Prova Concurso - Pedagogia - SE-2009-IF-SE-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IF - SE - 2009

Prova - Pedagogia - SE-2009-IF-SE-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS - IF - SE - 2009

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: SE-2009-IF-SE-TECNICO-EM-ASSUNTOS-EDUCACIONAIS
Órgão: SE
Banca: IF
Ano: 2009
Nível: Superior

Downloads dos Arquivos

prova.pdf
gabarito.pdf

Provas relacionadas

PEDAGOGOUFPA2018
PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-gabarito.pdf-html.html

Questão

Resposta

Questão Resposta

Questão Resposta

1

E

1

E

1

E

2

A

2

A

2

A

3

C

3

C

3

C

4

B

4

B

4

B

5

D

5

D

5

D

6

E

6

E

6

E

7

C

7

C

7

C

8

C

8

C

8

C

9

E

9

E

9

E

10

A

10

A

10

A

11

B

11

B

11

B

12

A

12

A

12

A

13

B

13

B

13

B

14

C

14

C

14

C

15

D

15

D

15

D

16

NULO

16

NULO

16

NULO

17

E

17

E

17

E

18

D

18

D

18

D

19

A

19

A

19

A

20

C

20

C

20

C

21

E

21

E

21

E

22

A

22

A

22

A

23

C

23

C

23

C

24

C

24

C

24

C

25

D

25

D

25

D

26

A

26

A

26

A

27

A

27

A

27

A

28

B

28

B

28

B

29

D

29

D

29

D

30

B

30

B

30

B

31

C

31

B

31

C

32

A

32

A

32

E

33

E

33

C

33

A

34

NULO

34

D

34

C

35

D

35

E

35

A

36

A

36

D

36

D

37

E

37

E

37

E

38

A

38

A

38

A

39

A

39

D

39

D

40

D

40

C

40

B

41

C

41

D

41

C

42

D

42

C

42

B

43

D

43

A

43

D

44

D

44

E

44

B

45

E

45

B

45

D

46

B

46

E

46

A

47

A

47

C

47

E

48

C

48

B

48

B

49

E

49

C

49

E

50

C

50

C

50

C

L

E

G

IS

L

A

Ç

Ã

O

IN

F

O

R

M

Á

T

IC

A

C

O

N

H

E

C

IM

E

N

T

O

S

 E

S

P

E

C

ÍF

IC

O

S

CONCURSO - EDITAL 11/2009

Gabaritos : Nível Médio

L

E

G

IS

L

A

Ç

Ã

O

IN

F

O

R

M

Á

T

IC

A

C

O

N

H

E

C

IM

E

N

T

O

S

 E

S

P

E

C

ÍF

IC

O

S

Técnico Áudio Visual

Técnico em 

Alimentos e 

Laticínios

Técnicos de 

Laboratório / 

Química

P

O

R

T

U

G

U

E

S

P

O

R

T

U

G

U

E

S

Prova

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

Página 1 de 12 

 

 

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SERGIPE

 

www.ifs.edu.br

 

 

CONCURSO PÚBLICO 

TÉCNICO EM ASSUNTOS 

EDUCACIONAIS  

CADERNO DE QUESTÕES 

 

INSTRUÇÕES 

 

1-  Examine seu CADERNO DE QUESTÕES 

  Este caderno contém 50 (cinqüenta) questões objetivas; 

  Se  apresentar  alguma  falha  de  impressão,  dirija  -  se  ao  fiscal  de  sala  antes  de 

iniciar a prova

  No caso de dúvida sobre alguma questão, procure, ao final da prova, a Coordenação do 

Concurso e solicite REQUERIMENTO DE RECURSO; 

  O fiscal não está autorizado a esclarecer nenhuma dúvida sobre as questões da prova. 

 

2-  Deixe para preencher o CARTÃO RESPOSTA após ter respondido às questões 

  O CARTÃO RESPOSTA será distribuído depois do início da prova; 

  NÃO dobre, não rasure e nem amasse o CARTÃO RESPOSTA; 

  Assine o CARTÃO RESPOSTA conforme documento oficial de identidade;  

  NÃO será distribuído novo CARTÃO RESPOSTA; 

  Utilize  caneta  esferográfica  PRETA  ou  AZUL  para  preenchimento  do  CARTÃO 

RESPOSTA. 

 

3-  Será  excluído  da  prova,  e  conseqüentemente  eliminado,  o  candidato  que  usar  de  meios 

fraudulentos.  Estão  proibidas  consultas de  qualquer  espécie e  utilização  de  máquinas de 
calcular ou similares (relógios com calculadora) ou aparelhos eletrônicos ( telefone celular, 
bip, ...) 

 

4-  Ao terminar a prova, verifique se está levando seus pertences. 

 

5-  Observe o preenchimento correto dos alvéolos correspondentes às respostas: 

 

 

                                            A 

 B 

C   

 

  D 

  E 

 

 
 CANDIDATO:
____________________________________________________

 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

Página 2 de 12 

PORTUGUÊS 

 

Criando um monstro  

(Karina dos Santos Cabral) 

 
 

O que pode criar um monstro? O que leva um 

rapaz  de  22  anos  a  estragar a  própria  vida  e  a  vida  de 
outras  duas  jovens  por...  Nada?  Será  que  é  índole? 
Talvez, a mídia? A influência da televisão? A situação 
social  da  violência?  Traumas?  Raiva  contida? 
Deficiência  social  ou  mental?  Permissividade  da 
sociedade? O  que  faz  alguém  achar  que pode  comprar 
armas  de  fogo,  entrar  na  casa  de  uma  família,  fazer 
reféns,  assustar  e  desalojar  vizinhos,  ocupar  a  polícia 
por  mais  de  100  horas  e  atirar  em  duas  pessoas 
inocentes? 
 

O  rapaz  deu  a  resposta:  'ela  *não*  quis  falar 

comigo'. A garota disse *não*, *não* quero mais falar 
com  você.  E  o  garoto,  dizendo  que  ama,  não  aceitou 
um *não*. Seu desejo era mais importante. 
 

Não  quero  ser  mais  um  desses  psicólogos  de 

araque  que  infestam  os  programas  vespertinos  de 
televisão,  que  explicam  tudo  de  maneira  muito 
simplista e falam descontextualizadamente sobre a vida 
dos outros sem serem chamados. Mas ontem, enquanto 
não  conseguia  dormir  pensando  nesse  absurdo  todo, 
pensei que o *não* da menina Eloá foi o único. 
 

Faltaram  muitos  outros  *nãos*  nessa  história 

toda. Faltou um pai e uma mãe dizerem que a filha de 
12 anos *NÃO* podia namorar um rapaz de 19. Faltou 
uma  outra  mãe  dizer  que  *NÃO*  iria  sucumbir  ao 
medo e ir lá tirar o filho do tal apartamento a puxões de 
orelha.  Faltou  outros  pais  dizerem  que  *NÃO*  iriam 
atender  ao  pedido  de  um  policial  maluco  de  deixar  a 
filha voltar para o cativeiro de onde, com sorte, já tinha 
escapado  com  vida.  Faltou  a  polícia  dizer  *NÃO*  ao 
próprio  planejamento  errôneo  de  mandar  a  garota  de 
volta  pra  lá.  Faltou  o  governo  dizer  *NÃO*  ao 
sensacionalismo  da  imprensa  em  torno  do  caso,  que 
permitiu que o tal sequestrador conversasse e chorasse 
compulsivamente em todos os programas de TV que o 
procuraram. Simples assim. *N Ã O*. 
 

