Prova Concurso - Arquitetura - RS-2010-IF-RS-PROFESSOR-ARQUITETURA-2-SEMESTRE - IF - RS - 2010

Prova - Arquitetura - RS-2010-IF-RS-PROFESSOR-ARQUITETURA-2-SEMESTRE - IF - RS - 2010

Detalhes

Profissão: Arquitetura
Cargo: RS-2010-IF-RS-PROFESSOR-ARQUITETURA-2-SEMESTRE
Órgão: RS
Banca: IF
Ano: 2010
Nível: Superior

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Administração

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Arquitetura

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Canto em Conjunto

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Controle, Automação e Instrumentação Industrial

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Eletrônica - Análise e Condicionamento de Sinais

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Física

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Flauta Doce

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Gastronomia

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Gestão, Produção e Logística

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Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Instalações Prediais

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Laboratório Musical

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Libras

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Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Logística - Pesquisa Operacional

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Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Logística - Transportes

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Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Matemática / Engenharia

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Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Mecânica dos Fluídos e Ventilação

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Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Mecânica: Processos de Fabricação

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3

*

23

E

4

C

24

D

5

D

25

A

6

E

26

E

7

B

27

C

8

A

28

B

9

C

29

A

10

D

30

B

11

C

31

D

12

B

32

E

13

D

33

C

14

A

34

C

15

B

35

B

16

A

36

E

17

A

37

C

18

C

38

E

19

C

39

E

20

B

40

D

* questão anulada. Em vermelho: gabarito modificado

if-rs-2010-if-rs-professor-arquitetura-2-semestre-gabarito.pdf-html.html

Ministério da Educação

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Química

1

E

21

D

2

A

22

E

3

*

23

E

4

C

24

D

5

D

25

A

6

E

26

E

7

B

27

C

8

A

28

B

9

C

29

A

10

D

30

B

11

C

31

*

12

B

32

E

13

D

33

C

14

A

34

D

15

B

35

B

16

A

36

E

17

*

37

C

18

C

38

E

19

C

39

E

20

B

40

D

* questão anulada. Em vermelho: gabarito modificado

if-rs-2010-if-rs-professor-arquitetura-2-semestre-gabarito.pdf-html.html

Ministério da Educação

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Secretariado

1

E

21

D

2

A

22

E

3

*

23

E

4

C

24

D

5

D

25

A

6

E

26

E

7

B

27

C

8

A

28

B

9

C

29

A

10

D

30

B

11

C

31

D

12

B

32

E

13

D

33

C

14

A

34

C

15

B

35

B

16

A

36

E

17

A

37

C

18

C

38

E

19

C

39

E

20

B

40

D

* questão anulada. Em vermelho: gabarito modificado

if-rs-2010-if-rs-professor-arquitetura-2-semestre-gabarito.pdf-html.html

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Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Transferência de Calor e Análise Térmica

1

E

21

E

2

A

22

B

3

*

23

D

4

C

24

D

5

D

25

*

6

E

26

C

7

B

27

*

8

A

28

D

9

C

29

B

10

D

30

A

11

C

31

C

12

A

32

B

13

E

33

E

14

C

34

A

15

A

35

B

16

C

36

E

17

E

37

A

18

B

38

D

19

B

39

C

20

D

40

D

* questão anulada. Em vermelho: gabarito modificado

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Concurso Público – Edital nº 18/2010

Gabarito Retificado da Prova Objetiva realizada em 13/06/2010

Vestuário

1

E

21

E

2

A

22

B

3

*

23

D

4

C

24

D

5

D

25

A

6

E

26

C

7

B

27

E

8

A

28

D

9

C

29

B

10

D

30

A

11

C

31

C

12

A

32

B

13

E

33

E

14

C

34

A

15

A

35

B

16

C

36

E

17

E

37

A

18

B

38

D

19

B

39

C

20

D

40

D

* questão anulada. Em vermelho: gabarito modificado

Prova

if-rs-2010-if-rs-professor-arquitetura-2-semestre-prova.pdf-html.html

 

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– Concurso Público Edital 18/2010 – Caderno de Provas – Arquitetura

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA 

 

As questões 1 a 5 referem-se ao texto abaixo: 

 
 

 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
 
 
 
40 
 
 
 
 
45 
 
 
 
 
50 

Primeiro  Censo  Nacional  das  Bibliotecas 
Públicas Municipais 

O  1º  Censo  Nacional  das  Bibliotecas 

Públicas Municipais mostra que, em 2009, 79% 
dos  municípios  brasileiros  possuíam  ao  menos 
uma  biblioteca  aberta,  o  que  corresponde  a 
4.763 bibliotecas em 4.413 municípios. Em 13% 
dos  casos,  as  BPMs  ainda  estão  em  fase  de 
implantação  ou  reabertura  e  em  8%  estão 
fechadas, 

e__tintas 

ou 

nunca 

existiram. 

Considerando 

aquelas 

que 

estão 

em 

funcionamento, são 2,67 bibliotecas por 100 mil 
habitantes no país. 

O  levantamento  aponta  que  as  BPMs 

emprestam  296  livros  por  mês  e  têm  a__ervo 
entre dois mil e cinco mil volumes (35%). Quase 
a  metade  possui  computador  com  a__e__o  à 
Internet (45%), mas somente 29% oferecem este 
serviço para o público. Os usuários frequentam o 
local  quase  duas  vezes  por  semana  e  utilizam  o 
equipamento  preferencialmente  para  pesquisas 
escolares  (65%).  Quase  todas  as  bibliotecas 
funcionam  de  dia,  de  segunda  à  sexta  (99%), 
algumas  aos  sábados  (12%),  poucas  aos 
domingos  (1%).  No  período  noturno,  somente 
24%  estão  abertas  aos  usuários.  A  maioria  dos 
dirigentes  das  BPMs  são  mulheres  (84%)  e tem 
nível superior (57%). 

Foram 

pesquisados 

todos 

os 

5.565 

municípios  brasileiros.  Em  4.905  municípios 
foram  realizadas  visitas  in  loco  para  a 
investigação  sobre  a  existência  e  condições  de 
funcionamento  de  BPMs,  no  período  de 
setembro  a  novembro  de  2009.  Os  660 
municípios  restantes  –  identificados  sem 
bibliotecas  entre  2007  e  2008  pelo  Sistema 
Nacional  de  Bibliotecas  Públicas  e  atendidos 
pelo Programa Mais Cultura com a instalação de 
BPMs  –  foram  pesquisados  por  contato 
telefônico, até janeiro deste ano. 

O  Censo  Nacional  tem  por  objetivo 

sub__idiar  o  aperfeiçoamento  de  políticas 
públicas  em  todas  as  esferas  de  governo  – 
federal,  estadual  e  municipal  –  voltadas  à 
melhoria  e  valorização  das  bibliotecas  públicas 
brasileiras.  Segundo  o  levantamento,  em  420 
municípios  as  BPMs  foram  e__tintas,  fechadas 
ou  nunca  existiram.  O  MinC*  –  por  meio  da 
Fundação  Biblioteca Nacional, com recursos do 
Programa  Mais  Cultura  –  em  parceria  com  as 
prefeituras municipais, promoverá a implantação 
ou  reinstalação  dessas  bibliotecas,  com  a 

 
 
 
 
55 
 
 
 
 
60 
 
 
 
 
65 
 
 
 
 
70 

distribuição  de  kits  com  a__ervo  de  dois  mil 
livros,  mobiliário  e  equipamentos,  no  valor  de 
R$  50  mil/cada,  totalizando  R$  21  milhões.  As 
BPMs 

receberão, 

ainda, 

Telecentros 

Comunitários do Ministério das Comunicações. 

