Prova Concurso - Administração - UFRPE-2013-UFRPE-ADMINISTRADOR - SUGEP - UFRPE - 2013

Prova - Administração - UFRPE-2013-UFRPE-ADMINISTRADOR - SUGEP - UFRPE - 2013

Detalhes

Profissão: Administração
Cargo: UFRPE-2013-UFRPE-ADMINISTRADOR
Órgão: UFRPE
Banca: SUGEP
Ano: 2013
Nível: Superior

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Gabarito

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ADMINISTRADOR 

 

01 

 

26 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ANALISTA DE TECNOLOGIA DA 

INFORMAÇÃO / Área: Redes/Suporte 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

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NULA 

 

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UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ARQUITETO E URBANISTA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

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NULA 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
      G A B A R I T O 

– Médio - Tipo 1 

 

 

ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 

 

01 

 

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02 

 

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NULA 

 

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20 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ASSISTENTE SOCIAL 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
       

G A B A R I T O 

– Fundamental - Tipo 1 

 

 

AUXILIAR DE VETERINÁRIA E ZOOTECNIA 

 

01 

 

21 

02 

 

22 

03 

 

23 

04 

 

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06 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
       

G A B A R I T O 

– Fundamental - Tipo 1 

 

 

AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO 

 

01 

 

21 

02 

 

22 

03 

 

23 

04 

 

24 

05 

 

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06 

 

26 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

BIBLIOTECÁRIO DOCUMENTALISTA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

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06 

 

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10* 

NULA 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

CONTADOR 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ECONOMISTA DOMÉSTICO 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ECONOMISTA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

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39 

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UFRPE 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ENGENHEIRO / Área: CIVIL 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

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09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ENGENHEIRO / Área: ELÉTRICA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ENGENHEIRO / Área: MECÂNICA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

41 

17 

 

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18 

 

43 

19 

 

44 

20 

 

45 

21 

 

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22 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ESTATÍSTICO 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

41 

17 

 

42 

18 

 

43 

19 

 

44 

20 

 

45 

21 

 

46 

22 

 

47 

23 

 

48 

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49 

25 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

FARMACÊUTICO 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

41 

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42 

18 

 

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19 

 

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20 

 

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21 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO / Área: CLÍNICA GERAL 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

41 

17 

 

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18 

 

43 

19 

 

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20 

 

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21 

 

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22 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO / Área: GINECOLOGIA - OBSTETRA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

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06 

 

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07 

 

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09 

 

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10* 

NULA 

 

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11 

 

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15 

 

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17 

 

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18 

 

43 

19 

 

44 

20 

 

45 

21 

 

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22 

 

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49 

25 

 

50 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO VETERINÁRIO / ANESTESIOLOGIA 

VETERINÁRIA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

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49 

25 

 

50 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO VETERINÁRIO / CLÍNICA 

CIRÚRGICA VETERINÁRIA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

 NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

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40 

16 

 

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20 

 

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21 

 

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25 

 

50 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO VETERINÁRIO / CLÍNICA DE 

GRANDES ANIMAIS 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

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06 

 

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10* 

NULA 

 

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11 

 

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37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

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18 

 

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20 

 

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25 

 

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UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

MÉDICO VETERINÁRIO / DIAGNÓSTICO 

POR IMAGEM VETERINÁRIA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

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08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

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17 

 

42 

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19 

 

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25 

 

50 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

NUTRICIONISTA 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

37 

13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

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17 

 

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18 

 

43 

19 

 

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20 

 

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25 

 

50 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

ODONTÓLOGO 

 

01 

 

26 

02 

 

27 

03 

 

28 

04 

 

29 

05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

33 

09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

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13 

 

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14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

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17 

 

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43 

19 

 

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20 

 

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21 

 

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23 

 

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49 

25 

 

50 

 

 

UFRPE 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

PEDAGOGO 

 

01 

 

26 

02 

 

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03 

 

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04 

 

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05 

 

30 

06 

 

31 

07 

 

32 

08 

 

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09 

 

34 

10* 

NULA 

 

35 

11 

 

36 

12 

 

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13 

 

38 

14 

 

39 

15 

 

40 

16 

 

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UFRPE 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

PROGRAMADOR VISUAL 

 

01 

 

26 

02 

 

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03 

 

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04 

 

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05 

 

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07 

 

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08 

 

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09 

 

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10* 

NULA 

 

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11 

 

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UFRPE 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
      G A B A R I T O 

– Médio - Tipo 1 

 

 

TÉCNICO DE LABORATÓRIO / Área: FÍSICA 

 

01 

 

21 

02 

 

22 

03 

 

23 

04 

 

24 

05 

 

25 

06 

 

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07 

 

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08 

 

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09 

 

29 

10 

 

30 

11 

 

31 

12* 

NULA 

 

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33 

14 

 

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35 

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40 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                     

 

  G A B A R I T O 

– Superior - Tipo 1 

 

 

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 

 

01 

 

26 

02 

 

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03 

 

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04 

 

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05 

 

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06 

 

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07 

 

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08 

 

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09 

 

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10* 

NULA 

 

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11 

 

36 

12 

 

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14 

 

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40 

16 

 

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43 

19 

 

44 

20 

 

45 

B  

21 

 

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49 

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UFRPE 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
      G A B A R I T O 

– Médio - Tipo 1 

 

 

TÉCNICO EM SECRETARIADO 

 

01 

 

21 

02 

 

22 

03 

 

23 

04 

 

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05 

 

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06 

 

26 

07 

 

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10 

 

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11 

 

31 

12* 

NULA 

 

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40 

 

 

UFRPE 

 

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CONCURSO PÚBLICO 2013 

                   
 
 

 

   
      G A B A R I T O 

– Médio - Tipo 1 

 

 

TRADUTOR INTÉRPRETE / LINGUAGEM EM 

SINAIS 

 

01 

 

21 

02 

 

22 

03 

 

23 

04 

 

24 

05 

 

25 

06 

 

26 

07 

 

27 

08 

 

28 

09 

 

29 

10 

 

30 

11 

 

31 

12* 

NULA 

 

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13 

 

33 

14 

 

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15 

 

35 

16 

 

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19 

 

39 

20 

 

40 

 

 

UFRPE 

 

Prova

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Concurso Público – SUGEPE / UFRPE / CARGO: Administrador – TIPO 1 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Tipo 1

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Concurso Público – SUGEPE / UFRPE / CARGO: Administrador – TIPO 1 

 

