  interseção  dos  conhecimentos  de  várias  disciplinas  por  meio  da  compreensão  de 

processos,  provocando o reconhecimento de vários níveis de realidade e  remetendo ao sentido de interação.

(D)  transversalidade  se  refere  a  um  conjunto  de  conhecimentos  especializados  e  focados  em  um  domínio  específico  e 

homogêneo, isto é, o fenômeno em  estudo é observado sob a  ótica de apenas uma  disciplina  do conhecimento.

(E) 

disciplinaridade  envolve  conhecimentos  que  integrem  áreas  convencionais,  de  forma  a  estarem  presentes em  todas  elas, 

relacionando-as às questões da  atualidade, e que sejam  orientadores também do convívio escolar.

QUESTÃO 36

Na  escola,  o  coordenador  pedagógico  exerce  um  papel 

estratégico  nas  diversas  instâncias  que  a  permeiam. 

Considerando  essa  informação,  assinale  a  alternativa  que 

apresenta  corretamente  a  função  do  coordenador 

pedagógico na escola.

(A) 

motivar os professores a manterem a  boa aparência da 

escola, de modo a estimular,  na comunidade escolar, a 

aderência às propostas feitas pela gestão

(B) 

cuidar da disciplina dos alunos, assumindo a postura de 

uma  personagem  apaziguadora da  escola

(C) 

cuidar  dos  critérios  de  avaliação  em  sala  de  aula, 

optando  sempre  por  um  sistema  mais  rígido, 

mantendo o controle dos  professores e assegurando o 

bom  desempenho dos alunos

(D)  ser 

articulador, 

formador 

transformador, 

possibilitando que  novos significados sejam  atribuídos 

à prática educativa da escola e à prática pedagógica dos 

professores

(E) 

cuidar  da  administração  do  tempo  nas  salas  de  aula, 

controlando  principalmente  o  tempo  destinado  aos 

intervalos  e  evitando  que  haja  dispersão  dos  alunos  e 

dificuldades no  retorno

QUESTÃO 37

A  avaliação  é  parte  integrante  do  processo  de 

ensino-aprendizagem  e  desempenha  um  papel  específico 

em  relação  ao  conjunto  de  componentes  que  integram  o 

ensino  como  um  todo  (está  em  um  sistema).  Nessa 

perspectiva,  em  relação  às  formas  de  avaliar,  é  correto 

afirmar que a  avaliação

(A) 

formativa  deve  ser  utilizada  ao  longo  do  ano  letivo, 

permitindo  o  acompanhamento  contínuo  do  processo 

de aprendizagem.

(B) 

diagnóstica  deve  ser  realizada  ao  final  do  ano  letivo 

para contribuir com  a avaliação final do aluno.

(C) 

somativa  deve ser realizada  no  início do  período  letivo 

para  indicar  o  quanto  o  aluno  já  sabe  a  respeito  dos 

conteúdos a  serem  ministrados.

(D) 

para  certificação  de  competências  deve  ser  realizada 

para  medição  do  que os alunos conseguiram  construir 

ao longo de um  ano letivo.

(E) 

classificatória  deve  ser  uma  prática  das  escolas,  pois 

informa, de modo seguro, as habilidades desenvolvidas 

por cada aluno.

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TIPO DE PROVA A

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇAO, CULTURA E ESPORTE

PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

SEDUCE_QDX12

Aplicação: 2018

QUESTÃO 38

Acerca  da  educação  inclusiva,  Capellini  e  Rodrigues  afirmam  que  se  trata  de  um  processo  em  que  se  amplia  a  participação  de 
todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas 
vivenciadas  nas  escolas  de  modo  que  estas  respondam  à  diversidade  de  alunos,  inclusive  aqueles  com  deficiência.  É  uma 
abordagem  humanística,  democrática,  que  percebe  o  sujeito  e  suas  singularidades,  tendo  como  objetivos  o  crescimento,  a 
satisfação  pessoal  e a  inserção  social de todos.  Com  base  nessas  informações,  assinale a  alternativa  que  apresenta  uma  ação  do 

professor, em  sala de aula, que traz prejuízo ao educando.

(A)  O  professor que tem  alunos com  deficiência  intelectual  na  sala  de  ensino  regular deve  conduzir a  aprendizagem  de  modo 

natural,  sem  nenhuma  inserção  diferenciada,  pois  estará  dando  oportunidade  de  aquela(s)  criança(s)  se  desenvolver(em) 
normalmente.

(B) 

O professor deve articular-se com  os colegas, em  especial com  os que têm  alunos com  necessidades especiais  nas mesmas 
condições que os seus,  pois a troca de informações fortalecerá sua forma de atuação.

(C) 

O  professor  de  alunos  com  necessidades  especiais  deve  conduzir  a  aprendizagem  como  um  processo  cooperativo  e  de 
transformação que proporcione a formação de alunos inseridos no  mundo, e não  mais apenas em  uma  comunidade local.

(D) 

Para  que  o  professor que tenha  em  sua  sala  alunos com  necessidades especiais desenvolva  a  aprendizagem,  assegurando 
uma  educação  de  qualidade  a  todos,  deve  solicitar  que  a  escola  tenha  um  currículo  apropriado,  com  prescrição  de 

estratégias diferenciadas de ensino, uso de recursos e apoio de especialistas.

(E) 

O  professor deve compartilhar algumas atividades com todas as crianças, as que  possuem  necessidades especiais e as que 
não  possuem,  pois essa  interação os auxilia a  desenvolver habilidades sociais e a  compreender seus limites e os limites dos 
outros.