 

Capitais  têm  índices  baixos  de  bibliotecas  por 

100 mil habitantes 

 
De uma lista com 263 municípios brasileiros 

com mais de 100 mil habitantes, as capitais têm 
índices  mais  baixos.  A  exceção  é  Curitiba 
(2,97).  A  segunda  melhor  no  ranking  é  Palmas 
(1,06)  –  mas  está  em  28º  na  lista,  enquanto  a 
terceira  é  Brasília  (0,76)  –  100ª  colocação. 
Todas  as  demais  capitais  ficam  abaixo  desta 
colocação. A única capital que não possuía BPM 
aberta na ocasião da pesquisa era João Pessoa. O 
prédio  encontrava-se  em  reforma  e  a  BPM  já 
havia recebido kit de modernização do Programa 
Mais Cultura. 
[...] 
 

*Ministério da Cultura 

 

Publicado por Comunicação Social/MinC, em Notícias do 
MinC,  O  dia-a-dia  da  Cultura
,  30  abr.  2010.  Disponível 
em:  <  http://www.cultura.gov.br/site/2010/04/30/primeiro-
censo-nacional-das-bibliotecas-publicas-municipais/>.  

___________________________________________

 

1. 

Marque  a  alternativa  em  que  o  fonema  /s/  está 

corretamente grafado:  

A) estintas  –  asservo  –  acesço  –  subssidiar   
B) estintas  –  asservo  –  asseço  –  subssidiar   
C) extintas  –  ascervo  –  aceço  

–  subizidiar   

D) extintas  –  acervo  –  ascesso  –  subsidiar   
E) extintas  –  acervo  –  acesso  –  subsidiar   
___________________________________________

 

2.  A  partir  da  leitura  e  interpretação  do  texto, 
considere as afirmativas a seguir: 

 
I.    Trata-se  de  um  texto  informativo,  que  apresenta 
dados  sobre  a  situação  das  bibliotecas  públicas 
municipais no Brasil. 
II.   Segundo  os  dados  apresentados  pelo  Primeiro 
Censo  Nacional  das  Bibliotecas  Públicas,  em  2009 
havia 

municípios 

brasileiros 

desprovidos 

de 

bibliotecas públicas municipais e, portanto, não foram 
pesquisados. 
III.  O  censo  sobre  as  bibliotecas  foi  realizado  por 
telefone. 
IV.  Com  recursos  do  Programa  Mais  Cultura  e  em 
parceria  com  as  prefeituras  municipais,  Telecentros 
Comunitários  serão  implantados  nas  bibliotecas 
públicas. 
 
 

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IFRS 

– Concurso Público Edital 18/2010 – Caderno de Provas – Arquitetura

 

 

Está(ão) de acordo com o texto: 
 
A) Apenas a afirmativa I. 
B) Apenas a afirmativa II. 
C) Apenas as afirmativas I e IV. 
D) Apenas as afirmativas II e IV. 
E) As afirmativas I, II, III e IV. 
 
___________________________________________

 

 

3.  O  texto  Primeiro  Censo  Nacional  das  Bibliotecas 
Públicas  Municipais
  prossegue  em  tópicos  que 
apresentam  dados  mais  específicos  da  pesquisa 
realizada, 

utilizando 

subtítulos. 

Alguns 

desses 

subtítulos foram listados abaixo: 

I. 

  Maioria usa BPMs para pesquisa escolar 

II.    Usuário visita biblioteca cerca de duas vezes por 
semana 
III.  Apenas  24%  das  BPMs  funcionam  à  noite  e  1% 
aos domingos 
IV.  Quase  metade  das  bibliotecas  tem  computadores 
ligados à Internet 
V.    Maioria  das  BPMs  desenvolve  programação 
cultural 
VI.  Dirigentes  das  BPMs  são  mulheres  e  têm  nível 
superior 

 

Entre  os  subtítulos  listados,  quais  deles  apresentam 
informações  que  podem  ser  depreendidas  do  trecho 
transcrito do texto? 
 
A) Apenas I, II, III e IV. 
B) Apenas I, II, III, IV e VI. 
C) Apenas II, IV, V e VI. 
D) Apenas I, III, V e VI. 
E) I, II, III, IV, V e VI. 
___________________________________________

 

 

4. Observe as frases a seguir: 

 

I. 

  Quase  a  metade  possui  computador  com 

a__e__o  à  Internet  (45%),  mas  somente  29% 
oferecem este serviço para o público.   

II.    No período noturno, somente 24% estão abertas 
aos usuários. 

III.  Segundo  o  levantamento,  em  420  municípios  as 
BPMs foram e__tintas, fechadas ou nunca existiram. 

IV.  A  única  capital  que  não  possuía  BPM  aberta  na 
ocasião da pesquisa era João Pessoa. 

 

Assinale  a  alternativa  que  justifica  corretamente  o 
emprego das vírgulas nas frases acima: 
  

 
 

A)   A vírgula da frase II e a primeira vírgula da frase 
III separam o sujeito do predicado. 
B)  A  vírgula  da  frase  I  separa  a  oração  subordinada 
adversativa introduzida pela conjunção “mas”. 
C)  A vírgula da frase II separa o adjunto adverbial. 
D)  A primeira vírgula da frase III separa um adjunto 
adverbial, e a segunda introduz uma explicação. 
E)  Na  frase  IV  é  possível  inserir  duas  vírgulas, 
transformando  a  oração  adjetiva  restritiva  em 
explicativa, sem mudança de sentido. 
___________________________________________

 

 

5. Assinale a alternativa em que ambas as frases estão 
corretamente escritas na voz passiva sintética:  

 
A)   Pesquisaram 

todos 

os 

5.565 

municípios 

brasileiros. Em 4.905 municípios realizaram visitas in 
loco  para  a  investigação  sobre  a  existência  e 
condições de funcionamento de BPMs  [...]. 
B)   Pesquisou-se 

todos 

os 

5.565 

municípios 

brasileiros. Em 4.905 municípios realizou-se visitas in 
loco  para  a  investigação  sobre  a  existência  e 
condições de funcionamento de BPMs  [...]. 
C)   Todos  os  5.565  municípios  brasileiros  foram 
pesquisados.  Em  4.905  municípios,  visitas  in  loco 
para a investigação sobre a existência e condições de 
funcionamento de BPMs foram realizadas [...]. 
D)   Pesquisaram-se  todos  os  5.565  municípios 
brasileiros. Em 4.905 municípios realizaram-se visitas 
in  loco  para  a  investigação  sobre  a  existência  e 
condições de funcionamento de BPMs [...]. 
E)   A  pesquisa  abrangeu  todos  os  5.565  municípios 
brasileiros. Em 4.905 municípios houve visitas in loco 
para a investigação sobre a existência e condições de 
funcionamento de BPMs [...]. 
 