Português 

 
TEXTO 1 
 

Entre a sabedoria e a loucura 

 
Massas impõem respeito. Políticos que até ontem 
desdenhavam dos radicais e vândalos do Passe Livre agora 
juram que apoiam as manifestações desde criancinhas. Já há 
governantes falando em rever o preço do ônibus. O que está 
acontecendo? 
É difícil dizer com precisão. Estudiosos da psicologia de 
massas ainda não chegaram a um acordo nem sobre como 
elas atuam, menos ainda sobre como surgem e desaparecem. 
Há motivos tanto para júbilo como para apreensão. Multidões, 
afinal, podem ser extremamente sábias e pavorosamente 
estúpidas. 
Do lado positivo, a agregação de grandes números extirpa 
certos tipos de erro, já que os palpites mais absurdos se 
anulam e o que resta faz algum sentido. Se você quer saber o 
peso de um bezerro, pergunte para 787 pessoas, a maioria das 
quais não terá a menor ideia de qual número chutar, e tire a 
média. Em 1906, James Galton, um cientista fascinado por 
medidas, fez isso e ficou ainda mais fascinado quando 
descobriu que a diferença entre as estimativas e o peso real do 
bicho foi de uma libra. 
Não é só. A resposta mais popular entre espectadores de 
programas como "Quem Quer Ser um Milionário" está certa em 
90% das vezes. No fundo, é o mesmo princípio utilizado por 
casas de apostas, que delegam ao mercado a tarefa de estimar 
as probabilidades e definir os prêmios. 
Podemos então sempre confiar na sabedoria das multidões? É 
claro que não. Se as massas eliminam certos erros, criam 
outros. Entre as principais patologias do pensamento de grupo 
destacam-se a radicalização, a supressão do dissenso e a 
animosidade. Movimentos terroristas, caça às bruxas e brigas 
de torcida são, afinal, fenômenos de massa. 
Multidões podem ainda ser manipuladas por demagogos e 
geram desastres históricos com seu comportamento de 
manada. Políticos, com seu aguçado senso de sobrevivência, 
aprenderam a cultivá-las e a temê-las. 
 

Hélio Schwartsman. Disponível em: 

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2013/06/12973

38-entre-a-sabedoria-e-a-loucura.shtml. Acesso em 27/07/2013. 

Adaptado. 

01. 

Do ponto de vista temático, o Texto 1 aborda os 
fenômenos de massa, na perspectiva de que eles são, ao 
mesmo tempo: 

A)  eloquentes e desafiadores. 
B) frequentes 

radicais. 

C) efêmeros 

confiáveis. 

D) realistas 

manipuladores. 

E)  sábios e temerários. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

02. 

Assinale a informação que está em consonância com as 
ideias do Texto 1. 

A)  Os movimentos de massas parecem impor respeito, 

mas exercem pouca influência sobre os políticos. 

B)  As multidões despertam sentimentos antagônicos, por 

poderem agir com sabedoria ou com estupidez. 

C)  Nos fenômenos de massa, os palpites mais absurdos 

acabam por anular aqueles que fazem algum sentido. 

D)  É consensual que sempre se pode confiar plenamente 

na sabedoria das grandes multidões. 

E)  A capacidade de manipulação é frequentemente 

utilizada como arma poderosa, pelas multidões. 

03. 

“a agregação de grandes números extirpa certos tipos de 
erro, já que os palpites mais absurdos se anulam e o que 
resta faz algum sentido.” O sentido desse trecho estaria 
mantido se a expressão destacada fosse substituída por: 

1) pois 
2) 

ao passo que 

3) 

uma vez que 

4) contanto 

que 

 Está(ão) correta(s): 

A)  1 e 3, apenas. 
B) 2, 

apenas. 

C) 1, 

apenas. 

D)  2 e 4, apenas. 
E)  1, 2, 3 e 4. 

04. 

Analise as relações de sentido apresentadas a seguir. 

1)  No trecho: “Políticos que até ontem desdenhavam 

dos radicais e vândalos do Passe Livre” (§ 1), o 
termo destacado equivale semanticamente a 
“discordavam”. 

2) 

No trecho: “a agregação de grandes números extirpa 
certos tipos de erro.
” (§ 3), o termo destacado 
significa “extingue”, “elimina”. 

3)  Com o segmento destacado no trecho “é o mesmo 

princípio utilizado por casas de apostas, que 
delegam ao mercado a tarefa de estimar as 
probabilidades e definir os prêmios.
” (§ 4), o autor 
pretendeu dizer: “que transmitem ao mercado a 
tarefa”. 

4)  O trecho: “Políticos, com seu aguçado senso de 

sobrevivência, aprenderam a cultivá-las e a temê-
las.
” (§ 6) manteria o seu sentido original se o termo 
destacado fosse substituído por “apurado”. 

 

Estão corretas: 
 

A)  1, 2 e 3, apenas. 
B)  1, 2 e 4, apenas. 
C)  1, 3 e 4, apenas. 
D)  2, 3 e 4, apenas. 
E)  1, 2, 3 e 4. 

05. 

“Multidões podem ainda ser manipuladas por demagogos 
e geram desastres históricos com seu comportamento de 
manada.” Nesse trecho, a expressão destacada expressa 
a ideia de: 

A) comportamento 

reacionário. 

B) comportamento 

radical. 

C) comportamento 

irracional. 

D) comportamento 

desarticulado. 

E) comportamento 

incontrolável. 

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TEXTO 2 
 
O Estatuto da Juventude, que estabelece direitos para jovens 
entre 15 e 29 anos, recebeu vetos ao ser sancionado hoje (5) 
pela presidenta Dilma Rousseff. O artigo que previa meia-
passagem em transporte interestadual para todos os 
estudantes com até 29 anos, independentemente da finalidade 
da viagem, foi retirado. No entanto, a presidenta manteve a 
reserva de duas cadeiras gratuitas e de duas meias-passagens 
para jovens de baixa renda em ônibus interestaduais, conforme 
ordem de chegada. 
“A meia-passagem para jovens de baixa renda foi uma grande 
conquista. Nós temos um conjunto de jovens no Brasil que 
ainda não conseguem conciliar trabalho com educação e eles 
estavam desistindo de ir à escola por causa disso. As regras 
para esses jovens de baixa renda são as mesmas dos outros 
programas do governo”, disse a secretária nacional da 
Juventude, Severine Macedo. 
A presidenta vetou também o segundo parágrafo do Artigo 45º 
do Estatuto, que se refere aos recursos extraorçamentários 
necessários ao funcionamento do Conselho de Juventude, 
criado pela nova legislação para ouvir os jovens. 
O Estatuto define os princípios e diretrizes para o 
fortalecimento e a organização das políticas de juventude, em 
âmbito federal, estadual e municipal. Isso significa que as 
políticas tornam-se prerrogativas do Estado, e não só de 
governos. 
“Os jovens brasileiros vão entrar definitivamente para a agenda 
das políticas públicas brasileiras, independendo da posição do 
governo. Agora há uma legislação que ampara a execução das 
políticas para mais de 51 milhões de jovens”, garantiu 
Severine. 
No texto foi mantida a meia-entrada em eventos culturais e 
esportivos de todo o país para estudantes e jovens de baixa 
renda até o total de 40% dos ingressos disponíveis para o 
evento. A legislação atual também vai assegurar novas 
garantias como os direitos à participação social, ao território, à 
livre orientação sexual e à sustentabilidade. 
Para a União Nacional dos Estudantes (UNE) e o Conselho 
Nacional da Juventude, a aprovação do Estatuto é uma vitória 
conquistada depois de quase dez anos de tramitação no 
Congresso Nacional. As entidades destacaram a importância 
da "voz das ruas" para a valorização da juventude. 

 

Disponível em: 

http://www.diariosp.com.br/mobile/noticia/detalhe/55050.  

Acesso em 05/08/2013. Adaptado. 

06. 

Ao abordar o tema central, o autor do Texto 2 privilegia a 
visão de que: 

A)  o texto final do Estatuto da Juventude é problemático, 

pois recebeu muitos vetos. 

B)  a presidente Dilma Rousseff atendeu integralmente às 

reivindicações dos jovens. 

C)  a versão final do Estatuto da Juventude desagrada a 

empresários do setor de transportes. 

