Prova Concurso - Pedagogia - SC-2017-IF-SC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IF - SC - 2017

Prova - Pedagogia - SC-2017-IF-SC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IF - SC - 2017

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: SC-2017-IF-SC-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: SC
Banca: IF
Ano: 2017
Nível: Superior

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Gabarito

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GABARITOS DEFINITIVOS – EDITAL 33/2017

PROFESSOR – BIOLOGIA GERAL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – DESIGN DE PRODUTOS

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*Questão Anulada

PROFESSOR – EDUCAÇÃO ESPECIAL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – ELETRÔNICA GERAL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – ENGENHARIA RURAL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – INFORMÁTICA

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*Questão Anulada

PROFESSOR – INSTRUMENTAÇÃO ELETROELETRÔNICA

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*Questão Anulada

PROFESSOR – MANUTENÇÃO MECÂNICA

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*Questão Anulada

PROFESSOR – PEDAGOGIA

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*Questão Anulada

PROFESSOR – PORTUGUÊS

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PROFESSOR – PRODUÇÃO ANIMAL

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PROFESSOR – PROJETOS DE ESTRUTURAS DE CONSTRUÇÃO CIVIL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – PROJETOS MECÂNICOS

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*Questão Anulada

PROFESSOR – QUÍMICA GERAL

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*Questão Anulada

PROFESSOR – SANEAMENTO

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*Questão Anulada

PROFESSOR – SISTEMAS DE CONTROLE

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*Questão Anulada

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PROFESSOR – SISTEMAS DE POTÊNCIA

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*Questão Anulada

PROFESSOR – SISTEMAS TÉRMICOS

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*Questão Anulada

PROFESSOR – VESTUÁRIO COM ÊNFASE EM COSTURA

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL E – ASSISTENTE SOCIAL

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL E – MÉDICO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL E – ODONTÓLOGO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL E – PSICÓLOGO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL E – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL D – TÉCNICO DE LABORATÓRIO: ELETROMECÂNICA

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL D – TÉCNICO EM SECRETARIADO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL D – TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL C – ASSISTENTE DE ALUNO

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*Questão Anulada

TAE – NIVEL C – AUXILIAR DE BIBLIOTECA

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*Questão Anulada

Prova

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■  ■ ■   IN S T IT U T O   FEDERAL

H H  

S anta  C a ta rin a

INSTITUTO  FEDERAL  DE SANTA CATARINA

Ministério  da  Educação

Secretaria  de  Educação  Profissional  e Tecnológica

Concurso  Público -  33/2017 -  Prova Objetiva 

TAE - Técnico em Assuntos  Educacionais

Leia com atenção estas instruções gerais antes de realizar as provas.

Confira se este caderno de prova corresponde ao cargo/área (cabeçalho desta página) para 
o qual você se candidatou.

Confira os dados  impressos  no cartão de respostas -  prova objetiva.  Quaisquer problemas 
deverão ser comunicados ao fiscal de sala,  para registro em ata.

Assine o cartão de respostas da prova objetiva.

Verifique  se  este  caderno  de  prova  contém  40  questões.  Não  serão  consideradas 

reclamações posteriores ao término da prova.

Cada questão da prova objetiva constitui-se de cinco alternativas,  identificadas pelas  letras 

A,  B, C,  D e E,  das quais apenas uma será a resposta correta.

Preencha  primeiramente  o  rascunho  do  cartão  de  respostas  da  prova  objetiva,  que  se 

encontra no verso desta folha; em seguida,  passe-o a limpo, com caneta esferográfica azul 
ou  preta.  Qualquer outra cor de tinta não será aceita pela leitora ótica.

Preencha o cartão de respostas da prova objetiva completando totalmente a pequena bolha, 

ao lado dos números, que corresponde à resposta correta.

Serão consideradas  incorretas questões  para  as quais o candidato tenha  preenchido  mais 

de  uma  bolha  no  cartão  de  respostas  da  prova  objetiva,  bem  como  questões  cuja  bolha 
apresente rasuras no cartão de respostas.

Você poderá levar consigo a prova objetiva.

10  O cartão de respostas não será substituído em  hipótese alguma;  portanto,  evite rasuras.

11 

Em  sala,  a  comunicação  entre os candidatos  não será  permitida,  sob  qualquer forma  ou 

alegação.

12  Não será  permitido o  uso de calculadoras,  dicionários,  telefones celulares,  pen drive ou  de 

qualquer outro recurso didático, elétrico ou eletrônico, nem o uso de qualquer acessório que 

cubra as orelhas do candidato.

13  As provas objetivas terão duração de quatro horas (das  14h e 30 min às  18:30h),  incluído o 

tempo para preenchimento do cartão de respostas. A duração será de cinco minutos (14h e 
30min às 19:30h) apenas para os candidatos que tiveram a sua solicitação deferida.

14  O candidato somente poderá entregar a prova e sair da sala após 1  (uma) hora e 30 (trinta) 

minutos de seu  início.

15  Os (3) três últimos candidatos somente poderão se retirar da sala de prova simultaneamente 

e devem fazê-lo após a assinatura da ata de sala.

16  Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala o cartão de respostas.

1

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S anta  C a ta rin a

INSTITUTO  FEDERAL  DE SANTA CATARINA

Ministério  da  Educação

Secretaria  de  Educação  Profissional  e Tecnológica

Concurso  Público -  33/2017 -  Prova Objetiva 

TAE - Técnico em Assuntos  Educacionais

Instituto Federal 

de Santa Catarina

CONCURSO  PUBLICO  FEDERAL 

EDITAL 33/2017

IMPRESSÃO DIGITAL

INSTRUÇÕES:

1  - Confira todos os seus dados e assine no campo indicado

Em caso de divergência,  comunique-se com o fiscal

2 - Não amasse,  não dobre e não suje esta folha.

Utilize  somente caneta esferográfica tinta azul  ou preta.

3 - Assinale no cartão resposta o número correspondente

a proposição correta ou à  soma das proposições corretas

4  - Faça marcas sólidas nas bolhas.

Modo correto de 

preencher as bolhas:

Modos errados:

® €) @ 

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Para uso do Fiscal

FALTANTE: 

Q

  Sim

Controle  Interno

POLEGAR DIREITO

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RESPOSTAS  DAS QUESTÕES

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A TE N Ç Ã O :  O  preenchimento  incorreto  pode acarretar falha  na  leitura,  anulando a questão.

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TAE - Técnico em Assuntos  Educacionais

Questão 1

Considerando o  Decreto  n°  9.057  de 2017 e  a  atuação do  Instituto  Federal  de  Santa  Catarina
(IFSC) na Educação a Distância, julgue para sentenças verdadeiras e para sentenças falsas:

(  )  As  Instituições  de  Ensino  Superior  (IES)  passam  a  ter  permissão  para  criar  polos  sem  a 

necessidade de visita de avaliação do Ministério da Educação.

(  )  Ao  IFSC o decreto permite  a oferta de educação superior a distância e  interdiz a oferta de 

educação básica.

(  )  O  Decreto  permite  que  instituições  brasileiras  como  o  IFSC  tenham  polos  de  educação  a 

distância no exterior.