___________________________________________

 

 
As questões 6 a 10 referem-se ao texto abaixo: 
 

 
 
 

 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 

      ___ vezes, mal se imagina o que pode passar 
___ representar na vida de um aluno um simples 
gesto  do  professor.  O  que  pode  um  gesto 
aparentemente  insignificante  valer  como  força 
formadora ou como contribuição à do educando 
por si mesmo. Nunca me esqueço, na história já 
longa  de  minha  memória,  de  um  desses  gestos 
de  professor  que  tive  na  adolescência  remota. 
Gesto  cuja  significação  mais  profunda  talvez 
tenha passado despercebida por ele, o professor, 
e  que  teve  importante  influência  sobre  mim. 
Estava  sendo,  então,  um  adolescente  inseguro, 
vendo-me  como  um  corpo  anguloso  e  feio, 
percebendo-me  menos  capaz  do  que  os  outros, 
fortemente incerto de minhas possibilidades. Era 
muito  mais  mal-humorado  que  apaziguado  com 

if-rs-2010-if-rs-professor-arquitetura-2-semestre-prova.pdf-html.html

IFRS 

– Concurso Público Edital 18/2010 – Caderno de Provas – Arquitetura

 

 

 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
 
 
 
40 
 
 
 
 
45 
 
 
 
 
50 
 
 
 
 
55 
 
 
 
 
60 
 
 
 
 

a  vida.  Facilmente  me  eriçava.  Qualquer 
consideração  feita  por  um  colega  rico  da  classe 
já  me  parecia  o  chamamento  à  atenção  de 
minhas fragilidades, de minha insegurança. 
       O  professor  trouxera  de  casa  os  nossos 
trabalhos  escolares  e,  chamando-nos  um  a  um, 
devolvia-os  com  o  seu  ajuizamento.  Em  certo 
momento me chama e, olhando ou re-olhando o 
meu  texto,  sem  dizer  palavra,  balança  a  cabeça 
numa  demonstração  de  respeito  e  consideração. 
O  gesto  do  professor  me  trazia  uma  confiança 
ainda  obviamente  desconfiada  de  que  era 
possível  trabalhar  e  produzir.  De  que  era 
possível  confiar  em  mim  mas  que  seria  tão 
errado  confiar  além  dos  limites  quanto  errado 
estava  sendo  não  confiar.  A  melhor  prova  da 
importância daquele gesto é que dele falo agora 
como  se  tivesse  sido  testemunhado  hoje.  E  faz, 
na verdade, muito tempo que ele ocorreu...  
      [...]  
      Pormenores  assim  da  cotidianidade  do 
professor,  portanto  igualmente  do  aluno,  ___ 
que quase sempre pouca ou nenhuma atenção se 
dá,  têm  na  verdade  um  peso  significativo  na 
avaliação  da  experiência  docente.  O  que 
importa, na formação docente, não é a repetição 
mecânica  do  gesto,  este  ou  aquele,  mas  
compreensão  do  valor  dos  sentimentos,  das 
emoções,  do  desejo,  da  insegurança  a  ser 
superada  pela  segurança,  do  medo  que,  ao  ser 
“educado”, vai gerando a coragem. 
      Nenhuma formação docente verdadeira pode 
fazer-se  alheada,  de  um  lado,  do  exercício  da 
criticidade  que  implica  a  promoção  da 
curiosidade 

ingênua 

à 

curiosidade 

epistemológica, 

de 

outro, 

sem 

reconhecimento  do  valor  das  emoções,  da 
sensibilidade,  da  afetividade,  da  intuição  ou 
adivinhação. Conhecer não é, de fato, adivinhar, 
mas  tem  algo  que  ver,  de  vez  em  quando,  com 
adivinhar,  com  intuir.  O  importante,  não  resta 
dúvida,  é  não  pararmos  satisfeitos  ao  nível  das 
intuições, 

mas 

submetê-las 

___ 

análise 

metodologicamente 

rigorosa 

de 

nossa 

curiosidade epistemológica.  
 

FREIRE,  Paulo.  Pedagogia  da  autonomia.  39.  ed. 
São Paulo: Paz e Terra, 2009. 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 

6. Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas das linhas 1, 2, 38 e 59, respectivamente: 

 
A) Às - à -  a - à 
B) As - a - à - a 
C) As - a - à - à 
D) Às - à -  a - a 
E) Às - a - a - à  
___________________________________________ 

 
7.  A  partir  da  leitura  e  interpretação  do  texto, 
considere as afirmativas a seguir: 
 

I.  O  autor  aborda,  a  partir  de  uma  experiência 

vivenciada na adolescência, a importância dos 
gestos do professor na formação do educando, 
aos quais geralmente se dá pouca atenção. 

II.  O  gesto  de  respeito  e  consideração  do 

professor,  descrito  no  texto,  permitiu  ao 
adolescente  acreditar  plenamente  em  suas 
próprias potencialidades. 

III. A formação docente precisa estar pautada pelo 

exercício da criticidade e pelo reconhecimento 
da  subjetividade  (sensibilidade,  afetividade, 
intuição)  que  perpassa  a  relação  professor-
aluno. 

IV. O  processo  de  ensino  e  aprendizagem  deve 

apresentar 

rigorosidade 

metódica 

na 

transmissão do conhecimento aos alunos. 

 
Está(ão) de acordo com o texto: 
 
A) Apenas a afirmativa I. 
B) Apenas as afirmativas I e III. 
C) Apenas as afirmativas I, II e III. 
D) Apenas as afirmativas I, III e IV. 
E) Apenas as afirmativas II, III e IV.  

 
8. Coloque V para as alternativas verdadeiras e F para 
as falsas: 

 
(  )  O  verbo  “têm”  (linha  40)  está  relacionado  a 
“Pormenores” (linha 37). 
(  )  Em  “devolvia-os”  (linha  23),  o  “os”  é  objeto 
direto e refere-se a “trabalhos escolares” (linha 22). 
(  )  Em “submetê-las” (linha 59), o “las” é objeto  
indireto e refere-se a intuições (linha 59).  
(  )  No período “O gesto do professor me trazia uma 
confiança  ainda  obviamente  desconfiada  de  que  era 
possível  trabalhar  e  produzir.”  (linhas  27  a  29), 
poderia  ser  utilizada  ênclise,  de  acordo  com  a  forma 
padrão da língua portuguesa. 
(  )  No  período  “De  que  era  possível  confiar  em 
mim mas que seria tão errado confiar além dos limites 
quanto errado estava sendo não confiar.” (linhas 29 a 
32),  o  uso  da  vírgula  antes  do  “mas”  implicaria  erro 
de pontuação. 
 

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Assinale  a  alternativa  que  apresenta  a  sequência 
correta de cima para baixo: 
 

A)  V, V, F, V, F 
B)  V, F, F, V, F 
C)  F, V, F, V, F 
D)  F, F, V, F, V 
E)  V, V, V, F, F 

___________________________________________ 

 
9.  No  período  “O  que  importa,  na  formação  docente, 
não  é  a  repetição  mecânica  do  gesto,  este  ou  aquele, 
mas  a  compreensão  do  valor  dos  sentimentos,  das 
emoções,  do  desejo,  da  insegurança  a  ser  superada 
pela  segurança,  do  medo  que,  ao  ser  “educado”,  vai 
gerando  a  coragem.”  (linhas  41  a  47),  a  conjunção 
“mas”  estabelece  ......................  e  poderia  ser 
substituída  por  ..........................    sem  alteração  do 
sentido. 

 
A) condição; contudo 
B) oposição; portanto 
C) oposição; porém 
D) concessão; porém 
E) adição; todavia 
___________________________________________ 
 

10. 

O período “E faz, na verdade, muito tempo que ele 

ocorreu...”  (linhas  34  e  35)  refere-se  ao  gesto  do 
professor que marcou profundamente o autor, em sua 
adolescência.  Esse  período  foi  reescrito,  permitindo-
se  pequenas  alterações  semânticas  e  de  construção 
frasal. 

Assinale 

alternativa 

que 

apresenta 

INCORREÇÃO  quanto  à  sintaxe  ou  concordância 
verbal. 
 