D)  a sanção do Estatuto da Juventude representa uma 

conquista dos jovens.  

E)  a aprovação do Estatuto da Juventude vai de encontro 

aos anseios das “vozes das ruas”. 

07. 

Considerando as regras da concordância, assinale a 
alternativa correta. 

A)  Dentre os jovens, 90% aprova o texto final do Estatuto 

da Juventude.  

B)  Finalmente, a voz dos jovens que protestaram nas 

ruas foram ouvidos. 

C)  A maioria dos jovens que batalharam pelo Estatuto se 

mostrou aliviada com sua aprovação. 

D)  Todos sabíamos que, no Brasil, faltava políticas 

públicas específicas para a juventude.  

E)  Antes do Estatuto, haviam muitos jovens que não 

conseguiam conciliar trabalho e educação. 

08. 

“O artigo que previa meia-passagem em transporte 
interestadual para todos os estudantes com até 29 anos, 
independentemente da finalidade da viagem, foi retirado. 
No entanto, a presidenta manteve a reserva de duas 
cadeiras gratuitas e de duas meias-passagens para 
jovens de baixa renda em ônibus interestaduais.” Nesse 
trecho, a expressão utilizada indica que o autor pretendeu: 

A)  apresentar a causa de um fato. 
B) introduzir 

uma 

conclusão. 

C)  acrescentar uma informação, apenas. 
D)  reformular uma ideia apresentada. 
E)  opor duas informações. 

09. 

Assinale a alternativa em que a forma verbal destacada 
está corretamente conjugada. 

A)  A União Nacional dos Estudantes (UNE) e o Conselho 

Nacional da Juventude não intervieram no texto final 
do Estatuto. 

B)  Praticamente tudo o que os jovens proporam foi 

aprovado no Estatuto.  

C)  Os movimentos dos jovens terão garantida uma 

vitória, se, de fato, as instituições porem em prática o 
que preconiza o Estatuto. 

D)  O Estatuto vem comprovar que os jovens tem força 

para lutar por seus direitos. 

E)  Os jovens requiseram seus direitos, e foram ouvidos, 

ainda que parcialmente. 

 

TEXTO 3 

 

 

Disponível em: 

http://www.rededemocratica.org/index.php?option=com_k2&view=item&id=4604:dil

ma-ou%C3%A7a-a-voz-dos-jovens-nas-ruas. Acesso em 05/08/20 

10. 

No Texto 3, o jovem protesta contra: 

A)  a falta de liberdade dos jovens, para ir e vir. 
B)  o preço das passagens nos transportes públicos.  
C)  o valor cobrado para a obtenção do passe estudantil. 
D)  o alto custo das viagens interestaduais, no Brasil.  
E)  o desrespeito a um princípio básico da Constituição.

 

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Noções de Informática  

11. 

Com relação a conceitos de hardware, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 

1) Mídias 

de 

armazenamento 

(   ) 

É um pedaço de vidro ou de materiais poliméricos com capacidade de transmitir 
luz. 

2) 

Fibra óptica 

(   ) 

CD/DVD/Blu-ray, Disco Rídido (HD), pendrive/cartão de memória. 

3)  Tablet 

(   ) 

O termo refere-se geralmente ao toque no visor do dispositivo com o dedo ou a 
mão. 

4) 

Periféricos  

(   ) 

Dispositivo  pessoal  em  formato de prancheta usado para acesso à Internet, 
organização pessoal, visualização de fotos, vídeos, leitura de livros, jornais, 
revistas e jogos. 

5) 

Touch Screen 

(   ) 

Monitor (Vídeo), Teclado, Mouse, Impressora. 

 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

A)  4, 2, 1, 5, 3. 
B)  4, 1, 5, 3, 2. 
C)  2, 1, 5, 3, 4. 
D)  2, 5, 1, 3, 4. 
E)  3, 5, 2, 4, 1. 

12. 

Considere a ferramenta gerenciadora de planilhas Calc do OpenOffice e enumere a segunda coluna de acordo com a 
primeira. 

 

1) Referência 

Circular 

(   ) 

Usado para referenciar através de um rótulo um intervalo de células, função, constante 
ou tabela. 

2) 

Caixa de nome 

(   ) 

Quando uma fórmula refere-se direta ou indiretamente a si própria. 

3) Categorias 

de 

funções 

(   ) 

Serve para propagar uma data, um número ou uma fórmula, evitando a redigitação. 

4) Referência 

Absoluta 

(   ) 

Banco de dados, Data e Hora, Financeiras, Lógicas, Matemáticas, Estatísticas. 

5) Alça 

de 

preenchimento 

(   ) 

Sempre se refere a uma célula, de tal forma que alterando a posição da célula que 
contém a fórmula, a referência permanecerá a mesma. 

 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

 

A)  4, 3, 1, 2, 5. 
B)  4, 1, 5, 3, 2. 
C)  2, 5, 1, 3, 4. 
D)  2, 1, 5, 3, 4. 
E)  3, 2, 1, 4, 5. 

13. 

Writer é o processador de textos do OpenOffice. Com relação ao Writer, analise as afirmações abaixo. 

1)  Oferece várias ferramentas de editoração eletrônica e de desenho para ajudar o usuário a criar documentos com 

estilo profissional, tais como brochuras, boletins informativos e convites. 

2) 

Não é possível salvar documentos em outros formatos de arquivo no OpenOffice.org Writer; ele só aceita o formato 
de arquivo padrão ODF. 

3) 

Alinhamento é a posição do texto em relação às margens. O Writer é pré-definido para alinhar o texto pela margem 
esquerda, direita, centralizado e justificado. 

4) 

Para criar uma carta-modelo no Writer, é preciso ter um documento de texto que contenha campos para endereço, e 
um banco de dados de endereços. Então, o usuário irá combinar ou mesclar os dados de endereços e o documento 
de texto para imprimir as cartas ou enviá-las por e-mail. 

Estão corretas, apenas: 

A) 2 

4. 

B)  1, 3 e 4. 
C)  1, 2 e 3. 
D) 3 

4. 

E) 2 

3. 

 

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14. 

Browser, ou navegador, software que interpreta a linguagem HTML, pode explorar textos, fotos, gráficos, sons e vídeos na 
Internet, ao visitar páginas. Com relação aos navegadores Mozilla Firefox, Google Chrome e Internet Explorer, analise as 
afirmações abaixo. 

1)  O HTTPS (HyperText Transfer Protocol Secure), usado apenas no browser Mozilla Firefox, é uma implementação do 

protocolo HTTP de forma segura, utilizando o protocolo SSL/TLS, com criptografia verificando a autenticidade do servidor e 
do cliente por meio de certificados digitais. 

2)  No browser Google Chrome, é possível organizar as guias, clicando e arrastando para uma posição diferente na parte 

superior da janela do navegador. 

3) 

O Internet Explorer possui um sistema que permite a fixação de serviços da web e sites favoritos diretamente na Barra de 
tarefas do Windows.  

4) O 

pop-up é uma janela extra que se abre no navegador, quando o usuário visita uma página web ou acessa uma 

hiperligação específica. O pop-up é utilizado pelos criadores do site (sítio) para abrir alguma informação extra, ou como 
meio de propaganda. 

 

Estão corretas, apenas: 

A)  2, 3 e 4. 
B)  1, 3 e 4. 
C) 2 

3. 

D) 2 

4. 

E) 1 

2. 