Pelo  jeito,  a  única  que  disse  *não*  nessa 

história foi punida com uma bala na cabeça. O mundo 
está carente de *nãos*. Vejo que cada vez mais os pais 
e  professores  morrem  de  medo  de  dizer  *não*  às 
crianças. Mulheres ainda têm medo de dizer *não* aos 
maridos  (e  alguns  maridos,  temem  dizer  *não*  às 
esposas).  Pessoas  têm  medo  de  dizer  *não*  aos 
amigos.  Noras  que  não  conseguem  dizer  *não*  às 
sogras, chefes que não dizem *não* aos subordinados, 
gente  que  não  consegue  dizer  *não*  aos  próprios 
desejos. E assim são criados alguns monstros. 
 

Talvez  alguns  não  cheguem  a  sequestrar 

pessoas. Mas têm pequenos surtos quando escutam um 
*não*,  seja  do  guarda  de  trânsito,  do  chefe,  do 

professor,  da  namorada,  do  gerente  do  banco.  Essas 
pessoas acabam crendo que abusar é normal. E é legal. 
 

Os  pais  dizem,  'não  posso  traumatizar  meu 

filho'.  E  não  é  raro  eu  ver  alguns  tomando  tapas  de 
bebês  com  1  ou  2  anos. Outros  gastam  o  que  não  têm 
em  brinquedos  todos  os  dias  e  festas  de  aniversário 
faraônicas para suas crias. Sem falar nos adolescentes. 
Hoje  em  dia,  é  difícil  ouvir  alguém  dizer  *não*,  você 
*não*  pode  bater  no  seu  amiguinho.  *Não*,  você 
*não*  vai  assistir  a  uma  novela  feita  para  adultos. 
*Não*,  você  *não*  vai  fumar  maconha  enquanto  for 
contra a lei. *Não*, você *não* vai passar a madrugada 
na  rua.  *Não*,  você  *não*  vai  dirigir  sem  carteira  de 
habilitação.  *Não*,  você  *não*  vai  beber  uma 
cervejinha enquanto *não* fizer 18 anos. *Não*, essas 
pessoas  *não*  são  companhias  pra  você.  *Não*,  hoje 
você *não* vai ganhar brinquedo ou comer salgadinho 
e chocolate. *Não*, aqui *não* é lugar para você ficar. 
*Não*,  você  *não*  vai  faltar  na  escola  sem  estar 
doente.  *Não*,  essa  conversa  *não*  é  pra  você  se 
meter. *Não*, com isto você *não* vai brincar. *Não*, 
hoje  você  está  de  castigo  e  *não*  vai  brincar  no 
parque. 
 

Crianças  e  adolescentes  que  crescem  sem 

ouvir bons, justos e firmes *NÃOS* crescem sem saber 
que o mundo *não* é só deles. E aí, no primeiro *não* 
que  a  vida  dá  (e  a  vida  dá  muitos)  surtam.  Usam 
drogas.  Compram  armas.  Transam  sem  camisinha. 
Batem  em  professores.  Furam  o  pneu  do  carro  do 
chefe. Chutam mendigos e prostitutas na rua. E daí por 
diante.  Não  estou  defendendo  a  volta  da  educação 
rígida e sem diálogo, pelo contrário. Acredito piamente 
que crianças e adolescentes tratados com um amor real, 
sem  culpa,  tranquilo  e  livre,  conseguem  perfeitamente 
entender  uma  sanção  do  pai  ou  da  mãe,  um  tapa,  um 
castigo,  um  *não*.  Intuem  que  o  amor  dos  adultos 
pelas  crianças  não  é  só  prazer  –  é  também 
responsabilidade.  E  quem  ouve  uns  *nãos*  de  vez  em 
quando  também  aprende  a  dizê-los  quando  é  preciso. 
Acaba  aprendendo  que  é  importante  dizer  *não*  a 
algumas pessoas que tentam abusar de nós de diversas 
maneiras,  com  respeito  e  firmeza,  mesmo  que  sejam 
pessoas que nos amem. 
 

O  *não*  protege,  ensina  e  prepara.  Por  mais 

que seja difícil, eu tento dizer *não* aos seres humanos 
que cruzam o meu caminho quando acredito que é hora 
- e tento respeitar também os *nãos* que recebo. Nem 
sempre consigo, mas tento. Acredito que é aí que está a 
verdadeira  prova  de  amor.  E  é  também  aí  que  está  a 
solução  para  a  violência  cada  vez  mais  desmedida  e 
absurda dos nossos dias. 

 
 
A partir da leitura e da análise do texto, responda 
às questões: 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 3 de 12 

01)  O  emprego  de  interrogações  em  série  no  1° 
parágrafo não resulta em: 
 
a)

 

técnica de introdução do texto. 

b)

 

técnica  de  coesão  textual,  pois  faz  ligação  com 
as outras partes do texto. 

c)

 

técnica  de  coerência  textual,  pois se sustenta ao 
longo do texto sem perda de foco. 

d)

 

excesso que deve ser evitado em prol da clareza 
e da concisão do texto. 

e)

 

questionamentos 

múltiplos 

que 

serão 

respondidos ao longo do texto. 

 
02)  Sobre  o  emprego  da  palavra  NÃO,  não  se 
pode afirmar que: 
 
a)

 

foi  empregada  muitas  vezes  como  sendo 
substantivo sempre com asteriscos. 

b)

 

foi  empregada  muitas  vezes  como  sendo 
advérbio sempre sem asteriscos. 

c)

 

recebeu  asteriscos  como  forma  de  ênfase  ao 
pensamento da autora. 

d)

 

sintetizou as ideias da autora:  a necessidade de 
sua existência na formação de jovens. 

e)

 

foi empregada reiteradamente. 

 
 
03)  Considerando  a  estrutura  e  a  linguagem  do 
texto, é mais conveniente concluir que: 
 
a)

 

se trata de texto predominantemente narrativo. 

b)

 

se trata de texto predominantemente dissertativo. 

c)

 

não  temos  presença  de  recursos  frequentes  de 
paralelismos. 

d)

 

se 

trata 

de 

texto 

com 

linguagem   

predominantemente coloquial. 

e)

 

temos  no  4°  parágrafo  alusão  a  diversos  fatos 
trágicos ocorridos recentemente . 

 
 
04)  Em  “Outros  gastam  o  que  não  têm  em 
brinquedos  todos  os  dias  e  festas  de  aniversário 
faraônicas para suas crias.” Não podemos inferir 
que: 
 
a)

 

temos período composto com apenas 2 orações. 

b)

 

temos aí 5 pronomes. 

c)

 

o  emprego  de  vírgulas  em  “todos  os  dias” 
alteraria semanticamente o texto. 

d)

 

A  palavra  “que”  introduz  aí  uma  oração  com 
efeito de adjunto adnominal. 

e)

 

Em “de aniversário” temos adjunto adnominal. 