QUESTÃO 39

O  Projeto  Político  Pedagógico  consiste  em  instrumento  da 
gestão democrática.  Segundo  Libâneo,  o  projeto  pedagógico 
representa  a  oportunidade  de  a  direção,  a  coordenação 
pedagógica,  os  professores  e  a  comunidade  tomarem  sua 
escola  nas  mãos,  definirem  seu  papel  estratégico  na 
educação das crianças e dos jovens e organizarem suas ações, 
visando  a  atingir  os  objetivos  a  que  se  propõem.  Ele  é  o 
ordenador,  o  norteador  da  vida  escolar.  Nesse  contexto,  o 
projeto  pedagógico da escola

(A) 

representa uma proposta do gestor no que diz respeito 
às  normas  e  à  identificação  física  da  escola,  devendo, 
por isso, ser flexível e  reelaborado a cada gestão.

(B) 

deve  abordar  todas  as  intenções  de  realizações 
fundamentadas, 

principalmente, 

na 

reflexão 

sistemática  de  ações  que  exercem  impacto  sobre  a 
função social da escola.

(C) 

deve  manter-se  limitado  aos  aspectos  relacionados 
ao  processo  de  ensino-aprendizagem  do  aluno  e  a 
questões administrativas, pois representa o norte para 
o gestor.

(D)  deve ser elaborado por um consultor que entenda suas 

peculiaridades  para  que  represente,  de  modo  efetivo, 
o  planejamento  pedagógico  e  as  linhas  políticas  sejam 
seguidas.

(E) 

é específico da  escola  e deve ser elaborado por líderes 
que  estejam  a  serviço  da  comunidade  e  que  tenham 
poder  de  decisão,  pois  são  essas  pessoas  que  têm 
maior compromisso com  a escola.

QUESTÃO 40

A teoria histórico-cultural busca traduzir para a sala de aula o 

processo dialético -  prática-teoria-prática -  de elaboração do 

conhecimento  científico.  Considerando  as  contribuições  de 

Vygotsky, assinale a  alternativa  correta.

(A)  A aprendizagem  ocorre  quando  um  novo  conteúdo  se 

relaciona  com  conceitos  relevantes,  claros  e 

disponíveis  na  estrutura  cognitiva,  sendo  assim 

assimilado por ela.

(B) 

A  aprendizagem  ocorre  no  contato  com  a  cultura 

produzida  pela  humanidade  e  nas  relações  sociais, 

sendo  a  escola  um  lugar  privilegiado  para  o  contato 

com  os outros.

(C) 

A  aprendizagem  é  definida  por  suas  consequências 

comportamentais e tem as condições ambientais como 

sua força  propulsora.

(D) 

A  aprendizagem  é  considerada  como  um  processo  de 

organização  das  informações  e  de  integração  do 

material à estrutura cognitiva.

(E) 

A  aprendizagem  é  considerada  como  um  processo 

desorganizado  de  construção  da  humanidade,  que 

ocorre na  relação entre o sujeito e o mundo externo.

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TIPO DE PROVA A

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Aplicação: 2018

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 41

A queda definitiva da geração espontânea  levou a  uma  nova 
questão:  se  os  seres  vivos  não  surgiram  de  matéria 

inanimada,  como  surgiram  na Terra?  Baseada  nas  hipóteses 

formuladas  acerca  da  origem  da  vida,  Lynn  Margulis 
argumentou  sobre  a  ideia  de  uma  primeira  extinção  e  do 
surgimento de  novas formas de vida  na Terra,  há  cerca  de  2 

bilhões de anos, em virtude da mudança da composição e do 
acúmulo  de  gases  na  atmosfera.  Considerando  essas 
informações, assinale a alternativa que apresenta a  hipótese 
proposta  pela  pesquisadora.

(A) 

heterotrófica

(B) 

holocausto do oxigênio

(C) 

endossimbiótica

(D)  quimiotrófica

(E) 

autotrófica

QUESTÃO 44

Em  um  experimento de  laboratório,  um tipo de célula 

animal  foi  colocado  em  uma  solução  controle  (solução 
salina  A)  com  0,9% de  NaCl  e  as células  mantiveram-se  com 
sua estrutura  inalterada, conforme mostra a figura a seguir.

QUESTÃO 42

Ideias  a  respeito  da  origem  dos  seres  vivos  foram  bastante 

discutidas  por  mais  de  1.800  anos.  Ao  longo  desse  tempo, 
muitos  pesquisadores  divergiram  em  suas  opiniões.  Com 
relação  às  observações  do  renomado  cientista  Antoine  van 

Leeuwenhoek (sec. XVII), assinale a alternativa correta.

(A) 

Não  se  acreditava  que  os  microrganismos  pudessem 
possuir qualquer método de  reprodução.

(B) 

De  acordo  com  suas  observações,  os  microrganismos 

surgiam  das  gotas  de  chuva  observadas  ao 
microscópio.

(C) 

A partir de suas observações sobre os microrganismos, 
constatou  que  havia  uma  relação  positiva  com  a 

hipótese de  Francesco  Redi (sec. XVII).

(D)  Suas  observações  ajudaram  a  validar,  posteriormente, 

a  hipótese da força vital de John  Needham  (sec. XVII).

(E) 

A  observação  dos  microrganismos  ao  microscópio 
estava  de acordo com as ideias de  Lazzaro Spallanzani.

Em  outra  solução  (solução  salina  B),  com  0,01% 

de  NaCl,  momentos após a  imersão do mesmo tipo de célula 
na  solução, foi  possível  observar que as células  sofreram  um 
processo  de  plasmólise,  o  que  pode  ser  observado  na  figura 
abaixo.