15. 

Com relação a procedimentos de segurança e tipos de Backup, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 

1) 

Cookie 

(   ) 

Tipo  de  Backup em que a maioria dos seus arquivos é grande e não sofre 
modificações com frequência. 

2) 

Incremental 

(   ) 

Pequenos  arquivos  deixados pelos sites em nosso computador, contendo 
informações sobre a nossa navegação, preferências etc. 

3) Computação 

em 

nuvem 

("cloud computing") 

(   )  Tipo de ataque em que o objetivo principal não é invadir e nem coletar 

informações, mas, sim, exaurir recursos e causar indisponibilidade do serviço. 

4) 

Worms 

(   ) 

Trata-se  do  armazenamento  de  arquivos e programas na Internet, de forma 
que se possa acessá-los virtualmente de qualquer lugar. 

5) 

DoS 

(   ) 

Malware que se espalha de diversas maneiras, mas a propagação via rede é a 
mais comum. 

 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

 

A)  4, 2, 5, 1, 3. 
B)  4, 1, 5, 3, 2. 
C)  3, 4, 1, 2, 5. 
D)  2, 5, 1, 3, 4. 
E)  2, 1, 5, 3, 4. 

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Legislação Aplicada ao  

Servidor Público 

16. 

“Provimento” é o fato administrativo que traduz o 
preenchimento de um cargo público. A respeito desse 
tema, assinale a alternativa correta. 

A)  A nomeação é uma forma de provimento do tipo 

derivado, e só pode ocorrer após prévia aprovação 
em concurso público. 

B)  A remoção é uma forma de provimento derivado e, 

por essa razão, não precisa ser precedida de 
concurso. 

C)  A nomeação é uma forma de provimento originário 

e, a depender da natureza do cargo, pode não ser 
precedida de concurso. 

D)  A recondução é uma forma de provimento 

originário pelo qual o servidor que tem estabilidade 
retorna ao cargo que ocupava anteriormente, por 
motivo de sua inabilitação em estágio probatório 
relativo a outro cargo, ou pela reintegração de 
outro servidor ao cargo do qual teve que se 
afastar. 

E)  A ascensão funcional é uma forma de provimento 

derivado e pode ser considerada constitucional, 
caso seja precedida de concurso interno, restrito a 
um determinado grupo de servidores. 

17. 

Paulo se submeteu a concurso público para 
provimento de cargo efetivo no Serviço Público 
Federal, regido pela Lei 8.112/90, logrando aprovação 
dentro do número de vagas oferecidas no edital. 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta. 

A)  Após a aprovação, as etapas seguintes no 

processo de ingresso de Paulo no Serviço Público 
são: posse, nomeação e exercício, nessa ordem. 

B)  Mesmo tendo sido aprovado em concurso público, 

Paulo se sujeita a estágio probatório, sendo 
considerado vitalício caso confirmado no cargo 
após a avaliação especial de desempenho. 

C)  Paulo só terá direito a ‘Licença para Atividade 

Política’ quando confirmado no cargo, após o 
estágio probatório. 

D)  Caso confirmado no cargo, após o estágio 

probatório, Paulo torna-se estável, só podendo 
perder o cargo por sentença judicial transitada em 
julgado, por processo administrativo disciplinar com 
garantia de ampla defesa, por procedimento de 
avaliação periódica de desempenho, assegurada a 
ampla defesa, e para redução de despesa com 
pessoal, quando exceder os limites definidos em lei 
complementar. 

E)  Apenas após a posse Paulo poderá exercer o 

direito de petição. 

18. 

A respeito do regime disciplinar dos servidores 
públicos, assinale a alternativa incorreta. 

A)  É dever do servidor público guardar sigilo sobre 

assunto da repartição. 

B)  É vedado ao servidor público participar de 

gerência ou administração de sociedade privada, 
personificada ou não personificada, e exercer o 
comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista 
ou comanditário. 

C)  A falta de defesa técnica por advogado no 

processo administrativo disciplinar não ofende a 
Constituição. 

D)  Ao inativo que houver praticado, na atividade, falta 

punível com demissão, será aplicada a penalidade 
de cassação de aposentadoria ou disponibilidade. 

E)  A sindicância constitui um procedimento sumário 

instaurado para apurar infrações que comportem a 
pena máxima de suspensão por até sessenta dias. 

19. 

Sobre a seguridade social do servidor, assinale a 
alternativa correta. 

A)  A aposentadoria por invalidez sempre será com 

proventos integrais. 

B)  A aposentadoria compulsória ocorre aos setenta 

anos de idade, com proventos proporcionais ao 
tempo de contribuição. 

C)  A concessão de licença capacitação é direito 

subjetivo do servidor, não sendo avaliada a 
conveniência e a oportunidade para a 
Administração. 

D)  A licença para tratar de assuntos particulares pode 

ser concedida, a critério da Administração, sem 
prejuízo da remuneração. 

E)  A licença para desempenho de mandato classista 

será concedida sem prejuízo da remuneração. 

20. 

Sobre o Código de Ética Profissional do Servidor 
Público Civil do Poder Executivo Federal, assinale a 
alternativa incorreta. 

A)  A função pública deve ser tida como exercício 

profissional e, portanto, se integra na vida 
particular de cada servidor público. Assim, os fatos 
e atos verificados na conduta do dia a dia em sua 
vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu 
bom conceito na vida funcional. 

B) Salvo os casos de segurança nacional, 

investigações policiais ou interesse superior do 
Estado e da Administração Pública, a serem 
preservados em processo previamente declarado 
sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de 
qualquer ato administrativo constitui requisito de 
eficácia e moralidade, ensejando sua omissão 
comprometimento ético contra o bem comum, 
imputável a quem a negar. 

C)  É dever fundamental do servidor público ser 

cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, 
respeitando a capacidade e as limitações 
individuais de todos os usuários do serviço público, 
sem qualquer espécie de preconceito ou distinção 
de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, 
cunho político e posição social, abstendo-se, 
dessa forma, de causar-lhes dano moral. 

D)  É vedado ao servidor público deixar de utilizar os 

avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou 
do seu conhecimento para atendimento de seu 
mister. 

E)  A pena aplicável ao servidor público pela 

Comissão de Ética é a de advertência ou 
suspensão de até trinta dias, e sua fundamentação 
constará do respectivo Parecer, assinado por 
todos os seus integrantes, com ciência do faltoso. 

 
 
 
 

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Conhecimentos Específicos 

21. 

Segundo a lei n° 8.112, de 1990, e suas alterações, a 
Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso é 
devida ao servidor, em caráter eventual, quando ele: 

A)  atuar como instrutor em curso de formação, de 

desenvolvimento ou de treinamento. 

B)  participar da logística de preparação e de 

realização de concurso público. 

C)  participar da aplicação, fiscalizar ou avaliar provas 

de exame vestibular ou de concurso público, ou 
supervisionar essas atividades. 

D)  participar de banca examinadora para julgamento 

de recursos intentados por candidatos. 

E)  participar do planejamento, da coordenação, da 

supervisão e da execução de concurso público.  

22. 

Segundo a lei n° 8.112, de 1990, e suas alterações, 
conceder-se-á licença ao servidor: 

A)  por motivo de doença em pessoa da família, 

quando comprovada por parecer médico ou de 
junta médica oficial.  

B)  por afastamento do cônjuge, desde que não 

superior a 12 meses. 

