Prova Concurso - Pedagogia - RS-2009-IF-RS-PEDAGOGO-SUPERVISAO - IF - RS - 2009

Prova - Pedagogia - RS-2009-IF-RS-PEDAGOGO-SUPERVISAO - IF - RS - 2009

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: RS-2009-IF-RS-PEDAGOGO-SUPERVISAO
Órgão: RS
Banca: IF
Ano: 2009
Nível: Superior

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Gabarito

Prova

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

21. Assinale a alternativa correta:  

a)  Até  1941  a  organização  do  ensino  profissional 
cabia exclusivamente à iniciativa pública. 

c)  As  Leis  Orgânicas  instituídas  com  a  Reforma 
Capanema  deixaram  o  ensino  primário  com  apenas 
quatro  anos  de  duração  e  destinavam-se  a  todas  as 
crianças de 7 a 12 anos. 

c)  A  Reforma  Capanema  instituía  o  ensino 
secundário, que tinha por objetivo formar dirigentes, 
pelo  próprio  ensino  ministrado  e  pela  preparação 
para o ensino superior. 

d) A Reforma Capanema instituiu o ensino superior, 
até então inexistente no Brasil. 

e)  Após  a  edição  das  “Leis  Orgânicas”  de 
Capanema,  os 

egressos  de  cursos  médios 

profissionais  eram  proibidos  de  ingressar  no  ensino 
superior. 
________________________________________ 
22. Analise as seguintes assertivas: 

I-  Após  a  promulgação  das  Leis  de  Diretrizes  e 
Bases  da  Educação  em  1961,a  dualidade  estrutural 
do  ensino  foi  instituída,  de  forma  que  não  havia 
flexibilidade 

na 

passagem 

entre 

ensino 

profissionalizante e o ensino secundário. 

II-  A  Lei  5.692/71  instituía  profissionalização 
compulsória para o ensino secundário. 

III- A Lei 7.044/82 propôs a distinção entre o ensino 
de formação e o ensino de caráter profissionalizante. 

Podemos afirmar que: 

a) As assertivas I, II e III estão incorretas. 

b) Somente as assertivas I e II estão corretas. 

c) Somente as assertivas I e III estão corretas. 

d) As assertivas I, II e III estão corretas. 

e) Somente as assertivas II e III estão corretas. 

________________________________________ 
23. Analise as seguintes assertivas: 

I-  Nilo  Peçanha,  presidente  da  República,  instaurou 
uma  rede  de  19  escolas  de  aprendizes  e  artífices, 
incluindo  ai  o  Distrito  Federal  e  o  Rio  Grande  do 
Sul, dando início à rede federal. 

II- A reforma educacional de  Fernando de Azevedo 
foi ratificada pela de Anísio Teixeira. 

III-  A  finalidade  educacional  das  escolas  de 
aprendizes  e  artífices  era  de  formar  exclusivamente 

operários  por  meio  do  ensino  prático  e  de 
conhecimentos  técnicos  transmitidos  aos  adultos 
desempregados. 

Podemos afirmar que: 

a) Somente as assertivas I e II estão corretas. 

b) As assertivas I, II e III estão incorretas. 

c) Somente as assertivas I e III estão corretas. 

d) As assertivas I, II e III estão corretas. 

e) Somente as assertivas II e III estão corretas. 
________________________________________ 
24. O Artigo 67 da Lei 9394 atualizada assegura aos 
profissionais da educação: 

I-  ingresso  exclusivamente  por  concurso  público  de 
provas e títulos. 

II- 

aperfeiçoamento 

profissional 

continuado, 

inclusive  com  licenciamento  periódico  remunerado 
para esse fim. 

III- piso salarial profissional. 

IV-  progressão  funcional  baseada  na  titulação  ou 
habilitação, e na avaliação do desempenho. 

V- licença capacitação de três meses para cada cinco 
anos  de  trabalho  ininterrupto  e  sem  altas 
injustificadas. 