QUESTÃO 43

Médicos  e  nutricionistas  recomendam  o  consumo  de  alguns 

alimentos  porque,  em  sua  composição,  são  encontrados 
minerais  importantes  para  o  bom  funcionamento  do 
organismo.  Entre  eles,  existe  um  mineral,  presente  em 
cereais  integrais  e  vegetais  verdes,  que  atua  como 
componente  de  muitas  coenzimas,  sendo  necessário  para  o 
funcionamento  normal  de  nervos  e  músculos.  Esse  mineral 
é o

(A) 

potássio.

(B) 

cloro.

(C) 

manganês.

(D) 

enxofre.

(E) 

magnésio.

Com  base  nessa  situação  hipotética,  assinale  a  alternativa
correta  quanto  ao  fenômeno  que  ocorreu  na  solução
salina  B.

(A)  A  célula  encontra-se  em  um  meio  hipotônico  em 

relação à sua  concentração salina  interna.

(B) 

A célula encontra-se em  um  meio isotônico em  relação 
à sua concentração salina  interna.

(C) 

A  célula  encontra-se  em  um  meio  hipertônico  em 

relação à sua  concentração salina  interna.

(D) 

Há  um  fluxo  de  solvente  do  interior  da  célula  para  a 

solução salina do meio.

(E) 

O  fluxo  de  solvente  ocorre  igualmente  através  de 
membranas semipermeáveis.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 45

Os  aminoácidos  são  moléculas  orgânicas  que  servem  como 

unidade  fundamental  na  formação  de  proteínas  e 

desempenham  importantes  funções  no  organismo.  Eles  são 

classificados  como  aminoácidos  essenciais,  aqueles  que  os 

seres humanos não produzem, e aminoácidos não essenciais, 

aqueles  que  os  seres  humanos  sintetizam.  Com  base  nessas 

informações,  assinale  a  alternativa  que  apresenta  somente 

aminoácidos essenciais.

(A)  fenilalanina,  metionina, arginina e triptofano

(B) 

arginina, cisteína, glicina e tirosina

(C) 

fenilalanina,  metionina, glutamina e treonina

(D)  fenilalanina,  metionina, treonina e arginina

(E) 

fenilalanina,  metionina, treonina e triptofano

QUESTÃO 46

6  CO„ +  H  O 

luz/clorofila  ^  

+  6  0 „

2

 

2

 

p

 

6

 

12

 

6

 

2

A  reação  acima  representa  o  processo  da  fotossíntese, 

necessário  como  forma  de  obtenção  de  alimento  para  os 

seres  autotróficos.  Esse  processo  é  dividido  em  duas etapas, 

conhecidas como fase clara e fase escura. A partir da equação 

química da fotossíntese, é possível determinar que a fase

(A)  clara ocorre nos tilacoides, com a quebra das moléculas 

de  H

2

O provocada  pelas moléculas de  FADP+ e ADP + P, 

formando  FADH  e produzindo ATP.

(B) 

escura ocorre nos tilacoides, com a fixação do CO

2

, que 

se liga à  ribulose bifosfato (RuBP), que, a  partir de uma 

série de reações, tem como produto final a molécula de 

glicose e a  liberação de O

2

.

(C) 

clara  ocorre  nos tilacoides,  com  a  fixação  do  CO

2

,  que 

se liga à  ribulose bifosfato (RuBP), que, a  partir de uma 

série de reações, tem como produto final a molécula de 

glicose e a  liberação de O

2

.

(D) 

clara  ocorre  no  estroma,  com  a  quebra  das  moléculas 

de  H

2

O provocada  pelas moléculas de  FADP+ e ADP + P, 

formando  FADH  e produzindo ATP.

(E) 

escura  ocorre  no  estroma,  com  a  fixação  do  CO2,  que 

se liga à  ribulose bifosfato (RuBP), que, a  partir de uma 

série de reações, tem como produto final a molécula de 

glicose e a  liberação de O2.

QUESTÃO 47

Os  macrófagos  dos  alvéolos  pulmonares  fagocitam  as 

partículas  de  sílica  ou  de  asbesto,  mas  são  incapazes  de 

digeri-las.  O  acúmulo  dessas  partículas  em  determinada 

organela  celular  acaba  por  perfurá-la,  levando  ao 

extravasamento  de  enzimas  para  o  citosol  e  à  alteração  do 

funcionamento  das  células  pulmonares.  Considerando  essas 

informações,  assinale a  alternativa que apresenta a  organela 

celular afetada.

(A)

peroxissomo

(B)

glioxissomo

(C)

lisossomo

(D)

pinossomo

(E)

vacúolo contrátil

QUESTÃO 48

O  gráfico  acima  representa  as  variações  das  concentrações 

dos  hormônios folículo  estimulante  (FSH)  e  luteinizante  (LH) 

durante  um  ciclo  menstrual  de  28  dias  de  uma  mulher  que 

não  usa  anticoncepcionais.  A  pílula  anticoncepcional  é  um 

método  contraceptivo  hormonal,  que  é  uma  mistura  de 

derivados  sintéticos  de  estrogênio  e  progesterona,  os 

quais  alteram  as  concentrações  dos  hormônios  FSH 

e  LH.  Considerando  essas  informações,  assinale  a 

alternativa  que  apresenta  a  ação  da  pílula  sobre  o  ciclo 

menstrual.

(A) 

aumenta  a  concentração  do  hormônio  LH  e  diminui  a 

concentração do hormônio  FHS

(B) 

aumenta  a  concentração  dos  hormônios  LH  e  FHS  no 

14.° dia do ciclo menstrual

(C) 

aumenta a  concentração do  hormônio  LH  e  mantém  a 

concentração do hormônio  FHS

(D)  diminui a concentração dos hormônios  LH  e  FHS

(E) 

aumenta a  concentração do  hormônio  FHS e diminui  a 

concentração do  hormônio  LH

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 49

A surdez nos seres humanos pode ser de caráter hereditário, 
devido  à  herança  autossômica  recessiva.  Os  indivíduos  6,  13 
e  19  apresentam  tal  característica,  conforme  visualizado 

no  heredograma  acima.  Nesse  caso,  os  indivíduos 
especificamente heterozigóticos são os indivíduos

(A)

1, 2, 3, 7, 8,  11,  12,  14, 15,  17 e  18.