C)  a partir do registro da candidatura do servidor e até 

o 15° (décimo quinto) dia seguinte ao da eleição. 

D)  a critério da Administração, ao servidor estável, 

para tratar de assuntos particulares, pelo prazo de 
até 2 (dois) anos consecutivos, sem remuneração. 

E)  após cada quinquênio de efetivo exercício, no 

interesse da Administração, com a respectiva 
remuneração, por até três meses, para participar 
de curso de capacitação profissional. 

23. 

Segundo a lei n° 8.112, de 1990, seção IV, artigo 96-A 
e suas alterações, será concedido Afastamento para 
Participação em Programa de Pós-Graduação Stricto 
Sensu 
no País ao servidor titular quando ele: 

A)  estiver no cargo efetivo no respectivo órgão ou 

entidade há pelo menos 4 (quatro) anos, incluído o 
período de estágio probatório, e não tenha se 
afastado por licença para tratar de assuntos 
particulares, para gozo de licença capacitação ou, 
com fundamento neste artigo, nos 4 (quatro) anos 
anteriores à data da solicitação de afastamento. 

B)  estiver no cargo efetivo no respectivo órgão ou 

entidade há pelo menos 4 (quatro) anos, incluído o 
período de estágio probatório, e não tenha se 
afastado por licença para tratar de assuntos 
particulares ou, com fundamento neste artigo, nos 
4 (quatro) anos anteriores à data da solicitação de 
afastamento. 

C)  for servidor titular de cargo efetivo no respectivo 

órgão ou entidade há pelo menos 3 (três) anos 
para mestrado, e 4 (quatro) anos para doutorado, 
incluído o período de estágio probatório, se não 
tiver se afastado por licença para tratar de 
assuntos particulares, para gozo de licença 
capacitação ou, com fundamento neste artigo, nos 
2 (dois) anos anteriores à data da solicitação de 
afastamento. 

D)  desejar realizar programa de pós-doutorado, 

sendo servidor titular de cargo efetivo no 
respectivo órgão ou entidade há pelo menos 8 
(oito) anos, incluído o período de estágio 
probatório, e não tenha se afastado por licença 
para tratar de assuntos particulares ou, com 
fundamento neste artigo, nos 4 (quatro) anos 
anteriores à data da solicitação de afastamento. 

E)  desejar realizar programa de pós-doutorado, 

sendo servidor titular de cargo efetivo no 
respectivo órgão ou entidade há pelo menos 8 
(oito) anos, incluído o período de estágio 
probatório, e não tenha se afastado por licença 
para tratar de assuntos particulares ou, com 
fundamento neste artigo, nos 8 (oito) anos 
anteriores à data da solicitação de afastamento. 

24. 

Segundo a lei n° 8.112, de 1990, e suas alterações, 
são deveres dos servidores: 

A)  exercer com zelo e dedicação as atribuições do 

cargo; ser leal às instituições a que servir; observar 
as normas legais e regulamentares; cumprir as 
ordens superiores, exceto quando manifestamente 
ilegais; e atender ao público com presteza. 

B)  levar as irregularidades de que tiver ciência em 

razão do cargo ao conhecimento da autoridade 
superior ou, quando houver suspeita de 
envolvimento desta, ao conhecimento de outra 
autoridade competente para apuração; e zelar pela 
economia do material e pela conservação do 
patrimônio público. 

C)  zelar pela economia do material e pela 

conservação do patrimônio público da sua 
unidade; guardar sigilo; manter conduta compatível 
com a moralidade administrativa da sua unidade; 
 e ser assíduo e pontual ao serviço. 

D)  ser leal às instituições a que servir; observar as 

normas legais e regulamentares; decidir sobre 
normas e regulamentos; cumprir as ordens 
superiores; e atender ao público com presteza. 

E)  informar à autoridade superior as irregularidades 

de que tiver ciência em razão do cargo;

 

zelar pela 

economia do material e pela conservação do 
patrimônio público da sua unidade; guardar sigilo; 
e atender ao público com presteza. 

25. 

Acerca do treinamento nas organizações, assinale a 
alternativa incorreta. 

A)  É um processo para desenvolver qualidades nos 

recursos humanos, visando habilitá-los para serem 
mais produtivos. 

B)  É um processo que visa ensinar aos novos 

funcionários as habilidades básicas que eles 
necessitam  ter para desempenhar seus cargos. 

C)  É um processo sistemático que objetiva alterar o 

comportamento dos empregados na direção do 
alcance dos objetivos organizacionais. 

D) É um processo que promove mudanças 

concomitantes de habilidades, conhecimentos, 
atitudes e comportamentos em cada uma de suas 
ações nas organizações. 

E)  É um processo educacional de curto prazo e 

aplicado de maneira sistemática, por meio do qual 
as pessoas adquirem conhecimentos, atitudes e 
habilidades em função de objetivos definidos. 

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26. 

O salário representa a principal forma de recompensa 
organizacional. Entende-se como “salário complessivo” 
aquele que: 

A)  consta na carteira profissional e em todos os 

documentos legais do trabalhador, podendo ser 
por hora, dia, semana, mês, ou de acordo com o 
contrato. 

B)  está expresso na lei e é destinado a determinadas 

profissões, devendo ser seguido pelos 
empregadores. 

C)  é o salário bruto complementado pelas parcelas 

adicionais, como hora extra, adicional noturno, 
dentre outros. 

D)  é o salário bruto, descontadas as obrigações 

legais, sendo o que o trabalhador efetivamente 
recebe. 

E)  é também definido como nominal, complementado 

pelas parcelas adicionais, como hora extra, férias 
etc. 

27. 

 Recrutamento de pessoal caracteriza-se por: 

A)  todas as atividades relacionadas a atrair e 

escolher candidatos qualificados para a 
organização. 

B)  ser um sistema de informação em que a 

organização divulga e oferece oportunidades de 
emprego ao mercado de recursos humanos. 

C)  ser um processo de comunicação em que a 

organização divulga suas vagas no mercado. 

D)  ser um sistema de informação em que a 

organização divulga e oferece oportunidades de 
emprego ao mercado de trabalho. 

E)  uma espécie de filtro que permite que apenas as 

pessoas com certas características desejadas 
possam ingressar na organização. 

28. 

São as principais formas de remanejamento de 
pessoal nas organizações: 

A) 

expatriação, repatriação, contratação e 
transferência. 

B) expatriação,  repatriação,  outplacement e 

transferência. 

C)  contratação, indicação e transferência. 
D) 

contratação, recolocação, expatriação e 
repatriação. 

E) indicação,  outoplacement, transferência e 

contratação. 
 
 
 
 
 
 

29. 

Nas organizações, os conflitos se desenrolam em um 
processo dinâmico, no qual as partes se influenciam 
mutuamente. É(são) condição(ões) que tende(m) a 
gerar conflitos: 

A)  ambiguidade de papéis, objetivos concorrentes, 

recursos compartilhados e interdependências das 
atividades.  

B)  percepção da incompatibilidade de objetivos e 

parâmetros. 

C)  percepção da oportunidade de interferência. 
D)  aquelas relacionadas aos condicionantes internos 

e intrapessoais. 

E)  aquelas relacionadas aos condicionantes externos 

e interpessoais. 

30. 