(  )  Ao estabelecer proibição à oferta da educação básica  na modalidade a distância o Decreto 

apresenta  algumas  situações  emergenciais  em  que  tal  regra  pode  ser  rompida,  como  no 
caso de pessoas que estejam  impedidas de acompanhar o ensino presencial por motivo de 
saúde.

(  )  O  IFSC tem  a obrigatoriedade de solicitar ao  Ministério da  Educação credenciamento  para 

a oferta de cursos superiores na modalidade a distância.

(  )  Os cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância devem ter as atividades 

presenciais realizadas exclusivamente nos polos da oferta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

(A)  F,  F,  F, V, V, V

(B)  F, V,  F, V, V, V

(C)  V, V, V,  F,  F,  F

D)  F, V,  F,  F,  F, V

E)  V,  F,V,  F,  F,  F

Questão 2

De  acordo com  o  previsto  na  Lei  n°  8.112  de  1990  -  que  dispõe  sobre  o  regime jurídico  único

dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais -  sobre
a jornada de trabalho dos servidores é CORRETO afirmar:

(A)  Os  servidores  cumprirão jornada  de  trabalho fixada  em  razão  das  atribuições  pertinentes 

aos  respectivos  cargos,  respeitada  a  duração  máxima do trabalho semanal  de quarenta e 
quatro  horas e observados os  limites  mínimo  e  máximo de  oito  horas  e  dez  horas diárias, 

respectivamente.

(B)  O  ocupante  de  cargo  em  comissão  ou  função  de  confiança  submete-se  a  regime  de 

dedicação  parcial  e  exclusiva  ao  serviço,  não  podendo  ser  convocado  no  interesse  da 
Administração.

(C)  Os servidores docentes e técnicos administrativos cumprirão jornada de trabalho de 30 horas 

semanais.

(D)  Os  servidores  cumprirão jornada  de  trabalho fixada  em  razão  das  atribuições  pertinentes 

aos  respectivos  cargos,  respeitada  a  duração  máxima  do  trabalho  semanal  de  quarenta 

horas  e  observados  os  limites  mínimo  e  máximo  de  seis  horas  e  oito  horas  diárias, 
respectivamente.

(E)  Os servidores docentes cumprirão jornada de trabalho de 40 horas semanais e os técnicos 

administrativos cumprirão jornada de trabalho de 44 horas semanais.

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Questão 3

A avaliação  do  estágio  probatório de  servidor  nomeado  para  cargo  de  provimento  efetivo  será 

realizada  observando-se  a  sua  aptidão  e  capacidade  para  o  desempenho  do  cargo.  Neste 

período, de acordo com o previsto na Lei  n° 8.112/1990 serão observados os seguintes fatores:

(A)  disciplina,  responsabilidade, eficiência e coragem.

(B)  pontualidade,  lealdade, capacidade de iniciativa,  produtividade e responsabilidade.

(C)  assiduidade, disciplina, capacidade de iniciativa,  produtividade e responsabilidade.

(D)  efetividade, eficiência e eficácia no desempenho das funções.

(E)  proatividade,  regularidade, efetividade e compatibilidade.

Questão 4

De acordo com o Decreto n°  1.171  de 22/06/1994, analise as afirmações:

I. 

Tal decreto trata do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo 

Federal,  apresentando as  regras  deontológicas,  os  principais  deveres  do servidor  público, 

bem como suas vedações, além dos seus direitos e vantagens.

II. 

É  vedado  ao  servidor  público  fazer  uso  de  informações  privilegiadas  obtidas  no  âmbito 

interno de seu serviço,  em benefício próprio, de parentes e de amigos ou de terceiros.

III.  Toda  pessoa  tem  direito  à  verdade.  O  servidor  não  pode  omiti-la  ou  falseá-la,  ainda  que 

contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública.

IV.  A  publicidade  de  qualquer  ato  administrativo  constitui  requisito  de  eficácia  e  moralidade, 

mesmo em casos de segurança nacional,  investigações policiais ou de interesse superior do 
Estado ou  da Administração  Pública.  Sua omissão enseja comprometimento ético contra o 
bem comum, imputável a quem a negar.

V.  A função  pública  deve  ser tida  como  exercício  profissional  e,  portanto,  se  integra  na  vida 

particular de cada servidor público. Assim,  os fatos e atos verificados  na conduta do dia-a- 

dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

Assinale a opção CORRETA:

(A) As afirmações I,  II,  III,  IV e V estão corretas.

(B)  As afirmações II,  III,  IV e V estão corretas.

(C)  As afirmações II,  III e  IV estão corretas.

(D)  As afirmações I,  II  e  IV estão corretas.

(E)  As firmações  II,  III e V estão corretas.

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Questão 5

Na Lei  N° 11.892 de 2008,  no §2° do Artigo 2o está expresso:

“§  25  No  âmbito  de  sua  atuação,  os  Institutos  Federais  exercerão  o  papel  de  instituições 
acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.”

Acreditação e certificação,  referem-se respectivamente a:

(A)  Registrar os diplomas de outras instituições e emitir diplomas e certificados de seus próprios 

cursos.

(B)  Reconhecer a formação de outras instituições e registrar seus diplomas e certificados.

(C)  Credenciar outras escolas e certificar seus próprios alunos.

(D)  Apostilar diplomas de outras instituições e registrar seus próprios diplomas.

(E)  Emitir e registrar seus diplomas e certificados.

Questão 6

Considere as afirmações abaixo:

I. 

Todos os cursos de graduação,  assim  como a educação  básica,  deverão cumprir 200 dias 

letivos de efetiva atividade escolar,  excluídos os períodos de recuperação.

II.  Segundo a  LDB os cursos técnicos  integrados  podem ser integralizados em três anos com 

carga horária total de 2400 horas.

III.  Segundo a LDB, artigo 41, qualquer pessoa que demonstre saberes pode ser certificada em 

qualquer nível de ensino da educação profissional.

IV.  Os  cursos  de  graduação  e  pós-graduação  devem  ter  duração  de  dezoito  semanas  por 

semestre, ou trinta e seis semanas por ano.

V.  A formação  de  docentes  para  a  educação  profissional  pode  ser  implementada  através  de 

cursos,  programas e certificação de competências,  no âmbito da Rede CERTIFIC.

Qual o conjunto de afirmações está CORRETO?

(A) III,  IV e V

(B) I,  II,  III e V

(C) lie  IV

(D) I,  II,  IV e V

(E) III e IV

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Questão 7

Suponha que  um  professor deseja automatizar o controle de frequência dos alunos e  para  isso 
cria  a  planilha  abaixo  no  programa  LibreOffice  Cale.  Nas  colunas  B  até  H  é  informada  a 
quantidade de presenças do aluno no dia.