VI-  período  reservado  a  estudos,  planejamento  e 
avaliação, incluído na carga de trabalho. 

VII- condições adequadas de trabalho. 

Podemos afirmar que: 

a) Apenas seis dos itens acima estão corretos. 

b) Apenas cinco dos itens acima estão corretos. 

c) Apenas quatro dos itens acima estão corretos. 

d) Apenas três dos itens acima estão corretos. 

e) Todos os sete itens estão corretos. 
________________________________________ 
25. Com base no Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 
2004, analise se Verdadeiro (V) ou Falso (F): 

(  ) Os cursos de educação profissional tecnológica 
de  graduação  e  pós-graduação  organizar-se-ão,  no 
que concerne aos objetivos, características e duração, 
de  acordo  com  as  diretrizes  curriculares  nacionais 
definidas pelo Conselho Nacional de Educação. 

(  )  Para  fins  do  disposto  no  caput  do  artigo  6º 
considera-se  etapa  com  terminalidade  a  conclusão 
intermediária  de  cursos  de  educação  profissional 
técnica  de  nível  médio  ou  de  cursos  de  educação 

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profissional 

tecnológica 

de 

graduação 

que 

caracterize  uma  qualificação  para  o  trabalho, 
claramente definida e com identidade própria. 

(  )  As  etapas  com  terminalidade  poderão  estar 
articuladas  entre  si,  compondo  os  itinerários 
formativos  e  os  respectivos  perfis  profissionais  de 
conclusão. 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

a) F – V – V. 

b) V– V – F. 

c) V – F – V. 

d) V – V – V. 

e) F – F – F. 
________________________________________ 
26.  Analise  as  principais  atividades  de  educação 
profissional e relacione com a respectiva entidade do 
sistema S: 

I-  Nível  Básico,  nível  Técnico,  nível  Tecnológico, 
áreas  de  formação,  Educação  a  Distância  e 
Certificação Profissional. 

II-  Nível  Básico,  nível  Técnico,  nível  Tecnológico, 
Educação  a  Distância,  Certificação  Profissional  e 
Educação Profissional na modalidade presencial. 

III-  Cursos  de  duração  Breve,  de  atualização  e 
aperfeiçoamento 

profissional, 

vinculados 

às 

respectivas áreas e setores de trabalho. 

IV-  Educação  de  jovens  e  adultos:  alfabetização; 
ensino fundamental e médio. Educação continuada. 

V-  Educação  de  jovens  e  adultos:  alfabetização; 
ensino fundamental e médio. Cursos de atualização: 
cursos  de  pré-vestibular  e  de  complementação 
curricular. Educação infantil: creches. 

A  alternativa  que  relaciona  os  itens  acima 
corretamente com a entidade é: 

a)  I  –  Senac;  II  –  Senai;  III  –  Sesi;  IV  –  Senat  e 
Senar; V – Sesc. 

b)  I  –  Senai;  II  –  Senac;  III  –  Senat  e  Senar;  IV  – 
Sesi; V – Sesc. 

c)  I  –  Senac;  II  –  Senai;  III  –  Senat  e  Senar;  IV  – 
Sesc; V – Sesi. 

d)  I  –  Senai;  II  –  Senac;  III  –  Senat  e  Senar;  IV  – 
Sesi; V – Sesc. 

e)  I  –  Senai;  II  –  Senac;  III  –  Sesi:  IV  –  Senat  e 
Senar; V – Sesc. 