A) E, na verdade, faz muitos anos que ele ocorreu. 
B) E faz muito tempo que ele ocorreu, na verdade.  
C) E faz, na verdade, muito tempo que ele aconteceu. 
D) E, na verdade, fazem muitos anos que ele ocorreu. 
E) E, na verdade, há muito tempo ele ocorreu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

11. A  ergonomia  é  o  estudo  da  adaptação  do  homem 
ao  trabalho.  Para  realizar  o  seu  objetivo, a  ergonomia 
estuda  os  diversos  aspectos  do  comportamento 
humano no trabalho, entre eles: o homem; a máquina; 
o  ambiente;  a  informação;  a  organização  e  as 
consequências do trabalho. No estudo do ambiente os 
aspectos  que  são  levados  em  consideração  são  os 
seguintes: 

A)  Instalações,  Mobiliário,  Temperatura,  ruídos, 

vibrações, luz, cores e gases. 

B)  Mobiliário,  Temperatura,  ruídos,  vibrações,  luz, 

cores e gases. 

C)  Temperatura, ruídos, vibrações, luz, cores e gases. 
D)  Instalações,  Temperatura,  ruídos,  vibrações,  luz, 

cores e gases. 

E)  Instalações,  Mobiliário,  Temperatura,  ruídos, 

vibrações, luz e gases. 

 

12. O  olho  humano  tem  dois  tipos  de  células 
fotossensíveis,  que  são  os  cones  e  os  bastonetes. 
Estes  dois  tipos  de  células  têm  características 
completamente 

diferentes 

funções 

distintas. 

Pessoas  que  precisam  trabalhar  em  ambientes  mal 
iluminados  devem  iniciar  um  processo  de  adaptação 
visual  com  pelo  menos  30  minutos  de  antecedência, 
usando óculos escuros. Isto ocorre por que: 

A)  Em  um  ambiente  bem  iluminado  as  células 

responsáveis  pela  visão  são  os  cones  e  nos  mal 
iluminados são os bastonetes. 

B)  Em  um  ambiente  bem  iluminado  as  células 

responsáveis pela visão são os bastonetes nos mal 
iluminados são os cones. 

C)  O  número  de  cones  é  muito maior  que  o  número 

de bastonetes acarretando uma demora no período 
de adaptação visual. 

D)  A adaptação visual do escuro para o claro é mais 

rápida  do  que  a  adaptação  visual  do  claro  para  o 
escuro. 

E)  Os  bastonetes  estão  desativados  quando  existe 

muita luz e demoram a funcionar quando a pessoa 
entra em um ambiente com pouca luz. 

 

13. A iluminação natural que é admitida no interior das 
edificações consiste em luz proveniente: 

A)  Somente da Abóbada Celeste. 
B)  Diretamente do Sol e da Abóbada Celeste. 
C)  Diretamente  do  Sol  e  da  Luz  Refletida  no 

Entorno. 

D)  Da Abóbada Celeste e da Luz Refletida no Entorno 
E)  Diretamente do Sol, da Abóbada Celeste e da Luz 

Refletida no Entorno. 

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14. O diagrama de Kruithof diz que: 

A)  Existe  uma  relação  entre  a  Temperatura  da  Cor 

Correlata  (TCC)  e  o  Índice  de  Reprodução  de 
Cores  (IRC).  Não  respeitando  esta  relação,  as 
cores não terão uma aparência natural. 

B)  Existe uma relação entre o Nível de Iluminamento 

e  o  Índice  de  Reprodução  de  Cores  (IRC).  Não 
respeitando  esta  relação,  as  cores  não  terão  uma 
aparência natural. 

C)  Existe uma relação entre o Nível de Iluminamento 

e  a  Temperatura  da  Cor  Correlata  (TCC).  Não 
respeitando  esta  relação,  as  cores  não  terão  uma 
aparência natural. 

D)  Quanto menor o nível de iluminamento maior terá 

que ser a Temperatura da Cor Correlata (TCC). 

E)  Quanto menor o nível de iluminamento maior terá 

que ser o Índice de Reprodução de Cores (IRC). 

 
15.  Com  o  objetivo  de  reduzir  a  energia  gasta  em 
Iluminação  Artificial  através  do  aproveitamento  da  luz 
natural, três tipos de controles automáticos baseados 
nos níveis de iluminação natural podem ser utilizados: 
Interruptor  Liga/Desliga;  Interruptor  de  Passo  e 
Dimerização Contínua. Com respeito a estes três tipos 
de controle pode-se dizer: 

A)  A  Dimerização  Contínua  é  o  controle  que 

proporciona a maior economia de energia. 

B)  A  Dimerização  Contínua  só  pode  ser  aplicada 

para  sistemas  de  iluminação  que  utilizam 
lâmpadas incandescentes. 

C)  O  controle  Liga/Desliga  é  o  que  proporciona  a 

maior  economia  de  energia,  pois  enquanto  existe 
luz natural o sistema permanece desligado. 

D)  A  Dimerização  Contínua  é  o  controle  que 

proporciona  a  maior  economia  de  energia,  mas 
não pode ser utilizado com lâmpadas de descarga. 

E)  O  interruptor  de  passo  não  pode  ser  utilizado  em 

sistemas com lâmpadas incandescentes. 

 

16. O céu encoberto caracteriza-se pelo preenchimento 
de  toda  a  abóbada  celeste  por  nuvens.  Em  uma 
condição de céu encoberto: 

A)  A  iluminância  de  toda  a  abóbada  celeste  é 

uniforme. 

B)  A  luminância  de  toda  a  abóbada  celeste  é 

uniforme. 

C)  A  luminância  é  mais  intensa  na  porção  de  céu 

onde se encontra o sol. 

D)  A  luminância  da  abóbada  celeste  é  mais  intensa 

no horizonte. 

E)  A  porção  zenital  apresenta  uma  luminância  três 

vezes  maior  do  que  a  luminância  próxima  ao 
horizonte. 

 

17. São  três  os  métodos  gerais  mais  usados  para  o 
cálculo  da  quantidade  de  luz  num  ambiente  devido  a 
fontes  de  luz  artificial  e  definição  do  número  e 
distribuição  das  luminárias:  Método  Ponto  a  Ponto; 
Método  da  Iluminância  Média  e  o  Método  do  Fluxo 
Transferido.  Com  relação  a  estes  três  métodos  é 
correto afirmar que: 

A)  O Método da Iluminância Média é o mais adotado 

em projetos de iluminação pública. 

B)  O  Método  Ponto  a  Ponto  só  pode  ser  utilizado 

para fontes puntiformes. 

C)  O  Método  do  Fluxo  Transferido  embora  seja  um 

método rápido é pouco preciso. 

D)  O  Método  da  Iluminância  Média  só  pode  ser 

utilizado  para  o  dimensionamento  do  sistema  de 
iluminação de áreas externas. 

E)  O  Método  Ponto  a  Ponto  desconsidera  a  parcela 

refletida. 

 

18. Assinale  a  alternativa  em  que  as  grandezas 
fotométricas  estão  associadas  as  suas  respectivas 
unidades: 

A)  Intensidade  luminosa  [cd/m2];  Luminância  [cd]; 

Iluminância [lux]; Fluxo luminoso [lm]. 

B)  Intensidade  luminosa  [cd];  Luminância  [cd/m2]; 

Iluminância [lm/m2]; Fluxo luminoso [lm]. 

C)  Intensidade  luminosa  [W];  Luminância  [cd]; 

Iluminância [lm]; Fluxo luminoso [lux]. 

D)  Intensidade  luminosa  [cd];  Luminância  [cd/m2]; 

Iluminância [lux]; Fluxo luminoso [lm/m2]. 

