Prova Concurso - Pedagogia - TECNICO-DE-APOIO-EDUCACIONAL - SELECON - SECITEC - 2018

Prova - Pedagogia - TECNICO-DE-APOIO-EDUCACIONAL - SELECON - SECITEC - 2018

Detalhes

Profissão: Pedagogia
Cargo: TECNICO-DE-APOIO-EDUCACIONAL
Órgão: SECITEC
Banca: SELECON
Ano: 2018
Nível: Superior

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PEDAGOGOUNIFESSPA2018
PEDAGOGOEBSERH2018

Gabarito

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CONHECIMENTOS BÁSICOS

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS

EDITAL Nº 01/2018/SECITEC

ESTE GABARITO APRESENTA AS RESPOSTAS DA PROVA OBJETIVA REALIZADA DOMINGO, 15 DE ABRIL DE 2018.

GABARITO OFICIAL

TÉCNICO DE APOIO EDUCACIONAL - NÍVEL MÉDIO

01

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15

C

B

A

D

A

D

A

B

A

B

C

A

B

D

C

CONHECIMENTOS GERAIS

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30

D

C

C

B

A

C

B

A

D

A

A

D

A

D

B

CONHECIMENTOS  ESPECÍFICOS

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38*

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60

D

B

A

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C

C

D

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C

B

B

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C

C

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D

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A

C

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C

B

A

B

D

ADMINISTRAÇÃO • ANÁLISES CLÍNICAS • INFORMÁTICA

SECRETARIADO • APOIO EDUCACIONAL

* TROCA DE GABARITO - QUESTÃO 38: DA ALTERNATIVA “A” PARA “D”

Prova

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SECITEC

S E C R E T A R IA   DE 

E S T A D O   DE  C IÊN C IA  

T EC N O LO G IA   E  IN O V A Ç Ã O

GOVERNO DE

MATO

GROSSO

CONCURSO  PÚBLICO  PARA PROVIMENTO  DE  CARGOS

SECRETARIA  DE  ESTADO  DE  CIÊNCIA,  TECNOLOGIA  E  INOVAÇÃO

EDITAL N0 01/2018/SECITEC

TÉCNICO  DE  APOIO  EDUCACIONAL

NÍVEL MÉDIO

Data:  15/04/2018 • Duração: 4h 

Leia atentamente as  instruções abaixo:

01  Você recebeu do fiscal o seguinte material:

a) Este Caderno, com 60 (sessenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme distribuição 

abaixo:

CONHECIMENTOS BÁSICOS

CONHECIMENTOS GERAIS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

01  a  15

16  a  30

31  a  60

b) Um Cartão de Respostas destinado às respostas das questões objetivas.

HP  Verifique  se  este  material  está  em  ordem  e  se  o  seu  nome  e  número  de  inscrição  conferem  com  os  que 

aparecem no Cartão de Respostas.  Caso contrário,  notifique imediatamente o fiscal.

03  Após  a  conferência,  o  candidato  deverá  assinar  no  espaço  próprio  do  Cartão  de  Respostas,  com  caneta 

esferográfica de tinta na cor azul ou preta.

04  No Cartão de Respostas,  a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra correspondente ao 

número  da questão e  preenchendo todo o  espaço  interno,  com  caneta esferográfica  de tinta  na cor azul  ou 

preta,  de forma contínua e densa.

Exemplo:

®

  B

  ©

  ©

05  Para cada uma das questões objetivas,  são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com  as letras 

(A,  B, C e D),  mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve assinalar uma alternativa. 

A marcação em  mais de uma alternativa anula a questão,  mesmo que uma das respostas esteja correta.

06  Somente  depois  de  decorrida  uma  hora  do  início  das  provas  o  candidato  poderá  entregar seu  Caderno  de 

Questões (Prova),  seu Cartão de Respostas e retirar-se da sala de prova.  O candidato que insistir em sair da 

sala de prova, descumprindo o aqui disposto, deverá assinar o Termo de Ocorrência declarando sua desistência 
do Concurso, que será lavrado pelo Coordenador do Local.

07  Ao candidato  NÃO será  permitido  levar seu  Caderno  de Questões ou  copiar os  seus  assinalamentos 

(Gabarito). Será disponibilizado um exemplar (modelo) da prova no endereço eletrônico www.selecon.org.br

na data estabelecida no cronograma do concurso (anexo 1  do edital),  bem como o gabarito preliminar oficial.

08  Reserve os 30  (trinta)  minutos finais  para  marcar seu  Cartão de  Respostas.  Os  rascunhos e as  marcações 

assinaladas no Caderno de Questões não serão levados em consideração.

09  Os 3 (três)  últimos candidatos permanecerão sentados até que todos concluam a prova ou que termine o seu 

tempo de duração,  devendo assinar a ata de sala e retirar-se juntos.

10  Ao término da prova, entregue ao fiscal o CARTÃO DE RESPOSTAS E O CADERNO DE QUESTÕES.

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-  TÉCNICO  DE APOIO  EDUCACIONAL (NÍVEL  MÉDIO)

CONHECIMENTOS  BÁSICOS

F icar gru da d o   no sm a rtp h o n e  é a n tis s o c ia l 

ou  h ip e rs o c ia l?