27. De acordo com Perrenoud, sobre a progressão na 
perspectiva dos ciclos, é correto afirmar: 

a)  A  gestão  da  progressão  dos  alunos  implica  a 
ratificação  das  práticas  de  avaliação,  para  tornar 
visível e regular o percurso individual de cada aluno. 

b) Uma gestão satisfatória da progressão dos alunos 
passa por um questionamento dos modos de ensino e 
de aprendizagem articulados à busca de um máximo 
de sentidos dos saberes e do trabalho escolar para o 
aluno. 

c) A gestão da progressão dos alunos independe das 
representações dos professores quanto a seu papel e 
sua  responsabilidade,  visto  que  a  vontade  da 
comunidade  escolar  é  que  deve  sobressair  nas 
decisões. 

d)  A  progressão  dos  alunos  é  gerada  no  âmbito  de 
séries  compatíveis  com  as  avaliações  positivas 
aplicadas pelos professores. 

e)  A  gestão  da  progressão  dos  alunos  deve  ser 
concebida dentro de um projeto governamental onde 
todos sejam obrigados a utilizar esta metodologia. 
________________________________________ 
28.  Analise  as  competências  de  referência  aos 
exemplos  de  competências  mais  específicas  a 
trabalhar em formação contínua: 

Competências de referência: 

1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 

2.  Conceber  e  fazer  evoluir  os  dispositivos  de 
diferenciação. 

3. Informar e envolver os pais. 

4. Participar da administração da escola. 

Exemplos  de  competências  mais  específicas  a 
trabalhar em formação contínua: 

(  ) Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a 
participação dos alunos. 

(  ) Abrir, ampliar a gestão de classe para um espaço 
mais vasto. 

(  )  Envolver  os  alunos  em  atividades  de  pesquisa, 
em projetos de conhecimento. 

(  ) Fazer entrevistas. 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

a) 2 – 3 – 1 – 4 

b) 1 – 4 – 3 – 2 

c) 2 – 1 – 4 – 3 

d) 3 – 2 – 4 – 1 

e) 4 – 3 – 1 – 2 

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29.  Com  relação  às  duas  concepções  da 
especialização  em  avaliação,  tradicional  e  nova, 
discutida por Perrenoud, é correto afirmar que: 

a)  A  Especialização  nova  limita  as  dúvidas  ou  a 
culpa que frequentemente acompanham a avaliação. 

b) A Especialização tradicional analisa precisamente 
os objetivos de um ano ou de um modo de ensino. 

c) A Especialização tradicional permite aos alunos a 
oportunidade de se autoavaliarem ou de participarem 
em sua avaliação. 

d)  A  Especialização  tradicional  serve-se  do  sistema 
de  avaliação  para  obter  a  cooperação  dos  alunos  e 
seu respeito ao contrato didático. 

e) A Especialização nova mantém o nível dos alunos 
e as taxas de repetência, de evasão ou de reprovação 
nos limites “razoáveis”. 
________________________________________ 
30. Analise as assertivas abaixo: 

I- Não há docência sem discência. 

II- Ensinar é transferir conhecimento para o próximo. 

III- Ensinar é uma especificidade humana. 

IV-  Ensinar  exige  reconhecer  que  a  educação  é 
ideológica. 

Estão de acordo com a Pedagogia da Autonomia: 

a) As assertivas I, II, III e IV. 

b) Apenas as assertivas I, II e III. 

c) Apenas as assertivas I, II e IV. 

d) Apenas as assertivas II, III e IV. 

e) Apenas as assertivas I, III e IV. 

__________________________________________

31.  Analise  as  assertivas  como  Verdadeira  (V)  ou 
Falsa (F): 

( ) Acordos assinados pelo governo brasileiro com a 
USAID  demonstravam  a  intenção  de  ampliar  ao 
máximo  as  matrículas  nos  cursos  técnicos  e  de 
promover  uma  formação  de  mão-de-obra  acelerada 
nos  moldes  exigidos  pela  divisão  internacional  do 
trabalho. 

(  )  A  Lei  nº  5.692/1971  surgiu  com  um  duplo 
propósito:  o  de  atender  a  demanda  por  técnicos  de 
nível  médio  e  o  de  conter  a  pressão  sobre  o  ensino 
superior. 