Assinale a alternativa que constitui um dos principais 
equívocos ou mitos sobre a motivação humana e 
recompensas: 

A)  “A motivação é específica à situação”. 
B)  “Os jovens de hoje são mais heterodoxos”. 
C)  “Um trabalhador motivado é um funcionário de alto 

desempenho”. 

D)  “As pessoas são mais sensíveis às diferenças 

relativas do que às diferenças absolutas”. 

E)  “Nem todos valorizam um trabalho desafiador”.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

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31. 

Correlacione as Escolas e Teorias do Pensamento Administrativo, apresentados na coluna à esquerda, com os 
respectivos Conceitos-chaves, na coluna à direita. 

 

Escolas e Teorias do 

Pensamento 

Administrativo 

 

Conceitos-chaves 

1) 

Escola da 
Administração Científica 

(    ) 

Enfatizava a perspectiva dos altos administradores dentro da organização e 
sustentava que a administração era uma profissão e poderia ser ensinada. 

2) 

Escola do Processo de 
Administração 

(    ) 

Estuda  e  identifica  as  atividades  administrativas que promovem a eficácia dos 
funcionários, por meio de um exame da natureza complexa e dinâmica de 
processos individuais, grupais e organizacionais. 

3) 

Escola das Relações 
Humanas 

(    ) 

Abordagem que aplicava métodos científicos para analisar e determinar “a única 
melhor maneira” de se executar as tarefas. 

4) 

Administração da 
Qualidade 

(    ) 

Propõe  que  as  estratégias,  estruturas e processos administrativos que resultam 
em alto desempenho dependem das circunstâncias ou da situação em que são 
aplicadas. 

5) 

Comportamento 
Organizacional 

(    ) 

Abordagem  contemporânea  da  Administração que busca, em primeiro lugar, a 
conformidade com as especificações do produto para sua melhor adequação ao 
uso. 

6) 

Enfoque Sistêmico 

 

 

 

)  Afirma que a organização é um corpo composto de componentes 

interdependentes. 

Perspectiva 
Contingencial 

(    ) 

Visava entender como os processos psicológicos e sociais interagem no trabalho 
para influenciar seu desempenho. 

 

A correta relação entre as escolas e teorias do pensamento administrativo e seus conceitos-chaves está presente na 
questão: 

A)  1, 7, 4, 5, 6, 2, 3. 
B)  3, 1, 2, 4, 7, 6, 5. 
C)  3, 1, 7, 5, 2, 6, 4. 
D)  5. 1, 2, 4, 7, 3, 6. 
E)  1, 7, 5, 4, 6, 2, 3. 

32. 

Abraham Maslow (1908 – 1970) é o autor da mais conhecida teoria que se baseia na ideia das necessidades humanas. 
Segundo ele, as necessidades humanas dividem-se em cinco grupos retratados em uma pirâmide. Em ordem, do nível 
mais baixo para o mais alto da pirâmide, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta  em que essas 
necessidades estão divididas: 

A)  Fisiológicas; Básicas; Segurança; Estima; Auto-realização. 
B)  Segurança; Fisiológicas; Sociais; Estima; Auto-realização. 
C)  Fisiológicas; Segurança; Estima; Sociais; Auto-realização. 
D)  Fisiológicas; Segurança; Sociais; Estima; Auto-realização. 
E)  Básicas; Trabalhistas; Estima; Sociais; Auto-realização. 

33. 

No panorama das disfunções da burocracia, correlacione cada disfunção na coluna à esquerda, com suas respectivas 
características, na coluna à direita. 

 Disfunção   

Características

1) 

Particularismo 

(    )  A hierarquia divide responsabilidades e atravanca o processo decisório. Realça 

vaidades e estimula a luta pelo poder. 

 

2) Satisfação 

de 

interesses pessoais 

(    )  Burocracias são sistemas de cargos limitados, que colocam pessoas em situações 

alienantes. 

 

3) 

Excesso de regras 

(    )  Dentro  da  organização,  consiste em defender os interesses de grupos externos, 

por motivos de convicção, amizade ou interesse material. 

 

4) Hierarquia 

individualismo 

(    )  Consiste  em  defender  interesses  particulares dentro da organização, como 

contratar parentes. 

 

5) 

Mecanicismo 

(    )  Multiplicidade de regras e exigências para a realização de atividades. 

 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

A)  1, 5, 4, 2, 3. 
B)  3, 4, 5, 1, 2. 
C)  5, 4, 3, 2, 1. 
D)  5, 4, 2, 1, 3. 
E)  4, 3, 5, 1, 2. 

 

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34. 

Um modelo de ambiente competitivo, aquele que 
compreende organizações específicas com as quais a 
organização interage, foi proposto por Michael Porter. 
Quanto aos elementos que compõem este modelo, 
assinale a alternativa correta. 

A)  Barreiras à entrada são condições que evitam ou 

impedem que novas empresas entrem em um 
setor. 

B)  Concorrentes configuram-se como aquelas novas 

empresas que podem entrar em determinado 
ambiente competitivo. 

C)  Custos de mudança configuram-se como a falta de 

informações necessárias para compreender ou 
prever o futuro. 

D)  Consumidores são aqueles que fornecem os 

produtos em sua forma final. 

E)  Serviços aos consumidores podem ser aceitos, 

mesmo que entregues fora do prazo e sem a 
confiabilidade esperada. 

35. 

Assinale a alternativa que não apresenta uma das 
características do planejamento estratégico das 
organizações. 

A)  O primeiro passo no planejamento estratégico é 

determinar a missão e a visão da organização. 

B)  Após analisar o ambiente externo e os recursos 

internos, os tomadores de decisão estratégica 
possuem a informação de que necessitam para 
formular estratégias empresariais. 

C)  A análise SWOT compreende uma comparação de 

forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que 
ajuda os executivos a formular estratégias. 

D)  A concentração é a estratégia empregada por uma 

organização que opera em um negócio único e 
compete em um único setor. 

E)  Benchmarking  constitui-se uma das habilidades e 

conhecimentos singulares de uma organização, 
que lhe confere vantagem sobre os concorrentes. 

36. 

Em relação aos fundamentos da função Organização, 
assinale a alternativa que apresenta o conceito 
incorreto. 

A)  Organograma: representação gráfica da estrutura 

hierárquica e da divisão de trabalho em uma 
organização. 

B)  Diferenciação: aspecto do ambiente interno de 

uma organização criado pela especialização de 
cargos e pela divisão do trabalho. 

C)  Divisão de trabalho: atribuição de diferentes 

tarefas a diferentes pessoas ou grupos. 

D) Coordenação: processo em que diferentes 

pessoas e unidades desempenham diferentes 
tarefas. 

E)  Autoridade: direito legítimo de tomar decisões e de 

dizer a outras pessoas o que fazer. 

 
 
 
 
 
 
 
 

37. 

Quanto a estrutura organizacional, analise as 
afirmações abaixo. 

1)  Hierarquia corresponde aos níveis de autoridade 

na pirâmide organizacional. 

2)  A organização matricial é aquela composta de 

duas relações de subordinação, em que alguns 
administradores se reportam a dois superiores, 
um funcional e outro divisional. 

3)  Cadeia de valor corresponde à sequência de 

atividades que flui desde a obtenção de matérias-
primas até a entrega do produto ou prestação de 
serviço ao cliente. 

 

Está(ão) correta(s): 

A)  1, 2 e 3. 
B) 2, 

apenas. 

C) 3, 

apenas. 