A

B

C

D

E

F

G

H

1

J

K

1

Unic ade  Curricular:  P rojeto  In te g ra d o r 1 - Turno: V espertino

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5

MARIANA

2

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0

0

0

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5

3

5

ROSIANA

2

2

2

2

1

2

2

14

13

1

7

IVO

2

2

2

1

2

1

2

14

12

2

3

PEDRO

2

1

2

2

1

2

2

14

12

2

Assinale  a  alternativa  que  contém  a  fórmula  que  ele  podería  utilizar  para  obter  os  valores  da
coluna “Total Aulas” (coluna  I)?

(A) =CONT.SE(B3:H3;0)

(B)  =SOMA(B3:H3)

(C) =(CONT.SE(B3:H3;0)+CONT.SE(B3:H3;1)+CONT.SE(B3:H3;2))*2

(D) =CONT.SE(B3:H3;0)+CONT.SE(B3:H3;1)+CONT.SE(B3:H3;2)

(E) =CONT.SE(B3:H3;0,1,2)

Questão 8

De acordo com o previsto na  Portaria do Ministério da Educação n° 2.519 de 2005, a Comissão
Interna  de  Supervisão  da  Carreira  dos  Cargos Técnicos Administrativos  em  Educação terá  as

seguintes ações,  EXCETO:

(A)  acompanhar  a  implantação  do  plano  de  carreira  em  todas  as  suas  etapas,  bem  como  o 

trabalho da Comissão de Enquadramento.

(B)  propor  ao  Conselho  Superior  das  Instituições  as  alterações  necessárias  para  o 

aprimoramento da política de promoção por concursos internos na instituição.

(C)  orientar a área de pessoal, bem como os servidores, quanto ao plano de carreira dos cargos 

técnico-administrativos em educação.

(D)  fiscalizar e avaliar a implementação do plano de carreira no âmbito da respectiva instituição 

federal de ensino.

(E)  apresentar propostas e fiscalizar a  elaboração e a execução do  plano de desenvolvimento 

de pessoal da instituição federal de ensino e seus  programas de capacitação, de avaliação 
e de dimensionamento das necessidades de pessoal e modelo de alocação de vagas.

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Questão 9

Assinale  a  alternativa  CORRETA  em  que  há  dois  marcos  históricos  para  a  Educação

Profissional,  Científica e Tecnológica no Brasil.

(A)  No ano de  1909 é criado o  Ministério da  Educação e Cultura que  passa a supervisionar as 

Escolas  de Aprendizes Artífices e  no ano  de  1937  as  Escolas  de Aprendizes Artífices  são 

transformadas em  Liceus  Industriais, destinados ao ensino profissional.

(B)  O  Decreto 5.  354/2005  permite a  integração do ensino técnico de  nível  médio com  ensino 

médio  regular  e  no  ano  de  2009  acontece  o  Centenário  da  Rede  Federal  de  Educação 
Profissional e Tecnológica.

(C)  O Decreto 2.208/2007 regulamenta a Educação Profissional e cria o Programa de Expansão 

da  Educação  Profissional  -   PROEP  e  a  Lei  6.545/1978  transforma  a  Escola  Técnica  de 

Minas Gerais em Centro Federal de Educação Tecnológica.

(D)  Criação  da  Universidade Tecnológica do  Paraná -  UTFPR,  sob  a  Lei  n°  11.184 de  07  de 

outubro de 2005 e Lançamento da primeira fase do Plano de Expansão da Rede Federal em 
2005, com a construção de 60 novas unidades de ensino pelo Governo Federal.

(E)  No ano de 2011  é lançado o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos e neste mesmo ano o 

Decreto 6.302 institui o Programa Brasil  Profissionalizado.

Questão 10

Leia as afirmativas em relação a transformação do Centro Federal de  Educação Tecnológica de

Santa  Catarina -  CEFET-SC em  Instituto  Federal  de  Educação,  Ciência  e Tecnologia -   IFSC,
que ocorreu em 2008.

I. 

Com  a transformação de  CEFET-SC  para  IFSC,  as “Unidades de  Ensino”  passaram  a ser 
denominadas “Câmpus”.

II. 

No  ano de 2008,  o  IFSC era  composto pelos Câmpus de  Florianópolis,  São José,  Jaraguá 

do Sul,  Joinville,  Chapecó, Araranguá e Florianópolis-Continente.

III.  No  ano  de  2008,  ocorreu  a  federalização  das  escolas  comunitárias:  Centro  Politécnico 

Geraldo Werninghaus -  CEPEG  em  Jaraguá do Sul  e  Centro Tecnológico  Industrial  Metal- 
Mecânico -  CETIMM em Xanxerê, que passaram a compor os campus do IFSC.

IV.  O Câmpus Florianópolis-Continente, é a antiga Escola Catarinense de Gastronomia.

V.  A sede da Reitoria do IFSC está situada na cidade de  Blumenau.

Assinale a alternativa que apresenta somente as alternativas CORRETAS.

(A ) I,  iv, V.

(B ) I,  ML IV.

(C ) U I , IV.

(D ) II,  III ,  IV.

(E ) I,  II.

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Questão 11

Com  relação  ao  Plano de  Desenvolvimento  Institucional  do  IFSC  -  PDI  2015-2019,  marque  (V)
para as afirmativas verdadeiras e (F),  para as falsas.

(  )  O  PDI,  com  vigência quinquenal,  é  o  documento que  manifesta o  ideal  de  educação,  que 

registra o processo de construção da identidade institucional e que dá suporte para as ações 
educativas programadas pela lei.

(  )  A Lei n° 11.892/2008 traz a obrigatoriedade de as instituições de ensino superior construírem 

o Projeto Pedagógico Institucional -  PPI.

(  )  A  missão  do  IFSC  é  promover  a  inclusão  e  formar  cidadãos,  por  meio  da  educação 

profissional,  científica  e  tecnológica,  gerando,  difundindo  e  aplicando  conhecimento  e 
inovação,  contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e cultural.

(  )  Para  o  ciclo do  PDI  2015-2019,  a  estrutura voltada a  subsidiar o alinhamento  institucional 

em  prol  do  alcance  da  estratégia  concebida,  coletivamente,  é  o  Comitê  Permanente  de 

Acompanhamento do Desenvolvimento  Institucional.

(  )  A  cada  exercício  será  concebido  o  PAT  -   Programa  de  Alimentação  do  Trabalhador, 

instrumento  operacionalizador dos  objetivos traçados  no  planejamento estratégico,  o qual 
possibilita também a organização da disponibilidade de recursos orçamentários em projetos 
e demandas alimentares da instituição.

(  )  O Relatório de Autoavaliação Institucional, elaborado anualmente pela Comissão Própria de 

Avaliação - CPA e o Relatório de Gestão/Prestação de Contas constituem-se nos principais 

documentos de avaliação do desenvolvimento institucional.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

(A)  F,  F, V, V,  F, V

(B)  F, V, V,  F, V,  F

(C)  F, V,  F, V, V,  F

(D)  V,  F,  F, V,  F, V

(E)  V,  F, V,  F,  F, V

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Questão 12

Os  edifícios  que  compõem  os  Câmpus  dos  Institutos  Federais  de  Santa  Catarina  (IFSC)
constituem edifícios públicos e de uso coletivo.  Na construção, ampliação ou reforma de edifícios
do  IFSC  alguns  requisitos de  acessibilidade  deverão ser observados.  De  acordo com  a  Lei  n°

10.098/2000,  marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F),  para as falsas.