(  )  O  Parecer  do  Conselho  Federal  de  Educação  nº 
76/1975 considerava a possibilidade de os cursos não 
levarem a uma habilitação técnica. 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

a) F – F – V. 

b) F – V – F. 

c) V – F – F. 

d) V – V – V. 

e) F – F – F. 
________________________________________ 
32. Face à realidade e às possibilidades da educação 
profissional  tal  como  existe  em  nosso  sistema 
educacional NÃO é pressuposto para sua realização 
como formação integrada e humanizadora: 

a)  A  adesão  de  gestores  e  de  professores 
responsáveis  pela  formação  geral  e  pela  formação 
específica. 

b)  Articulação  da  instituição  com  os  alunos  e 
familiares.  

c)  Nunca  impor  através  de  lei  a  articulação  entre  o 
ensino  médio  de  formação  geral  e  a  educação 
profissional em todas as suas modalidades. 

d)  O  exercício  da  formação  integrada  é  uma 
experiência de democracia participativa. 

e) Resgate da escola como um lugar de memória. 
________________________________________ 
33. Analise as afirmativas abaixo com base no artigo 
27  da  Lei  9.394  atualizada,  sobre  os  conteúdos 
curriculares  da  educação  básica  que  observarão  as 
seguintes diretrizes: 

I-  a  difusão  de  valores  fundamentais  ao  interesse 
econômico,  aos  direitos  e  deveres  dos  cidadãos,  de 
respeito ao bem comum e à ordem democrática. 

II-  consideração  das  condições  de  escolaridade  dos 
alunos em cada estabelecimento. 

III- orientação para o trabalho. 

IV-  promoção  do  desporto  educacional  e  apoio  às 
práticas desportivas não-formais. 

Assinale a alternativa correta: 

a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 

b) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 

c) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 

d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 

e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 

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34.  Com  relação  à  Educação  Básica,  está  correto 
afirmar, com base na Lei 9.394 atualizada: 

a)  A  educação  infantil,  primeira  etapa  da  educação 
básica,  tem  como  finalidade  o  desenvolvimento 
integral da criança até cinco anos de idade, em seus 
aspectos  físico,  psicológico,  intelectual  e  social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 

b)  O  ensino  fundamental,  com  duração  mínima  de 
oito  anos,  obrigatório  e  gratuito  na  escola  pública  a 
partir  dos  seis  anos,  terá  por  objetivo  a  formação 
básica do cidadão. 

c) A educação básica tem por finalidades estimular a 
criação  cultural  e  o  desenvolvimento  do  espírito 
científico e do pensamento reflexivo. 

d)  O  ensino  fundamental  regular  será  ministrado 
exclusivamente em língua portuguesa. 

e)  A  educação  infantil,  primeira  etapa  da  educação 
básica,  tem  como  finalidade  o  desenvolvimento 
integral  da  criança  até  seis  anos  de  idade,  em  seus 
aspectos  físico,  psicológico,  intelectual  e  social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 

________________________________________ 

35.  Assinale  a  alternativa  que  apresenta  todos  os 
cursos  abrangidos  pela  educação  profissional  e 
tecnológica: 

a)  de  formação  inicial  e  continuada  ou  qualificação 
profissional,  de  educação  profissional  técnica  de 
nível  fundamental,  de  educação  profissional  técnica 
de  nível  médio  e  de  educação  profissional 
tecnológica de graduação e pós-graduação.  

b)  de  formação  inicial  e  continuada  ou  qualificação 
profissional,  de  educação  profissional  técnica  de 
nível  médio  e  de  educação  profissional  tecnológica 
de graduação e pós-graduação.  

c)  de  formação  inicial  e  continuada  ou  qualificação 
profissional,  de  educação  profissional  técnica  de 
nível  fundamental  e  de  educação  profissional 
técnica.  

d)  de  formação  inicial  e  continuada  ou  qualificação 
profissional,  de  educação  profissional  técnica  de 
nível  fundamental,  de  educação  profissional  técnica 
de  nível  médio  e  de  educação  profissional 
tecnológica de graduação. 

e)  de  formação  inicial  e  continuada  ou  qualificação 
profissional,  de  educação  profissional  técnica  de 
nível  médio  e  de  educação  profissional  tecnológica 
de graduação.  