 
 
 

05) Julgue a resposta mais adequada: 
 
 
a)

 

O 1° parágrafo nos mostra claramente as causas 
que geram jovens violentos. 

b)

 

O 3° parágrafo critica a incompetência de certos 
psicólogos. 

c)

 

O  5°  parágrafo  nos  mostra  que  maridos  e 
esposas  têm  as  mesmas  dificuldades  de  dizer 
não. 

d)

 

O último parágrafo é responsável por mostrar as 
consequências geradas pela falta de ‘nãos’. 

e)

 

O  7°  parágrafo  não  fala  do  assunto  de  forma 
abrangente como o 5°. 

 
 
06)  Em  “Crianças  e  adolescentes  que  crescem 
sem ouvir bons, justos e firmes *NÃOS* crescem 
sem  saber  que  o  mundo  *não*  é  só  deles.”  (8° 
parágrafo)  e  em  “O  *não*  protege,  ensina  e 
prepara.” (9° parágrafo), não  temos: 
 
a)

 

associação e retomada por parte do 2° fragmento 
do  que já foi dito no 1°. 

b)

 

presença  de elemento coesivo aditivo em ambos 
os fragmentos. 

c)

 

oração  subordinada  substantiva  objetiva  direta 
no 1° fragmento. 

d)

 

oração  subordinada  adjetiva  restritiva  no  1° 
fragmento. 

e)

 

Adjetivos  em  função  de  predicativo  no  1° 
fragmento. 

 
 
07) Escolha a informação inadequada a partir do 
excerto: “Faltou outros pais dizerem que *NÃO* 
iriam atender ao pedido de um policial maluco de 
deixar a filha voltar para o cativeiro de onde, com 
sorte, já tinha escapado com vida.” 
 
 
a)

 

O  verbo  destacado  pode  flexionar  concordando 

com o sujeito da oração “outros pais”. 
b)

 

O  termo  preposicionado  destacado  não  é 

complemento nominal. 
c)

 

O  termo  destacado  preposicionado  não  é 

complemento verbal. 
d)

 

Podemos  substituir  “de  onde”  por  donde  sem 

contrariar a norma culta da língua. 
e)

 

Podemos substituir “deixar a filha” por deixá-la. 

Neste  caso  o  pronome  oblíquo  estará  funcionando 
como sujeito. 
 
 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 4 de 12 

08) Julgue as assertivas. 
 
I.

 

No  6°  parágrafo,  em  “Talvez  alguns  não 

cheguem  a  sequestrar  pessoas.”  O  elemento 
destacado retoma adolescentes ou jovens. 
II.

 

No  4º  parágrafo,  em  “Faltou  a  polícia  dizer 

*NÃO* ao próprio planejamento errôneo de mandar 
a  garota  de  volta  pra  lá.”    É  possível  termos  nesse 
caso,  em  destaque,  o  sinal  indicador  de  crase,  mas 
haverá alteração de funções sintáticas. 
III.

 

No  8º  parágrafo,  em  “Transam  sem 

camisinha.  Batem  em  professores.”  Temos  para  os 
dois  verbos  destacados  um  típico  caso  de  sujeito 
indeterminado com verbos na 3ª pessoa do plural. 
 
a)

 

Apenas a informação I está correta. 

b)

 

Apenas a informação II está correta. 

c)

 

Apenas a informação III está correta. 

d)

 

Todas as informações estão incorretas. 

e)

 

As informações II e III estão corretas. 

 
09) Analise os itens abaixo. 
 

I.

 

A  leitura  atenta  do  texto  nos  mostra  que  o 
comportamento dos jovens tem influência direta 
da  situação  social,  da  mídia,  da  própria  índole, 
de  traumas,  entre  outros  fatores.  Isso  está 
presente a partir do 1º parágrafo. 

II.

 

O  texto  apresenta  linguagem  eminentemente 
denotativa, por isso não há casos de metáforas. 

III.

 

Em  “e  tento  respeitar  também  os  *nãos*  que 
recebo.” O verbo destacado é transitivo direto e 
tem como objeto direto o pronome que. 

a)

 

Apenas a informação I está correta. 

b)

 

Apenas a informação II está correta. 

c)

 

Apenas a informação III está correta. 

d)

 

Todas as informações estão corretas. 

e)

 

As informações I e III estão corretas. 

 
10)  Sobre  redação  oficial,  marque  a  informação 
mais consistente: 
 
a)

 

O  currículo  deve  ser  simples  e  objetivo,  apenas 
uma  lauda.  Hoje  em  dia  se  costuma  utilizar  o 
chamado currículo de plataforma lattes.   

b)

 

O  Ofício  é  a  correspondência  mais  usada  para 
comunicação  entre  setores  de  uma  mesma 
empresa. 

c)

 

O  memorando  serve  sobretudo  para  estabelecer 
comunicação  entre  empresas  ou  instituições 
diversas. 

d)

 

As  atas  de  reunião  devem  ser  manuscritas,  não 
devem ser digitadas. 

e)

 

Toda  e  qualquer  procuração  deve  ser  feita  e 
registrada em cartório. 

LEGISLAÇÃO 

 
11) Nos termos da Lei 8.112/90, que dispõe sobre 
o  Regime  Jurídico  dos  Servidores  Públicos  Civis 
da  União,  das  Autarquias  e  das  Fundações 
Públicas  Federais,  e  suas  alterações,  indique  a 
alternativa incorreta: 
a)  Reversão  é  o  retorno  à  atividade  de  servidor 
aposentado; 
b)  A  reintegração  é  a  reinvestidura  do  servidor 
estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo 
resultante de sua transformação, quando invalidada a 
sua demissão por decisão administrativa ou judicial, 
com ressarcimento de todas as vantagens; 
c)  Recondução  é  o  retorno  do  servidor  estável  ao 
cargo  anteriormente  ocupado  e  decorrerá  de 
habilitação  em  estágio  probatório  relativo  a  outro 
cargo; 
d) Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido 
ou  de  ofício,  no  âmbito  do  mesmo  quadro,  com  ou 
sem mudança de sede; 
e)  Redistribuição  é  o  deslocamento  de  cargo  de 
provimento  efetivo,  ocupado  ou  vago  no  âmbito  do 
quadro  geral  de  pessoal,  para  outro  órgão  ou 
entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do 
órgão central do SIPEC. 
 