Muitos  estudiosos  têm  chamado  atenção  para  as 

consequências do uso excessivo dos smartphones.  Mas 
pesquisadores canadenses fizeram uma análise de diver­

sos trabalhos publicados sobre o tema e concluíram que 
o fenômeno é simplesmente um reflexo do desejo profun­
do de se conectar com outras  pessoas.  Em  outras pala­
vras, eles sugerem que esse tipo de comportamento não 
é antissocial,  e sim  hipersocial.

Em artigo publicado em uma revista científica, Samuel 

Veissière e Moriah Stendel, da Universidade McGill, ten­
tam mostrar que existe um lado positivo nessa mania das 

pessoas.  Para  eles,  é  preciso  ter em  mente  que  o  que 

vicia não é o aparelho, e sim a conexão que ele proporci­

ona.

Os autores observam que os humanos evoluíram como 

espécies exclusivamente sociais, que precisam do retor­

no  constante  dos  outros  para  se  guiar e  saber o  que  é 
culturalmente  apropriado. A interação  social traz signifi­
cado,  objetivos e senso de identidade para as pessoas.

O  problema  é  que  essa  sede  por  conexões,  que  é 

absolutamente  normal  e  até  saudável,  muitas vezes se 

tra n s fo rm a   num  co m p o rta m e n to   in sa lu b re   -   a 

hiperconectividade faz o sistema de recompensa no cére­
bro funcionar em ritmo exagerado e surge uma compulsão 

que  pode trazer diversas  consequências  à saúde  e  aos 

próprios relacionamentos.

Eles também reforçam que é preciso fazer um esforço 

para não cair na cilada de se comparar com os outros, já 

que  a  realidade  apresentada  nas  mídias  sociais  é 
distorcida.  Ter  isso  sempre  em  mente  é  uma  forma  de 
evitar as  consequências  negativas das tecnologias  mó­
veis. A outra dica é guardar o aparelho durante os encon­
tros reais -  já que eles são poucos, que sejam aproveita­

dos ao máximo.

Jairo  Bauer

(https://doutorjairo.blogosfera.uol.com.br/2018/03/07/ficar-

grudado-no-smartphone-e-antissocial-ou-hipersocial/) 1

1 .  No título,  o  elemento  que  evidencia  a  polêmica  em 

torno do assunto abordado é:

A)  estrangeirismo -  “smartphone”

B)  informalidade -  “grudado”

C)  conectivo  -  “ou”

D)  prefixo  -  “hiper”

2 .  A opinião dos pesquisadores, apresentada no segundo 
parágrafo, se baseia na seguinte premissa sobre os seres 
humanos:

A)  as ciências concentram-se no lado negativo na espécie

B)  os  indivíduos  são  dependentes  da  interação  com  o 

outro

C)  as pessoas expressam  instintos de autoproteção
D)  as manias limitam o racionalismo humano

3 .   O quarto  parágrafo  pode ser iniciado  pela  seguinte 

expressão,  tendo  em  vista  a  relação  de  oposição  que 
estabelece com o parágrafo anterior:

A)  Por  outro  lado,  o  problema  é  que  essa  sede  por 

conexões...

B)  Dessa  forma,  o  problema  é  que  essa  sede  por 

conexões...

C)  Assim  sendo,  o  problema  é  que  essa  sede  por 

conexões...

D)  Em  seguida,  o  problema  é  que  essa  sede  por 

conexões...

4 .   Em “já que eles são poucos, que sejam aproveitados 
ao  máximo” ,  a  expressão  sublinhada  estabelece  uma 
relação,  no trecho, de:

A)  consequência

B)  comparação

C)  condição
D)  causa

5 .   A palavra “evoluíram” recebe acento gráfico por conter 
o seguinte elemento:

A)  hiato

B)  oxítona
C)  ditongo tônico

D)  paroxítona

6 .   João  gosta  muito  de  Matemática.  Por  isso,  ao  ser 
perguntado sobre o número de sua casa, ele respondeu:

“É  o  menor  número  par  positivo  de  três  algarismos 
distintos,  sendo que o algarismo das dezenas é  igual  ao 
produto dos outros dois.”

A  soma  dos  três  algarismos  do  número  da  casa  de 

João é:

A)  11

B)  12
C)  13

D)  14

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SECITEC 

-  TÉCNICO  DE APOIO  EDUCACIONAL (NÍVEL  MÉDIO)

7 .   Considere a seguinte proposição:

Marta é brasileira e Carlos é professor.

A negação da proposição acima é:

A)  Marta não é brasileira ou Carlos não é professor.

B)  Marta não é brasileira e Carlos não é professor.
C)  Marta não é brasileira ou Carlos é professor.
D)  Marta é brasileira e Carlos não é professor.

8 .   Durante  a  realização  de  uma  prova,  um  professor 
permitiu  que  seus  alunos  consultassem  os  livros X e Y. 

Ao final da prova, verificou-se que:

- 17 alunos consultaram o livro X;

-  12 alunos consultaram o livro Y;

- S alunos consultaram ambos;

- 9 alunos não consultaram  nenhum dos livros.