(B)

1, 2, 4, 7, 8,  10,  12,  14, 15,  16,  17 e  18.

(C)

1, 2, 5, 7, 11,  12,  14,  15,  16,  17 e  18.

(D)

1, 2, 7, 11,  12,  14,  15,  16,  17 e  18.

(E)

7,  11,  12, 13,  14,  15,  16,  17,  18 e  19.

QUESTÃO 50

O  potencial genotípico  recebido  dos  pais  não  é o  único fator 
que  pode  influenciar  nas  características  fenotípicas  de  um 
indivíduo.  O  ambiente  também  exerce  influência  na 
formação  das  características  fenotípicas.  Em  coelhos 
himalaias  e  gatos  siameses,  por  exemplo,  a  presença  do 
pigmento que dá a cor preta nas extremidades desses animais 
é  determinada  pela  atividade  de  uma  enzima,  que  é  inativa 
acima  de  34  oC.  Como  o  corpo  apresenta  temperatura 
superior,  os  pelos  são  claros,  entretanto,  nas  extremidades 
do  corpo  desses  animais,  a  temperatura  é  inferior  a  34  oC, 
tornando  a  enzima  ativa  e  condicionando  a  pigmentação 
preta.  Em  casos  de  queda  da  temperatura  corpórea  desses 
animais,  a  pelagem  tende  a  escurecer.  Com  base  nessas 
informações,  assinale  a  alternativa  que  apresenta  o  termo 
que corresponde a tal fenômeno biológico.

(A) 

herança  ligada ao cromossomo X

(B) 

normas de reação

(C) 

herança  autossômica

(D) 

codominância

(E) 

dominância  incompleta

QUESTÃO 51

Após um acidente de lancha na  Baía de Guanabara, no 

Rio  de  Janeiro  (RJ),  as  vítimas  foram  encaminhadas  ao 
Hospital  Salgado  Filho.  Uma  das  vítimas  teve  de  ser 

submetida  à  cirurgia  de  emergência  e  necessitou  de 
transfusão sanguínea. A vítima  em  questão era  portadora  do 
tipo  sanguíneo A,  fator  Rh  negativo.  No  banco  de  sangue  do 
hospital, havia estoques dos seguintes tipos sanguíneos:

A, fator Rh  positivo;
A, fator Rh  negativo;

B, fator Rh  positivo;

B, fator Rh  negativo; e 

O, fator Rh  negativo.

Com  base  nesse  caso  hipotético,  assinale  a  alternativa  que 
apresenta  somente  os  grupos  sanguíneos  que  a  vítima 
poderia  receber  durante  a  cirurgia  e  estão  disponíveis  no 
banco de sangue.

(A)  A, fator Rh  negativo, e O, fator Rh  negativo
(B) 

B, fator Rh  negativo, e O, fator Rh  negativo

(C) 

A, fator Rh  negativo, e A, fator Rh  positivo

(D) 

A, fator Rh  negativo, e  B, fator Rh  negativo

(E) 

B, fator Rh  positivo, e A, fator Rh  negativo

QUESTÃO 52

No  noroeste  do  Oceano  Pacífico,  a  pesca  tem  pressionado 
bastante  as  populações  de  salmão  devido  à  atividade 
pesqueira  com  rede  na  região.  Esse  tipo  de  pesca  acaba 

selecionando  indivíduos  maiores,  o  que  faz  com  que  os 
menores apresentem vantagem sobre os outros, uma vez que 
não  são  capturados  nas  malhas.  Com  o  tempo,  foi  possível 
observar uma  redução  no tamanho  médio dos peixes dentro 
da  espécie.  Considerando  essas  informações,  assinale  a 
alternativa que apresenta esse tipo de seleção natural.

(A) 

direcional

(B) 

estabilizadora

(C) 

eliminadora

(D) 

disruptiva

(E) 

disruptiva estabilizadora

QUESTÃO 53

Todos  os  plastídios  são  formados  a  partir  de  estruturas 

indiferenciadas e sem cor denominadas de proplastídios.  Eles 
são  encontrados  no  embrião  e  em  regiões  meristemáticas. 

Após  a  diferenciação,  os  plastídios  formados  assumem 
funções  distintas  nas  células.  No  caso  dos  elaioplastos,  são 
estruturas responsáveis pela síntese de

(A) 

substâncias proteicas.

(B) 

substâncias lipofílicas.

(C) 

pigmentos de xantofila.

(D) 

pigmentos de clorofila.

(E) 

carotenoides

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 54

QUESTÃO 55

doença 

de 

Alzheimer 

é 

uma 

doença 

neurodegenerativa  progressiva  e  irreversível,  que  leva  à 

perda  da  memória  e  a  diversos  distúrbios  cognitivos. 

Normalmente,  a  doença  manifesta-se  em  pessoas  com, 

aproximadamente,  sessenta  anos  de  idade,  entretanto  há 

casos  em  que  o  Alzheimer  pode  ocorrer  de  forma  precoce, 

acometendo pessoas mais jovens, em torno de quarenta anos 

de  idade,  devido  a  histórico  familiar.  A  doença  apresenta 

padrão de herança  monogênica autossômica dominante.

M.  A.  C.  Smith. Revista Brasileira de Psiquiatria,

1999 (com adaptações).