12)  A  Lei  nº.  11.091,  de  12  de  janeiro  de  2005, 
dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira 
dos 

Cargos 

Técnico- 

Administrativos 

em 

Educação, no âmbito das Instituições Federais de 
Ensino  vinculadas  ao  Ministério  da  Educação,  e 
suas alterações, disciplina o que se segue, exceto: 
 
a)  Será  instituído  Incentivo  à  Qualificação  ao 
servidor  que  possuir  educação  formal  superior  ao 
exigido  para  o  cargo  de  que  é  titular,  na  forma  de 
regulamento; 
b)  O  Incentivo  à  Qualificação  será  devido  após  4 
(quatro) anos de efetivo exercício no cargo e terá por 
base  percentual  calculado  sobre  o  padrão  de 
vencimento  percebido  pelo  servidor,  na  forma  de 
Anexo da Lei 11.091/2005; 
c)  Caberá  à  Instituição  Federal  de  Ensino  avaliar 
anualmente  a  adequação  do  quadro  de  pessoal  às 
suas necessidades; 
d)  Progressão  por  Mérito  Profissional  é  a  mudança 
para  o  padrão  de  vencimento  imediatamente 
subseqüente,  a  cada  2  (dois)  anos  de  efetivo 
exercício,  desde  que  o  servidor  apresente  resultado 
fixado  em  programa  de  avaliação  de  desempenho, 
observado o respectivo nível de capacitação; 
e)  Os  percentuais  do  Incentivo  à  Qualificação  são 
acumuláveis  e  serão  incorporados  aos  respectivos 
proventos de aposentadoria e pensão. 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 5 de 12 

13)  Sobre  Ação  disciplinar,  nos  termos  da  Lei 
8.112/90, é correto afirmar que: 
 
a)  A  ação  disciplinar  prescreverá  em  180  (cento  e 
oitenta)  dias,  quanto  à  destituição  de  cargo  em 
comissão; 
 
b) A ação disciplinar prescreverá em 5 (cinco) anos, 
quanto às infrações puníveis com demissão; 
 
c) em 01 (um) ano, quanto à suspensão 
 
d) Os prazos de prescrição previstos na lei penal não 
se  aplicam  às  infrações  disciplinares  capituladas 
também como crime; 
 
e)  A  abertura  de  sindicância  ou  a  instauração  de 
processo disciplinar não interrompe a prescrição, até 
a decisão final proferida por autoridade competente; 
 
14)  Aponte  a  opção  correta,  considerando  a  Lei 
11.091/2005  que  dispõe  sobre  a  estruturação  do 
Plano 

de 

Carreira 

dos 

Cargos 

Técnico- 

Administrativos  em  Educação,  no  âmbito  das 
Instituições  Federais  de  Ensino  vinculadas  ao 
Ministério da Educação: 
 
I.  O  servidor  que  fizer  jus  à  Progressão  por 
Capacitação  Profissional  será  posicionado  no  nível 
de  capacitação  subseqüente,  no  mesmo  nível  de 
classificação,  em  padrão  de  vencimento  na  mesma 
posição relativa a que ocupava anteriormente;  
 
II.  Caberá  à  Instituição  Federal  de  Ensino  avaliar 
anualmente  a  adequação  do  quadro  de  pessoal  às 
suas  necessidades,  sempre  propondo  ao  Ministério 
da Educação o seu redimensionamento; 
 
III.  Os  percentuais  do  Incentivo  à  Qualificação  são 
acumuláveis  e  serão  incorporados  aos  respectivos 
proventos de aposentadoria e pensão; 

 

IV.  Será  instituído  Incentivo  à  Qualificação  ao 
servidor  que  possuir  educação  formal  superior  ao 
exigido  para  o  cargo  de  que  é  titular,  na  forma  de 
regulamento. 
 
 
a) Estão corretos os itens I e IV; 
b) Estão corretos os itens II e III; 
c) Estão corretos os itens III e IV; 
d) Estão Corretos os itens I e II; 
e) Está correto apenas o item III; 
 

15)  São  conceitos  corretos  previstos  na  Lei 
11.091/2005, exceto: 
 
a) cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades 
previstas  na  estrutura  organizacional  que  são 
cometidas a um servidor; 
b)  nível  de  classificação:  conjunto  de  cargos  de 
mesma hierarquia, classificados a partir do requisito 
de 

escolaridade, 

nível 

de 

responsabilidade, 

conhecimentos,  habilidades  específicas,  formação 
especializada, experiência, risco e esforço físico para 
o desempenho de suas atribuições; 
c)  usuários:  pessoas  ou  coletividades  internas  ou 
externas  à  Instituição  Federal  de  Ensino  que 
usufruem  direta  ou  indiretamente  dos  serviços  por 
ela prestados; 
d)  nível  de  capacitação:  posição  do  servidor  na 
Matriz  Hierárquica  dos  Padrões  de  Vencimento  em 
decorrência  da  capacitação  profissional  para  o 
exercício das atividades do cargo ocupado, realizada 
no ato de nomeação; 
e)  padrão  de  vencimento:  posição  do  servidor  na 
escala de vencimento da carreira em função do nível 
de capacitação, cargo e nível de classificação. 
 
16)  Considerando  o  que  dispõe  o  Decreto  nº. 
5.824,  de  29  de  junho  de  2006,  que  estabelece  os 
procedimentos  para  a  concessão  do  Incentivo  à 
Qualificação 

para 

efetivação 

do 

enquadramento  por  nível  de  capacitação  dos 
servidores  integrantes  do  Plano  de  Carreira  dos 
Cargos  Técnico-Administrativos  em  Educação, 
instituído  pela  Lei  nº  11.091,  de  12  de  janeiro  de 
2005, é incorreto afirmar que: 
a)  No  estrito  interesse  institucional,  o  servidor 
poderá 

ser 

movimentado 

para 

ambiente 

organizacional  diferente  daquele  que  ensejou  a 
percepção do Incentivo à Qualificação; 
b)  Em  nenhuma  hipótese  poderá  haver  redução  do 
percentual  de  Incentivo  à  Qualificação  percebido 
pelo servidor; 
c)  A  definição  dos  cursos  de  capacitação  que  não 
sejam  de  educação  formal  e  que  guardem  relação 
direta  com  os  ambientes  organizacionais  será 
disciplinada  em  ato  do  Ministro  de  Estado  da 
Educação; 
d)  O  Incentivo  à  Qualificação  será  concedido  aos 
servidores ativos, aos aposentados e aos instituidores 
de  pensão  com  base  no  que  determinam  a  Lei  no 
11.091,  de  12  de  janeiro  de  2005  e  o  Decreto 
5.824/2006;  
e)  O  Incentivo  à  Qualificação  será  devido  ao 
servidor após a publicação do ato de concessão, com 
efeitos  financeiros  a  partir  da  data  da  portaria 
concessiva;  

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 6 de 12 

17) O  Decreto  nº.  5.825, de  29  de  junho  de  2006, 
que  estabelece  as  diretrizes  para  elaboração  do 
Plano  de  Desenvolvimento  dos  Integrantes  do 
Plano 

de 

Carreira 

dos 

Cargos 

Técnico- 

Administrativos em Educação, instituído pela Lei 
nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, disciplina que 
o  resultado  do  Programa  de  Avaliação  de 
Desempenho 

deverá 

alcançar 

os 

seguinte 

objetivos, exceto: 
 
a) 

fornecer 

indicadores 

que 

subsidiem 

planejamento 

estratégico, 

visando 

ao 

desenvolvimento de pessoal da IFE; 
b)  propiciar  condições  favoráveis  à  melhoria  dos 
processos de trabalho; 
c)  identificar  e  avaliar  o  desempenho  coletivo  e 
individual do servidor, consideradas as condições de 
trabalho;  
d)  subsidiar  a  elaboração  dos  Programas  de 
Capacitação  e  Aperfeiçoamento,  bem  como  o 
dimensionamento  das  necessidades institucionais  de 
pessoal e de políticas de saúde ocupacional; e 
e)  identificar  métodos  para  otimizar  a  entrada  de 
recursos visando o desenvolvimento na Instituição. 
 