A quantidade total de alunos que fizeram essa prova é:

A)  32

B)  33
C)  34
D)  3S

9 .   Em um certo mês. Júlia pagou 2/S de uma dívida.  No 
mês seguinte, desembolsou R$ 340,00 para pagar 1/3 do 

que  ficou  devendo  do  mês  anterior.  O valor total  dessa 
dívida corresponde a:

A)  R$ 1700,00

B)  R$ 17S0,00

c

)  R$ 1800,00

d

)  R$ 18S0,00

1 0 .   Os  valores  lógicos  verdade  e  falsidade  de  uma 

p ro po siçã o   d e sig n a m -se   pelas  letras  V  e  F, 
respectivamente. Considere as proposições abaixo:

P: V2+V2 + V2 = Vl8

7 , 4

 

11

C'1 

9

Os  valores  lógicos  das  duas  proposições  p  e  q  são 
respectivamente iguais a:

A)  V e V

B)  V e  F
C)  F e V
D)  F e  F

1 1   .  Um  internauta está acessando a página do site da 

SECITEC  no  browser Firefox  Mozilla.  Em  determinado 
momento,  ele executou o atalho de teclado Ctrl +  D com 
o objetivo de:

A)  configurar o site da SECITEC como homepage inicial

B)  imprimir o conteúdo exibido na tela do browser
C)  adicionar a URL da SECITEC aos Favoritos
D)  verificar o andamento dos downloads

1 2  .  Atualmente,  é bastante comum o uso da estrutura 

de  correio  eletrônico  conhecida  por WebMail,  existente 
em diversos sites da internet, como o Gmail,  por exemplo.

Nessa  estrutura,  o  ícone

é  empregado  com  um

significado que está associado ao procedimento:

A)  anexar arquivos

B)  abrir Caixa de Entrada
C)  enviar e-mails armazenados na Caixa de Saída
D)  excluir todas as mensagens armazenadas no Spam

1 3   .  Observe  a  planilha  abaixo,  criada  no  Excel  2007, 

versão em português,  onde foram inseridas:

I - na célula E4,  uma fórmula para determinar o menor 

valor,  dentre  todos,  mostrados  em  B4,  C4  e  D4. 

Procedimento análogo foi  realizado  para determinar 
as expressões em  ES e  E6.

II - na célula F4,  uma fórmula para determinar o valor 
médio,  dentre  todos,  mostrados  em  B4,  C4  e  D4. 
Procedimento análogo foi  realizado  para determinar 

as expressões em  FS e  F6.

As fórmulas inseridas em E6 e F4 são respectivamente:

A)  =MENOR(B6:D6) e =MÉDIA(B4:D4) 

=MÍNIMO(B6:D6) e =MÉDIA(B4:D4) 
=MENOR(B6:D6) e =MED(B4:D4)
=MÍNIMO(B6:D6) e =MED(B4:D4)

B)
C)
D)

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SECITEC 

-  TÉCNICO  DE APOIO  EDUCACIONAL (NÍVEL  MÉDIO)

.  Tendo  por  foco  a  segurança  dos  dados,  é  de 

importância capital a realização de cópias de segurança. 
Nesta  a tivid a d e ,  um  dos  p rin c ip a is   m eios  de 
armazenamento utilizados é conhecido por:

A)  mouse

B)  joystick
C)  webcam

D)  pendrive

.  Um funcionário da Secretaria de Estado de Ciência 

e Tecnologia do  Mato  Grosso  digitou  um texto  no  editor 
Word do  pacote  MSOffice2007BR. Ao final da atividade, 

ele  posicionou  o  cursor  no  início  do  texto  e  pressionou 

uma  tecla  de  função  com  a  finalidade  de  realizar  a 

verificação ortográfica e gramatical. A tecla de função foi:

A)  FS

B)  F6
C)  F7 

d

)  F8

CONHECIMENTOS  GERAIS

I T

________________________________________

Enquanto  a  capital  paulista,  a  cidade  de  São 

Paulo,  é  a  mais  populosa  do  país,  com  seus 

I2.106.920  habitantes  (IBGE -  2016),  a  cidade de 

Serra  da  Saudade,  localizada  no  estado  de  Minas 
Gerais,  possuía a menor população, totalizando 812 
habitantes (IBGE -  2016).

Em  Mato  Grosso,  Cuiabá,  com  seus  S90.118 

habitantes (IBGE -  2016) é a cidade mais populosa, 

enquanto Araguainha,  com 931  habitantes (IBGE -  
2016), a menos populosa.

(Extraído  do  site  oficial  do  IBGE:  www.ibge.gov.br/home/ 
estatistica/populacao/estimativa2016)

No  ano  de  2016,  nos  S.S70  municípios,  os  milhões  de 
brasileiros habilitados como eleitores tiveram o direito de 

escolher seus gestores públicos,  responsáveis pela vida 
dos cidadãos de suas respectivas cidades.

Segundo a legislação vigente,  nessas eleições de 2016, 
os eleitores  habilitados junto ao TSE - Tribunal  Superior 
Eleitoral  -  escolheram  os  chefes  do  Poder  Executivo 

Municipal  e  os  legisladores  municipais,  representados, 
respectivamente,  pelos:

A)  Governadores e Deputados Estaduais

B)  Prefeitos e Deputados Estaduais
C)  Governadores e Vereadores
D)  Prefeitos e Vereadores

.  Numa entrevista concedida ao Jornal O Progresso 

(08/10/2016),  Paulo  Roberto  Cimó  Queiroz,  professor 

doutor de História Econômica da Universidade Federal da 
Grande Dourados (UFGD),  abordou a questão da divisão 

do  estado  de  Mato  Grosso,  ocorrida  em  11  de  outubro 

1977, suas motivações e seus resultados:

“Havia muitas intenções relacionadas à divisão do estado, 

o então Mato Grosso.  (...)