(  )  Pelo  menos  um  dos  acessos  ao  interior  da  edificação  deverá  estar  livre  de  barreiras 

arquitetônicas  e  de  obstáculos  que  impeçam  ou  dificultem  a  acessibilidade  de  pessoa 
portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida.

(  )  Os  locais  de  conferências,  aulas  e  outros  de  natureza  similar deverão  dispor de  espaços 

reservados  para  pessoas  que  utilizam  cadeira  de  rodas,  e  de  lugares  específicos  para 
pessoas com deficiência auditiva e visual,  inclusive acompanhante.

(  )  Pelo  menos  um  dos  itinerários  que  comuniquem  horizontal  e  verticalmente  todas  as 

dependências e serviços do edifício,  entre si e com  o exterior,  deverá cumprir os  requisitos 
de acessibilidade de que trata esta Lei.

(  )  Os edifícios a serem construídos com mais de um pavimento além do pavimento de acesso, 

incluindo  habitações  unifamiliares,  e que  não  estejam  obrigados à  instalação de  elevador, 
deverão  dispor  de  especificações  técnicas  e  de  projeto  que  facilitem  a  instalação  de  um 
elevador adaptado,  devendo os demais elementos de  uso comum destes edifícios atender 
aos requisitos de acessibilidade.

(  )  Os edifícios deverão dispor, pelo menos, de dois banheiros acessíveis, distribuindo-se seus 

equipamentos  e  acessórios  de  maneira  que  possam  ser  utilizados  por  pessoa  com 
deficiência ou com mobilidade reduzida.

(  )  As disposições da Lei 10.098/2000 não se aplicam aos edifícios ou imóveis declarados bens 

de interesse cultural ou de valor histórico-artístico,  a serem adaptados.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

(A)  V, V,  F,  F, V,  F

(B)  V, V, V,  F,  F,  F

(C)  F,  F, V,  F, V, V

(D)  F,  F, V,  F, V,  F

(E)  V, V,  F, V,  F, V

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Questão 13

Leia as afirmativas abaixo e marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F),  para as falsas.

(  )  Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos a partir da construção prévia de 

projeto pedagógico integrado único,  inclusive quando envolver articulações com instituições 

distintas.

(  )  Os  cursos  do  PROEJA,  destinados  à  formação  inicial  e  continuada  de  trabalhadores, 

deverão contar com carga horária mínima de mil e duzentas horas  para a formação geral e 
cento e sessenta horas para a formação profissional.

(  )  EJA é uma categoria organizacional  constante da estrutura da educação nacional  e  possui 

as seguintes funções:  reparadora, qualificadora e equalizadora.

(  )  Os diplomas de cursos técnicos de nível  médio desenvolvidos no âmbito do PROEJA terão 

validade apenas no âmbito estadual.

(  )  Para  os  fins  do  Decreto  n°  5840  de  2006,  a  rede  de  instituições  federais  de  educação 

profissional  que  devem  ofertar  o  Proeja  são  compostas  pela 

Universidade  Federal 

Tecnológica do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica, as Escolas Técnicas 

Federais,  as  Escolas  Agrotécnicas  Federais,  as  Escolas  Técnicas  Vinculadas  às 
Universidades Federais e o Colégio Pedro II, sem prejuízo de outras instituições que venham 

a ser criadas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

(A)  V, V, V,  F,  F

(B)  F, V, V,  F, V

(C)  V,  F, V,  F, V

(D)  V,  F,  F, V,  F

(E)  V,  F, V,  F,  F

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Questão 14

A “Saúde e Segurança” dos Servidores do  Instituto  Federal de  Educação,  Ciência e Tecnologia 

de Santa Catarina (IFSC) é uma preocupação permanente das gestões da instituição. As ações 

referentes as condições de trabalho para os servidores orientam-se pela  legislação vigente e,  a 
norma  de  referência  para  abordagem  dos  Riscos  Ocupacionais  Ergonômicos  e  a  Norma 
Regulamentadora  17  (NR17),  denominada  de  Ergonomia.  Pela  natureza  educacional  da 
Instituição muitas das “atividades exigem solicitação intelectual e atenção constante”, nos locais 

onde  são  executadas  tais  atividades,  como  por  exemplo  “salas  de  controle,  laboratórios, 
escritórios, salas de desenvolvimento ou análise de projetos dentre outros” para esses ambientes 
segundo a NR17 são recomendadas condições de conforto, como:

I. 

níveis de ruído de acordo com o estabelecido na NBR 10152,  norma brasileira registrada 
no INMETRO;

II. 

índice de temperatura efetiva entre 20oC (vinte) e 23oC (vinte e três graus centígrados);

III.  velocidade do ar não superior a 0,80 m/s;

IV.  umidade relativa do ar não inferior a 40 (quarenta) por cento.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

(A)  I,  II,  III

(B)  I,  II,  IV

(C)  III,  IV

(D)  II,  III,  IV

(E)  I,  III

Questão 15

Sistema operacional é um conjunto de  programas que se encontra entre o software aplicativo e
o hardware; é o software fundamental que controla o acesso a todos os recursos de hardware e
software.  Leia as afirmativas sobre sistemas operacionais.

I. 

Os  sistemas  operacionais  Linux  (gratuito  e  de  código  aberto)  e  o  sistema  Mac  OS  X 
(propriedade da empresa Apple), derivam do sistema UNIX.

II. 

Em um sistema operacional multitarefa, o número de processos em execução simultânea no 

computador é maior que o número de processadores instalados.

III.  Ao ligar o computador,  o núcleo (kernel) do sistema operacional é carregado do disco  para 

a memória do computador.  Esse processo é chamado de bootstrapping.

IV.  O Ubuntu é um sistema operacional de código aberto, construído a partir do núcleo do Linux. 

O  nome  “Ubuntu”  deriva  do  conceito  sul-africano  de  mesmo  nome,  diretamente  traduzido 
como “humanidade com os outros”.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

(A) III,  IV

(B) 1,  II,  IV

(C) II,  III,  IV

(D) 1,  III,  IV

(E) 1,  II

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As questões -  de 16 a 20 -  referem-se ao seguinte texto:

A tecnologia e a sala de aula

Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais 

em sala de aula,  pois os alunos estão em busca da internet, do DVD, dos jogos em rede quando 
estão de fora da mesma.  Logo,  as crianças e jovens estão habituados em  um  contexto em que 
a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar ficará para trás. A 
consequência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada.

Contudo,  devemos  nos  ater  à  tecnologia  digital  como  uma  estratégia  pedagógica 

adicional.  Portanto,  não é necessário que esteja em todas as aulas.

Mas o que fazer quando a escola  não tem  recursos tecnológicos para serem  utilizados? 

Neste  caso,  o  professor  não  pode  se  desanimar ou  se  acomodar com  aulas  apenas  de  giz e 

quadro,  a  não ser que a escola exija.  Há outras maneiras de  introduzir as  linguagens da  mídia 
em sala,  basta o educador improvisar e ser criativo.