18) Sobre a Lei 8.112/90, indique a opção correta: 
 
a)  A  nomeação  far-se-á  em  comissão,  exceto  na 
condição  de  interino,  para  cargos  de  confiança 
vagos; 
b)  Não  se  abrirá  novo  concurso  enquanto  houver 
candidato aprovado em concurso anterior com prazo 
de validade expirado; 
c) Será tornado sem efeito o ato de provimento se a 
posse não ocorrer no prazo de trinta dias contados da 
publicação; 
d) A posse em cargo público dependerá de posterior 
inspeção médica oficial; 
e) É de trinta dias o prazo para o servidor empossado 
em  cargo  público  entrar  em  exercício,  contados  da 
data da posse. 
 
19)  Nos  exatos  termo  da  Lei  8.112/90,ao  entrar 
em  exercício,  o  servidor  nomeado  para  cargo  de 
provimento  efetivo  ficará  sujeito  a  estágio 
probatório  por  período  de  24  (vinte  e  quatro) 
meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade 
serão  objeto  de  avaliação  para  o  desempenho  do 
cargo, observados os seguinte fatores, exceto: 
 
a)

 

Desempenho;  

b)

 

Disciplina;  

c)

 

Capacidade de iniciativa;  

d)

 

Produtividade;  

e)

 

Responsabilidade. 

20) Determina a Lei 8.112/90 que a vacância não 
decorrerá de: 
 
a) exoneração;  
b) recondução; 
c) demissão;  
d) promoção;  
e) readaptação. 
 
 

INFORMÁTICA 

 
21)  A  figura  a  seguir  mostra  uma  janela  do 
software Writer
, com um documento em processo 
de 

edição. 

 

 
Com  relação  à  figura  mostrada,  assinale  a  opção 
correta.  

 

a)  Considerando  que  o  documento  em  edição  tenha 
um  título  com  a  fonte  em  letras  minúsculas,  para 
alterá-lo  para  letras  maiúsculas  é  suficiente 
selecioná-lo; clicar a opção Alterar Capitalização do 

menu 

;  e,  posteriormente,  na  janela 

disponibilizada, clicar Maiúscula.  
b)  Para  criar  afastamento  à  direita  da  imagem  em 
relação  ao  texto,  é  suficiente  pressionar  a 

tecla

.  

c)  Ao  pressionar  a  tecla 

,  o  texto  será 

excluído.  
d)  Para  formatar  o  texto  com  espaçamento  duplo,  é 

suficiente clicar a ferramenta 

 

e) NDA 
 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 7 de 12 

22)  Com  base  na  figura  apresentada  na  questão 
anterior, assinale a opção correta.  

a) O símbolo 

, no canto esquerdo do documento 

em  edição,  indica  que  a  imagem  mostrada  no 
documento é um hiperlink.  
b) Para mover a imagem mostrada no documento, é 
suficiente  clicá-la  no  centro  e  arrastá-la  para  a 
posição desejada.  
c)  Para  alterar  as  cores  da  imagem  mostrada  no 

documento,  é  suficiente  clicar  a  ferramenta 

e, 

na janela disponibilizada, escolher as cores.  
d) Para alterar a posição da imagem no documento, é 
suficiente  apontar  o  cursor  para  a  borda  da  imagem 
até  que  ele  se  transforme  em  uma  seta  de  dupla 
ponta e arrastar a imagem para a posição desejada. 
e) NDA 
 
23) Considere a configuração de um computador, 
apresentado a seguir:  

 

 
Com  base  na  configuração  apresentada,  assinale  a 
opção incorreta.  
 
a)  DVD-RW  double  layer indica que o  computador 
possui  leitora  de  DVD  dupla  face  e  permite 
gravação.  
b)  Com  a  configuração  de  hardware  apresentada,  é 
possível a instalação do software Linux.  
c)  O  computador  com  a  configuração  apresentada 
não  permite  acesso  a  redes  sem  fio  das  tecnologias 
802.11 a/b/g wireless LAN.  
d)  15,4  WXGA  LCD  indicam  a  configuração  do 
monitor apresentada. 
e) NDA 
 
24)  A  exibição  de  um  *  (asterisco)  em  um 
determinado  campo  da  barra  de  status  da 
planilha BrOffice.org Calc
 indica que apenas:  
 
a)  o  documento  novo  ainda  não  tem  nome  com  a 
extensão  .ods  ou  as  alterações  no  documento  ainda 
não foram salvas.  
b) o documento novo ou as alterações no documento 
ainda não foram salvas.  
c) o documento novo ainda não foi salvo.  
d)  as  alterações  no  documento  ainda  não  foram 
salvas.  
e)  o  documento  novo  ainda  não  tem  nome  com  a 
extensão .ods.  

25)  A  figura  abaixo  mostra  uma  janela  do 
Internet  Explorer,  com  uma  página  da  Web  em 
exibição. 

 

 

Com relação a essa janela, assinale a opção correta.  
a)  A  página  web  em  exibição  é  um  website  cuja 
principal aplicação é permitir o envio de mensagens 
de correio eletrônico.  

b)  Considerando  que  a  palavra 

seja  um 

hyperlink,  então,  ao  se  clicar  essa  palavra,  será 
aberto  o  aplicativo  Paint,  do  Windows  XP,  que 
permite  a  elaboração  de  desenhos  e  a  edição  de 
imagens.  

c)  Ao  se  clicar  o  botão 

,  é  aberta  uma  janela 

cuja  principal  função  é  permitir  a  configuração  das 
opções de segurança do Internet Explorer.  

d) Ao se clicar o menu 

, será exibida 

uma  lista  de  opções,  incluindo  uma  denominada 
Opções da Internet, que permite configurar diversos 
parâmetros  que  controlam  o  funcionamento  do 
Internet Explorer. 
e) NDA 
 
26)  A  respeito  da  Internet  e  de  conceitos  a  ela 
relacionados, assinale a opção correta.  
 
a) A linguagem html é útil na elaboração de páginas 
da  Web  que  contenham  figuras.  Entretanto,  essa 
linguagem não permite a elaboração de páginas que 
contenham apenas texto e hyperlinks.  
b) O TCP/IP é usado em redes do tipo Ethernet, mas 
não  tem  função  relevante  na  comunicação  realizada 
por meio da www.  
c)  Uma  característica  da  www  é  a  absoluta 
segurança e privacidade. Como todas as informações 
que circulam na Web são fortemente criptografadas, 
não  existe  o  risco  de  interceptação  ou  uso  indevido 
de informações transmitidas por computadores a ela 
conectados.  
d)  As  funcionalidades  do  FTP  podem  ser  úteis  na 
transferência  de  arquivos  entre  dois  computadores 
conectados à Internet. 
e) NDA 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 8 de 12 

 
27)  A  figura  abaixo  mostra  uma  janela  do 
Windows 

Explorer, 

executado 

em 

um 

computador que usa o Windows XP como sistema 
operacional. 
 