E)  Intensidade  luminosa  [cd];  Luminância  [lm]; 

Iluminância [lux]; Fluxo luminoso [lm/m2]. 

 

19. As  "Normais  Climatológicas"  são  obtidas  através 
do cálculo das médias de parâmetros meteorológicos, 
obedecendo 

critérios 

recomendados 

pela 

Organização  Meteorológica  Mundial  (OMM).  Essas 
médias referem-se a períodos padronizados de: 

A)  20 anos. 
B)  30 anos. 
C)  10 anos. 
D)  5 anos. 
E)  50 anos. 

 
 
 
 

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20. A Norma que estabelece os valores de iluminâncias 
médias  mínimas  em  serviço  para  iluminação  artificial 
em  interiores,  onde  se  realizem  atividades  de 
comércio, indústria, ensino, esporte e outras é: 

A) NBR 5444. 
B) NBR 5382. 
C) NBR 5410. 
D) NBR 5413. 
E) NBR 5456. 
___________________________________________ 

21. Define-se como: 
I -   ÂNGULO  DE  ALTURA:  Distância  angular  de  um 

ponto  do  céu  ou  do  sol  medido  num  plano 
perpendicular  ao  plano  horizontal  que  passa  pelo 
ponto e o zênite. 

II -  ÂNGULO  DE  AZIMUTE:  Distância  angular  vertical 

entre o plano horizontal que contém um ponto do céu 
ou o Sol e o norte verdadeiro. 

III -   ÂNGULO DE DECLINAÇÃO SOLAR: Ângulo medido 

ao  longo  de  um  meridiano  entre  o  Sol  e  o  equador 
celeste, com vértice no observador. 

IV -  EQUAÇÃO  DA  HORA:  Expressão  que  produz  a 

diferença  entre  a  hora  solar  local  e  a  hora  solar 
aparente. 

V -  ZÊNITE:  Ponto  situado  na  porção  mais  elevada  do 

hemisfério  celeste;  caracterizado  pelo  ângulo  de 
altura máximo de 90

o

Com  base  nas  afirmações  acima  expostas,  assinale  a 
alternativa que julgar correta: 

A)  As  definições  I  e  II  estão  corretas  e  as  III  e  IV 

estão incorretas. 

B) As definições I e III estão corretas e as II e V estão 

incorretas. 

C)  As  definições  I  e  III  estão  corretas  e  as  II  e  IV 

estão incorretas. 

D) As definições I e II estão corretas e as III e V estão 

incorretas. 

E) As definições I, III, IV e V estão corretas. 

22. Analise as afirmações abaixo: 

I -   ILUMINAÇÃO  LATERAL:  Porção  da  luz 

natural, produzida pela luz que entra lateralmente 
nos espaços internos. 

II -   ILUMINAÇÃO SOLAR DIRETA: Porção da luz 

natural proveniente diretamente do sol que incide 
num determinado local. 

III -  ILUMINAÇÃO ZENITAL: Porção de luz natural 

proveniente diretamente da porção zenital do céu 
num determinado local.. 

IV - SISTEMA  DE  ILUMINAÇÃO  NATURAL: 

Componentes 

ou 

série 

de 

componentes 

agrupados  numa  edificação  para  a  admissão  da 
luz natural. 

Pelo exposto acima pode-se dizer que: 

A) Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
B) As afirmações I, II e IV estão corretas. 
C) Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
D) As afirmações I, II, III estão corretas. 
E) Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
___________________________________________ 
 

23. Associe  o  dispositivo  com  a  sua  respectiva 
definição e assinale a sequência correta: 
1 - Átrio. 
2 - Clarabóia. 
3 - Cobertura dente-de-serra. 
4 - Cobertura translúcida. 
5 - Cúpula. 

(    ) Série de superfícies paralelas inclinadas com 

aberturas verticais ou inclinadas num dos lados 
que permite entrada zenital de luz natural 
proporcionando uma iluminação potencialmente 
mais difusa e uniforme. 

(    ) Espaço luminoso interno envolvido lateralmente  

pelas paredes da edificação e coberto com 
materiais transparentes ou translúcidos que 
admitem luz a ambientes internos da edificação 
ligados ao átrio por componentes de passagem. 

(    ) Cobertura hemisférica vazada ou construída com 

materiais translúcidos permitindo iluminação 
zenital e cobrindo toda ou a maior parte do 
espaço abaixo. 

(    ) Fechamento horizontal parcialmente constituído 

de materiais translúcidos que separa ambientes 
externos e internos ou dois ambientes internos 
superpostos, permitindo a entrada zenital de luz 
natural. 

(    ) Abertura situada numa cobertura plana ou 

inclinada que permite a entrada zenital de luz 
natural e pode permitir também ventilação. 

A) 3; 1; 4; 5; 2. 
B) 3; 1; 5; 4; 2. 
C) 5; 1; 3; 4; 2. 
D) 3; 2; 5; 4; 1. 
E) 2; 1; 5; 4; 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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24. O  PROCEL  criou  um  selo  de  eficiência  energética 
para  as  edificações.  Os  sistemas  individuais  que  são 
analisados  para  caracterizar  o  nível  de  eficiência  da 
edificação são: 

A)  Envoltória;  Sistema  de  Iluminação;  Tomadas 

elétricas de uso específico. 

B)  Telhado;  Sistema  de  Iluminação;  Sistema  de 

condicionamento de ar. 

C)  Fachada  Norte;  Sistema  de  Iluminação;  Sistema 

de condicionamento de ar. 

D)  Envoltória;  Sistema  de  Iluminação;  Sistema  de 

condicionamento de ar. 

E)  Sistema 

de 

Iluminação; 

Sistema 

de 

condicionamento de ar; Sistema Hidráulico. 

 

25. Do 

meio 

podem-se 

extrair 

os 

valores 

de 

temperatura  radiante  e  velocidade  do  ar.  Os 
instrumentos utilizados para medir estas variáveis são 
respectivamente: 

A) Termômetro de globo e anemômetro. 
B) Termômetro de bulbo úmido e anemômetro. 
C) Termômetro de bulbo seco e anemômetro. 
D) Termômetro de bulbo úmido e rotâmetro. 

E) 

Termômetro de bulbo seco e rotâmetro. 

_______________________________________________ 
 

26. Segundo  a  NR  15  a  exposição  ao  calor  deve  ser 
avaliada  através  do  IBUTG  que  leva  em  consideração 
as  seguintes  medidas  em  ambientes  internos  sem 
carga solar: 

A)  Temperatura  de  bulbo  seco  e  temperatura  de 

globo. 

B)  Temperatura  de  bulbo  seco  e  temperatura  de 

bulbo úmido natural. 

C)  Temperatura  de  globo  e  temperatura  de  bulbo 

úmido natural. 

D)  Temperatura de bulbo seco, temperatura de bulbo 

úmido natural e temperatura de globo. 

E)  Temperatura de bulbo seco, temperatura de globo 

e umidade do ar. 

 

27.  A  transferência  de  radiação  calorífica  que  afeta  a 
edificação,  de  maneira  geral,  se  divide  em  cinco 
diferentes  tipos.  Marque  a  alternativa  que  representa 
adequadamente a ordem de importância: 

A)  Radiação  de  onda  curta  direta  do  Sol;  Radiação 

difusa  de  onda  curta  procedente  da  abóbada 
celeste;  Radiação  de  onda  curta  produto  da 
reflexão do entorno edificado e natural; Radiação 
de  onda  longa  expedida  em  intercâmbio  entre  o 
edifício  e  o  céu;  Radiação  de  onda  curta 

procedente  do  solo  e  dos  objetos  próximos  cuja 
temperatura é elevada em relação à edificação. 