O  professor pode pedir para que os alunos  pesquisem sobre a  linguagem verbal  e  não- 

verbal  nos telejornais e,  depois,  trabalhar a questão da  persuasão da  linguagem;  pode abordar 
as  propagandas de jornais ou  revistas virtuais,  ressaltando a sua  linguagem  persuasiva e o uso 
de expressões  e  estruturas  linguísticas  comuns a  esse gênero;  pode  desenvolver um  trabalho 
com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História;  pode usufruir dos canais de 

notícias  da  rádio  para  trabalhar a  linguagem  e  montar com  os  alunos  sua  própria  rádio;  pode 
propor aos  alunos  que  desenvolvam  o jornal  virtual  da  escola  ou  da  sala;  pode  orientar  uma 
pesquisa pela internet através de sites direcionados pelo próprio professor, dentre outras idéias.

O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do 

cotidiano do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas 
fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

(Adaptação 

do 

texto 

de 

Sabrina 

Vilarinho, 

Equipe 

Brasil 

Escola 

-  

Disponível 

em: 

http://educador.brasilescola.uol.com .br/estrateaias-ensino/a-tecnoloaia-sala-aula.htm . 

Acesso 

em 

15/09/20171

Questão 16

Com base nas idéias apresentadas pelo texto, pode-se afirmar:

I. 

A  sala  de  aula  deve  incorporar  as  novas  tecnologias,  uma  vez  que  os  alunos  já  estão 

habituados aos recursos proporcionados pelo contexto digital.

II. 

O uso dos recursos tecnológicos tornam as aulas interessantes e depreciadas.

III.  Abnegando  o  fato  de  que  as  tecnologias  estão  incorporadas  no  contexto  do  aluno,  o 

professor poderá requerer maior diligência por parte dos alunos.

IV.  Os  recursos  tecnológicos  não  precisam,  necessariamente,  estar  presentes  em  todas  as 

aulas.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

(A) 1,  II,  III,  IV
(B) 1,  II,  III
(C) 1,  IV
(D) 1,  II,  IV
(E) 1,  III,  IV

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Questão 17

No  parágrafo,  “O professor pode pedir para que os alunos pesquisem sobre a linguagem verbal 
e  não-verbal nos  teiejornais  e,  depois,  trabalhar a  questão  da persuasão  da  linguagem; pode 
abordar as propagandas de jornais ou revistas virtuais,  ressaltando a sua linguagem persuasiva 
e  o  uso  de  expressões e  estruturas linguísticas comuns a  esse gênero; pode  desenvolver um 
trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História; pode usufruir dos 
canais de notícias da rádio para trabalhara linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; 

pode propor aos alunos que desenvolvam o jornal virtual da escola ou da sala; pode orientar uma 
pesquisa pela internet através de sites direcionados pelo próprio professor, dentre outras idéias”, 

a estrutura oracional predominante é denominada período_____________________________ .

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE  preenche a lacuna do texto acima.

(A)  composto por subordinação sindética aditiva.

(B)  composto por coordenação sindética aditiva e alternativa.

(C)  composto por subordinação assindética alternativa.

(D)  composto por subordinação assindética.

(E)  composto por coordenação assindética.

Questão 18

No  português,  há  palavras  e  expressões  que  têm  a  função  de  retomar termos  específicos  ou 
idéias inteiras apresentadas no decorrer do texto.  Por exemplo, a palavra “disso” (I. 5),  retoma a 
ideia trazida  pela frase  “a tecnologia computadorizada está  em  voga e  o professor que  não se 

adaptar  ficará  para  trás”,  acrescentando  uma  possível  consequência  dessa  postura:  “sala 
desmotivada  e  indisciplinada”.  Analise,  no  texto,  o  contexto  de  outras  palavras  ou  expressões 
como essa,  apresentadas na coluna da esquerda, associando-as ao seu referente na coluna da 
direita.

(1) mesma (I.3)

(  )

(2) esteja (I. 7)

(  )

(3) Neste caso (I.9)

(4) fato (I.20)

(

(

Assinale a alternativa que <

Dontém a

(A) 4,  3,  1,2

(B) 2,  1 ,4 ,3

(C) 2, 4,  1,3

(D) 4,  3,  2,  1

(E) 1,2,  3,4

tecnologia faz parte do cotidiano do aluno (I. 20 e  1.21) 

a escola não tem  recursos tecnológicos para serem 

utilizados (I.  8)

)  sala de aula (I.2)

)  tecnologia digital (I.6)

ordem CORRETA dessa associação, de cima para baixo.

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Questão 19

Observe a frase:  “O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer 

parte  do  cotidiano  do  aluno  e  cobrar do pupilo  interesse pelas  aulas”.  Indique  a  alternativa  que 

apresenta a substituição possível da palavra cotidiano por um termo sinônimo.

(A)  A palavra cotidiano pode ser substituída pelo composto adjetivo dia a dia,  escrito agora sem  o 

hífen, conforme as regras da nova ortografia.

(B)  A palavra cotidiano pode ser substituída pelo composto substantivo adverbial dia-a-dia,  escrito 

com hífen, segundo as regras da nova ortografia.

(C)  A palavra cotidiano pode ser substituída pela locução adverbial de tempo dia a dia, escrita agora 

sem o hífen,  conforme as regras da nova ortografia.

(D)  A palavra cotidiano pode ser substituída pela palavra composta adverbial dia-a-dia, escrito com 

hífen, segundo as regras da nova ortografia.

(E) A palavra cotidiano pode ser substituída pela locução substantiva dia a dia,  escrita sem o hífen,

conforme as regras da nova ortografia.

Questão 20

Na  frase  "...  dentre  outras idéias”,  a  palavra  idéias  não  recebe  mais  acentuação gráfica  na  nova 
Reforma  Ortográfica.  A regra  que  apreende  essa  alteração  está  CORRETAMENTE  elucidada  na 

alternativa:

(A)  Prescinde-se  de  acento  gráfico  para  distinguir  palavras  oxítonas  homógrafas,  mas 

heterofônicas.  Exemplo:  ideia, assembléia, jibóia.

(B)  Não  recebem  acentuação  gráfica  as  palavras oxítonas terminadas  pelos ditongos crescentes 

fechados ei oi.  Exemplo; assembléia,  paranoico.

(C)  Não se acentuam as palavras paroxítonas que apresentam, na sílaba tônica, as vogais abertas 

grafadas  a,  e,  o e ainda i ou u e que terminam em -I,  -n,  -r,  - x  e -ps.  Exemplo:  assembléia, 

dócil, fósseis.

(D)  Não  se  acentuam  graficamente  os  ditongos  representados  por  ei e  oi da  sílaba  tônica  das 

palavras  paroxítonas,  dado  que  existe  oscilação  em  muitos  casos  entre  o  fechamento  e  a 

abertura na sua articulação.  Exemplo:  boleia, jibóia,  aldeia e comboio.