Com  base  no  texto  e  no  heredograma  acima,  assinale  a 

alternativa que apresenta a probabilidade de o indivíduo 7 ser 

portador do gene responsável pelo acometimento precoce da 

doença  de Alzheimer.

(A)  0%

(B) 

25%

(C) 

50%

(D)  75%

(E) 

100%

As  mudanças  climáticas  globais  têm  afetado  as 

condições  físicas  dos  ambientes  terrestres  e  aquáticos, 
influenciando  não  só  a  distribuição,  mas  também  os 
deslocamentos dos peixes no  Mar do  Norte.  Nos três gráficos 
a  seguir,  é  mostrada  a  relação  entre  a  temperatura  e  o 
número de espécies ao longo dos anos.

Temperatura (°C)

1

1

....

1

___

• 

.

i*   4

1

R.  Ricklefs.  Economia da  natureza.  2010 (com adaptações).

A partir do texto e dos gráficos apresentados acima, assinale
a  alternativa correta.

(A) 

O aumento da temperatura  possibilitou  o aumento  do 
número  de  peixes  nas  respectivas  populações  devido 
ao  aumento  da  oferta  de  alimento,  ou  seja,  peixes 
menos  tolerantes  a  temperaturas  mais  baixas  são 
atraídos para águas mais quentes.

(B) 

O  estudo  mostra  que  o  aumento  da  temperatura  da 
superfície  do  Mar do  Norte  possibilitou  uma  migração 
de 

espécies  de 

peixes 

em 

uma 

taxa 

de 

aproximadamente 30% ao longo de quarenta  anos.

(C) 

Infere-se  dos  dados  apresentados  nos  gráficos  que  o 

aumento  da  temperatura  do  fundo  do  Mar  do  Norte 
manteve  inalterada  a  diversidade  local,  em  virtude  da 
migração  de  espécies  de  outras  localidades  ao  sul  do 
planeta.

(D)  O  aumento  da  temperatura  do  Mar  do  Norte,  apesar 

de ter influenciado o aumento da diversidade, pode ter 
levado  algumas  espécies  locais  a  uma  retração 
populacional,  afetando  a  economia  pesqueira  da 
região.

(E) 

O  aumento  da  temperatura  do  Mar  do  Norte,  apesar 
de  ter  influenciado  o  aumento  da  diversidade,  não 
gerou  a  retração  populacional  de  algumas  espécies 
locais,  não  afetando,  portanto,  a  economia  pesqueira 
da  região.

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PROFESSOR III  (BIOLOGIA)

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 56

O  cloranfenicol  é  um  antibiótico  de  largo  espectro,  sendo 
eficaz  contra  bactérias  gram-negativas,  gram-positivas  e 
riquétsias.  Seu  efeito  é  inibir  a  síntese  de  substâncias  pelos 
ribossomos.  Considerando  essas  informações,  assinale  a 
alternativa  que  apresenta  a  única  substância  sintetizada 
pelos ribossomos.

(A)

glicolipídio

(B)

RNA mensageiro

(C)

ATP

(D)

DNA

(E)

proteína

QUESTÃO 57

Após  sua  permanência  no  estômago,  o  alimento  é 
transformado em  uma  massa  pastosa denominada  de quimo 
e  deslocado  para  o  intestino.  No  intestino,  é  realizada  a 

principal  parte  da  digestão  e  da  absorção  do  alimento  pelo 
organismo.  Quando  entra  em  contato  com  a  parede 
intestinal, o quimo estimula a secreção de um  hormônio, que 
é  responsável  por  estimular  a  secreção  de  bicarbonato  de 
sódio  (NaHCO3)  pelo  pâncreas  para  neutralizar  sua  acidez. 
Com  base  nessas  informações,  assinale  a  alternativa  que 
apresenta o hormônio responsável pela produção de NaHCO3 
no intestino.

(A)

colecistocinina

(B)

tripsinogênio

(C)

secretina

(D)

amilase pancreática

(E)

quimiotripsinogênio

QUESTÃO 58

Tartarugas  e  aves  não  possuem  dentes.  As  tartarugas 

possuem  lâminas  córneas  e  as  aves,  um  bico  córneo.  No 
processo  digestório  das  aves,  o  alimento,  após  passar  pela 

faringe  e  pelo  esôfago,  é  armazenado  e  amolecido  em  uma 
estrutura  dilatada  antes  de  ser  encaminhado  ao  estômago, 
que  é  dividido  em  duas  partes,  onde  ocorrem  a  digestão 
química e a digestão mecânica, que trituram o alimento. Após 
a absorção pelo  intestino, os resíduos do processo digestório 
são eliminados para o exterior por meio de uma estrutura  na 
forma  de  uma  bolsa  única.  A  partir  dessas  informações, 
assinale  a  alternativa  que  apresenta  a  sequência  resumida  e 
correta  do  processo  de  transformação  do  alimento  no 
sistema digestório das aves.

(A) 

bico, proventrículo,  moela,  inglúvio e cloaca

(B) 

bico, inglúvio, proventrículo,  moela  e cloaca

(C) 

bico, inglúvio, moela, cloaca e  proventrículo

(D) 

bico,  proventrículo,  inglúvio, moela  e cloaca

(E) 

bico, moela,  proventrículo,  inglúvio e cloaca

QUESTÃO 59

Um 

biólogo,  ao  estudar  o  desenvolvimento 

embrionário de um determinado ser vivo, chegou à conclusão 
de  que  o  organismo  poderia  ser  classificado  como: 
triblástico;  celomado;  enterocelomado;  deuterostomado 

(ou deuterostômio); e segmentado.