B)  Radiação  de  onda  longa  direta  do  Sol;  Radiação 

difusa  de  onda  longa  procedente  da  abóbada 
celeste;  Radiação  de  onda  longa  produto  da 
reflexão do entorno edificado e natural; Radiação 
de  onda  curta  procedente  do  solo  e  dos  objetos 
próximos cuja temperatura é elevada em relação à 
edificação;  Radiação  de  onda  curta  expedida  em 
intercâmbio entre o edifício e o céu. 

C)  Radiação de onda curta direta do Sol; Radiação de 

onda  curta  produto  da  reflexão  do  entorno 
edificado e natural; Radiação difusa de onda curta 
procedente da abóbada celeste; Radiação de onda 
longa expedida em intercâmbio entre o edifício e 
o céu; Radiação de onda longa procedente do solo 
e dos objetos próximos cuja temperatura é elevada 
em relação à edificação. 

D)  Radiação  de  onda  longa  direta  do  Sol;  Radiação 

difusa  de  onda  curta  procedente  da  abóbada 
celeste;  Radiação  de  onda  longa  produto  da 
reflexão do entorno edificado e natural; Radiação 
de  onda  curta  procedente  do  solo  e  dos  objetos 
próximos cuja temperatura é elevada em relação à 
edificação;  Radiação  de  onda  longa  expedida  em 
intercâmbio entre o edifício e o céu. 

E)  Radiação  de  onda  curta  direta  do  Sol;  Radiação 

difusa  de  onda  curta  procedente  da  abóbada 
celeste;  Radiação  de  onda  curta  produto  da 
reflexão do entorno edificado e natural; Radiação 
de  onda  longa  procedente  do  solo  e  dos  objetos 
próximos cuja temperatura é elevada em relação à 
edificação;  Radiação  de  onda  longa  expedida  em 
intercâmbio entre o edifício e o céu. 

 

28.  No  Brasil,  o  consumo  de  energia  elétrica  nas 
edificações,  compreendendo  os  setores  residencial, 
comercial  e  público,  é  de  aproximadamente  48%  do 
total,  conforme  mostrado  pelo  Balanço  Energético 
Nacional  (BEN)  de  2008,  sendo  que  70%  da  energia 
consumida  nesses  três  setores  é  para  os  sistemas  de 
iluminação  artificial  e  ar  condicionado.  Desta  forma,  a 
iluminação 

natural 

destaca-se 

como 

uma 

das 

estratégias  de  grande  potencial  para  a  economia  de 
energia.  Nesse  contexto  marque  a  alternativa  que 
evidencie  adequadas  estratégias  para  a  utilização  dos 
recursos  arquitetônicos  capazes  de  explorar  o  uso  da 
luz natural nas edificações:  

A)  Janelas  com  bandeiras  basculantes,  proteções 

solares,  prateleira  de  luz,  átrio,  duto  com 
espelhos, persiana flexível e parede opaca. 

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B)  Prateleira  de  luz,  átrio,  duto  com  espelhos, 

persiana flexível, parede transparente, poço de luz 
e clarabóia. 

C)  Prateleira  de  luz,  átrio,  duto  com  espelhos, 

persiana  vertical,  parede  transparente  e  proteções 
solares.   

D)  Poço de luz, telhado com aberturas verticais (tipo 

cobertura 

dente-de-serra), 

refletor 

interno, 

clarabóia e janelas com bandeiras basculantes. 

E)  Duto  com  espelhos;  Persiana  flexível  e  parede 

opaca;  Janelas  com  bandeiras  basculantes  e 
telhado  com  aberturas  verticais  (tipo  cobertura 
dente-de-serra). 

 

29.  Assinale  a  alternativa  correta.  A  eficiência 
energética  em  iluminação  inclui  um  bom  projeto  e 
equipamentos  de  qualidade  empregados  de  maneira 
efetiva, 

proporcionando 

melhorias 

no 

conforto 

lumínico.  Um  projeto  de  iluminação  de  qualidade  e 
eficiente deve apresentar: 

A)  Simulação  integrada  de  energia;  controle  de 

demanda;  avaliação  mensal  de  desempenho 
energético e fechamentos transparentes. 

B) Integração com a luz natural; iluminação de tarefa; 

uso  de  sistemas  de  controle  eficazes  e  uso  de 
tecnologias mais eficientes de iluminação. 

C) Integração com a luz natural; iluminação de tarefa; 

simulação  integrada  de  energia  e  controle  de 
demanda. 

D) Integração com a luz natural; iluminação de tarefa; 

uso  de  sistemas  de  controle  eficazes,  avaliação 
mensal  de  desempenho  energético  e  uso  de 
fechamentos semitransparentes. 

E) Integração com a luz natural; iluminação de tarefa; 

uso  de  sistemas  de  controle  eficazes  e  uso  de 
fechamentos opacos. 

________________________________________ 
 

30.  Considere  as  sentenças  abaixo  e  marque  a 
alternativa correta: 

I -   Os 

quadrantes 

solares 

são 

constituídos, 

essencialmente,  por  uma  base  de  projeção  de 
sombras,  em  cuja  superfície  estão  marcadas  as 
direções  dos  pontos  cardeais  e  assinaladas  as 
posições da extremidade da sombra projetada por 
uma haste, solidária com a base, a diversas horas 
de  diferentes  dias  do  ano,  quando  o  quadrante  é 
exposto ao Sol com a orientação conveniente; 

II -   A Panorâmica Solar ou relógio de Sol, apesar de 

proporcionar  uma  idéia  da  geometria  das 

diferentes  trajetórias,  também  peca  por  não  ser 
tão  direta  quanto  os  quadrantes  solares.  Esse 
instrumento  apresenta  o  inconveniente  de  não 
utilizar  diretamente  a  linguagem  do  desenho, 
recurso  utilizado  pelos  profissionais  de  projeto, 
como arquitetos e engenheiros; 

III -  As  Cartas  Solares  são  instrumentos  utilizados 

para  a  resolução  de  problemas  de  geometria  da 
insolação  a  partir  de  plantas  e  cortes  e 
coordenadas horizontais da posição do Sol acima 
da  linha  do  horizonte.  A  Carta  Solar,  aplicada 
sobre  a  planta,  orientada  conforme  a  direção  do 
norte magnético oferece uma visão mais clara das 
posições ocupadas pelo Sol nas diversas  datas e, 
dados  como  os  de  azimute  já  se  apresentam  na 
posição  correta,  dispensando  até  mesmo  que 
sejam determinados os seus valores, posto que já 
estão desenhados em verdadeira grandeza; 

IV - Estudos  em  maquetes  podem  ser  feitos  em 

laboratório, 

com 

um 

projetor 

de 

luz 

representando  o  Sol  e  por  uma  prancheta 
representando  o  plano  do  horizonte,  tendo 
assinalados  os  pontos  cardeais.  Como  não  se 
dispõem  de  lâmpada  com  raios  paralelos,  as 
observações  feitas  serão  mais  precisas  quanto 
menor  for  a  relação  entre  as  dimensões  do 
modelo  e  a  distância    a  que  ele  se  encontra  do 
projetor.  Assim  sendo,  são  aplicáveis  a  modelos 
de  pequenas  dimensões,  permitindo  resultados 
mais qualitativos que quantitativos. 