 
 
Com relação à figura, assinale a opção correta.  

a)  Ao  se  clicar  o  símbolo 

,  imediatamente  à 

esquerda  do  ícone 

,  abre-se 

uma janela cuja função é a de formatar o disquete.  
b)  Ao final  da seguinte seqüência  de  ações,  o ícone 

Disco  Local  (C:)  estará  selecionado:  clicar  o 

ícone 

; clicar

.  

c)  Ao  se  clicar  o  ícone 

e, 

em  seguida,  clicar 

,  à  esquerda  de 

,  a 

pasta Documentos Antigos será apagada.  

d)  Ao  se  clicar  o  ícone 

e,  em 

seguida,  se  clicar  o  menu

,  será 

exibida  uma  lista  de  opções,  incluindo  a  opção 
Abrir, que permite abrir o arquivo Dados Eleição. 
 
e) NDA 
 
 
28) Quando um arquivo não pode ser alterado ou 
excluído  acidentalmente  deve-se  assinalar  em 
Propriedades do arquivo o atributo:  
 
a) Criptografar o conteúdo.  
b) Somente leitura.  
c) Gravar senha de proteção.  
d) Proteger o conteúdo.  
e) Oculto. 

 

29)  A  figura  a  seguir  ilustra  uma  janela  do 
aplicativo Calc
, com uma planilha em processo de 
edição. 
 

 

Com  relação  à  figura  apresentada,  assinale  a  opção 
correta.  
a) Na situação da janela mostrada, para centralizar o 
título  -  Gastos  com  Material  -  na  planilha,  é 

suficiente clicar o botão 

.  

b) Para centralizar os conteúdos das células A2, B2, 
C2  e  D2,  é  suficiente  selecioná-las  e  clicar  a 

ferramenta 

.  

c)  Para  mesclar  as  células  A1,  B1,  C1  e  D1,  é 

suficiente selecioná-las e clicar o botão 

.  

d)  Na  situação  da  janela  mostrada,  para  mesclar  e 
centralizar  o  título  da  planilha  -  Gastos  com 

Material, é suficiente clicar o botão 

e) NDA 

30)  Para  que  serve  o  recurso  de  Porta-arquivos 
do Windows: 

a) Guardar arquivos apagados do pen-drive 
b) Armazenar arquivos antigos num disquete 
c)  Sincronizar  arquivos  armazenados  em  um  disco 
removível 
d) Recuperar arquivos da internet 
e)  Comportar  todos  os  arquivos  de  instalação  do 
Windows 
 
 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 9 de 12 

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 

 
31) Analise os itens abaixo como VERDADEIRO 
ou  FALSO,  segundo  os  Objetivos  e  Prioridades 
apresentados no Plano Nacional de Educação:  
 
I  -  a  melhoria  da  qualidade  do  ensino  em  todos  os 
níveis. 
II  -  a  extinção  global  das  desigualdades  sociais  e 
regionais. 
III  -  a  elevação  do  nível  de  escolaridade  da 
população. 
IV  -  a  democratização  da  gestão  do  ensino  público 
nos estabelecimentos oficiais. 
V  -  a  restrição  no  atendimento  dos  níveis  básico  e 
superior da educação. 
 
a)

 

V,V,F,V,F 

b)

 

V,F,V,V,F 

c)

 

V,V,V,V,F 

d)

 

V,F,F,V,F 

e)

 

Todos os itens são verdadeiros 

 
32)  Apenas  uma  alternativa  está  definida  como 
Objetivos e Metas para o Ensino Médio no Plano 
Nacional da Educação. Assinale-a. 
 
a) a redução, em 25%, da repetência e da evasão, de 
forma  a  diminuir  para  quatro  anos  o  tempo  médio 
para conclusão deste nível. 
b)  assegurar,  em  cinco  anos,  que  todos  os 
professores  do  ensino  médio  possuam  diploma  de 
pós-graduação. 
c)  não  autorizar  o  funcionamento  de  novas  escolas 
que  não  possuam  espaço  aquático  e  quadras 
polivalentes. 
d)  assegurar  que,  em  cinco  anos,  todas  as  escolas 
estejam  equipadas,  pelo  menos,  com  biblioteca, 
telefone e reprodutor de textos. 
e) a demissão de professores leigos. 
 
 
33)  O  estabelecimento  de  um  programa 
emergencial  para  a  formação  de  professores, 
citado  no  Plano  Nacional  da  Educação,  fixou  as 
áreas de: 

  

a)

 

Filosofia e Línguas Estrangeiras Modernas. 

b)

 

Ciências e Filosofia. 

c)

 

Matemática e Português. 

d)

 

Ciências e Matemática. 

e)

 

Línguas Estrangeiras e Matemática. 

 
 

34)  Sobre  os  cursos  superiores  de  tecnologia,  é 
CORRETO afirmar que: 
 
a)

 

poderão  ser  ministrados  apenas  por  centros  de 

educação tecnológica públicos, com níveis diferentes 
de abrangência e autonomia. 
b)

 

serão  ministrados  apenas  por  universidades, 

centros universitários e faculdades. 
c)

 

é de apenas 05 anos, o prazo de credenciamento 

de centro de educação tecnológica. 
d)

 

serão autorizados apenas no campus previsto no 

ato de sua autorização. 
e)

 

não estão obrigados a atualização permanente de 

seus currículos. 
 
35)  A  iniciativa  privada  tem  liberdade  para  a 
oferta 

do 

ensino 

em 

território 

nacional. 

Entretanto,  segundo  o  Artigo  7°  da  LDBEN,  nº 
9394/96, não é exigido da iniciativa privada:  
a)

 

o  cumprimento  das  normas  gerais  da  educação 

nacional e do respectivo sistema de ensino. 
b)

 

o aumento de  5% na oferta de matrículas para o 

Ensino Médio. 
c)

 

autorização  de  financiamento  e  avaliação  de 

qualidade pelo Poder Público. 
d)

 

avaliação de qualidade pelo Poder Público. 

e)

 

capacidade  de  autofinanciamento,  ressalvado  o 

previsto na Constituição Federal. 
 
36) 

Relacione 

as 

colunas, 

segundo 

as 

Competências definidas pela LDBEN, nº 9394/96. 
  
I. União    

(    )baixar  normas  gerais  sobre 
cursos  de  graduação  e  pós-
graduação 

II. Estados 

)autorizar, 

credenciar 

supervisionar 

os 

estabelecimentos 

do 

seus 

sistema  de ensino 

III. Municípios 

)organizar, 

manter 

desenvolver 

os 

órgãos 

instituições  oficiais      dos  seus 
sistemas de ensino. 