 

36.  A  articulação  entre  a  educação  profissional 
técnica  de  nível  médio  e  o  ensino  médio  de  forma 
concomitante pressupõe a existência de: 

a)  mesma  matrícula,  em  instituições  de  ensino 
distintas,  mediante  convênios  de  intercomple-
mentariedade. 

b) matrículas distintas para cada disciplina. 

c) mesma matrícula, em uma mesma escola. 

d) matrículas distintas para cada curso. 

e) mesma matrícula para cada disciplina.

 

________________________________________ 

37.  A  LDBEN  (Leis  de  Diretrizes  e  Bases  da 
Educação  Nacional),  no  título  VI,  dos  Profissionais 
da Educação, em seu artigo 67, rege que os sistemas 
de 

ensino 

promoverão 

valorização 

dos 

profissionais da educação, assegurando-lhes:  

I-  ingresso  exclusivamente  por  concurso  público  de 
provas e títulos. 

II- 

aperfeiçoamento 

profissional 

continuado, 

inclusive  com  licenciamento  periódico  remunerado 
para esse fim. 

III-  a  associação  entre  teorias  e  práticas,  inclusive 
mediante a capacitação em serviço. 

IV- piso salarial profissional. 

V-  progressão  funcional  baseada  na  titulação  ou 
habilitação, e na avaliação do desempenho. 

Está(ao) correta(s) a(s) afirmativa(s): 

a) I, II, IV e V, somente. 

b) I, II e IV, somente. 

c) I, II, III, IV e V. 

d) I e IV, somente. 

e) II, III e V, somente. 

________________________________________ 

38. Para os especialistas, a inclusão tem o seu início 
em:

 

a) nos lares. 

b) sala de aula.

 

c) nas empresas. 

d) nas instituições públicas. 

e) nos relacionamentos em sociedade.

 

 

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39.  Quando  falamos  em  inclusão  social,  estamos 
falando  em  cidadania,  pois  o  principal  objetivo  da 
inclusão é: 

a)  uma  sociedade  onde  existam  diversas  escolas, 
com  profissionais  capacitados  para  desenvolver 
conteúdos específicos para alunos deficientes. 

b)  uma  sociedade  na  qual  todos,  sem  exceção, 
possam participar e gozar de seus direitos e deveres, 
em condição de igualdade. 

c)  uma  sociedade  que  tenha  escolas  específicas  e 
atualizadas para atender aos portadores de diferentes 
deficiências. 

d) uma sociedade que contemple escolas onde exista 
a  inclusão  social,  com  conteúdos  específicos,  para 
alunos com deficiência. 

e)  uma  sociedade,  com  escolas  de  ensino 
profissionalizante,  que  possuam  salas  de  aula 
separadas e onde os professores ministrem conteúdos 
específicos aos alunos portadores de deficiências. 

__________________________________________ 

40.  No  livro  Ação  Integradora  (Vozes,  2005),  a 
autora apresenta o processo de consultoria como um 
auxiliar na tarefa educativa, cujo objetivo geral é: 

a)  treinar  os  professores  para  transmitir  as 
informações aos alunos. 

b) promover o desenvolvimento das potencialidades 
da comunidade escolar.  

c)  formular  normas,  regulamentos  e  adoção  de 
medidas condizentes com os objetivos propostos. 

d) manter um processo de comunicação, entre alguns 
membros da direção. 

e) criar condições para que os programas curriculares 
sejam desenvolvidos. 

 

________________________________________ 

41.  Segundo  Heloísa  Luck,  o  papel  do  Supervisor 
Escolar  é  de  fundamental  importância  ao  processo 
educativo, quando ele: 

a) presta ao professor uma assistência sistemática, no 
sentido de melhoria de seu desempenho. 