A) Apenas as sentenças I e IV estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
D) Apenas a sentença IV está errada. 
E) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 

 

31.  Considere  as  sentenças  abaixo  e  marque  a 
alternativa correta: 

I -   A  iluminação  direcionada  é  um  meio  de  se 

reduzir 

consumo 

de 

eletricidade 

nas 

edificações.  Ao  invés  da  alta  intensidade  de  luz 
uniforme em toda a estrutura, um nível moderado 
de  luz  de  fundo  é  fornecido  junto  com  a 
iluminação  orientada  em  locais  de  trabalho 
individuais; 

II -   Um  refletor  de  alumínio  polido,  um  vidro 

espelhado  ou  uma  película  prateada  colocada 
atrás  da  (s)  lâmpada  (s)  fluorescentes  em  uma 
luminária aumenta a eficiência da iluminação; 

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III -  As  lâmpadas  halógenas  com  refletores  dicróicos 

são 

consideradas 

ineficientes. 

Estes 

miniprojetores  consistem  de  uma  pequena 
lâmpada  de  tungstênio  –  halogênio  e  refletores 
espelhados; 

IV - Uma  das  vantagens  de  algumas  lâmpadas  de 

descarga  gasosa  na  iluminação  de  interiores 
(escritórios,  salas  comerciais)  é  o  efeito 
estroboscópico que produzem. 

A) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
D) Apenas a sentença III está errada. 
E) Apenas a sentença IV está correta. 
________________________________________ 
 

32.  Assinale  a  alternativa  correta.  De  um  modo  geral 
os  padrões  significativos  para  estabelecer  que  uma 
edificação  seja  energeticamente  eficiente  estão 
relacionados: 

A)  Ao  valor  da  energia  radiante  incidente  pelas 

aberturas  da  fachada,  à  eficiência  dos  materiais 
que  compõem  os  fechamentos  e  a  tecnologia 
empregada no sistema de condicionamento de ar. 

B)  Ao valor da transferência térmica total da fachada 

do  edifício,  à  eficiência  dos  equipamentos  de 
aquecimento  e  condicionamento  de  ar  e  à 
intensidade de carga instalada para a iluminação. 

C)  Ao  valor  da  energia  radiante  incidente  pelo 

entorno  edificado,  à  eficiência  dos  materiais  que 
compõem  os  fechamentos  e  a  tecnologia 
empregada no sistema de iluminação. 

D)  Ao valor da transferência térmica total do entorno 

do  edifício,  à  eficiência  dos  equipamentos  de 
aquecimento  e  condicionamento  de  ar  e  à 
eficiência  dos  materiais  que  compõem  os 
fechamentos da envoltória. 

E)  Ao  valor  da  energia  radiante  incidente  pelas 

aberturas  da  fachada;  ao  valor  da  transferência 
térmica  total  do  entorno  do  edifício  e  à 
intensidade  de  carga  instalada  para  o  ar 
condicionado. 

 

33.  Considere  as  sentenças  abaixo  e  marque  a 
alternativa correta: 

I -   Nem  sempre  é  possível  tirar  partido  apenas  dos 

recursos  naturais  para  promover  o  conforto 
térmico dos usuários das edificações. Em função 
do  clima  local  e  da  própria  função  a  que  se 
destina a arquitetura, é muitas vezes inevitável o 

uso  de  sistemas  artificiais  de  climatização,  tais 
como 

ventiladores, 

aquecedores 

ar 

condicionado.  

II -   Mesmo conhecendo os diversos tipos de sistemas 

artificiais  de  climatização,  é  de  extrema 
importância entender a diferença conceitual entre 
a  ventilação  e  a  infiltração.  A  ventilação 
representa 

uma 

exigência 

nos 

ambientes 

interiores,  configurando-se  como  a  renovação 
necessária para os usuários. A infiltração (ar que 
penetra por frestas) aparece como problema para 
o aquecimento artificial e a refrigeração. 

III -  A  proposta  arquitetônica  de  uma  edificação  em 

relação às trocas de energia (luz e calor), entre o 
meio exterior e o meio interior, tem como cerne o 
envelope  construtivo  que  envolve  o  ser  humano. 
No  estudo  desse  “envelope”  deve-se  considerar, 
simultaneamente,  todos  os  fatores  que  intervêm 
no problema. Um deles é a radiação solar, diante 
da qual os materiais de construção se comportam 
de  modo  distinto.  É,  portanto,  conveniente 
distinguir o envelope construtivo em duas partes: 
os  fechamentos  opacos  e  os  fechamentos 
transparentes. 

IV - A  principal  diferença  entre  os  fechamentos 

opacos  e  transparentes  de  uma  edificação  é 
justamente  a  sua  capacidade  (opaco)  ou  a  sua 
incapacidade  (transparente)  de  transmitir  a 
radiação solar para o ambiente interno. 

A) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
D) Apenas as sentenças I e IV estão corretas. 
E) Apenas a sentença IV está incorreta. 

 

34.  Assinale  a  alternativa  correta.  A  arquitetura 
residencial  tem  um  grande  potencial  para  a  utilização 
de 

recursos 

naturais 

de 

condicionamento 

iluminação.  Antes  de  partir  para  o  lançamento  da 
proposta  arquitetônica,  o  arquiteto  deverá  executar 
um  estudo  do  clima  de  sua  região.  O  objetivo  é 
identificar  quais  as  estratégias  bioclimáticas  se 
tornam  mais  adequadas.  Dentre  o  grupo  dessas 
estratégias é possível citar: 

A)  Ventilação; 

Resfriamento 

Evaporativo 

Umidificação;  Massa  Térmica;  Aquecimento 
Solar  passivo;  Ar  Condicionado  e  Aquecimento 
Artificial. 

B)  Uso da vegetação como sombreamento; Ausência 

da  cor  nos  fechamentos  para  incrementar  os 
ganhos de calor solar. 

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10 

C)  Radiação  Solar;  Vestimenta;  Fechamentos  semi-

transparentes, Vento e Umidade. 

D)  Uso  da  vegetação  como  sombreamento;  Uso  da 

cor  nos  fechamentos  para  incrementar  os  ganhos 
de  calor  solar;  Uso  racional  de  água  e 
Aquecimento de água. 

E)  Ar  Condicionado  e  Aquecimento  Artificial; 

Fechamentos 

semi-transparentes, 

Vento 

Umidade. 

 

35. Marque a alternativa correta. Ultimamente tem sido 
proposto  grande  número  de  soluções  para  o 
aproveitamento  da  luz  natural  através  de  elementos 
espelhados,  sistemas  de  lentes,  entre  outras.  Estes 
sistemas redirecionam uma pequena parcela da luz do 
sol  para  alguma  superfície,  teto  ou  parede,  a  qual  se 
tornará  uma  fonte  de  luz  secundária  voltada  para  a 
horizontal,  ou  seja,  para  as  superfícies  de  trabalho. 
Estes  sistemas  que  utilizam  a  luz  direta  do  sol 
permitem: 

A)  Melhorar a distribuição da luz no espaço interno; 

reduzir  o  aquecimento  excessivo  do  ambiente 
interno; introduzir luz natural em espaços internos 
profundos,  porém  não  contribuem  para  o 
melhoramento  do  balanço  do  brilho  do  espaço, 
relativo à vista da janela. 

B)  Melhorar a distribuição da luz no espaço interno; 

reduzir  o  aquecimento  excessivo  do  ambiente 
interno; introduzir luz natural em espaços internos 
profundos;  contribuir  para  o  melhoramento  do 
balanço  do  brilho  do  espaço,  relativo  à  vista  da 
janela. 

C)  Melhorar a distribuição da luz no espaço interno; 

reduzir  totalmente  o  aquecimento  do  ambiente 
interno; introduzir luz natural em espaços internos 
profundos,  porém  tais  soluções  não  contribuem 
para  o  melhoramento  do  balanço  do  brilho  do 
espaço, relativo à vista da janela. 