IV. Estabelecimentos   

(     ) assegurar o cumprimento

 

 de  Ensino             

dos  dias  letivos  e  horas-aula   

estabelecidas. 
(        ) administrar  seus  pessoal e 
seus 

recursos 

materiais 

financeiros. 

a)

 

I, III, II, IV, IV 

b)

 

II, I, IV, IV, III 

c)

 

III, III, IV, I, II 

d)

 

II, I, III, IV, I 

e)

 

I, IV, III, III, II 

 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 10 de 12 

37)  “…  Os  Institutos  Federais  validam  a 
verticalização  do  ensino  na  medida  em  que 
balizam  suas  políticas  de  atuação  pela  oferta  de 
diferentes  níveis  e  modalidades  da  educação 
profissional  e  tecnológica...”  (Instituto  Federal  – 
Concepção  e  Diretrizes,  Ministério  da  Educação, 
junho  2008
).  Como  princípio  em  sua  proposta 
político-pedagógica, 

os 

Institutos 

Federais 

deverão ofertar: 
a)

 

educação 

básica; 

ensino 

técnico; 

cursos 

superiores  de  licenciatura  e  bacharelado,  programas 
de pós-graduação lato e stricto sensu. 
b)

 

educação  básica  (cursos  de  ensino  médio 

integrado  à  educação  profissional  técnica  de  nível 
médio);  ensino  técnico;  cursos  superiores  de 
tecnologia; licenciatura e bacharelado; programas de 
pós-graduação  lato  e  stricto  sensu  e  formação 
continuada de trabalhadores. 
c)

 

educação  básica  (cursos  de  ensino  médio 

integrado  à  educação  profissional  técnica  de  nível 
médio);  ensino  técnico;  cursos  superiores  de 
tecnologia; licenciatura e bacharelado; programas de 
pós-graduação lato e stricto sensu. 
d)

 

Ensino técnico; cursos superiores de tecnologia; 

licenciatura;  bacharelado;  programas  de  pós-
graduação lato e stricto sensu e formação continuada 
de trabalhadores. 
e)

 

ensino  técnico;  cursos  superiores  de  tecnologia, 

licenciatura  e  bacharelado,  programas  de  pós-
graduação lato e stricto sensu e formação continuada 
de trabalhadores. 
 
38)  Neste  ano  de  2009,  a  Rede  Federal  de 
Educação Profissional e Tecnológica comemora o 
Centenário  da  Educação  Profissional.  Sobre  este 
fato pode-se afirmar: 
 
I.  A  origem  dos  estabelecimentos  especializados  na 
oferta  de  ensino  profissional  deu-se  pelo  Decreto  n 
nº 7566, de 23 de setembro de 1909. 
II.  O  decreto  nº  7566,  de  23  de  setembro  de  1909 
criou os Liceus de Artes e Ofícios. 
III.  O  presidente  Café  Filho  assinou  o  decreto  nº 
7655 de 23 de setembro de 1909. 
IV.  O  decreto  7566,  de  23  de  setembro  de  1909, 
assinado  pelo  presidente  Nilo  Peçanha,  criou  as 
Escolas de Aprendizes e Artífices. 
V. O decreto 7655 criou em 23 de setembro de 1909 
as Escolas de Aprendizes e Artífices. 
 
a)

 

F, V, V, F, V 

b)

 

F, F, V, F, V 

c)

 

V, F, F, V, F 

d)

 

V, V, V, F, F 

e)

 

F, V, V, V, V 

39)  A  política  de  expansão  da  rede  federal 
estabelece como critérios na definição das cidades 
pólo: 
 
I  –  a  distribuição  territorial  das  novas  unidades  de 
ensino. 
 
II  –  a  cobertura  do  maior  número  possível  de 
mesorregiões. 
 
III – a sintonia com os arranjos produtivos sociais e 
culturais locais. 
 
IV  –  a  proximidade  com  os  grandes  centros 
produtivos. 
 
a)

 

F,V,V,F 

b)

 

F,V,V,V 

c)

 

F,F,F,V 

d)

 

F,V,F,V 

e)

 

V,V,V,V. 

 
 
40)    Na  concepção  de  Moacir  Gadotti,  pode-se 
afirmar sobre  Projeto Político-Pedagógico: 
 
     I  –  é  sempre  um  processo  inconclusivo,  uma 
etapa  em  direção  a  uma  finalidade  que  permanece 
como horizonte da escola. 
 
  II – é de responsabilidade da direção da escola que 
o elabora. 
 
  III  –  a  gestão  democrática  da  escola  é,  portanto, 
uma exigência de seu projeto político-pedagógico. 
 
  IV – são razões para a implantação de um processo 
de  gestão  democrática  na  escola  pública:  formação 
para a cidadania e partidária. 
 
  V  –  são  limitações  e  obstáculos  para  a  instalação 
de  um  processo  democrático  como  parte  do  projeto 
político-pedagógico:  o  autoritarismo  que  impregnou 
nossos  ethos    educacional  e  a  nossa  pouca 
experiência democrática. 
 
a)

 

V, F, V, F, V 

b)

 

V, V, F, F, V 

c)

 

V, V, V, F, V 

d)

 

F, F, V, V, V 

e)

 

F, F, V, F, V 

 
 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 11 de 12 

41)  A  avaliação  das  instituições  de  educação 
superior terá por objetivo identificar  o seu perfil 
e  o  significado  de  sua  atuação,  por  meio  de  suas 
atividades, cursos, programas, projetos e setores, 
considerando 

as 

diferentes 

dimensões 

institucionais, EXCETO:  
 
a)  a  missão  e  o  plano  de  desenvolvimento 
institucional. 
b)  planejamento  e  avaliação,  especialmente  os 
processos,  resultados  e  eficácia  da  auto-avaliação 
institucional. 
c) a comunicação com a sociedade. 
d) políticas de atendimento aos estudantes. 
e)  comprometimento  com  o  desenvolvimento 
econômico em detrimento da inclusão social. 
 
42)  A  organização  de  um  conjunto  de  matérias 
que  vão  ser  ensinadas  e  desenvolvidas  em  uma 
instituição  educacional,  durante  o  período  de 
duração de um curso, é um registro denominado: 
 
a) Plano de Curso 
b) Plano de Aula 
c) Plano Escolar 
d) Plano de Ensino 
e) Plano de Atividades 
 
43) Preencha as lacunas, considerando a seguinte 
convenção:  
 
I – Planejamento operacional  
II – Planejamento de ensino 
III – Planejamento curricular  
IV – Planejamento escolar 
V – Planejamento político-social 
(_________________)  é  o  processo  de  tomada  de 
decisão sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão 
sistemática  e  ordenada  de  toda  a  vida  escolar  do 
aluno. 
(_________________) é o processo de decisão sobre 
atuação  concreta  dos  professores,  no  cotidiano  de 
seu  trabalho  pedagógico,  envolvendo  ações  e 
situações. 
(_________________)  é  o  planejamento  global  da 
escola,  envolvendo  o  processo  de  reflexão,  de 
decisões  sobre  a  organização,  o  funcionamento  e  a 
proposta pedagógica da instituição. 
(_________________)  tem  como  preocupação 
fundamental  responder  as  questões  “  para  que”,  “ 
para quem”, e com “ o quê”. 
(_________________) a preocupação é responder as 
perguntas “ o quê”, “ como” e “ com quê”, tratando 
dos meios.   
 

a)

 

V, I, II, IV, III 

b)

 

V, I, III, IV, II 

c)