(E)  Prescinde-se de acento as palavras agudas com os ditongos abertos grafados -éi, -é u  ou -ói, 

podendo  estes  dois  últimos  ser seguidos  ou  não  de  -s.  Exemplo:  anéis,  batéis,  assembléia, 

jibóias.

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Questão 21

Para este autor, o ensino deveria ser feito pela ação e estar voltado para a ação, em que “só fazendo, 
aprendemos  a  fazei” .  É  considerado  um  dos  principais  representantes  da  pedagogia  realista  e 
lançou, em 1932, a Didática Magna. Assinale a alternativa CORRETA referente ao autor em questão.

(A)  Carl  Rogers

(B)  Michel E.  Montaigne

(C)  Jan Amons Comenius

(D)  Jean Jacques Rousseau

(E)  Paulo Freire

Questão 22

Leia com atenção o trecho abaixo:

A competência requerida hoje em dia é o domínio dos conteúdos com suficiente fluência e distância 
para  construí-los em situações abertas e  tarefas complexas,  aproveitando  ocasiões,  partindo  dos 

interesses dos alunos,  explorando os acontecimentos,  em suma,  favorecendo a apropriação ativa 
e a transparência dos saberes, sem passar necessariamente por sua exposição metódica, na ordem 

prescrita por um sumário.  (2000. p.  27).

Assinale a alternativa CORRETA sobre o autor responsável pelo trecho exposto acima.

(A)  Philippe Perrenoud

(B)  Miguel Gonzales Arroyo

(C)  Pedro Demo

(D)  Louis Althusser

(E)  Karl  Manheim

Questão 23

Nesta concepção de aprendizagem, o homem é considerado desde o seu  nascimento como sendo 
uma  “tábula rasa”,  uma folha de papel em branco. A aprendizagem decorre de estímulos do mundo 

externo, é uma “descoberta” por ser uma novidade para o sujeito,  no entanto, este conhecimento já 
se encontrava presente na realidade exterior.

Assinale a alternativa CORRETA que define a concepção de aprendizagem em questão:

(A)  Associacionismo

(B)  Inatismo

(C)  Interacionismo

(D)  Construtivismo

(E)  Empirismo ou ambientalismo

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Questão 24

De acordo com José Carlos Libâneo (1992), o planejamento escolar vai além do preenchimento de 

formulários  e  documentos.  É  uma  atividade  que  orienta  a  tomada  de  decisões  da  escola  e  dos 

professores  em  relação  às  situações  docentes  de  ensino  aprendizagem,  objetivando  alcançar os 
melhores resultados possíveis.  Deverá servir como um guia que apresenta uma ordem sequencial 

com objetividade, coerência e flexibilidade,  auxiliando o docente em sua organização didática. 

Nesse sentido, segundo Libâneo, são requisitos principais do planejamento:

I. 

os objetivos e tarefas da escola democrática;

II.  a visão de aluno ideal;

III.  as exigências dos planos e programas oficiais;

IV.  as condições prévias dos alunos para a aprendizagem;

V.  os princípios e as condições do processo de transmissão e assimilação ativa dos conteúdos.

Assinale a alternativa CORRETA:

(A)  Estão corretas apenas as afirmações I e V.

(B)  Estão corretas as afirmações  I,  II,  III,  IV e V.

(C)  Estão corretas as afirmações  I,  II,  IV e V.

(D)  Estão corretas as afirmações  I,  III,  IV e V.

(E)  Estão corretas apenas as afirmações I,  III, e IV.

Questão 25

Acerca  do  plano  da  escola  (projeto  pedagógico),  plano  de  ensino  e  plano  de  aula,  marque 
VERDADEIRO (V) ou  FALSO (F):

(  )  O  plano de ensino é um  roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.

(  )  O plano de aula é um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em diversas 

unidades curriculares.

(  )  O  plano da escola é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.

(  )  O  plano da escola,  enquanto orientação geral do trabalho docente, deve ser consensual entre 

o corpo docente.

(  )  Para Libâneo,  o plano de ensino também é chamado de plano de unidades didáticas.

(  )  O  plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. As unidades e subunidades (tópicos) 

que  foram  previstas  em  linhas  gerais  no  plano  de  ensino  são  agora  especificadas  e 
sistematizadas para uma situação didática real.

A sequência CORRETA, de cima para baixo,  é:

(A) V,  F,  F,  F, V, V.

(B)  F,  F, V, V, V,  F.

(C)  V,  F,  F, V, V, V.

(D)  V,  F,  F, V, V,  F.

(E)  F,  F, V, V, V, V.

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Questão 26

Em  relação ao planejamento participativo, assinale a opção INCORRETA:

(A)  Leva em consideração que toda comunidade escolar poderá participar de sua construção.

(B)  Os conflitos gerados pela participação dos integrantes não devem ser levados em consideração 

para não atrapalhar o planejamento.

(C)  Em  seu  processo  histórico  teve  como  principal  objetivo  a  transformação  e  construção  da 

realidade social.

(D)  É utilizado pelo docente para elaborar o seu dia letivo, explicitando o que ele pensa fazer, como 

fazer, quando fazer,  com o que fazer.

(E)  Deve ser priorizada a participação em detrimento as técnicas e equipamentos de ensino.

Questão 27

É o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização,  nunca definitiva,  de um 

processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define 

claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar.  É um instrumento teórico -  metodológico 

para  a  intervenção  e  mudança  da  realidade.  É  um  elemento  de  organização  e  integração  da 

atividade prática da instituição neste processo de transformação.  (VASCONCELLOS, 2004, 

p. 

169) 

Segundo o autor citado,  essa denominação refere-se:

(A)  Projeto de Ensino,  Pesquisa e  Extensão.

(B)  Plano estratégico, tático e operacional.

(C)  Projeto Político Pedagógico -  PPP.

(D)  Projeto de Ensino e Extensão,  apenas.

(E)  Plano de ensino.

Questão 28

A tendência pedagógica_____________________coloca a prática social como ponto de partida e

ponto de chegada do  processo de ensino.  É  na  prática social,  que os  professores encontrarão os 

grandes  temas  para  o  ensino.  O  processo  de  ensino-aprendizagem  deveria  começar  pela 

problematização,  extraída  da  prática  social  e  estaria  baseada  nas  estruturas  cognitivas  já 

estruturadas nos alunos.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna do texto acima.

(A)  Progressista Histórico-crítica

(B)  Liberal  Renovadora não-diretiva (Escola Nova)

(C)  Liberal Tradicional

(D)  Liberal Tecnicista

(E)  Progressista Libertadora

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Questão 29

A pesquisadora  Guaciara  Lopes  Louro pode ser considerada  uma das  principais articuladoras em

pensar as contribuições da Teoria Queer na área da educação no Brasil.  Sobre esta teoria,  analise

as assertivas abaixo:

I. 

A teoria  queer  permite  pensar  a  ambiguidade,  a  multiplicidade  e  a  fluidez  das  identidades 
sexuais  e  de  gênero  mas,  além  disso,  também  sugere  novas formas  de  pensar a  cultura,  o 
conhecimento, o poder e a educação;

II. 