D)  Reduzir  o  aquecimento  excessivo  do  ambiente 

interno; introduzir luz natural em espaços internos 
profundos;  contribuir  para  o  melhoramento  do 
balanço  do  brilho  do  espaço,  relativo  à  vista  da 
janela,  porém  tais  soluções  não  melhoram  a 
distribuição da luz no espaço interno; 

E)  Aumentar  a  distribuição  da  luz  e  provocar 

aquecimento  no  espaço  interno.  Essas  soluções, 
no  entanto,  contribuem  para  o  ofuscamento  na 
superfície de trabalho.  

 
 
 

36.  Num  sistema  de  iluminação  natural  chamado  de 
dente-de-serra, as superfícies inclinadas e as verticais 
devem estar orientadas respectivamente para: 

A) Oeste e Leste. 
B) Sul e Norte.  
C) Norte e Leste. 
D) Leste e Oeste. 
E) Norte e Sul. 

 

37. 

necessidade 

de 

criar 

edificações 

energeticamente  sustentáveis  faz  com  que  os 
projetistas  estejam  em  perfeita  sintonia  em  relação 
aos  avanços  na  área  da  arquitetura  bioclimática,  dos 
avanços  na  tecnologia  construtivas  dos  materiais  e 
dos  equipamentos.  Todos  esses  aspectos  visam  a 
responsabilidade ambiental, que é caracterizada desde 
a  fase  do  projeto  até  a  fase  de  construção  das 
edificações. Nesse contexto é correto afirmar que: 

I -   Desde  a  última  década,  houve  um  significativo 

aumento 

de 

projetos 

arquitetônicos 

de 

edificações 

que 

viabilizaram 

os 

recursos 

alternativos de energia, incluindo a adequação da 
iluminação natural em substituição à artificial e o 
seu  aproveitamento  como  condição  de  conforto 
visual para os usuários. 

II -   Em  relação  à  qualidade  da  iluminação  e  ao 

consumo  de  energia  elétrica,  deve-se  considerar 
que  o  aproveitamento  da  luz  natural  disponível 
está relacionado com o comportamento luminoso 
da  abóbada  celeste  e  do  entorno  da  edificação. 
Ambos  são  fontes  de  luz  essenciais  para  a 
avaliação final do projeto de interiores. 

III -  Uma das ferramentas de simulação de iluminação 

natural utilizadas pelos projetistas é a maquete. A 
configuração do modelo físico em escala permite 
registros fotográficos e avaliação fotométrica; no 
entanto, 

imprecisão 

na 

geometria 

de 

construção,  no  detalhamento  das  aberturas  e  no 
acabamento das superfícies pode causar erros que 
comprometem  os  resultados  gerados  pela 
simulação.  

IV - A  simulação  computacional  da  iluminação 

natural  descreve  o  fenômeno  a  partir  da 
integração  da  visibilidade  da  abóbada  celeste, 
subdividida  em  várias  parcelas.  Através  de 
iterações  sucessivas,  a  energia  luminosa  é 
calculada  em  função  da  inter-reflexão  e 
transmissão  da  luz.  A  presença  do  Sol  é 
individualizada  como  uma  fonte  pontual.  A 
obtenção  dos  resultados  está  relacionada  aos 

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11 

conhecimentos  físicos  e  ópticos  que  definem  o 
estado da abóbada e do Sol. 

A) Todas as sentenças estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
D) Apenas a sentença I e IV está correta. 
E) Apenas a sentença IV está incorreta. 

 

38.  Assinale  a  alternativa  correta.  A  responsabilidade 
ambiental exigida nos projetos e nas construções das 
edificações estabelece que os projetistas, engenheiros 
e  arquitetos  conheçam  os  sistemas  e  as  fontes  de 
energia  disponíveis.  Nesse  contexto  como  fontes  não 
renováveis de energia é possível exemplificar:  

A)  Biomassa,  petróleo,  biogás,  alcatrão,  gás  natural, 

carvão,  energia  geotérmica,  energia  nuclear, 
fissão nuclear Breeder e fusão nuclear. 

B)  Biomassa, xisto betuminoso, alcatrão, gás natural, 

carvão,  energia  geotérmica,  energia  nuclear, 
fissão nuclear Breeder e petróleo. 

C)  Biogás,  xisto  betuminoso,  alcatrão,  gás  natural, 

carvão,  energia  geotérmica,  energia  nuclear, 
petróleo e fusão nuclear. 

D)  Petróleo,  xisto  betuminoso,  alcatrão,  gás  natural, 

carvão,  energia  geotérmica,  energia  nuclear, 
fissão nuclear Breeder e fusão nuclear. 

E)  Biolíquido,  petróleo,  xisto  betuminoso,  alcatrão, 

gás  natural,  biogás,  carvão,  energia  geotérmica, 
energia nuclear, biomassa, fissão nuclear Breeder 
e fusão nuclear. 

 

39.  Assinale  a  alternativa  correta.  Como  fontes 
renováveis de energia podem ser citadas: 

A)  Biogás,  xisto  betuminoso,  hidroeletricidade, 

energia  solar  direta,  energia  das  marés,  energia 
eólica, gás hidrogênio. 

B)  Biomassa,  xisto  betuminoso,  hidroeletricidade, 

energia  solar  direta,  energia  das  marés,  energia 
eólica, gás hidrogênio. 

C)  Hidroeletricidade, energia solar direta, energia das 

marés, energia eólica, gás hidrogênio. 

D)  Biogás,  alcatrão,  hidroeletricidade,  energia  solar 

direta,  energia  das  marés,  energia  eólica,  gás 
hidrogênio. 

E)  Biomassa,  alcatrão,  hidroeletricidade,  energia 

solar  direta,  energia  das  marés,  energia  eólica  e 
gás hidrogênio. 

 
 

40.  Assinale  a  alternativa  correta.  A  ventilação  é  uma 
das estratégias bioclimáticas que se mostra adequada 
para  um  projeto  de  edificações.  Quando  essa 
estratégia for necessária pode ser explorado: 

A)  Usar  a  forma  e  orientação;  projetar  espaços 

interiores fluídos que permitem a circulação do ar 
entre os ambientes internos e entre os ambientes e 
o exterior; promover ventilação vertical (aberturas 
nos  telhados,  exaustores  eólicos  ou  aberturas 
zenitais);  construir  um  tanque  de  água  sobre  o 
telhado. 

B)  Usar  a  forma  e  orientação;  construir  áreas 

gramadas  ou  arborizadas;  promover  ventilação 
vertical  (aberturas  nos  telhados,  exaustores 
eólicos  ou  aberturas  zenitais);  elementos  que 
direcionam o fluxo de ar para o interior. 

C)  Usar a forma e orientação; construir um tanque de 

água  sobre  o  telhado;  promover  ventilação 
vertical  (aberturas  nos  telhados,  exaustores 
eólicos  ou  aberturas  zenitais);  construir  áreas 
gramadas ou arborizadas. 

D)  Usar  a  forma  e  orientação;  projetar  espaços 

interiores fluídos que permitem a circulação do ar 
entre os ambientes internos e entre os ambientes e 
o exterior; promover ventilação vertical (aberturas 
nos  telhados,  exaustores  eólicos  ou  aberturas 
zenitais); elementos que direcionam o fluxo de ar 
para o interior. 

E)  Reduzir  os  espaços  internos,  construir  um  tanque 

de  água  sobre  o  telhado  e  construir  áreas 
gramadas ou arborizadas.