Com  base  nesse  caso  hipotético,  assinale  a  alternativa  que 
apresenta  o  organismo  que  corresponde  à  classificação 
realizada  pelo  biólogo.

(A)

planária

(B)

minhoca

(C)

mico-leão-dourado

(D)

formiga

(E)

esponja

QUESTÃO 60

Em  ambientes  tipicamente  terrestres,  os  organismos 

obrigatoriamente  terrestres  apresentam  os  seguintes  tipos 
de  respiração:

(A)  traqueal e cutânea.
(B) 

branquial e pulmonar.

(C) 

pulmonar e traqueal.

(D) 

cutânea e branquial.

(E) 

traqueal e branquial.

QUESTÃO 61

Em dezembro de 2016, devido ao aumento do número 

de casos no Brasil, autoridades sanitárias entraram  em alerta 
para  uma  possível  epidemia  de  febre  chikungunya.  Os 
sintomas da doença são febre, mal-estar, manchas vermelhas 
e  dores  fortes  nas  articulações,  que  podem  se  manter 
por  meses.  No  Distrito  Federal,  os  primeiros  casos 
foram  notificados  em  2014  e,  em  2016,  foram  registrados 

156  casos,  o  que  reflete  um  aumento de  80%  em  relação  ao 

ano de 2015.

Internet: <www.correiobraziliense.com.br> 

(com adaptações).

A respeito dos casos de chikungunya no  DF, é correto afirmar 

que o(a)

(A)  doença  é  transmitida  por  meio  do  contato  direto  ou 

indireto com  mamíferos silvestres.

(B) 

mesma  vacina  utilizada  contra  a  febre  amarela  pode 
ser utilizada contra  a chikungunya.

(C) 

propagação da doença ocorre pela  água contaminada.

(D)  vírus  causador  da  doença  é  transmitido  pelo  Aedes 

aegypti.

(E) 

vírus causador da doença é transmitido pelo Lutzomyia 
longipalpis.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 62

A  protocooperação,  conhecida  também  como  mutualismo 
facultativo, é um tipo de relação ecológica interespecífica que 

pode  ser  encontrado  em  distintos  ambientes,  sejam  eles 
aquáticos  ou  terrestres.  Nesse  tipo  de  interação,  ambos  os 
organismos  se  beneficiam,  entretanto,  uma  espécie  pode 
sobreviver  sem  a  outra.  Sendo  assim,  assinale  a  alternativa 
que apresenta  um  exemplo da  relação ecológica  descrita.

(A)  cupins e protozoários do gênero  Trichonympha
(B) 

paguro e anêmona-do-mar

(C) 

orquídeas e árvores

(D)  fungos e algas (líquens)

(E) 

fungos e  raízes de plantas leguminosas (micorrizas)

QUESTÃO 63

Em  muitas  cidades  brasileiras,  ainda  ocorre  a  descarga 
irregular de lixo a céu aberto, sem  as necessárias medidas de 
proteção,  causando  inúmeros  malefícios  sociais,  à  saúde 
humana  e  ao  ambiente.  Dessa  forma,  torna-se  necessária 
uma  maior  sensibilização  da  sociedade  e  das  autoridades 

governamentais,  de  modo  a  encontrar  novas  e  melhores 
alternativas  para  a  questão  do  lixo,  com  a  implantação  de 

novas técnicas  para  recuperar  as  áreas  degradadas  devido  à 
disposição  irregular  dos  resíduos  sólidos.  Uma  das  técnicas 
utilizadas  para  o  encerramento  de  uma  área  degradada 
envolve  a  remoção  e  o  transporte  desses  resíduos  para 
aterros  sanitários  que  sejam  previamente  preparados  e 
regularizados no órgão ambiental competente.

Com  base  no  texto  acima,  assinale  a  alternativa  que 
apresenta somente vantagens do aterro sanitário.

(A) 

baixo  investimento  de  implantação  e  flexibilidade, 
que  permite  receber  e  acomodar  rapidamente 
quantidades e tipos variáveis de lixo

(B) 

aproveitamento 

dos 

gases 

produzidos 

pela

decomposição  do  lixo  no  processo  de  decomposição  e 
necessidade  de  grandes  áreas,  longe  dos  centros 
urbanos

(C) 

baixo  investimento  de  implantação  e  influência  das 
condições  meteorológicas  sobre  o  processo  de 
operação do aterro

(D) 

aproveitamento 

dos 

gases 

produzidos 

pela

decomposição  do  lixo  no  processo  de  decomposição  e 
necessidade  da  utilização  de  material  adequado  para 
cobertura

(E) 

necessidade  de  grandes  áreas,  longe  dos  centros 
urbanos, e baixo investimento de implantação

QUESTÃO 64

No  Japão,  uma  indústria  química  lançava  rejeitos  que 

continham  metais  pesados,  como  o  mercúrio,  na  Baía  da 

Minamata  desde  1930.  Alguns  anos  depois,  começaram  a 

surgir  sintomas  de  contaminação,  com  a  morte  de  várias 
espécies animais.  Em  1956, foi  registrado  o  primeiro  caso de 
contaminação  humana.  Muitos  casos  foram  observados 
depois desta  data  e a  moléstia ficou  conhecida  como  Mal  de 

Minamata.  A  contaminação  provocou  uma  elevada  taxa  de 
mortalidade  na  região,  incluindo  pequenas  aldeias  próximas 

de  Minamata.  Em  2001,  uma  pesquisa  indicou  que  cerca  de 
dois  milhões  de  pessoas  podem  ter  sido  afetadas  e  que  o 
fator  comum  descoberto  pelos  pesquisadores  foi  o  de  que 
todas as vítimas foram envenenadas por consumirem animais 
com  elevadas concentrações de mercúrio.