Um  currículo  queer se  aproximaria  de  programas  multiculturais  bem-intencionados,  onde  as 

diferenças de gênero, sexuais ou  étnicas são toleradas ou são apreciadas como curiosidades 
exóticas;

III.  Uma  pedagogia  e  um  currículo  queer dirige-se  apenas  aos  sujeitos  marginalizados  que  se 

reconhecem na posição queer.

IV.  A mudança epistemológica trazida pela teoria queer limita-se ao terreno da sexualidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

(A)  Apenas a I e II  estão corretas.

(B)  Apenas a II e  IV estão corretas.

(C)  Apenas a II,  III, e IV estão corretas.

(D)  As assertivas I,  II,  III  e IV estão corretas.

(E)  Apenas a I está correta.

Questão 30

O  Instituto Federal de  Educação,  Ciência e Tecnologia de Santa Catarina -  IFSC,  pretende ofertar 
um curso de formação Profissional Técnica  integrada ao  Ensino Médio,  cujo Catálogo  Nacional de 
Cursos Técnicos prevê uma carga horária mínima para formação técnica do referido curso de 1.000 
(mil) horas.  Desta forma, qual seria a carga horária mínima para o Projeto Pedagógico unificado?

(A)  3.100  horas

(B)  3.000  horas

(C)  3.200  horas

(D)  2.800  horas

(E)  2.400  horas

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Questão 31

Sacristán  e  Gómez  (1998,  p.  220)  afirmam  que  o  currículo  é  planejado  no  sistema  educativo  em
quatro  âmbitos  fundamentais,  reconhecidos,  em  alguns  casos,  por  disposições  legais,  ou
legitimados por longas tradições e usos.

Assinale a assertiva que NÃO representa um âmbito fundamental apontado pelo autor.

(A)  O  modelo  prescritivo,  que  pretende  dizer  o  que  fazer  e  como  os  elementos  deverão  se 

comportar,  destacando aspectos  nos  quais  é  preciso tomar decisões ou  nos  quais  se tomam 
de fato.

(B)  O plano curricular que as administrações educativas confeccionam ao decidir o currículo como 

tal,  e  indiretamente ao regular a ordenação do sistema, as especializações dos professores,  a 
delimitação  das  competências  destes,  a  política  de  avaliação  de  resultados  e  a  política  de 

produção e consumo de materiais.

(C)  O projeto educativo que, com distinto grau de formalização, as escolas realizam, em função da 

margem  de  autonomia  expressamente  delegada  que  têm  e  da  utilização  que  fazem  das 
margens de liberdade com que sempre contam.

(D)  Os planos de trabalho que os professores confeccionam de forma individual para seus alunos, 

ou  que  são  elaborados  integradamente,  coordenados  para  um  mesmo  grupo  de  alunos  ou 
dentro de uma mesma disciplina ou área.

(E)  As  elaborações  do  currículo  que  os  fabricantes  de  materiais  didáticos  realizam,  sendo 

especialmente  significativo  as  dos  livros-texto  e  os  guias  para  os  professores  que  os 
acompanham,  por ser os mais desenvolvidos.

Questão 32

Berg (2012) afirma que existem várias formas e métodos para gerenciar os conflitos, sendo um dos 
mais  eficazes  o  método  criado  por  Kenneth  Thomas  e  Ralph  Kilmann,  denominado  “Estilos  de 

administração de Conflitos” em que propõe cinco formas para administrá-los.

Assinale a assertiva CORRETA que apresenta estas cinco formas.

(A)  Identificação, comunicação, cooperação,  reconciliação e resolução.

(B)  Conhecimento, comunicação,  mediação, confrontamento e avaliação.

(C)  Comunicação, ganha-ganha,  reconhecimento, confrontamento e fechamento.

(D)  Competição, acomodação,  afastamento, acordo e colaboração.

(E)  Verificação,  identificação, comunicação, agrupamento e emancipação.

Questão 33

De  acordo  com  Gil  (2010,  p.  3)  a  pesquisa  exige  que  as  ações  desenvolvidas  ao  longo  de  seu 
processo sejam efetivamente planejadas. O planejamento é considerado, de forma geral, a primeira 

fase da pesquisa, sendo concretizado mediante a elaboração de um projeto de pesquisa. A redação 
deste projeto, segundo o autor,  deve atentar-se para certas qualidades básicas.

Desta forma, assinale a opção que NÃO apresenta uma qualidade básica de redação do projeto de 
pesquisa:

(A)  Objetividade

(B)  Impessoalidade

(C)  Linguagem  Indireta

(D)  Concisão

(E)  Simplicidade

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Questão 34

Luckesi  (2009,  p.  130;  136)  afirma  que  o  interesse  político  de  que  o  “educando  aprenda  e  se 

desenvolva,  individual  e  coletivamente”  é,  em  síntese,  mediado  pela  assimilação  ativa  dos 
conteúdos  socioculturais.  Todos  os  tipos  de  conteúdos  escolares,  independente  de  que  área 
científica  for,  oferecem  cultura  ao  educando  assim  como  garantem  desenvolvimento  das  suas 
capacidades cognoscitivas.  Nesta dinâmica da assimilação ativa dos conteúdos socioculturais e do 
desenvolvimento  das  capacidades  cognoscitivas  do  educando,  existem  quatro  elementos 
fundamentais a serem  levados em consideração no processo de ensino/aprendizagem.

Assinale a opção que apresenta CORRETAMENTE estes quatro elementos:

(A)  assimilação  introspectiva  de  conhecimentos  e  metodologias;  capacidade  de  criticidade; 

impessoalidade docente;  individualidade discente.

(B)  assimilação cognitiva; aprendizagem significativa; habilidades tecnicistas (saber fazer); atitudes 

(querer fazer).

(C)  conhecimento introspectivo; assimilação por repetições e criticidade;  habilidades (saber fazer); 

atitudes (querer fazer).

(D)  assimilação  receptiva  de  conhecimentos  e  metodologias;  exercitação  de  conhecimentos, 

metodologias e visões de mundo; aplicação de conhecimentos e metodologias;  inventividade.

(E)  assimilação  cognitiva  de  conhecimentos  e  metodologias;  capacidade  de  criticidade; 

impessoalidade discente;  individualidade docente.

Questão 35

O  Fundo  de  Manutenção  e  Desenvolvimento  da  Educação  Básica  e  de  Valorização  dos 
Profissionais da Educação -  Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual 
(um  fundo  por  Estado  e  Distrito  Federal,  num  total  de  vinte  e  sete  fundos),  formado,  na  quase 

totalidade,  por recursos provenientes dos impostos e transferências dos Estados,  Distrito Federal e 

Municípios,  vinculados à educação  por força do disposto no art.  212 da Constituição da  República 
Federativa do Brasil de  1988.

(Extraído de  http://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb).

Em cada Estado, o Fundeb é composto por 20% de um conjunto de receitas. Assinale a alternativa 
INCORRETA,  ou seja,  aquela que não se destina à composição do Fundeb em âmbito estadual.

(A)  Imposto sobre Operações Financeiras -  IOF.

(B)  Fundo de Participação dos Estados -  FPE e dos Municípios -  FPM.