D)  1 e 3, apenas. 
E)  2 e 3, apenas. 

38. 

Através de um processo de aplicação do 
Desenvolvimento Organizacional (DO), um analista de 
sistemas, organização e métodos pode obter os 
seguintes resultados mais comuns, EXCETO: 

A)  mudança nos valores pessoais, de modo que os 

fatores e os sentimentos humanos sejam mais 
válidos para o sistema considerado. 

B)  desenvolvimento de um processo de afloração de 

conflitos, atritos e tensões, posteriormente 
tratados. 

C)  mudança por crise, em que ocorre a mudança de 

emergência, visando apagar incêndios. 

D) criação de ambiente favorável para o 

estabelecimento de objetivos. 

E)  desenvolvimento da empresa pelo aprimoramento 

das pessoas envolvidas nos vários sistemas 
inerentes à empresa. 

39. 

Sobre o processo decisório, assinale a alternativa 
correta. 

A)  O campo da tomada de decisões pode ser dividido 

em duas partes: estudo dos modelos prescritivos e 
estudo dos modelos distributivos. 

B)  A heurística oferece aos administradores e a 

outros profissionais pressionados pelo tempo um 
modo simples de tratar com um mundo complexo, 
normalmente produzindo julgamentos corretos ou 
parcialmente corretos. 

C)  Decisões programadas são aquelas novas, 

inovadoras e complexas, que não possuem 
consequências comprovadas. 

D)  Conflito é o estado existente quando a 

probabilidade de sucesso é menor que 100% e 
pode haver perdas. 

E)  Os planos de contingência buscam alcançar o 

maior equilíbrio possível entre vários objetivos. 

 
 
 
 
 

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40. 

Assinale a alternativa que não  representa uma das 
vantagens potenciais de se utilizar a tomada de 
decisão em grupos. 

A)  Há mais informação disponível quando várias 

pessoas estão tomando uma decisão. 

B)  Um maior número de perspectivas das questões 

ou diferentes abordagens para se resolver um 
problema estarão disponíveis. 

C)  Algumas vezes um membro do grupo domina a 

discussão, não tendo necessariamente as opiniões 
mais válidas. 

D)  Aqueles que participam das discussões a respeito 

da decisão têm mais chance de entender por que 
a decisão foi tomada. 

E)  Discussões em grupo conduzem a um alto nível de 

comprometimento com a decisão. 

41. 

Em uma universidade pública, a ouvidoria deve ser 
criada para atender às seguintes funções: 

A)  estabelecer uma parceria com os servidores 

públicos, de modo que estes participem da 
melhoria da qualidade dos serviços e produtos 
oferecidos à comunidade universitária, bem como 
possam evitar problemas futuros com o controle e 
a auditoria interna da universidade. 

B)  aplicar penalidades contra os servidores públicos 

da instituição,  quando se comprovar que foi 
considerado baixo o nível de satisfação da 
comunidade universitária em relação aos serviços 
prestados. 

C)  ter livre acesso a todos os setores, para poder 

apurar e propor as soluções que entender 
cabíveis, exceto quando se tratar de atos 
cometidos pelo órgão maior da administração da 
universidade. 

D)  implantar ações e mecanismos que incentivem o 

exercício da cidadania e possibilitem ao ouvidor da 
universidade desobstruir os canais administrativos 
que dificultam a prestação de contas perante os 
órgãos de controle interno e externo.  

E)  atuar com independência e autonomia, tendo 

como uma de suas principais atividades 
empreender ações na defesa dos direitos 
individuais e coletivos da comunidade universitária, 
de modo que esta possa contar com mais um 
canal de comunicação com a gestão institucional 
da universidade. 

42. 

Considerando os seguintes mecanismos de 
participação popular empregados na Administração 
Pública: consulta pública, orçamento participativo, 
conselho gestor de políticas públicas e ouvidoria, 
assinale a alternativa correta. 

A)  A consulta pública é um mecanismo de 

participação popular de consulta à sociedade, no 
intuito de esta emitir opinião sobre um determinado 
tema em pauta, para fins de elaboração do 
orçamento participativo municipal. 

B)  O orçamento participativo é um mecanismo de 

participação popular que faculta à população 
participar das discussões, das definições e da 
aprovação da peça orçamentária, 
predominantemente no âmbito municipal. 

C)  O conselho gestor de políticas públicas é um 

mecanismo de participação popular que tem 
natureza e atribuições consultivas, deliberativas 
e/ou de controle, cuja composição tripartite reúne 
representantes da Administração Pública, da 
sociedade civil e dos trabalhadores da iniciativa 
privada. 

D)  A ouvidoria é um mecanismo de participação que 

faculta à população diferentes formas de contato 
do cidadão com a Administração Pública, com a 
utilização dos seguintes canais de comunicação: 
audiência pessoal, acesso telefônico, acesso 
eletrônico (cadastro na internet ou e-mail) e/ou 
físico (carta-resposta, carta, fax ou formulário). 

E)  Embora tais mecanismos sirvam para expressar 

as demandas sociais, nem todos encontram 
fundamento constitucional, por esta razão são 
pouco utilizados e conhecidos da população. 

43. 

Para tornar a Administração Pública mais eficiente e 
menos burocrática, algumas medidas podem ser 
tomadas pelo agente público, tais como: 

A)  exigir resultados positivos para o serviço público, 

pondo em vigência métodos idênticos aos da 
iniciativa privada, que tem realizado significativas 
transformações na área de atendimento ao 
público, traduzidas em termos de qualidade, 
rapidez e retorno nos investimentos realizados. 

B)  estabelecer um sistema de gerenciamento 

batizado pela expressão “Choque de Gestão”, a 
ser aplicado nos processos de trabalho dos órgãos 
públicos, com o objetivo de extinguir 
progressivamente os elementos racional-legais 
(componente burocrático) e de reforçar os 
elementos tradicionais da administração 
(componente patrimonialista).  

C)  fazer com que a boa prestação dos serviços 

contribua para a melhoria da imagem institucional 
e a perpetuação do dirigente no cargo máximo da 
organização. 

D)  abolir procedimentos mecanicistas e introduzir 

gradativamente elementos dos modelos de gestão 
mais orgânicos e menos verticalizados, para obter 
resultados mais rápidos, “de baixo para cima”. 

E)  promover a otimização dos meios postos à 

consecução do interesse público em consonância 
com os ditames legais exigidos para o alcance dos 
resultados esperados pela sociedade. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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44. 

A aplicação do princípio da eficiência na Administração 
Pública pode ser exemplificada pela utilização das 
seguintes ferramentas, EXCETO:  

A)  a gestão da qualidade total, que pode ser 

considerada um dos principais instrumentos para a 
mudança de uma cultura burocrática para uma 
cultura gerencial. 

B)  a mensuração da economicidade na alocação dos 

recursos públicos, que permite gerar informações 
contábil-gerenciais adequadas à gestão baseada 
em resultados. 

C)  a gestão de recursos humanos baseada em 

competências, como pressuposto necessário para 
o desempenho eficiente e eficaz de atividades 
requeridas pelo trabalho realizado pelos servidores 
públicos.  

D)  a utilização de indicadores como instrumentos de 

avaliação de resultados, que estabelece relação 
entre os recursos utilizados e os produtos obtidos. 