De  acordo  com  o  texto  acima,  assinale  a  alternativa  que 

apresenta  somente  os  grupos  de  organismos  com  maior 
exposição ao mercúrio.

(A)

peixes e aves

(B)

aves e mamíferos

(C)

moluscos e mamíferos

(D)

mamíferos e aves

(E)

peixes e moluscos

QUESTÃO 65

De  acordo  com  os  PCN,  é  objeto  de  estudo  da  biologia  o 

fenômeno  da  vida,  em  toda  a  sua  diversidade  de 

manifestações.  Esse  fenômeno  caracteriza-se  por  um 
conjunto  de  processos,  organizados  e  integrados,  de 
diferentes  formas  de  vida,  sujeitas  a  transformações  que 

ocorrem  no  tempo  e  no  espaço,  sendo,  ao  mesmo  tempo, 
propiciadoras de transformações no ambiente.

Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta no 
que diz respeito às competências e habilidades para o ensino 
de  biologia.

(A)  A  biologia  é  um  fazer  humano  que  se  associa  aos 

fatores  sociais  e  econômicos  sem  considerar  a 
conjunção com fatores políticos, culturais e religiosos.

(B) 

Na  biologia,  as  noções  e  os  conceitos  adequam-se 

novas 

situações 

de 

aprendizado 

escolar, 

desconsiderando a  questão existencial.

(C) 

A biologia considera a influência dos aspectos culturais, 
desconsiderando  a  interferência  de  aspectos  místicos 

nos  conhecimentos  do  senso  comum  relacionados  a 
aspectos biológicos.

(D)  A  biologia  julga  ações  de  intervenção,  identificando 

aquelas que visam à preservação e à implementação da 
saúde individual, coletiva e do ambiente.

(E) 

Na  biologia,  não  existe  relação  do  conhecimento 
interno  com  as  diversas  disciplinas  para  o 

entendimento de fatos ou  processos  biológicos  (lógica 
externa).

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 66

Nas  últimas décadas,  o ensino de  biologia  vem  sendo  marcado  por uma  dicotomia  que constitui  um  desafio  para  os educadores. 

Seu  conteúdo  e sua  metodologia  no  ensino  médio são voltados,  quase  que  exclusivamente,  para  a  preparação  do  aluno  para  os 
exames  vestibulares,  em  detrimento  das  finalidades  atribuídas  pela  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  Educação  Nacional 

(Lei  n.°  9.394/1996)  à  última  etapa  da  educação  básica.  Entretanto,  uma  mudança  de  paradigma  vem  transformando  esse 
entendimento em relação ao processo de ensino de biologia. Temas relativos a essa área de conhecimento vêm sendo mais e mais 
discutidos pelos meios de comunicação. A utilização de documentários, filmes, artigos de jornais e revistas e da  Internet são cada 

vez  mais  comuns  em  sala  de  aula,  a  ponto  de  serem  vistos,  atualmente,  como  importantes  recursos  para  o  ensino  de  biologia. 

Essas iniciativas trazem à tona questões atuais, que geram debates com maior atratividade e interatividade, principalmente devido 

ao uso de mídias.

Com  base  no  texto  acima,  assinale  a  alternativa  correta  acerca  da  influência  das  mídias  nos  processos  de 
ensino-aprendizagem  de biologia.

(A)  A  presença  de  diferentes  mídias  em  sala  de  aula  compromete  a  mudança  de  paradigma  no  processo  de 

ensino-aprendizagem e seu uso pode ser um complemento do livro didático devido a questões cotidianas apresentadas sob 
o  ponto de vista científico.

(B)  As diferentes mídias dificultam  o  processo de ensino-aprendizagem  na  biologia,  uma vez que veiculam  informações  pouco 

confiáveis do ponto de vista científico.

(C)  A  utilização  demasiada  de  mídias  não  compromete  o  ensino-aprendizagem  dos  conhecimentos  escolares  de  caráter 

científico.

(D)  As diferentes mídias constituem  recursos didáticos  importantes,  uma vez que sempre trazem  informações científicas mais 

precisas, completas e atualizadas.

(E) 

A  presença  de  diferentes  mídias  em  sala  de  aula  tende  a  promover  uma  mudança  de  paradigma  no  processo  de 
ensino-aprendizagem,  possibilitando que o aluno associe a  realidade do desenvolvimento científico atual com os conceitos 
básicos do  pensamento  biológico.

QUESTÃO 67

Frequentemente,  os  professores  são  questionados  sobre 

quais  conteúdos  devem  ser  priorizados  dentro  do  ensino  de 
biologia,  quais  os  objetivos  de  aprendizagem  a  serem 
perseguidos  e  como  atingi-los.  É  necessário  compreender  a 
existência de conhecimentos entre uma  base comum e outra 
diversificada,  ambas  integradas  à  realidade  do  aluno,  de 
forma  que  ele  possa  intervir  sobre  ela,  com  autonomia  e 
competência.

Considerando  o  texto  acima,  assinale  a  alternativa  correta 
com  relação  aos  preceitos  propostos  pelos  PCNEM  para  o 
ensino de biologia.

(A) 

Permitem  a  compreensão  dos  limites  dos  diferentes 
sistemas  explicativos  e  asseguram  que  a  ciência  tem 
respostas definitivas.

(B) 

Promovem a instrumentalização de uma gama de fatos 
e  fenômenos -   naturais  ou  não  -  ao  educando,  sob  a 
óptica da ciência,  mais especificamente da  biologia.

(C) 

Promovem a  capacitação do educando à  interpretação 
dos  processos,  fatos  e  fenômenos  para  que, 
simultaneamente,  adquira  uma  visão  crítica  que  lhe 
permita  tomar  decisões  sobre  fatos  e  fenômenos 
relacionados à  biologia.