(C)  Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e Doações -  ITCMD.

(D)  Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores -  IPVA.

(E)  Imposto sobre Produtos Industrializados,  proporcional às exportações- IPlexp.

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Questão 36

“O  objetivo  da  interdisciplinarídade  é  promover  a  superação  da  visão  restrita  de  mundo  e  a 

compreensão  da  complexidade  da  realidade,  ao  mesmo  tempo  resgatando  a  centralidade  do 
homem na realidade  e na produção do  conhecimento,  de modo a permitir ao mesmo tempo  uma 
melhor compreensão da realidade  e do homem como o ser determinante e determinado”.  (LÜCK, 
2009,  p. 44.) Sobre o sentido prático da interdisciplinarídade, segundo a autora, associe a segunda 
coluna com a primeira.

I.  Paradigmático

II.  Processual

III. Técnico

IV.  De resultados

(  )  uma ferramenta  utilizada  para  superar a fragmentação  do ensino; 

uma ferramenta utilizada  para produzir novos conhecimentos,  pela 
integração dos já produzidos.

(  )  superação  do  saber  da  disciplina;  síntese  de  duas  ou  mais 

disciplinas, de modo a estabelecer um novo nível de representação 
da  realidade,  mais  abrangente,  de  que  resulta  o  estabelecimento 
de novas relações.

(  )  visão  de  conjunto  de  uma  realidade,  mediante  permanente 

associação  das  diferentes  dimensões  (disciplinas)  com  que  pode 
ser analisada; visão global e não fragmentada da realidade.

(  )  metodologia  pluralista,  caracterizada  por  crítica  permanente;  via 

possível de ampliação do exercício crítico;  movimento de interação 
de áreas de conhecimento diferentes, visando a superação da visão 

fragmentada da realidade.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

(A)  III,  II,  IV,  I.

(B)  II,  I,  IV,  III.

(C)  IV,  II,  I,  III.

(D)  I,  III,  IV,  II.

(E)  III,  IV,  I,  II.

Questão 37

“Grande parte dos professores das escolas comuns acredita que o ensino escolar_____________
e ________________é o mais adequado para atender,  em suas necessidades escolares,  aos que
têm  dificuldades  de  aprender  e  aos  com  deficiência.
  [...]  No  entanto,  a  inclusão  implica  numa 
mudança  de  paradigma  educacional,  que  gera  uma  reorganização  das  práticas  escolares: 

planejamento,  formação  de  turmas,  currículo,  avaliação  e  gestão  do  processo  educativo”. 

(MANTOAN, 2011,  p.  37)

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna do texto acima.

(A)  coletivo e fragmentado

(B)  individualizado e adaptado

(C)  integrado e não disciplinar

(D)  tradicional e não formal

(E)  individualizado e fragmentado

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Questão 38

Considere a tabela:

Câmpus

Vagas totais

Vagas

reservadas*

Alunos

evadidos

Alunos

concluintes

Câmpus  1

750

375

160

590

Câmpus 2

530

265

110

420

Câmpus 3

620

310

70

550

Câmpus 4

890

445

158

732

Câmpus 5

960

480

190

770

* Vagas já computadas nas vagas totais.

Com  base  nos  dados  apresentados,  assinale  a  assertiva  que  apresenta  o  maior  percentual  de 
alunos concluintes.

(A)  Câmpus 5

(B)  Câmpus  1

(C)  Câmpus 3

(D)  Câmpus 4

(E)  Câmpus 2

Questão 39

Alguns autores têm  analisado a educação escolar numa  perspectiva  macroestrutural,  dentre eles:

Bourdieu  e  Passeron,  Baudelot  e  Establet,  Burton  R.  Clark,  entre  outros.  (GOULART,  2013).
Bourdieu e Passeron (1973) enfatiza alguns pontos quanto ao papel da ação pedagógica sob essa
perspectiva:

I. 

Há  uma distribuição desigual do capital cultural entre as classes sociais,  no que se refere aos 
níveis de escolaridade atingidos e aos padrões de consumo cultural;

II.  O desempenho acadêmico das crianças está muito mais ligado à história educacional de seus 

pais do que à sua aprendizagem  propriamente;

III.  Aescola possibilita uma mobilidade social limitada e controlada e, por isso, representa uma das 

mais ricas fontes de apoio da ideologia meritocrática.

IV.  Neste  sistema  há  uma  autosseleção;  os jovens  da  classe  trabalhadora  nem  sequer aspiram 

atingir um elevado nível de escolaridade.

Assinale a alternativa CORRETA:

(A)  Estão corretas apenas as afirmativas I e III.

(B)  Está correta apenas a afirmativa  II.

(C)  Estão corretas apenas as afirmativas  I,  II  e  IV.

(D)  Está correta apenas a afirmativa  I.

(E)  Estão corretas as afirmativas I,  II,  III  e  IV.

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■  ■ ■   IN S T IT U T O   FEDERAL

H H  

S anta  C a ta rin a

INSTITUTO  FEDERAL  DE SANTA CATARINA

Ministério  da  Educação

Secretaria  de  Educação  Profissional  e Tecnológica

Concurso  Público -  33/2017 -  Prova  Objetiva 

TAE - Técnico em Assuntos  Educacionais

Questão 40

Em relação à Educação Inclusiva, marque as assertivas como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(  )  Entende-se  por  terminalidade  específica  a  certificação  de  conclusão  de  escolaridade, 

fundamentada  em  avaliação  pedagógica,  com  histórico  escolar  que  apresente  de  forma 
descritiva  as  habilidades  e  competências  atingidas  pelos  estudantes  com  grave  deficiência 

mental ou  múltipla.

(  )  De  acordo  com  a  Lei  Brasileira  de  Inclusão  da  Pessoa  com  Deficiência,  a  avaliação  da 

deficiência,  quando  necessária,  será  biopsicossocial,  realizada  por equipe  multiprofissional  e 

interdisciplinar  e  considerará  os  impedimentos  nas  funções  e  nas  estruturas  do  corpo;  os 

fatores socioambientais,  psicológicos e pessoais; a  limitação  no desempenho de atividades;  e 
a restrição de participação.

(  )  Não  cabe  ao  poder  público  implementar  o  acesso  à  educação  superior  e  à  educação 

profissional e tecnológica para os estudantes com deficiência.

(  )  Conforme Mantoan  (2011)  “A possibilidade  de se ensinar todos os  alunos,  sem  discriminação 

e sem  métodos e práticas de ensinos especializados,  deriva,  portanto,  de uma  reestruturação 
do  projeto  pedagógico  escolar como  um todo  e das  reformulações que exige  da escola,  para 
que esta se ajuste a novos parâmetros de ação educativa”.

(  )  Não  cabe  ao  poder  público  ofertar  educação  bilíngue,  em  Libras  como  primeira  língua  e  na 

modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues 

e em escolas inclusivas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo,  é:

(A)  F,  F, V,  F, V.

(B)  V, V,  F, V,  F

(C)  V, V, V,  F,  F.

(D)  F, V,  F, V, V.

(E)  F, V, V, V, V.

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