 

II, III, IV, I, V 

d)

 

II, III, I, IV, V 

e)

 

III, II, IV, V, I 

 
44)  Os  sistemas  de  ensino  assegurarão  aos 
educandos com necessidades especiais, EXCETO: 
 
a) currículos, métodos, técnicas, recursos educativos 
e  organização  específicos,  para  atender  às  suas 
necessidades. 
 
b)  professores  com  especialização  adequada  em 
nível  médio  ou  superior,  para  atendimento 
especializado,  bem  como  professores  de  ensino 
regular  capacitados  para  a  integração  desses 
educandos nas classes comuns. 
 
c)  acesso  igualitário  aos  benefícios  dos  programas 
sociais  suplementares  disponíveis  para  o  respectivo 
nível de ensino regular. 
 
d)  terminalidade  específica  para  aqueles  que  não 
puderem atingir o nível exigido para a conclusão do 
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, 
e  aceleração  para  concluir  em  menor  tempo  o 
programa escolar para os superdotados. 
 
e) educação para o trabalho e garantia de integração 
na vida em sociedade, inclusive condições ideais de 
capacidade de inserção no trabalho competitivo. 
 
45)  Na  educação  de  jovens  e  adultos,  os  cursos  e 
exames supletivos, que comporão a base nacional 
comum 

do 

currículo, 

habilitando 

ao 

prosseguimento de estudos serão aplicados: 
 
a)  no  nível  de  conclusão  do  ensino  fundamental, 
para os maiores de dezoito anos. 
 
b)  no  nível  de  conclusão  do  ensino  médio,  para  os 
maiores de dezoito anos. 
 
c)  no  nível  de  conclusão  do  ensino  fundamental, 
para os maiores de quatorze anos. 
 
d)  no  nível  de  conclusão  do  ensino  médio,  para  os 
maiores de vinte e um anos. 
 
e) não há limite de idade para a conclusão do ensino 
médio. 
 
 

if-se-2009-if-se-tecnico-em-assuntos-educacionais-prova.pdf-html.html

 

 

Página 12 de 12 

46)  “...  é  um  instrumento  teórico-metodológico 
que  visa  ajudar  a  enfrentar  os  desafios  do 
cotidiano  da  escola,  só  que  de  uma  forma 
reflexiva,  consciente,  sistematizada,  orgânica e,  o 
que é essencial, participativa. E uma metodologia 
de  trabalho  que  possibilita  resignificar  a  ação  de 
todos  os  agentes  da  instituição.”  Segundo 
Vasconcellos esta é a definição para: 
 
a) Projeto Pedagógico 
b) Projeto Político Pedagógico 
c) Projeto de Planejamento Escolar 
d) Projeto Pluridisciplinar 
e) Projeto Político Pedagógico Institucional 
 
47)  A  alternativa  CORRETA  que  contempla 
elementos  facilitadores  de  êxito  de  um  projeto 
político-pedagógico, segundo Moacir Gadott éi: 
 
a)

 

comunicação  eficiente,  rupturas  com  o  passado, 

promessas para o futuro, conscientização e formação 
crítica, avaliação do projeto, referencial teórico. 
b)

 

referencial  teórico,  suporte  institucional  e 

financeiro, mudanças de mentalidade, competência e 
liderança. 
c)

 

comunicação 

eficiente, 

adesão 

voluntária, 

suporte 

institucional 

financeiros, 

controle, 

acompanhamento  e  avaliação  do  projeto,  ambiente 
favorável, referencial teórico 
d)

 

comunicação 

eficiente, 

conscientização 

formação  crítica,  competência  e  liderança,  controle, 
acompanhamento e avaliação do projeto, referencial 
teórico. 
e)

 

Controle  e  financiamento,  acompanhamento  e 

avaliação  do  projeto,  comunicação  eficiente, 
competência e liderança, conscientização e formação 
crítica. 
 
48)  Os  Institutos,  recém  criados  pela  Lei  n  nº 
11.892  têm  por  finalidades  e  características, 
EXCETO: 
 
a) desenvolver a educação profissional e tecnológica 
como processo educativo e investigativo de geração 
e  adaptação  de  soluções  técnicas  e  tecnológicas  às 
demandas sociais e peculiaridades regionais. 
b)    promover  a  produção,  o  desenvolvimento  e  a 
transferência de tecnologias    notadamente nas áreas 
de informática, ciências e de meio ambiente. 
c)  constituir-se  em  centro  de  referência  no  apoio  à 
oferta do ensino de ciências nas instituições públicas 
de  ensino,  oferecendo  capacitação  técnica  e 
atualização  pedagógica  aos  docentes  das  redes 
públicas de ensino. 

d)  realizar  e  estimular  a  pesquisa  aplicada,  a 
produção 

cultural, 

empreendedorismo, 

cooperativismo  e  o  desenvolvimento  científico    e 
tecnológico.   
e)  promover  a  integração  e  a  verticalização  da 
educação básica à educação profissional e educação 
superiora,  otimizando  a  infra-estrutura  física,  os 
quadros de pessoal e os recursos de gestão. 
 
49)  Analise  as  afirmativas  sobre  educação 
profissional e tecnológica. 
I.  A  educação  profissional  e  tecnológica,  no 
cumprimento  dos  objetivos  da  educação  nacional, 
integra-se  aos  diferentes  níveis  e  modalidades  de 
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da 
tecnologia. 
II.  O  conhecimento  adquirido  na  educação 
profissional  e  tecnológica,  inclusive  no  trabalho, 
poderá  ser  objeto  de  avaliação,  reconhecimento  e 
certificação  para  prosseguimento  ou  conclusão  de 
estudos. 
III. Os cursos de educação profissional e tecnológica 
poderão  ser  organizados  por  eixos  tecnológicos, 
possibilitando  a  construção  de  diferentes  itinerários 
formativos,  observadas  as  normas  do  respectivo 
sistema e nível de ensino. 
IV.  Os  cursos  de  educação  profissional  tecnológica 
de  graduação  e  pós-graduação  organizar-se-ão,  no 
que  concerne  a  objetivos,  características  e  duração, 
de 

acordo 

com 

as 

diretrizes 

curriculares 

estabelecidas  pelo  projeto  pedagógico  de  cada 
instituição. Estão corretas: 
a) II e IV. 
b) II, III e IV. 
c) I, II e III. 
d) I, II e IV. 
e) I, II, III e IV 
 
50)  Leia  os  trechos  extraídos  do  Parecer 
CNE/CEB n°. 11/2000: 

“...  a  necessidade  de  ser  pensada  como  um  modelo 
pedagógico próprio...” 
“...  a  função  equalizadora  vai  dar  cobertura  a 
trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais...” 
“...  ela  possibilita  ao  indivíduo  retomar  seu  potencial, 
desenvolver  suas  habilidades,  confirmar  competências 
adquiridas na educação extra-escolar...” 
“... propiciar a todos atualização de conhecimentos por 
toda a vida...” 

Os trechos referem-se à (ao): 
a)

 

ensino superior 

b)

 

educação básica 

c)

 

educação especial 

d)

 

educação de jovens e adultos 

e)

 

educação profissional