 

b) solicita ao professor a descrição dos seus objetivos 
educacionais.  

c)  avalia  e  controla  os  procedimentos  de  ensino 
adotados pelo professor.  

d) controla o processo de recuperação dos alunos.  

e) auxilia o professor a preparar os seus materiais de 
instrução,  a  fim  de  concluir  os  programas 
curriculares.

 

________________________________________ 

42  No  livro  Ação  Integradora  (Vozes,  2005),  a 
escola, em sua função, constitui-se uma organização 
sistêmica, isto é, um conjunto de elementos. Assim, 
qualquer  mudança  em  qualquer  dos  elementos  da 
escola  produz  mudança  nos  outros  elementos  e, 
assim, sucessivamente. A autora chama essa situação 
de:   

a) adaptação. 

 

b) incumbência. 

c) medidas integradoras. 

d) desenvolvimento do sistema.  

e) interinfluência. 

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43. Para Ciavatta, no livro Ensino Médio integrado
concepção  e  contradições  (Cortez,  2008),  adotar  o 
ensino médio integrado ao ensino técnico significa: 

a)  enfocar  o  trabalho  como  princípio  educativo,  no 
sentido  de  formar  trabalhadores  capazes  de  atuar 
como dirigentes e cidadãos.

  

b) interligar escola e trabalho para que o aluno possa 
sair com formação técnica profissionalizante. 

c)  preparar  alunos  para  atender  as  necessidades 
imediatas do mercado de trabalho. 

d)  elaborar  um  currículo  de  forma  que  o  aluno,  no 
processo  de  ensino-aprendizagem,  possa  realizar  a 
sua  prática,  baseado  em  teorias  existentes,  sem 
utilizar-se da sua realidade no ambiente de trabalho. 

e) enfocar a escola como instituição transmissora de 
conteúdos,  que  irá  preparar  o  aluno  para  a  vida 
profissional,  de  acordo  com  a  necessidade  imediata 
do mercado de trabalho. 

if-rs-2009-if-rs-pedagogo-supervisao-prova.pdf-html.html

44.  A  autora  Isabel  Alarcão,  no  livro  Professores 
reflexivos, em uma escola reflexiva
” (Artmed, 2001), 
ao  mencionar  que  o  professor  deve  ser  “reflexivo 
numa escola reflexiva”, está dizendo que:  

a)  a  atuação  do  professor  deverá  ser  centrada  na 
aprendizagem  de  conceitos  e  de  significados 
cognitivos, 

que 

deverão 

ser 

avaliados 

constantemente.  

b) o professor deverá transmitir seus conhecimentos 
aos  seus  alunos,  avaliando  os  aspectos  cognitivos  e 
afetivos. 

c) a atuação do professor deverá ser produto de uma 
mistura integrada de ciência, técnica e arte. 

d)  o  desempenho  do  professor  deverá  ser 
direcionado por um  planejamento de ensino, com o 
controle do supervisor pedagógico. 

e)  a  atuação  do  professor  deverá  estar  em 
consonância  com  o  seu  planejamento  pedagógico, 
num  contexto  teórico,  sem  analisar  a  realidade  dos 
educandos.

 

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45. A escola reflexiva e eficaz implica: 

I- liderança. 

II- organização.  

III- disciplina. 

IV- participação das famílias. 

V- oportunidade de formação para professores. 

Os itens corretos são: 

a) I, III, IV e V, somente. 

b) I, II, IV e V, somente. 

c) I, II, III, IV e V.  

d) I, II, III e V, somente. 

e) I e V, somente.