A meu  ver,  o balanço é positivo,  sem dúvida.  Quase 40 

anos após a  divisão,  acho que  os mato-grossenses,  os 
sul-mato-grossenses  e  os  brasileiros  em  geral,  mais 
ganhamos que perdemos. É claro que nunca vamos saber 

como seria a situação se não houvesse ocorrido a divisão. 
Mas isso não importa;  o que  importa  é  avaliar o que se 

passou e,  claro,  as perspectivas futuras.”

Passados 40 anos da divisão do estado de Mato Grosso, 

e dos muitos desafios ainda por vir,  pode-se afirmar que:

A)  o estado do  Mato  Grosso do Sul,  considerado como 

“estado modelo” , cedo se desenvolveu e se consolidou, 

ajudado,  entre  outros  motivos,  pelo  fato  de  ter 
conseguido  eleger  diretamente  seus  governadores 
desde então

B)  os problemas envolvendo os povos indígenas, que se 

arrastavam desde o século XIX,  período em que mais 
se titulou terras em áreas indígenas, foram resolvidos 

plenamente,  seja  pelos  governos  dos  dois  estados, 

seja pelo governo federal

C)  a ideia de redivisão do território de Mato Grosso  não 

foi “inventada” no governo Geisel (03/1974 - 04/1979), 

pois tratava-se de  um  antigo  projeto,  dos tempos do 
Império, que era o de se estabelecer um maior equilíbrio 

entre as províncias

D)  a  estratégia  política  do  governo  federal  à  época  da 

divisão do estado, era a de assegurar um maior número 
de deputados e de senadores do partido do governo, 
que preparava-se para o processo eleitoral  pelo voto 
direto para presidente

I V

__________________________________________

No  dia  2S  de  abril  de  2017,  na  Assembleia 

Legislativa do estado do Mato Grosso foi lembrada a 

histórica  Campanha  “Pelas Diretas Já”,  que  culmi­
naria com a não aprovação da então Emenda Cons­

titucional de autoria do ex-governador de Mato Gros­
so, deputado federal à época,  Dante Martins de Oli­
veira,  no dia 2S de abril de  1984.

Entre as homenagens ao ex-governador, há um projeto 

que indica a construção do memorial 'Diretas Já’.

https://www.al.mt.gov.br/midia/texto/avalone-lembra-das-

diretas-ja-em-25-de-abril-de-84/visualizar

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SECITEC 

-  TÉCNICO  DE APOIO  EDUCACIONAL (NÍVEL  MÉDIO)

A  Campanha  Pelas  “Diretas Já”,  que  reuniu  milhões de 

brasileiros  nas  praças  públicas  do  país,  em  defesa  do 
retorno  das  eleições  diretas  para  a  presidência  da 
República,  marcou  o  processo de  redemocratização  do 
país.

Sobre o período abordado,  pode-se afirmar que:

A)  ao  concordar  com  a  Emenda  das  “Diretas  Já”,  o 

governo  federal  à  época  orientou  os  deputados  e 
senadores aliados a votarem a favor

B)  apesar  de  ter  maioria  no  Congresso  Nacional,  a 

oposição  representada  pelo  PMDB  não  conseguiu 
aprovar a Emenda Constitucional

C)  apesar dos votos favoráveis  à  Emenda  das Diretas 

terem  sido  a  maioria,  ela  não foi  aprovada,  pois  não 

atingiu o número necessário dos votos

D)  a imensa mobilização popular,  apesar da reprovação 

da Emenda das “Diretas Já”, contribuiu para a escolha 
do presidente seguinte pelo voto popular

.  O  turismo  ecológico  é  uma  importante  atividade 

econômica  para  a  geração  de  emprego  e  renda.  Os 
atrativos  naturais  podem  proporcionar  o  crescimento 

socioeconômico do Estado de Mato Grosso.

Dentre os lugares turísticos mais visitados do Mato Grosso, 
pode-se destacar o:

A)  Parque Nacional da Chapada das Mesas

B)  Parque Nacional da Chapada dos Guimarães
C)  Parque Nacional da Chapada Diamantina
D)  Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros

2 0  .  Observe a tabela abaixo.

População dos Municípios

A N O

C u ia b á

Lucas d o  

R io  V e r d e

S o rris o

1990

4 18 .66 1

8 .84 7

16.324

2000

4 33 .35 5

1 2 .6 4 7

26.711

2009

5 5 0 .5 6 2

3 3 .5 5 6

60.028

Fonte: SEPLAN-MT.  IBGE, 2010.

(Adaptado.  Disponível  em:  file:///C:/Users/Pichau/Downloads/

770-12446-1-PB.pdf. 