E)  a ênfase no controle hierárquico e formalista ou 

legal exercida sobre os procedimentos adotados 
pelo servidor público, visto que este tipo de 
controle dispensa o uso de indicadores de 
resultados obtidos pela gestão pública. 

45. 

A cultura organizacional se refere a um sistema de 
valores internamente compartilhados pelos membros e 
que difere uma organização da outra. Sob tal prisma, a 
cultura compreende um conjunto de características 
que as pessoas mais valorizam e preservam na 
organização. Qual das afirmativas abaixo não 
corresponde a essa concepção? 

A)  As narrativas históricas sobre acontecimentos 

passados fornecem explicações e legitimam as 
práticas atuais adotadas por pessoas e grupos da 
organização. 

B) O conhecimento dos valores essenciais 

compartilhados pela maioria dos membros da 
organização explica por que alguns traços culturais 
são dominantes e conferem à organização sua 
personalidade distinta. 

C)  A forte influência exógena exercida pela cultura 

põe em dúvida os valores dominantes na 
organização e a legitimidade de práticas sociais 
aceitas pelas pessoas e grupos da organização. 

D)  As formas mais comuns de construção social da 

cultura são as sagas, os rituais, os símbolos e a 
linguagem expressa nas metáforas 
organizacionais. 

E)  O processo de socialização dos novos membros 

de uma organização permite que estes apreendam 
qual é o modo correto de perceber, pensar e 
sentir, em relação aos problemas organizacionais.  

46. 

As características abaixo são típicas de uma 
organização pública, EXCETO:  

A)  toda organização pública tem um quadro 

permanente, formado por servidores públicos que 
têm seus direitos, benefícios, deveres e proibições 
estabelecidos por lei. 

B)  todas as organizações públicas, que são mantidas 

pela arrecadação de impostos, taxas e 
contribuições, têm como objetivo prestar serviços à 
sociedade. 

C)  o funcionamento e os resultados das organizações 

públicas, bons ou maus, têm impactos políticos e 
sociais. O processo decisório sofre domínio do 
fator político e existem muitas restrições na 
escolha de políticas e estratégias por parte de 
seus dirigentes. 

D)  nas organizações públicas, exclusivamente, a luta 

de forças se manifesta entre o "novo e o velho", 
que refletem um conflito básico entre inovação 
resistências à mudança. 

E)  os gestores das organizações públicas têm quatro 

deveres legais: de agir, de serem eficientes, da 
probidade e de prestarem contas. 

47. 

A lei nº 8.666, de 1993, define contratos como todo e 
qualquer ajuste entre órgãos ou entidades da 
Administração Pública e particulares, em que haja um 
acordo de vontades para a formação de vínculo e a 
estipulação de obrigações recíprocas, seja qual for a 
denominação utilizada. Neste caso, não devem ser 
incluídas nos contratos cláusulas que estabeleçam: 

A)  a definição precisa e suficiente do objeto e seus 

elementos característicos. 

B)  as garantias oferecidas para assegurar sua plena 

execução, quando exigidas. 

C)  a obrigação do contratado de manter, durante toda 

a execução do contrato, em compatibilidade com 
as obrigações por ele assumidas, todas as 
condições de habilitação e qualificação exigidas na 
assinatura do contrato. 

D)  o dever de comprovar e prestar contas, 

exclusivamente. por meio de sistema eletrônico. 

E)  o reconhecimento dos direitos da Administração, 

em caso de rescisão administrativa motivada por 
inexecução total ou parcial do contrato. 

48. 

Assinale a alternativa que está em acordo com o 
Código de Ética Profissional do Servidor Público. 

A) O servidor público negar-se a fornecer 

informações acerca dos atos ou serviços que 
estão sob sua responsabilidade, para se 
resguardar de processos de que venha a ser alvo 
de apuração pela Comissão de Ética. 

B)  O servidor público dar o seu concurso a qualquer 

instituição que atente contra a moral, a 
honestidade ou a dignidade da pessoa humana. 

C) O servidor público respeitar a hierarquia 

administrativa e representar contra atos ilegais ou 
imorais. 

D)  O servidor público recusar-se a participar dos 

movimentos e estudos que se relacionem com a 
melhoria do exercício de suas funções, tendo por 
escopo a realização do bem comum. 

E)  O servidor público manter-se atualizado com as 

instruções, as normas de serviço e a legislação 
pertinentes ao órgão onde exerce suas funções. 

 
 
 
 
 
 
 
 

sugep-ufrpe-2013-ufrpe-administrador-prova.pdf-html.html

 

Concurso Público – SUGEPE / UFRPE / CARGO: Administrador – TIPO 1 

13 

 

49. 

Na análise das relações de poder nas organizações, 
Mintzberg é um dos autores que adota a definição de 
que o poder consiste na capacidade que se tem de 
afetar os resultados organizacionais.  No caso da 
Administração Pública, é correto afirmar que: 

A)  tal capacidade se expressa através do poder da 

hierarquia, considerando o fato de o 
escalonamento vertical estabelecer a relação de 
subordinação entre os servidores do quadro de 
pessoal de um órgão e ser este considerado o 
meio mais utilizado para se exigir melhores 
resultados e excelência na prestação do serviço 
público. 

B)  tal capacidade se expressa através do poder 

coercitivo, baseado na competência que tem o 
superior hierárquico de aplicar sanções, punições 
e penalidades nos seus subordinados, na hipótese 
de não se registrar o alcance dos resultados 
organizacionais, conforme estipula o Código de 
Ética Profissional do Servidor Público. 

C)  tal capacidade se expressa através do poder  de 

recompensa, baseado na competência pessoal de 
recompensar do superior hierárquico, ao exigir dos 
subordinados melhores resultados e excelência na 
prestação do serviço público. 

D)  tal capacidade se expressa através do poder 

legítimo do superior hierárquico, baseado na 
percepção de que este detém o direito de usar sua 
influência e de haver correspondente 
obrigatoriedade de todos seguirem sua orientação. 

E)  tal capacidade se expressa através de várias 

configurações básicas do poder organizacional, 
cabendo entender quem são os jogadores ou 
influenciadores, quais são os meios ou sistemas 
de influência que eles usam para ganhar poder, e 
quais são os resultados organizacionais 
alcançados por seus esforços. 

50. 

Quatro modelos organizacionais podem ser 
identificados na Administração Pública: burocrático, 
administração pública gerencial, governo 
empreendedor e governança pública. Embora existam 
diferenças fundamentais em cada um, existe um 
elemento comum a esses modelos. Sobre os quatro 
modelos mencionados, é correto afirmar que: 

A)  colocam ênfase no controle, embora as diferentes 

interpretações guardem sua essência como função 
administrativa. 

B)  reconhecem que a cultura organizacional, por 

constituir a base do funcionamento das entidades 
públicas, não há como ser modificada. 

C)  apontam o hibridismo observado na administração 

pública brasileira, com suas múltiplas 
coexistências de práticas burocráticas e 
gerenciais, como uma característica que favorece 
a aplicabilidade do empreendedorismo no setor 
público brasileiro. 

D)  defendem a transparência pública e estimulam a 

participação da sociedade no acompanhamento e 
controle da gestão pública. 

E)  identificam a persistência de fragmentos da 

burocracia weberiana nas organizações públicas 
como uma indicação de que as rupturas na 
passagem de um modelo para outro ocorrem sem 
resistências à mudança e são encaradas com 
naturalidade pelos envolvidos no processo.