 

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46.  Segundo  os  autores  do  livro  Por  que  Planejar? 
Como planejar?
 (Vozes, 2005), a educação, o ensino 
e  toda  a  ação  pedagógica  devem  ser  pensados  e 
planejados de modo que: 

a)  o  professor,  ao  final  do  ano  letivo,  tenha 
conseguido  desenvolver  todos  os  conteúdos  de  seu 
planejamento pedagógico. 

b)  possam  garantir  um  aproveitamento  de  todos  os 
conteúdos 

programáticos 

transmitidos 

pelo 

professor. 

c)  os  educandos  tenham  condições  de  ter  um  bom 
desempenho  nas  avaliações  escritas,  aplicadas  em 
sala de aula. 

d)  possam  propiciar  melhores  condições  de  vida  às 
pessoas. 

e)  o  professor  possa  escolher  os  melhores 
instrumentos  de  avaliação  para  serem  aplicados  ao 
aluno.  
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47.  Para  José  Carlos  Libâneo,  em  seu  livro 
Pedagogia e pedagogo, para quê? (Cortez, 2004), o 
pedagogo  é  o  profissional  que  atua  em  várias 
instâncias  da  prática  educativa,  indireta  ou 
diretamente  vinculadas  à  organização  e  aos 
processos de aquisição de saberes e modos de ação. 
Dentre  essas  instâncias,  o  pedagogo  pode  atuar 
como: 

I- pesquisador. 

II- administrador. 

III- transmissor de conhecimentos. 

IV- consultor. 

V- supervisor. 

Os itens corretos são: 

a) II e V, somente. 

b) I, II, III, somente. 

c) I, III, IV e V, somente. 

d) I e II, somente. 

e) I, II, IV e V, somente.  

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48. Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia (Paz e 
Terra, 2004) menciona que, na formação permanente 
dos  professores,  o  momento  fundamental  é  o  da 
reflexão crítica sobre a prática, pois: 

a) não é necessário um momento de reflexão inicial, 
entre  o  fazer  e  o  pensar  sobre  o  que  fazer,  já  que 
devemos  produzir  um  saber  ingênuo,  um  saber  de 
experiência feito. 

 

b)  o  próprio  discurso  teórico,  necessário  à  reflexão 
crítica, tem que ser bem definido,  ou seja, separado, 
porque  prática é uma coisa e teoria é outra e, desse 
modo, são independentes na ação. 

 

c)  como  professor,  deve-se  discursar  sobre  a  teoria, 
sem aplicá-la sobre a prática.   

d)  é  indispensável  que  o  aprendiz  de  educador 
assuma  que  o  pensar  certo  é  algo  produzido  pelo 
próprio aprendiz, em comunhão com ele mesmo. 

 

e)  é  pensando  criticamente  a  prática  de  hoje  ou 
ontem que se pode melhorar a próxima prática.

  

 

if-rs-2009-if-rs-pedagogo-supervisao-prova.pdf-html.html

49.  O  ofício  de  professor  foi,  durante  muito  tempo, 
associado  à  aula  magistral,  seguida  de  exercícios. 
Perrenoud  destaca  que,  para  “organizar  e  dirigir 
situações de aprendizagem”, o professor deverá: 

I- prevenir a violência na escola e fora dela. 

II-  conhecer,  para  determinada  disciplina,  os 
conteúdos  a  serem  ensinados  e  sua  tradução  em 
objetivos de aprendizagem. 

III- trabalhar a partir das representações dos a alunos. 

IV-  construir  e  planejar  dispositivos  e  sequências 
didáticas. 

V-  explorar  as  potencialidades  didáticas  dos 
programas em relação aos objetivos do ensino.  

Os itens corretos são: 

a) II, III e IV, somente. 

b) I, II, IV e V, somente. 

c) I, II e V, somente. 

d) I  e V, somente. 

e) I, II, III, IV e V.

 

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50. Segundo o Decreto nº 5.154, de 23/07/2004, em 
seu  artigo  4º  §1º,  a  articulação  entre  educação 
profissional técnica de nível médio e o ensino médio 
dar-se-á de forma: 

a) concomitante, subsequente ou por disciplinas. 

b) integrada, interdisciplinar ou concomitante. 

c) Integrada, concomitante ou subsequente. 

d) integrada, subsequente ou interdisciplinar. 

e) por disciplinas, por módulos, ou subsequente.