Acesso  em  03/03/18)

O crescimento demográfico dos municípios Lucas do Rio 

Verde e Sorriso deve-se,  prioritariamente, à expansão da:

A)  agropecuária moderna

B)  indústria da mineração
C)  atividade turística
D)  agricultura orgânica

.  O  determinante  do  planejamento  estratégico  do 

setor público que está relacionado com a razão de ser da 
organização e com o porquê de sua existência,  refere-se 
ao conceito de:

A)  visão

B)  meta
C)  missão
D)  valores

2 2  .  O  princípio  orçamentário  que  determina  que  a 
iniciativa  para  propor a  Lei  do  Plano  Plurianual,  a  Lei de 
Diretrizes Orçamentárias e a Lei Orçamentária Anual é de 
competência do Poder Executivo é o princípio da:

A)  exclusividade

B)  legalidade
C)  periodicidade
D)  universalidade

.  A  fase  da  despesa  pública  que  consiste  na 

verificação  do  direito  adquirido  pelo  credor da  entidade 

beneficiária  por  ter  cumprido  todas  as  obrigações 
constantes do empenho é a fase denominada:

A)  liquidação

B)  pagamento
C)  fixação
D)  previsão

.  Considere  que,  em  determinado  processo  de 

aquisição  de  bens  e  serviços  pelo  setor  público,  as 

p ro po stas  a p re se n ta d a s  a prese n ta ra m   preços 
manifestamente  superiores  aos  praticados  no  mercado 
nacional  e  incompatíveis  com  os  fixados  pelos  órgãos 
oficiais  competentes.  Nesse  caso,  para fazer a  referida 
aquisição,  a  licitação será:

A)  obrigatória

B)  inexigível
C)  proibida
D)  dispensável

.  Um administrador público está preocupado com a 

qualidade do serviço prestado aos cidadãos e busca,  por 

meio  de  sua  liderança,  motivar  os  servidores  para  que 
realizem  suas  atribuições  com  presteza  e  perfeição, 

exigindo resultados  positivos e economia de  recursos. A 

justa preocupação desse administrador está amparada no 

seguinte princípio constitucional da administração pública:

A)  eficiência

B)  moralidade
C)  legalidade
D)  impessoalidade

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.  “Do  ponto  de  vista  individual,  a  pessoa  busca  a 

satisfação de seus desejos,  impulsos e instintos; do ponto 
de vista social tais  impulsos conflitam  com  os de  outras 

individualidades e precisam encontrar formas de equilíbrio 

que permitam a convivência respeitosa e pacífica.

(Fonte:  Jorge  Goergen.  Educação  e valores  no  mundo

contemporâneo,  200S).

Para  essa  convivência,  devem  existir consensos  sobre 

duas questões éticas essenciais que dizem  respeito aos 
dois pontos de vista a que se refere Goerge. Trata-se de:

A)  violência e liberdade

B)  normalidade e barbárie
C)  solidariedade e caridade

D)  consumismo e egoismo

.  Em  relação  à  Filosofia,  uma  pessoa  pode  ser 

considerada autônoma quando se encontra em condição 
de  modificar com  lucidez a sua  própria vida,  assumindo 
uma postura ativa diante da complexidade da vida social. 

Isso equivale a dizer que autonomia significa:

A)  a  afirmação  da  liberdade  pessoal  e  da  ausência  de 

apego aos interesses coletivo e às normas sociais

B)  a conquista da independência financeira que a pessoa 

consegue quando se torna adulta e pode realizar seus 
sonhos

C)  a  passagem  da  obediência  às  normas  institucionais 

(família, escola, etc) para a fase libertação de qualquer 

vínculo institucional

D)  a capacidade de se situar conscientemente diante de 

diversos  valores  culturais,  e  de  conflitos  morais  e 
sociais presentes numa sociedade

.  Um técnico de  apoio educacional,  no dia em  que 

começou  a  trabalhar em  uma  escola  do  ensino  médio, 

pediu  à  gestão  escolar  dois  documentos  para  ler:  a 

descrição de  cargo do técnico de  apoio e  as  normas da 
escola. A intenção dele foi a de colher informações para:

A)  construir uma postura ética profissional,  baseada em 

suas  responsabilidades  e  nos  princípios  e  valores 

institucionais que regem a escola

B)  conhecer a burocracia da escola,  para poder oferecer 

um  apoio  burocratizado  mais  efetivo,  adequado  à 
profissão

C)  impressionar a diretora da  escola,  mostrando que é 

interessado  em  buscar informações,  por considerar 

que,  no trabalho,  a primeira impressão é a que fica

D)  tomar  ciência  dos  seus  afazeres  profissionais,  pois 

não pretende realizar nenhuma tarefa a mais do que 
as que são exigidas em seu cargo

A Constituição da  República  Federativa do  Brasil 

de  1988 decreta que  o sistema  político do  país é de  um 

Estado Democrático de Direito, no qual “todo poder emana 

do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos”. 

Isto significa que  a Constituição se firma  no conceito de 

democracia:

A)  participativa, porque a população votante participa das 

eleições, elegendo os seus candidatos a presidente

B)  indireta,  porque  os  cidadãos  e  as  cidadãs  votam 

indiretamente nos ministros do governo estadual

C)  direta,  porque o povo elege por meio do voto secreto o 

presidente do Supremo Tribunal Federal

D)  representativa, porque o povo, que tem o direito a voto, 

elege seus representantes para os governos federais, 
estaduais e municipais

.  No campo da ética, quando uma pessoa expressa 

um juízo de valor ela está avaliando:

A)  o valor de um produto

B)  o valor moral de um acontecimento
C)  o valor natural de um fato
D)  a qualidade de um trabalho

CONHECIMENTOS  ESPECÍFICOS

.  O ensino fundamental  obrigatório,  nos termos da 

Lei n0 9.394/96, terá o estudo sobre os símbolos nacionais 
incluído nos currículos do ensino fundamental  como tema:

A)  principal

B)  especial
C)  factual
D)  transversal

3 2 .   Nos  termos  da  Lei  no  9.394/96,  os  currículos  do 

ensino  médio  incluirão,  obrigatoriamente,  o  estudo  da 

língua:

A)  italiana

B)  inglesa
C)  espanhola
D)  francesa

.  O  currículo  do  ensino  médio,  nos  termos  da 

Lei no 9.394/96, será composto pela Base Nacional Comum 
Curricular, que contará com a oferta de diferentes arranjos 
curriculares, os quais deverão ser organizados conforme 
a  relevância  para  o  contexto  local e  a  possibilidade dos 

sistemas de ensino.  Tal  organização é  concretizada  por 

meio de:

A)  itinerários formativos

B)  percursos formais
C)  caminhos do conhecimento
D)  trilhas tecnológicas

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3 4 .   Nos termos  da  Constituição  Federal,  não  devem 

ser incluídas no denominado teto remuneratório as verbas 
de caráter:

A)  salarial

B)  efetivo

C)  indenizatório
D)  incorporado

.  Entende-se  a  Carreira  dos  Profissionais  da 

Educação Profissional e Tecnológica de Mato Grosso, nos 

termos da Lei Complementar n0 154/2004,  como:

A)  comum

B)  regular

C)  estabilizadora
D)  estratégica

3 6 .   Nos termos da  Lei  Complementar no  154/2004,  o 
cargo de Professor da Educação Profissional e Tecnológica 

é estruturado em linha horizontal de acesso,  identificado 

por  letras  maiúsculas.  As  classes  são  estruturadas 

segundo os graus de formação exigidos para o provimento 

do cargo, sendo os possuidores de habilitação específica 
de grau  superior em  nível  de  graduação,  mais  curso de 

mestrado na área de educação e/ou área afim que esteja 
relacionada com sua habilitação e ou atuação na educação 
profissional e tecnológica,  incluídos na classe:

A)  A

B)  B

C)  C
D)  D

3 7 .   Nos  termos  da  Lei  Complementar  no  154/2004, 
o  cargo de Técnico de Apoio  Educacional  é  estruturado 

em  linha  horizontal  de  acesso  e  identificado  por  letras 

maiúsculas.  As  classes  são  estruturadas  segundo  os 

graus de formação exigidos para o provimento do cargo. 

Cada  classe  desdobra-se  em  dez  níveis,  indicados  por 
numerais  arábicos,  que  constituem  a  linha  vertical  de 
progressão, a qual obedecerá à avaliação de desempenho 
anual e ao cumprimento do interstício de:

A)  um ano

B)  dois anos
C)  três anos

D)  quatro anos

3 8 .   Nos termos do  Estatuto do  Servidor do  Estado de 
Mato Grosso, o instituto que traduz o retorno do servidor em 

disponibilidade ao exercício do cargo público denomina-se:

A)  recondução

B)  exoneração
C)  vacância

D)  aproveitamento

3 W .  Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, 
o que consiste em estabelecer e proporcionar à criança e 
ao  adolescente vínculos externos  à  instituição  para fins 

de convivência familiar e comunitária e colaboração com 

o seu desenvolvimento nos aspectos social,  moral, físico, 
cognitivo, educacional e financeiro é denominado:

A)  perfilhação

B)  apadrinhamento
C)  adoção
D)  guarda

4 0 .   Nos termos do Estatuto do Servidor do Estado de 

Mato Grosso, a passagem do servidor de uma classe para 
a imediatamente superior do respectivo grupo de carreira 
a  que  pertence,  obedecidos  os  critérios  de  avaliação, 

desempenho e qualificação funcional, é denominada:

A)  ascensão

B)  progressão

C)  promoção
D)  remoção

.  Todo profissional pode desenvolver uma habilidade 

que é a empatia, entendida como a capacidade de escuta 
e de se colocar no  lugar do outro,  de ver o  mundo como 
ele  o  vê,  de  entender  suas  necessidades  e  saber 
comunicar esse entendimento de tal maneira que a outra 

pessoa se sinta, de fato,  compreendida e validada.

A capacidade de comunicar a empatia pode propiciar o:

A)  entrosamento  de todos  profissionais  e  a  eliminação 

total de conflitos na organização

B)  fortalecimento das  relações de  confiança e  respeito 

interpessoais no trabalho

C)  conflito entre os conceitos de simpatia e de empatia 

no trabalho

D)  surgimento de sentimentos negativos, como o de inveja, 

em profissionais reativos

.  A Filosofia possibilita à educação a reflexão sobre 

a sociedade atual.  Ela oferece princípios e fundamentos 
sobre  como  o  ensino  pode  contribuir  na  formação  da 

juventude brasileira, de modo que os jovens possam,  no 

futuro,  colaborar  para  o  desenvolvimento  econômico  e 
social do  país.