(D) 

Promovem  a  aprendizagem  da  ciência  como  parte  de 
uma  formação  cidadã,  sem  comprometimento  diante 
de  um  mundo cada dia  mais complexo.

(E) 

O  ensino  da  biologia  deve  servir  como  meio  para 
ampliar  a  compreensão  sobre  a  realidade,  mas  é 
desconsiderado  como  instrumento  orientador  de 
decisões e intervenções sobre a visão da  ciência.

QUESTÃO 68

Os  constantes  aterros  e  os  despejos  de  esgoto  residencial  e 
industrial são as maiores ameaças aos manguezais brasileiros. 
Um  exemplo  recente e de  maior impacto foi  a  construção do 
porto  de  Suape,  no  Recife,  que  suprimiu  aproximadamente 
3  hectares  de  mangue.  Uma  das  consequências  mais 
desastrosas  é  o  grande  número  de  ataques  de  tubarão  na 
costa  pernambucana,  além  da  elevada  mortandade  dos 
peixes  protegidos  por  lei.  Quanto  à  importância  desse 
ecossistema, é correto afirmar que os manguezais

(A) 

servem  de  proteção  às  áreas  de  restinga  por 
diminuírem  os  processos  de  sedimentação  marinha 
que ocorrem  na costa.

(B) 

possuem  uma  vegetação  rica  em  madeira  de  lei,  as 
quais são  bastante utilizadas no  ramo  moveleiro.

(C) 

apresentam  grande  atividade  química,  capaz  de 
fornecer  gases  que  podem  ser  comercializados  e 
utilizados 

economicamente 

no 

abastecimento 

industrial e residencial.

(D)  são  verdadeiros  berçários  da  vida  marinha  e  muitos 

peixes e crustáceos os têm como o estágio inicial de sua 
cadeia  alimentar,  fornecendo  recursos  para  outros 
organismos, como aves e alguns tipos de mamíferos.

(E) 

são  estuários  costeiros  rasos  e  as  áreas  próximas 
alagadas  pelas  marés  são  habitadas  por  árvores 
caducifólias  resistentes  à  salinidade  e  com  raízes 
características,  de  forma  a  ancorar  estes  indivíduos 
contra os movimentos das marés.

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Aplicação: 2018

QUESTÃO 69

QUESTÃO 70

O  Brasil  é  considerado  como  um  dos  países  com  maior 

biodiversidade  biológica  por abrigar mais de  10% das formas 

de  vida  do  planeta.  Toda  essa  riqueza  está  distribuída  em 

diferentes  ecossistemas  existentes  no  País  e  o  cerrado,  o 

segundo  maior  bioma  brasileiro,  está  entre  os  biomas  com 

maior  diversidade  florística  do  planeta,  com  mais  de  6.000 

espécies  de  plantas  vasculares já  registradas.  Isto  se  deve  a 

um  mosaico  de  formações  vegetais.  O  referido  bioma  vem 

sofrendo com  a  pressão agrícola  extrativista  e  urbana, sendo 

considerado  como  um  substrato  para  a  expansão  dessas 

atividades.  No  que  se  refere  a  esse  tema,  assinale  a 

alternativa  correta.

(A)  A  expansão  das  diversas  atividades  humanas 

determinou,  até  o  momento,  a  conversão  de  até  20% 

da  vegetação  original  de  cerrado  em  áreas  agrícolas  e 

de  pastagens,  implicando  na  perda  de  muitas espécies 

endêmicas ainda  não  investigadas.

(B) 

O conhecimento sobre as plantas do cerrado e seu uso, 

muitas  vezes  por  leigos,  estão  relacionados  aos 

costumes  locais,  como,  por  exemplo,  a  extração  de 

estruturas  vegetativas  e  reprodutivas,  como  raízes, 

praticamente  de  maneira  predatória,  com  sinais  de 

extração  desordenada,  independentemente  do  porte 

da  planta.

(C) 

No  bioma cerrado, as florestas secas pré-amazônicas e 

as  florestas  decíduas  de  afloramento  calcário,  que 

ocorrem  em  manchas  em  Goiás,  apresentam  ricas 

fontes de  madeiras  nobres.  Estas  últimas são tratadas 

como  florestas  por  estarem  integradas  à  Amazônia 

legal,  coibindo  a  extração  de  madeiras  nobres  e 

impedindo a criação de  mais áreas agrícolas.

(D) 

No  cerrado,  a  elevada  demanda  anual  de  produtos 

medicinais  e  alimentícios  faz  com  que  a  extração  das 

plantas seja  bem  maior que outras utilizações, como o 

uso comum  da  madeira  para  lenha e carvão.

(E) 

Atualmente, as  matas de galeria  existentes  no cerrado 

são  áreas  de  uso  sustentável  em  virtude  da  presença 

de  espécies  de grande valor  medicinal, como  o  baru  e 

o pequi, entre outras espécies do cerrado stricto sensu.

Nos  climogramas  A  e  B,  as  colunas  representam  as  médias 

mensais  de  precipitação  e  as  linhas  representam  as  médias 

mensais  de temperatura.  Nos estudos de ecologia  vegetal,  o 

índice  de chuvas e as variações de temperatura  determinam 

as formações vegetais características dos diversos biomas no 

planeta.  A  partir  dos  climogramas  acima,  assinale  a 

alternativa  que  apresenta  os  biomas  associados  aos  valores 

representados.

(A)  floresta tropical  pluvial e savana

(B) 

tundra  e savana

(C) 

savana  e deserto quente

(D) 

bosques arbustivos e florestas temperadas decíduas

(E) 

floresta tropical  pluvial e florestas boreais

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20

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