Uma escola de ensino médio que se propõe a avaliar sua 
prática a partir de uma reflexão filosófica sobre educação 

e juventude deve conduzir essa análise na perspectiva de 

um:

A)  valor cultural cristalizado

B)  enfoque crítico
C)  contexto reprodutivo
D)  raciocínio amorfo

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.  Podem ser identificadas posturas profissionais que 

interferem  nas relações interpessoais e na comunicação 
no  trabalho  por  serem  demarcadas  por  estereótipos  e 
preconceitos  que,  ao  serem   m anifestados,  criam 

discriminações pre

j

udiciais ao ambiente e ao desempenho 

do  grupo.  Desta  forma,  posturas  preconceituosas  e 
discriminatórias geram consequências:

A)  irrisórias;  se  o  grupo  tiver  um  bom  líder,  ele  saberá 

lidar  com  a  situação  e  acalm ar  os  ânimos  dos 
membros  da  equipe,  eliminando  os  efeitos  de  uma 
comunicação pouco eficaz

B)  de pouca importância,  pois todos são preconceituosos 

e é  natural, faz parte dos valores culturais do  país,  o 
erro está em expressar os 

j

ulgamentos de valor para a 

equipe de trabalho

C)  que ocasionam a queda no desempenho da equipe e 

risco de quem foi discriminado perder o emprego,  pois 

ficará envergonhado e isso pode afetar sua disposição 

para o trabalho

D)  nefastas, sobretudo para quem é vítima; também afeta 

os demais, pois, ao discriminar um elemento do grupo, 
há uma atitude desrespeitosa que constrange a todos

4 4 .   A gestão democrática  na  unidade escolar solicita 

um maior comprometimento de suas equipes nas tomadas 

de decisão a favor da qualidade educativa e ambiental da 
escola.  Os técnicos administrativos, especializados e de 
apoio fazem parte da prática social da educação,  por isso 

podem contribuir com a gestão democrática quando:

A)  frequentam treinamentos de  relações interpessoais, 

que  estabelecem  normas  rígidas  de  integração, 

determinando  como,  onde  e  quando  a  equipe  de 
funcionários poderá contribuir com a gerência escolar

B)  organizam   uma  equipe  de  funcionários  e  com 

supervisão da orientadora educacional executam um 

plane

j

am ento  e stratégico,  de  curto  prazo,  da 

participação parcial da equipe,  após o expediente

C)  reconhecem  possibilidades  e  espaços  do  exercício 

da liderança prevista no estatuto do Conselho Escolar 
a representação de funcionários

D)  quando  toda  equipe  possui  trabalhos  pendentes  a 

serem entregues e delega essas atividades para um 
determinado funcionário

r s

_______________________

“A  escola  é  considerada  como  um  espaço 

multicultural,  no  qual  as diferenças,  os  problemas, 
as diversidades de conhecimento,  as regras e valo­
res fazem um emaranhado envolvendo uma gama de 
pessoas cu

j

as características são muito diversas” .

(Fonte:  Thiago  Rodrigues  Lozada,  201S).

De  acordo  com  o  Ministério  da  Educação  (2009),  a 
p lu ra lid a d e   e  as  d ife re n ç a s   são  fa v o rá v e is   ao 

desenvolvimento  do  ensino,  mas também  podem  gerar 
conflitos.  Em  casos  intensos,  torna-se  necessário  uma 

intervenção  da  escola.  A conduta  mais  adequada  para 

solução de conflito no ambiente educacional é:

A)  identificar os envolvidos, 

j

ulgar e penalizar

B)  direcionar para fora do ambiente de ensino o problema, 

isolando-o por tempo indeterminado

C)  identificar  as  causas  do  problema  e  solicitar  que 

mediadores  capacitados  promovam  o  diálogo  e  a 
negociação 

j

unto aos envolvidos para sua superação

D)  encaminhar o problema e os envolvidos para a direção 

para que  por meio do  poder hierárquico  o  problema 

se

j

a disciplinado e assim remediado

4 6 .   Segundo  o  I o  parágrafo  do  artigo  1  da  Lei  de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional -  LDB 9394/66, 

essa lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve:

A)  exclusivamente,  por meio do ensino,  em  instituições 

públicas

B)  predom inantem ente,  por  meio  do  ensino,  em 

instituições próprias

C)  em parceria com as famílias e as instituições privadas
D)  predominantemente,  pela  socialização  no  seio  da 

família

4 7  .  O artigo 6o da Lei de diretrizes e Bases da Educação 
Nacional preconizava, em sua origem, ser dever dos pais 
ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores no ensino 

fun d am en ta l  a  p a rtir  dos  sete  anos  de  idade.  A 

Lei  11.114/05 alterou esse artigo, tornando obrigatório o 
início do ensino fundamental aos:

A)  oito anos de idade

B)  cinco anos de idade
C)  quatro anos de idade
D)  seis anos de idade

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4 8  .  De acordo com a Lei n0 9394/96,  Lei de Diretrizes e 
Bases  da  Educação  Nacional,  artigo  IO,  uma  das 
incumbências dos Estados,  dentre outras,  é:

A)  coletar,  analisar  e  disseminar  informações  sobre  a 

educação

B)  baixar normas  complementares  para  o  seu  sistema 

de ensino

C)  oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas
D)  oferecer,  como  prioridade,  o  ensino  fundamental 

atendendo a toda demanda

4 9 .   De  acordo  com  o  Inciso  I  do  artigo  60  da 

Lei no 11.892/08, os Institutos Federais têm por finalidades 

e  ca ra cte rística s  o fe rta r  educação  p rofissional  e 
tecnológica,  em  todos  os  seus  níveis  e  modalidades, 
formando  e  qualificando  cidadãos  com  vista  à  atuação 

profissional em:

A)  setores  restritos  da  econom ia,  com  ênfase  no 

desenvolvimento de mercados locais e regionais

B)  setores  agrícolas  da  economia,  com  ênfase  no 

desenvolvimento dos mercados locais e regionais

C)  diversos  setores  da  economia,  com  ênfase  no 

desenvolvimento  socioeconômico  local,  regional  e 

nacional

D)  setores de produção industrial de petróleo e gás, com 

ênfase no desenvolvimento da região sudeste

5 0 .   De  acordo  com  o  Inciso  IX  do  artigo  6o  da 
Lei no 11.892/08, os Institutos Federais têm por finalidades 

e características promover a produção, o desenvolvimento 
e  a  transferência  de  tecnologias  sociais,  notadamente 
aquelas voltadas à:

A)  à constituição de polos de informática

B)  à preservação do meio ambiente
C)  ao estudo da população economicamente ativa
D)  ao controle da produção das sementes criolas

.  O conceito  legal de acidente de trabalho é aquele 

que decorre do exercício da atividade profissional, a serviço 
da empresa, em que:

A)  tal fato é inesperado,  não plane

j

ado, que interfere ou 

interrompe  todo  o  processo  normal  de  trabalho, 
provocando lesão corporal, dano material e/ou perda 

de tempo

B)  não se produz incapacidade laborativa
C)  as atividades são exercidas em condições especiais 

sob  as  quais  o  trabalho  é  realizado  e  com  ele  se 

relacione diretamente

D)  provoca lesão corporal ou perturbação funcional que 

cause  morte  ou  perda  ou  redução,  permanente  ou 

temporária, da capacidade para o trabalho

5 P .   Os EPI -  Equipamentos de Proteção Individual são 

de  extrema  importância  para,  além  de  assegurar  os 

requisitos legais por parte da empresa, garantir a proteção 

dos trabalhadores contra  possíveis  riscos de acidentes. 

A  Norma  Regulamentadora  que  trata,  exclusivamente, 

dos preceitos legais relacionados aos EPI é a:

A)  NR-S

B)  NR-6
C)  NR-7
D)  NR-10

5 3 .   A  NR-9  -   Programa  de  Prevenção  a  Riscos 

Ambientais -  PPRA visa implementar medidas preventivas 

ou  de  controle  para  determinados  riscos  ambientais 
existentes  ou  que  venham  a  existir  no  ambiente  de 

trabalho. Dos itens a seguir, todos são considerados riscos 

ambientais do local de trabalho,  EXCETO o:

A)  ergonômico

B)  físico
C)  químico
D)  biológico

5 4  . A NR-S -  CIPA tem como objetivo prevenir acidentes 

e doenças que decorrem da exposição do trabalhador aos 

riscos do trabalho. A sigla CIPA refere-se a:

A)  Comissão Interina de Prevenção de Acidentes

B)  Comissão Institucional de Prevenção de Acidentes
C)  Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
D)  Comissão Individual de Prevenção de Acidentes

5 5  .  Segundo  a  NR-6,  o  trabalhador  deverá  receber, 

gratuitamente,  do empregador,  o EPI adequado ao risco 
de sua atividade. Dos Equipamentos de Proteção Individual 

elencados  a  seguir,  aquele  destinado  à  proteção  dos 

membros superiores é:

A)  o capacete de segurança

B)  a luva contra agentes químicos
C)  o par de óculos de segurança
D)  a bota com biqueira

.  Os  hábitos  de  higiene  pessoal,  praticados  pelas 

pessoas em seus lares, devem ser também levados para 

dentro  de  seu  ambiente  de  trabalho.  Com  relação  às 

práticas  de  higiene  pessoal,  pode-se  considerar  as 

seguintes,  EXCETO:

A)  usar sempre roupas limpas

B)  manter as mãos sempre  limpas e as  unhas curtas
C)  beber água não necessariamente filtrada
D)  usar calçados adequados

selecon-2018-secitec-mt-tecnico-de-apoio-educacional-prova.pdf-html.html

SECITEC 

-  TÉCNICO  DE APOIO  EDUCACIONAL (NÍVEL  MÉDIO)

D f .   O agente de  risco ambiental encontrado  no  posto 

de  trabalho,  cuja  concentração  é  medida  por  meio  do 
“índice de  Bulbo  Úmido Termômetro de Globo” -  IBUTG, 
é chamado de:

A)  vibração

B)  calor
C)  radiação
D)  ruído

D 8  .  Os anexos S e 6, da NR-IS -  Atividades e Operações 
Insalubres,  dispõem  sobre  as  atividades  em  que  os 

trabalhadores  estejam  expostos  a  radiações.  As  duas 

formas  encontradas  em  ambientes  de  trabalho  são  as 

radiações:

A)  ionizante e não ionizante

B)  positiva e negativa
C)  interna e externa
D)  mineral e artificial

D 9 .   O  trabalhador  que  exerce  suas  atividades  em 
ambientes com condições insalubres fará jus a um adicional 
cujo valor corresponderá a um percentual, de acordo com 
o grau de insalubridade de cada atividade,  incidente sobre 
o salário:

A)  bruto

B)  mínimo da região

C)  base
D)  mínimo,  acrescido das gratificações

6 0  . A exposição ao ruído, acima dos limites de tolerância 
previstos pela NR-IS,  pode trazer graves consequências 
ao aparelho auditivo do trabalhador. A máxima exposição 

diária permitida a limites de tolerância para ruído contínuo 

e intermitente, durante 8 horas trabalhadas, sem que afete 
a integridade física do trabalhador é de:

A)  60 dB

B)  6S dB
C)  70 dB
D)  8S dB